粉刷匠教案六篇

第第頁(yè)粉刷匠教案六篇

粉刷匠教案篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。著重指導(dǎo)同學(xué)學(xué)寫(xiě)帶有口字旁的字。

2、援助同學(xué)能初步將感悟到的情感朗讀出來(lái)，并能背誦課文。

3、了解課文內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)大自然，親近大自然的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

2、學(xué)寫(xiě)帶有口字旁的字。

三、教學(xué)難點(diǎn)

援助同學(xué)初步有感情地朗讀課文，并能背誦課文。

四、教學(xué)預(yù)備

識(shí)字卡、詞卡或課件。

五、教學(xué)時(shí)數(shù)

2課時(shí)。

六、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

〔一〕猜謎導(dǎo)入，激情入境。

1、老師出示謎語(yǔ)：早晨出東海，傍晚下西山。照亮了大地，送來(lái)了暖和?！仓i底—太陽(yáng)〕

2、語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練：聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)，你眼中的太陽(yáng)是什么樣子的？

讓我們一起看看文中的太陽(yáng)是什么樣兒的，好嗎？齊讀課題。

〔二〕初讀課文，做到音準(zhǔn)句通。

1、老師范讀課文，同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)讀?！猜?tīng)清字音〕

2、同學(xué)自讀課文，并借助生字表畫(huà)誕生字，并反復(fù)認(rèn)讀。

3、請(qǐng)同學(xué)自由輕聲練讀課文?！沧x準(zhǔn)字音、讀通句子〕

4、老師指名認(rèn)讀生字，帶讀識(shí)字、詞卡片，開(kāi)火車(chē)讀。

5、小組內(nèi)同學(xué)分節(jié)讀課文，做到正確。

6、指名分節(jié)讀課文?！矌熒?tīng)、評(píng)，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句中的停頓〕

課文讀通了，快讓我們看看文中的太陽(yáng)是什么樣的吧！

〔三〕讀文感悟，讀句訓(xùn)練，創(chuàng)新想象。

1、創(chuàng)設(shè)情境，初步感悟：

老師再次范讀課文，〔有條件的可聽(tīng)錄音〕同學(xué)邊聽(tīng)邊思索：你喜愛(ài)課文中的太陽(yáng)嗎？為什么？

〔可以讀文中句子進(jìn)行回答〕

老師在聽(tīng)的過(guò)程中重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)把句子讀通順，并借助教材的插圖，指導(dǎo)同學(xué)讀出喜歡之情，培育同學(xué)的語(yǔ)感。

2、表達(dá)訓(xùn)練，悟出情感：

〔1〕我〔不〕喜愛(ài)太陽(yáng)，由于……所以……〔尊敬同學(xué)合理的、真實(shí)的情感體驗(yàn)〕

〔2〕假如你們就是沙灘上的小伙伴，你們會(huì)對(duì)太陽(yáng)說(shuō)些什么呢？

3、朗讀訓(xùn)練，讀出情感：

你最喜愛(ài)太陽(yáng)的哪一幅作品？通過(guò)朗讀表現(xiàn)出你的喜歡之情。

自由練讀—指名反饋。

4、創(chuàng)新想象，訓(xùn)練語(yǔ)言：

你知道太陽(yáng)還有哪些超卓的作品嗎？〔引導(dǎo)同學(xué)想象要合情合理〕

老師可出示幾幅圖畫(huà)，如田野風(fēng)光，都市風(fēng)景，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)還會(huì)把哪兒粉刷成什么顏色，學(xué)習(xí)較好的同學(xué)還可以加入想象說(shuō)“就像……”

同學(xué)們，你們的想象力真豐富。正像你們所說(shuō)的那樣，在這個(gè)漂亮的世界上，太陽(yáng)的作品還有許多許多，你們所說(shuō)的內(nèi)容都藏在了這個(gè)自然段最末的六個(gè)小圓點(diǎn)中了。你們的發(fā)言讓老師感到你們的確很喜愛(ài)太陽(yáng)。你們能

把對(duì)太陽(yáng)的喜歡之情通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？

5、有感情地朗讀，〔指導(dǎo)讀好問(wèn)句〕練習(xí)背誦。

〔1〕鼓舞同學(xué)：將自己感悟到的意思讀出來(lái)。

〔2〕再讀課題思索：課題在文中涌現(xiàn)了幾次？分別在哪個(gè)自然段？

〔3〕引發(fā)爭(zhēng)論：課文中回答了嗎？為什么？

〔4〕練習(xí)背誦：同桌互背。

〔四〕課后延伸，積累運(yùn)用。

1、請(qǐng)同學(xué)們搜集有關(guān)太陽(yáng)的資料，和太陽(yáng)交伙伴吧！

2、讀讀詞語(yǔ)庫(kù)中的詞語(yǔ)。

同學(xué)自由練讀—指名帶讀。

3、引導(dǎo)同學(xué)歸類積累：

請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)表示顏色的詞語(yǔ)。

ABAB式：金黃金黃，碧藍(lán)碧藍(lán)，烏黑烏黑……

雪白，烏黑，雪亮……

〔五〕作業(yè)。

1、朗讀課文。

2、背誦課文。

第二課時(shí)

〔一〕背誦課文。

〔二〕復(fù)習(xí)生字。

1、老師用課件演示：請(qǐng)同學(xué)帶讀生字詞，指名認(rèn)讀生字。

回到課文中你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？

2、請(qǐng)同學(xué)自由練讀課文。

要求：讀準(zhǔn)字音，看清字形。

〔三〕記憶生字。

1、小組學(xué)習(xí)：選擇自己喜愛(ài)的最有效的識(shí)字方法記憶生字。

2、指句反饋：老師實(shí)時(shí)予以表?yè)P(yáng)、鼓舞。

同學(xué)自主記憶生字的方法許多，老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)，實(shí)時(shí)點(diǎn)撥，總結(jié)、提升同學(xué)的認(rèn)識(shí)。如以舊代新記，加、減部件記憶，編兒歌、猜謎語(yǔ)記憶等。

〔四〕指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

請(qǐng)同學(xué)找出認(rèn)為比較難寫(xiě)的字，老師重點(diǎn)指導(dǎo)。

先：留意筆順—第3筆是豎，第5筆是豎撇。

匠：留意筆順規(guī)章—先進(jìn)入后關(guān)門(mén)，最末一筆是豎折。

南：留意里面是兩橫。

①觀測(cè)這些字的共同點(diǎn)。

②觀測(cè)口字旁的位置。

③觀測(cè)口字的大小。

④選擇一個(gè)口字旁的字寫(xiě)一寫(xiě)。

請(qǐng)同學(xué)當(dāng)堂進(jìn)行寫(xiě)字練習(xí)：一個(gè)字寫(xiě)一遍，難寫(xiě)字可練寫(xiě)兩遍?！怖蠋熝膊欤私鉅顩r，個(gè)別輔導(dǎo)〕

〔五〕詞語(yǔ)積累。

1、讀讀“我的詞語(yǔ)庫(kù)”中的詞語(yǔ)。

2、你還想從本課中積累哪些詞語(yǔ)？

〔六〕作業(yè)。

1、仔細(xì)抄寫(xiě)生字、詞。

2、朗讀課文。

粉刷匠教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在學(xué)會(huì)歌曲后，感受音樂(lè)并表現(xiàn)的勞動(dòng)者的形象，親自動(dòng)手當(dāng)一個(gè)小小的粉刷匠。

2、通過(guò)各種形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，引發(fā)同學(xué)對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。通過(guò)自主創(chuàng)編歌詞加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)旋律的熟記，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱忱。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)同學(xué)用活潑歡快的心情演唱歌曲《粉刷匠》并進(jìn)行舞蹈表演。

教學(xué)難點(diǎn)：

唱出粉刷匠歡樂(lè)的心情和對(duì)唱詞的理解。

教具預(yù)備：

CAI課件、鋼琴、自制帽子、顏料及自制小房子

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、導(dǎo)入

師：老師今日給大家?guī)?lái)了幾幅小動(dòng)物的圖片，你們猜一猜它們都在做什么呢？〔課件出示：密封采蜜，烏鴉反哺，公雞打鳴〕

生：

師：同學(xué)們真聰慧！下面我們?cè)賮?lái)觀賞一首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)看這首歌和剛才的幾幅圖片共同說(shuō)明白一個(gè)什么樣的道理?

生：〔出示課件標(biāo)題：“勞動(dòng)最光榮”〕

師：那你們?cè)诩叶紟桶职謰寢屪鍪虑閱幔?/p>

生：

師：老師有個(gè)小小的游戲，我們運(yùn)用四二拍節(jié)奏的方式提問(wèn)回答.

你會(huì)做什么啊？

我會(huì)衣服啊

師：小伙伴們真聰慧啊，那現(xiàn)在又一位節(jié)奏娃娃和你們一樣也很能干，課他最近卻遇到了一件煩心的事情，由于他剛搬進(jìn)了新家，他的房子還沒(méi)有來(lái)得及刷呢？你們情愿和老師一起來(lái)援助他粉刷新居子嗎？

生：情愿

板書(shū)：粉刷匠

師：這就是我們今日要學(xué)習(xí)的新課。

三、新授

師：既然小伙伴們都想來(lái)幫小粉刷匠一起刷他的新居子，那在刷房子之前我們是不是應(yīng)當(dāng)先把本事學(xué)會(huì)?。?/p>

生：是的

1、師：讓我們先來(lái)看一個(gè)節(jié)奏型〔課件出示四二拍的節(jié)奏型〕

老師帶領(lǐng)同學(xué)們拍一拍，并請(qǐng)一位同學(xué)進(jìn)行表演。

2、把書(shū)本翻開(kāi)，完整傾聽(tīng)歌曲范唱，初步感受歌中歡樂(lè)的感情。

3、復(fù)聽(tīng)歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中都唱了哪些的內(nèi)容？小粉刷匠是怎樣刷他的房子的呢？

生答：

4、聽(tīng)老師彈琴并范唱全曲，請(qǐng)同學(xué)回答老師是用一種什么樣的心情進(jìn)行演唱的呢？

生答：歡樂(lè)、開(kāi)心

師：同學(xué)們都回答的特別的正確，那下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲，同樣也要帶有歡樂(lè)的心情去演唱啊

5、首先跟錄音后面小聲哼唱

6、跟老師伴奏酌句學(xué)習(xí)并記住旋律。

7、小組及男女生表演老師予以評(píng)定進(jìn)行鼓舞。

三、歌曲表現(xiàn)

師：課前，同學(xué)們都預(yù)備了粉刷匠的頭飾讓我們跟著音樂(lè)，呆著歡樂(lè)心情和今日的收獲，舞起來(lái)吧！〔同學(xué)表演〕

老師請(qǐng)上幾位同學(xué)上臺(tái)表演，底下同學(xué)邊唱邊跳為他們伴奏。

四、游戲環(huán)節(jié)

老師預(yù)備了兩座小房子，今日也想請(qǐng)來(lái)兩位最能干的小伙伴和我一起來(lái)把它們刷一刷，我們也來(lái)比一比誰(shuí)家的房子最美麗哦。

生興奮地協(xié)作，老師予以確定和贊美。

五、知識(shí)拓展

師：在這個(gè)社會(huì)上還有很多的職業(yè)，像農(nóng)民伯伯，工人叔叔、廚師等等，他們都為國(guó)家的建設(shè)做出了自己的貢獻(xiàn)。那么今日老師就依據(jù)裁縫師這一職業(yè)的特點(diǎn)編創(chuàng)了一下這段歌詞，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師唱一遍，想象看裁縫師都做了那些事情呢？

粉刷匠教案篇3

幼兒康復(fù)部音樂(lè)教案《我是一個(gè)粉刷匠》

課程：音樂(lè)課課時(shí)：1課時(shí)任課老師：郭啟菁

教材分析：《我是一個(gè)粉刷匠》選自眾多兒童歌曲中的一首，歌詞較少，曲調(diào)簡(jiǎn)約輕快，我班同學(xué)接受起來(lái)比較簡(jiǎn)單，較適合我班同學(xué)。

學(xué)情分析：在日常生活中，口語(yǔ)是表達(dá)自己意愿的主要形式。同學(xué)的障礙類型分別是：有一名自閉癥，一名腦癱同學(xué)，一名多動(dòng)癥，兩名智力障礙，還有三名唐氏綜合癥。其中，只有兩名同學(xué)有少量語(yǔ)言技能，其他同學(xué)語(yǔ)言技能差，無(wú)法用口語(yǔ)表達(dá)自己的需求。選用這首歌只需同學(xué)動(dòng)動(dòng)身體，不需要同學(xué)開(kāi)口說(shuō)話，比較適合我班的同學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小伙伴開(kāi)心興奮的進(jìn)入音樂(lè)氛圍。

2.聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏。

3.培育同學(xué)親自參加音樂(lè)表演，感受音樂(lè)的愉悅心情。教學(xué)重點(diǎn)：聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷》語(yǔ)詞節(jié)奏。

教學(xué)難點(diǎn)：讓同學(xué)進(jìn)入課堂狀態(tài)，跟著老師的節(jié)奏來(lái)進(jìn)行上課。教具預(yù)備：

1.歌曲《拍手踏腳》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂(lè)》。

2.樂(lè)器：節(jié)奏棒

3.彩色貼紙

教學(xué)內(nèi)容：

A．音樂(lè)熱身律動(dòng)：《拍手踏腳》

1.老師請(qǐng)小伙伴站到自己的位置。

2.老師放音樂(lè)，帶領(lǐng)小伙伴隨音樂(lè)一起做音樂(lè)律動(dòng)。

3.做完音樂(lè)律動(dòng)后，老師請(qǐng)小伙伴坐在自己的位置上。

B．音樂(lè)傾聽(tīng)游戲

1.唱名字老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小伙伴的名字，請(qǐng)小伙伴用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)。

例如：〔老師〕××××│×××〔幼兒〕做動(dòng)作：舉手，東東東東在哪里？

同學(xué)回答“到”或者舉手來(lái)作為回應(yīng)。

2.聽(tīng)《粉刷匠》伴奏音樂(lè)①師：老師的手真靈活，喜愛(ài)跟著音樂(lè)跳。小伙伴仔細(xì)聽(tīng)，仔細(xì)看，老師的手跟著音樂(lè)怎么跳舞的？一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂(lè)一起跳舞。

②老師放音樂(lè)，手有節(jié)奏的做動(dòng)作

③老師請(qǐng)小伙伴一起跟音樂(lè)仿照做手的動(dòng)作

④老師鼓舞、表?yè)P(yáng)小伙伴們的'表現(xiàn)

手的律動(dòng)：

第一個(gè)樂(lè)句：胸前拍手

第二個(gè)樂(lè)句：前平舉左右晃手

第三個(gè)樂(lè)句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作

第四個(gè)樂(lè)句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子

C．音樂(lè)語(yǔ)言游戲

1.猜謎語(yǔ)：

①師：喜愛(ài)猜謎嗎?我說(shuō)你們猜一猜，認(rèn)真聽(tīng)好了“兩棵樹(shù)，十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)

②師：說(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?

2.能干的小手：

①師：下面看看老師的手能干什么?

〔拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷〕②師：小伙伴真聰慧，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來(lái)做一做，看誰(shuí)的小手最能干？

3.音樂(lè)語(yǔ)詞節(jié)奏①師：小伙伴，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首好聽(tīng)的兒歌，你們認(rèn)真聽(tīng)(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)

我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本事強(qiáng)。

我要把那新居子，刷的很美麗。

刷了房頂又刷墻，刷子飄舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

〔語(yǔ)詞節(jié)奏型〕××××│×××│××××│×-‖

②老師說(shuō)一句，小伙伴仿照說(shuō)一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)③播放音樂(lè)，老師和小伙伴拍手跟唱音樂(lè)語(yǔ)詞

D．音樂(lè)節(jié)奏律動(dòng)

聲音協(xié)作動(dòng)作節(jié)奏師：小伙伴，看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的刷子配上聲音，〔刷的長(zhǎng)，配上唰－的節(jié)奏；刷的短，配上唰的；總的節(jié)奏型：××××│×××│××××│×-‖〕

唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰老師用節(jié)奏棒來(lái)敲擊聲音，示范多次后，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)協(xié)作老師打出節(jié)奏。

老師嘉獎(jiǎng)彩色貼紙給表現(xiàn)好的同學(xué)，總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容。

粉刷匠教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，為背誦課文奠定基礎(chǔ)。

2．體會(huì)文中描繪的景象，感受語(yǔ)言的精美，培育同學(xué)喜愛(ài)自然的情感。

3．會(huì)補(bǔ)充省略號(hào)省略的內(nèi)容，通過(guò)仿說(shuō)句子，了解太陽(yáng)的更多知識(shí)，初步培育

同學(xué)的創(chuàng)新技能。

重難點(diǎn)

1．練習(xí)有感情地朗讀課文，感受課文語(yǔ)言的精美。并且會(huì)補(bǔ)充省略號(hào)省略的內(nèi)容。

2．初步培育同學(xué)留心生活、勇于創(chuàng)新的技能。

樂(lè)學(xué)善思方法

讓同學(xué)在朗讀、感悟、仿寫(xiě)中對(duì)文本產(chǎn)生愛(ài)好。

教學(xué)流程

一、激發(fā)情趣，揭示課題

1.老師聽(tīng)說(shuō)咱們班的小伙伴都特別聰慧，老師帶來(lái)一那么謎語(yǔ)，想考考你們：“紅紅老公公，晴天來(lái)上工，早晨東邊起，晚住西山中?！盵謎底：太陽(yáng)。][出示太陽(yáng)的貼圖，老師配音]：小伙伴們，你們真聰慧，我就是太陽(yáng)公公，你們喜愛(ài)我嗎？能說(shuō)說(shuō)為什么喜愛(ài)我嗎？太陽(yáng)還有哪些本事呢？今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文，了解太陽(yáng)更多的本事。小腦瓜快抬起，大眼睛看課題，用你的小手來(lái)書(shū)空。

2.師板書(shū)課題，生齊讀課題。

3.粉刷匠是干什么的?那太陽(yáng)究竟是不是粉刷匠呢？我們到課文中去查找答案。

二、初讀感知，把握整體

1．請(qǐng)小伙伴自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到生字寶寶，看拼音多叫幾遍它的名字。

2．小伙伴讀得可真仔細(xì)，朗朗的讀書(shū)聲真好聽(tīng)，老師還想請(qǐng)你們?cè)僮x一讀課文，小伙伴在一起讀好嗎？請(qǐng)和你的同桌合作讀，每人讀一個(gè)自然段，要留意你的同桌有讀不好的地方你要援助他。

3．檢查朗讀狀況，指名按自然段讀。

4．老師范讀課文，同學(xué)思索：太陽(yáng)都粉刷了哪些地方？

5．一邊聽(tīng)一邊思索：讀了課文，你都讀懂了什么？

三、精讀品嘗，感悟語(yǔ)言

1.小伙伴們讀書(shū)這樣上心，老師想嘉獎(jiǎng)你們，老師想把太陽(yáng)公公的作品送給你們?，F(xiàn)在讓我們手牽著手，光著小腳丫，一起去沙灘上走走吧！瞧，沙灘成什么顏色了？[板書(shū)：金黃金黃]當(dāng)你走在這片沙灘上，你有什么感覺(jué)呢？心情怎樣？你能把這種感覺(jué)讀出來(lái)嗎？指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀。

2.小伙伴讀得太棒了，大海被太陽(yáng)粉刷得就像一塊晶瑩剔透的藍(lán)色水晶誰(shuí)能美美地讀描寫(xiě)大海的句子。

3.一幅漂亮的大海圖畫(huà)完了，接下來(lái)，太陽(yáng)公公又粉刷了一幅怎樣的作品呢？請(qǐng)你在書(shū)中找找答案吧。

四、拓展延伸，積淀創(chuàng)新

1.今日，太陽(yáng)公公給我們帶來(lái)了幾幅作品?？墒怯楷F(xiàn)了六個(gè)小圓點(diǎn)，請(qǐng)用你把粉刷得，就象?！闭f(shuō)一句話。生練說(shuō)，指生說(shuō)。

2.同學(xué)們，你們的想象力真豐富，是的，在這個(gè)漂亮的世界上，太陽(yáng)公公的很多作品就藏在這六個(gè)小圓點(diǎn)中呢！

3.太陽(yáng)公公還做了一件有趣的事情。假如你是沙灘上的小伙伴，你會(huì)對(duì)太陽(yáng)說(shuō)些什么？

4.你最喜愛(ài)太陽(yáng)公公的哪幅作品？請(qǐng)你讀給同桌聽(tīng)，假如你認(rèn)為你的同桌讀得好，就推舉他[她]讀聽(tīng)。

5.老師:還記得上課前我們對(duì)太陽(yáng)公公提出的問(wèn)題嗎？老師真想把這個(gè)題目改一改，告知全部的人:太陽(yáng)，你是粉刷匠！來(lái)吧，讓我們打開(kāi)書(shū)，再來(lái)齊讀一次課文吧！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.太陽(yáng)，你是粉刷匠嗎

沙灘金黃金黃

大海碧藍(lán)碧藍(lán)

云彩雪白

小伙伴烏黑烏黑

粉刷匠教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受豐富的色調(diào)，大膽運(yùn)用刷子進(jìn)行涂抹不留空隙。

2、積極參加活動(dòng)，樂(lè)于用音樂(lè)、律動(dòng)、繪畫(huà)等多種形式進(jìn)行表現(xiàn)。

3、情愿援助他人，享受合作游戲的歡樂(lè)。

4、感受作品的美感。

5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

1、有運(yùn)用刷子的閱歷，熟識(shí)音樂(lè)《粉刷匠》。

2、畫(huà)紙鋪滿桌子或地面，白色油畫(huà)棒，各色水粉顏料，每人一個(gè)刷子。

3、音樂(lè)課件《粉刷匠》。

活動(dòng)過(guò)程

1、觀賞音樂(lè)課件《粉刷匠》，歡迎新伙伴的到來(lái)。

(1)師：“小小粉刷匠”來(lái)和我們做伙伴啦!認(rèn)真看看，他在干什么?發(fā)生了什么事情?

幼：哈哈，他摔倒了，弄得一身的顏色。

(2)師：假如你和他在一起，該怎么援助他呢?(幫他一起刷墻)

2、獲得粉刷匠的禮物，了解涂鴉工具的運(yùn)用方法。

(1)獲得禮物，初步了解工具。

師：粉刷匠很感謝你們，有你們這樣的好伙伴他太快樂(lè)了。瞧!他還送了我們一箱禮物呢。

(2)小刷子律動(dòng)。

師：小刷子是怎么用的啊?誰(shuí)能學(xué)學(xué)粉刷匠的樣子?(自由動(dòng)作表演)

師：刷子跳個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)舞，五彩顏色都喝下。刷子跳個(gè)扁扁舞，我們預(yù)備開(kāi)始刷。(師幼跟隨音樂(lè)，邊說(shuō)邊舞蹈)

用小刷子“舞蹈”來(lái)和幼兒一起舞動(dòng)，利于幼兒掌控蘸顏料盒舔筆的動(dòng)作。

3、涂鴉游戲，感受色調(diào)的神秘。

(1)聽(tīng)音樂(lè)，讓白色油畫(huà)棒在白紙上舞動(dòng)。

師：小刷子愛(ài)跳舞，白色油畫(huà)棒也特別愛(ài)跳舞，讓他隨著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧!

幼兒用白色油畫(huà)棒在白紙上繪畫(huà)。

(2)涂鴉魔術(shù)，變出油畫(huà)棒的舞蹈。

幼兒合作，老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，找找白色紙上隱蔽的小奧秘。(白色紙上有用白色油畫(huà)棒畫(huà)的畫(huà)，在幼兒用水粉顏料涂鴉的過(guò)程中會(huì)自然顯現(xiàn)出來(lái))

4、拿起自己的小刷子和小色調(diào)盒，嘗試自己動(dòng)手清洗工具。

夸夸自己，真是能干的粉刷匠!

教案二：

活動(dòng)目標(biāo)

1、鼓舞幼兒嘗試用刷子進(jìn)行涂鴉，體驗(yàn)不同繪畫(huà)工具帶來(lái)的樂(lè)趣。(重點(diǎn))

2、認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色、藍(lán)色、紫色，在活動(dòng)中，自由選擇喜愛(ài)的顏色進(jìn)行涂鴉，感受色調(diào)的豐富。

3、樂(lè)于參加繪畫(huà)活動(dòng)，并能在老師的提示下收放自己的學(xué)習(xí)用具。

活動(dòng)預(yù)備

1、音樂(lè)《小刷子的舞蹈》。

2、各種造型的道具。

活動(dòng)難點(diǎn)

自由選擇喜愛(ài)的顏色進(jìn)行涂鴉，更換顏色時(shí)留意把小刷子放回原處。

活動(dòng)過(guò)程

(一)認(rèn)識(shí)小刷子，請(qǐng)幼兒看一看摸一摸探究小刷子的運(yùn)用方法。

1、今日我給小伙伴們帶來(lái)一位新伙伴，它的名字叫——小刷子，小伙伴們問(wèn)：小刷子好!

2、請(qǐng)你們看一看摸一摸和小刷子做個(gè)好伙伴吧。

3、假如讓小刷子在圖畫(huà)紙上跳個(gè)舞，你們想一想它會(huì)怎么跳呀?

4、幼兒爭(zhēng)論小刷子的舞蹈。

5、老師總結(jié)，在音樂(lè)中帶領(lǐng)幼兒鞏固小刷子在圖畫(huà)紙上跳舞的方法。

(二)以商店貨物奇缺需要援助的形式，提出今日的任務(wù)。

1、以和商店叔叔來(lái)電話的形式引起幼兒愛(ài)好，明確任務(wù)。

商店里的商品都賣(mài)完了，叔叔想請(qǐng)我們班的小伙伴和小刷子一起幫幫忙，給這些小衣服、小包包涂上美麗的顏色。

2、認(rèn)識(shí)顏色，爭(zhēng)論：涂色的過(guò)程中假如需要換顏色應(yīng)當(dāng)怎么辦?

小伙伴們需要更換顏色時(shí)留意把小刷子放回自己的家。

(三)請(qǐng)幼兒選擇自己喜愛(ài)的造型進(jìn)行涂鴉，老師巡回指導(dǎo)。

1、請(qǐng)完成涂鴉的小伙伴把刷子放在指定的小水桶內(nèi)。

2、請(qǐng)小伙伴們和老師一起觀賞大家的作品。

觀賞的時(shí)候請(qǐng)小伙伴們自己或大家說(shuō)一說(shuō)自己的作品。

(四)以叔叔邀請(qǐng)參與模特競(jìng)賽的形式展示作品。

請(qǐng)小伙伴們穿上自己制作的小衣服，一起來(lái)當(dāng)模特吧。請(qǐng)大家觀賞。

(五)活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

美術(shù)活動(dòng)對(duì)于小伙伴來(lái)說(shuō)是個(gè)很開(kāi)心的課程，由于整節(jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小