七年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)：第三單元 華北風(fēng)情教案之百鳥(niǎo)朝鳳-1

百鳥(niǎo)朝鳳教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)嗩吶這一常見(jiàn)的民族樂(lè)器,體驗(yàn)嗩吶的音樂(lè)表現(xiàn)力。能用語(yǔ)言(繪畫(huà))或動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)情緒、情景的感受與理解。2-1-c-n-j-y2.過(guò)程與方法通過(guò)欣賞《百鳥(niǎo)朝鳳》,鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地感受、體驗(yàn)、模仿音響,并指導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂(lè)的方法和養(yǎng)成良好的聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。21*cnjy*com3.情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。2學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生普遍都還喜歡音樂(lè),音樂(lè)素質(zhì)較好,在歌唱方面較突出,但偏愛(ài)流行音樂(lè),需要老師正確引導(dǎo)。他們上課也較認(rèn)真,音樂(lè)興趣較濃,學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了七年級(jí)上學(xué)期的音樂(lè)學(xué)習(xí),對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)已經(jīng)有了一定的了解,知道了初中音樂(lè)課跟小學(xué)的不同之處,初中音樂(lè)欣賞環(huán)節(jié)增多了,孩子們可以接觸到更多的中外名曲,因此,本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng),擴(kuò)大他們的音樂(lè)視野?！緛?lái)源：21cnj*y.co*m】3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地感受、欣賞音樂(lè),并展開(kāi)想象和聯(lián)想;用各種材料和方式模仿與表現(xiàn)音樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn):在感受、理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上,用自己的方式方法有獨(dú)創(chuàng)性地表現(xiàn)音樂(lè)。4教學(xué)過(guò)程【教學(xué)方法】1.根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的欣賞水平,寓教于樂(lè),堅(jiān)持體驗(yàn)性原則,讓學(xué)生以情帶聲,感受到樂(lè)曲中美的形象,獲得美的體驗(yàn)。2.運(yùn)用多媒體課件、實(shí)物展示和實(shí)物演奏,結(jié)合故事導(dǎo)入,情境創(chuàng)設(shè)等手段使學(xué)生有興趣的進(jìn)行欣賞,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。。【出處：21教育名師】3.充分利用學(xué)生豐富的想象力,激起他們的共鳴。鼓勵(lì)學(xué)生模仿音樂(lè)中的動(dòng)物形象或聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)?！窘虒W(xué)過(guò)程】(一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。學(xué)生在《蔭中鳥(niǎo)》的樂(lè)曲聲中走進(jìn)教室。(出示PPT)師:這首美妙的樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的呢?樂(lè)曲描繪了一幅怎樣的場(chǎng)景?生:討論交流,(答略)。師:是的,同學(xué)們回答得很好,這是由我國(guó)著名的笛子演奏家劉管樂(lè)先生創(chuàng)作的一首笛子獨(dú)奏曲——《蔭中鳥(niǎo)》。演奏家很好地把握了笛子的神韻,惟妙惟肖地模仿了各種鳥(niǎo)鳴,為我們描繪了茂林成蔭、百鳥(niǎo)齊鳴,那樣一派生機(jī)勃勃的景象。今天咱們將要學(xué)習(xí)另一種民族樂(lè)器以及它所表現(xiàn)的音樂(lè)作品,看看它又將帶給我們什么樣的感受?(出示PPT《百鳥(niǎo)朝鳳》課題。)設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受音樂(lè)的魅力,自然導(dǎo)入新課。(二)初步聆聽(tīng),感悟新知。1.教師播放用嗩吶演奏的音樂(lè)《百鳥(niǎo)朝鳳》的片段。師:這么美妙的樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的呢?生:嗩吶。2.教師向?qū)W生簡(jiǎn)介嗩吶。(出示PPT——嗩吶圖片。)師:嗩吶,中國(guó)民族吹管樂(lè)器,又名喇叭、小嗩吶,又稱海笛。是我國(guó)民間應(yīng)用最廣泛的樂(lè)器之一。它音色高亢有力,適宜于表現(xiàn)熱烈、歡快的情緒。構(gòu)造:葦哨—芯子—?dú)獗P(pán)—桿—銅碗。師:我們了解到嗩吶的音色是這樣豐富,今天這節(jié)課我們就重點(diǎn)來(lái)欣賞嗩吶獨(dú)奏《百鳥(niǎo)朝鳳》。嗩吶用它獨(dú)具魅力的音色把我們帶到鳥(niǎo)的王國(guó)里暢游,我們一起來(lái)欣賞。3.教師播放樂(lè)曲《百鳥(niǎo)朝鳳》,聽(tīng)后分組討論并回答問(wèn)題:(1)你認(rèn)為這首樂(lè)曲的情緒是怎樣的?(2)《百鳥(niǎo)朝鳳》描繪了怎樣的場(chǎng)景?學(xué)生帶著問(wèn)題仔細(xì)聆聽(tīng)作品,認(rèn)真思考教師提出的問(wèn)題。生:答(略)。師:我們欣賞的這首作品叫《百鳥(niǎo)朝鳳》,那我就迫切地想要知道“鳳凰”究竟為何物?鳳凰是中國(guó)古代傳說(shuō)中的百鳥(niǎo)之王,被認(rèn)為是百鳥(niǎo)中身份最尊貴的,是人們心中的瑞鳥(niǎo),象征著天下太平。師:那百鳥(niǎo)們?yōu)槭裁匆蔌P凰呢?生:答(略)。師:故事引出————很久很久以前,鳳凰只是一只很不起眼的小鳥(niǎo),羽毛也很平常,絲毫不象傳說(shuō)中的那般光彩奪目。但它有一個(gè)優(yōu)點(diǎn):它很勤勞,不像別的鳥(niǎo)那樣吃飽了就知道玩,而是從早到晚忙個(gè)不停,將別的鳥(niǎo)扔掉的果實(shí)都一顆一顆撿起來(lái),收藏在洞里。

這有什么意思呀?這不是財(cái)迷精,大傻瓜嗎?可別小看了這種貯藏食物的行為,到了一定的時(shí)候,他可發(fā)揮大用處了!

果然,有一年,森林大旱。鳥(niǎo)兒們覓不到食物,都餓的頭昏眼花,快支撐不下去了。這時(shí),鳳凰急忙打開(kāi)山洞,把自己多年積存下來(lái)的干果和草籽拿出來(lái)分給大家,和大家共渡難關(guān)。旱災(zāi)過(guò)后,為了感謝鳳凰的救命之恩,鳥(niǎo)兒們都從自己身上選了一根最漂亮的羽毛拔下來(lái),制成了一件光彩耀眼的百鳥(niǎo)衣獻(xiàn)給鳳凰,并一致推舉它為鳥(niǎo)王。

以后,每逢鳳凰生日之時(shí),四面八方的鳥(niǎo)兒都會(huì)飛來(lái)向鳳凰表示祝賀。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有師:同學(xué)們現(xiàn)在明白百鳥(niǎo)為何要朝鳳嗎?生:因?yàn)樗浅５那趧?、善良、它還是大伙的救命恩人。4.作品簡(jiǎn)介。師:樸實(shí)智慧的勞動(dòng)人民根據(jù)這個(gè)美麗的傳說(shuō)就創(chuàng)作出了這首獨(dú)具特色的民間樂(lè)曲?！栋嬴B(niǎo)朝鳳》原是流行于山東、安徽、河南、河北等地的民間樂(lè)曲,以熱烈歡快的旋律生動(dòng)描繪百鳥(niǎo)和鳴的景象,表達(dá)人們對(duì)大自然的贊美和熱愛(ài)之情。根據(jù)它改編的同名鋼琴曲,被選入“二十世紀(jì)華人音樂(lè)經(jīng)典”。21設(shè)計(jì)意圖:利用講故事的方式引出《百鳥(niǎo)朝鳳》來(lái)歷,學(xué)生易于理解掌握。(三)再次聆聽(tīng),活動(dòng)探究。1.教師播放《百鳥(niǎo)朝鳳》鳥(niǎo)叫部分音頻。(出示PPT)師:樂(lè)曲模仿了哪幾種鳥(niǎo)叫聲?生:聆聽(tīng)、思考、討論、交流。生:答(略)。2.教師播放一組小鳥(niǎo)圖片以及它們的真實(shí)鳴叫聲,對(duì)比欣賞。3.播放小鳥(niǎo)圖片電子相冊(cè)(出示PPT)。師:鳥(niǎo)類的羽毛非常漂亮,歌聲婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng),我們可以想象,假如沒(méi)有了鳥(niǎo)類,世界將會(huì)怎樣?(引出環(huán)保主題——愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)。每年4月1日是國(guó)際愛(ài)鳥(niǎo)日。)2·1·c·n·j·y4.快樂(lè)模仿秀。學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)配合生動(dòng)的肢體動(dòng)作(手、頭、嘴等都可以參與),模仿百鳥(niǎo)齊鳴、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的場(chǎng)景。教師借助鳥(niǎo)笛參與到學(xué)生的表演之中?！緛?lái)源：21·世紀(jì)·教育·網(wǎng)】5.開(kāi)闊視野,播放李進(jìn)軍口技視頻。(出示PPT)。設(shè)計(jì)意圖:感悟體驗(yàn),寓教于樂(lè)。學(xué)生發(fā)揮自己思維的獨(dú)創(chuàng)性,展開(kāi)積極的討論,用豐富的聯(lián)想與想象,感受、體驗(yàn)音樂(lè)表現(xiàn)的情景。21教育網(wǎng)(四)整體認(rèn)知,情感升華。1.教師播放《百鳥(niǎo)朝鳳》視頻。(出示PPT)。學(xué)生完整地欣賞一遍,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地感受、體驗(yàn)、模仿音響,并指導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂(lè)的方法和養(yǎng)成良好的聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。21·世紀(jì)*教育網(wǎng)2.學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)再次感受音樂(lè)的情緒,從中培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。思考:(1)《百鳥(niǎo)朝鳳》共有幾個(gè)樂(lè)章?(2)試著從樂(lè)曲的情緒、旋律、力度、速度、音色等方面分析這首作品。學(xué)生:交流、討論。師總結(jié):《百鳥(niǎo)朝鳳》共分為八個(gè)樂(lè)章。一、山雀啼曉二、春回大地三、鶯歌燕舞四、林間嬉戲五、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴六、歡樂(lè)歌舞七、鳳凰展翅八、并翅凌空作品簡(jiǎn)析:情緒:歡快活潑、熱烈喜慶。旋律:高低起伏、優(yōu)美流暢。速度:有慢有快(引子稍慢,節(jié)奏自由)。力度:有強(qiáng)有弱(一應(yīng)一答)。音色:高亢明亮、質(zhì)樸濃郁的鄉(xiāng)土韻味。3.讓學(xué)生利用沙錘來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的音樂(lè)要素,如:速度、力度。設(shè)計(jì)意圖:再次欣賞作品,引導(dǎo)學(xué)生從各音樂(lè)要素方面進(jìn)行作品分析。(五)課堂小結(jié),拓展延伸用三個(gè)符號(hào)進(jìn)行課堂小結(jié)。1.“?”今天這節(jié)課你們學(xué)會(huì)了哪些音樂(lè)知識(shí),懂得了哪些環(huán)保常識(shí)?2.“!”我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩:感謝自然、感謝生命、感謝音樂(lè)!3.“······”熱愛(ài)學(xué)習(xí),熱愛(ài)生活就是給自己和家人最好的禮物······(六)課后作業(yè)課后到生活中去感受鳥(niǎo)兒美妙的歌聲。(比如:公園、鄉(xiāng)村、山野等。)在熱烈、歡快的《百鳥(niǎo)朝鳳》樂(lè)曲聲中,學(xué)生走出教室。教學(xué)反思:1.音樂(lè)欣賞的最終目的是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)靜心聆聽(tīng),全神貫注地感受音樂(lè),讓思維在時(shí)空中自由馳騁,超越自我,在欣賞中陶冶情操,提高審美能力。因此,我在課堂上注意把握好尺度,音樂(lè)需要的是聆聽(tīng)和想象,尤其在完整欣賞音樂(lè)作品時(shí)要注意:不應(yīng)在欣賞時(shí)干擾音樂(lè),破壞了音樂(lè)美,不只重視形式而忽略了音樂(lè)本身。有效地指導(dǎo)了學(xué)生欣賞音樂(lè)的方法和養(yǎng)成良好的聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。21·cn·jy·com2.