6《插秧歌》課件（16張PPT） 高中語文統(tǒng)編版必修上冊(cè)第二單元

春種一粒粟，秋成萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。憫農(nóng)二首[唐]李紳制作人：杜海波中國(guó)是古老的農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)歷史悠久。人們對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的印象大多是“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的艱辛，是“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的勞頓……而南宋詩人楊萬里卻把勞動(dòng)場(chǎng)景寫出了不同的感覺。《插秧歌》

——回響在歷史中的勞動(dòng)之歌素養(yǎng)目標(biāo)1、了解楊萬里的生平及創(chuàng)作。2、梳理字詞，積累基礎(chǔ)知識(shí)。3、理清思路，熟讀成誦，了解詩歌的主旨、寓意。4、培養(yǎng)和提高鑒賞古典詩歌作品的能力和方法。制作人：杜海波走進(jìn)作者楊萬里(1127年10月29日-1206年6月15日)，字廷秀，號(hào)誠齋。吉州吉水(今吉水縣)人。南宋文學(xué)家、官員，與陸游、尤袤、范成大并稱為南宋“中興四大詩人”。因宋光宗曾為其親書“誠齋”二字，故學(xué)者稱其為“誠齋先生”。紹興二十四年(1154年)，楊萬里登進(jìn)士第，歷仕宋高宗、孝宗、光宗、寧宗四朝，曾任國(guó)子博士、廣東提點(diǎn)刑獄、太子侍讀、秘書監(jiān)等職，累官至寶謨閣直學(xué)士，封廬陵郡開國(guó)侯。開禧二年(1206年)，楊萬里病逝，終年八十歲。獲贈(zèng)光祿大夫，謚號(hào)“文節(jié)”。楊萬里一生作詩兩萬多首，傳世作品有四千二百首，被譽(yù)為一代詩宗。他的詩歌大多描寫自然景物，且以此見長(zhǎng)，創(chuàng)造了語言淺近明白、清新自然且富有幽默情趣的“誠齋體”。此外也有不少篇章反映民間疾苦、抒發(fā)愛國(guó)感情的作品。有《誠齋集》傳世?！恫逖砀琛穼懹诖疚趿甏?，楊萬里西歸故鄉(xiāng)吉水，途徑衢州，時(shí)值農(nóng)忙季節(jié)，詩人目睹一戶農(nóng)家插秧的勞動(dòng)場(chǎng)面，作該詩。寫作背景插秧歌田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。兜（dōu）鍪（móu）胛（jiǎ）朝（zhāo）餐半霎（shà）蒔（shì）插秧歌南宋楊萬里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。

笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。

喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。

秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。種田的農(nóng)夫?qū)⒀砻鐠佋诎肟眨r(nóng)婦一把接住，小兒子把秧苗拔起，大兒子再把秧苗插入水中。斗笠是頭盔，蓑衣是戰(zhàn)甲，但似乎沒什么用，雨水從頭上進(jìn)入，直濕到肩胛。喊他停下來吃早餐好休息一會(huì)兒，那農(nóng)夫低頭彎腰，努力插秧，半天不回答。秧苗根部尚不牢固，栽種也還沒完成，一定要照看好小鵝小鴨，不要讓它們來破壞秧苗。如果要你給詩歌加一個(gè)“詩眼”，你會(huì)想到哪個(gè)字？為什么？忙全家參與,冒雨進(jìn)行,顧不上吃早飯和休息。首聯(lián)描繪出全家老少齊上陣，為搶農(nóng)時(shí)忙碌不停的場(chǎng)景。頷聯(lián)通過環(huán)境描寫襯托插秧之“忙”。頸聯(lián)通過描寫顧不上吃早飯和休息來表現(xiàn)緊張忙碌的插秧場(chǎng)面。尾聯(lián)勾勒出了一位時(shí)時(shí)盡力、事事操心忙碌的農(nóng)人形象?！恫逖砀琛肥菞钊f里寫給農(nóng)民的贊歌：贊頌他們辛勞中的秩序井然，頂風(fēng)冒雨中的熱火朝天；贊頌他們吃苦耐勞，廢寢忘食，投入忘我。春種，秋收，這是勞動(dòng)者發(fā)自內(nèi)心的責(zé)任，也是根植于骨子里的習(xí)慣。緊張繁忙艱辛勞心吃苦耐勞《插秧歌》——?jiǎng)趧?dòng)者的贊歌勞動(dòng)的特點(diǎn)？課文結(jié)構(gòu)1、《插秧歌》的寫作思路是怎樣的？本詩一首七言律詩，首聯(lián)連用“拋”、“接”、“拔”、“插”，四個(gè)動(dòng)詞，交代了雨天插秧的事件。頷聯(lián)“笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛”，上句用“兜鍪”比喻“簽”，用“甲”比喻“蓑衣”，下句寫即使戴著“笠”，穿著“蓑衣”，農(nóng)人仍被雨水從頭濕到胛，既寫出了插秧的緊張氣氛，也寫出了雨的密、急、大。頸聯(lián)“只不答”再次渲染了雨時(shí)搶插秧苗的緊張氣氛；尾聯(lián)用畫外音的形式寫農(nóng)人囑咐妻子管好雞鴨，不要讓它們到田里糟蹋莊稼。頸聯(lián)、尾聯(lián)表現(xiàn)了農(nóng)人時(shí)時(shí)盡力，事事操心，吃苦耐勞的品格。思考討論詩歌一開始就使用白描手法，連用“拋”、“接”、“拔”、“插”四個(gè)動(dòng)詞，準(zhǔn)確具體地描寫了雨中插秧的繁忙景象?！绑沂嵌钓仕蚴羌住边@里運(yùn)用了比喻的修辭手法，說他們都戴著竹編的簽子就像兵士的頭盔一樣，都披著草編的蓑衣就像兵士的鎧甲一樣，作者別出心裁地將“斗簽”比作頭盔，“蓑衣”比作鐵甲，不僅是為了變化生新，而且也是暗示：插秧簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)緊張的戰(zhàn)斗，農(nóng)家兒女正像全副武裝的士兵一樣在與天奮斗，與地拼搏。同時(shí)，兩個(gè)形象化的比喻的疊用，還化板滯為靈動(dòng)，造成“活潑”的氣勢(shì)。2、這首詩歌用到了哪些表現(xiàn)手法？課堂小結(jié)

表現(xiàn)手法勞動(dòng)場(chǎng)景詩歌主題《芣苢》《插秧歌》重章疊唱白描比喻展現(xiàn)了婦女們采摘芣苢的勞動(dòng)過程展現(xiàn)了農(nóng)忙時(shí)全家插秧的勞動(dòng)場(chǎng)景勞動(dòng)者的歡歌直接描寫正側(cè)結(jié)合勞動(dòng)者的贊歌勞動(dòng)本身的滋味——?jiǎng)趧?dòng)，辛苦繁忙；勞動(dòng)者們卻甘之樂之；在辛苦中收獲快樂，也就生出了美。幸福是奮斗出來的——只有勞動(dòng)的人生才稱得上是幸福的人生。勞動(dòng)是艱辛的，