威尼斯的小艇部編版5下課件

威尼斯的小艇PPT部編版5下16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。威尼斯的小艇PPT部編版5下威尼斯的小艇PPT部編版5下16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。威尼斯的小艇自童第一課時(shí)助讀資料初讀感知學(xué)習(xí)字詞}再讀感悟當(dāng)堂檢測(cè)最新部編版五年級(jí)語文下冊(cè)課件學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字;正確讀寫“船艄、禱告、嘩笑、停泊”等詞語。2.朗讀課文,背誦4~6自然段,了解課文內(nèi)容。(重點(diǎn))初中學(xué)生從小學(xué)升入中學(xué)，面對(duì)新的環(huán)境和新的同學(xué)，有的學(xué)生意氣風(fēng)發(fā)，有的學(xué)生卻有所退縮，這是學(xué)生心理素質(zhì)的一個(gè)外在表現(xiàn)。初中階段是學(xué)生形成良好心理素質(zhì)的黃金時(shí)期，我們體育教師應(yīng)該抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，在體育教學(xué)中滲透心理健康教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。體育教學(xué)以其特有的實(shí)踐性，可以在課堂上采用合理的方式提高學(xué)生的心理素質(zhì)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況為其特有的體育教學(xué)，對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)鍛煉是非常有益的。1目前初中體育教學(xué)存在的問題1.1對(duì)體育的不重視初中三年是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，每位家長(zhǎng)、教師、學(xué)生都希望通過三年的努力學(xué)習(xí)考入理想的高中，從而進(jìn)一步進(jìn)入好的大學(xué)深造。雖然體育在中考中的項(xiàng)目和分?jǐn)?shù)有加大的趨勢(shì)，但是針對(duì)的是體育特長(zhǎng)生，一般的學(xué)生家長(zhǎng)、教師都不愿意學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)上花費(fèi)太多的時(shí)間與精力。而為了中考的文化課，體育課可以隨時(shí)為其讓路，忽視了體育教學(xué)提高學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)的重要性。1.2缺乏必要的體育教學(xué)環(huán)境及設(shè)施在我國(guó)現(xiàn)階段很多初中學(xué)校都沒有必要的體育設(shè)施，大部分都是一個(gè)操場(chǎng)，還有一些單杠、雙杠等便沒有其他設(shè)施了，其他諸如鉛球、標(biāo)槍等為了學(xué)生安全，課上也很少讓學(xué)生使用，而球類運(yùn)動(dòng)女生天生排斥，體育教師也未加引導(dǎo)，沒有專業(yè)的訓(xùn)練，體育課除了熱身活動(dòng)外，便是讓學(xué)生自由活動(dòng)，沒有發(fā)揮體育課強(qiáng)身健體的作用。另外一點(diǎn)便是體育教師不受重視，體育教師在薪資、待遇等方面與其他學(xué)科教師差距較大，有的地區(qū)學(xué)校甚至是兼職，體育教師教學(xué)積極性不高，這些都在一定程度上造成了體育教學(xué)心理健康教育的缺失，失去了培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的良好時(shí)機(jī)。2加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的重要性2.1增強(qiáng)心理承受能力學(xué)生進(jìn)入初中，很多事情都需要自己獨(dú)立面對(duì)解決，很多學(xué)生還沒有適應(yīng)這個(gè)階段的學(xué)習(xí)、生活，受到打擊、挫折第一反應(yīng)是找父母哭訴請(qǐng)求幫助。而體育的競(jìng)技精神可以很好的增強(qiáng)學(xué)生的承受能力，遇到問題迎難而上，受到挫折也不放棄。2.2抵制不良誘惑，拒絕懶惰心理現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使信息的獲取越來越便捷，但同時(shí)網(wǎng)絡(luò)上的不良信息混雜其中，初中階段的學(xué)生心理尚不成熟，好奇心重，不加引導(dǎo)很容易對(duì)一些色情、暴力信息所吸引進(jìn)而引起心理變化，變得暴躁、無心學(xué)習(xí)等，還有一些軟件能幫助學(xué)生輕松找到作業(yè)答案，學(xué)生對(duì)待作業(yè)不愿意再思考敷衍了事。通過體育運(yùn)動(dòng)可以堅(jiān)定學(xué)生意念，地址不良誘惑，拒絕懶惰心理。3提高學(xué)生心理素質(zhì)的措施3.1提高學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的積極性要通過體育教學(xué)來提高學(xué)生的心理素質(zhì)，必須要提高學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的積極性。雖然場(chǎng)地設(shè)施不夠完善，但是我們身為體育教師要想法設(shè)法提高學(xué)生的積極性。比如體育游戲，雙人夾球比賽、拔河比賽，提高了體育課的趣味性。也可以利用初中學(xué)生互相比較的心理，設(shè)置一些難度遞增的運(yùn)動(dòng)，比如跳繩、比如蛙跳、比如長(zhǎng)跑等，讓女生為男生加油，男生為女生加油，提高學(xué)生之間的互動(dòng)，提高學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的積極性。3.2開展競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)精神競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的魅力在于團(tuán)隊(duì)合作、永不放棄的精神。我們國(guó)家近幾年在體育方面取得世人矚目的成就：2008年北京奧運(yùn)會(huì)擁抱世界，中國(guó)女排王者歸來，中國(guó)乒乓球傲視群雄，巴西奧運(yùn)會(huì)中國(guó)健兒除了成績(jī)熬人，也成為了“網(wǎng)紅”比如傅園慧、寧澤濤、孫楊等等，國(guó)人的體育觀念也在逐步改變。我們學(xué)校的條件也許不能進(jìn)行游泳等活動(dòng)，但是足球、乒乓球、籃球、排球、羽毛球等都是可以的。這些都是團(tuán)隊(duì)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)過程中不僅磨練了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，并且提高了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)精神。3.3因人施教，安排合理的運(yùn)動(dòng)量初中學(xué)生處于身體發(fā)育的重要時(shí)期，合理的運(yùn)動(dòng)量可以有效的促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)育，提高身體素質(zhì)。每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況是不同的，因此體育教師在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生身體的實(shí)際情況來安排合理的運(yùn)動(dòng)量。身體素質(zhì)較好的學(xué)生，可以安排長(zhǎng)跑（800～1500米）熱身，再安排負(fù)重跑、起跳等力量訓(xùn)練；對(duì)于身體素質(zhì)較差的同學(xué)來說，800米跑步熱身，之后安排再進(jìn)行跳繩、俯臥撐等。體育教師要根據(jù)學(xué)生的身體情況來進(jìn)行運(yùn)動(dòng)量安排，有氧、無氧、力量相結(jié)合，注意熱身與拉伸，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，從而提高學(xué)生的心理素質(zhì)。3.4提高運(yùn)動(dòng)難度，提高學(xué)生抗挫折能力體育運(yùn)動(dòng)的魅力在于突破自我、提升自我。經(jīng)典的動(dòng)畫《灌籃高手》櫻木花道從籃球門外漢到成長(zhǎng)為一個(gè)真正的籃球運(yùn)動(dòng)員，這種熱血精神也讓觀眾熱血沸騰；國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫《全職高手》葉修被辭退后從網(wǎng)管做起組建自己的隊(duì)伍重新征戰(zhàn)最終贏得榮耀，所以我們的體育教學(xué)也要激發(fā)學(xué)生的斗志，提高學(xué)生的抗挫折能力。跑步是最簡(jiǎn)單也是最有效的運(yùn)動(dòng)，我們對(duì)學(xué)生平時(shí)的要求符合課程標(biāo)準(zhǔn)即可，但為了培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折能力，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，我們可以做極限挑戰(zhàn)：越野長(zhǎng)跑7.5公里左右，選擇野外或者城區(qū)大道，或者帶領(lǐng)學(xué)生參加城市半馬拉松賽，長(zhǎng)跑不僅鍛煉身體，更錘煉意志，真正堅(jiān)持到最后的人，無論名次都是贏家，因?yàn)橥黄屏俗约旱臉O限，從而提高了自己的抗挫折能力。4結(jié)語體育課的重要性不言而喻，身體是革命的本錢，有了好身體才會(huì)有好的心情，才會(huì)有一個(gè)健康的心理。真正的強(qiáng)者都是擁有一個(gè)健康心理素質(zhì)的人，體育便是提高一個(gè)人心理素質(zhì)的重要途徑！自主學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者能夠根據(jù)自身認(rèn)知水平和需要自主確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，自覺調(diào)控學(xué)習(xí)狀態(tài)，并能做出有效自我評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)行為。剛帶完畢業(yè)班，接著從七年級(jí)來帶班，幾個(gè)星期下來，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，畢業(yè)班的學(xué)生在課前或課后總有很多問題與老師交流，讓我覺得寸步難行，而現(xiàn)在咋的啦？但事實(shí)上，是相反的，從作業(yè)或測(cè)驗(yàn)上的反映上還是有很多讓人不放心的地方。從這個(gè)情況來分析，學(xué)生進(jìn)入初中后，還沒適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)，沒有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，自我約束能力比較差，缺乏應(yīng)有的主動(dòng)性。再加上脫離了家庭的督促，他們就變成了一只無頭蒼蠅，找不著北了。一、原因剖析1.教師方面目前數(shù)學(xué)教學(xué)的明顯的特點(diǎn)是：老師作為知識(shí)的傳播者，在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)過程中，只是過多注重于教，把所授的知識(shí)像裝麻袋那樣按部就班裝，把自己當(dāng)成了一個(gè)機(jī)械機(jī)，把自己當(dāng)成教學(xué)的主角。久而久之，養(yǎng)成了思維定勢(shì)，學(xué)生的時(shí)間和空間被老師控制著，而青春年少的他們，正處于一個(gè)逆反的時(shí)期，他們的個(gè)性得不到發(fā)展，而又無法達(dá)到老師的要求，對(duì)于這種被動(dòng)接受學(xué)習(xí)了，容易產(chǎn)生逆反心理和叛逆行為。主觀上不接受知識(shí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作是負(fù)擔(dān)，更不用說讓他們自主學(xué)習(xí)了。2.學(xué)生學(xué)習(xí)行為的方式上沒能轉(zhuǎn)變，他們?cè)诹甑男W(xué)當(dāng)中更多適應(yīng)了同一知識(shí)不同重復(fù)當(dāng)中獲知識(shí)，在老師重復(fù)當(dāng)中培養(yǎng)能力，而自己沒有在學(xué)習(xí)當(dāng)中找到或總結(jié)出學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。但仍不知用什么方法才能學(xué)好數(shù)學(xué)，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，且相當(dāng)部分由于長(zhǎng)期體驗(yàn)不到成功的樂趣，造成了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理障礙。另一方面，初中課程數(shù)量是小學(xué)課程相比要多得多，從時(shí)間和空間中遠(yuǎn)沒有小學(xué)寬裕，重復(fù)多次也不可能。此外，初中的數(shù)學(xué)更具有系統(tǒng)性和邏輯性，新的知識(shí)學(xué)習(xí)更多依賴于舊知識(shí)形成于能力和技巧，所以在初中能否養(yǎng)成良好的自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣，決定著能否學(xué)好數(shù)學(xué)因素。3.家庭、學(xué)校、社會(huì)等多方面的因素（1）高度開放的社會(huì)，使得大量的農(nóng)民工背井離鄉(xiāng)開赴大城市尋夢(mèng)發(fā)展，他們長(zhǎng)年在外打拼，有的學(xué)生淪為留守兒童，能跟孩子談心、交流的父母不多。再加上現(xiàn)在獨(dú)生子女占多，對(duì)于小孩子滿足于物質(zhì)需求，忽略于教育，相當(dāng)部分學(xué)生精神空虛，發(fā)掘玩的心，而主動(dòng)學(xué)習(xí)的心沒了。（2）大學(xué)生就業(yè)困難的社會(huì)現(xiàn)象，以及目前社會(huì)上初中畢業(yè)出去打工，這種立竿見影的效果對(duì)大多數(shù)家長(zhǎng)沖擊也相當(dāng)大。農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)業(yè)要求上采取一種放羊式教育，對(duì)孩子的教育不聞不問，甚至自己孩子在哪個(gè)班，班主任是誰，讀幾年級(jí)都不太清楚，更別說關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)了，他們對(duì)子女的要求是學(xué)多學(xué)少無所謂，三年后能畢業(yè)就行。（3）家長(zhǎng)的文化素質(zhì)也是學(xué)困生產(chǎn)生的一個(gè)原因。由于他們文化知識(shí)有限，不知道怎樣引導(dǎo)和改變他（她）。家長(zhǎng)對(duì)孩子沒有什么期望，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不理不睬。（4）在學(xué)校方面。由于上級(jí)行政主管部門及社會(huì)公民對(duì)學(xué)校的教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)手段單一，只注重優(yōu)生人數(shù)，而忽略總體評(píng)價(jià)。這樣的評(píng)價(jià)方式讓教師把更多的精力放在少數(shù)的幾個(gè)“優(yōu)生”身上。導(dǎo)致了惡性循環(huán)。二、教師解決學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自主性問題的策略1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生成為課堂主人，提高課堂效率。在班中學(xué)習(xí)和推行《階梯預(yù)習(xí)行為水平表》，讓不同層次的學(xué)生根據(jù)自己的能力水平自主選擇預(yù)習(xí)層次，并對(duì)不同層次的學(xué)生結(jié)合現(xiàn)有的教材，提出不同的預(yù)習(xí)要求，讓每個(gè)學(xué)生明確課前自己的預(yù)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)，并指導(dǎo)他們每天如何做到在課前用適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)。由于教師在課堂上不斷地對(duì)不同層次的學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)自己預(yù)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，學(xué)生主動(dòng)思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)，課堂氣氛更活躍，學(xué)習(xí)氛圍更濃，課堂效率更高。2.生活即數(shù)學(xué)陶行知說生活即教育，生活即數(shù)學(xué)。教學(xué)中教師把課本中的知識(shí)生活化，讓教材更貼近生活實(shí)際，再現(xiàn)生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來，再加上在課堂上得到教師的寬容、平等對(duì)待，養(yǎng)成了主動(dòng)接受知識(shí)的習(xí)慣。如在上“軸對(duì)稱”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，提供了一個(gè)課堂空間，讓他們的合作制作了一個(gè)簡(jiǎn)易的軸對(duì)稱圖形，讓學(xué)生在合作中找出對(duì)稱軸（折痕），并引導(dǎo)他們找出對(duì)應(yīng)點(diǎn)折痕與對(duì)稱軸的關(guān)系。這一過程，學(xué)生在“玩”的過程中獲得了知識(shí)，形成了能力。生活即教育，生活數(shù)學(xué)，即活躍課堂氛圍，學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)，主動(dòng)獲得知識(shí)，形成解決問題的能力。教師把“架子”放下來，把學(xué)生“抬”上來，課堂上亦師亦友，師生平等，親其師，才能信其道。如在上課中偶爾說段笑話，師生在課堂上樂一樂，活躍了課堂，提高了課堂效果，也拉近了師生的距離;在同末或假期，偶爾進(jìn)入他們的QQ海闊天空地聊翻天;或在利用到他們宿舍檢查的時(shí)間與他們調(diào)侃一翻;在這些活動(dòng)當(dāng)中，不知不覺中，我不再單單是他們的老師，更是他們的朋友，“嗨顏某”，不知什么時(shí)候已經(jīng)成為學(xué)生在課堂外對(duì)我的稱呼。當(dāng)學(xué)生瘋狂地“愛上”我時(shí)，他們會(huì)更愛我的數(shù)學(xué)，他們更能主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。三、用心批改作業(yè)，讓學(xué)生在教師關(guān)愛中主動(dòng)學(xué)習(xí)課堂上的關(guān)心和鼓勵(lì)，課后的談心交流能給大多數(shù)的學(xué)生帶來學(xué)習(xí)上的信心和勇氣。但是面對(duì)眾多的學(xué)生，一節(jié)課下來，我們也不能一一照顧，況且每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)也各不相同，更重要的是學(xué)生的轉(zhuǎn)化過程也不是一蹴而就的，需要我們教師長(zhǎng)期的關(guān)心和鼓勵(lì)，用心去批改和多元化的評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)可以彌補(bǔ)以上不足，在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，除了對(duì)他們的作業(yè)進(jìn)行一個(gè)正確的判斷和對(duì)錯(cuò)誤的地方給予糾正外，還要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的各種表現(xiàn)，給他們寫下一句話或一段話，用這些話語去鼓勵(lì)或激勵(lì)學(xué)生。由于每節(jié)課之前每個(gè)學(xué)生都得到教師的不同鼓勵(lì)或希望或任務(wù)或?qū)W習(xí)目標(biāo)，所以在課堂上他們的表現(xiàn)更加專注，更能主動(dòng)地聽老師講課，課后更自覺地去看書。具體來說，我給學(xué)生的話語歸納起來有以下幾類：1.鼓勵(lì)性的話語：“今天你很認(rèn)真聽課。”“今天你課堂表現(xiàn)很好，老師很高興。”“你的這次作業(yè)錯(cuò)了不要緊，你要堅(jiān)持獨(dú)立完成，老師講評(píng)時(shí)你認(rèn)真聽講，一定會(huì)有做對(duì)的一天，加油?！薄半m然這次你考砸了，希望你不要放棄，努力爭(zhēng)取下次測(cè)試有進(jìn)步，老師期待你的好消息?！?.指導(dǎo)性的話語：“每天用10分鐘來看書本，看定義、看定理、看例題，你會(huì)變得更好。”“爭(zhēng)取在老師上課前看一遍書本，你的學(xué)習(xí)進(jìn)步更快?！薄捌诮K考試要到了，爭(zhēng)取多點(diǎn)復(fù)習(xí)功課，讓我們一起進(jìn)步好嗎？”3.提示性話語：“如果能把某個(gè)定義或公式記下來再做作業(yè)，那你一定能做得更好。”“做好預(yù)習(xí)，下次上課，老師會(huì)有問題要提問你，你要做好發(fā)言的準(zhǔn)備呀。”“大膽點(diǎn)，爭(zhēng)取下節(jié)課找一個(gè)問題來問老師好嗎？”4.目標(biāo)性話語：在開學(xué)時(shí)，段考前或期考前對(duì)不同的學(xué)生給他們?cè)O(shè)定適當(dāng)目標(biāo)，讓他們?nèi)ヅΓ^斗?！霸龠^多少天月考（段考、期考）就要來了，我們一起用心復(fù)習(xí)，一起努力，多點(diǎn)看書和多點(diǎn)做習(xí)題，爭(zhēng)取達(dá)到多少分，相信你和老師一起努力一定能達(dá)到，加油?！?.警示性的話語：“怎么啦？上節(jié)課好像你不在狀態(tài)呀，是不是身體不舒服了？現(xiàn)在好點(diǎn)了嗎？今天這節(jié)課老師希望看到一個(gè)不一樣的你?！薄昂孟衲闵洗蔚淖鳂I(yè)沒有交呀，是不是不會(huì)做或者忘了呀！今天的作業(yè)不要再忘記了呀?！蓖崴沟男⊥PT部編版5下16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還1威尼斯的小艇自童第一課時(shí)助讀資料初讀感知學(xué)習(xí)字詞}再讀感悟當(dāng)堂檢測(cè)最新部編版五年級(jí)語文下冊(cè)課件威尼斯的小艇2學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字;正確讀寫“船艄、禱告、嘩笑、停泊”等詞語。2.朗讀課文,背誦4~6自然段,了解課文內(nèi)容。(重點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)3助讀資料個(gè)相關(guān)資料威尼斯威尼斯有“因水而生,因水而美,因水而興”的美譽(yù),享有“水城”“水上都市”“百島城”等美稱。城內(nèi)歷史古跡比比皆是,是一座風(fēng)景如畫而又古韻十足的歷史名城,這里的所有景色都離不開水。威尼斯水道是城市的馬路,市內(nèi)沒有汽車和自行車,也沒有交通指揮燈,船是市內(nèi)唯一的交通工具。除了小艇以外,所有交通工具都是被明令禁止的。有“因水而生,因水而美,因水而興”的美譽(yù),享有“水城”“水上都市”“百島城”等美稱。城內(nèi)歷史古跡比比皆是,是一座風(fēng)景如畫而又古韻十足的歷史名城,這里的所有景色都離不開水。威尼斯水道是城市的馬路,市內(nèi)沒有汽車和自行車,也沒有交通指揮燈,船是市內(nèi)唯一的交通工具。除了小艇以外,所有交通工具都是被明令禁止的助讀資料4自讀提示1請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.想一想:課文是按照什么順序?qū)懙?自讀提示5M讀一讀shaocang船艄船艙M讀一讀6多字cha(叉腰)叉ch(叉住)cha(劈叉)多字7檢查自讀情況指名讀課文,同學(xué)互評(píng):字音是否正確,句子是否通順。檢查自讀情況8y說一說課文是按照什么順序?qū)懙?作者先交代了小艇是威尼斯的主要交通工具,接著介紹了小艇獨(dú)特的構(gòu)造特點(diǎn),然后講了船夫的高超駕駛技術(shù),最后介紹了小艇與人們的日常生活息息相關(guān)y說一說課文是按照什么順序?qū)懙?9學(xué)習(xí)字詞我會(huì)寫尼結(jié)構(gòu):半包圍尼音序:N部首:尸組詞:尼姑威尼斯書寫指導(dǎo):“尸”的撇要舒展,造句:威尼斯是著名的蓋住下面的部分。水城。學(xué)習(xí)字詞10ting艇結(jié)構(gòu):左右音序:T部首:舟組詞:小艇游艇造句:威尼斯的小艇船艄書寫指導(dǎo):左窄右寬,左微微翹起。側(cè)細(xì)長(zhǎng)。ting11威尼斯的小艇部編版5下課件12威尼斯的小艇部編版5下課件13威尼斯的小艇部編版5下課件14威尼斯的小艇部編版5下課件15威尼斯的小艇部編版5下課件16威尼斯的小艇部編版5下課件17威尼斯的小艇部編版5下課件18威尼斯的小艇部編版5下課件19威尼斯的小艇部編版5下課件20威尼斯的小艇部編版5下課件21威尼斯的小艇部編版5下課件22威尼斯的小艇部編版5下課件23威尼斯的小艇部編版5下課件24威尼斯的小艇部編版5下課件25威尼斯的小艇部編版5下課件26威尼斯的小艇部編版5下課件27威尼斯的小艇部編版5下課件28威尼斯的小艇部編版5下課件29威尼斯的小艇部編版5下課件30威尼斯的小艇部編版5下課件31威尼斯的小艇部編版5下課件32威尼斯的小艇部編版5下課件33威尼斯的小艇部編版5下課件34威尼斯的小艇部編版5下課件35威尼斯的小艇部編版5下課件36威尼斯的小艇部編版5下課件37威尼斯的小艇部編版5下課件38威尼斯的小艇部編版5下課件39威尼斯的小艇部編版5下課件40威尼斯的小艇部編版5下課件41威尼斯的小艇部編版5下課件42威尼斯的小艇部編版5下課件43威尼斯的小艇部編版5下課件44威尼斯的小艇部編版5下課件45威尼斯的小艇部編版5下課件46威尼斯的小艇部編版5下課件47威尼斯的小艇部編版5下課件48威尼斯的小艇部編版5下課件49威尼斯的小艇部編版5下課件50威尼斯的小艇部編版5下課件51威尼斯的小艇部編版5下課件52威尼斯的小艇部編版5下課件53威尼斯的小艇部編版5下課件54威尼斯的小艇部編版5下課件55威尼斯的小艇部編版5下課件56威尼斯的小艇部編版5下課件57威尼斯的小艇部編版5下課件58威尼斯的小艇部編版5下課件59威尼斯的小艇部編版5下課件60威尼斯的小艇部編版5下課件61威尼斯的小艇部編版5下課件62威尼斯的小艇部編版5下課件63威尼斯的小艇部編版5下課件64威尼斯的小艇部編版5下課件65威尼斯的小艇部編版5下課件66威尼斯的小艇部編版5下課件67威尼斯的小艇部編版5下課件68威尼斯的小艇部編版5下課件69威尼斯的小艇部編版5下課件70威尼斯的小艇部編版5下課件71威尼斯的小艇部編版5下課件72威尼斯的小艇部編版5下課件73威尼斯的小艇部編版5下課件74威尼斯的小艇部編版5下課件75威尼斯的小艇部編版5下課件76威尼斯的小艇部編版5下課件77威尼斯的小艇部編版5下課件78威尼斯的小艇部編版5下課件79威尼斯的小艇部編版5下課件8056、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉。——庫(kù)法耶夫

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過?！獏蝿P特

58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。——朱熹

59、我的努力求學(xué)沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知。——笛卡兒

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭?！罄?6、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！?1威尼斯的小艇PPT部編版5下16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。威尼斯的小艇PPT部編版5下威尼斯的小艇PPT部編版5下16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。威尼斯的小艇自童第一課時(shí)助讀資料初讀感知學(xué)習(xí)字詞}再讀感悟當(dāng)堂檢測(cè)最新部編版五年級(jí)語文下冊(cè)課件學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字;正確讀寫“船艄、禱告、嘩笑、停泊”等詞語。2.朗讀課文,背誦4~6自然段,了解課文內(nèi)容。(重點(diǎn))初中學(xué)生從小學(xué)升入中學(xué)，面對(duì)新的環(huán)境和新的同學(xué)，有的學(xué)生意氣風(fēng)發(fā)，有的學(xué)生卻有所退縮，這是學(xué)生心理素質(zhì)的一個(gè)外在表現(xiàn)。初中階段是學(xué)生形成良好心理素質(zhì)的黃金時(shí)期，我們體育教師應(yīng)該抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，在體育教學(xué)中滲透心理健康教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。體育教學(xué)以其特有的實(shí)踐性，可以在課堂上采用合理的方式提高學(xué)生的心理素質(zhì)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況為其特有的體育教學(xué)，對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)鍛煉是非常有益的。1目前初中體育教學(xué)存在的問題1.1對(duì)體育的不重視初中三年是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，每位家長(zhǎng)、教師、學(xué)生都希望通過三年的努力學(xué)習(xí)考入理想的高中，從而進(jìn)一步進(jìn)入好的大學(xué)深造。雖然體育在中考中的項(xiàng)目和分?jǐn)?shù)有加大的趨勢(shì)，但是針對(duì)的是體育特長(zhǎng)生，一般的學(xué)生家長(zhǎng)、教師都不愿意學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)上花費(fèi)太多的時(shí)間與精力。而為了中考的文化課，體育課可以隨時(shí)為其讓路，忽視了體育教學(xué)提高學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)的重要性。1.2缺乏必要的體育教學(xué)環(huán)境及設(shè)施在我國(guó)現(xiàn)階段很多初中學(xué)校都沒有必要的體育設(shè)施，大部分都是一個(gè)操場(chǎng)，還有一些單杠、雙杠等便沒有其他設(shè)施了，其他諸如鉛球、標(biāo)槍等為了學(xué)生安全，課上也很少讓學(xué)生使用，而球類運(yùn)動(dòng)女生天生排斥，體育教師也未加引導(dǎo)，沒有專業(yè)的訓(xùn)練，體育課除了熱身活動(dòng)外，便是讓學(xué)生自由活動(dòng)，沒有發(fā)揮體育課強(qiáng)身健體的作用。另外一點(diǎn)便是體育教師不受重視，體育教師在薪資、待遇等方面與其他學(xué)科教師差距較大，有的地區(qū)學(xué)校甚至是兼職，體育教師教學(xué)積極性不高，這些都在一定程度上造成了體育教學(xué)心理健康教育的缺失，失去了培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的良好時(shí)機(jī)。2加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的重要性2.1增強(qiáng)心理承受能力學(xué)生進(jìn)入初中，很多事情都需要自己獨(dú)立面對(duì)解決，很多學(xué)生還沒有適應(yīng)這個(gè)階段的學(xué)習(xí)、生活，受到打擊、挫折第一反應(yīng)是找父母哭訴請(qǐng)求幫助。而體育的競(jìng)技精神可以很好的增強(qiáng)學(xué)生的承受能力，遇到問題迎難而上，受到挫折也不放棄。2.2抵制不良誘惑，拒絕懶惰心理現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使信息的獲取越來越便捷，但同時(shí)網(wǎng)絡(luò)上的不良信息混雜其中，初中階段的學(xué)生心理尚不成熟，好奇心重，不加引導(dǎo)很容易對(duì)一些色情、暴力信息所吸引進(jìn)而引起心理變化，變得暴躁、無心學(xué)習(xí)等，還有一些軟件能幫助學(xué)生輕松找到作業(yè)答案，學(xué)生對(duì)待作業(yè)不愿意再思考敷衍了事。通過體育運(yùn)動(dòng)可以堅(jiān)定學(xué)生意念，地址不良誘惑，拒絕懶惰心理。3提高學(xué)生心理素質(zhì)的措施3.1提高學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的積極性要通過體育教學(xué)來提高學(xué)生的心理素質(zhì)，必須要提高學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的積極性。雖然場(chǎng)地設(shè)施不夠完善，但是我們身為體育教師要想法設(shè)法提高學(xué)生的積極性。比如體育游戲，雙人夾球比賽、拔河比賽，提高了體育課的趣味性。也可以利用初中學(xué)生互相比較的心理，設(shè)置一些難度遞增的運(yùn)動(dòng)，比如跳繩、比如蛙跳、比如長(zhǎng)跑等，讓女生為男生加油，男生為女生加油，提高學(xué)生之間的互動(dòng)，提高學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的積極性。3.2開展競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)精神競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的魅力在于團(tuán)隊(duì)合作、永不放棄的精神。我們國(guó)家近幾年在體育方面取得世人矚目的成就：2008年北京奧運(yùn)會(huì)擁抱世界，中國(guó)女排王者歸來，中國(guó)乒乓球傲視群雄，巴西奧運(yùn)會(huì)中國(guó)健兒除了成績(jī)熬人，也成為了“網(wǎng)紅”比如傅園慧、寧澤濤、孫楊等等，國(guó)人的體育觀念也在逐步改變。我們學(xué)校的條件也許不能進(jìn)行游泳等活動(dòng)，但是足球、乒乓球、籃球、排球、羽毛球等都是可以的。這些都是團(tuán)隊(duì)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)過程中不僅磨練了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，并且提高了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)精神。3.3因人施教，安排合理的運(yùn)動(dòng)量初中學(xué)生處于身體發(fā)育的重要時(shí)期，合理的運(yùn)動(dòng)量可以有效的促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)育，提高身體素質(zhì)。每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況是不同的，因此體育教師在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生身體的實(shí)際情況來安排合理的運(yùn)動(dòng)量。身體素質(zhì)較好的學(xué)生，可以安排長(zhǎng)跑（800～1500米）熱身，再安排負(fù)重跑、起跳等力量訓(xùn)練；對(duì)于身體素質(zhì)較差的同學(xué)來說，800米跑步熱身，之后安排再進(jìn)行跳繩、俯臥撐等。體育教師要根據(jù)學(xué)生的身體情況來進(jìn)行運(yùn)動(dòng)量安排，有氧、無氧、力量相結(jié)合，注意熱身與拉伸，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，從而提高學(xué)生的心理素質(zhì)。3.4提高運(yùn)動(dòng)難度，提高學(xué)生抗挫折能力體育運(yùn)動(dòng)的魅力在于突破自我、提升自我。經(jīng)典的動(dòng)畫《灌籃高手》櫻木花道從籃球門外漢到成長(zhǎng)為一個(gè)真正的籃球運(yùn)動(dòng)員，這種熱血精神也讓觀眾熱血沸騰；國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫《全職高手》葉修被辭退后從網(wǎng)管做起組建自己的隊(duì)伍重新征戰(zhàn)最終贏得榮耀，所以我們的體育教學(xué)也要激發(fā)學(xué)生的斗志，提高學(xué)生的抗挫折能力。跑步是最簡(jiǎn)單也是最有效的運(yùn)動(dòng)，我們對(duì)學(xué)生平時(shí)的要求符合課程標(biāo)準(zhǔn)即可，但為了培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折能力，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，我們可以做極限挑戰(zhàn)：越野長(zhǎng)跑7.5公里左右，選擇野外或者城區(qū)大道，或者帶領(lǐng)學(xué)生參加城市半馬拉松賽，長(zhǎng)跑不僅鍛煉身體，更錘煉意志，真正堅(jiān)持到最后的人，無論名次都是贏家，因?yàn)橥黄屏俗约旱臉O限，從而提高了自己的抗挫折能力。4結(jié)語體育課的重要性不言而喻，身體是革命的本錢，有了好身體才會(huì)有好的心情，才會(huì)有一個(gè)健康的心理。真正的強(qiáng)者都是擁有一個(gè)健康心理素質(zhì)的人，體育便是提高一個(gè)人心理素質(zhì)的重要途徑！自主學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者能夠根據(jù)自身認(rèn)知水平和需要自主確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，自覺調(diào)控學(xué)習(xí)狀態(tài)，并能做出有效自我評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)行為。剛帶完畢業(yè)班，接著從七年級(jí)來帶班，幾個(gè)星期下來，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，畢業(yè)班的學(xué)生在課前或課后總有很多問題與老師交流，讓我覺得寸步難行，而現(xiàn)在咋的啦？但事實(shí)上，是相反的，從作業(yè)或測(cè)驗(yàn)上的反映上還是有很多讓人不放心的地方。從這個(gè)情況來分析，學(xué)生進(jìn)入初中后，還沒適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)，沒有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，自我約束能力比較差，缺乏應(yīng)有的主動(dòng)性。再加上脫離了家庭的督促，他們就變成了一只無頭蒼蠅，找不著北了。一、原因剖析1.教師方面目前數(shù)學(xué)教學(xué)的明顯的特點(diǎn)是：老師作為知識(shí)的傳播者，在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)過程中，只是過多注重于教，把所授的知識(shí)像裝麻袋那樣按部就班裝，把自己當(dāng)成了一個(gè)機(jī)械機(jī)，把自己當(dāng)成教學(xué)的主角。久而久之，養(yǎng)成了思維定勢(shì)，學(xué)生的時(shí)間和空間被老師控制著，而青春年少的他們，正處于一個(gè)逆反的時(shí)期，他們的個(gè)性得不到發(fā)展，而又無法達(dá)到老師的要求，對(duì)于這種被動(dòng)接受學(xué)習(xí)了，容易產(chǎn)生逆反心理和叛逆行為。主觀上不接受知識(shí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作是負(fù)擔(dān)，更不用說讓他們自主學(xué)習(xí)了。2.學(xué)生學(xué)習(xí)行為的方式上沒能轉(zhuǎn)變，他們?cè)诹甑男W(xué)當(dāng)中更多適應(yīng)了同一知識(shí)不同重復(fù)當(dāng)中獲知識(shí)，在老師重復(fù)當(dāng)中培養(yǎng)能力，而自己沒有在學(xué)習(xí)當(dāng)中找到或總結(jié)出學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。但仍不知用什么方法才能學(xué)好數(shù)學(xué)，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，且相當(dāng)部分由于長(zhǎng)期體驗(yàn)不到成功的樂趣，造成了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理障礙。另一方面，初中課程數(shù)量是小學(xué)課程相比要多得多，從時(shí)間和空間中遠(yuǎn)沒有小學(xué)寬裕，重復(fù)多次也不可能。此外，初中的數(shù)學(xué)更具有系統(tǒng)性和邏輯性，新的知識(shí)學(xué)習(xí)更多依賴于舊知識(shí)形成于能力和技巧，所以在初中能否養(yǎng)成良好的自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣，決定著能否學(xué)好數(shù)學(xué)因素。3.家庭、學(xué)校、社會(huì)等多方面的因素（1）高度開放的社會(huì)，使得大量的農(nóng)民工背井離鄉(xiāng)開赴大城市尋夢(mèng)發(fā)展，他們長(zhǎng)年在外打拼，有的學(xué)生淪為留守兒童，能跟孩子談心、交流的父母不多。再加上現(xiàn)在獨(dú)生子女占多，對(duì)于小孩子滿足于物質(zhì)需求，忽略于教育，相當(dāng)部分學(xué)生精神空虛，發(fā)掘玩的心，而主動(dòng)學(xué)習(xí)的心沒了。（2）大學(xué)生就業(yè)困難的社會(huì)現(xiàn)象，以及目前社會(huì)上初中畢業(yè)出去打工，這種立竿見影的效果對(duì)大多數(shù)家長(zhǎng)沖擊也相當(dāng)大。農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)業(yè)要求上采取一種放羊式教育，對(duì)孩子的教育不聞不問，甚至自己孩子在哪個(gè)班，班主任是誰，讀幾年級(jí)都不太清楚，更別說關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)了，他們對(duì)子女的要求是學(xué)多學(xué)少無所謂，三年后能畢業(yè)就行。（3）家長(zhǎng)的文化素質(zhì)也是學(xué)困生產(chǎn)生的一個(gè)原因。由于他們文化知識(shí)有限，不知道怎樣引導(dǎo)和改變他（她）。家長(zhǎng)對(duì)孩子沒有什么期望，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不理不睬。（4）在學(xué)校方面。由于上級(jí)行政主管部門及社會(huì)公民對(duì)學(xué)校的教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)手段單一，只注重優(yōu)生人數(shù)，而忽略總體評(píng)價(jià)。這樣的評(píng)價(jià)方式讓教師把更多的精力放在少數(shù)的幾個(gè)“優(yōu)生”身上。導(dǎo)致了惡性循環(huán)。二、教師解決學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自主性問題的策略1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生成為課堂主人，提高課堂效率。在班中學(xué)習(xí)和推行《階梯預(yù)習(xí)行為水平表》，讓不同層次的學(xué)生根據(jù)自己的能力水平自主選擇預(yù)習(xí)層次，并對(duì)不同層次的學(xué)生結(jié)合現(xiàn)有的教材，提出不同的預(yù)習(xí)要求，讓每個(gè)學(xué)生明確課前自己的預(yù)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)，并指導(dǎo)他們每天如何做到在課前用適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)。由于教師在課堂上不斷地對(duì)不同層次的學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)自己預(yù)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，學(xué)生主動(dòng)思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)，課堂氣氛更活躍，學(xué)習(xí)氛圍更濃，課堂效率更高。2.生活即數(shù)學(xué)陶行知說生活即教育，生活即數(shù)學(xué)。教學(xué)中教師把課本中的知識(shí)生活化，讓教材更貼近生活實(shí)際，再現(xiàn)生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來，再加上在課堂上得到教師的寬容、平等對(duì)待，養(yǎng)成了主動(dòng)接受知識(shí)的習(xí)慣。如在上“軸對(duì)稱”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，提供了一個(gè)課堂空間，讓他們的合作制作了一個(gè)簡(jiǎn)易的軸對(duì)稱圖形，讓學(xué)生在合作中找出對(duì)稱軸（折痕），并引導(dǎo)他們找出對(duì)應(yīng)點(diǎn)折痕與對(duì)稱軸的關(guān)系。這一過程，學(xué)生在“玩”的過程中獲得了知識(shí)，形成了能力。生活即教育，生活數(shù)學(xué)，即活躍課堂氛圍，學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)，主動(dòng)獲得知識(shí)，形成解決問題的能力。教師把“架子”放下來，把學(xué)生“抬”上來，課堂上亦師亦友，師生平等，親其師，才能信其道。如在上課中偶爾說段笑話，師生在課堂上樂一樂，活躍了課堂，提高了課堂效果，也拉近了師生的距離;在同末或假期，偶爾進(jìn)入他們的QQ海闊天空地聊翻天;或在利用到他們宿舍檢查的時(shí)間與他們調(diào)侃一翻;在這些活動(dòng)當(dāng)中，不知不覺中，我不再單單是他們的老師，更是他們的朋友，“嗨顏某”，不知什么時(shí)候已經(jīng)成為學(xué)生在課堂外對(duì)我的稱呼。當(dāng)學(xué)生瘋狂地“愛上”我時(shí)，他們會(huì)更愛我的數(shù)學(xué)，他們更能主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。三、用心批改作業(yè)，讓學(xué)生在教師關(guān)愛中主動(dòng)學(xué)習(xí)課堂上的關(guān)心和鼓勵(lì)，課后的談心交流能給大多數(shù)的學(xué)生帶來學(xué)習(xí)上的信心和勇氣。但是面對(duì)眾多的學(xué)生，一節(jié)課下來，我們也不能一一照顧，況且每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)也各不相同，更重要的是學(xué)生的轉(zhuǎn)化過程也不是一蹴而就的，需要我們教師長(zhǎng)期的關(guān)心和鼓勵(lì)，用心去批改和多元化的評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)可以彌補(bǔ)以上不足，在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，除了對(duì)他們的作業(yè)進(jìn)行一個(gè)正確的判斷和對(duì)錯(cuò)誤的地方給予糾正外，還要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的各種表現(xiàn)，給他們寫下一句話或一段話，用這些話語去鼓勵(lì)或激勵(lì)學(xué)生。由于每節(jié)課之前每個(gè)學(xué)生都得到教師的不同鼓勵(lì)或希望或任務(wù)或?qū)W習(xí)目標(biāo)，所以在課堂上他們的表現(xiàn)更加專注，更能主動(dòng)地聽老師講課，課后更自覺地去看書。具體來說，我給學(xué)生的話語歸納起來有以下幾類：1.鼓勵(lì)性的話語：“今天你很認(rèn)真聽課?！薄敖裉炷阏n堂表現(xiàn)很好，老師很高興?！薄澳愕倪@次作業(yè)錯(cuò)了不要緊，你要堅(jiān)持獨(dú)立完成，老師講評(píng)時(shí)你認(rèn)真聽講，一定會(huì)有做對(duì)的一天，加油?！薄半m然這次你考砸了，希望你不要放棄，努力爭(zhēng)取下次測(cè)試有進(jìn)步，老師期待你的好消息。”2.指導(dǎo)性的話語：“每天用10分鐘來看書本，看定義、看定理、看例題，你會(huì)變得更好?！薄盃?zhēng)取在老師上課前看一遍書本，你的學(xué)習(xí)進(jìn)步更快?！薄捌诮K考試要到了，爭(zhēng)取多點(diǎn)復(fù)習(xí)功課，讓我們一起進(jìn)步好嗎？”3.提示性話語：“如果能把某個(gè)定義或公式記下來再做作業(yè)，那你一定能做得更好?！薄白龊妙A(yù)習(xí)，下次上課，老師會(huì)有問題要提問你，你要做好發(fā)言的準(zhǔn)備呀?！薄按竽扅c(diǎn)，爭(zhēng)取下節(jié)課找一個(gè)問題來問老師好嗎？”4.目標(biāo)性話語：在開學(xué)時(shí)，段考前或期考前對(duì)不同的學(xué)生給他們?cè)O(shè)定適當(dāng)目標(biāo)，讓他們?nèi)ヅ?，去奮斗?！霸龠^多少天月考（段考、期考）就要來了，我們一起用心復(fù)習(xí)，一起努力，多點(diǎn)看書和多點(diǎn)做習(xí)題，爭(zhēng)取達(dá)到多少分，相信你和老師一起努力一定能達(dá)到，加油。”5.警示性的話語：“怎么啦？上節(jié)課好像你不在狀態(tài)呀，是不是身體不舒服了？現(xiàn)在好點(diǎn)了嗎？今天這節(jié)課老師希望看到一個(gè)不一樣的你?！薄昂孟衲闵洗蔚淖鳂I(yè)沒有交呀，是不是不會(huì)做或者忘了呀！今天的作業(yè)不要再忘記了呀?！蓖崴沟男⊥PT部編版5下16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還82威尼斯的小艇自童第一課時(shí)助讀資料初讀感知學(xué)習(xí)字詞}再讀感悟當(dāng)堂檢測(cè)最新部編版五年級(jí)語文下冊(cè)課件威尼斯的小艇83學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字;正確讀寫“船艄、禱告、嘩笑、停泊”等詞語。2.朗讀課文,背誦4~6自然段,了解課文內(nèi)容。(重點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)84助讀資料個(gè)相關(guān)資料威尼斯威尼斯有“因水而生,因水而美,因水而興”的美譽(yù),享有“水城”“水上都市”“百島城”等美稱。城內(nèi)歷史古跡比比皆是,是一座風(fēng)景如畫而又古韻十足的歷史名城,這里的所有景色都離不開水。威尼斯水道是城市的馬路,市內(nèi)沒有汽車和自行車,也沒有交通指揮燈,船是市內(nèi)唯一的交通工具。除了小艇以外,所有交通工具都是被明令禁止的。有“因水而生,因水而美,因水而興”的美譽(yù),享有“水城”“水上都市”“百島城”等美稱。城內(nèi)歷史古跡比比皆是,是一座風(fēng)景如畫而又古韻十足的歷史名城,這里的所有景色都離不開水。威尼斯水道是城市的馬路,市內(nèi)沒有汽車和自行車,也沒有交通指揮燈,船是市內(nèi)唯一的交通工具。除了小艇以外,所有交通工具都是被明令禁止的助讀資料85自讀提示1請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.想一想:課文是按照什么順序?qū)懙?自讀提示86M讀一讀shaocang船艄船艙M讀一讀87多字cha(叉腰)叉ch(叉住)cha(劈叉)多字88檢查自讀情況指名讀課文,同學(xué)互評(píng):字音是否正確,句子是否通順。檢查自讀情況89y說一說課文是按照什么順序?qū)懙?作者先交代了小艇是威尼斯的主要交通工具,接著介紹了小艇獨(dú)特的構(gòu)造特點(diǎn),然后講了船夫的高超駕駛技術(shù),最后介紹了小艇與人們的日常生活息息相關(guān)y說一說課文是按照什么順序?qū)懙?90學(xué)習(xí)字詞我會(huì)寫尼結(jié)構(gòu):半包圍尼音序:N部首:尸組詞:尼姑威尼斯書寫指導(dǎo):“尸”的撇要舒展,造句