最新公開課《zhchshr》導學案

8hchhr導學案設計課題hchhr課型新授課設計說明《語文課程標準》指出：漢語拼音教學盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主，遵循低年段兒童的心理特點，使學生在輕松愉快的氣氛中學習。因此，提高學習興趣應該是教學設計最應該關注的。本課的教學設計，意在以生動有趣的故事貫穿其中，猜謎、游戲穿插其間，為孩子們營造良好的學習氛圍，從而激活學生的學習思維，使孩子們在會心的笑聲中動手動腦，合作探究，由此掌握h、ch、h、r的認讀、書寫等內容。課前準備1制作教學多媒體課件。教師、ch、h、r的卡片。師生課時安排2課時教學過程第一課時教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動效果檢測一、復習檢查，導入新課用時：5分鐘1教師與學生玩猜謎語游戲。2教師出示卡片：、c、、i、ci、i，指名讀，并說說讀聲母和整體認讀音節(jié)時應注意什么3明確教學目標。今天繼續(xù)學習四個聲母和四個整體認讀音節(jié)。發(fā)音時要把舌頭輕輕翹起來，看誰最先學會。教師手心向上，指尖稍稍翹起。1學生猜一猜，玩游戲。像個2字——。仙人掌帶刺——ccc。半個8字——。2學生認讀卡片：、c、、i、ci、i，想一想發(fā)音時要注意什么3明確學習任務。

1讀一讀?！猧c—ci—i二、自主探究，學習新知用時：24分鐘。1出示h圖，問：圖上畫的是什么2教師指導發(fā)音。3指導學生對比—h。4指導識記聲母。5指導對比讀：h－h(huán)i。。1教師出示插圖：指導學生看圖。2教師指導發(fā)ch音借助“吃蘋果”的第一聲教會學生練習發(fā)ch的音。3引導思考：ch是由哪兩個字母組成的4教師指導學生區(qū)分ch－chi。。4教師引領學生做游戲。比較h、ch、h同hi、chi、hi的發(fā)音。1教師出示插圖。引問：圖上畫著什么小苗為什么會發(fā)芽

2教師指導r的發(fā)音。3教師指導識記聲母。1學習發(fā)音：1觀察圖片。2學生練習讀，體會翹舌音的發(fā)音方法。3學生男女生對讀—h。4學生編順口溜識記。。1仔細看插圖。思考：圖上畫著誰它在干什么小刺猬在吃蘋果。學生練習ch的發(fā)音。同桌糾正發(fā)音，開火車讀。c和h組成ch。學生編順口溜記住ch的字形。刺猬加椅子chchch。2男女生互讀ch—chi。進行四聲練習。。4游戲“看誰聽得清”。1老師讀一個字母，其他學生舉相同讀音的卡片。2讓學生找自己的小伙伴一起做游戲，一個讀，一個舉卡片。。1觀察插圖。了解到的信息：小苗在太陽的照耀下，長出了嫩葉。太陽照耀大地，太陽用一個字說是→日，ri讀成第一聲，再輕短一些，就是聲母r。2領讀、齊讀、開火車讀。3學生自編順口溜：一輪紅日rrr，小苗發(fā)芽rrr。4男女生、小組對比讀r—ri，2讀一讀。hīhíhǐhìhīhíhǐhìchīchíchǐchì

3讀一讀。h—hich—chih—hi

4讀一讀。rīrírǐrì

、ch、h、r的順口溜。________________________________________________________________________________________________三、指導拼讀，拓展鞏固用時：11分鐘1教師引導學生學習音節(jié)的拼讀。教師領讀，學生自由拼讀。采取適當的方法，調動學生的積極性。2引導學生學習三拼音節(jié)。3帶領學生做“摘星星”的游戲。出示音節(jié)寫在卡片上，摘下來一顆，領讀。、ch、h與a、e、u組成的兩拼音節(jié)。學生自己練習拼讀。的三拼音節(jié)。學生自由拼讀。chuōh(huán)uǎhuōh(huán)uāhuōruò3學生做“摘星星”的游戲。6拼讀音節(jié)。hāhèhūchǎhěhàhěchàchèhéhuǎchuòhùchūhuò

第二課時教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動效果檢測一、復習音節(jié)，引入新課用時：4分鐘復習檢查。1教師請同學們認讀卡片。2教師出示活動卡片，學生直呼音節(jié)。3玩游戲。1同學們認讀卡片。2用活動卡片直呼音節(jié)。3采蘑菇游戲：1認讀蘑菇上的帶調音節(jié)huō、hé、chē、hú、ruò、rè、rù。2分享勞動果實。把采到的蘑菇與大家分享。7拼一拼。hahehuhuachachechuchuohahehuhuoreruruo二、讀詞語，識生字用時：10分鐘1教師引導學生觀察圖片。

2教師根據學生回答隨機出示生字卡片“擦桌子”“折紙”，引導學習。

3指導識字。指導學生采取多種方法識字“桌”“紙”。4教師介紹“紙”的由來。1學生認真觀察圖片，說說圖畫上的小動物在做什么擦桌子折紙2齊讀教師出示的生字卡片“擦桌子”“折紙”。1說一說怎樣擦桌子適時提出表揚。2說一說能折出什么。學生現(xiàn)場展示。培養(yǎng)動手能力。3學習生字。1多種方法識字。加一加的方法：“卓”＋“八”就是“桌”?！凹垺保撼鍪緦嵨镉弥参锢w維制成的薄片，作為寫畫、印刷書報、包裝等用。2擴詞練習，給生字找朋友。8給下面的字組詞，并說句子。桌________________________________________________________________________________________________

紙________________________________________________________________________________________________三、讀繞口令，注意平翹舌音用時：16分鐘1教師借助多媒體課件播放《繞口令》，引導學生進一步感受繞口令的節(jié)奏。2指導學生自由讀《繞口令》。強調注意平翹舌音。

3再次朗讀，鼓勵背誦。1學生認真看課件，同時聽播放的繞口令錄音。感受節(jié)奏美。2認讀《繞口令》。1學生讀《繞口令》。自由讀、指名讀、齊讀連成句子讀一讀，注意標點符號的停頓。2學生比賽讀，讀準平翹舌音。3再次朗讀，背誦。9讀一讀，賽一賽。四是四，十是十。十四是十四，四十是四十。四十不是十四，十四不是四十。四、指導書寫用時：10分鐘、ch、h、r4個聲母的組成。2引導學生談談它們在書寫時應占什么格。3教師巡視，糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方法。教師提醒學生兩個字母要寫緊湊。4展示學生作業(yè)，全班進行