繼電器及電機的驅(qū)動技術(shù)課件

繼電器及電機的驅(qū)動技術(shù)繼電器及電機的驅(qū)動技術(shù)繼電器及電機的驅(qū)動技術(shù)第三章繼電器及電機的驅(qū)動技術(shù)31直流繼電器的驅(qū)動及泄流(1)用7406、7407、ULN2003/ULN2803等(2)光耦驅(qū)動(3)光耦+2003驅(qū)動電流較大時,應(yīng)使用光耦進行隔離直流繼電器泄流2003/7406圖3.1繼電器的續(xù)流二極管社會發(fā)展需要全面發(fā)展的人才,對現(xiàn)代教育提出更高的要求。學(xué)校德育是道德教育的主陣地,反思學(xué)校德育中存在的問題,并尋求解決的對策,對于進一步發(fā)揮學(xué)校德育的主陣地作用具有十分重要的意義。1影響農(nóng)村中小學(xué)德育教育的因素1.1家庭教育匱乏,直接影響中小學(xué)生的健康成長現(xiàn)今中小學(xué)生多是獨生子女,父母對子女寵愛有加,教育不足,可謂百依百順。更有甚者,對子女的不良行為不以為然,熟視無睹,包庇袒護。家長自身的一些不良思想道德(如賭博、出口成臟、不守信用等行為)對子女形成潛移默化的負(fù)面影響,致使很多學(xué)生自小養(yǎng)成自私、驕橫等諸多不良品行,給初始教育帶來很大難度。1.2學(xué)校教育的缺陷使德育工作未落到實處在構(gòu)建以人為本、和諧社會的今天,學(xué)校管理工作中德育的位置并未擺正,普遍存在德育講起來重要做起來次要,真正落實起來不要的嚴(yán)重現(xiàn)實。主要表現(xiàn):1)認(rèn)識上存在誤區(qū),部分教師認(rèn)為,學(xué)校德育主要是針對學(xué)生及班主任,與己無關(guān),忽視自己本身的育人職責(zé);2)學(xué)校本身制度不健全,沒有把德育當(dāng)做常規(guī)性工作來抓,上級檢查,學(xué)校就聞風(fēng)而動,檢查過后,風(fēng)停而止;3)教學(xué)工作仍只重視知識的傳授和積累,“知行”不能統(tǒng)一,忽略學(xué)科教學(xué)的落腳點,忽視學(xué)生的情感體驗,忽視學(xué)生良好態(tài)度和價值觀的形成;4)教育方法簡單粗暴,對差生不是曉之以理,動之以情,而是挖苦諷刺、謾罵、侮辱人格,嚴(yán)重影響學(xué)生良好思想道德的形成,師生關(guān)系是僵化,甚至互為對立。1.3社會不良環(huán)境成為學(xué)生品德敗壞的滋生土壤1)不良文化環(huán)境,影視文化中色情的、暴力的、網(wǎng)絡(luò)游戲等有害信息,直接影響辨別是非能力不強而又極富好奇心的學(xué)生;2)一些商販唯利是圖,瞄準(zhǔn)學(xué)生開游戲廳、網(wǎng)吧,學(xué)生一旦上癮,就會導(dǎo)致不上學(xué)、不愛學(xué),為學(xué)生偷、賭等不良行為提供滋生土壤;3)社會上請客送禮、吃喝玩樂、以權(quán)謀私等不正之風(fēng),對學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響,造成班風(fēng)不正,學(xué)風(fēng)不濃,勞動觀念淡薄等不良品性的滋長;4)受社會環(huán)境的影響,教師對頑皮學(xué)生管不住、碰不得,否則社會一片“喊打”之聲,教師抬不起頭,為了保住公職只好聽之任之。2強化農(nóng)村中小學(xué)德育教育的對策2.1加強家庭與學(xué)校的協(xié)作力度蘇霍姆林斯基曾說:“只有學(xué)校教育,而無家庭教育,或只有家庭教育,而無學(xué)校教育,都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)?！笨梢?教育工作不僅需要學(xué)校,也需要家長的配合,只有家庭教育和學(xué)校教育密切配合,才能促進青少年的健康成長。家長是孩子的第一任老師,家庭是孩子的第一個課堂。孩子的思想性具有很大的可塑性,而家庭教育給孩子的影響又是時刻存在的,家長的一言一行、一舉一動對孩子起著耳濡目染的直觀影響。所以老教師和家長的聯(lián)系就成為孩子德育教育特別是心理教育必不可少的一種手段。要充分發(fā)揮家庭教育在德育教育中的特殊作用,應(yīng)該積極主動與家長配合起來,通過家庭走訪、電話聯(lián)系、家校聯(lián)系卡、開家長會等各種方式,及時了解學(xué)生在家里的思想發(fā)展、心理變化,并做好學(xué)生在校的反饋情況,讓教師和父母都有所了解,這樣才能對學(xué)生的德育教育做出正確的指導(dǎo)。2.2對待特殊家庭的學(xué)生,給予特別的關(guān)愛與呵護列寧說:“沒有人的感情,就從來也不可能有對于真理的追求?！苯處煹赖虑楦械暮诵氖菒蹖W(xué)生,教師的愛是一種巨大的教育力量,學(xué)生的感情是最純潔無瑕的,教師唯有以感情為紐帶才能讓他們親其師,而后信其道。一個淺淺的微笑、一個鼓勵的眼神、一句普通的話語……涓涓細(xì)流,融入學(xué)生的心田,使學(xué)生感受到濃濃的愛意、深深的親情,在溫暖的大家庭中茁壯成長。2.3把習(xí)慣的養(yǎng)成作為德育工作的重點播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運。可見,良好的行為習(xí)慣對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、生活以至事業(yè)的成功都有很大的影響。因此,在工作中,教師要特別注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。首先,應(yīng)讓學(xué)生明白道理,懂得良好習(xí)慣對人的成長發(fā)展起到舉足輕重的作用,可用身邊的事例加以引導(dǎo)教育。有了正確的認(rèn)識,才能為良好習(xí)慣的養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)。其次,要引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起,包括生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、禮貌行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、舉止行為習(xí)慣等。再次,教師要善于抓典型,運用榜樣激勵,讓學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí),把他們的優(yōu)點落實在自己的行動上。最后,教師應(yīng)和家長形成合力,共同督促學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。2.4充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用,把德育滲透到各學(xué)科教學(xué)以及各項活動之中教育家徐特立說過:“教書不僅僅是傳授知識,更重要的是育人,教育后代成為具有共產(chǎn)主義思想品德的人?！苯逃叶磐f過:“沒有離開智育的德育,也沒有離開德育的智育?！边@些名言要求每一位教育工作者要處理好學(xué)科知識與德育的關(guān)系,知識教育與德育滲透的關(guān)系,給學(xué)生以潛移默化的影響,以期收到“潤物細(xì)無聲”的效果。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出“以人為本”的觀點,課改的目的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。要求教學(xué)要做到“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)的有機結(jié)合。因此,要強調(diào)課堂教學(xué)是對學(xué)生進行思想道德教育的主渠道的觀點:開發(fā)各學(xué)科的德育資源,注重學(xué)科滲透,發(fā)揮各學(xué)科德育教育優(yōu)勢。各學(xué)科教師要根據(jù)教材特點,在備課和上課環(huán)節(jié)充分挖掘教材內(nèi)涵,把握好教材中學(xué)科知識與德育的結(jié)合點,注重教材內(nèi)容與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,在教學(xué)中真正體現(xiàn)“教材是對生活的總結(jié)、生活是對課本的延伸”這一宗旨。2.5處理好網(wǎng)絡(luò)文化對學(xué)校德育影響的問題21世紀(jì)的學(xué)生被稱為“網(wǎng)絡(luò)一代”。因為網(wǎng)絡(luò)文化具有及時性、虛擬性、交互性、共享性、多樣性、開放性等特征,再加上中小學(xué)生心理具有不成熟、不愿承擔(dān)責(zé)任、好新鮮、追求刺激、自由時髦的特征,網(wǎng)絡(luò)文化闖入學(xué)生學(xué)習(xí)和生活之中便是歷史的必然。它猶如一柄雙刃劍,一方面給學(xué)校教育注入活力,帶來生機;而另一方面給學(xué)生的思維方式和道德行為帶來不良效果,嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。如何正確引導(dǎo)中小學(xué)生合理地利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)資源,是擺在每個教育工作者和學(xué)生家長面前的一個必須面對的問題。學(xué)校的德育教育必須首當(dāng)其沖,做好上網(wǎng)學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。網(wǎng)絡(luò)對學(xué)校德育既是挑戰(zhàn)又是機遇,但只要教育工作者思想重視,引導(dǎo)得當(dāng),管理到位,幫助學(xué)生正確認(rèn)識和使用網(wǎng)絡(luò),精彩的網(wǎng)絡(luò)世界必定會給德育教育工作帶來一個光輝燦爛的明天。3結(jié)束語只要學(xué)校和教師認(rèn)真分析當(dāng)今德育形勢,摸清德育個體情況,真情育人,德育工作就一定會上一個新臺階,也一定能開出絢麗的德育奇葩。在實踐中，興趣對人的活動將產(chǎn)生巨大的推動作用。一旦對學(xué)習(xí)發(fā)生興趣，就會充分發(fā)揮自己的積極性和主動性。濃厚的興趣將是人們刻苦鉆研、勇于攻關(guān)的強大動力。學(xué)生只有對物理感興趣，才想學(xué)、愛學(xué)，才能學(xué)好，從而用好物理。因此，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。一、加強和改革實驗教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣物理學(xué)是一門實驗科學(xué)，物理概念的建立與物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，都以實驗事實為依據(jù)。實驗是物理學(xué)的重要研究方法，只有重視實驗，才能使物理教學(xué)獲得成功，學(xué)生只有通過實驗觀察物理事實，才能真正理解和掌握知識。1．通過趣味新奇的物理實驗演示，激發(fā)學(xué)生的好奇心理，從而激發(fā)他們思索的欲望。通過實驗演示，能激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生的注意力集中。2．用實驗導(dǎo)入新課的方法，使學(xué)生產(chǎn)生懸念，然后通過授課解決懸念。每節(jié)課的前十幾分鐘，學(xué)生情緒高昂，精神健旺，注意力集中，如果教師能抓住這個有利時機，根據(jù)欲講內(nèi)容，做一些隨手可做的實驗，就能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的注意力集中起來。3．用具有驚險性出乎學(xué)生意料之外的實驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。人類的興趣與好奇心緊密相聯(lián)。培養(yǎng)好奇心的關(guān)鍵在于使新信息的刺激出乎學(xué)生已有的“認(rèn)知結(jié)構(gòu)”之外，即出乎學(xué)生的意料之外。4．把實際生活中的現(xiàn)象跟物理實驗聯(lián)系起來，使學(xué)生感悟?qū)嶋H生活的奇妙和規(guī)律性。根據(jù)學(xué)生求動、求知、求趣、求異、求新等心理特點，精心組織和設(shè)計課堂講授內(nèi)容和實驗內(nèi)容，把課本知識和生活實際聯(lián)系起來。通過演示實驗，使抽象枯燥的知識變得生動而富有刺激性，可以使學(xué)生感興趣，從而調(diào)動學(xué)生的積極性，主動參與學(xué)習(xí)，增加“實用時間”，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。二、教師授課時要有良好的教學(xué)藝術(shù)在教學(xué)中，教師富有哲理的幽默，能深深地感染和吸引學(xué)生，使自己教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。1．生動風(fēng)趣，激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)是一門語言藝術(shù)，語言應(yīng)體現(xiàn)出機智和俏皮。課前，教師要進行自我心理調(diào)整，這樣在課堂上才能有聲有色，才能帶著愉悅的心情傳授知識，從而使學(xué)生受到感染。事實表明，教師風(fēng)趣的語言藝術(shù)，能贏得學(xué)生的喜愛、信賴和敬佩，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，即產(chǎn)生所謂“愛屋及烏”的效應(yīng)。教學(xué)生動風(fēng)趣，不但能活躍課堂氣氛，而且能加深學(xué)生對知識的記憶。風(fēng)趣的語言，還可以增強學(xué)生的自信心。在授課時，如果在適當(dāng)?shù)臅r機故意講錯，也會收到良好的教學(xué)效果，使學(xué)生記得牢。2．教師授課時，要有豐富的情感，從而激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。豐富的情感，是課堂教學(xué)語言藝術(shù)的運用，也是教師道德情操的要求。一個教態(tài)自然的優(yōu)秀教師，走進課堂應(yīng)滿臉笑容，每字每句都對學(xué)生有一種熱情的期望。大多數(shù)學(xué)生的進步都是從任課教師的期望中產(chǎn)生的。富有情感色彩的課堂教學(xué)，能激起學(xué)生相應(yīng)的情感體驗，能增強他們的理智感，能激發(fā)他們的求知欲，能使他們更好地感受和理解教材。教師授課時的語言、聲調(diào)、動作要富有感染力。準(zhǔn)確的措詞、生動的語言、形象的描繪、柔和的聲調(diào)、富有表現(xiàn)力的動作表情融為一體，可使學(xué)生在45分鐘內(nèi)不僅學(xué)到物理知識，而且還有一種美的享受。在對物理概念、物理現(xiàn)象和物理規(guī)律進行敘述時，要做到抑揚頓挫，聲音的高低、發(fā)音的長短、感情的運用等，都要求教師根據(jù)具體內(nèi)容進行精心設(shè)計。3．講述有趣的物理現(xiàn)象、物理學(xué)史和物理學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。給學(xué)生適時講授有趣味的故事是滿足學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種補償方式。介紹物理學(xué)史的發(fā)展、物理學(xué)家的情況，是對學(xué)生進行辯證唯物主義、愛國主義教育的好教材。如“指南針”是我國古代四大發(fā)明之一，會使學(xué)生有很強的民族自豪感和自信心。再如“愛迪生和白熾電燈”的故事使學(xué)生了解了科學(xué)家的成才之路，并深深地體會到“天才等于百分之一的靈感加百分之九十九的汗水”這一道理。4．教育學(xué)生留心觀察現(xiàn)實生活中的物理現(xiàn)象，從現(xiàn)象中感知物理意義。物理學(xué)是以觀察和實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，很多物理定律和規(guī)律都是從觀察中發(fā)現(xiàn)的。引導(dǎo)學(xué)生觀察實際生活中的物理現(xiàn)象。例如，油罐車為什么要拖一條尾巴――鐵鏈？在干燥季節(jié)里，在黑暗中脫下化纖衣服，往往能看到火星閃爍，這是什么現(xiàn)象？通過引導(dǎo)，學(xué)生會在生活中發(fā)現(xiàn)各種各樣的物理現(xiàn)象。5．給學(xué)生創(chuàng)造成功的機會，增強學(xué)生的自信心。給學(xué)生創(chuàng)造一個成功的機會，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的一種有效方法。在教學(xué)中，可以結(jié)合教材和學(xué)生實際，設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的層次與梯度、適應(yīng)學(xué)生的智力發(fā)展創(chuàng)設(shè)更多的條件讓每個學(xué)生都能取得學(xué)習(xí)上的成功，使他們獲得心理上的滿足。例如，在設(shè)置課堂提問的內(nèi)容與對象時，可根據(jù)不同的學(xué)生提出不同的問題，難的問題不應(yīng)提問差生，以免他們由于答不出而處于尷尬的境地，從而產(chǎn)生自卑感。在布置作業(yè)時，要根據(jù)不同的班級、不同的學(xué)生布置不同層次的題目，使不同層次的學(xué)生都能獲得成功的喜悅?？傊?，在物理教學(xué)中，教師的解頤笑語，有深入淺出、“雅俗共賞”、智中見志的特點和功能；生動有趣的實驗，把“外在”的信息，即物理課題以新奇的方式揭示在學(xué)生面前，能使課堂氣氛活躍，引人入勝，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在樂趣中獲得知識，鞏固知識。這樣的教學(xué)方法，無疑會產(chǎn)生良好的效果。繼電器及電機的驅(qū)動技術(shù)繼電器及電機的驅(qū)動技術(shù)繼電器及電機的驅(qū)1第三章繼電器及電機的驅(qū)動技術(shù)第三章繼電器及電機的231直流繼電器的驅(qū)動及泄流(1)用7406、7407、ULN2003/ULN2803等(2)光耦驅(qū)動(3)光耦+2003驅(qū)動電流較大時,應(yīng)使用光耦進行隔離直流繼電器泄流2003/7406圖3.1繼電器的續(xù)流二極管31直流繼電器的驅(qū)動及泄流331直流繼電器的驅(qū)動及泄流1、微型繼電器的驅(qū)動(1)用7406、7407、ULN2003/ULN2803等(2)光耦驅(qū)動(3)光耦+2003驅(qū)動電流較大時,應(yīng)使用光耦進行隔離31直流繼電器的驅(qū)動及泄流4(1)用7406、7407、ULN200X等直接驅(qū)動直流繼電器驅(qū)動t-COMULN2003A:2.7kULN2004A:10.5k供電電壓:+5V、輸出端C輸入端B6v、9v、12v、24vLAw.2kQ3k0電流:幾——幾十Ma適用于驅(qū)動少路ULN2003A.ULN200-4A圖3.2ULN2003/ULN2004的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(1)用7406、7407、ULN200X等直接驅(qū)動5(2)用光耦直接驅(qū)動74061)二極管的作用2)限流電阻R1的計算(2)用光耦直接驅(qū)動6(3)用光耦+2003驅(qū)動v740620032003內(nèi)部含有續(xù)流二極管(3)用光耦+2003驅(qū)動72、大型繼電器或電磁閥的驅(qū)動(1)三級管擴流后驅(qū)動(2)用小繼電器中繼(3)固態(tài)繼電器驅(qū)動、如雙向可控硅大繼電器供電UIULNZ0O3COM里動纏入小繼電器圖33大繼電器的中繼驅(qū)動2、大型繼電器或電磁閥的驅(qū)動8(1)三級管擴流后驅(qū)動+5VR17406防電磁干擾(1)三級管擴流后驅(qū)動9(2)用小繼電器中繼大繼電器供電(3)用固態(tài)繼電器用于場合小繼電器圖33大繼電器的中繼驅(qū)動(2)用小繼電器中繼10繼電器及電機的驅(qū)動技術(shù)課件11繼電器及電機的驅(qū)動技術(shù)課件12繼電器及電機的驅(qū)動技術(shù)課件13繼電器及電機的驅(qū)動技術(shù)課件14繼電器及電機的驅(qū)動技術(shù)課件15繼電器及電機的驅(qū)動技術(shù)課件16繼電器及電機的驅(qū)動技術(shù)課件17繼電器及電機的驅(qū)動技術(shù)課件18繼電器及電機的驅(qū)動技術(shù)課件19繼電器及電機的驅(qū)動技術(shù)課件20繼電器及電機的驅(qū)動技術(shù)課件21繼電器及電機的驅(qū)動技術(shù)課件22繼電器及電機的驅(qū)動技術(shù)課件23繼電器及電機的驅(qū)動技術(shù)課件24繼電器及電機的驅(qū)動技術(shù)課件25繼電器及電機的驅(qū)動技術(shù)課件26繼電器及電機的驅(qū)動技術(shù)課件27繼電器及電機的驅(qū)動技術(shù)課件28繼電器及電機的驅(qū)動技術(shù)課件29繼電器及電機的驅(qū)動技術(shù)課件30繼電器及電機的驅(qū)動技術(shù)課件31繼電器及電機的驅(qū)動技術(shù)課件32繼電器及電機的驅(qū)動技術(shù)課件33繼電器及電機的驅(qū)動技術(shù)課件34繼電器及電機的驅(qū)動技術(shù)課件35繼電器及電機的驅(qū)動技術(shù)課件36繼電器及電機的驅(qū)動技術(shù)課件37繼電器及電機的驅(qū)動技術(shù)課件38繼電器及電機的驅(qū)動技術(shù)課件39繼電器及電機的驅(qū)動技術(shù)課件40繼電器及電機的驅(qū)動技術(shù)課件41繼電器及電機的驅(qū)動技術(shù)課件42繼電器及電機的驅(qū)動技術(shù)課件43繼電器及電機的驅(qū)動技術(shù)課件44繼電器及電機的驅(qū)動技術(shù)課件45繼電器及電機的驅(qū)動技術(shù)課件46繼電器及電機的驅(qū)動技術(shù)課件47繼電器及電機的驅(qū)動技術(shù)課件48繼電器及電機的驅(qū)動技術(shù)課件49繼電器及電機的驅(qū)動技術(shù)課件50繼電器及電機的驅(qū)動技術(shù)課件51繼電器及電機的驅(qū)動技術(shù)課件52繼電器及電機的驅(qū)動技術(shù)課件53繼電器及電機的驅(qū)動技術(shù)課件54繼電器及電機的驅(qū)動技術(shù)課件55繼電器及電機的驅(qū)動技術(shù)課件56繼電器及電機的驅(qū)動技術(shù)課件57繼電器及電機的驅(qū)動技術(shù)課件58繼電器及電機的驅(qū)動技術(shù)課件59繼電器及電機的驅(qū)動技術(shù)課件60繼電器及電機的驅(qū)動技術(shù)課件61繼電器及電機的驅(qū)動技術(shù)課件62繼電器及電機的驅(qū)動技術(shù)課件63繼電器及電機的驅(qū)動技術(shù)課件64繼電器及電機的驅(qū)動技術(shù)課件65繼電器及電機的驅(qū)動技術(shù)課件66繼電器及電機的驅(qū)動技術(shù)課件67繼電器及電機的驅(qū)動技術(shù)課件6831、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里?！诟駹?/p>

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗?！樟心凡?/p>

33、希望是人生的乳母?！撇卟?/p>

34、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。——郭沫若

35、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多?！蹇?1、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里69繼電器及電機的驅(qū)動技術(shù)繼電器及電機的驅(qū)動技術(shù)繼電器及電機的驅(qū)動技術(shù)第三章繼電器及電機的驅(qū)動技術(shù)31直流繼電器的驅(qū)動及泄流(1)用7406、7407、ULN2003/ULN2803等(2)光耦驅(qū)動(3)光耦+2003驅(qū)動電流較大時,應(yīng)使用光耦進行隔離直流繼電器泄流2003/7406圖3.1繼電器的續(xù)流二極管社會發(fā)展需要全面發(fā)展的人才,對現(xiàn)代教育提出更高的要求。學(xué)校德育是道德教育的主陣地,反思學(xué)校德育中存在的問題,并尋求解決的對策,對于進一步發(fā)揮學(xué)校德育的主陣地作用具有十分重要的意義。1影響農(nóng)村中小學(xué)德育教育的因素1.1家庭教育匱乏,直接影響中小學(xué)生的健康成長現(xiàn)今中小學(xué)生多是獨生子女,父母對子女寵愛有加,教育不足,可謂百依百順。更有甚者,對子女的不良行為不以為然,熟視無睹,包庇袒護。家長自身的一些不良思想道德(如賭博、出口成臟、不守信用等行為)對子女形成潛移默化的負(fù)面影響,致使很多學(xué)生自小養(yǎng)成自私、驕橫等諸多不良品行,給初始教育帶來很大難度。1.2學(xué)校教育的缺陷使德育工作未落到實處在構(gòu)建以人為本、和諧社會的今天,學(xué)校管理工作中德育的位置并未擺正,普遍存在德育講起來重要做起來次要,真正落實起來不要的嚴(yán)重現(xiàn)實。主要表現(xiàn):1)認(rèn)識上存在誤區(qū),部分教師認(rèn)為,學(xué)校德育主要是針對學(xué)生及班主任,與己無關(guān),忽視自己本身的育人職責(zé);2)學(xué)校本身制度不健全,沒有把德育當(dāng)做常規(guī)性工作來抓,上級檢查,學(xué)校就聞風(fēng)而動,檢查過后,風(fēng)停而止;3)教學(xué)工作仍只重視知識的傳授和積累,“知行”不能統(tǒng)一,忽略學(xué)科教學(xué)的落腳點,忽視學(xué)生的情感體驗,忽視學(xué)生良好態(tài)度和價值觀的形成;4)教育方法簡單粗暴,對差生不是曉之以理,動之以情,而是挖苦諷刺、謾罵、侮辱人格,嚴(yán)重影響學(xué)生良好思想道德的形成,師生關(guān)系是僵化,甚至互為對立。1.3社會不良環(huán)境成為學(xué)生品德敗壞的滋生土壤1)不良文化環(huán)境,影視文化中色情的、暴力的、網(wǎng)絡(luò)游戲等有害信息,直接影響辨別是非能力不強而又極富好奇心的學(xué)生;2)一些商販唯利是圖,瞄準(zhǔn)學(xué)生開游戲廳、網(wǎng)吧,學(xué)生一旦上癮,就會導(dǎo)致不上學(xué)、不愛學(xué),為學(xué)生偷、賭等不良行為提供滋生土壤;3)社會上請客送禮、吃喝玩樂、以權(quán)謀私等不正之風(fēng),對學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響,造成班風(fēng)不正,學(xué)風(fēng)不濃,勞動觀念淡薄等不良品性的滋長;4)受社會環(huán)境的影響,教師對頑皮學(xué)生管不住、碰不得,否則社會一片“喊打”之聲,教師抬不起頭,為了保住公職只好聽之任之。2強化農(nóng)村中小學(xué)德育教育的對策2.1加強家庭與學(xué)校的協(xié)作力度蘇霍姆林斯基曾說:“只有學(xué)校教育,而無家庭教育,或只有家庭教育,而無學(xué)校教育,都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)?！笨梢?教育工作不僅需要學(xué)校,也需要家長的配合,只有家庭教育和學(xué)校教育密切配合,才能促進青少年的健康成長。家長是孩子的第一任老師,家庭是孩子的第一個課堂。孩子的思想性具有很大的可塑性,而家庭教育給孩子的影響又是時刻存在的,家長的一言一行、一舉一動對孩子起著耳濡目染的直觀影響。所以老教師和家長的聯(lián)系就成為孩子德育教育特別是心理教育必不可少的一種手段。要充分發(fā)揮家庭教育在德育教育中的特殊作用,應(yīng)該積極主動與家長配合起來,通過家庭走訪、電話聯(lián)系、家校聯(lián)系卡、開家長會等各種方式,及時了解學(xué)生在家里的思想發(fā)展、心理變化,并做好學(xué)生在校的反饋情況,讓教師和父母都有所了解,這樣才能對學(xué)生的德育教育做出正確的指導(dǎo)。2.2對待特殊家庭的學(xué)生,給予特別的關(guān)愛與呵護列寧說:“沒有人的感情,就從來也不可能有對于真理的追求?！苯處煹赖虑楦械暮诵氖菒蹖W(xué)生,教師的愛是一種巨大的教育力量,學(xué)生的感情是最純潔無瑕的,教師唯有以感情為紐帶才能讓他們親其師,而后信其道。一個淺淺的微笑、一個鼓勵的眼神、一句普通的話語……涓涓細(xì)流,融入學(xué)生的心田,使學(xué)生感受到濃濃的愛意、深深的親情,在溫暖的大家庭中茁壯成長。2.3把習(xí)慣的養(yǎng)成作為德育工作的重點播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運?？梢?良好的行為習(xí)慣對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、生活以至事業(yè)的成功都有很大的影響。因此,在工作中,教師要特別注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。首先,應(yīng)讓學(xué)生明白道理,懂得良好習(xí)慣對人的成長發(fā)展起到舉足輕重的作用,可用身邊的事例加以引導(dǎo)教育。有了正確的認(rèn)識,才能為良好習(xí)慣的養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)。其次,要引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起,包括生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、禮貌行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、舉止行為習(xí)慣等。再次,教師要善于抓典型,運用榜樣激勵,讓學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí),把他們的優(yōu)點落實在自己的行動上。最后,教師應(yīng)和家長形成合力,共同督促學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。2.4充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用,把德育滲透到各學(xué)科教學(xué)以及各項活動之中教育家徐特立說過:“教書不僅僅是傳授知識,更重要的是育人,教育后代成為具有共產(chǎn)主義思想品德的人?！苯逃叶磐f過:“沒有離開智育的德育,也沒有離開德育的智育?！边@些名言要求每一位教育工作者要處理好學(xué)科知識與德育的關(guān)系,知識教育與德育滲透的關(guān)系,給學(xué)生以潛移默化的影響,以期收到“潤物細(xì)無聲”的效果。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出“以人為本”的觀點,課改的目的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。要求教學(xué)要做到“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)的有機結(jié)合。因此,要強調(diào)課堂教學(xué)是對學(xué)生進行思想道德教育的主渠道的觀點:開發(fā)各學(xué)科的德育資源,注重學(xué)科滲透,發(fā)揮各學(xué)科德育教育優(yōu)勢。各學(xué)科教師要根據(jù)教材特點,在備課和上課環(huán)節(jié)充分挖掘教材內(nèi)涵,把握好教材中學(xué)科知識與德育的結(jié)合點,注重教材內(nèi)容與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,在教學(xué)中真正體現(xiàn)“教材是對生活的總結(jié)、生活是對課本的延伸”這一宗旨。2.5處理好網(wǎng)絡(luò)文化對學(xué)校德育影響的問題21世紀(jì)的學(xué)生被稱為“網(wǎng)絡(luò)一代”。因為網(wǎng)絡(luò)文化具有及時性、虛擬性、交互性、共享性、多樣性、開放性等特征,再加上中小學(xué)生心理具有不成熟、不愿承擔(dān)責(zé)任、好新鮮、追求刺激、自由時髦的特征,網(wǎng)絡(luò)文化闖入學(xué)生學(xué)習(xí)和生活之中便是歷史的必然。它猶如一柄雙刃劍,一方面給學(xué)校教育注入活力,帶來生機;而另一方面給學(xué)生的思維方式和道德行為帶來不良效果,嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。如何正確引導(dǎo)中小學(xué)生合理地利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)資源,是擺在每個教育工作者和學(xué)生家長面前的一個必須面對的問題。學(xué)校的德育教育必須首當(dāng)其沖,做好上網(wǎng)學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。網(wǎng)絡(luò)對學(xué)校德育既是挑戰(zhàn)又是機遇,但只要教育工作者思想重視,引導(dǎo)得當(dāng),管理到位,幫助學(xué)生正確認(rèn)識和使用網(wǎng)絡(luò),精彩的網(wǎng)絡(luò)世界必定會給德育教育工作帶來一個光輝燦爛的明天。3結(jié)束語只要學(xué)校和教師認(rèn)真分析當(dāng)今德育形勢,摸清德育個體情況,真情育人,德育工作就一定會上一個新臺階,也一定能開出絢麗的德育奇葩。在實踐中，興趣對人的活動將產(chǎn)生巨大的推動作用。一旦對學(xué)習(xí)發(fā)生興趣，就會充分發(fā)揮自己的積極性和主動性。濃厚的興趣將是人們刻苦鉆研、勇于攻關(guān)的強大動力。學(xué)生只有對物理感興趣，才想學(xué)、愛學(xué)，才能學(xué)好，從而用好物理。因此，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。一、加強和改革實驗教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣物理學(xué)是一門實驗科學(xué)，物理概念的建立與物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，都以實驗事實為依據(jù)。實驗是物理學(xué)的重要研究方法，只有重視實驗，才能使物理教學(xué)獲得成功，學(xué)生只有通過實驗觀察物理事實，才能真正理解和掌握知識。1．通過趣味新奇的物理實驗演示，激發(fā)學(xué)生的好奇心理，從而激發(fā)他們思索的欲望。通過實驗演示，能激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生的注意力集中。2．用實驗導(dǎo)入新課的方法，使學(xué)生產(chǎn)生懸念，然后通過授課解決懸念。每節(jié)課的前十幾分鐘，學(xué)生情緒高昂，精神健旺，注意力集中，如果教師能抓住這個有利時機，根據(jù)欲講內(nèi)容，做一些隨手可做的實驗，就能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的注意力集中起來。3．用具有驚險性出乎學(xué)生意料之外的實驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。人類的興趣與好奇心緊密相聯(lián)。培養(yǎng)好奇心的關(guān)鍵在于使新信息的刺激出乎學(xué)生已有的“認(rèn)知結(jié)構(gòu)”之外，即出乎學(xué)生的意料之外。4．把實際生活中的現(xiàn)象跟物理實驗聯(lián)系起來，使學(xué)生感悟?qū)嶋H生活的奇妙和規(guī)律性。根據(jù)學(xué)生求動、求知、求趣、求異、求新等心理特點，精心組織和設(shè)計課堂講授內(nèi)容和實驗內(nèi)容，把課本知識和生活實際聯(lián)系起來。通過演示實驗，使抽象枯燥的知識變得生動而富有刺激性，可以使學(xué)生感興趣，從而調(diào)動學(xué)生的積極性，主動參與學(xué)習(xí)，增加“實用時間”，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。二、教師授課時要有良好的教學(xué)藝術(shù)在教學(xué)中，教師富有哲理的幽默，能深深地感染和吸引學(xué)生，使自己教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。1．生動風(fēng)趣，激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)是一門語言藝術(shù)，語言應(yīng)體現(xiàn)出機智和俏皮。課前，教師要進行自我心理調(diào)整，這樣在課堂上才能有聲有色，才能帶著愉悅的心情傳授知識，從而使學(xué)生受到感染。事實表明，教師風(fēng)趣的語言藝術(shù)，能贏得學(xué)生的喜愛、信賴和敬佩，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，即產(chǎn)生所謂“愛屋及烏”的效應(yīng)。教學(xué)生動風(fēng)趣，不但能活躍課堂氣氛，而且能加深學(xué)生對知識的記憶。風(fēng)趣的語言，還可以增強學(xué)生的自信心。在授課時，如果在適當(dāng)?shù)臅r機故意講錯，也會收到良好的教學(xué)效果，使學(xué)生記得牢。2．教師授課時，要有豐富的情感，從而激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。豐富的情感，是課堂教學(xué)語言藝術(shù)的運用，也是教師道德情操的要求。一個教態(tài)自然的優(yōu)秀教師，走進課堂應(yīng)滿臉笑容，每字每句都對學(xué)生有一種熱情的期望。大多數(shù)學(xué)生的進步都是從任課教師的期望中產(chǎn)生的。富有情感色彩的課堂教學(xué)，能激起學(xué)生相應(yīng)的情感體驗，能增強他們的理智感，能激發(fā)他們的求知欲，能使他們更好地感受和理解教材。教師授課時的語言、聲調(diào)、動作要富有感染力。準(zhǔn)確的措詞、生動的語言、形象的描繪、柔和的聲調(diào)、富有表現(xiàn)力的動作表情融為一體，可使學(xué)生在45分鐘內(nèi)不僅學(xué)到物理知識，而且還有一種美的享受。在對物理概念、物理現(xiàn)象和物理規(guī)律進行敘述時，要做到抑揚頓挫，聲音的高低、發(fā)音的長短、感情的運用等，都要求教師根據(jù)具體內(nèi)容進行精心設(shè)計。3．講述有趣的物理現(xiàn)象、物理學(xué)史和物理學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。給學(xué)生適時講授有趣味的故事是滿足學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種補償方式。介紹物理學(xué)史的發(fā)展、物理學(xué)家的情況，是對學(xué)生進行辯證唯物主義、愛國主義教育的好教材。如“指南針”是我國古代四大發(fā)明之一，會使學(xué)生有很強的民族自豪感和自信心。再如“愛迪生和白熾電燈”的故事使學(xué)生了解了科學(xué)家的成才之路，并深深地體會到“天才等于百分之一的靈感加百分之九十九的汗水”這一道理。4．教育學(xué)生留心觀察現(xiàn)實生活中的物理現(xiàn)象，從現(xiàn)象中感知物理意義。物理學(xué)是以觀察和實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，很多物理定律和規(guī)律都是從觀察中發(fā)現(xiàn)的。引導(dǎo)學(xué)生觀察實際生活中的物理現(xiàn)象。例如，油罐車為什么要拖一條尾巴――鐵鏈？在干燥季節(jié)里，在黑暗中脫下化纖衣服，往往能看到火星閃爍，這是什么現(xiàn)象？通過引導(dǎo)，學(xué)生會在生活中發(fā)現(xiàn)各種各樣的物理現(xiàn)象。5．給學(xué)生創(chuàng)造成功的機會，增強學(xué)生的自信心。給學(xué)生創(chuàng)造一個成功的機會，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的一種有效方法。在教學(xué)中，可以結(jié)合教材和學(xué)生實際，設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的層次與梯度、適應(yīng)學(xué)生的智力發(fā)展創(chuàng)設(shè)更多的條件讓每個學(xué)生都能取得學(xué)習(xí)上的成功，使他們獲得心理上的滿足。例如，在設(shè)置課堂提問的內(nèi)容與對象時，可根據(jù)不同的學(xué)生提出不同的問題，難的問題不應(yīng)提問差生，以免他們由于答不出而處于尷尬的境地，從而產(chǎn)生自卑感。在布置作業(yè)時，要根據(jù)不同的班級、不同的學(xué)生布置不同層次的題目，使不同層次的學(xué)生都能獲得成功的喜悅?？傊?，在物理教學(xué)中，教師的解頤笑語，有深入淺出、“雅俗共賞”、智中見志的特點和功能；生動有趣的實驗，把“外在”的信息，即物理課題以新奇的方式揭示在學(xué)生面前，能使課堂氣氛活躍，引人入勝，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在樂趣中獲得知識，鞏固知識。這樣的教學(xué)方法，無疑會產(chǎn)生良好的效果。繼電器及電機的驅(qū)動技術(shù)繼電器及電機的驅(qū)動技術(shù)繼電器及電機的驅(qū)70第三章繼電器及電機的驅(qū)動技術(shù)第三章繼電器及電機的7131直流繼電器的驅(qū)動及泄流(1)用7406、7407、ULN2003/ULN2803等(2)光耦驅(qū)動(3)光耦+2003驅(qū)動電流較大時,應(yīng)使用光耦進行隔離直流繼電器泄流2003/7406圖3.1繼電器的續(xù)流二極管31直流繼電器的驅(qū)動及泄流7231直流繼電器的驅(qū)動及泄流1、微型繼電器的驅(qū)動(1)用7406、7407、ULN2003/ULN2803等(2)光耦驅(qū)動(3)光耦+2003驅(qū)動電流較大時,應(yīng)使用光耦進行隔離31直流繼電器的驅(qū)動及泄流73(1)用7406、7407、ULN200X等直接驅(qū)動直流繼電器驅(qū)動t-COMULN2003A:2.7kULN2004A:10.5k供電電壓:+5V、輸出端C輸入端B6v、9v、12v、24vLAw.2kQ3k0電流:幾——幾十Ma適用于驅(qū)動少路ULN2003A.ULN200-4A圖3.2ULN2003/ULN2004的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(1)用7406、7407、ULN200X等直接驅(qū)動74(2)用光耦直接驅(qū)動74061)二極管的作用2)限流電阻R1的計算(2)用光耦直接驅(qū)動75(3)用光耦+2003驅(qū)動v740620032003內(nèi)部含有續(xù)流二極管(3)用光耦+2003驅(qū)動762、大型繼電器或電磁閥的驅(qū)動(1)三級管擴流后驅(qū)動(2)用小繼電器