排球正面雙手傳球 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)

排球正面雙手傳球說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：排球正面雙手傳球

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期，高二（1）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在通過(guò)教授排球正面雙手傳球技巧，提高學(xué)生的排球運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和鍛煉習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容與《體育與健康》人教版必修第一冊(cè)教材緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德。通過(guò)排球正面雙手傳球的教學(xué)，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)性和靈活性。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)參與和運(yùn)動(dòng)處方式的行為，促進(jìn)健康生活方式的形成。在教學(xué)中融入規(guī)則意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，全面提高學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是正面雙手傳球的基本技術(shù)要領(lǐng)，包括站位、手臂擺放、傳球動(dòng)作的連貫性以及球的控制能力。具體細(xì)節(jié)如下：

-站位：學(xué)生需要掌握正確的站立姿勢(shì)，兩腳開(kāi)立與肩同寬，膝蓋微曲，身體重心位于兩腳之間，便于及時(shí)移動(dòng)。

-手臂擺放：傳球時(shí)手臂應(yīng)自然彎曲，肘部向外，手腕放松，手指張開(kāi)，掌心對(duì)準(zhǔn)球的方向。

-傳球動(dòng)作的連貫性：傳球動(dòng)作需要協(xié)調(diào)連貫，從下肢到上肢的力量傳遞要順暢，確保傳球的穩(wěn)定性和準(zhǔn)確性。

-球的控制能力：學(xué)生需要通過(guò)練習(xí)掌握傳球時(shí)對(duì)球的控制，包括傳球的高度、方向和力度。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于正面雙手傳球技術(shù)的細(xì)節(jié)掌握和動(dòng)作的穩(wěn)定性。具體難點(diǎn)如下：

-動(dòng)作細(xì)節(jié)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，往往難以掌握傳球時(shí)的手腕和手指的細(xì)微動(dòng)作，這些動(dòng)作對(duì)于控制球的軌跡和速度至關(guān)重要。

-動(dòng)作穩(wěn)定性：由于傳球動(dòng)作需要身體的多個(gè)部位協(xié)調(diào)配合，學(xué)生容易出現(xiàn)動(dòng)作不穩(wěn)定的情況，導(dǎo)致傳球失誤。

-技術(shù)應(yīng)用：將正面雙手傳球技術(shù)應(yīng)用于實(shí)戰(zhàn)中，如接發(fā)球、組織進(jìn)攻等，學(xué)生需要能夠在不同的情境下靈活運(yùn)用技術(shù)，這是教學(xué)的另一個(gè)難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略

本節(jié)課將采用講授與示范相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解傳球技術(shù)要領(lǐng)，結(jié)合教師示范和視頻資料，幫助學(xué)生形象理解。設(shè)計(jì)分組練習(xí)和比賽形式的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐提高技能。同時(shí)，利用多媒體教學(xué)，播放優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的正面雙手傳球視頻，對(duì)比分析，幫助學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括排球正面雙手傳球的動(dòng)作要領(lǐng)和示范視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握基本動(dòng)作。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“正面雙手傳球時(shí)如何正確站位？”，“傳球時(shí)手臂應(yīng)該怎樣擺放？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題回答，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，觀看視頻，閱讀資料，理解傳球的基本技術(shù)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，嘗試用自己的語(yǔ)言描述傳球技術(shù)要領(lǐng)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題回答提交至微信群，以便教師檢查。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和視頻資源，提高預(yù)習(xí)的趣味性和有效性。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放高水平運(yùn)動(dòng)員的正面雙手傳球視頻，引起學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解正面雙手傳球的每個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。

-組織課堂活動(dòng)：分組練習(xí)，每組學(xué)生輪流進(jìn)行傳球練習(xí)，互相觀察和糾正動(dòng)作。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考傳球技術(shù)的關(guān)鍵點(diǎn)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與分組練習(xí)，通過(guò)實(shí)踐加深理解。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，向教師提問(wèn)或與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解傳球技術(shù)，明確動(dòng)作要領(lǐng)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)分組練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握傳球技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置傳球技術(shù)練習(xí)的作業(yè)，要求學(xué)生在課后進(jìn)行自主練習(xí)。

-提供拓展資源：提供傳球技術(shù)分析的網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)技術(shù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生在課后按照要求進(jìn)行傳球練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步了解傳球技術(shù)的應(yīng)用和提升方法。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的傳球技術(shù)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主練習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，提高自學(xué)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)練習(xí)過(guò)程中的體會(huì)，促進(jìn)技能的內(nèi)化。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.技術(shù)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握排球正面雙手傳球的基本技術(shù)要領(lǐng)，包括正確的站位、手臂擺放、傳球動(dòng)作的連貫性以及球的控制能力。在實(shí)際操作中，學(xué)生能夠按照正確的技術(shù)要領(lǐng)進(jìn)行傳球，傳球動(dòng)作更加穩(wěn)定和準(zhǔn)確。

2.動(dòng)作熟練度：經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，學(xué)生在正面雙手傳球的技術(shù)動(dòng)作上有了顯著的熟練度提升。他們能夠在不同的情境下靈活運(yùn)用傳球技術(shù)，如接發(fā)球、組織進(jìn)攻等，表現(xiàn)出較高的技術(shù)應(yīng)用能力。

3.運(yùn)動(dòng)能力：通過(guò)傳球技術(shù)的訓(xùn)練，學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和靈活性得到了加強(qiáng)。傳球動(dòng)作的練習(xí)有助于提高學(xué)生的上肢力量和核心穩(wěn)定性，從而提升整體的運(yùn)動(dòng)能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：在分組練習(xí)和比賽中，學(xué)生學(xué)會(huì)了相互配合，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。他們能夠通過(guò)溝通和協(xié)作，共同完成傳球任務(wù)，體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣和重要性。

5.競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：通過(guò)課堂上的比賽活動(dòng)，學(xué)生培養(yǎng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)會(huì)了在比賽中積極拼搏，追求勝利。他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中不斷挑戰(zhàn)自我，提高自己的技能水平。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后練習(xí)中，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠主動(dòng)查找資料，觀看視頻，通過(guò)自我練習(xí)來(lái)提高傳球技術(shù)，這有助于培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。

7.運(yùn)動(dòng)參與度：學(xué)生對(duì)排球的興趣得到了提升，運(yùn)動(dòng)參與度明顯增加。他們更愿意參與排球運(yùn)動(dòng)，不僅在課堂上學(xué)到的技術(shù)，還在課余時(shí)間自發(fā)組織排球活動(dòng)，享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

8.健康行為：學(xué)生在學(xué)習(xí)排球傳球技術(shù)的同時(shí)，也意識(shí)到了運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的重要性。他們更加注重鍛煉身體，保持良好的生活習(xí)慣，有助于形成健康的生活方式。

9.體育品德：學(xué)生在比賽中學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則，尊重對(duì)手，公平競(jìng)爭(zhēng)。他們的體育品德得到了提升，能夠展現(xiàn)出良好的體育道德和競(jìng)技精神。

10.知識(shí)遷移：學(xué)生在掌握排球正面雙手傳球技術(shù)的同時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的運(yùn)動(dòng)原理和技巧應(yīng)用到其他體育項(xiàng)目中，如籃球、足球等，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的遷移。七、教學(xué)反思與總結(jié)

在剛剛完成的排球正面雙手傳球教學(xué)中，我深感教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要影響。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

首先，關(guān)于教學(xué)方法的選擇，我采用了講授、示范、分組練習(xí)等多種方式，力求讓學(xué)生在理論與實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程中掌握傳球技術(shù)。在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)示范和分組練習(xí)的效果尤為顯著。當(dāng)學(xué)生看到標(biāo)準(zhǔn)的傳球動(dòng)作演示時(shí)，他們能夠更直觀地理解技術(shù)要領(lǐng)；而在分組練習(xí)中，學(xué)生之間的互動(dòng)和互助也讓他們更快地掌握了傳球技巧。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，講授的部分可能需要更多的時(shí)間和耐心，以確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

在課堂管理方面，我盡量營(yíng)造了一個(gè)輕松而有序的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)設(shè)置明確的規(guī)則和期望，學(xué)生們?cè)诰毩?xí)中能夠保持專注和積極的態(tài)度。然而，我也注意到在分組練習(xí)時(shí)，一些小組出現(xiàn)了分工不明確、合作不協(xié)調(diào)的情況。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生在小組活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

在教學(xué)策略方面，我注重了學(xué)生的個(gè)體差異。通過(guò)觀察和反饋，我調(diào)整了教學(xué)節(jié)奏，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。但我也意識(shí)到，對(duì)于一些學(xué)生的個(gè)性化需求，我可能還需要更加細(xì)致的工作，比如提供更多的一對(duì)一指導(dǎo)，或者設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)任務(wù)。

關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)和技能方面取得了明顯的進(jìn)步。他們不僅掌握了正面雙手傳球的技術(shù)要領(lǐng)，而且在實(shí)際操作中表現(xiàn)出了較高的技術(shù)水平。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)排球的興趣和熱情有了顯著提升，他們更加積極地參與體育活動(dòng)，這也符合我們培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)目標(biāo)。

當(dāng)然，教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足。例如，我在課堂上的反饋可能還不夠及時(shí)和具體，這可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的改進(jìn)。此