人教版生物必修一《探究植物細胞的吸水與失水》說課課件教學課件

探究植物細胞的吸水與失水實驗說課探究植物細胞的吸水與失水實驗說課《探究植物細胞的吸水和失水》必修1第四章第1節(jié)內(nèi)容，學生已經(jīng)熟悉了細胞膜、細胞壁的結構及特點，并基本掌握顯微鏡的使用等技能，在知識上承前啟后，在應用上“上通學生高考、下系百姓生活”。首個探究實驗，第一次將科學探究獨立提出，旨在倡導探究性學習、熟悉探究過程、發(fā)展探究思維，從而為完成后面各章節(jié)探究活動打下基礎。

探究植物細胞的吸水和失水教材地位教學目標重點難點教材地位教材分析《探究植物細胞的吸水和失水》必修1第四章第1節(jié)內(nèi)容，學生已經(jīng)探究植物細胞的吸水和失水教材地位教學目標重點難點教學目標教材分析知識目標通過探究實驗讓學生自主分析植物細胞吸水和失水的原理及條件基礎技能：制作裝片、顯微鏡使用探究技能：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實驗探究能力。能力目標體驗探究樂趣、訓練探究思維培養(yǎng)學生質(zhì)疑、求實、創(chuàng)新的科學態(tài)度和團結協(xié)作的科學精神。情感目標探究植物細胞的吸水和失水教材地位教學目標重點難點教學目標教材探究植物細胞的吸水和失水教材地位教學目標重點難點重點難點教材分析成熟植物細胞吸水和失水的原理、現(xiàn)象?？茖W探究的一般方法和步驟。教學重點引導學生嘗試提出問題，作出假設，設計實驗，驗證假設——體驗科學探究的一般過程。教學難點探究植物細胞的吸水和失水教材地位教學目標重點難點重點難點教材探究植物細胞的吸水和失水教法學法學情分析教法學法具備一定的知識水平，思維能力、學習能力也得到一定的發(fā)展。但對滲透作用基本原理、條件缺乏感性認識。學生的動手操作能力較差，探究創(chuàng)新，設計實驗能力沒有養(yǎng)成。學情分析善于引導、不急于否定①層進設問法②類比推理法③合作探究法。教學策略教學策略①觀察法；②動手實踐法；③討論學習法。人教版生物必修一《探究植物細胞的吸水與失水》說課課件人教版生物必修一《探究植物細胞的吸水與失水》說課課件探究植物細胞的吸水和失水教法學法學情分析探究植物細胞的吸水和失水教學過程制定課內(nèi)探究時學生使用的學案、實驗報告單。準備實驗材料、試劑和器材。教師預習后填寫實驗報告單。確定每個小組的實驗操作員、實驗記錄員和小組發(fā)言人。學生Ⅰ、課前準備：人教版生物必修一《探究植物細胞的吸水與失水》說課課件人教版生物必修一《探究植物細胞的吸水與失水》說課課件探究植物細胞的吸水和失水教學過程制定課內(nèi)探究時學生使用的學案探究植物細胞的吸水和失水教學過程創(chuàng)設情境，導入新課引導提問，作出假設依據(jù)假設，設計實驗實驗指導

進行實驗，觀察現(xiàn)象分析現(xiàn)象，展示交流進一步探究Ⅱ、課內(nèi)探究人教版生物必修一《探究植物細胞的吸水與失水》說課課件人教版生物必修一《探究植物細胞的吸水與失水》說課課件探究植物細胞的吸水和失水教學過程創(chuàng)設情境，導入新課引導提問，探究植物細胞的吸水和失水創(chuàng)設情境導入新課提出問題進行探究作出假設設計實驗進行實驗觀察現(xiàn)象展示實驗分析結果討論交流改進實驗探究拓展創(chuàng)設情境導入新課教學過程人教版生物必修一《探究植物細胞的吸水與失水》說課課件人教版生物必修一《探究植物細胞的吸水與失水》說課課件探究植物細胞的吸水和失水創(chuàng)設情境提出問題作出假設進行實驗展示探究植物細胞的吸水和失水創(chuàng)設情境導入新課提出問題進行探究作出假設設計實驗進行實驗觀察現(xiàn)象展示實驗分析結果討論交流改進實驗探究拓展教學過程提出問題進行探究提出問題：1、植物在什么條件下吸水或失水？2、植物的什么結構相當于半透膜？3、什么材料失水、吸水效果明顯？實驗材料及試劑：紫色（無色）洋蔥、菠菜，玫瑰花、非洲菊、蘿卜（土豆）10%蔗糖、30%蔗糖、50%蔗糖、80%蔗糖、30%葡萄糖、鹽酸、亞甲基藍、藍墨水人教版生物必修一《探究植物細胞的吸水與失水》說課課件人教版生物必修一《探究植物細胞的吸水與失水》說課課件探究植物細胞的吸水和失水創(chuàng)設情境提出問題作出假設進行實驗展示探究植物細胞的吸水和失水創(chuàng)設情境導入新課提出問題進行探究嘗試回答進行實驗觀察現(xiàn)象展示實驗分析結果討論交流改進實驗探究拓展教學過程作出假設設計實驗設計實驗：1、蘿卜小組：觀察蘿卜狀態(tài)、長度、能否塞回2、洋蔥小組：不同濃度蔗糖/葡萄糖、制片觀察3、洋蔥內(nèi)表皮組：30%蔗糖加染色劑，制片4、菠菜小組：蔗糖，制片觀察5、花瓣小組：玫瑰花、50%蔗糖，制片作出假設；1、外界溶液濃度＞細胞液濃度，50%、80%蔗糖會使植物細胞失水2、外界溶液濃度＜細胞液濃度，10%，30%蔗糖（葡萄糖）會使植物細胞吸水3、細胞膜相當于半透膜/原生質(zhì)層相當于半透膜人教版生物必修一《探究植物細胞的吸水與失水》說課課件人教版生物必修一《探究植物細胞的吸水與失水》說課課件探究植物細胞的吸水和失水創(chuàng)設情境提出問題嘗試回答進行實驗展示探究植物細胞的吸水和失水創(chuàng)設情境導入新課提出問題進行探究作出假設設計實驗依據(jù)假設設計實驗展示實驗分析結果討論交流改進實驗探究拓展教學過程進行實驗觀察現(xiàn)象人教版生物必修一《探究植物細胞的吸水與失水》說課課件人教版生物必修一《探究植物細胞的吸水與失水》說課課件探究植物細胞的吸水和失水創(chuàng)設情境提出問題作出假設依據(jù)假設展示探究植物細胞的吸水和失水創(chuàng)設情境導入新課提出問題進行探究作出假設設計實驗進行實驗觀察現(xiàn)象進行實驗得出結果討論交流改進實驗探究拓展教學過程展示實驗分析結果人教版生物必修一《探究植物細胞的吸水與失水》說課課件人教版生物必修一《探究植物細胞的吸水與失水》說課課件探究植物細胞的吸水和失水創(chuàng)設情境提出問題作出假設進行實驗進行記錄結果

原生質(zhì)層位置細胞大小蔗糖溶液清水中央液泡大小變小逐漸恢復原來大小原生質(zhì)層脫離細胞壁原生質(zhì)層恢復原來位置基本不變基本不變質(zhì)壁分離人教版生物必修一《探究植物細胞的吸水與失水》說課課件人教版生物必修一《探究植物細胞的吸水與失水》說課課件記錄結果

原生質(zhì)層細胞蔗糖清水中央液泡大小探究植物細胞的吸水和失水創(chuàng)設情境導入新課提出問題進行探究作出假設設計實驗進行實驗觀察現(xiàn)象展示實驗分析結果分析結果得出結論探究拓展教學過程討論交流改進實驗1、同樣選擇洋蔥、同濃度的小組觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象的時間不同？2、洋蔥小組、不同濃度的小組觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象的時間不同，現(xiàn)象差異？3、蘿卜/土豆小組，實驗現(xiàn)象不明顯，如何判斷細胞吸水或失水？小液流法洋蔥細胞液濃度不同---應用：判斷細胞液濃度大小濃度差不同，濃度差越大，分離速度越快；溶液不同，如葡萄糖溶液處理質(zhì)壁分離后自動復原---應用：判斷溶液種類人教版生物必修一《探究植物細胞的吸水與失水》說課課件人教版生物必修一《探究植物細胞的吸水與失水》說課課件探究植物細胞的吸水和失水創(chuàng)設情境提出問題作出假設進行實驗展示探究植物細胞的吸水和失水創(chuàng)設情境導入新課提出問題進行探究作出假設設計實驗進行實驗分析結果展示實驗分析結果討論交流改進實驗進一步探究教學過程探究拓展利用小液流法如何測定細胞內(nèi)液的濃度?思維引導：小液滴上升----細胞失水小液滴下降----細胞吸水小液滴不升不降----細胞既不失水也不吸水人教版生物必修一《探究植物細胞的吸水與失水》說課課件人教版生物必修一《探究植物細胞的吸水與失水》說課課件探究植物細胞的吸水和失水創(chuàng)設情境提出問題作出假設進行實驗展示探究植物細胞的吸水和失水教學反思不足之處成功經(jīng)驗成功經(jīng)驗1、給予學生多種選擇（材料、試劑、設計），促進實驗設計思維發(fā)展，碰撞出探究問題，初步實現(xiàn)探究目標。玫瑰花人教版生物必修一《探究植物細胞的吸水與失水》說課課件人教版生物必修一《探究植物細胞的吸水與失水》說課課件探究植物細胞的吸水和失水教學反思不足之處成功經(jīng)驗成功經(jīng)驗1、探究植物細胞的吸水和失水教學反思不足之處成功經(jīng)驗成功經(jīng)驗開展實驗教學的成功經(jīng)驗非洲菊的實驗現(xiàn)象很明顯，質(zhì)壁分離速度快，復原現(xiàn)象明顯。人教版生物必修一《探究植物細胞的吸水與失水》說課課件人教版生物必修一《探究植物細胞的吸水與失水》說課課件探究植物細胞的吸水和失水教學反思不足之處成功經(jīng)驗成功經(jīng)驗開展探究植物細胞的吸水和失水教學反思不足之處成功經(jīng)驗成功經(jīng)驗開展實驗教學的成功經(jīng)驗2、利用數(shù)碼顯微鏡將實驗效果明顯的小組實驗結果及時、直接展示在大屏幕上，掌握現(xiàn)象及原理、完成了知識目標。通過此次試驗基本掌握制作裝片方法。3、將實驗看似失敗的結果以“小液流”法分析，還自然的過渡融合到知識的應用層面。人教版生物必修一《探究植物細胞的吸水與失水》說課課件人教版生物必修一《探究植物細胞的吸水與失水》說課課件探究植物細胞的吸水和失水教學反思不足之處成功經(jīng)驗成功經(jīng)驗開展探究植物細胞的吸水和失水教學反思突破困難成功經(jīng)驗不足之處1、洋蔥表皮取材手法生疏，制片過程有些學生引流法操作過于倉促，不熟練，影響觀察效果。2、善于提出問題的學生較少，學生的思維發(fā)展還需進一步引導訓練。人教版生物必修一《探究植物細胞的吸水與失水》說課課件人教版生物必修一《探究植物細胞的吸水與失水》說課課件探究植物細胞的吸水和失水教學反思突破困難成功經(jīng)驗不足之處人教探究植物細胞的吸水和失水教學反思突破困難成功經(jīng)驗不足之處3、菠菜小組、染色小組實驗現(xiàn)象不明顯人教版生物必修一《探究植物細胞的吸水與失水》說課課件人教版生物必修一《探究植物細胞的吸水與失水》說課課件探究植物細胞的吸水和失水教學反思突破困難成功經(jīng)驗不足之處3、植物細胞的吸水和失水說課1出現(xiàn)差異、發(fā)現(xiàn)問題知識與能力并進思維與情感齊飛人教版生物必修一《探究植物細胞的吸水與失水》說課課件人教版生物必修一《探究植物細胞的吸水與失水》說課課件植物細胞的吸水和失水說課1出現(xiàn)差異、發(fā)現(xiàn)問題知識與能力并進思謝謝指導！

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雙鴨山市第一中學高二生物組王玲玲人教版生物必修一《探究植物細胞的吸水與失水》說課課件人教版生物必修一《探究植物細胞的吸水與失水》說課課件探究植物細胞的吸水與失水實驗說課雙鴨山市第一中學人教版探究植物細胞的吸水與失水實驗說課探究植物細胞的吸水與失水實驗說課《探究植物細胞的吸水和失水》必修1第四章第1節(jié)內(nèi)容，學生已經(jīng)熟悉了細胞膜、細胞壁的結構及特點，并基本掌握顯微鏡的使用等技能，在知識上承前啟后，在應用上“上通學生高考、下系百姓生活”。首個探究實驗，第一次將科學探究獨立提出，旨在倡導探究性學習、熟悉探究過程、發(fā)展探究思維，從而為完成后面各章節(jié)探究活動打下基礎。

探究植物細胞的吸水和失水教材地位教學目標重點難點教材地位教材分析《探究植物細胞的吸水和失水》必修1第四章第1節(jié)內(nèi)容，學生已經(jīng)探究植物細胞的吸水和失水教材地位教學目標重點難點教學目標教材分析知識目標通過探究實驗讓學生自主分析植物細胞吸水和失水的原理及條件基礎技能：制作裝片、顯微鏡使用探究技能：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實驗探究能力。能力目標體驗探究樂趣、訓練探究思維培養(yǎng)學生質(zhì)疑、求實、創(chuàng)新的科學態(tài)度和團結協(xié)作的科學精神。情感目標探究植物細胞的吸水和失水教材地位教學目標重點難點教學目標教材探究植物細胞的吸水和失水教材地位教學目標重點難點重點難點教材分析成熟植物細胞吸水和失水的原理、現(xiàn)象?？茖W探究的一般方法和步驟。教學重點引導學生嘗試提出問題，作出假設，設計實驗，驗證假設——體驗科學探究的一般過程。教學難點探究植物細胞的吸水和失水教材地位教學目標重點難點重點難點教材探究植物細胞的吸水和失水教法學法學情分析教法學法具備一定的知識水平，思維能力、學習能力也得到一定的發(fā)展。但對滲透作用基本原理、條件缺乏感性認識。學生的動手操作能力較差，探究創(chuàng)新，設計實驗能力沒有養(yǎng)成。學情分析善于引導、不急于否定①層進設問法②類比推理法③合作探究法。教學策略教學策略①觀察法；②動手實踐法；③討論學習法。人教版生物必修一《探究植物細胞的吸水與失水》說課課件人教版生物必修一《探究植物細胞的吸水與失水》說課課件探究植物細胞的吸水和失水教法學法學情分析探究植物細胞的吸水和失水教學過程制定課內(nèi)探究時學生使用的學案、實驗報告單。準備實驗材料、試劑和器材。教師預習后填寫實驗報告單。確定每個小組的實驗操作員、實驗記錄員和小組發(fā)言人。學生Ⅰ、課前準備：人教版生物必修一《探究植物細胞的吸水與失水》說課課件人教版生物必修一《探究植物細胞的吸水與失水》說課課件探究植物細胞的吸水和失水教學過程制定課內(nèi)探究時學生使用的學案探究植物細胞的吸水和失水教學過程創(chuàng)設情境，導入新課引導提問，作出假設依據(jù)假設，設計實驗實驗指導

進行實驗，觀察現(xiàn)象分析現(xiàn)象，展示交流進一步探究Ⅱ、課內(nèi)探究人教版生物必修一《探究植物細胞的吸水與失水》說課課件人教版生物必修一《探究植物細胞的吸水與失水》說課課件探究植物細胞的吸水和失水教學過程創(chuàng)設情境，導入新課引導提問，探究植物細胞的吸水和失水創(chuàng)設情境導入新課提出問題進行探究作出假設設計實驗進行實驗觀察現(xiàn)象展示實驗分析結果討論交流改進實驗探究拓展創(chuàng)設情境導入新課教學過程人教版生物必修一《探究植物細胞的吸水與失水》說課課件人教版生物必修一《探究植物細胞的吸水與失水》說課課件探究植物細胞的吸水和失水創(chuàng)設情境提出問題作出假設進行實驗展示探究植物細胞的吸水和失水創(chuàng)設情境導入新課提出問題進行探究作出假設設計實驗進行實驗觀察現(xiàn)象展示實驗分析結果討論交流改進實驗探究拓展教學過程提出問題進行探究提出問題：1、植物在什么條件下吸水或失水？2、植物的什么結構相當于半透膜？3、什么材料失水、吸水效果明顯？實驗材料及試劑：紫色（無色）洋蔥、菠菜，玫瑰花、非洲菊、蘿卜（土豆）10%蔗糖、30%蔗糖、50%蔗糖、80%蔗糖、30%葡萄糖、鹽酸、亞甲基藍、藍墨水人教版生物必修一《探究植物細胞的吸水與失水》說課課件人教版生物必修一《探究植物細胞的吸水與失水》說課課件探究植物細胞的吸水和失水創(chuàng)設情境提出問題作出假設進行實驗展示探究植物細胞的吸水和失水創(chuàng)設情境導入新課提出問題進行探究嘗試回答進行實驗觀察現(xiàn)象展示實驗分析結果討論交流改進實驗探究拓展教學過程作出假設設計實驗設計實驗：1、蘿卜小組：觀察蘿卜狀態(tài)、長度、能否塞回2、洋蔥小組：不同濃度蔗糖/葡萄糖、制片觀察3、洋蔥內(nèi)表皮組：30%蔗糖加染色劑，制片4、菠菜小組：蔗糖，制片觀察5、花瓣小組：玫瑰花、50%蔗糖，制片作出假設；1、外界溶液濃度＞細胞液濃度，50%、80%蔗糖會使植物細胞失水2、外界溶液濃度＜細胞液濃度，10%，30%蔗糖（葡萄糖）會使植物細胞吸水3、細胞膜相當于半透膜/原生質(zhì)層相當于半透膜人教版生物必修一《探究植物細胞的吸水與失水》說課課件人教版生物必修一《探究植物細胞的吸水與失水》說課課件探究植物細胞的吸水和失水創(chuàng)設情境提出問題嘗試回答進行實驗展示探究植物細胞的吸水和失水創(chuàng)設情境導入新課提出問題進行探究作出假設設計實驗依據(jù)假設設計實驗展示實驗分析結果討論交流改進實驗探究拓展教學過程進行實驗觀察現(xiàn)象人教版生物必修一《探究植物細胞的吸水與失水》說課課件人教版生物必修一《探究植物細胞的吸水與失水》說課課件探究植物細胞的吸水和失水創(chuàng)設情境提出問題作出假設依據(jù)假設展示探究植物細胞的吸水和失水創(chuàng)設情境導入新課提出問題進行探究作出假設設計實驗進行實驗觀察現(xiàn)象進行實驗得出結果討論交流改進實驗探究拓展教學過程展示實驗分析結果人教版生物必修一《探究植物細胞的吸水與失水》說課課件人教版生物必修一《探究植物細胞的吸水與失水》說課課件探究植物細胞的吸水和失水創(chuàng)設情境提出問題作出假設進行實驗進行記錄結果

原生質(zhì)層位置細胞大小蔗糖溶液清水中央液泡大小變小逐漸恢復原來大小原生質(zhì)層脫離細胞壁原生質(zhì)層恢復原來位置基本不變基本不變質(zhì)壁分離人教版生物必修一《探究植物細胞的吸水與失水》說課課件人教版生物必修一《探究植物細胞的吸水與失水》說課課件記錄結果

原生質(zhì)層細胞蔗糖清水中央液泡大小探究植物細胞的吸水和失水創(chuàng)設情境導入新課提出問題進行探究作出假設設計實驗進行實驗觀察現(xiàn)象展示實驗分析結果分析結果得出結論探究拓展教學過程討論交流改進實驗1、同樣選擇洋蔥、同濃度的小組觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象的時間不同？2、洋蔥小組、不同濃度的小組觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象的時間不同，現(xiàn)象差異？3、蘿卜/土豆小組，實驗現(xiàn)象不明顯，如何判斷細胞吸水或失水？小液流法洋蔥細胞液濃度不同---應用：判斷細胞液濃度大小濃度差不同，濃度差越大，分離速度越快；溶液不同，如葡萄糖溶液處理質(zhì)壁分離后自動復原---應用：判斷溶液種類人教版生物必修一《探究植物細胞的吸水與失水》說課課件人教版生物必修一《探究植物細胞的吸水與失水》說課課件探究植物細胞的吸水和失水創(chuàng)設情境提出問題作出假設進行實驗展示探究植物細胞的吸水和失水創(chuàng)設情境導入新課提出問題進行探究作出假設設計實驗進行實驗分析結果展示實驗分析結果討論交流改進實驗進一步探究教學過程探究拓展利用小液流法如何測定細胞內(nèi)液的濃度?思維引導：小液滴上升----細胞失水小液滴下降----細胞吸水小液滴不升不降----細胞既不失水也不吸水人教版生物必修一《探究植物細胞的吸水與失水》說課課件人教版生物必修一《探究植物細胞的吸水與失水》說課課件探究植物細胞的吸水和失水創(chuàng)設情境提出問題作出假設進行實驗展示探究植物細胞的吸水和失水教學反思不足之處成功經(jīng)驗成功經(jīng)驗1、給予學生多種選擇（材料、試劑、設計），促進實驗設計思維發(fā)展，碰撞出探究問題，初步實現(xiàn)探究目標。玫瑰花人教版生物必修一《探究植物細胞的吸水與失水》說課課件人教版生物必修一《探究植物細胞的吸水與失水》說課課件探究植物細胞的吸水和失水教學反思不足之處成功經(jīng)驗成功經(jīng)驗1、探究植物細胞的吸水和失水教學反思不足之處成功經(jīng)驗成功經(jīng)驗開展實驗教學的成功經(jīng)驗非洲菊的實驗現(xiàn)象很明顯，質(zhì)壁分離速度快，復原現(xiàn)象明顯。人教版生物必修一《探究植物細胞的吸水與失水》說課課件人教版生物必修一《探究植物細胞的吸水與失水》說課課件探究植物細胞的吸水和失水教學反思不足之處成功經(jīng)驗成功經(jīng)驗開展探究植物細胞的吸水和失水教學反思不足之處成功經(jīng)驗成功經(jīng)驗開