人教版八上道德與法治第一課豐富的社會(huì)生活第一框我與社會(huì)18課件

人教版八上道德與法治第一課豐富的社會(huì)生活第一框我與社會(huì)18課件人教版八上道德與法治第一課豐富的社會(huì)生活第一框我與社會(huì)18課件1.感受社會(huì)生活，學(xué)會(huì)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。2.理解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，提高融入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。（重點(diǎn)）3.知道在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們會(huì)有不同的身份（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.感受社會(huì)生活，學(xué)會(huì)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)指導(dǎo)：用5-6分鐘看書2-6頁(yè)，回答下列問(wèn)題1、社會(huì)生活的特點(diǎn)是什么？2、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系是怎樣的？3、社會(huì)生活中有哪幾種主要的社會(huì)關(guān)系？4、人的身份是如何確定的？自學(xué)指導(dǎo)：1、社會(huì)生活的特點(diǎn)是什么？1、說(shuō)一說(shuō)：暑假你處在哪些社會(huì)情景中2、談一談：置身于這些社會(huì)生活情境，你有何感受？學(xué)生活動(dòng)：曬曬你的暑假生活1、說(shuō)一說(shuō)：暑假你處在哪些社會(huì)情景中學(xué)生活動(dòng)：曬曬你的暑假生一、感受社會(huì)生活▲社會(huì)生活絢麗多彩逛商場(chǎng)觀看升旗儀式義工服務(wù)1、社會(huì)生活的特點(diǎn)是什么？參觀博物館一、感受社會(huì)生活▲社會(huì)生活絢麗多彩逛商場(chǎng)觀看升旗儀式義工服務(wù)想一想：置身于廣闊的社會(huì)之中，我們?cè)撛鯓幼?？我們要更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；要更加關(guān)心國(guó)家發(fā)展，或?yàn)橹院溃驕?zhǔn)備為之分憂。想一想：置身于廣闊的社會(huì)之中，我們?cè)撛鯓幼?？我們要更加關(guān)注社二、我們都是社會(huì)的一員二、我們都是社會(huì)的一員繪制自己的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖學(xué)生活動(dòng)：我繪制自己的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖學(xué)生活動(dòng)：我3、觀察社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖思考：你的身份有哪些？這些身份是怎樣確定的？1、社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖說(shuō)明了什么？2、這些人通過(guò)哪些方式與你產(chǎn)生聯(lián)系？3、觀察社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖思考：你的身份有哪些？這些身份是怎樣確2、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系是什么？A、個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。B、如果把個(gè)人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”。2、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系是什么？A、個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。

開學(xué)了，我們學(xué)校準(zhǔn)備了一場(chǎng)”迎新晚會(huì)”,擬邀請(qǐng)馬云、俞敏洪做為晚會(huì)的嘉賓，如果學(xué)校要你負(fù)責(zé)這次嘉賓的邀請(qǐng)，你覺得是否有可能完成這個(gè)任務(wù)?有可能開學(xué)了，我們學(xué)校準(zhǔn)備了一場(chǎng)”迎新晚會(huì)”,擬邀請(qǐng)知識(shí)鏈接六度空間理論

你和任何一個(gè)陌生人之間所間隔的人不會(huì)超過(guò)六個(gè)，也就是說(shuō)，最多通過(guò)五個(gè)中間人你就能夠認(rèn)識(shí)任何一個(gè)陌生人知識(shí)鏈接六度空間理論你和任何一個(gè)陌生人之間所間隔社會(huì)關(guān)系血緣關(guān)系地緣關(guān)系業(yè)緣關(guān)系3、社會(huì)生活中有哪幾種主要的社會(huì)關(guān)系？社會(huì)關(guān)系血緣關(guān)系3、社會(huì)生活中有哪幾種主要的社會(huì)關(guān)系？

人的身份是在社會(huì)關(guān)系確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。4、人的身份是如何確定的？人的身份是在社會(huì)關(guān)系確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有我與社會(huì)感受社會(huì)生活個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系我們的社會(huì)生活絢麗多彩感受社會(huì)生活的意義個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分人的身份是通過(guò)社會(huì)關(guān)系確定的課堂小結(jié)我感受社會(huì)生活個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系我們的社會(huì)生活絢麗多彩感受社會(huì)cDcD春梅在家時(shí)的身份是女兒，在校時(shí)的身份是學(xué)生。說(shuō)明人在社會(huì)中擁有多種身份。秋波9歲時(shí)的身份是學(xué)生，20歲時(shí)的身份是酒店服務(wù)員。說(shuō)明人們的社會(huì)身份是會(huì)發(fā)生改變的春梅在家時(shí)的身份是女兒，在校時(shí)的身份是學(xué)生。說(shuō)明人在社會(huì)中擁1、天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。——愛迪生2、一個(gè)人幾乎可以在任何他懷有無(wú)限熱忱的事情上成功?！闋査埂な房疾?/p>

3、深窺自己的心，而后發(fā)覺一切的奇跡在你自己。——培根

4、堅(jiān)強(qiáng)的信念能贏得強(qiáng)者的心，并使他們變得更堅(jiān)強(qiáng)?！渍芴?/p>

5、流水在碰到底處時(shí)才會(huì)釋放活力?！璧?、那腦袋里的智慧，就像打火石里的火花一樣，不去打它是不肯出來(lái)的?！勘葋?、多數(shù)人都擁有自己不了解的能力和機(jī)會(huì)，都有可能做到未曾夢(mèng)想的事情?！鳡枴た突?、勿問(wèn)成功的秘訣為何，且盡全力做你應(yīng)該做的事吧?！廊A納9、苦難有如烏云，遠(yuǎn)望去但見墨黑一片，然而身臨其下時(shí)不過(guò)是灰色而已?！锵Ｌ?/p>

10、幸運(yùn)并非沒(méi)有恐懼和煩惱；厄運(yùn)也決非沒(méi)有安慰和希望。——培根1、天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水?！獝鄣仙私贪姘松系赖屡c法治第一課豐富的社會(huì)生活第一框我與社會(huì)18課件人教版八上道德與法治第一課豐富的社會(huì)生活第一框我與社會(huì)18課件1.感受社會(huì)生活，學(xué)會(huì)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。2.理解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，提高融入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。（重點(diǎn)）3.知道在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們會(huì)有不同的身份（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.感受社會(huì)生活，學(xué)會(huì)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)指導(dǎo)：用5-6分鐘看書2-6頁(yè)，回答下列問(wèn)題1、社會(huì)生活的特點(diǎn)是什么？2、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系是怎樣的？3、社會(huì)生活中有哪幾種主要的社會(huì)關(guān)系？4、人的身份是如何確定的？自學(xué)指導(dǎo)：1、社會(huì)生活的特點(diǎn)是什么？1、說(shuō)一說(shuō)：暑假你處在哪些社會(huì)情景中2、談一談：置身于這些社會(huì)生活情境，你有何感受？學(xué)生活動(dòng)：曬曬你的暑假生活1、說(shuō)一說(shuō)：暑假你處在哪些社會(huì)情景中學(xué)生活動(dòng)：曬曬你的暑假生一、感受社會(huì)生活▲社會(huì)生活絢麗多彩逛商場(chǎng)觀看升旗儀式義工服務(wù)1、社會(huì)生活的特點(diǎn)是什么？參觀博物館一、感受社會(huì)生活▲社會(huì)生活絢麗多彩逛商場(chǎng)觀看升旗儀式義工服務(wù)想一想：置身于廣闊的社會(huì)之中，我們?cè)撛鯓幼?？我們要更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；要更加關(guān)心國(guó)家發(fā)展，或?yàn)橹院?，或?zhǔn)備為之分憂。想一想：置身于廣闊的社會(huì)之中，我們?cè)撛鯓幼?？我們要更加關(guān)注社二、我們都是社會(huì)的一員二、我們都是社會(huì)的一員繪制自己的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖學(xué)生活動(dòng)：我繪制自己的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖學(xué)生活動(dòng)：我3、觀察社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖思考：你的身份有哪些？這些身份是怎樣確定的？1、社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖說(shuō)明了什么？2、這些人通過(guò)哪些方式與你產(chǎn)生聯(lián)系？3、觀察社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖思考：你的身份有哪些？這些身份是怎樣確2、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系是什么？A、個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。B、如果把個(gè)人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”。2、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系是什么？A、個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。

開學(xué)了，我們學(xué)校準(zhǔn)備了一場(chǎng)”迎新晚會(huì)”,擬邀請(qǐng)馬云、俞敏洪做為晚會(huì)的嘉賓，如果學(xué)校要你負(fù)責(zé)這次嘉賓的邀請(qǐng)，你覺得是否有可能完成這個(gè)任務(wù)?有可能開學(xué)了，我們學(xué)校準(zhǔn)備了一場(chǎng)”迎新晚會(huì)”,擬邀請(qǐng)知識(shí)鏈接六度空間理論

你和任何一個(gè)陌生人之間所間隔的人不會(huì)超過(guò)六個(gè)，也就是說(shuō)，最多通過(guò)五個(gè)中間人你就能夠認(rèn)識(shí)任何一個(gè)陌生人知識(shí)鏈接六度空間理論你和任何一個(gè)陌生人之間所間隔社會(huì)關(guān)系血緣關(guān)系地緣關(guān)系業(yè)緣關(guān)系3、社會(huì)生活中有哪幾種主要的社會(huì)關(guān)系？社會(huì)關(guān)系血緣關(guān)系3、社會(huì)生活中有哪幾種主要的社會(huì)關(guān)系？

人的身份是在社會(huì)關(guān)系確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。4、人的身份是如何確定的？人的身份是在社會(huì)關(guān)系確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有我與社會(huì)感受社會(huì)生活個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系我們的社會(huì)生活絢麗多彩感受社會(huì)生活的意義個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分人的身份是通過(guò)社會(huì)關(guān)系確定的課堂小結(jié)我感受社會(huì)生活個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系我們的社會(huì)生活絢麗多彩感受社會(huì)cDcD春梅在家時(shí)的身份是女兒，在校時(shí)的身份是學(xué)生。說(shuō)明人在社會(huì)中擁有多種身份。秋波9歲時(shí)的身份是學(xué)生，20歲時(shí)的身份是酒店服務(wù)員。說(shuō)明人們的社會(huì)身份是會(huì)發(fā)生改變的春梅在家時(shí)的身份是女兒，在校時(shí)的身份是學(xué)生。說(shuō)明人在社會(huì)中擁1、天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水?！獝鄣仙?、一個(gè)人幾乎可以在任何他懷有無(wú)限熱忱的事情上成功?！闋査埂な房疾?/p>

3、深窺自己的心，而后發(fā)覺一切的奇跡在你自己。——培根

4、堅(jiān)強(qiáng)的信念能贏得強(qiáng)者的心，并使他們變得更堅(jiān)強(qiáng)。——白哲特

5、流水在碰到底處時(shí)才會(huì)釋放活力?！璧?、那腦袋里的智慧，就像打火石里的火花一樣，不去打它是不肯出來(lái)的。——莎士比亞7、多數(shù)人都擁有自