五年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀試題

（3）文中的最后一句話表達(dá)了宋慶齡的什么樣的思想感情（2

4、聯(lián)系上下文，就文中畫線句子回答：此時(shí)此刻，他在想什么（3

（1

青年說(shuō)些什么話（2

名?！?/p>

啊，傘!我驚叫著，從娘手里接過(guò)來(lái)。這是一把八角黃油布傘。我撐開，合1、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。(1分)

2．把反問(wèn)句改成陳述句。(1分)3、文章第4小節(jié)中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，請(qǐng)給加上。(3分)淚水請(qǐng)把你的理解簡(jiǎn)單地寫在下面。(3分)1、給短文加上一個(gè)合適的題目（3

）_________（ ）_________（

15、_________________________？17、9、這篇短文主要講的是什么內(nèi)容（4

1．用自己的話說(shuō)說(shuō)“思想已經(jīng)走在年齡的前頭?！边@句話的意思。（4

這句話中，破折號(hào)的作用。（2

話寫下來(lái)。（6

閱讀短文，完成練習(xí)。（15

決不千這些蠢事了，請(qǐng)你原諒!”說(shuō)完，上前幾步，把樹抱得緊緊的，并將臉頰1．聯(lián)系短文解釋下列詞語(yǔ)。（3

2．聯(lián)系上下文解讀句子。（2

自然段的段意。（3

4．丹尼爾是怎樣“虐待”樹木的他受到了管理局怎樣的制裁（3

5．丹尼爾是怎樣向大樹道歉的從丹尼爾的舉動(dòng)中你體會(huì)到了什么（4

(注釋）祈禱：一種宗教儀式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。

__________，它們可以喚醒人內(nèi)在的靈魂。

。（3

（2）從弟弟的情緒變化中你體會(huì)到了什么（2

6.讀了這篇短文，你有什么感受（3

頭（16

脆，把娘那個(gè)也吃了，給妹妹留一個(gè)就是。{娘平時(shí)不是把麥粑讓給我和妹妹，她只喝羹羹嗎}娘說(shuō)過(guò)她不喜歡麥粑呀！1、結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)“故技重演”是什么意思(2

4、我吃著娘蒸的大饅頭，為什么哇一聲哭了（2

5、讀畫“——”的句子，我明明把學(xué)校發(fā)的饅頭吃了，娘卻煞有介事地對(duì)

閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。（18

師在第一頁(yè)的右上角打了個(gè)大大的“F”（差），并讓蒙迪·羅伯特去找他。

蒙迪一直保存著那份作業(yè)，那份作業(yè)上的“F”依然很大很刺眼，正是這份

1、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2

2、給短文第六自然段的橫線上加上合適的標(biāo)點(diǎn)。（3

4、蒙迪實(shí)現(xiàn)理想的原因是什么（2

6、對(duì)于文中的主人公克利亞老師，你是如何評(píng)價(jià)的（3

7、讀完這篇短文，你最想對(duì)蒙迪說(shuō)什么（3

短文閱讀：（10

2．鴕鳥真的會(huì)把頭藏進(jìn)沙里嗎為什么（3

3．作者用了哪些說(shuō)明方法描寫鴕鳥善于奔跑舉例說(shuō)一說(shuō)。（5

方法三：

被弄得尷尬的那位朋友，望著巴爾扎克奮筆疾書的背（bēi

bèi）影，無(wú)

4、從下面的四組詞語(yǔ)中選擇一組你認(rèn)為最合適的依次填入文中的括號(hào)里。（4 （2）持續(xù) （4）繼續(xù) 5、你覺(jué)得巴爾扎克是一個(gè)怎樣的人（2

6、短文主要寫了一件什么事（3

7、請(qǐng)把文中的中心句抄下來(lái)，并結(jié)合自己的實(shí)際寫出你的感受。(3

1、短文中的主要人物是 ，次要人物 2、聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。3、請(qǐng)用原文回答。（1）第

（2

（3）第

4、第

5、請(qǐng)你寫一句恰當(dāng)?shù)拿曰蚓渌徒o文中的這個(gè)少年。6、結(jié)合課文內(nèi)容，舉一個(gè)例子，談?wù)勀愕捏w會(huì)。

1.填空。

2.文中的“胡思亂想”指什么你用什么方法理解的

1、給短文擬個(gè)合適的題目，寫在上面的橫線上。（2

2、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（3

3、在