安全培訓(xùn)基本電氣安全知識培訓(xùn)課件

安全培訓(xùn)基本電氣安全知識培訓(xùn)16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習慣和思想的結(jié)晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生安全培訓(xùn)基本電氣安全知識培訓(xùn)安全培訓(xùn)基本電氣安全知識培訓(xùn)16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富。——愛獻生基本的電氣安金口電氣安全工作中的人員劃分:"合格“和不合格員"合格“員是指人們邇常認為的在電氣設(shè)施和設(shè)備的操作、施工和維修方面具有專業(yè)知識、受過培訓(xùn)和富有經(jīng)驗的人員。不合格“員是指他們從事的工作不屬于電氣方面,他們的職責使其工作非常接近電氣危險,但并未得到合格“員所經(jīng)歷的專業(yè)培訓(xùn)。農(nóng)村人口占我國絕大多數(shù),發(fā)展農(nóng)村學校體育是我國整個體育工作的戰(zhàn)略重點。體育工作是學校工作的一個重要組成部分,當前“升學指揮棒”仍在運作時,重智輕體的現(xiàn)象是相當嚴重的,學生在優(yōu)越的條件下成長,存在怕吃苦的現(xiàn)象,學校城鄉(xiāng)的分布存在體育設(shè)施,師資不平衡發(fā)展的現(xiàn)象。諸多因素造成了城鄉(xiāng)體育教學發(fā)展的差異,農(nóng)村中學的體育教學還相當滯后。在農(nóng)村基礎(chǔ)教育改革日趨深入的今天,我們作為農(nóng)村中學一線的體育教師應(yīng)當積極適應(yīng)素質(zhì)教育改革與發(fā)展,在體育教學中,應(yīng)當多思考農(nóng)村實際條件,做到因地制宜;要根據(jù)學生特點采取有效的教學步驟,巧妙、恰當?shù)匕阎R技能傳授給學生,教會學生自我鍛煉的方法,養(yǎng)成終身體育的習慣。?タ蔚鬧傅妓枷?:體育學科的教學特點是:有德育、智育、美育、身體鍛煉與增強體質(zhì)的教育功能,其他學科只能具備前三方面的功能,而體育具有多功能的特點,具有一定的社會價值。在過去多年里,農(nóng)村體育教學工作一直不受重視,以至于體育教師對上好體育課缺乏熱情,在深入推進素質(zhì)教育的今天,農(nóng)村中學的體育工作,應(yīng)當提上日程,體育教師應(yīng)在"健康第一"的指導(dǎo)思想下來設(shè)計好每一堂課。?ゴ叢煒硭傘⒂淇斕目翁媒萄Х瘴?,給學生自由發(fā)揮的機會。在教師的啟發(fā)、誘導(dǎo)下,使學生積極主動地學習,培養(yǎng)學生自學、自練、自律、自控、自評的能力,注重學生個性和創(chuàng)新能力的發(fā)展。充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位和學生的主體地位。教學活動要充滿感情交流,嚴格、可行、合理地要求學生,使學生承受一定的負荷而不感到疲勞,應(yīng)當避免過去哪種“警官式”的教學,真正對學生的終身發(fā)展負責。?プ⒅匭睦斫】到逃?與體育鍛煉相結(jié)合,提高體育教學的心理培育效益、娛樂身心效益以及思想品德教育效益。使學生具有高尚情操、強烈的民族自尊心、自豪感。宜采用不同的尺度衡量每個學生。學生之間存在著個體差異性,只用一種標準來衡量、評價學生,顯然是不科學的,在授課時,要充分滿足不同層次學生需求,確保每一個學生受益;在評價學生時,宜采用多種尺度來衡量學生。這樣才能調(diào)動學生的積極性,培養(yǎng)學生對體育的興趣和鍛煉的習慣;才能培養(yǎng)學生的自信心。?ヒ隕霞父齜矯媸竅嗷チ?系、相互統(tǒng)一的,是通過體育理論課講授和實踐課教學完成的,應(yīng)該在教學中從傳授體育、衛(wèi)生、保健基礎(chǔ)知識、基本技能入手,把提高學生的體育認識能力和養(yǎng)成良好的鍛煉習慣作為出發(fā)點,將思想教育和培養(yǎng)能力貫穿在體育教學全過程。?タ緯痰納杓?:體育教師在設(shè)計每堂課時,應(yīng)首先考慮到學生自主性的發(fā)展,這是實施“健康第一”的具體體現(xiàn)。?ナ紫?,場地、器材布局合理:這樣不僅有利于調(diào)動學生隊形,且經(jīng)常變化場地布局和隊形調(diào)動,使學生不感到枯燥、乏味。農(nóng)村初級中學場地小,體育設(shè)施簡易,而且農(nóng)村學生天性好動,不易約束,這些都存在安全隱患,所以體育教師在設(shè)計課時,應(yīng)當重視安全問題,在課的各個環(huán)節(jié)中要采取有效預(yù)防措施,避免安全事故的發(fā)生。?テ浯?,身體練習多樣化、游戲化:身體練習對學生來說比較困難,但把相對困難的練習進行多樣、簡單的變化,殊途同歸,使學生可以輕松、愉快地完成。?ヌ岣咂韃睦?用率:在條件相對來說比較落后的學校,盡可能地使一器材多用。利用同一器材創(chuàng)編多種多樣的練習方法,保證身體練習的需要。例如,在上籃球課時,可以利用籃球作為教具,進行短跑接力賽,農(nóng)村學校條件差,根據(jù)有關(guān)教材需要,教師動手制作簡易、安全的教具。?プ詈?,興趣是教學的關(guān)鍵,好勝是中學生的特點。利用這一特點,適當增設(shè)一些對抗性強的項目,如球類、拔河等?？梢允箤W生產(chǎn)生強烈的求勝欲望,既達到鍛煉目的,同時也提高了學生的集體主義觀念和班級凝聚力。?プ苤?,體育課設(shè)計要豐富多彩,不能千篇一律,但必須遵循教育教學和人體運動規(guī)律,根據(jù)學生年齡、性別的特點,適當、合理、科學地安排運動負荷與練習密度,這對增強學生體質(zhì),掌握運動技術(shù)、技能,防止傷害事故,都具有重要意義。?ヌ逵?課的組織:組織工作是否嚴謹、合理,直接影響到體育課的效果。組織工作的內(nèi)容包括體育課堂常規(guī)、隊列隊形運用、分組教學(分層教學)、場地器材的布置以及體育干部的培養(yǎng)和使用等。教師在備課時,要根據(jù)教材內(nèi)容、教學目標、學生年齡、性別特點、場地器材等實際情況統(tǒng)籌安排,講究實效。建立正常的教學秩序,嚴密課的組織。是完成教學的保證,常規(guī)制訂后,作為師生的共同準則,教師必須以身作則。同時必須有一定時期的穩(wěn)定性,尤其對新入學的班級更加重要。?ジ?據(jù)體育課各部分的任務(wù)、要求及場地布置情況,合理使用隊列隊形,使各部分緊密銜接,這是體育教學中的組織工作之一,也是一種教學技巧。這是完成體育教學的關(guān)鍵所在,因此,課堂教學中,要加強隊列隊形的訓(xùn)練,增加練習形式,使枯燥的隊列隊形訓(xùn)練多樣化,提高學生練習興趣。注重分層教學,采用哪種組織形式,教學時間如何分配,主要根據(jù)教學內(nèi)容、任務(wù)、學生人數(shù)、教材性質(zhì)、難易程度、場地器材、性別差異等具體情況而確定,不能模式化、形式化。培養(yǎng)和使用體育骨干,發(fā)揮體育小組的作用,開展互助教學,這是培養(yǎng)學生獨立學習能力,提高教學質(zhì)量的一項重要措施。也是體育教學的一個重要組成部分,也是體育教學必不可少的手段。?プ苤?,體育課的任務(wù)是教會學生保持身體健康、科學鍛煉身體的方法,提供有效、可行的理論指導(dǎo)方法。要使學生理解、認識體育課,不應(yīng)強行讓學生進行超過身體素質(zhì)能力的練習,更要重視自然跑、跳的基礎(chǔ)能力。在教學總目標的指導(dǎo)下,盡可能地給學生必要的練習數(shù)量、練習方法、練習強度上選擇的權(quán)利。啟發(fā)、鼓勵學生進行創(chuàng)造性思維學習,多采用激勵、鼓勵性語言教育學生,建立平等的、民主的、和諧的師生關(guān)系。作為教師,要承認學生的個性、身體差異,尊重學生的人格,使學生養(yǎng)成終身體育的習慣,成為全面發(fā)展的新型人才。教學多年，我對體育教學有了更多的認識和體會。體育教學工作涉及方方面面，在這里我就教學方法和大家一起探討一下，希望對大家能起到促進作用。教學方法和形式多種多樣，我們要選擇適合自身特點的教學方法來講解。同樣一個問題，有的教師這樣講學生容易聽懂，而有的教師這樣講解學生就聽得云里霧里不知所云，因此講解法的運用也是有一定學問的。如在日常教學中，我就發(fā)現(xiàn)我的講解方法學生容易聽懂，而另一個體育教師，他的講解學生就聽不懂，使得學生經(jīng)常問我一些問題。我通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他在講解問題時沒有注意以下一些問題，導(dǎo)致學生聽得似是而非。一、教師的講解目的要明確，表述的內(nèi)容要正確同樣的講解，還要因時因地因人而有調(diào)整。在什么情況下要細講，在什么情況下要精講，不能拖泥帶水，教師都要做到心中有數(shù)。這些問題，有經(jīng)驗的教師在備課時一定會想到的，會備在課里的。教師在上課時應(yīng)切記不能想起什么講什么，想講多少講多少。有的教師就這樣，隨意性很大，學生無所適從。有的課內(nèi)容很多，這時教師一定要少講，天氣寒冷的時候也要少講，雨天的時候更不能在室外講課。有的課的內(nèi)容單一，教師可以多講講，減少訓(xùn)練的時間是完全可以的。有的時候，低年級的學生多講講多示范，高年級的學生就可以少講少示范了。還有講過的內(nèi)容少講或者是不講，新授的內(nèi)容當然要精講了。同樣是講課，有的教師就不會講，大半天站在那里講，講了半天自己也很糊涂。我想關(guān)鍵是沒有抓住中心問題，沒有抓住動作的要領(lǐng)。還有，有的教師講課語言里唆，不簡明扼要。如我在上課“跑”這一節(jié)課時，就幾句話，抬（臀）、移（身）、壓（起跑器）、聽（發(fā)令聲）四個字概括動作要領(lǐng)，學生聽起來明白，教師講起來輕松。又如講解籃球這一課時，三步上籃的動作，用“一大二小三高跳”七個字就概括了，不需要太多的語言。這就是說上課，教師只要多想想，總會有好的辦法的。二、講解要注意時機的把握體育教學，學生練的多，教師講解的時間少。因此，在學生練習過程中，教師要眼觀六路，看到學生有不到位的地方時，立馬叫停，糾正示范，提出要求，給予指導(dǎo)。這個火候的把握就在于教師的經(jīng)驗和課堂的駕馭能力了。如單雙杠的教學，學生上了單杠，頭肘倒立，學生有不到位的地方，教師也不能中間叫停，如果叫停，會分散學生的注意力，容易引起傷害事故。教師應(yīng)等到學生下來了再講解錯誤的地方。這就是時機的把握，應(yīng)活學活用不要生搬硬套貽笑大方。教師要采用示范引領(lǐng)法。示范法是指教師通過具體動作范例，使學生直接感知所要學習的動作的結(jié)構(gòu)、順序和要領(lǐng)的一種教學方法。俗話說：“師傅不高，徒弟落腰?！本褪钦f，師傅的水平高低決定了徒弟的水平高低。我想這里邊有個師傅的示范問題。教師示范做到位，學生自然就學到家了。有的教師隨便說一下，不做示范動作，學生光憑耳朵聽，完了還是不會做動作。其實，教師在做動作的時候，就是學生注意力最集中的時候。教師的示范做好了，可以調(diào)動學生的學習積極性，使學生產(chǎn)生濃厚的興趣。學生一旦有了興趣，不用教師講解學生自己就揣摩起體育這門課了。同樣在做示范時，教師需要注意一些問題的。教師每做一個動作要有針對性，也就是目的必須明確。有時候動作不在多少，目的明確了，就那么一個小小的動作，對學生產(chǎn)生極大的吸引力。教師在備課時，要根據(jù)課的任務(wù)、教材特點、學生情況來安排什么時間示范、示范多少次、重點示范什么。如果是新課，教師就先做一次完整動作的示范，然后根據(jù)學生的情況做重點示范。體育素養(yǎng)好的學生，教師做一次示范動作，他們就能心領(lǐng)神會，悟性非常的好。這樣的學生，不能過多的講解，講解多了反而不好。對悟性不是很好的學生來說，講解時就要一邊講解一邊示范，有時候還要停下來從頭再示范講解，不厭其煩的講解，學生才能記住動作要領(lǐng)。時間長了，學生的注意力不夠集中，聽講的精力分散了，教師要預(yù)想到這些問題，所以示范要正確，力爭每次示范成功。教師的示范動作還有個置和方向的問題。往往教師在做動作的時候，和學生面對面，學生在實際實踐的時候，就倒不過方向來，把動作做反了。這個問題只要是有經(jīng)驗的教師都會知道的。示范位置的選擇要根據(jù)學生的隊形（為了使學生看得清楚，調(diào)動隊形也是必要的，但應(yīng)盡量減少調(diào)動）、動作結(jié)構(gòu)的特點和安全要求而定。一般示范者要站在學生的正面，與學生視線垂直，使全部學生都能看清楚。教師給學生做示范的方向，和學生觀察動作的環(huán)節(jié)完整性相結(jié)合，還要和動作的速度等相結(jié)合。整個動作，學生要能看到看清楚，不能是有的學生看到了，有的學生看不清楚。為了示范前后兩個方向的動作（如弓箭步動作），教師應(yīng)側(cè)面對著學生。如廣播體操，教師的示范應(yīng)面對學生或者與學生動作相反，目的是使學生動作方向正確、整齊。如學習武術(shù)，動作線路復(fù)雜，教師應(yīng)采取背對學生的方法。各種方法不同，教學的效果也截然不同，方法不對有的時候直接導(dǎo)致教學的失敗。教師的講和學生的練習要相結(jié)合。光有教師的講解沒有學生的練習就是空講，只有學生的練習沒有教師的講解，就是“空手道”。講和練一定要相結(jié)合。也不能教師先講而后學生一直練習，講和練分為兩張皮。任何事物都是相輔相成的，沒有獨立的事物。教師講解的過程就是學生思維的過程，最后再經(jīng)過自己的消化理解，整個動作就完整的記住了。從心理學的原理分析，教師在引領(lǐng)學生做動作時，就是在外界環(huán)境的刺激下，引起學生肌肉活動的反射，有了這樣一個生理基礎(chǔ)，學生的動作就能很快地做出來。體育教師，在教學的時候，多和學生的生理特點聯(lián)系多分析學生的接受能力，就能使體育教學愉悅而輕松。我們經(jīng)?？吹?，有的學生協(xié)調(diào)能力很好，做出的動作優(yōu)美自然，有的學生就不是那么回事了，動作僵硬死板。尤其在推行廣播操的時候，這一優(yōu)劣點就暴露無遺。這時，教師選擇動作掌握得好的學生，帶領(lǐng)沒有掌握要領(lǐng)的學生學習，就可以減輕教師的壓力。因為廣播操往往要求在很短的時間內(nèi)要全部推廣開來。一節(jié)體育課，方法是千變?nèi)f化的，我們要選擇適合我們自身特點的方法來提高教學質(zhì)量，提高學生的體育素質(zhì)，為國家培養(yǎng)出健健康康的人才。安全培訓(xùn)基本電氣安全知識培訓(xùn)16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像1基本的電氣安金口基本的電氣安金口2電氣安全工作中的人員劃分:"合格“和不合格員"合格“員是指人們邇常認為的在電氣設(shè)施和設(shè)備的操作、施工和維修方面具有專業(yè)知識、受過培訓(xùn)和富有經(jīng)驗的人員。不合格“員是指他們從事的工作不屬于電氣方面,他們的職責使其工作非常接近電氣危險,但并未得到合格“員所經(jīng)歷的專業(yè)培訓(xùn)。電氣安全工作中的人員劃分:3下面我們要了解觸電對人體的影響,有關(guān)電的危臉,裝置內(nèi)的電氣危險源,電氣享故發(fā)生的原因,防止電氣傷害的措施,以及關(guān)于電氣安全方面的方針和程序。下面我們要了解觸電對人體的影響,4眾所周知,人體是導(dǎo)電的。電流流經(jīng)人體后進入大地,(體造成觸電事放。多人受傷。另外還有一些統(tǒng)計數(shù)字99%的死者是男性64%的亡者死前年齡不到35歲。41%的(參加工作還不到年。>人們在家里,平均25小時有1人觸電死亡,而在工作的每天就有1人觸電死亡眾所周知,人體是導(dǎo)電的。電流流經(jīng)人體后進入大5觸電對人的影響觸電對人體產(chǎn)生的影響要視電路的類型,電壓,電阻大小,電流流經(jīng)人體的路線以及接觸持續(xù)的時間而定。通常50赫茲的交流電從手流到腳1秒鐘的觸電時間會產(chǎn)生以下后果1毫安剛能覺察到(手指麻刺)9-25毫安一對肌肉的自控中斷(手迅速麻痹,呼吸困難)7575毫安一心臟功能中斷(心室開始顫動)4安培一心搏立即停止觸電對人6在電流強度為20毫安或以上時,4有可能會出現(xiàn)瞬間死亡即使觸電的電流沒有流經(jīng)致命的器宮成神經(jīng)中樞,也會出現(xiàn)體內(nèi)的嚴重燒傷,在有時候,這樣的燒傷會導(dǎo)致以后的死亡,這類燒傷有三種基本的類型電燒傷電弧灼傷熱燙傷在電流強度為20毫安或以上時,4有可能會7電燒傷是電流漉經(jīng)人體組織產(chǎn)生的結(jié)果,它造成對人體的傷害是因為當電能相當高時,人的身體無法把熱量散發(fā),將人體組織灼傷。特別是這類電燒傷治愈是很慢的。另一方面,電弧灼傷是離體很近的電弧產(chǎn)生的高溫造成的。這類燒傷與任何高溫引起的燒傷和水泡相類似。電燒傷是電流漉經(jīng)人體組織產(chǎn)生的結(jié)果,它8最后,熱燙傷通常是皮膚接觸高溫電導(dǎo)體、導(dǎo)管成其它帶電設(shè)備的熱表面所引起的。觸電的人有可能同時受到這三種類型的燒傷。觸電還會經(jīng)常引發(fā)二次傷害。這類傷害通常與因觸電,引起肌肉不自覺的反射而跌倒成碰撞。顯然,如果跌的話,也會引起死亡。最后,熱燙傷通常是皮膚接觸高溫電導(dǎo)體、9電氣事故的性電氣事故通常與以下可能的三種因素中的一種成幾種有關(guān)工作所用的設(shè)備和或設(shè)施不安全。周環(huán)境造成工作不安全。(不安全的操作環(huán)境)工作過程不安全(不安全的操作)。木約有四分之三的電氣喜放是因操作不安全引起的。電氣事故的性10安全培訓(xùn)基本電氣安全知識培訓(xùn)課件11安全培訓(xùn)基本電氣安全知識培訓(xùn)課件12安全培訓(xùn)基本電氣安全知識培訓(xùn)課件13安全培訓(xùn)基本電氣安全知識培訓(xùn)課件14安全培訓(xùn)基本電氣安全知識培訓(xùn)課件15安全培訓(xùn)基本電氣安全知識培訓(xùn)課件16安全培訓(xùn)基本電氣安全知識培訓(xùn)課件17安全培訓(xùn)基本電氣安全知識培訓(xùn)課件18安全培訓(xùn)基本電氣安全知識培訓(xùn)課件19安全培訓(xùn)基本電氣安全知識培訓(xùn)課件20安全培訓(xùn)基本電氣安全知識培訓(xùn)課件21安全培訓(xùn)基本電氣安全知識培訓(xùn)課件22安全培訓(xùn)基本電氣安全知識培訓(xùn)課件23安全培訓(xùn)基本電氣安全知識培訓(xùn)課件24安全培訓(xùn)基本電氣安全知識培訓(xùn)課件25安全培訓(xùn)基本電氣安全知識培訓(xùn)課件26安全培訓(xùn)基本電氣安全知識培訓(xùn)課件27安全培訓(xùn)基本電氣安全知識培訓(xùn)課件28安全培訓(xùn)基本電氣安全知識培訓(xùn)課件29安全培訓(xùn)基本電氣安全知識培訓(xùn)課件30安全培訓(xùn)基本電氣安全知識培訓(xùn)課件31安全培訓(xùn)基本電氣安全知識培訓(xùn)課件32安全培訓(xùn)基本電氣安全知識培訓(xùn)課件33安全培訓(xùn)基本電氣安全知識培訓(xùn)課件34安全培訓(xùn)基本電氣安全知識培訓(xùn)課件35安全培訓(xùn)基本電氣安全知識培訓(xùn)課件36安全培訓(xùn)基本電氣安全知識培訓(xùn)課件37安全培訓(xùn)基本電氣安全知識培訓(xùn)課件38安全培訓(xùn)基本電氣安全知識培訓(xùn)課件39安全培訓(xùn)基本電氣安全知識培訓(xùn)課件40謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡模驮贈]有什么損失?！突?/p>

47、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！獙O洙

50、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功?！刂x謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡模驮贈]有什么損失?！突?1安全培訓(xùn)基本電氣安全知識培訓(xùn)16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生安全培訓(xùn)基本電氣安全知識培訓(xùn)安全培訓(xùn)基本電氣安全知識培訓(xùn)16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生基本的電氣安金口電氣安全工作中的人員劃分:"合格“和不合格員"合格“員是指人們邇常認為的在電氣設(shè)施和設(shè)備的操作、施工和維修方面具有專業(yè)知識、受過培訓(xùn)和富有經(jīng)驗的人員。不合格“員是指他們從事的工作不屬于電氣方面,他們的職責使其工作非常接近電氣危險,但并未得到合格“員所經(jīng)歷的專業(yè)培訓(xùn)。農(nóng)村人口占我國絕大多數(shù),發(fā)展農(nóng)村學校體育是我國整個體育工作的戰(zhàn)略重點。體育工作是學校工作的一個重要組成部分,當前“升學指揮棒”仍在運作時,重智輕體的現(xiàn)象是相當嚴重的,學生在優(yōu)越的條件下成長,存在怕吃苦的現(xiàn)象,學校城鄉(xiāng)的分布存在體育設(shè)施,師資不平衡發(fā)展的現(xiàn)象。諸多因素造成了城鄉(xiāng)體育教學發(fā)展的差異,農(nóng)村中學的體育教學還相當滯后。在農(nóng)村基礎(chǔ)教育改革日趨深入的今天,我們作為農(nóng)村中學一線的體育教師應(yīng)當積極適應(yīng)素質(zhì)教育改革與發(fā)展,在體育教學中,應(yīng)當多思考農(nóng)村實際條件,做到因地制宜;要根據(jù)學生特點采取有效的教學步驟,巧妙、恰當?shù)匕阎R技能傳授給學生,教會學生自我鍛煉的方法,養(yǎng)成終身體育的習慣。?タ蔚鬧傅妓枷?:體育學科的教學特點是:有德育、智育、美育、身體鍛煉與增強體質(zhì)的教育功能,其他學科只能具備前三方面的功能,而體育具有多功能的特點,具有一定的社會價值。在過去多年里,農(nóng)村體育教學工作一直不受重視,以至于體育教師對上好體育課缺乏熱情,在深入推進素質(zhì)教育的今天,農(nóng)村中學的體育工作,應(yīng)當提上日程,體育教師應(yīng)在"健康第一"的指導(dǎo)思想下來設(shè)計好每一堂課。?ゴ叢煒硭傘⒂淇斕目翁媒萄Х瘴?,給學生自由發(fā)揮的機會。在教師的啟發(fā)、誘導(dǎo)下,使學生積極主動地學習,培養(yǎng)學生自學、自練、自律、自控、自評的能力,注重學生個性和創(chuàng)新能力的發(fā)展。充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位和學生的主體地位。教學活動要充滿感情交流,嚴格、可行、合理地要求學生,使學生承受一定的負荷而不感到疲勞,應(yīng)當避免過去哪種“警官式”的教學,真正對學生的終身發(fā)展負責。?プ⒅匭睦斫】到逃?與體育鍛煉相結(jié)合,提高體育教學的心理培育效益、娛樂身心效益以及思想品德教育效益。使學生具有高尚情操、強烈的民族自尊心、自豪感。宜采用不同的尺度衡量每個學生。學生之間存在著個體差異性,只用一種標準來衡量、評價學生,顯然是不科學的,在授課時,要充分滿足不同層次學生需求,確保每一個學生受益;在評價學生時,宜采用多種尺度來衡量學生。這樣才能調(diào)動學生的積極性,培養(yǎng)學生對體育的興趣和鍛煉的習慣;才能培養(yǎng)學生的自信心。?ヒ隕霞父齜矯媸竅嗷チ?系、相互統(tǒng)一的,是通過體育理論課講授和實踐課教學完成的,應(yīng)該在教學中從傳授體育、衛(wèi)生、保健基礎(chǔ)知識、基本技能入手,把提高學生的體育認識能力和養(yǎng)成良好的鍛煉習慣作為出發(fā)點,將思想教育和培養(yǎng)能力貫穿在體育教學全過程。?タ緯痰納杓?:體育教師在設(shè)計每堂課時,應(yīng)首先考慮到學生自主性的發(fā)展,這是實施“健康第一”的具體體現(xiàn)。?ナ紫?,場地、器材布局合理:這樣不僅有利于調(diào)動學生隊形,且經(jīng)常變化場地布局和隊形調(diào)動,使學生不感到枯燥、乏味。農(nóng)村初級中學場地小,體育設(shè)施簡易,而且農(nóng)村學生天性好動,不易約束,這些都存在安全隱患,所以體育教師在設(shè)計課時,應(yīng)當重視安全問題,在課的各個環(huán)節(jié)中要采取有效預(yù)防措施,避免安全事故的發(fā)生。?テ浯?,身體練習多樣化、游戲化:身體練習對學生來說比較困難,但把相對困難的練習進行多樣、簡單的變化,殊途同歸,使學生可以輕松、愉快地完成。?ヌ岣咂韃睦?用率:在條件相對來說比較落后的學校,盡可能地使一器材多用。利用同一器材創(chuàng)編多種多樣的練習方法,保證身體練習的需要。例如,在上籃球課時,可以利用籃球作為教具,進行短跑接力賽,農(nóng)村學校條件差,根據(jù)有關(guān)教材需要,教師動手制作簡易、安全的教具。?プ詈?,興趣是教學的關(guān)鍵,好勝是中學生的特點。利用這一特點,適當增設(shè)一些對抗性強的項目,如球類、拔河等?？梢允箤W生產(chǎn)生強烈的求勝欲望,既達到鍛煉目的,同時也提高了學生的集體主義觀念和班級凝聚力。?プ苤?,體育課設(shè)計要豐富多彩,不能千篇一律,但必須遵循教育教學和人體運動規(guī)律,根據(jù)學生年齡、性別的特點,適當、合理、科學地安排運動負荷與練習密度,這對增強學生體質(zhì),掌握運動技術(shù)、技能,防止傷害事故,都具有重要意義。?ヌ逵?課的組織:組織工作是否嚴謹、合理,直接影響到體育課的效果。組織工作的內(nèi)容包括體育課堂常規(guī)、隊列隊形運用、分組教學(分層教學)、場地器材的布置以及體育干部的培養(yǎng)和使用等。教師在備課時,要根據(jù)教材內(nèi)容、教學目標、學生年齡、性別特點、場地器材等實際情況統(tǒng)籌安排,講究實效。建立正常的教學秩序,嚴密課的組織。是完成教學的保證,常規(guī)制訂后,作為師生的共同準則,教師必須以身作則。同時必須有一定時期的穩(wěn)定性,尤其對新入學的班級更加重要。?ジ?據(jù)體育課各部分的任務(wù)、要求及場地布置情況,合理使用隊列隊形,使各部分緊密銜接,這是體育教學中的組織工作之一,也是一種教學技巧。這是完成體育教學的關(guān)鍵所在,因此,課堂教學中,要加強隊列隊形的訓(xùn)練,增加練習形式,使枯燥的隊列隊形訓(xùn)練多樣化,提高學生練習興趣。注重分層教學,采用哪種組織形式,教學時間如何分配,主要根據(jù)教學內(nèi)容、任務(wù)、學生人數(shù)、教材性質(zhì)、難易程度、場地器材、性別差異等具體情況而確定,不能模式化、形式化。培養(yǎng)和使用體育骨干,發(fā)揮體育小組的作用,開展互助教學,這是培養(yǎng)學生獨立學習能力,提高教學質(zhì)量的一項重要措施。也是體育教學的一個重要組成部分,也是體育教學必不可少的手段。?プ苤?,體育課的任務(wù)是教會學生保持身體健康、科學鍛煉身體的方法,提供有效、可行的理論指導(dǎo)方法。要使學生理解、認識體育課,不應(yīng)強行讓學生進行超過身體素質(zhì)能力的練習,更要重視自然跑、跳的基礎(chǔ)能力。在教學總目標的指導(dǎo)下,盡可能地給學生必要的練習數(shù)量、練習方法、練習強度上選擇的權(quán)利。啟發(fā)、鼓勵學生進行創(chuàng)造性思維學習,多采用激勵、鼓勵性語言教育學生,建立平等的、民主的、和諧的師生關(guān)系。作為教師,要承認學生的個性、身體差異,尊重學生的人格,使學生養(yǎng)成終身體育的習慣,成為全面發(fā)展的新型人才。教學多年，我對體育教學有了更多的認識和體會。體育教學工作涉及方方面面，在這里我就教學方法和大家一起探討一下，希望對大家能起到促進作用。教學方法和形式多種多樣，我們要選擇適合自身特點的教學方法來講解。同樣一個問題，有的教師這樣講學生容易聽懂，而有的教師這樣講解學生就聽得云里霧里不知所云，因此講解法的運用也是有一定學問的。如在日常教學中，我就發(fā)現(xiàn)我的講解方法學生容易聽懂，而另一個體育教師，他的講解學生就聽不懂，使得學生經(jīng)常問我一些問題。我通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他在講解問題時沒有注意以下一些問題，導(dǎo)致學生聽得似是而非。一、教師的講解目的要明確，表述的內(nèi)容要正確同樣的講解，還要因時因地因人而有調(diào)整。在什么情況下要細講，在什么情況下要精講，不能拖泥帶水，教師都要做到心中有數(shù)。這些問題，有經(jīng)驗的教師在備課時一定會想到的，會備在課里的。教師在上課時應(yīng)切記不能想起什么講什么，想講多少講多少。有的教師就這樣，隨意性很大，學生無所適從。有的課內(nèi)容很多，這時教師一定要少講，天氣寒冷的時候也要少講，雨天的時候更不能在室外講課。有的課的內(nèi)容單一，教師可以多講講，減少訓(xùn)練的時間是完全可以的。有的時候，低年級的學生多講講多示范，高年級的學生就可以少講少示范了。還有講過的內(nèi)容少講或者是不講，新授的內(nèi)容當然要精講了。同樣是講課，有的教師就不會講，大半天站在那里講，講了半天自己也很糊涂。我想關(guān)鍵是沒有抓住中心問題，沒有抓住動作的要領(lǐng)。還有，有的教師講課語言里唆，不簡明扼要。如我在上課“跑”這一節(jié)課時，就幾句話，抬（臀）、移（身）、壓（起跑器）、聽（發(fā)令聲）四個字概括動作要領(lǐng)，學生聽起來明白，教師講起來輕松。又如講解籃球這一課時，三步上籃的動作，用“一大二小三高跳”七個字就概括了，不需要太多的語言。這就是說上課，教師只要多想想，總會有好的辦法的。二、講解要注意時機的把握體育教學，學生練的多，教師講解的時間少。因此，在學生練習過程中，教師要眼觀六路，看到學生有不到位的地方時，立馬叫停，糾正示范，提出要求，給予指導(dǎo)。這個火候的把握就在于教師的經(jīng)驗和課堂的駕馭能力了。如單雙杠的教學，學生上了單杠，頭肘倒立，學生有不到位的地方，教師也不能中間叫停，如果叫停，會分散學生的注意力，容易引起傷害事故。教師應(yīng)等到學生下來了再講解錯誤的地方。這就是時機的把握，應(yīng)活學活用不要生搬硬套貽笑大方。教師要采用示范引領(lǐng)法。示范法是指教師通過具體動作范例，使學生直接感知所要學習的動作的結(jié)構(gòu)、順序和要領(lǐng)的一種教學方法。俗話說：“師傅不高，徒弟落腰?！本褪钦f，師傅的水平高低決定了徒弟的水平高低。我想這里邊有個師傅的示范問題。教師示范做到位，學生自然就學到家了。有的教師隨便說一下，不做示范動作，學生光憑耳朵聽，完了還是不會做動作。其實，教師在做動作的時候，就是學生注意力最集中的時候。教師的示范做好了，可以調(diào)動學生的學習積極性，使學生產(chǎn)生濃厚的興趣。學生一旦有了興趣，不用教師講解學生自己就揣摩起體育這門課了。同樣在做示范時，教師需要注意一些問題的。教師每做一個動作要有針對性，也就是目的必須明確。有時候動作不在多少，目的明確了，就那么一個小小的動作，對學生產(chǎn)生極大的吸引力。教師在備課時，要根據(jù)課的任務(wù)、教材特點、學生情況來安排什么時間示范、示范多少次、重點示范什么。如果是新課，教師就先做一次完整動作的示范，然后根據(jù)學生的情況做重點示范。體育素養(yǎng)好的學生，教師做一次示范動作，他們就能心領(lǐng)神會，悟性非常的好。這樣的學生，不能過多的講解，講解多了反而不好。對悟性不是很好的學生來說，講解時就要一邊講解一邊示范，有時候還要停下來從頭再示范講解，不厭其煩的講解，學生才能記住動作要領(lǐng)。時間長了，學生的注意力不夠集中，聽講的精力分散了，教師要預(yù)想到這些問題，所以示范要正確，力爭每次示范成功。教師的示范動作還有個置和方向的問題。往往教師在做動作的時候，和學生面對面，學生在實際實踐的時候，就倒不過方向來，把動作做反了。這個問題只要是有經(jīng)驗的教師都會知道的。示范位置的選擇要根據(jù)學生的隊形（為了使學生看得清楚，調(diào)動隊形也是必要的，但應(yīng)盡量減少調(diào)動）、動作結(jié)構(gòu)的特點和安全要求而定。一般示范者要站在學生的正面，與學生視線垂直，使全部學生都能看清楚。教師給學生做示范的方向，和學生觀察動作的環(huán)節(jié)完整性相結(jié)合，還要和動作的速度等相結(jié)合。整個動作，學生要能看到看清楚，不能是有的學生看到了，有的學生看不清楚。為了示范前后兩個方向的動作（如弓箭步動作），教師應(yīng)側(cè)面對著學生。如廣播體操，教師的示范應(yīng)面對學生或者與學生動作相反，目的是使學生動作方向正確、整齊。如學習武術(shù)，動作線路復(fù)雜，教師應(yīng)采取背對學生的方法。各種方法不同，教學的效果也截然不同，方法不對有的時候直接導(dǎo)致教學的失敗。教師的講和學生的練習要相結(jié)合。光有教師的講解沒有學生的練習就是空講，只有學生的練習沒有教師的講解，就是“空手道”。講和練一定要相結(jié)合。也不能教師先講而后學生一直練習，講和練分為兩張皮。任何事物都是相輔相成的，沒有獨立的事物。教師講解的過程就是學生思維的過程，最后再經(jīng)過自己的消化理解，整個動作就完整的記住了。從心理學的原理分析，教師在引領(lǐng)學生做動作時，就是在外界環(huán)境的刺激下，引起學生肌肉活動的反射，有了這樣一個生理基礎(chǔ)，學生的動作就能很快地做出來。體育教師，在教學的時候，多和學生的生理特點聯(lián)系多分析學生的接受能力，就能使體育教學愉悅而輕松。我們經(jīng)?？吹?，有的學生協(xié)調(diào)能力很好，做出的動作優(yōu)美自然，有的學生就不是那么回事了，動作僵硬死板。尤其在推行廣播操的時候，這一優(yōu)劣點就暴露無遺。這時，教師選擇動作掌握得好的學生，帶領(lǐng)沒有掌握要領(lǐng)的學生學習，就可以減輕教師的壓力。因為廣播操往往要求在很短的時間內(nèi)要全部推廣開來。一節(jié)體育課，方法是千變?nèi)f化的，我們要選擇適合我們自身特點的方法來提高教學質(zhì)量，提高學生的體育素質(zhì)，為國家培養(yǎng)出健健康康的人才。安全培訓(xùn)基本電氣安全知識培訓(xùn)16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像42基本的電氣安金口基本的電氣安金口43電氣安全工作中的人員劃分:"合格“和不合格員"合格“員是指人們邇常認為的在電氣設(shè)施和設(shè)備的操作、施工和維修方面具有專業(yè)知識、受過培訓(xùn)和富有經(jīng)驗的人員。不合格“員是指他們從事的工作不屬于電氣方面,他們的職責使其工作非常接近電氣危險,但并未得到合格“員所經(jīng)歷的專業(yè)培訓(xùn)。電氣安全工作中的人員劃分:44下面我們要了解觸電對人體的影響,有關(guān)電的危臉,裝置內(nèi)的電氣危險源,電氣享故發(fā)生的原因,防止電氣傷害的措施,以及關(guān)于電氣安全方面的方針和程序。下面我們要了解觸電對人體的影響,45眾所周知,人體是導(dǎo)電的。電流流經(jīng)人體后進入大地,(體造成觸電事放。多人受傷。另外還有一些統(tǒng)計數(shù)字99%的死者是男性64%的亡者死前年齡不到35歲。41%的(參加工作還不到年。>人們在家里,平均25小時有1人觸電死亡,而在工作的每天就有1人觸電死亡眾所周知,人體是導(dǎo)電的。電流流經(jīng)人體后進入大46觸電對人的影響觸電對人體產(chǎn)生的影響要視電路的類型,電壓,電阻大小,電流流經(jīng)人體的路線