五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第4單元17《體育課》優(yōu)秀課件3語(yǔ)文S版

語(yǔ)文S版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元體育課語(yǔ)文S版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元體育課五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第4單元17《體育課》優(yōu)秀課件3語(yǔ)文S版疤洛膝礙碟噓臂肘饒憋握疤洛膝礙傷病膝蓋

雙臂握手嘲笑

胳膊肘礙手礙腳小菜一碟旁若無(wú)人傷病膝蓋雙臂課文主要講了誰(shuí)？寫(xiě)了他的一件什么事？思考思考

可憐的小家伙，他使出了全身的力氣，臉都憋紫了，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來(lái)。（1）仔細(xì)讀讀這句話，你讀懂了什么？(涅利太弱小了，他使出了渾身的力氣。）（2）你是從哪些詞語(yǔ)感受到的？（使出全身憋紫汗珠滾落）細(xì)讀課文，探究感悟可憐的小家伙，他使出了全身的力氣，臉都細(xì)讀課文（3）假如你就是“涅利”，能告訴大家向上爬時(shí)你心中是怎樣想的嗎？（一定要堅(jiān)持下去）（3）假如你就是“涅利”，能告訴大家向上爬時(shí)你心中是怎樣想的（4）還能從哪些句子感受到涅利的堅(jiān)持不懈？找出來(lái)讀一讀。涅利氣喘吁吁，用盡了力氣，爬到離橫木頂只剩一臂遠(yuǎn)的地方。他又一使勁，胳膊肘搭到平臺(tái)上了，接著腿也上去了。最后，他終于站到了平臺(tái)上，喘著氣望著下面的我們。（4）還能從哪些句子感受到涅利的堅(jiān)持不懈？找出來(lái)讀一讀。（1）看著涅利那樣的吃力，如果你是他的同學(xué)，你想怎么做？（鼓勵(lì)他、幫助他。）（1）看著涅利那樣的吃力，如果你是他的同（2）我們一起來(lái)鼓勵(lì)涅利，用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀同學(xué)與老師的話。加、得、科：這時(shí)，加倫、得洛西和科勒都在大聲喊著：“涅利，爬上去！再加把勁兒！”同學(xué)：“好樣的！”下面的人歡呼道，“再堅(jiān)持一下！”“瞧啊，涅利抓住平臺(tái)了！”所有的人都在為他鼓掌。老師：“好樣的！”老師也向他喊道，“好，下來(lái)吧?！保?）我們一起來(lái)鼓勵(lì)涅利，用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀同學(xué)與（3）終于站在平臺(tái)上的涅利在笑呢，一個(gè)“笑”字，包含了很多的語(yǔ)言。假如你是涅利，在同學(xué)、老師的鼓勵(lì)下，終于站在最高處時(shí)，你的心理一定有許多話要說(shuō)，你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)些什么？大家分組討論。他會(huì)對(duì)自己說(shuō)：相信自己，只有拼搏才能勝利對(duì)老師說(shuō)：

老師，我成功了，我并不是個(gè)弱小的孩子對(duì)同學(xué)說(shuō)：感謝你們的鼓勵(lì)，我戰(zhàn)勝了自己。

對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽?zhuān)愕膬鹤右埠馨簦。?）終于站在平臺(tái)上的涅利在笑呢，一個(gè)“笑”字，包含了很多的（4）涅利終于爬上了橫木，作為涅利的同學(xué)，你想為他歡呼嗎？好，讓我們?cè)俅我黄鸸膭?lì)他，全班齊讀涅利的同學(xué)老師對(duì)他鼓勵(lì)的話。加、得、科：這時(shí)，加倫、得洛西和科勒都在大聲喊著：“涅利，爬上去！再加把勁兒！”同學(xué)：“好樣的！”下面的人歡呼道，“再堅(jiān)持一下！”“瞧啊，涅利抓住平臺(tái)了！”所有的人都在為他鼓掌。老師：“好樣的！”老師也向他喊道，“好，下來(lái)吧?！保?）涅利終于爬上了橫木，作為涅利的同學(xué)，你想為他歡呼嗎？好（5）是啊，多開(kāi)心哪！此時(shí)，你知道瘦弱的涅利爬到橫木頂上靠的是什么呢？（他的自信、自強(qiáng)、鍥而不舍的精神和老師同學(xué)的鼓勵(lì)，使他爬到橫木頂上的。）（5）是啊，多開(kāi)心哪！此時(shí)，你知道瘦弱的涅利爬到橫木頂上靠的深入探究，拓展提升（1）思考：除了涅利的堅(jiān)強(qiáng)、同學(xué)們的關(guān)心和老師的鼓勵(lì)，你還感受到了什么？（母親的愛(ài)）深入探究，拓展提升（1）思考：除了涅利的堅(jiān)強(qiáng)、同學(xué)們的關(guān)心和板書(shū)設(shè)計(jì)17、體育課

涅利：體育課自信、自強(qiáng)、鍥而不舍老師、同學(xué)：鼓勵(lì)、關(guān)愛(ài)母親：愛(ài)板書(shū)設(shè)計(jì)17、體育課自信、自強(qiáng)、鍥而不舍老師、同學(xué)：鼓勵(lì)、關(guān)深入探究，拓展提升（2）想一想，日常生活中，你的母親對(duì)你的愛(ài)體現(xiàn)在哪里？愛(ài)伴隨著我們生活中每個(gè)小角落。也許你的一滴眼淚，就足以讓母親為你難過(guò);也許你一次感冒，就足以讓母親為你奔波;也許你的一句怨恨，就足以讓母親痛苦萬(wàn)分;母親為我們所做的一切，都是她對(duì)自己子女愛(ài)的表現(xiàn)，只要我們善于觀察母親的一舉一動(dòng)，就會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)最?lèi)?ài)我們的人是母親，是她用一生的心血培養(yǎng)我們長(zhǎng)大成人，只要你善于想象，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的童年全都是充滿母愛(ài)的回憶，只要你善于對(duì)待母親的愛(ài)，你就會(huì)懂得母愛(ài)的偉大，母親的價(jià)值是無(wú)法比擬的。深入探究，拓展提升（2）想一想，日常生活中，你的母親對(duì)你的愛(ài)課堂總結(jié)

同學(xué)們，這是一節(jié)感人的體育課，更是一節(jié)對(duì)涅利來(lái)說(shuō)永生難忘的課。因?yàn)橥瑢W(xué)們沒(méi)有嘲笑涅利的瘦弱，反而給予了他真誠(chéng)的鼓勵(lì)和贊賞，這使自強(qiáng)、自立的涅利變得更加自信了。我們要像涅利那樣做一個(gè)自立、自強(qiáng)、自信的人，還應(yīng)該像他的同學(xué)那樣懂得給予他人真誠(chéng)的鼓勵(lì)和贊賞。課堂總結(jié)同學(xué)們，這是一節(jié)感人的體育課，更是一節(jié)作業(yè)布置1.記住下列名言：有志者，事竟成。有志者用奮斗汗水淘盡了挫折的泥沙，留下一顆閃光的金粒，那就是成功。2.你在生活遇到困難時(shí)，你是怎樣面對(duì)的？動(dòng)筆寫(xiě)下來(lái)。作業(yè)布置1.記住下列名言：夢(mèng)想的力量，當(dāng)我充滿自信地，朝著夢(mèng)想的方向邁進(jìn)，并且毫不畏懼地，過(guò)著我理想中的生活，成功，會(huì)在不期然間忽然降臨！1有了堅(jiān)定的意志，就等于給雙腳添了一對(duì)翅膀。2一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華，而不在他的衣飾。3生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。4、鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。夢(mèng)想的力量，1有了堅(jiān)定的意志，就等于給雙腳添了一對(duì)翅膀。語(yǔ)文S版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元體育課語(yǔ)文S版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元體育課五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第4單元17《體育課》優(yōu)秀課件3語(yǔ)文S版疤洛膝礙碟噓臂肘饒憋握疤洛膝礙傷病膝蓋

雙臂握手嘲笑

胳膊肘礙手礙腳小菜一碟旁若無(wú)人傷病膝蓋雙臂課文主要講了誰(shuí)？寫(xiě)了他的一件什么事？思考思考

可憐的小家伙，他使出了全身的力氣，臉都憋紫了，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來(lái)。（1）仔細(xì)讀讀這句話，你讀懂了什么？(涅利太弱小了，他使出了渾身的力氣。）（2）你是從哪些詞語(yǔ)感受到的？（使出全身憋紫汗珠滾落）細(xì)讀課文，探究感悟可憐的小家伙，他使出了全身的力氣，臉都細(xì)讀課文（3）假如你就是“涅利”，能告訴大家向上爬時(shí)你心中是怎樣想的嗎？（一定要堅(jiān)持下去）（3）假如你就是“涅利”，能告訴大家向上爬時(shí)你心中是怎樣想的（4）還能從哪些句子感受到涅利的堅(jiān)持不懈？找出來(lái)讀一讀。涅利氣喘吁吁，用盡了力氣，爬到離橫木頂只剩一臂遠(yuǎn)的地方。他又一使勁，胳膊肘搭到平臺(tái)上了，接著腿也上去了。最后，他終于站到了平臺(tái)上，喘著氣望著下面的我們。（4）還能從哪些句子感受到涅利的堅(jiān)持不懈？找出來(lái)讀一讀。（1）看著涅利那樣的吃力，如果你是他的同學(xué)，你想怎么做？（鼓勵(lì)他、幫助他。）（1）看著涅利那樣的吃力，如果你是他的同（2）我們一起來(lái)鼓勵(lì)涅利，用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀同學(xué)與老師的話。加、得、科：這時(shí)，加倫、得洛西和科勒都在大聲喊著：“涅利，爬上去！再加把勁兒！”同學(xué)：“好樣的！”下面的人歡呼道，“再堅(jiān)持一下！”“瞧啊，涅利抓住平臺(tái)了！”所有的人都在為他鼓掌。老師：“好樣的！”老師也向他喊道，“好，下來(lái)吧?！保?）我們一起來(lái)鼓勵(lì)涅利，用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀同學(xué)與（3）終于站在平臺(tái)上的涅利在笑呢，一個(gè)“笑”字，包含了很多的語(yǔ)言。假如你是涅利，在同學(xué)、老師的鼓勵(lì)下，終于站在最高處時(shí)，你的心理一定有許多話要說(shuō)，你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)些什么？大家分組討論。他會(huì)對(duì)自己說(shuō)：相信自己，只有拼搏才能勝利對(duì)老師說(shuō)：

老師，我成功了，我并不是個(gè)弱小的孩子對(duì)同學(xué)說(shuō)：感謝你們的鼓勵(lì)，我戰(zhàn)勝了自己。

對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽?zhuān)愕膬鹤右埠馨簦。?）終于站在平臺(tái)上的涅利在笑呢，一個(gè)“笑”字，包含了很多的（4）涅利終于爬上了橫木，作為涅利的同學(xué)，你想為他歡呼嗎？好，讓我們?cè)俅我黄鸸膭?lì)他，全班齊讀涅利的同學(xué)老師對(duì)他鼓勵(lì)的話。加、得、科：這時(shí)，加倫、得洛西和科勒都在大聲喊著：“涅利，爬上去！再加把勁兒！”同學(xué)：“好樣的！”下面的人歡呼道，“再堅(jiān)持一下！”“瞧啊，涅利抓住平臺(tái)了！”所有的人都在為他鼓掌。老師：“好樣的！”老師也向他喊道，“好，下來(lái)吧。”（4）涅利終于爬上了橫木，作為涅利的同學(xué)，你想為他歡呼嗎？好（5）是啊，多開(kāi)心哪！此時(shí)，你知道瘦弱的涅利爬到橫木頂上靠的是什么呢？（他的自信、自強(qiáng)、鍥而不舍的精神和老師同學(xué)的鼓勵(lì)，使他爬到橫木頂上的。）（5）是啊，多開(kāi)心哪！此時(shí)，你知道瘦弱的涅利爬到橫木頂上靠的深入探究，拓展提升（1）思考：除了涅利的堅(jiān)強(qiáng)、同學(xué)們的關(guān)心和老師的鼓勵(lì)，你還感受到了什么？（母親的愛(ài)）深入探究，拓展提升（1）思考：除了涅利的堅(jiān)強(qiáng)、同學(xué)們的關(guān)心和板書(shū)設(shè)計(jì)17、體育課

涅利：體育課自信、自強(qiáng)、鍥而不舍老師、同學(xué)：鼓勵(lì)、關(guān)愛(ài)母親：愛(ài)板書(shū)設(shè)計(jì)17、體育課自信、自強(qiáng)、鍥而不舍老師、同學(xué)：鼓勵(lì)、關(guān)深入探究，拓展提升（2）想一想，日常生活中，你的母親對(duì)你的愛(ài)體現(xiàn)在哪里？愛(ài)伴隨著我們生活中每個(gè)小角落。也許你的一滴眼淚，就足以讓母親為你難過(guò);也許你一次感冒，就足以讓母親為你奔波;也許你的一句怨恨，就足以讓母親痛苦萬(wàn)分;母親為我們所做的一切，都是她對(duì)自己子女愛(ài)的表現(xiàn)，只要我們善于觀察母親的一舉一動(dòng)，就會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)最?lèi)?ài)我們的人是母親，是她用一生的心血培養(yǎng)我們長(zhǎng)大成人，只要你善于想象，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的童年全都是充滿母愛(ài)的回憶，只要你善于對(duì)待母親的愛(ài)，你就會(huì)懂得母愛(ài)的偉大，母親的價(jià)值是無(wú)法比擬的。深入探究，拓展提升（2）想一想，日常生活中，你的母親對(duì)你的愛(ài)課堂總結(jié)

同學(xué)們，這是一節(jié)感人的體育課，更是一節(jié)對(duì)涅利來(lái)說(shuō)永生難忘的課。因?yàn)橥瑢W(xué)們沒(méi)有嘲笑涅利的瘦弱，反而給予了他真誠(chéng)的鼓勵(lì)和贊賞，這使自強(qiáng)、自立的涅利變得更加自信了。我們要像涅利那樣做一個(gè)自立、自強(qiáng)、自信的人，還應(yīng)該像他的同學(xué)那樣懂得給予他人真誠(chéng)的鼓勵(lì)和贊賞。課堂總結(jié)同學(xué)們，這是一節(jié)感人的體育課，更是一節(jié)作業(yè)布置1.記住下列名言：有志者，事竟成。有志者用奮斗汗水淘盡了挫折的泥沙，