小學(xué)四年級品德與生活第四公共生活講道德

第四單元公共生活講道德○教學(xué)目標(biāo)體驗(yàn)公共設(shè)施給人們生活帶來的方便，知道愛護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé)，能自覺愛護(hù)公共設(shè)施；認(rèn)識公共秩序和人們生活的密切關(guān)系，懂得遵守公共秩序是維護(hù)正常社會(huì)生活的基本條件，是社會(huì)文明的具體體現(xiàn)；了解公共安全的重要性，認(rèn)識常見安全標(biāo)志，保護(hù)公共安全設(shè)施，不做危及公共安全的事，注意公共安全；懂得與鄰里和睦相處，有利于創(chuàng)建文明、健康的生活環(huán)境，學(xué)會(huì)與鄰居和睦相處，做個(gè)有文明、有教養(yǎng)的人。課時(shí)安排：9課時(shí)活動(dòng)一有它真方便●活動(dòng)目標(biāo)：1認(rèn)識各種公用設(shè)施，了解它們的作用。2愛護(hù)公共財(cái)物，自覺維護(hù)公共設(shè)施?！窕顒?dòng)準(zhǔn)備：1開展調(diào)查活動(dòng)，了解公共設(shè)施給我們的生活帶來了哪些方便。2搜集常見公用設(shè)施的圖片，用多媒體或題板的形式整理、呈現(xiàn)?！窕顒?dòng)過程：一、猜一猜1猜謎導(dǎo)入師：上課前，老師給大家準(zhǔn)備了兩樣禮物，大家根據(jù)提示猜猜是什么（多媒體或題板出示：ａ。駝背公公，力大無窮；愛馱什么車水馬龍；ｂ我是綠衣漢，只在街上站，每天光吃紙，就是不吃飯。學(xué)生猜對后出示橋和郵筒的圖片）2師：像橋和郵筒這類在公共場所供大家使用的設(shè)施都叫公用設(shè)施，課前大家對生活中的各類公用設(shè)施進(jìn)行了“搜索大行動(dòng)”，下面大家就來匯報(bào)這次行動(dòng)的收獲。同桌合作，一人扮演一種公用設(shè)施，另外一人介紹它的作用、位置等，其余的同學(xué)猜猜這一公用設(shè)施的名稱。先小組內(nèi)介紹，然后推選代表全班進(jìn)行交流。（學(xué)生介紹完一種公用設(shè)施，多媒體就出示相關(guān)圖片或名稱）二、比一比1師：剛才大家介紹了這么多的公用設(shè)施，到底誰的作用最大呢我將給它授予“貢獻(xiàn)最大獎(jiǎng)”，同學(xué)們來當(dāng)評委，結(jié)合自己的體會(huì)評一評吧！2學(xué)生自由發(fā)言，選擇自己認(rèn)為作用最大的公用設(shè)施，說說自己的理由（結(jié)合自己或身邊的人在生活中享受到的便利去說）。三、說一說1當(dāng)學(xué)生各持己見、激烈爭辯時(shí)，教師引導(dǎo)：評委們評選得很認(rèn)真，可是沒有人評選垃圾桶（或別的學(xué)生沒提及的公用設(shè)施），它覺得很委屈，罷工了。（移走垃圾桶的圖片）沒有了這位朋友，我們的生活會(huì)變成怎樣呢（學(xué)生想像如果沒有垃圾桶的生活）2．用同樣的方式不斷移走其他的圖片，讓學(xué)生說說沒有它們帶來的不便，從另一個(gè)側(cè)面感受公用設(shè)施的作用。3．教師總結(jié)：是的，每一種公用設(shè)施都有其不可替代的作用，都是人類的好朋友，因此，我決定把“貢獻(xiàn)最大獎(jiǎng)”授予全體公用設(shè)施家族，大家同意嗎四、找一找1．讓學(xué)生結(jié)合課前調(diào)查的情況和平時(shí)的觀察，想一想：學(xué)校、社區(qū)或公共場所還缺少哪些公用設(shè)施給人們帶來了哪些不便2．組織學(xué)生交流意見，鼓勵(lì)學(xué)生把大家的意見進(jìn)行整理，并送交相關(guān)部門（如學(xué)?？倓?wù)處、街道辦事處、市政局、環(huán)衛(wèi)處等）。3．啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，暢想未來的公共設(shè)施，設(shè)計(jì)更合理、更完美的公共設(shè)施。五、展一展舉行一次“無聲的朋友”專題展覽。1．寫一寫：我和公用設(shè)施的故事；2．畫一畫：身邊的公用設(shè)施或自己設(shè)計(jì)的未來公用設(shè)施；3．看一看：搜集各類公用設(shè)施的圖片等?；顒?dòng)二聽聽他們的訴說●活動(dòng)目標(biāo)：1．對身邊公共設(shè)施的使用現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，學(xué)會(huì)正確使用、自覺愛護(hù)公用設(shè)施。2．提出改進(jìn)建議，開展一些力所能及的保護(hù)公用設(shè)施的活動(dòng)，培養(yǎng)一定的社會(huì)責(zé)任感?！窕顒?dòng)準(zhǔn)備：1就公用設(shè)施使用現(xiàn)狀及其受到破壞的危害和原因等展開調(diào)查，寫出自己的看法，搜集生活中因損壞公用設(shè)施造成損害的事例。調(diào)查表：地點(diǎn)公用設(shè)施名稱使用現(xiàn)狀被破壞原因存在的危害我想說：2多媒體課件：保護(hù)公用設(shè)施的相關(guān)法律知識和破壞公用設(shè)施的案例。●活動(dòng)過程：一、非常目擊1出示生活中公共設(shè)施遭到破壞的影像或圖片。2師：生活中你們還在哪些地方看到過這樣的場景我們的好朋友——公用設(shè)施現(xiàn)在過得怎么樣大家交流交流吧。3學(xué)生分組交流課前調(diào)查的公用設(shè)施使用現(xiàn)狀以及自己的感受。4師：我們每天都在享受著這些無聲的朋友提供的各種方便，我們應(yīng)該感謝它們，愛護(hù)它們，讓它們發(fā)揮最大的作用?？伤鼈兊氖褂矛F(xiàn)狀真令人擔(dān)憂，聽聽它們的訴說吧！二、公用設(shè)施在哭泣1課件演示電話亭的哭訴：幾位學(xué)生在電話亭上亂涂亂畫，還使勁地?fù)u動(dòng)，“電話亭”痛苦地呻吟：“哎呀，我受不了啦，畫得我一身臟兮兮的，人們一看到我就皺眉頭，可惡的‘牛皮癬’，我疼死了……”2××的自白仿照這種形式，學(xué)生在前面交流調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上，通過“××的自白”介紹公共設(shè)施被損壞的情況及其危害性。學(xué)生聽了公用設(shè)施的訴說后談自己的感受。三、不該發(fā)生的故事1多媒體出示以下案例：（或教師講述）放學(xué)回家的路上，彬彬把柚子皮當(dāng)“足球”踢，臨門一腳，把路燈踢壞了，彬彬的媽媽勞累了一天，下班回家，卻因路燈壞了，看不清楚路而摔得滿身是傷。彬彬知道后難過得掉下淚來。2學(xué)生交流生活中的類似故事。3深化認(rèn)識：傷害了這些生活中無聲的好朋友，受傷害的其實(shí)是我們健康的生活，是我們自己！而且還要接受法律的制裁。（出示：▲最新年9月吉林省長春市中級法院對“法輪功”癡迷分子破壞長春市和松原市有線電視網(wǎng)絡(luò)設(shè)施案進(jìn)行了一審宣判。他們的行為已經(jīng)觸犯了《中華人民共和國刑法》第一百二十四條第一款，周潤君、劉成軍、梁振興、劉偉明等15人被依法判處有期徒刑20年至4年不等?！稇椃ā?、《治安管理處罰條例》等法律中的相關(guān)規(guī)定）四、實(shí)話實(shí)說1．師：你平時(shí)是怎樣對待公共設(shè)施的，你有沒有損壞過公共設(shè)施呢請你對著這些哭泣的公用設(shè)施實(shí)話實(shí)說，并說說以后你準(zhǔn)備怎么做2．學(xué)生交流自己的想法。五、點(diǎn)子總動(dòng)員1公共設(shè)施被損壞得這么嚴(yán)重，那我們能為它們做些什么呢小組討論，提出一些保護(hù)公共設(shè)施的好點(diǎn)子，并記錄在教科書55頁的空白處。2全班交流。3師：大家的點(diǎn)子都很好，但這些金點(diǎn)子只有被有關(guān)部門采納了，才有實(shí)效。下面我們來想想辦法，讓我們的金點(diǎn)子更好地發(fā)揮作用。⑴可以按照居住地分組，給社區(qū)、村委會(huì)提建議。⑵可以按照公用設(shè)施的類別，給相關(guān)的部門提建議。⑶可以歸納總結(jié)成一份比較完整的、可行性強(qiáng)的建議書，提交市政部門，甚至主管城市建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)生自主選擇，自由組合，完成建議書。六、志愿者行動(dòng)1師：光提建議可不行，我們還要付諸行動(dòng)，為保護(hù)公用設(shè)施做一些力所能及的事情。2教師提供方案，學(xué)生自發(fā)分組，討論行動(dòng)計(jì)劃。3各小分隊(duì)交流志愿者行動(dòng)的計(jì)劃，教師予以指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生做好活動(dòng)記錄，定期組織交流評選。〔活動(dòng)指導(dǎo)：指導(dǎo)督察小分隊(duì)定期交流檢查情況，進(jìn)行整理后送交街道辦事處（村委會(huì)）、派出所或環(huán)衛(wèi)處部門；指導(dǎo)維護(hù)小分隊(duì)調(diào)動(dòng)家長的力量一起參加志愿者活動(dòng)；宣傳小分隊(duì)的前期工作主要是搜集或設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語、宣傳畫等，然后走出校們進(jìn)行宣傳?！?小結(jié)：讓我們行動(dòng)起來，讓公共設(shè)施朋友不再哭泣，共同創(chuàng)建美好的生活家園?；顒?dòng)三請排隊(duì)，莫擁擠●活動(dòng)目標(biāo)：懂得遵守公共秩序是維護(hù)健康、安全、文明生活的基本條件；2．自覺遵守公共秩序，做一個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人?！窕顒?dòng)準(zhǔn)備：一疊白紙（按學(xué)生人數(shù)定）●活動(dòng)過程：一、特殊考試1．師：同學(xué)們，這節(jié)課，我們要做一次測試，請大家趕快到講臺(tái)上領(lǐng)取測試紙！2．學(xué)生領(lǐng)紙，教師計(jì)時(shí)并觀察全體學(xué)生的反應(yīng)。3．師：都領(lǐng)到紙了嗎請坐好！二、現(xiàn)場采訪（教師有意識地采訪三個(gè)學(xué)生代表）1．目標(biāo)一：誰是第一個(gè)領(lǐng)到紙的請站起來！剛才得了第一，你是怎樣得到的（我跑得快?。_的時(shí)候看到了什么（好像有張桌子碰歪了）目標(biāo)二：老師發(fā)現(xiàn)你表情很難受，為什么（剛才領(lǐng)紙時(shí)，不知誰把我的腳踩傷了，我的紙也弄臟了）目標(biāo)三：你是最后領(lǐng)紙的吧！說說想法。（我不想去擠，肯定有我的！）2．剛才大家都上臺(tái)領(lǐng)了測試紙，大家還有什么想說的生1：這樣轟搶真的不好，一點(diǎn)也不文明。生2：我們應(yīng)該排隊(duì)，就不會(huì)有同學(xué)受傷了。生3：人人都有試卷的，亂搶有什么意義呢……3．師：是啊，雖然亂糟糟的“轟搶”讓極少數(shù)的同學(xué)很快拿到了測試紙，但卻影像了全班同學(xué)領(lǐng)測試紙的速度，而且混亂的場面很不安全，這樣的不文明行為都是大家不愿意看到的！三、情景感受1．觀察教科書P56的兩組圖，請學(xué)生說一說：假如讓你選擇，你愿意成為左圖中的人還是右圖中的人，為什么發(fā)揮想象，說一說，演一演：在不同的情況下，故事會(huì)有怎樣發(fā)展2．對比兩種不同的結(jié)果，讓學(xué)生談感受。3．引導(dǎo)學(xué)生觀察教科書P57的圖，設(shè)身處地地想一想，自己遇到這種情況會(huì)有什么感受你在生活中遇到過類似的情況嗎當(dāng)時(shí)是怎樣想的4．小結(jié)：大家生活在一起，多為別人想想，多為別人方便，其實(shí)也就給了自己方便（指導(dǎo)學(xué)生讀教科書P56主題文字）。四、直面生活1．師：其實(shí)在我們生活中還有很多不遵守公共秩序的現(xiàn)象，把你親眼所見的，或者親身經(jīng)歷過的事件說來聽聽。2．學(xué)生交流生活中不遵守不遵守公共秩序的事例，進(jìn)行新聞播報(bào)，說一說這樣做的危害。3．引導(dǎo)學(xué)生用“我多想……”的形式說一說心目中文明、和諧的社會(huì)是怎樣的針對前面提到的這些現(xiàn)象，提一提自己的希望。3．小結(jié)：在任何公共場所都是有制度的，我們要自覺遵守。五、告別陋習(xí)1．啟發(fā)學(xué)生反思自己有沒有不遵守公共秩序的行為，在領(lǐng)的測試紙上制定一份改正陋習(xí)的計(jì)劃書，簽上自己名字，勇敢地和這些陋習(xí)告別，做一個(gè)文明的小學(xué)生。我的“告別陋習(xí)計(jì)劃”我的“告別陋習(xí)計(jì)劃”我的陋習(xí)：我的目標(biāo)：我的計(jì)劃：署名：2．學(xué)生將測試紙自由交到講臺(tái)上，教師觀察學(xué)生變化。3．師：今天的測試做完了，剛才大家交測試紙時(shí)井然有序的秩序已經(jīng)寫上了滿意的答案，你們已經(jīng)懂得遵守公共秩序。大家都制定了告別陋習(xí)的計(jì)劃，希望能自覺遵照執(zhí)行，相信同學(xué)們以后一定能時(shí)時(shí)處處遵守公共秩序，讓身邊的人滿意！讓我們的生活更美好！活動(dòng)四在一根細(xì)繩面前●活動(dòng)目標(biāo)：1．知道遵守公共秩序是有公德的表現(xiàn)，自覺維護(hù)公共秩序。2．了解不同公共場所的相關(guān)規(guī)則，并愿意自覺遵守，做一個(gè)講文明、守秩序的人?！窕顒?dòng)準(zhǔn)備：搜集偉人、名人自覺遵守公共秩序的小故事?！窕顒?dòng)過程：一、名人故事會(huì)1．閱讀主題故事《在一根細(xì)繩面前》。2．討論：任弼時(shí)為什么不肯從小門進(jìn)公園說明了什么3．學(xué)生講述課前搜集的偉人、名人遵守公共秩序的故事。4．交流：聽了他們的故事，你有什么收獲二、細(xì)繩大搜索1．觀察教科書P59的圖思考：圖中的“細(xì)繩”指什么是什么意思2．師：你還知道生活中有哪些“細(xì)繩”嗎啟發(fā)學(xué)生回顧生活中還有哪些這樣規(guī)范人們行為的“細(xì)繩”，寫在教科書P59的空白處（尋找“細(xì)繩”可分為看得見的和看不見的）。3．將自己找出的“細(xì)繩”和大家交流，說一說面對這些規(guī)則應(yīng)該怎么做。三、現(xiàn)場直擊（本活動(dòng)也可放在課前進(jìn)行）全班分組選擇不同的地點(diǎn)和路線，去附近的廣場、路口、集市、影院、餐廳等公共場所，看一看，哪里的秩序好，哪里的秩序不好，并做好記錄。注意事項(xiàng)：ａ分組選擇不同的調(diào)查路線和地點(diǎn)，并做好記錄；ｂ調(diào)查活動(dòng)中要注意遵守公共秩序，講文明、懂禮貌；ｃ注意安全。四、文明診斷書1．各組交流課外調(diào)查的情況，說一說調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的最突出的問題，找一找原因。2．每個(gè)小組選擇一個(gè)具體的場所或現(xiàn)象寫一份“診斷書”，寫明診斷的對象、開出的“處方”，也可以把人們?nèi)菀缀雎缘墓仓刃?、公共道德列舉出來，提醒大家遵守。文明診斷書主治醫(yī)師：文明診斷書主治醫(yī)師：四甲班鄧邁醫(yī)治對象：隨地吐痰癥狀：在公共場所隨地吐痰，既不文明，也不衛(wèi)生，不僅破壞了環(huán)境，還容易傳播疾病。處方：在電視上播放公益廣告，向全社會(huì)加強(qiáng)對隨地吐痰的危害的宣傳，對隨地吐痰者進(jìn)行懲罰……五、課外拓展1．鼓勵(lì)學(xué)生把“診斷書”送給這些場所的負(fù)責(zé)人，一起想辦法。2．組織學(xué)生設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語或宣傳畫，張貼在學(xué)校、社區(qū)的宣傳櫥窗里?；顒?dòng)五別大意●活動(dòng)目標(biāo)：1了解公共安全與人民的生命財(cái)產(chǎn)息息相關(guān)，知道公共安全的重要性；2不做危及公共安全的事，注意公共安全?！窕顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生：1．空白卡片（制作“警示錄”）；2．尋找身邊的安全隱患，搜集發(fā)生的安全事故資料。老師：查找相關(guān)安全事故數(shù)據(jù)。●活動(dòng)過程：一、新聞會(huì)客廳1．師：課前，大家搜集了因忽視公共安全而造成的安全事故的相關(guān)資料，下面就進(jìn)入我們的“新聞會(huì)客廳”，由小主播們播報(bào)新聞。學(xué)生以新聞播報(bào)的形式交流課前搜集的資料（新聞事件、資料圖片等）。2．師：面對一個(gè)個(gè)發(fā)人深思的悲劇，一幅幅慘不忍睹的畫面，此刻，你們一定有很多話想對肇事者和受害者說吧！引導(dǎo)學(xué)生找一找引發(fā)這些事故的原因，談一談應(yīng)該汲取哪些教訓(xùn)和自己的感受。3．制作安全留言板：選擇一例具體的安全事故或一種忽視公共安全的現(xiàn)象，把它寫下來或畫下來，并寫上總結(jié)的原因和受到的教訓(xùn)。4．將制作好的安全留言板裝訂成一本《安全警示錄》，存入班級圖書角，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)補(bǔ)充。5．小結(jié)：這些案例，都是由于忽視公共安全造成了無法挽回的損失，釀成了一幕幕的慘劇，血的教訓(xùn)告訴我們注意公共安全是多么的重要，我們平時(shí)一定要小心，正所謂不怕一萬，只怕——萬一！二、身邊的“萬一”1．師：請同學(xué)們看教科書P60，補(bǔ)充說一說，在這些情況下會(huì)發(fā)生怎樣的情況（學(xué)生分析這些做法的危險(xiǎn)性，把“萬一”后面的省略號補(bǔ)充完）2．引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行拓展，說一說身邊更多的萬一。（如：消防通道堵塞，萬一……上下電梯擁擠，萬一……井蓋被偷，萬一……）師生共同結(jié)合此類情境補(bǔ)充相關(guān)新聞事件。3．師：生活中，我們寫錯(cuò)了字，可以擦掉再寫；做錯(cuò)了事，還有可能努力改正；但我們一旦失去生命，還能從頭再來嗎（留給學(xué)生思考、內(nèi)省的時(shí)間）請大家看這組驚人的數(shù)據(jù)——據(jù)最新年有關(guān)部門的統(tǒng)計(jì)，全國每年約有萬名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天約有40多名學(xué)生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故。我們每天都要失去一個(gè)班的同伴，40多條花一樣的生命從我們眼前消失了。但這些死亡事故中，排除不可預(yù)見的自然災(zāi)害和人力不可抗拒的重大事故外，約有80%的非正常死亡本可以通過預(yù)防措施和應(yīng)急處理得到避免。（教師用多媒體出示教科書P60的資料）4．請學(xué)生交流相關(guān)數(shù)據(jù)，談?wù)劯惺堋Ｈ?、小眼睛大發(fā)現(xiàn)1．師：課前大家已經(jīng)在校內(nèi)外進(jìn)行了仔細(xì)的觀察，尋找我們生活中的一些不安全因素，下面我們來玩一個(gè)游戲。（板書：交通安全、消防安全、食品安全、用電安全、社會(huì)治安、其他）游戲規(guī)則：全班分成六個(gè)小組，在黑板上畫出六組眼睛，分別表示六個(gè)小組。每組眼睛最里邊的一圈是實(shí)線，往外擴(kuò)大的是虛線。學(xué)生說出一種不安全的因素，本組的大眼睛向外擴(kuò)大一圈，把虛線并變成實(shí)線。最后，眼睛大的小組獲勝。（也可以不分類，以組為單位匯報(bào)找到的安全隱患）2．老師把學(xué)生說的不安全因素進(jìn)行整理，并告訴學(xué)生這些都屬于公共安全隱患。四、危險(xiǎn)診斷書1．師：沒想到大家能發(fā)現(xiàn)這么多的安全隱患，它們可能會(huì)造成什么后果呢面對這些情況應(yīng)該怎么辦分組討論怎樣消除這些安全隱患以及自己可以為此做哪些力所能及的事情，并把它們寫在“診斷書”上。診斷書由“不安全因素”“安全處方”組成，如：危險(xiǎn)診斷書危險(xiǎn)診斷書主治醫(yī)師：李燕杰危險(xiǎn)元素：玩滅火器危害：一旦火災(zāi)發(fā)生，不能及時(shí)滅火，可能造成巨大的損失。安全處方：1在滅火器旁邊貼上“嚴(yán)禁隨便移動(dòng)”等標(biāo)語；2加強(qiáng)宣傳教育，提高安全意識；3學(xué)習(xí)正確使用滅火器，認(rèn)識其重要作用……2．小結(jié)：大家在平時(shí)的生活中要睜大眼睛，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全的因素，這樣就有可能避免許多悲劇的發(fā)生。活動(dòng)六坐上“生命號”列車●活動(dòng)目標(biāo)：1．進(jìn)一步體會(huì)公共安全的重要性；2．增強(qiáng)安全防范意識，注意公共安全，不做危及公共安全的事?！窕顒?dòng)準(zhǔn)備：1．學(xué)生收集安全知識問題，經(jīng)教師審查后可作為競賽試題，制成課件或?qū)懗深}板。2．收集各類安全標(biāo)志，并了解其名稱、使用場所、作用等。3．全班分成四～六個(gè)小組，每組準(zhǔn)備一張白紙?！窕顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)氛圍，列車啟動(dòng)師：大家好！歡迎大家乘坐“生命號”列車，我是列車長易老師，要想到達(dá)我們今天的目的地——一個(gè)安全、和諧的世外桃源，大家必須在途中經(jīng)受重重考驗(yàn)。有沒有信心接受挑戰(zhàn)呢請大家注意，“生命號”列車馬上出發(fā)嘍！二、第一關(guān)：危險(xiǎn)游戲追緝令1．師：下面進(jìn)入我們今天旅程的第一關(guān)“危險(xiǎn)游戲追輯令”。觀察教材P61上面兩副圖，分析圖中小朋友做得對不對有什么危害2．師：哪些游戲存在安全隱患可能會(huì)給自己和他人造成哪些危害把這些游戲名稱寫在“追輯令”上。3．組織學(xué)生交流寫好的“追輯令”，強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)因素，然后把“追輯令”貼在墻上。4．小結(jié)：大家一定要記得隨時(shí)提醒大家遠(yuǎn)離這些危險(xiǎn)游戲。好，我們繼續(xù)前進(jìn)。三、第二關(guān)：安全地圖1．師：列車?yán)^續(xù)前進(jìn)，咦，那兩個(gè)小朋友在高壓電線下干什么呢（出示教科書P61下面的圖）你想對他們說什么2．師：是啊，很多地方非常危險(xiǎn)，不能隨便接近。除了高壓電線外，還有哪些地方存在危險(xiǎn)可能會(huì)受到怎樣的傷害3．面對這些危險(xiǎn)地帶，最好的防范就是避開它們，請大家把它們列舉出來，用簡筆畫配文的形式繪制一張自己生活中的“安全地圖”（最好是住在同一社區(qū)、上學(xué)路線相近的同學(xué)分組合作）。4．交流繪制好的“安全地圖”。四、第三關(guān)：安全萬花筒1．師：課前我們收集了許多安全標(biāo)志，哪個(gè)小組先來向大家介紹介紹（生介紹安全標(biāo)志的名稱、使用場所、作用等，教師相機(jī)補(bǔ)充）我想提醒大家，安全標(biāo)志也屬于公共設(shè)施，也是我們無聲的朋友，我們要關(guān)注和愛護(hù)它們，不能隨意破壞和移動(dòng)它們。2．師：（出示安全標(biāo)語）除了安全標(biāo)志，還有很多這樣的安全用語，它們有什么特點(diǎn)又有什么用呢3．討論：生活中有哪些地方最需要安全標(biāo)志和安全標(biāo)語4．師：讓我們發(fā)揮自己的聰明才智，以小組為單位，為我們認(rèn)為最需要的地方設(shè)計(jì)一條安全用語或安全標(biāo)志，要求醒目、簡潔。5．分小組設(shè)計(jì)安全警示用語和安全標(biāo)志，進(jìn)行交流，鼓勵(lì)學(xué)生課外把它們貼到需要的地方去。四、第四關(guān)：安全備忘錄將課前學(xué)生提出的問題進(jìn)行歸納整理，制作成“我們的安全備忘錄”，以搶答的形式組織學(xué)生解答。五、到達(dá)目的地，總結(jié)拓展1．師：經(jīng)過我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作，“生命號”列車終于到達(dá)了目的地，這就是文明、和諧的世外桃源（出示秩序井然的公共生活場景）。來到這里是不是就能一定保證安全了呢（不能）生活在不斷變化，不怕一萬，只怕萬一！我們只有時(shí)刻把安全牢記在心，提高自我保護(hù)意識，遵守公共秩序，做好防范措施，生命之花才能常開常新！2．制作一張“公共安全卡”或辦一份“安全知識小報(bào)”，送給身邊需要的人，當(dāng)一當(dāng)“平安小精靈”。也可以總結(jié)回顧前面所學(xué)的知識，完善“公共安全備忘錄”。活動(dòng)七我有好鄰居●活動(dòng)目標(biāo)：1．增進(jìn)與鄰居間的相互了解。2．懂得與鄰居和睦相處是中華傳統(tǒng)美德的重要內(nèi)容，學(xué)會(huì)與鄰居友好相處。●活動(dòng)準(zhǔn)備：1排練小品2和家人一起去鄰居家串門，增進(jìn)了解，完成“鄰居小檔案”。鄰居小檔案鄰居姓名生日鄰居畫像職業(yè)電話興趣愛好生活中有什么困難●活動(dòng)過程：一、說說我的好鄰居1．師：無論是生活在城市還是農(nóng)村，身邊的左鄰右舍們總是會(huì)給予我們很多幫助，今天我們就來一起說說《我有好鄰居》。（板書課題）2．師：同學(xué)們，課前老師要你們在爸爸、媽媽的帶領(lǐng)下去拜訪自己的鄰居，并填寫鄰居小檔案，完成了嗎學(xué)生展示鄰居小檔案，交流課前去鄰居家串門的情況。二、遠(yuǎn)親不如近鄰1．表演小品《好鄰居》（條件允許也可以用攝制成錄像或制作成動(dòng)畫）時(shí)間：星期六地點(diǎn)：小華奶奶家人物：小華、小華奶奶、小王叔叔內(nèi)容：星期天，爸爸媽媽去加班了，小華來到了奶奶家?？吹綄O子來了，奶奶格外高興，為準(zhǔn)備可口的飯菜忙個(gè)不停。突然，只聽“啊呀”一聲，奶奶在廚房里摔了一跤，躺在地上痛苦地呻吟，爬不起來了。怎么辦呢小華急得不知所措，只得敲開了鄰居小王叔叔的房門，小王叔叔跑來一看，“不好，你奶奶可能骨折了?！彪S后，就和小華一起把小華奶奶送到了醫(yī)院。討論交流：①小華奶奶家發(fā)生了什么事②鄰居小王叔叔是怎么做的③從這件事中，你懂得了什么師：俗話說，遠(yuǎn)親不如近鄰。不是說住在遠(yuǎn)方的親屬不如住在近處的鄰居好，而是指由于親屬相隔很遠(yuǎn)，聯(lián)系不方便，不能及時(shí)提供幫助，而住在近處的左鄰右舍，天天見面，情況熟悉、聯(lián)系方便，比遠(yuǎn)親之間的幫助更經(jīng)常、更及時(shí)，能幫助解決緊急發(fā)生的問題，因而顯得關(guān)系更加密切。2．師：“遠(yuǎn)親不如近鄰”這句俗語出自一個(gè)典故，大家想聽聽嗎講述或課件演示故事《遠(yuǎn)親不如近鄰》（見“資源搜索”）。三、好鄰居故事罐1師：聽了剛才同學(xué)們介紹自己的好鄰居，老師想，你們家和鄰居之間一定也有很多像感人的故事吧。今天我?guī)砹艘粋€(gè)“好鄰居故事罐”，想把同學(xué)們與鄰居之間和睦相處的故事都裝進(jìn)來，你們愿意說一說嗎等會(huì)如果誰愿意上臺(tái)來講，老師還要給他錄音。2學(xué)生先仿照Ｐ64的形式記錄下自己家和鄰居之間的故事，將記錄卡放入“故事罐”。分組交流后再派代表講述故事，教師為其錄音。四、我心中的好鄰居1師：剛才，大家說了這么多和鄰居之間的動(dòng)人故事，到底怎樣的鄰居才稱得上是好鄰居呢你心中的好鄰居是怎樣的2學(xué)生完成Ｐ64下調(diào)查問卷（可以是課前調(diào)查的，也可以現(xiàn)場調(diào)查班上的同學(xué)）。3師生共同尋找好鄰居的標(biāo)準(zhǔn)，總結(jié)出人們心目中的好鄰居是怎樣的。四、我也要做好鄰居1．師：大家都希望有一個(gè)好鄰居，那你是一個(gè)好鄰居嗎說說你為自己的鄰居做過些什么2．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合好鄰居標(biāo)準(zhǔn)說說自己是怎么做的，以及準(zhǔn)備怎么做。3指導(dǎo)學(xué)生歸納鄰里相處要注意些什么，怎樣做一個(gè)好鄰居，試著編成兒歌、順口溜等。4師：聽了同學(xué)們的發(fā)言后，我受到了很多啟發(fā)，希望有個(gè)好鄰居，首先自己要做好鄰居，讓我們和左鄰右舍一起努力，成為相親相愛的一個(gè)大家庭吧！五、拓展活動(dòng)通過調(diào)查了解，選擇自己能為鄰居做的力所能及的事情，選擇一兩項(xiàng)堅(jiān)持做下去，并在班內(nèi)宣傳欄內(nèi)和家里公示《我為鄰居做好事》，請同學(xué)和家長共同監(jiān)督?；顒?dòng)八我們的鄰里公約●活動(dòng)目標(biāo)：1．懂得為什么要與鄰里和睦相處，知道怎樣和鄰里和睦相處。2．學(xué)會(huì)正確處理和鄰居的關(guān)系，并為維護(hù)家庭的周邊環(huán)境做力所能及的努力?！窕顒?dòng)準(zhǔn)備：課前在社區(qū)或大院里征求鄰居的意見，為制定鄰里公約做準(zhǔn)備?！窕顒?dòng)過程：一、故事長廊1．閱讀主題故事《讓墻三尺又何妨》。2．故事接龍：兩家各讓三尺后，故事會(huì)怎樣發(fā)展董篤行的家人和鄰居會(huì)有什么表現(xiàn)請續(xù)編故事。3．對照上節(jié)課制定的“好鄰居”標(biāo)準(zhǔn)，評一評故事中的人物。進(jìn)而引發(fā)自己的反思：我是個(gè)好鄰居嗎二、生活劇場1．回想一下，自己是否給鄰居家添過麻煩是否遇到過類似的事2．創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生分組演一演，議一議（教師參與其中的一個(gè)小組表演），看哪一組表演得最真實(shí)。情景一：樓上鄰居家喜歡養(yǎng)鴿子，經(jīng)常掉下來一些鳥糞，我決定上去……情景二：鄰居李阿姨下班后喜歡把音響開很大聲音，吵得我睡不著覺，我想……情景三：鄰居家的雞把我家的白菜吃了……情景四：晚上，我和爸爸看足球，張奶奶過來提意見……三、小小調(diào)解員1．學(xué)生說一說自己家和鄰居容易發(fā)生哪些矛盾把它寫在紙條上，交給老師。2．教師挑選一些鄰里之間常見的矛盾，讓學(xué)生找一找原因，提一提意見，想一想點(diǎn)子，試著做一做小小調(diào)解員。3．交流：遇到解決不了的鄰里糾紛怎么辦（提示通過法律手段解決問題）四、制定鄰里公約1．教師出示搜集社區(qū)“鄰里公約”，組織學(xué)生學(xué)習(xí)，交流感想。2．根據(jù)課前整理好的鄰居建議，擬定一份鄰里公約（住在一起的學(xué)生可以共同完成）。