13事物的正確答案不止一個(gè)

區(qū)分"論題"和"論點(diǎn)"論題：論點(diǎn)：論述的問題作者對(duì)所論述問題的見解和看法《敬業(yè)娛樂業(yè)》論題:"敬業(yè)與樂業(yè)"的問題論點(diǎn)：“敬業(yè)和樂業(yè)”四個(gè)字，是人類生活的不二法門?！毒礃I(yè)與樂業(yè)》第8段論題:有關(guān)"樂業(yè)"的問題論點(diǎn):我們要樂業(yè).事物的準(zhǔn)確答案不止一個(gè)

議論文13事物的準(zhǔn)確答案不止一個(gè)四、感知內(nèi)容，理清思路

1、閱讀完成課文開頭，以一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)問題告訴我們：這種思維方式很重要；接著又以設(shè)問的形式告訴我們，創(chuàng)造性思維必需必須具備的條件是

最后告訴我們：人人都具有創(chuàng)造力，只要就能成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人。精通各種知識(shí)有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)有持之以恒的毅力經(jīng)常保持好奇心，持續(xù)積累知識(shí)；不滿足于一個(gè)答案，而去探求新思路，去使用所得的知識(shí)；一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去事物的準(zhǔn)確答案不止一個(gè)六、探究問題1、古登貝爾克和布歇爾的例子證明了什么觀點(diǎn)？有什么表達(dá)效果？2、找出文中的設(shè)問句，并體會(huì)它的作用內(nèi)容上：結(jié)構(gòu)上：提醒讀者注意，引發(fā)思考，突出某些內(nèi)容，使文章氣勢(shì)有變化。承上啟下的過渡作用證明“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵在于如何使用知識(shí)作用：有利證明了作者的觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說服力四、感知內(nèi)容，理清思路

1、閱讀完成課文開頭，以一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)問題告訴我們：這種思維方式很重要；接著又以設(shè)問的形式告訴我們，創(chuàng)造性思維必需必須具備的條件是

最后告訴我們：人人都具有創(chuàng)造力，只要就能成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人。精通各種知識(shí)有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)有持之以恒的毅力經(jīng)常保持好奇心，持續(xù)積累知識(shí)；不滿足于一個(gè)答案，而去探求新思路，去使用所得的知識(shí)；一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去事物的準(zhǔn)確答案不止一個(gè)五、理解內(nèi)容，理清思路（1）閱讀第1-3段，思考：課文開頭從四個(gè)圖形，提出了什么問題？這個(gè)問題說明了什么？提出問題：事物的準(zhǔn)確答案不止一個(gè)。說明創(chuàng)造性思維的重要性。三、詞語積累汲?。焊畹俟蹋鹤巫尾痪耄撼种院悖翰谎远鳎哄浂簧幔?3事物的正確答案不止一個(gè)四、感知內(nèi)容，理清思路

1、閱讀完成課文開頭，以一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)問題告訴我們：這種思維方式很重要；接著又以設(shè)問的形式告訴我們，創(chuàng)造性思維必需必須具備的條件是

最后告訴我們：人人都具有創(chuàng)造力，只要就能成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人。精通各種知識(shí)有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)有持之以恒的毅力經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)；不滿足于一個(gè)答案，而去探求新思路，去使用所得的知識(shí)；一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去事物的正確答案不止一個(gè)五、理解內(nèi)容，理清思路（1）閱讀第1-3段，思考：課文開頭從四個(gè)圖形，提出了什么問題？這個(gè)問題說明了什么？提出問題：事物的準(zhǔn)確答案不止一個(gè)。說明創(chuàng)造性思維的重要性。（2）閱讀4-8段，思考“不滿足于一個(gè)答案”需要怎樣的思維？這種思維有哪些必需的要素？創(chuàng)造性思維（要素）精通各種知識(shí)有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)有持之以恒的毅力（3）閱讀9-12段，思考：擁有創(chuàng)造力主要根據(jù)是什么?主要根據(jù)留意自己細(xì)小的想法，并堅(jiān)信自己一定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)（4）齊讀第13段，思考：一個(gè)富有創(chuàng)造性的人應(yīng)具備哪些條件？作者對(duì)此有怎樣的建議？經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)不滿足于一個(gè)答案，而去探求新思路，去使用所得的知識(shí)一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去條件作者的建議：我們要做一個(gè)富有創(chuàng)造性的人。（中心論點(diǎn)）怎樣做一個(gè)富有創(chuàng)造性的人。六、探究問題1、古登貝爾克和布歇爾的例子證明了什么觀點(diǎn)？有什么表達(dá)效果？2、找出文中的設(shè)問句，并體會(huì)它的作用內(nèi)容上：結(jié)構(gòu)上：提醒讀者注意，引發(fā)思考，突出某些內(nèi)容，使文章氣勢(shì)有變化。承上啟下的過渡作用證明“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵在于如何使用知識(shí)作用：有利證明了作者的觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說服力13事物的