一年級期中質(zhì)量簡析課件

一年級期中質(zhì)量簡析2004/2005學年度第二學期小學數(shù)學進修學校：趙貴龍

一年級期中質(zhì)量簡析2004/2005學年度第二學期小學數(shù)學進1試卷特點1、注重基礎，強化技能，充分依據(jù)教材命題。2、注意滲透學科綜合，既考查知識的綜合運用，又注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造才能。3、注意數(shù)學思想方法的考查。試卷特點1、注重基礎，強化技能，充分依據(jù)教材命題。2、注2試卷特點4、試題呈現(xiàn)形式多樣，難易適度，注意嘗試設計開放題，體現(xiàn)新課程的理念。5、試卷版面設計合理活潑、圖文并茂，有利于學生輕松愉快地答卷。試卷特點4、試題呈現(xiàn)形式多樣，難易適度，注意嘗試設3

卷面概況成績：1、學生對兩位數(shù)加、減一位數(shù)（含進位加和退位減）能牢固地掌握方法，正確地進行計算，正確率高。2、能正確認識100以內(nèi)的數(shù)，會比較大小，理解數(shù)的組成。卷面概況成績：1、學生對兩位數(shù)加、減一位數(shù)（含進位加和退4

卷面概況3、對得數(shù)是100以內(nèi)的加減法具有較強的估算能力。4、用學過的圖形畫一幅圖，學生想像力豐富，選擇圖形合理，具有一定的創(chuàng)造力。圖中有天空中自由翱翔的小鳥、海底世界里暢游的魚兒、廣闊大道上奔馳的汽車、冒著炊煙的農(nóng)家小屋、走進生活中的機器人……卷面概況3、對得數(shù)是100以內(nèi)的加減法具有較強的估算能力5

卷面概況5、能根據(jù)場景圖及文字信息較好地解決求和或求差的實際問題。6、學生書寫比較認真，絕大部分學生阿拉伯數(shù)字書寫規(guī)范。卷面概況5、能根據(jù)場景圖及文字信息較好地解決求和或求差的6

卷面概況問題：1、比較而言，計算中退位減和加減混合試題錯誤多一些，反映出有的學生基本口算不過關，個別學生計算過程中對中間得數(shù)記憶力差，計算粗心。2、審題不仔細的問題依然存在。如第2題填空第（2）小題“圈出雙數(shù)，并把雙數(shù)從小到大排列起來?！庇械膶W生沒有按要求做題，而是將所有七個數(shù)從小到大排列了；也有個別學生把圈對的雙數(shù)從大到小排列，這都是未認真審題造成的錯誤。卷面概況問題：1、比較而言，計算中退位減和加減混合試題錯7

卷面概況3、有些學生理解題意能力差，對比較長的句子讀不懂。如填空題第（6）小題的第二個空格，題目要求填寫最大的兩位數(shù)比最小的兩位數(shù)大多少，有學生錯誤地理解成填最小的兩位數(shù)是多少。4、開放性的畫圖題有一些學生缺乏想像力和創(chuàng)造性，圖形單一，線條粗糙，不美觀，缺少童趣。卷面概況3、有些學生理解題意能力差，對比較長的句子讀不懂8

卷面概況5、解決實際問題少數(shù)學生不理解題意，數(shù)量關系不清楚。如解決問題的第（4）題，猩猩大約比獅子多活多少歲？有的學生列式為45－30=15，造成錯誤的原因要么是讀題不仔細選擇條件錯誤，要么是所求問題搞錯。卷面概況5、解決實際問題少數(shù)學生不理解題意，數(shù)量關系不清9

反思和建議1、基礎知識的教學要進一步加強，基本技能的訓練要進一步強化。計算教學中要堅持口算堂堂練，注意量與質(zhì)的統(tǒng)一。要面向全體，兼顧速度要求，同時要注意練習形式的多樣。2、估算的教學應重在估算意識的培養(yǎng)，不要用精確計算代替估算而忽視估算方法的指導。反思和建議1、基礎知識的教學要進一步加強，基本技能的訓練10

反思和建議3、課堂教學中應注意人文關懷，注意關注學生的學習情感。在夯實“雙基”的同時，要給學生提供充足的時間和寬松的空間，讓學生在輕松愉悅的氛圍中合作交流、展示學習成果，讓板著面孔的數(shù)學露出笑臉，讓愁眉苦臉的孩子露出笑容。反思和建議3、課堂教學中應注意人文關懷，注意關注學生的學11

反思和建議4、開放性試題的研究要進一步重視，可以從“問題開放”、“條件開放”、“思路開放”、“結論開放”等幾個方面去研究。教學中要在突出學科特點的同時重視學科綜合，加強學生動手能力的培養(yǎng)，注意激活學生學習潛能，提高學生數(shù)學素養(yǎng)。反思和建議4、開放性試題的研究要進一步重視，可以從“問題12

反思和建議5、要進一步加強學生書寫的指導，在學習態(tài)度和書寫規(guī)范上提高標準并持之以恒地教育和訓練。說明：暫缺數(shù)據(jù)統(tǒng)計及分析反思和建議5、要進一步加強學生書寫的指導，在學習態(tài)度和書13再見！再見！14一年級期中質(zhì)量簡析2004/2005學年度第二學期小學數(shù)學進修學校：趙貴龍

一年級期中質(zhì)量簡析2004/2005學年度第二學期小學數(shù)學進15試卷特點1、注重基礎，強化技能，充分依據(jù)教材命題。2、注意滲透學科綜合，既考查知識的綜合運用，又注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造才能。3、注意數(shù)學思想方法的考查。試卷特點1、注重基礎，強化技能，充分依據(jù)教材命題。2、注16試卷特點4、試題呈現(xiàn)形式多樣，難易適度，注意嘗試設計開放題，體現(xiàn)新課程的理念。5、試卷版面設計合理活潑、圖文并茂，有利于學生輕松愉快地答卷。試卷特點4、試題呈現(xiàn)形式多樣，難易適度，注意嘗試設17

卷面概況成績：1、學生對兩位數(shù)加、減一位數(shù)（含進位加和退位減）能牢固地掌握方法，正確地進行計算，正確率高。2、能正確認識100以內(nèi)的數(shù)，會比較大小，理解數(shù)的組成。卷面概況成績：1、學生對兩位數(shù)加、減一位數(shù)（含進位加和退18

卷面概況3、對得數(shù)是100以內(nèi)的加減法具有較強的估算能力。4、用學過的圖形畫一幅圖，學生想像力豐富，選擇圖形合理，具有一定的創(chuàng)造力。圖中有天空中自由翱翔的小鳥、海底世界里暢游的魚兒、廣闊大道上奔馳的汽車、冒著炊煙的農(nóng)家小屋、走進生活中的機器人……卷面概況3、對得數(shù)是100以內(nèi)的加減法具有較強的估算能力19

卷面概況5、能根據(jù)場景圖及文字信息較好地解決求和或求差的實際問題。6、學生書寫比較認真，絕大部分學生阿拉伯數(shù)字書寫規(guī)范。卷面概況5、能根據(jù)場景圖及文字信息較好地解決求和或求差的20

卷面概況問題：1、比較而言，計算中退位減和加減混合試題錯誤多一些，反映出有的學生基本口算不過關，個別學生計算過程中對中間得數(shù)記憶力差，計算粗心。2、審題不仔細的問題依然存在。如第2題填空第（2）小題“圈出雙數(shù)，并把雙數(shù)從小到大排列起來?！庇械膶W生沒有按要求做題，而是將所有七個數(shù)從小到大排列了；也有個別學生把圈對的雙數(shù)從大到小排列，這都是未認真審題造成的錯誤。卷面概況問題：1、比較而言，計算中退位減和加減混合試題錯21

卷面概況3、有些學生理解題意能力差，對比較長的句子讀不懂。如填空題第（6）小題的第二個空格，題目要求填寫最大的兩位數(shù)比最小的兩位數(shù)大多少，有學生錯誤地理解成填最小的兩位數(shù)是多少。4、開放性的畫圖題有一些學生缺乏想像力和創(chuàng)造性，圖形單一，線條粗糙，不美觀，缺少童趣。卷面概況3、有些學生理解題意能力差，對比較長的句子讀不懂22

卷面概況5、解決實際問題少數(shù)學生不理解題意，數(shù)量關系不清楚。如解決問題的第（4）題，猩猩大約比獅子多活多少歲？有的學生列式為45－30=15，造成錯誤的原因要么是讀題不仔細選擇條件錯誤，要么是所求問題搞錯。卷面概況5、解決實際問題少數(shù)學生不理解題意，數(shù)量關系不清23

反思和建議1、基礎知識的教學要進一步加強，基本技能的訓練要進一步強化。計算教學中要堅持口算堂堂練，注意量與質(zhì)的統(tǒng)一。要面向全體，兼顧速度要求，同時要注意練習形式的多樣。2、估算的教學應重在估算意識的培養(yǎng)，不要用精確計算代替估算而忽視估算方法的指導。反思和建議1、基礎知識的教學要進一步加強，基本技能的訓練24

反思和建議3、課堂教學中應注意人文關懷，注意關注學生的學習情感。在夯實“雙基”的同時，要給學生提供充足的時間和寬松的空間，讓學生在輕松愉悅的氛圍中合作交流、展示學習成果，讓板著面孔的數(shù)學露出笑臉，讓愁眉苦臉的孩子露出笑容。反思和建議3、課堂教學中應注意人文關懷，注意關注學生的學25

反思和建議4、開放性試題的研究要進一步重視，可以從“問題開放”、“條件開放”、“思路開放”、“結論開放”等幾個方面去研究。教學中要在突出學科特點的同時重視學科綜