2023年年集體備課工作總結(jié)

201*年集體備課工作總結(jié)201*年集體備課工作總結(jié)

集體備課工作總結(jié)

大于學(xué)校中學(xué)部

因?qū)W校均是單班單人單科教學(xué)，所以只能全校統(tǒng)一進(jìn)展集體備課。依據(jù)進(jìn)修學(xué)校的工作要求，結(jié)合我校的詳細(xì)實(shí)際，在充分討論課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同討論教學(xué)中應(yīng)留意的問題，同時(shí)兼顧學(xué)生的根底和本校的實(shí)際狀況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教師參加集體備課的積極性，提高集體備課的時(shí)效性。經(jīng)過全體教師的協(xié)力協(xié)作，順當(dāng)?shù)赝瓿闪诉@項(xiàng)工作。現(xiàn)做如下總結(jié)：

一、使集體備課進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮集體備課效能

1、教育處在開學(xué)初制定切實(shí)可行的集體備課規(guī)劃，在規(guī)劃中，明確要備課學(xué)科、課題、時(shí)間、教師。并且按規(guī)劃進(jìn)展了集體備課。

2、詳細(xì)完成的日期是：日期3月4日5月4日9月9日9月29日11月2日

3、集體備課時(shí)，主要爭(zhēng)論集體備課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、留意點(diǎn)及學(xué)生簡(jiǎn)單出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等。

4、教師們?nèi)珕T參與，能夠仔細(xì)聽，仔細(xì)記。爭(zhēng)論積極，發(fā)言踴躍。

1備課教師宮婷趙忠玲徐樹峰劉秀麗安晶學(xué)科數(shù)學(xué)英語語文歷史化學(xué)課題對(duì)稱軸Lesson5planningatrip《馬》中國人民站起來了化學(xué)給我們帶來什么備注5、教師們領(lǐng)到資料后，均能依據(jù)本班詳細(xì)狀況，對(duì)教案進(jìn)展修改補(bǔ)充，甚至再制造，力求表達(dá)一種共性和共性完善的結(jié)合。

6、進(jìn)展了準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)和改良，人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。為了吸取閱歷，總結(jié)教訓(xùn)，我們要求教師們的反思。

二、在集體備課中教師們都做到了以下幾點(diǎn)：

1、集體備課時(shí)都根據(jù)要求“三定”、“五備”，鉆透“五點(diǎn)”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題。

⑴三定：定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學(xué)進(jìn)度。⑵五備：備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。⑶五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)問點(diǎn)、力量點(diǎn)、教育點(diǎn)。

⑷兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

⑸兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。

2、集體備課都能按要求的根本程序進(jìn)展：暨個(gè)人初備→集體

研討→修正教案→重點(diǎn)跟蹤→課后溝通。

（1）個(gè)人初備時(shí)，教師們學(xué)習(xí)討論課程標(biāo)準(zhǔn)、大綱、考綱、教材、教參，及其他相關(guān)材料，要抓住“八點(diǎn)”教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、弱點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、

易混點(diǎn)和盲點(diǎn)。每位中學(xué)教師都要具備輕而易舉地駕馭教材的力量。

（2）初備時(shí)每位教師都要盡力提出自己有獨(dú)到的設(shè)計(jì)方案，以便共享資源。

（3）初備時(shí)提出自己有疑問的地方，以便會(huì)診，排解困難。

3、集體研討時(shí)，要確定中心發(fā)言人。中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料。集體備課時(shí)具體介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的，三維教學(xué)要求，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，每課課時(shí)安排，作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)方法的設(shè)想等。集體備課時(shí)，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參加，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭(zhēng)鳴”，形成比擬全都的意見和實(shí)施教案。

4、集體備課后，各位科任教師在這一教案的根底上，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)展實(shí)施、總結(jié)和反思，最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。

四、學(xué)校完善集備制度，建立相應(yīng)的鼓勵(lì)機(jī)制。

學(xué)校將集體備課活動(dòng)納入到正常的教育教學(xué)規(guī)劃，納入常規(guī)檢查內(nèi)容。為了加強(qiáng)備課組建立，增加備課組的分散力，使教育教學(xué)討論扎實(shí)有效地開展，學(xué)校把開展集體備課的狀況和效果作為評(píng)比優(yōu)秀教師的一個(gè)重要依據(jù)。

教育處201*.11.20

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201*年上學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課工作總結(jié)

推舉集體備課的目的是讓我們的教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展?fàn)幷撆c討論，發(fā)揮集體的才智，預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫忙教師加深對(duì)教材的分析理解，拓展教學(xué)思路。通過相互借鑒，相互啟發(fā)，相得益彰，優(yōu)化教學(xué)方案，減輕教師負(fù)擔(dān)，增加課堂效果，提高教學(xué)質(zhì)量，是教師自我成長的有效途徑。

本學(xué)期我們開展了集體備課活動(dòng)，在這一次的活動(dòng)中，我們強(qiáng)調(diào)了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的規(guī)劃，綻開了爭(zhēng)論，比方教案的流程，教案的格式，集體備課的時(shí)間，每個(gè)人擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，如何合理使用集體備課的教材。在數(shù)學(xué)集體備課中，我是一個(gè)組織者，又是一個(gè)參加者?，F(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)集體備課做一個(gè)階段總結(jié)。一、制定制度，進(jìn)展操作

1、固定時(shí)間、地點(diǎn)、人員：分年級(jí)組，組內(nèi)人員定時(shí)間在辦公室進(jìn)展集體備課。

2、各年級(jí)安排備課組長整理，確定了每位教師備課的內(nèi)容，以及按月上交。3、固定各次備課內(nèi)容：集體備課時(shí)，我們主要爭(zhēng)論下周上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、留意點(diǎn)及學(xué)生簡(jiǎn)單出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等，大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是閱歷豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益，個(gè)人素養(yǎng)得到充分的呈現(xiàn)與提高。

4、結(jié)合本班實(shí)際修改：各教師領(lǐng)到資料后，必需依據(jù)本班的詳細(xì)狀況，對(duì)教案進(jìn)展修改補(bǔ)充，甚至再制造，力求表達(dá)一種共性和共性完善的結(jié)合。

5、準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)改良：人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。為了吸取閱歷，總結(jié)教訓(xùn)，我們要求教師一課一反思，登記課堂發(fā)生的大事，每次集體備課時(shí)首先爭(zhēng)論溝通上周教后感。

二、重視理論聯(lián)系實(shí)際，備課為課堂效勞

提高集體備課的實(shí)效，目的在于提高教師的專業(yè)水平，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量效勞”的工作落到實(shí)處。理論聯(lián)系實(shí)際，我們不僅停在紙上，我們?cè)诩w備課中還進(jìn)展了自己的得意片段教學(xué)，在集體備課中呈現(xiàn)自己的特色。為了參與區(qū)里的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，上完課后，教師們就對(duì)預(yù)備參賽的教師的課進(jìn)展了熱鬧的爭(zhēng)論，充分確定了她們教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提出了意見。最終黃彬和楊彩月兩位教師都獲得了區(qū)一等獎(jiǎng)，從中表達(dá)出集體備課是有質(zhì)量的，集合了大家的才智，同時(shí)也呈現(xiàn)了個(gè)人的特色。三、在集體備課中教師成長了

通過一個(gè)學(xué)期的集體備課，教師們仔細(xì)鉆研教材，自己先獨(dú)立編寫教案，然后給大家一起審核，教師們你一言，我一語，相互溝通，積極爭(zhēng)論，在爭(zhēng)議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自己再進(jìn)展加工。通過這樣的活動(dòng)，教師有了更多溝通的時(shí)機(jī)，供應(yīng)了熬煉的平臺(tái)。這就是活動(dòng)中教師們成長了。四、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)反思，得到提升

這個(gè)學(xué)期快完畢了，每個(gè)參加集體備課的教師進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)總結(jié)反思，參賽的教師撰寫了自己的案例與反思，寫出了這個(gè)學(xué)期來自己集體備課中的困惑，還仔細(xì)寫出了自己的體會(huì)和總結(jié)