人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元教案匯總_第1頁(yè)
人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元教案匯總_第2頁(yè)
人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元教案匯總_第3頁(yè)
人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元教案匯總_第4頁(yè)
人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元教案匯總_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩15頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

300×30=9000

60×30=1800

500×3

30×6

100×5

2、學(xué)生交流，展示問題：

×10

a．300×10

1000，所以

3000，則

60×10=600

100，

600（這個(gè)要求學(xué)生自己說）

2、開火車口算比賽。P60

1、2

1、使學(xué)生能結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法的估算，會(huì)說明教學(xué) 3、

22×20=440

18×20=360

22≈20

74、87、99、1818×4

22×8

53×7

37×3

89×5

71×6

（2）指名匯報(bào)。可能有以下想法：

方法一：22≈20

方法三：18≈20

1、通過練習(xí)提高學(xué)生乘法口算的正確率，進(jìn)一

板書1、奪紅旗小游戲：P62

2、估算小競(jìng)賽：P62

2、P62

1200？你是怎么想的？

2、通過比較各種方法的優(yōu)點(diǎn)和不足，尋找最佳

3、全班匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書。

4、比較一下哪種方法比較簡(jiǎn)便？

7、小結(jié)：是不是所有的兩位數(shù)乘兩位數(shù)都可以

2、應(yīng)用：P64

eq

\o\ac(□,

)

eq

\o\ac(□,

)

eq

\o\ac(□,

)eq

\o\ac(□,

)

2。

2、

戰(zhàn)績(jī)）。

2．組織交流。

板書教學(xué)

1、老師講“哥倫布豎雞蛋”的故事猜一猜，聽

1、小組內(nèi)交流自己整理知識(shí)的方法和方式，并2、小組代表匯報(bào)本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，可能有以

1、通過練習(xí)鞏固學(xué)生兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論