教師招聘考試題庫(kù)《小學(xué)教育理論綜合》必看考點(diǎn)最新版(二)-7

教師招聘考試題庫(kù)《小學(xué)教育理論綜合》必看考點(diǎn)最新版(二)1、單選題

人際吸引的特征表現(xiàn)為認(rèn)知協(xié)調(diào)、情感和諧和_____。

A:態(tài)度一致

B:行動(dòng)一致

C:觀點(diǎn)趨同

D:相互理解與扶持

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

2、單選題

《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩人學(xué)或休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng)，批準(zhǔn)申請(qǐng)的單位是_____。

A:當(dāng)?shù)貙W(xué)校、村委會(huì)或者居委會(huì)

B:當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門

C:當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者省級(jí)人民政府教育行政部門

D:當(dāng)?shù)乜h鎮(zhèn)人民政府或者省級(jí)人民政府教育行政部門

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第十一條規(guī)定：凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其人學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩人學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng)，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。

3、單選題

“情急生智”所描述的情緒狀態(tài)是_____。

A:心境

B:激情

C:應(yīng)激

D:理智

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：應(yīng)激是指一種出乎意料的、緊迫情況下所引起個(gè)體急速而高度緊張的情緒狀態(tài)。故選C。

4、單選題

“精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)易感情用事”屬于_____。

A:膽汁型

B:多血型

C:黏液型

D:抑郁型

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：膽汁質(zhì)的氣質(zhì)類型表現(xiàn)：直率熱情、精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)，但暴躁易怒、脾氣急、易感情用事、好沖動(dòng)。故選A。

5、判斷題

桑代克是第一個(gè)以多因素論來(lái)解釋智力的心理學(xué)家。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】√

6、判斷題

教師的智力水平越髙，教學(xué)效果越好。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】×。解析：影響教師教學(xué)效果的不僅有教師的智力水平，而且包括教師具備的專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)素養(yǎng)。

7、單選題

下列選項(xiàng)中不屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程的是_____。

A:組織復(fù)習(xí)，認(rèn)真考試

B:問(wèn)題牽引，有問(wèn)必答

C:整體規(guī)劃，系統(tǒng)設(shè)計(jì)

D:選取課題，開(kāi)展研究

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：組織復(fù)習(xí)，認(rèn)真考試是學(xué)科課程的實(shí)施過(guò)程。

8、判斷題

健康不僅是沒(méi)有疾病，而且還包括軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】√。解析：1989年聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織對(duì)健康的含義重新進(jìn)行了調(diào)整，即“健康不僅是沒(méi)有疾病，而且包括軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康?！?/p>

9、單選題

《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或教育行政部門給予行政處分或者解聘。其中_____不屬于規(guī)定的情形。

A:故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的

B:體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的

C:品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的

D:身體患疾不愿從事原來(lái)教學(xué)任務(wù)的

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或教育行政部門給予行政處分或者解聘：

（1）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；

（2）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；

（3）品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的。

10、判斷題

教學(xué)目標(biāo)的表述應(yīng)力求明確、具體，但有時(shí)為了區(qū)分學(xué)生的差異，也可模糊處理。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】×。解析：籠統(tǒng)的、模糊的目標(biāo)描述容易造成教師課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)偏離學(xué)習(xí)目標(biāo)，課堂教學(xué)重點(diǎn)不明，也會(huì)使課堂教學(xué)評(píng)價(jià)無(wú)據(jù)可依或是脫離目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

11、多選題

為保證學(xué)習(xí)效率，教師應(yīng)控制學(xué)生的喚醒水平，可以采取_____等措施。

A:利用環(huán)境喚醒學(xué)生做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

B:直接引發(fā)學(xué)生的好奇心

C:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

D:設(shè)法使學(xué)生達(dá)到最高喚醒水平

E:讓學(xué)生停留在最低喚醒水平

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC。

12、單選題

把兩個(gè)或兩個(gè)年級(jí)以上的兒童編在一個(gè)班級(jí)，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對(duì)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是_____。

A:分層教學(xué)

B:合作學(xué)習(xí)

C:小班教學(xué)

D:復(fù)式教學(xué)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：考査復(fù)式教學(xué)的定義。

13、單選題

孔子的教學(xué)主張不包括_____。

A:不憤不啟，不悱不發(fā)

B:學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

C:有教無(wú)類

D:教學(xué)相長(zhǎng)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：孔子的教學(xué)主張包括：不憤不啟，不悱.不發(fā)；學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆；有教無(wú)類。教學(xué)相長(zhǎng)的思想出自《學(xué)記》。

14、簡(jiǎn)答題

教師應(yīng)如何幫助學(xué)生形成或改變態(tài)度和品德？

參考答案:

【答案要點(diǎn)】

（1）有效的說(shuō)服；（2）樹(shù)立良好的榜樣；（3）利用群體約定；（4）價(jià)值辨析；（5）給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)與懲罰。

15、單選題

對(duì)學(xué)校法律地位進(jìn)行了明確規(guī)定的是_____。

A:《教師法》

B:《未成年人保護(hù)法》

C:《教育法》

D:《義務(wù)教育法》

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：《中華人民共和國(guó)教育法》第二十八條中對(duì)學(xué)校法律地位進(jìn)行了明確規(guī)定。

16、多選題

設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程、選擇教學(xué)方法需要考慮的要點(diǎn)是_____。

A:教學(xué)目的、任務(wù)和教學(xué)原則

B:社會(huì)的需求

C:所教學(xué)科的內(nèi)容和方法

D:學(xué)生的學(xué)習(xí)可能性

E:教師自身及學(xué)校情況，要揚(yáng)長(zhǎng)避短

參考答案:ACDE

本題解釋:

【答案】ACDE。

17、填空題

“一個(gè)壞教師奉送真理，一個(gè)好教師教人發(fā)現(xiàn)真理”表明教師在教學(xué)中要遵循的教學(xué)原則是____。

參考答案:啟發(fā)性原則

18、單選題

個(gè)性心理特征中最具核心意義的是_____。

A:能力

B:氣質(zhì)

C:性格

D:興趣

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：性格是一個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為。性格可以標(biāo)志事物的特性，也可標(biāo)志人的特性。人的性格是最具有核心意義的個(gè)性心理特征。

19、單選題

“人心不同，各如其面”，反映了人格的_____的特點(diǎn)。

A:獨(dú)特性

B:穩(wěn)定性

C:統(tǒng)合性

D:功能性

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：本題考査人格的特點(diǎn)。人格具有獨(dú)特性、穩(wěn)定性、整體性（統(tǒng)合性）和功能性的特點(diǎn)。一個(gè)人的人格是在遺傳、環(huán)境、教育等因素的交互作用下形成的。不同的遺傳、生存及教育環(huán)境，形成了各自獨(dú)特的心理特點(diǎn)。人與人沒(méi)有完全一樣的人格特點(diǎn)。所謂“人心不同，各如其面”，就是人格的獨(dú)特性。故選A。

20、判斷題

班級(jí)文化的核心是以班級(jí)精神為代表的班級(jí)精神文化，所以班級(jí)環(huán)境的優(yōu)化必須圍繞著班級(jí)精神展開(kāi)才可能實(shí)現(xiàn)。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】√。

21、單選題

樂(lè)曲《茉莉花》不論用哪種樂(lè)器演奏，我們都能識(shí)別出來(lái)，這種現(xiàn)象屬于_____。

A:知覺(jué)的選擇性

B:知覺(jué)的恒常性

C:知覺(jué)的理解性

D:知覺(jué)的整體性

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：“不論用哪種樂(lè)器演奏”說(shuō)明知覺(jué)條件發(fā)生變化，“但都能識(shí)別出來(lái)”說(shuō)明知覺(jué)對(duì)象本身保持不變。所以答案是知覺(jué)的恒常性。

22、簡(jiǎn)答題

陳述性知識(shí)的認(rèn)知策略有哪些？

參考答案:

【答案要點(diǎn)】

陳述性知識(shí)的認(rèn)知策略主要包括復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和組織策略。

（1）復(fù)述策略。復(fù)述策略是在工作記憶中為了保持信息，運(yùn)用內(nèi)部語(yǔ)言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的方法。

（2）精細(xì)加工策略。精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來(lái)從而增加新信息意義的深層加工策略。

（3）組織策略。組織策略是整合所學(xué)新知識(shí)之間、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

23、單選題

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者本人并沒(méi)有受到直接的外在強(qiáng)化，但通過(guò)觀察他人某種行為受到強(qiáng)化，從而在自己身上也產(chǎn)生了類似的強(qiáng)化效果，心理學(xué)家班杜拉將這種現(xiàn)象稱為_(kāi)____。

A:內(nèi)在強(qiáng)化

B:負(fù)強(qiáng)化

C:替代強(qiáng)化

D:無(wú)意強(qiáng)化

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：題干闡述的是替代強(qiáng)化的含義。

24、簡(jiǎn)答題

影響課堂管理的因素有哪些？

參考答案:

【答案要點(diǎn)】

（1）教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。參與式領(lǐng)導(dǎo)注意創(chuàng)造自由空氣，鼓勵(lì)自由發(fā)表意見(jiàn)，不把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加于人，而監(jiān)督式領(lǐng)導(dǎo)則待人冷淡，只注重于集體討論的進(jìn)程，經(jīng)常監(jiān)督人的行為有無(wú)越軌。

（2）班級(jí)規(guī)模。班級(jí)的大小是影響課堂管理的一個(gè)重要因素。

（3）班級(jí)的性質(zhì)。不同的班級(jí)往往有不同的群體規(guī)范和不同的凝聚力。

（4）對(duì)教師的期望，人們會(huì)按固定的看法去解釋教師們的行為。

25、多選題

張老師本學(xué)期開(kāi)始擔(dān)任班主任，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間觀察，她發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)生存在著不同程度的不良行為，她想到了實(shí)施代幣治療矯正方法來(lái)糾正學(xué)生的不良行為。代幣是一種象征性強(qiáng)化物，籌碼、小紅星、蓋章的卡片、特制的塑料幣等都可以作為代幣。當(dāng)學(xué)生做出教師所期待的良好行為后，教師發(fā)給數(shù)量相當(dāng)?shù)拇鷰抛鳛閺?qiáng)化物。學(xué)生用代幣可以兌換有實(shí)際價(jià)值的獎(jiǎng)勵(lì)物或活動(dòng)。代幣獎(jiǎng)勵(lì)可使獎(jiǎng)勵(lì)的數(shù)量與學(xué)生良好行為的數(shù)量、質(zhì)量相適應(yīng)。這種方法的實(shí)施步驟應(yīng)該考慮到_____。

A:確定所要矯治的目標(biāo)行為

B:確定實(shí)質(zhì)性強(qiáng)化措施的性質(zhì)

C:讓求診者相信代幣的作用

D:規(guī)定完成各種特定行為時(shí)給予代幣的量、實(shí)際強(qiáng)化物的價(jià)值以及如發(fā)生不良行為是否要扣回代幣等

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：實(shí)施代幣療法矯正學(xué)生的不良行為，應(yīng)該考慮如下步驟：⑴確定所要矯治的目標(biāo)行為；（2）確定實(shí)質(zhì)性強(qiáng)化措施的性質(zhì)，如代幣的用途等；（3）讓求診者相信代幣的作用；（4）規(guī)定完成各項(xiàng)特定行為時(shí)給予代幣的量、實(shí)際強(qiáng)化物的價(jià)值以及如發(fā)生不良行為是否要扣回代幣等。

26、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述影響個(gè)體性格形成和發(fā)展的因素。

參考答案:

【答案要點(diǎn)】

個(gè)體性格形成的影響因素主要有以下幾個(gè)方面：

（1）生物遺傳因素?，F(xiàn)有研究認(rèn)為，遺傳是性格不可缺少的影響因素，但遺傳因素對(duì)性格的作用程度隨人格特質(zhì)的不同而異，性格的發(fā)展是遺傳與環(huán)境兩種因素交互作用的結(jié)果。例如在雙生子研究中，同卵雙生子的相關(guān)要高于異卵雙生子，但同卵雙生子在不同特質(zhì)上的相關(guān)不同，而且相關(guān)并不是接近于1，一般為中等相關(guān)。

（2）社會(huì)文化。社會(huì)文化對(duì)性格具有塑造功能，這表現(xiàn)在不同文化的民族有其固有的民族性格。例如在美國(guó)文化背景下的個(gè)體更具獨(dú)立性、民主性、強(qiáng)調(diào)個(gè)人，而在中國(guó)環(huán)境下的人們更謙虛、強(qiáng)調(diào)集體和地位的等級(jí)性等。

（3）家庭環(huán)境。不同的家庭教養(yǎng)方式對(duì)孩子的人格特征具有不同的影響。教養(yǎng)方式可分為三類。權(quán)威型教養(yǎng)方式的父母在子女教育中表現(xiàn)得過(guò)于支配，孩子的一切都由父母來(lái)控制。放縱型教養(yǎng)方式的父母對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)，讓孩子隨心所欲，有時(shí)會(huì)失控。民主型教養(yǎng)方式的父母與孩子處于一種平等和諧的氛圍中，父母尊重孩子，給孩子一定的自主權(quán)和積極正確的引導(dǎo)。民主型的教養(yǎng)方式更有可能培養(yǎng)出人格健全的孩子。

（4）早期童年經(jīng)驗(yàn)。早期童年經(jīng)驗(yàn)影響人格的發(fā)展，幸福的童年有利于兒童發(fā)展健康的人格。不幸的童年會(huì)使兒童形成不良的人格。

（5）學(xué)校教育。教師對(duì)學(xué)生人格的發(fā)展具有指導(dǎo)定向的作用。不同的教師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)學(xué)生人格發(fā)展的影響不同。學(xué)生在獨(dú)裁型、放任型和民主型的教師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格下，表現(xiàn)出不同的人格特點(diǎn)教師的公正性對(duì)學(xué)生有非常重要的影響。學(xué)生非常看重教師對(duì)他們的態(tài)度是否公正和公平。學(xué)生需要老師的關(guān)愛(ài)，在教師的關(guān)愛(ài)下，他們會(huì)朝著老師期望的方向發(fā)展。這種由教師期望引起的效應(yīng)叫“皮格馬利翁效應(yīng)”。

同伴群體對(duì)學(xué)生的人格也具有巨大的影響，對(duì)人格發(fā)展具有“棄惡揚(yáng)善”的作用。此外自然物理因素、自我調(diào)控因素等也對(duì)性格的形成有一定影響。

27、單選題

對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中制訂自我學(xué)習(xí)計(jì)劃，實(shí)施自我監(jiān)督以及自我調(diào)控的策略，一般稱為_(kāi)____。

A:智力技能

B:學(xué)習(xí)自覺(jué)性

C:元認(rèn)知策略

D:自我意識(shí)

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：元認(rèn)知策略是學(xué)生對(duì)自己認(rèn)知過(guò)程的認(rèn)知策略，即對(duì)信息加工過(guò)程進(jìn)行調(diào)控的策略，包括對(duì)自己認(rèn)知過(guò)程的了解和控制策略。題目中對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中制定自我學(xué)習(xí)計(jì)劃，實(shí)施自我監(jiān)督以及自我調(diào)控的策略，一般稱為元認(rèn)知策略。

28、單選題

一般認(rèn)為女生心細(xì)、膽小、嬌氣，男生則膽大、粗心、傲氣，這是社會(huì)知覺(jué)_____。

A:投射效應(yīng)

B:光環(huán)效應(yīng)

C:暈輪效應(yīng)

D:刻板效應(yīng)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

29、填空題

小學(xué)學(xué)習(xí)的技能主要有智力技能、動(dòng)作技能、____。

參考答案:人際交往技能

30、填空題

我國(guó)教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略主題是堅(jiān)持育人為本、全面實(shí)施____。

參考答案:素質(zhì)教育

本題解釋:

【答案】素質(zhì)教育。解析：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010~2020年）》把“堅(jiān)持育人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育”作為教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，核心是“解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人’’的重大問(wèn)題，重點(diǎn)是“面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。”

31、簡(jiǎn)答題

美國(guó)著名心理學(xué)家羅森塔爾和雅各布森曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程是這樣的：他們對(duì)某學(xué)校幾個(gè)年級(jí)的全體學(xué)生進(jìn)行了一次言語(yǔ)能力與思維能力測(cè)驗(yàn)，然后分別從各個(gè)年級(jí)隨機(jī)抽取20%的學(xué)生，將他們的名單交給老師，虛報(bào)地說(shuō)這些學(xué)生成績(jī)優(yōu)良，預(yù)示他們有可能比其他學(xué)生學(xué)得更好。其實(shí)這些學(xué)生只是全體學(xué)生的一個(gè)隨機(jī)樣本，并不一定優(yōu)于另外80%的學(xué)生。8個(gè)月后，他們?cè)俅螌?duì)學(xué)生全體進(jìn)行測(cè)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這20%的學(xué)生成績(jī)普遍得到了顯著提高。人們把這種.現(xiàn)象稱為“羅森塔爾效應(yīng)”。

請(qǐng)闡述您從“羅森塔爾效應(yīng)”中汲取的教育智慧，并談?wù)勥@些教育智慧對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的啟示。

參考答案:

【答案要點(diǎn)】

贊美、信任和期待具有一種能量，它能改變學(xué)生的行為，當(dāng)一個(gè)學(xué)生獲得老師的信任、贊美時(shí)，他便感覺(jué)獲得了社會(huì)支持，從而增強(qiáng)了自我價(jià)值，變得自信、自尊，獲得一種積極向上的動(dòng)力，并盡力達(dá)到對(duì)方的期待，以避免對(duì)方失望，從而獲得教師期望的良好表現(xiàn)。

啟示：

（1）教師期望是一種巨大的教育力量，教師要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，對(duì)每個(gè)學(xué)生都應(yīng)寄予合理的期望和要求，給他們以公正和足夠的支持與鼓勵(lì)。

（2）在教育培養(yǎng)過(guò)程中，要注重對(duì)教育培養(yǎng)對(duì)象心理愿景的導(dǎo)引和培育，要靠受教育者自身對(duì)美好事物的內(nèi)在追求來(lái)驅(qū)動(dòng)教育培養(yǎng)過(guò)程，讓每一個(gè)受教育者在內(nèi)心深處得到自我確認(rèn)。

（3）要堅(jiān)持表?yè)P(yáng)為主、肯定為主、鼓勵(lì)為主的正面教育方式，避免教育行為中受教育者無(wú)法得到自我確認(rèn)而灰心放棄的消極現(xiàn)象。

32、單選題

教育發(fā)展水平的最終決定性因素是_____。

A:生產(chǎn)力

B:生產(chǎn)關(guān)系

C:經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

D:政治制度

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

33、多選題

根據(jù)法律規(guī)定，教師享有以下權(quán)利_____。

A:教育教學(xué)權(quán)

B:學(xué)術(shù)研究權(quán)

C:體罰學(xué)生權(quán)

D:評(píng)定學(xué)生權(quán)

E:獲取報(bào)酬權(quán)

參考答案:ABDE

本題解釋:

【答案】ABDE。

34、單選題

影響少年兒童品德形成的因素有很多，其中起主要作用的因素是_____。

A:遺傳

B:環(huán)境

C:學(xué)校教育

D:家庭教育

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

35、單選題

桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)過(guò)程是_____。

A:頓悟的過(guò)程

B:同化順應(yīng)的過(guò)程

C:形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程

D:嘗試一錯(cuò)誤的過(guò)程

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：桑代克認(rèn)為聯(lián)結(jié)是通過(guò)嘗試與錯(cuò)誤的過(guò)程而建立的。學(xué)習(xí)的進(jìn)程是一種漸進(jìn)的、盲目的、嘗試與錯(cuò)誤的過(guò)程。在此過(guò)程中，隨著錯(cuò)誤反應(yīng)的逐漸減少和正確反應(yīng)的逐漸增加，而終于在刺激與反應(yīng)之間形成牢固的聯(lián)結(jié)。

36、單選題

世界上最早的教育專著是_____。

A:《大學(xué)》

B:《論演說(shuō)家的教育》

C:《學(xué)記》

D:《理想國(guó)》

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：《學(xué)記》不僅是中國(guó)古代也是世界上最早的一篇專門論述教育、教學(xué)問(wèn)題的論著。

37、多選題

下列屬于體罰學(xué)生的情形是_____。

A:讓1~2年級(jí)的小學(xué)生一個(gè)生字抄寫100遍

B:王某上課講話，老師令其一個(gè)人打掃教室三天

C:秦某等六人上自習(xí)說(shuō)話，老師命令秦某等六人到學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑10圈

D:體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不正確的投籃動(dòng)作，叫其反復(fù)練習(xí)6次

參考答案:BC

本題解釋:

【答案】BC。解析：體罰是指通過(guò)對(duì)少年兒童或成人的身體進(jìn)行的懲罰而企圖達(dá)到教育訓(xùn)練目的的手段，如罰站、罰跪、鞭打等。體罰必然是懲罰，必須訴諸身體，必須造成身體或心理的痛苦。

38、單選題

學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，老師讓他把該題重做10遍，這屬于_____。

A:正強(qiáng)化

B:負(fù)強(qiáng)化

C:懲罰

D:自我強(qiáng)化

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

39、填空題

我國(guó)教育目的是建立在____基礎(chǔ)上的。

參考答案:馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)

40、單選題

_____是在缺乏經(jīng)驗(yàn)傳授的條件下，個(gè)體自己去獨(dú)立發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。

A:接受學(xué)習(xí)

B:發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C:意義學(xué)習(xí)

D:機(jī)械學(xué)習(xí)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：本題考查發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的概念。

41、單選題

認(rèn)為人的發(fā)展主要依靠外在的力量，諸如環(huán)境的刺激和要求，他人的影響和學(xué)校的教育等，持這種觀點(diǎn)的教育家是_____。

A:孟子

B:荀子

C:格塞爾

D:威爾遜

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：荀子是性惡論的代表人物，他認(rèn)為人生來(lái)就是惡的，需要外在力量加以調(diào)教。孟子、格賽爾、威爾遜是內(nèi)發(fā)論的代表人物，認(rèn)為人的發(fā)展依靠人的本性和內(nèi)在力量。

42、單選題

“問(wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)?！币o學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水，并且這水不是死水，是常流常新的活水。這說(shuō)明教師應(yīng)該做到_____。

A:愛(ài)國(guó)守法

B:愛(ài)崗敬業(yè)

C:關(guān)愛(ài)學(xué)生

D:終身學(xué)習(xí)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

43、單選題

青少年身心發(fā)展的年齡特征決定教育工作要遵循的個(gè)體身心發(fā)展規(guī)律是_____。

A:順序性

B:階段性

C:穩(wěn)定性

D:個(gè)別差異性

參考答案:B

本題