大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教學(xué)方案5篇

大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教學(xué)方案5篇引導(dǎo)幼兒參與各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與老師、同伴等共同生活的樂(lè)趣，協(xié)助他們正確相識(shí)自己和他人，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的看法，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。以下是我細(xì)心收集整理的大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案，下面我就和大家共享，來(lái)觀賞一下吧。

大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案1

一：活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒多感官參加創(chuàng)新思維活動(dòng)，知道廢物利用所帶來(lái)的社會(huì)價(jià)值，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。

2、激發(fā)幼兒獨(dú)創(chuàng)締造的欲望和探究精神，開(kāi)展幼兒的想象和動(dòng)手操作實(shí)力，造就初步的創(chuàng)新意識(shí)。

3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂(lè)趣。

4、開(kāi)展幼兒的動(dòng)手實(shí)力。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重難點(diǎn)

能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。

活動(dòng)打算

故事掛圖：廢舊物品假設(shè)干、用廢舊物品制作的玩具假設(shè)干、課件、制作玩具的廢舊物品材料假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程

(一)實(shí)物導(dǎo)入：

出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒依據(jù)自己的生活經(jīng)歷說(shuō)出這個(gè)玩具是用什么做成的?還能做成什么?

(二)觀賞故事《由廢紙到吸水紙》

1、結(jié)合掛圖講故事：

第一幅：畫(huà)面上的人在干什么?寫(xiě)在紙上的字發(fā)生了什么改變?

其次幅：這么多的紙成了一堆什么?人們會(huì)怎樣?

第三幅：人們發(fā)覺(jué)了紙汲取水的緣由?人們用這種紙做了什么?

第四幅：技術(shù)人員進(jìn)展了什么試驗(yàn)?獨(dú)創(chuàng)了什么?

2、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)潔總結(jié)故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣獨(dú)創(chuàng)的?并啟發(fā)幼兒講誕生活中變廢為寶的故事。

(三)廢舊物品用途多

1、小摯友你們見(jiàn)過(guò)什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?

孩子們答復(fù)。

老師總結(jié)：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機(jī)、輪船、汽車(chē)、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。

2、小摯友，你們真機(jī)靈，此時(shí)此刻我們一起來(lái)看課件：

請(qǐng)幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

3、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒觀賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說(shuō)出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰(shuí)說(shuō)得多。

老師小結(jié)：

小摯友，這些玩具不但特別美麗，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬(wàn)不要小看身邊任何一件看似沒(méi)用的東西，說(shuō)不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，打算二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。

(四)組合創(chuàng)新和分組操作：

小小設(shè)計(jì)師《我來(lái)變》

你們喜愛(ài)當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎?(喜愛(ài))那我們一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料，設(shè)計(jì)好玩的作品，比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的作品新奇獨(dú)特。(幼兒操作，教師巡回指導(dǎo))引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，通過(guò)畫(huà)、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新奇獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

(五)活動(dòng)完畢：

辦變廢為寶作品展，對(duì)孩子的創(chuàng)新設(shè)計(jì)加以確定和鼓舞。

大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、啟發(fā)幼兒回憶介紹一些城市的名勝古跡及土特產(chǎn)。

2、激發(fā)幼兒初步的愛(ài)國(guó)情感，知道我國(guó)有很美、很大、很好玩的地方。

3、造就幼兒的視察力、記憶力和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

4、造就幼兒的視察力和動(dòng)手操作實(shí)力。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打算

1、大大小小的風(fēng)景圖片假設(shè)干套。

2、名勝古跡及土特產(chǎn)(實(shí)物)假設(shè)干，相關(guān)名勝古跡與土特產(chǎn)的介紹卡片。

活動(dòng)過(guò)程

(一)引發(fā)愛(ài)好

節(jié)日里小摯友和爸爸媽媽一起去過(guò)很多地方旅游，也收集了很多旅游地景點(diǎn)的照片，帶來(lái)了很多的土特產(chǎn)。教師知道你們必須很想告知其他摯友，今日我們就做做“小導(dǎo)游”的嬉戲，你們可以用自己喜愛(ài)的方法來(lái)向大家介紹我們中國(guó)有哪些好玩的地方和好吃的土特產(chǎn)。

(二)分組操作

1、“小小展覽會(huì)”――將全部帶來(lái)的土特產(chǎn)布置出來(lái)，標(biāo)明出處，幼兒介紹。

2、“小小導(dǎo)游”――介紹環(huán)境中收集布置的地圖、名勝古跡的圖片。

3、“聽(tīng)一聽(tīng)、找一找”――聽(tīng)錄音圈出相應(yīng)的名勝古跡和土特產(chǎn)。

4、你會(huì)玩嗎?玩法：

(1)擲子一個(gè)，小動(dòng)物玩具假設(shè)干只，紙上標(biāo)好1～5的數(shù)字及代表的城市名稱(chēng)。

(2)“擲到幾”就拿該城市的風(fēng)景圖片或土特產(chǎn)名稱(chēng)。拿對(duì)了純漢字卡片，可得到小動(dòng)物玩具兩個(gè)，而拿對(duì)了圖片，只可得小動(dòng)物玩具一個(gè)。最終看誰(shuí)得的小動(dòng)物和玩具最多。

5、“請(qǐng)你連一連”――將景點(diǎn)、土特產(chǎn)與相應(yīng)的漢字連起來(lái)。

6、“旅游日記”――運(yùn)用書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)、填空等各種孩子喜愛(ài)的方法進(jìn)展記錄。

7、“旅游手冊(cè)”――依據(jù)“手冊(cè)”上的圖文提示書(shū)寫(xiě)相應(yīng)漢字。

(三)共享溝通

介紹自己玩過(guò)的地方和各地名勝古跡的特征，引發(fā)探究收集其他旅游點(diǎn)的愛(ài)好。

活動(dòng)建議

1、老師、家長(zhǎng)、幼兒一起收集資料，標(biāo)上相關(guān)漢字介紹，可以結(jié)合環(huán)境(布置信息欄)，讓幼兒自然感受。

2、先相識(shí)一些較熟識(shí)的城市(北京、上海、杭州、蘇州、無(wú)錫)，隨后再擴(kuò)展到其他的城市。

3、材料投放要考慮幼兒的不同層次：可以是圖文并茂，也可以是單純的圖片或漢字。

4、溝通可以增加情節(jié)性和趣味性，激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望。

大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受并體驗(yàn)自己在漸漸長(zhǎng)大的愉悅和驕傲，感恩長(zhǎng)輩。

2、用比擬清晰連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的成長(zhǎng)改變，表達(dá)自己的感受。

3、比擬發(fā)覺(jué)自己的成長(zhǎng)改變。

活動(dòng)打算：

1、兩名幼兒成長(zhǎng)照片一組。

2、幼兒生活、學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)歷程PPT。

3、音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)了》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、共享成長(zhǎng)的歡樂(lè)

1、猜照片導(dǎo)入。

師：小摯友們，今日教師給你們帶來(lái)了一個(gè)好玩的嬉戲“猜照片”，請(qǐng)你們猜一猜照片上的小寶寶是你們中的誰(shuí)?

2、老師把幼兒1歲、2歲、此時(shí)此刻的照片呈現(xiàn)出來(lái)，請(qǐng)幼兒猜一猜。

二、回憶成長(zhǎng)歷程

1、出示PPT，共同視察回憶成長(zhǎng)的過(guò)程

師：小時(shí)候的你是什么樣子的?此時(shí)此刻長(zhǎng)大的你又是什么樣子的呢?

2、撫養(yǎng)你們長(zhǎng)大的過(guò)程中是誰(shuí)照看你們，誰(shuí)最辛苦?

小結(jié)：對(duì)了，在你們的成長(zhǎng)過(guò)程中爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、教師都付出了很多艱辛苦動(dòng)，我們要關(guān)懷、愛(ài)護(hù)他們。

三、發(fā)覺(jué)成長(zhǎng)的改變

1、引導(dǎo)幼兒觀看身高、體重?cái)?shù)據(jù)測(cè)量表，說(shuō)說(shuō)發(fā)覺(jué)了什么?

2、引導(dǎo)幼兒觀看PPT，并說(shuō)說(shuō)從動(dòng)作、自理實(shí)力等方面自己此時(shí)此刻與過(guò)去的不同。

3、引導(dǎo)幼兒觀看PPT，并說(shuō)說(shuō)從愛(ài)好、愛(ài)好、特性等方面自己此時(shí)此刻與過(guò)去的不同。

4、師幼共同歸納總結(jié)成長(zhǎng)的改變

四、表現(xiàn)成長(zhǎng)的喜悅

1、嬉戲：火車(chē)開(kāi)了，展示此時(shí)此刻能干的我。

2、老師小結(jié)并引出探討話題：你喜愛(ài)自己這些改變嗎?你還會(huì)變嗎?你盼望自己將來(lái)變成什么樣子?

大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)角色表演來(lái)理解故事情節(jié)，造就誠(chéng)懇的美德。

2、知道每個(gè)人都會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，只要能英勇地成認(rèn)錯(cuò)誤，仍舊是個(gè)好孩子。

活動(dòng)打算：

桌子、花瓶、信紙、筆等，幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖60-25.

活動(dòng)過(guò)程

一、初步了解故事情節(jié)。

1、教師這里有一本書(shū)，里面講的是什么內(nèi)容呢?

2、請(qǐng)幼兒講一講所看到的故事內(nèi)容。

二、教師講故事，讓幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。

1、出示掛圖，教師逐圖講解并描述故事內(nèi)容。并提問(wèn)：故事里的孩子叫什么名字?他們?cè)谡l(shuí)家里?他們?cè)谕媸裁存覒?在玩嬉戲的時(shí)候發(fā)生了什么事情?列寧是怎么做的?他后來(lái)又是怎么改正的?

三、請(qǐng)幼兒進(jìn)展角色扮演，體驗(yàn)故事情境。

1、教師在這里布置好了“列寧姑媽家”的場(chǎng)景，誰(shuí)情愿來(lái)扮演列寧和他的小伙伴呢?

2、教師做旁白，并指導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)刈鰟?dòng)作。

四、請(qǐng)幼兒細(xì)致體會(huì)列寧當(dāng)時(shí)的心情。

1、剛剛有很多小摯友扮演了列寧，當(dāng)列寧說(shuō)：“不是我”的時(shí)候，他有什么感覺(jué)呢?

2、幼兒答復(fù)。教師小結(jié)：列寧答復(fù)的聲音很輕，因?yàn)樗械胶軆?nèi)疚。

3、當(dāng)列寧寫(xiě)信向姑媽成認(rèn)錯(cuò)誤之后，他又有什么感覺(jué)呢?(列寧成認(rèn)錯(cuò)誤之后，他得到了姑媽的寬恕，覺(jué)得心里安適多了。)

五、結(jié)合幼兒生活，讓幼兒談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在做錯(cuò)了事情的時(shí)候要勇于成認(rèn)。

1、你們以前也說(shuō)過(guò)謊嗎?當(dāng)時(shí)心里是怎樣想的?后來(lái)又是怎么做的?鼓舞幼兒說(shuō)出自己的經(jīng)驗(yàn)的真實(shí)的想法。

2、誰(shuí)能告知我，小摯友能不能說(shuō)謊話呢?小摯友，你們想做一個(gè)誠(chéng)懇的小孩子還是一個(gè)說(shuō)謊的小孩子呢?為什么?引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)展探討。

3、小結(jié)：其實(shí)每個(gè)人都有過(guò)犯錯(cuò)誤的時(shí)候，只要能勇于成認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并且努力改正，就還是個(gè)好孩子。不過(guò)我們不要存心去做錯(cuò)事情哦!

大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、主動(dòng)與新?lián)从呀煌竽懙剡M(jìn)展溝通。

2、禮貌待人，學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

3、造就幼兒敏銳的視察實(shí)力。

4、初步造就幼兒有禮貌的行為。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打算

請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)歡送新?lián)从训姆椒ǎ绯?、帶玩具、圖書(shū)到幼兒園共享等。

活動(dòng)過(guò)程

1.請(qǐng)新來(lái)的小摯友站到大家面前，全班幼兒鼓掌歡送新?lián)从?，鼓舞他介紹自己的姓名。

2.鼓舞其他幼兒做小記者，采訪新?lián)从眩?/p>

請(qǐng)問(wèn)你今年幾歲?

請(qǐng)問(wèn)你是怎么上幼兒園的?

每天誰(shuí)送你上幼兒園?

請(qǐng)問(wèn)你喜愛(ài)什么玩具?

提示和鼓舞幼兒運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

3.用小摯友提前打算的方案歡送新?lián)从?，例如唱歌、跳舞、共享玩具、圖書(shū)等。