人教版九年級語文上冊11醉翁亭記課件

醉翁亭記

歐陽修(北宋)醉翁亭記歐陽修(北宋)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解有關(guān)作者知識。2.正確朗讀課文。3.積累詞語，正確譯講課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解有關(guān)作者知識。作者簡介歐陽修:字永叔，號醉翁，又號“六一居士”。北宋文學(xué)家、史學(xué)家，古文運動領(lǐng)袖，“唐宋八大家”之一

。謚“文忠”，著有《歐陽文忠集》。

本文是作者支持范仲淹的改革而被貶滁州所作。作者簡介歐陽修:字永叔，號醉翁，又號“六一居士”。北自學(xué)指導(dǎo)聽錄音，小聲跟讀，糾正字音，注意朗讀語氣。

3分鐘后比誰讀得準(zhǔn)確.第一次“先學(xué)后教”：正確朗讀自學(xué)指導(dǎo)聽錄音，小聲跟讀，糾正字音，注意朗讀語氣。3分鐘后“水聲潺潺而瀉出于兩峰之間”其西南諸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀“佳木秀而繁陰”

“風(fēng)霜高潔”“水落而石出”“野芳發(fā)而幽香”“云歸而巖穴暝”日出而林霏開“水聲潺潺而瀉出于兩峰之間”其西南諸峰,林壑尤美,望之蔚然而你會讀了嗎滁壑瑯琊潺釀輒林霏暝晦chúhèlángyáchánniàngzhéfēimínghuì傴僂提攜洌山肴野蔌弈觥籌頹然陰翳yǔlǚxiélièyáoSùyìgōngchóutuíyì你會讀了嗎滁chú傴僂yǔlǚ

注意字音注意語速注意節(jié)奏展現(xiàn)你的朗讀能力朗讀課文，注意讀出文章的節(jié)奏和氣勢。例：山水之樂，得之心／

而寓之酒也。野芳發(fā)／而幽香，佳木秀／而繁陰，風(fēng)霜

／高潔，水落／而石出者，山間／之四時。臨溪／而漁，溪深／而魚肥射者

／中，弈者

／勝，觥籌／交錯。注意字音注意語速注意節(jié)奏展現(xiàn)你的朗讀能力朗第二次“先學(xué)后教”：正確譯講課文

自學(xué)指導(dǎo)結(jié)合課文注釋、工具書練習(xí)翻譯課文，3分鐘后比誰能正確翻譯。第二次“先學(xué)后教”：正確譯講課文你能正確譯講課文嗎？你能正確譯講課文嗎？

6.解釋紅色的字詞。①.環(huán)滁皆山也。②.有亭翼然臨于泉上者.③.云歸而巖穴暝。④.至于負者歌于途。⑤.雜然而前陳者，太守宴也。⑥.飲少輒醉。⑦.醉翁之意不在酒。環(huán)繞靠近昏暗背陳列，擺放就情趣6.解釋紅色的字詞。⑥.飲少輒醉。環(huán)繞靠近昏暗背陳列，擺放就7.翻譯下面的句子。（1）醉翁之意不在酒，在乎水山之間也。（2）山水之樂，得之心而寓之酒也。（3）日出而林霏開，云歸而巖穴暝（4）野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。（5）負者歌于途，行者休于樹。（6）醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。7.翻譯下面的句子。成語

1.[水落石出]比喻真相大白。2.[觥籌交錯]酒杯和酒籌交互錯雜。

3.[醉翁之意不在酒]形容人別有意圖，言在此而意在彼。成語1.[水落石出]比喻真相大白。2.[觥籌交錯]酒杯和《醉翁亭記》歐陽修一、理解文章內(nèi)容、理解關(guān)鍵字詞句、把握中心二、認(rèn)識文中所表現(xiàn)的作者的曠達情懷和美好理想?！蹲砦掏び洝窔W陽修一、理解文章內(nèi)容、理解關(guān)鍵二、認(rèn)識文中所表滁人游滁人游太守宴醉翁亭記太守宴醉翁亭記眾賓歡醉翁亭記眾賓歡醉翁亭記太守醉醉翁亭記太守醉醉翁亭記已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也醉翁之意不在酒（介詞）掛在（動）已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也醉翁之意不在酒（介詞樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂而不知人之樂，人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也，太守謂誰，廬陵歐陽修也離開表轉(zhuǎn)折以……為樂太守自謂也稱為，是樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂而不第四段中樂有哪三中情境？本段中“樂”的三種情境是一、禽鳥之樂；二、游人之樂；三、太守之樂。下列句中的“樂”字的含義分別是什么？然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知太守之樂，而不知太守之樂其樂也。

樂趣樂趣樂趣以……為樂快樂第四段中樂有哪三中情境？本段中“樂”的三種情境是下列句中的“

本文以“樂”為線索作者是怎樣步步深入、表現(xiàn)

“與民同樂”的主旨的？山水之樂四時之樂滁人游之樂宴酣之樂禽鳥之樂山林之樂太守之樂（游宴之樂）本文以“樂”為線索研討賞析，領(lǐng)悟主旨①貫穿全文表現(xiàn)作者情感的是哪個字？②圍繞“樂”字，作者究竟“樂”些什么呢？結(jié)合課文，說說你的認(rèn)識和理解。③文中寫山水之樂，你認(rèn)為寫得精彩的是哪句？試加以賞析闡述。④文中作者說“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”你認(rèn)為作者真的僅僅在于山水之間嗎？研討賞析，領(lǐng)悟主旨①貫穿全文表現(xiàn)作者情感的是哪個字？

醉翁亭記歐陽修

第一段：引入環(huán)滁皆山—西南諸峰—瑯琊山—醉翁亭（由遠及近）亭的由來：作亭者——命之者——命名之意第二段：寫景——風(fēng)景畫朝暮之景——四時之景——樂亦無窮第三段：寫游而宴——風(fēng)俗畫滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉第四段：日暮醉歸禽鳥樂——游人樂——太守樂隨遇而安與民同樂娛情山水排譴郁悶醉翁亭記第一段：引入概括段意：1.寫醉翁亭的自然環(huán)境、亭名的由來以及醉翁寄情山水的樂趣。2.描寫山間的朝暮變化和四季不同景色以及出游的樂趣。3.寫滁人的游歷之樂和太守的宴飲之樂。4.寫太守醉歸，自得其樂。概括段意：1.寫醉翁亭的自然環(huán)境、亭名的由來以及醉翁寄情山水知識結(jié)構(gòu)醉(表象)樂(實質(zhì))山水之樂游宴之樂樂人之樂寄情山水與民同樂

(主旨)知識結(jié)構(gòu)醉樂山水之樂游宴之樂樂人之樂寄情山水主旨

文章通過描寫醉翁亭秀麗的環(huán)境和變化多姿的自然風(fēng)光，表達了作者與民同樂的政治理想，抒發(fā)了被貶之后悠然自得的曠達情懷。主旨文章通過描寫醉翁亭秀麗的環(huán)境和變化多姿的自然全文總結(jié)1.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。2.寫景、抒情、敘事緊密結(jié)合，景中有情，情亦有景。3.語言極具特色。全文總結(jié)1.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文中前后照應(yīng)的句子蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也?！嘏c客來飲于此……而年又最高名之者誰？太守自謂也?！刂^誰？廬陵歐陽修也。暮而歸?！讯﹃栐谏健貧w而賓客從也。文中前后照應(yīng)的句子蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。本文寫景按照什么順序？

（l）寫亭的環(huán)境：從遠到近

（2）寫朝暮之景：從早到晚

（3）寫四時之景：從春到冬

（4）寫宴飲場面：從外到內(nèi)

本文寫景按照什么順序？

（l）寫亭的環(huán)境：從遠到近

（2）你會做嗎？

1.本文選自《

》，作者

，他是

時著名的

家，

家。作者也是唐宋古文八大家之一，這八大家是

2.貫穿全文的主線是

。文中有句話奠定了全文抒情的基調(diào)，后成為千古名句，這句話是3.文中描寫山間朝暮景色的句是：

描寫山間四時之景的句子是

文忠文集

歐陽修

北宋

史學(xué)

韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇軾、蘇轍、蘇洵、王安石、曾鞏。“樂”“

醉翁之意不在酒，在乎山水之間也

。

日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也

野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也

醉能同其樂文學(xué)你會做嗎？

1.本文選自《

》，

醉翁亭記

歐陽修(北宋)醉翁亭記歐陽修(北宋)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解有關(guān)作者知識。2.正確朗讀課文。3.積累詞語，正確譯講課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解有關(guān)作者知識。作者簡介歐陽修:字永叔，號醉翁，又號“六一居士”。北宋文學(xué)家、史學(xué)家，古文運動領(lǐng)袖，“唐宋八大家”之一

。謚“文忠”，著有《歐陽文忠集》。

本文是作者支持范仲淹的改革而被貶滁州所作。作者簡介歐陽修:字永叔，號醉翁，又號“六一居士”。北自學(xué)指導(dǎo)聽錄音，小聲跟讀，糾正字音，注意朗讀語氣。

3分鐘后比誰讀得準(zhǔn)確.第一次“先學(xué)后教”：正確朗讀自學(xué)指導(dǎo)聽錄音，小聲跟讀，糾正字音，注意朗讀語氣。3分鐘后“水聲潺潺而瀉出于兩峰之間”其西南諸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀“佳木秀而繁陰”

“風(fēng)霜高潔”“水落而石出”“野芳發(fā)而幽香”“云歸而巖穴暝”日出而林霏開“水聲潺潺而瀉出于兩峰之間”其西南諸峰,林壑尤美,望之蔚然而你會讀了嗎滁壑瑯琊潺釀輒林霏暝晦chúhèlángyáchánniàngzhéfēimínghuì傴僂提攜洌山肴野蔌弈觥籌頹然陰翳yǔlǚxiélièyáoSùyìgōngchóutuíyì你會讀了嗎滁chú傴僂yǔlǚ

注意字音注意語速注意節(jié)奏展現(xiàn)你的朗讀能力朗讀課文，注意讀出文章的節(jié)奏和氣勢。例：山水之樂，得之心／

而寓之酒也。野芳發(fā)／而幽香，佳木秀／而繁陰，風(fēng)霜

／高潔，水落／而石出者，山間／之四時。臨溪／而漁，溪深／而魚肥射者

／中，弈者

／勝，觥籌／交錯。注意字音注意語速注意節(jié)奏展現(xiàn)你的朗讀能力朗第二次“先學(xué)后教”：正確譯講課文

自學(xué)指導(dǎo)結(jié)合課文注釋、工具書練習(xí)翻譯課文，3分鐘后比誰能正確翻譯。第二次“先學(xué)后教”：正確譯講課文你能正確譯講課文嗎？你能正確譯講課文嗎？

6.解釋紅色的字詞。①.環(huán)滁皆山也。②.有亭翼然臨于泉上者.③.云歸而巖穴暝。④.至于負者歌于途。⑤.雜然而前陳者，太守宴也。⑥.飲少輒醉。⑦.醉翁之意不在酒。環(huán)繞靠近昏暗背陳列，擺放就情趣6.解釋紅色的字詞。⑥.飲少輒醉。環(huán)繞靠近昏暗背陳列，擺放就7.翻譯下面的句子。（1）醉翁之意不在酒，在乎水山之間也。（2）山水之樂，得之心而寓之酒也。（3）日出而林霏開，云歸而巖穴暝（4）野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。（5）負者歌于途，行者休于樹。（6）醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。7.翻譯下面的句子。成語

1.[水落石出]比喻真相大白。2.[觥籌交錯]酒杯和酒籌交互錯雜。

3.[醉翁之意不在酒]形容人別有意圖，言在此而意在彼。成語1.[水落石出]比喻真相大白。2.[觥籌交錯]酒杯和《醉翁亭記》歐陽修一、理解文章內(nèi)容、理解關(guān)鍵字詞句、把握中心二、認(rèn)識文中所表現(xiàn)的作者的曠達情懷和美好理想?！蹲砦掏び洝窔W陽修一、理解文章內(nèi)容、理解關(guān)鍵二、認(rèn)識文中所表滁人游滁人游太守宴醉翁亭記太守宴醉翁亭記眾賓歡醉翁亭記眾賓歡醉翁亭記太守醉醉翁亭記太守醉醉翁亭記已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也醉翁之意不在酒（介詞）掛在（動）已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也醉翁之意不在酒（介詞樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂而不知人之樂，人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也，太守謂誰，廬陵歐陽修也離開表轉(zhuǎn)折以……為樂太守自謂也稱為，是樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂而不第四段中樂有哪三中情境？本段中“樂”的三種情境是一、禽鳥之樂；二、游人之樂；三、太守之樂。下列句中的“樂”字的含義分別是什么？然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知太守之樂，而不知太守之樂其樂也。

樂趣樂趣樂趣以……為樂快樂第四段中樂有哪三中情境？本段中“樂”的三種情境是下列句中的“

本文以“樂”為線索作者是怎樣步步深入、表現(xiàn)

“與民同樂”的主旨的？山水之樂四時之樂滁人游之樂宴酣之樂禽鳥之樂山林之樂太守之樂（游宴之樂）本文以“樂”為線索研討賞析，領(lǐng)悟主旨①貫穿全文表現(xiàn)作者情感的是哪個字？②圍繞“樂”字，作者究竟“樂”些什么呢？結(jié)合課文，說說你的認(rèn)識和理解。③文中寫山水之樂，你認(rèn)為寫得精彩的是哪句？試加以賞析闡述。④文中作者說“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”你認(rèn)為作者真的僅僅在于山水之間嗎？研討賞析，領(lǐng)悟主旨①貫穿全文表現(xiàn)作者情感的是哪個字？

醉翁亭記歐陽修

第一段：引入環(huán)滁皆山—西南諸峰—瑯琊山—醉翁亭（由遠及近）亭的由來：作亭者——命之者——命名之意第二段：寫景——風(fēng)景畫朝暮之景——四時之景——樂亦無窮第三段：寫游而宴——風(fēng)俗畫滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉第四段：日暮醉歸禽鳥樂——游人樂——太守樂隨遇而安與民同樂娛情山水排譴郁悶醉翁亭記第一段：引入概括段意：1.寫醉翁亭的自然環(huán)境、亭名的由來以及醉翁寄情山水的樂趣。2.描寫山間的朝暮變化和四季不同景色以及出游的樂趣。3.寫滁人的游歷之樂和太守的宴飲之樂。4.寫太守醉歸，自得其樂。概括段意：1.寫醉翁亭的自然環(huán)境、亭名的由來以及醉翁寄情山水知識結(jié)構(gòu)醉(表象)樂(實質(zhì))山水之樂游宴之樂樂人之樂寄情山水與民同樂

(主旨)知識結(jié)構(gòu)醉樂山水之樂游宴之樂樂人之樂寄情山水主旨

文章通過描寫醉翁亭秀麗的環(huán)境和變化多姿的自然風(fēng)光，表達了作者與民同樂的政治理想，抒發(fā)了被貶之后悠然自得的曠達情懷。主旨文章通過描寫醉翁亭秀麗的環(huán)境和變化多姿的自然全文總結(jié)1.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。2.寫景、抒情、敘事緊密結(jié)合，景中有情，情亦有景。3.語言極具特色。全文總結(jié)1.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文中前后照應(yīng)的句子蒼顏白