部編一年級語文下冊課文《語文園地四》教學設(shè)計

部編一年級語文下冊課文《語文園地四》教學設(shè)計部編一年級語文下冊課文《語文園地四》教學設(shè)計部編一年級語文下冊課文《語文園地四》教學設(shè)計資料僅供參考文件編號：2022年4月部編一年級語文下冊課文《語文園地四》教學設(shè)計版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：《語文園地四》（識字加油站、字詞句運用）教學設(shè)計教學目標：聯(lián)系身體部位，在游戲中正確認讀“眉毛、鼻子、嘴巴、脖子、手臂、肚子、小腿、腳尖”等8個詞語。自主識字，能運用學過的識字方法認識“眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、腳”等8個生字。讀準“膽子、粽子、鏡子、爸爸、媽媽、哥哥、故事、月亮、時候”等9個詞語。注意讀好輕聲詞，了解常見的3類輕聲詞，并能用喜歡的輕聲詞說一句話。教學重難點：激發(fā)生活中識字的興趣，能運用學過的識字方法認8個生字。（重點）2、能正確認讀帶有輕聲音節(jié)的詞語，感受輕聲音節(jié)詞語的讀法。（難點）教學準備：多媒體課件課時安排：1課時教學過程：認識迪亞哥，導入新課。師生談話，引出交朋友。師：小朋友，你們喜歡交朋友嗎(生：喜歡。）這節(jié)課老師給你們帶來了一個新朋友。他是誰呢我們一起來看看吧。播放視頻，認識迪亞哥。師：從這個短片中我們知道，這個小男孩的名字叫什么呢（生：迪亞哥。）他非常喜歡做什么呢（生：探險。）師：這個小小探險家要邀請我們一起去《語文園地四》探險呢孩子們想不想成為迪亞哥探險隊的一員，和迪亞哥一起去探險呢（生：想。）3、引出課題《語文園地四》。師：那就讓我們跟著迪亞哥一起朝《語文園地四》出發(fā)吧。游戲闖關(guān)，識字加油站。過渡：迪亞哥帶著我們來到了《語文園地四》這座城堡，可是要想打開這座城堡的大門我們必須讀準城堡大門上的八個詞語，還要認識詞語中的八個生字寶寶才行。（一）、學習詞語。1、認讀詞語。多媒體課件出示：城堡大門，貼滿詞卡的圖片。（1）、自由讀詞。注意讀的時候要讀準字音。（2）、指名讀詞。A、帶拼音讀。B、去掉拼音小帽讀。（3）、齊讀。每個詞語讀兩遍。2、游戲認詞。（我來說，你來指。）A、師說生指。B、生說生指。3、游戲鞏固。（給迪亞哥貼部位）游戲說明：師出示詞語卡片，生在迪亞哥身上指，其他生讀，生把詞語卡片帖在迪亞哥身旁。觀察迪亞哥的圖片，說發(fā)現(xiàn)，拓展詞語。（1）、引導學生觀察迪亞哥的身體，發(fā)現(xiàn)這八個詞語都是表示認身體部位的詞語。（2）、引導學生觀察迪亞哥的身體，說說自己知道的身體部位的詞語。（3）、師出示表示身體部位的詞語，請生讀。課件出示：眼睛、耳朵、下巴、后背、手指、大腿、雙手、雙腳（二）、學習生字。過渡：現(xiàn)在我們已經(jīng)能夠正確讀出城堡大門上的八個表示身體部位的詞語，還把他們貼在了迪亞哥身體相應(yīng)的部位。老師還要獎勵你們一個小游戲，這個小游戲的名字叫看圖猜字。看圖猜字——眉、鼻、嘴。（課件出示三幅圖片）第一個字是“眉”。這幅圖片上之所以還有一個眼睛是因為“眉”的下面是“目”。（2）第二個字是“鼻”。人們常常指著自己的鼻子表示自己的意思，所以“鼻”字的上面是自己的“自”。（3）第三個字是“嘴”。就是我們張開的大口。2、識記——眉、鼻、嘴。（滲透識字方法）(1）“眉”字的識記：象形字?！氨恰弊值淖R記：象形字?！懊肌焙汀氨恰倍际窍笮巫?，古人就是根據(jù)“眉”和“鼻”的樣子創(chuàng)造了這個兩個字，隨著時間的變化，就成了我們今天這樣方方正正的漢字了。(2)“嘴”字的識記：“嘴”字你有什么好辦法來記住他嗎？加一加。提到嘴首先想到的是“口”，然后是“嘴角”的“角”，再加一個“此”，就是“嘴”了。還有組詞的方法。3、識記——帶有“月字旁”的字。（課件出示：脖、臂、肚、腿、腳）（1）、自由讀字，引導學生發(fā)現(xiàn)每個生字中都有“月”字?！安薄⒍?、腿、腳”是月字旁，“臂”是月子底。（2）、拓展“月字旁”家族的生字，說發(fā)現(xiàn)。課件出示：臉、腰、背、腦。發(fā)現(xiàn)“月字旁”的字大都與身體部位有關(guān)。4、鞏固生字。（師指字，生來讀。）小結(jié)：通過游戲互動，學生們已經(jīng)能夠讀出城堡大門上的8個詞語，還認識了詞語中的八個生字寶寶，闖關(guān)成功。多媒體課件展示：城堡大門開啟。三、游戲闖關(guān)，字詞句運用過渡：讓我們在迪亞哥的帶領(lǐng)下繼續(xù)往前走，小探險家們請閉上你們的小眼睛，豎起你的小耳朵仔細聽，城堡里都有什么呢？這兒有潺潺的小溪在流淌，有歡快的鳥兒在鳴叫，還有優(yōu)美的音樂在播放呢！這座城堡里的景色可真美呀！讓我們跟著迪亞哥繼續(xù)往前走，走呀，走呀……小朋友們快睜開眼睛看啊，迪亞哥帶著我們來到了城堡的蘋果園里，蘋果樹上結(jié)滿了又紅又大的蘋果，一定很甜。（多媒體課件播放音樂，出示圖片）（一）、學讀輕聲詞語導問：你們想不想去摘蘋果呢？想?？墒且氚堰@些蘋果摘下來，必須要把蘋果上的詞語讀準確才行？1、多媒體課件出示詞語：膽子、粽子、鏡子、爸爸、媽媽、哥哥、故事、月亮、時候2、多種方式認讀詞語。（1）、自由讀。學習打手勢讀輕聲詞。（2）、提讀。（3）、齊讀。全體起立和老師一起打手勢齊讀。（4）、開火車讀。3、做游戲，摘詞語蘋果。（老師指哪一個，學生讀哪一個。）（二）、給輕聲詞分類。導問：我們摘的的這九個蘋果上的詞語都屬于輕聲家族?？伤麄儏s來自三個不同的小家庭，迪亞哥想請你們幫這三個詞語寶寶（師把分別把這三個詞語蘋果貼在黑板上）找到它的家人，你能找到它的家人并把它們送回家嗎？

做游戲，幫詞語寶寶找家。生上臺找到詞語寶寶的家人，并把它們送回家。引導學生發(fā)現(xiàn)原因，了解輕聲詞的類型。后綴為“子”的輕聲詞、疊音輕聲詞、其他類型的輕聲詞。輕聲詞拓展。學生自由說，老師課件展示。（三）運用詞語說句子。導問：摘了這么多蘋果，老師還能用兩三個我喜歡的蘋果上的詞語說一句話呢。課件出示老師用自己喜歡的詞語說的句子。請學生讀一讀。（1）、我很喜歡吃媽媽包的糯米粽子。（2）、從前，我膽子很小，爸爸給我講了很多英雄的故事，漸漸地我也變得勇敢了。2、學生小組合作交流用自己喜歡的兩三個詞語說話。3、學生匯報展示自己說的句子。三、回顧全文，和迪亞哥再見。1、導問：今天大家跟著迪亞哥一起探險玩得開心嗎誰能向大家說一說，你在探險的過程中都有哪些收獲呢2、總結(jié)：這節(jié)課迪亞哥帶領(lǐng)我們來到《語文園地四》這座城堡探險，通過探險