裝飾業(yè)務(wù)員培訓(xùn)教程課件

裝飾業(yè)務(wù)員培訓(xùn)教程1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。裝飾業(yè)務(wù)員培訓(xùn)教程裝飾業(yè)務(wù)員培訓(xùn)教程1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你?？导稳鹧b飾工程有限公司業(yè)務(wù)員培訓(xùn)教程業(yè)務(wù)員培訓(xùn)教程第一章:了解家裝業(yè)務(wù)第二章:家裝基礎(chǔ)知識第三章:業(yè)務(wù)員工作流程第四章:業(yè)務(wù)員服務(wù)流程第五章:如何尋找客戶第六章:小區(qū)攔截客戶的技巧英語口語交際能力的培養(yǎng)重在激發(fā)興趣，培養(yǎng)習慣，讓學(xué)生敢于動口，樂于動口，卸掉負擔，樹立自信。為此，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，引領(lǐng)學(xué)生滿懷愉悅地投入到語言實踐中。一、在模仿活動中培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習習慣未完全形成，抽象思維、專注事物的能力都比較弱，但他們的聽、看等感知能力卻處于迅速發(fā)展的上升期，語言模仿能力強。模仿學(xué)習是學(xué)生學(xué)習英語最主要、最基本的方法，學(xué)生能否成功模仿教師的示范，是其進一步學(xué)習的基礎(chǔ)與關(guān)鍵。模仿學(xué)習中的“意義性模仿”和“創(chuàng)造性模仿”都建立在正確的機械性模仿之上，而正確的機械模仿則是建立在正確的教師示范之上。因此，教師需要創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，組織學(xué)生在環(huán)境中通過交流、調(diào)查、寫作等方式進行創(chuàng)造性模仿。比如，教學(xué)四年級上冊Unit3B、C這兩個板塊的內(nèi)容時，教師組織的機械性模仿部分――T：Boysandgirls，I'llreadthiswordthreetimes.Pleaselistentomecarefully.Umbrella，umbrella，umbrella.Sayafterme“umbrella”.S：Umbrella.T：Catsread“umbrella”.Tigersread“umbrella”…T：Boysread，please.Girlsread，please…T：Group1readonebyone，please.Group2…（糾正學(xué)生發(fā)音）意義模仿部分――課前讓學(xué)生帶好傘及其他本課新單詞的物品，并把傘和這些物品收集起來，在完成“Isthis/thatyour…？”的教學(xué)后，設(shè)計猜物品的游戲。T：Look，thisisanumbrella.Isthisyourumbrella？S1：No，itisn't.S2：No，itisn't.…Sn：Yes，itis.教師模仿完游戲方式后，可讓學(xué)生照著老師的樣子，尋找其他傘的主人。創(chuàng)造性模仿部分――把收集起來的物品隨機分發(fā)給學(xué)生，讓全體學(xué)生用“Isthis/that…？Yes，itis.No，itisn't”句型尋找物品主人。上述案例中，教師在機械性模仿環(huán)節(jié)中示范到位，糾正及時，保證了模仿的正確性。教師還運用了學(xué)小動物聲音的方法來提高模仿的趣味性。在意義性模仿階段，教師通過尋找物品主人的游戲，把單詞和句型結(jié)合，成功地做到了單詞和進行意義性模仿的操練。隨后，教師又設(shè)計了尋找物品的真實語言環(huán)境，讓學(xué)生在自由對話中進行創(chuàng)造性模仿的操練。教師對于模仿的正確認識，保證了這節(jié)英語課教學(xué)過程的實施與教學(xué)目標的達成。二、在小組活動和任務(wù)型教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力語言情境和英語環(huán)境對于培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力不可或缺，教師應(yīng)經(jīng)常通過開展小組活動和任務(wù)型教學(xué)活動來達到培養(yǎng)學(xué)生英語交際能力的目的。這是因為小組活動簡便易行，靈活性強，學(xué)生參與度大；而任務(wù)型教學(xué)本身則由交際教學(xué)法發(fā)展而來，它能充分調(diào)動學(xué)生的積極性并緊密結(jié)合語言交際。比如，在“電話用語的復(fù)習和鞏固”這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師先設(shè)計了幾個與日常生活中使用電話有關(guān)的情境，讓學(xué)生在真實的場景中操練。接下來教師將所有學(xué)生分成八個小組，并告訴大家有三個情境需要大家來設(shè)計對話：一是忘記英語作業(yè)要做什么，向同學(xué)打聽；二是借用一本書，請同學(xué)第二天帶來；三是一位同學(xué)約另一位同學(xué)星期天到書店買英語書。然后教師請各個小組選擇其中的一個內(nèi)容設(shè)計對話并表演出來。此任務(wù)一下子激活了學(xué)生們的思維，他們很快就進入了精彩的對話情境。這樣，學(xué)生既鍛煉了英語口語交際能力，又學(xué)會了如何將課本知識運用到日常生活中。三、在創(chuàng)造性的實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力對于有著大量記憶目標的英語學(xué)習來說，學(xué)生只有保持長久的興趣，才能不斷在英語學(xué)習中取得成績。一是緊密結(jié)合教材，創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)活動。比如，教學(xué)五年級下冊Unit5的A板塊內(nèi)容時，教師先利用課間時間播放英語歌曲，讓學(xué)生跟著優(yōu)美的旋律進行哼唱。當鈴聲響起時，熟悉的歌曲會帶著學(xué)生走進英語課堂。接下來的教學(xué)活動是Agame：quickresponse.T：OK，nowlet'splayagame.IfIsay“cleantheroom”，youshouldsay“cleaningtheroom”.這樣，教師通過深入分析教學(xué)內(nèi)容，整合、設(shè)計豐富多彩、學(xué)生喜聞樂見的活動進行教學(xué)，既讓學(xué)生復(fù)習了的已知、舊知，又為學(xué)習新知奠定了基礎(chǔ)。二是創(chuàng)設(shè)真實自然的語言環(huán)境。比如，教學(xué)四年級下冊“Atasnackbar”一課，上課前，教師把課堂的一角布置成麥當勞餐廳，并準備好了繪制的彩色食物，為語言交際活動做好了準備三是綜合采用多種教學(xué)方法。比如，在教學(xué)某版本四年級上冊“Whatwouldyoulike？”一課的過程中，教師運用了如下的方法。故事引入：森林之王tiger餓了，要吃東西……游戲貫穿：設(shè)計了猜拳、夾番茄和扔dice等游戲幫助學(xué)生學(xué)習；實戰(zhàn)演練：設(shè)計了扮演rabbit的情境，鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實語境中練習所學(xué)語言。同時，在教學(xué)過程中，教師設(shè)計了多種活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。四、結(jié)束語總之，在英語教學(xué)中，教師要創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，在模仿活動中、在小組活動和任務(wù)型教學(xué)中、在創(chuàng)造性的實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力，進而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。語文綜合性學(xué)習不僅是對語文課程中所學(xué)知識的綜合應(yīng)用，還體現(xiàn)在學(xué)生的閱讀理解、聽力、說話技巧以及寫作能力等方面的全面發(fā)展上。語文課程的學(xué)習與其他課程的學(xué)習進程息息相關(guān)，除此之外，還與生活實踐緊密結(jié)合。近幾年來，我國實施課程改革，在教育過程中更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在初中語文綜合性學(xué)習的探索與研究中也取得了一定的進步。語文綜合性學(xué)習不僅能夠使學(xué)生通過語文活動提高自身的語文素養(yǎng)，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)協(xié)作以及勇于創(chuàng)新的精神，這也是教育改革的精神在語文教學(xué)過程中的體現(xiàn)。本文將從目前初中語文綜合性學(xué)習存在的問題入手，通過分析初中語文綜合性學(xué)習的特點得出初中語文綜合性學(xué)習的有效方法。一、目前初中語文綜合性學(xué)習中存在的弊端近些年來，雖然我國在初中語文綜合性學(xué)習的研究與實踐中取得了一定的成就，但是由于受各方面原因的影響，初中語文綜合性學(xué)習依然存在一系列的問題。首先是受應(yīng)試教育的影響，教師在教學(xué)過程中為了追求效率，難免忽略語文綜合性學(xué)習的貫徹與實施。另外一個方面，綜合性學(xué)習活動設(shè)計得不夠合理也會影響到學(xué)習活動計劃的實施與開展。除此之外，由于初中教師都是經(jīng)驗豐富的教師，在以前的教學(xué)過程中已經(jīng)形成一套屬于自己的教學(xué)方法，在短期之內(nèi)很難改變，這也是無法保證活動開展以及無法保證活動質(zhì)量的一大原因。二、初中語文綜合性學(xué)習的特點初中語文綜合性學(xué)習有許多教學(xué)特點，第一個也是最主要的特點就是具有綜合性，這也是在語文綜合性學(xué)習的名稱中就能體現(xiàn)出來的一點。因此教師要想在語文教學(xué)過程中實現(xiàn)綜合性學(xué)習的目的，就要在課程教學(xué)中體現(xiàn)出語文學(xué)科與其他學(xué)科的融合性，加強語文基礎(chǔ)與實踐的結(jié)合，促進學(xué)生的語文綜合性學(xué)習。其次，語文綜合性學(xué)習具有開放性的特點。這一個特點所著重強調(diào)的是語文學(xué)科內(nèi)部與外界的聯(lián)系，因此，教師在教學(xué)過程中要擺脫傳統(tǒng)的灌輸式教育風格，注重語文知識與外界實際生活的聯(lián)系，從而促進語文綜合性學(xué)習的推進，優(yōu)化語文的教學(xué)質(zhì)量。三、初中語文綜合性學(xué)習的有效方法1.在教學(xué)過程中選擇適合的教學(xué)活動主題，去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣學(xué)生的學(xué)習興趣在語文綜合性學(xué)習中是學(xué)習計劃能否成功的關(guān)鍵。在綜合性學(xué)習的教學(xué)過程中選擇合適的教學(xué)主題，并圍繞主題展開各種各樣的活動，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生對語文學(xué)習的積極性，而且能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。舉個例子來說，教師可以適當?shù)卦诮虒W(xué)中選出一個辯題，將班級分成正反兩方，通過辯論的方法提高學(xué)生的參與感、語言的表達能力以及知識的應(yīng)用能力。2.發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力要想在初中語文教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會綜合性學(xué)習，教師就必須在教學(xué)過程中發(fā)揮學(xué)生的主體地位，改變傳統(tǒng)的灌輸式教育，改變傳統(tǒng)的課堂模式，由原先的老師教以及老師說變成“老師引導(dǎo)，學(xué)生表達”的模式，讓學(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。3.重視學(xué)習過程的總結(jié)與反饋綜合學(xué)習的評價應(yīng)著重學(xué)生的探究精神與創(chuàng)新意識，除了教學(xué)后的老師評價，還要讓學(xué)生學(xué)會自我批評、自我評價以及同學(xué)之間的相互評價。老師對學(xué)生的評價要以鼓勵為主，注重評價的多面性與多元化，在教學(xué)過程中注重個體差異，因材施教，促進每位學(xué)生的進步，著重關(guān)注每位學(xué)生各項能力的提升，在教學(xué)計劃中體現(xiàn)各個能力的培養(yǎng)計劃。初中語文綜合性學(xué)習是一種培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新意識以及提升學(xué)生語文素養(yǎng)的重要途徑。作為一種全新的教育方式，在教學(xué)理念、教學(xué)形式以及教學(xué)評價等各個方面都需要不斷研究與探討，同時，也存在許多的問題亟須解決，如此，才能發(fā)揮語文綜合性學(xué)習的功能與效果?？傊?，語文綜合性學(xué)習對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高以及語文學(xué)習能力的增強都具有十分重要的意義，它也體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，體現(xiàn)了教育改革的目標。因此，我們要在教學(xué)過程中不斷探索教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)方法，加強對學(xué)生綜合性學(xué)習以及自主學(xué)習能力的培養(yǎng)，促進初中學(xué)生有效地提高學(xué)習語文的綜合能力。裝飾業(yè)務(wù)員培訓(xùn)教程1、不要輕言放棄，否則對不起自己。裝飾業(yè)務(wù)1康嘉瑞裝飾工程有限公司業(yè)務(wù)員培訓(xùn)教程康嘉瑞裝飾工程有限公司2業(yè)務(wù)員培訓(xùn)教程第一章:了解家裝業(yè)務(wù)第二章:家裝基礎(chǔ)知識第三章:業(yè)務(wù)員工作流程第四章:業(yè)務(wù)員服務(wù)流程第五章:如何尋找客戶第六章:小區(qū)攔截客戶的技巧業(yè)務(wù)員培訓(xùn)教程3第一章、了解家裝業(yè)務(wù)1家裝發(fā)展史2家裝所包含的內(nèi)容3,家裝業(yè)務(wù)員流程4家裝業(yè)務(wù)的特點第一章、了解家裝業(yè)務(wù)411了解家裝發(fā)展史x家裝行業(yè)的發(fā)展歷史x家裝風格的演變過稆x家裝內(nèi)容的發(fā)展變化11了解家裝發(fā)展史51.1了解家裝發(fā)展史古代家裝是貴族、有錢人的專利。現(xiàn)代家裝在中國的發(fā)展也不過僅20年的歷史,90年代初期,開始向家裝方面轉(zhuǎn)變或靠攏,設(shè)立家裝部門或單獨成立家庭裝飾裝修公司。95年前后,民營的家裝公司開始在一些較大的城市如北京、上海、深圳、廣州等地成立,家庭裝修開始進入產(chǎn)業(yè)化時代。九十年代初的裝修,基本上沒什么風格,只以實用為主,裝修的項目也以制作木門、制作各種柜子為主。到中期、隨著室內(nèi)設(shè)計的興起,人們開始對房屋的裝修進行相美風格的設(shè)計和構(gòu)建,鳳格人們又開始善歡中式較為傳統(tǒng)的裴修鳳格;隨著城市現(xiàn)代化進程加快,環(huán)境破環(huán),工作和生活壓力的增加,很多人又開始喜歡最求園主義、自然主義的風格。進入21世紀,現(xiàn)代簡約風格開始流行起來,家庭裝修的項目開始減少,裝飾的項目開始增多,形成“輕裝修重裝飾”的裝修理念。1.1了解家裝發(fā)展史612家裝所包含的內(nèi)容◆12.1整體裝修項目◆122各地裝修的異同點◆123全包和半包◆1.24包清工◆12.5家裝配套◆1.2.6陪采12家裝所包含的內(nèi)容7L.21整體裝修項目a、房屋結(jié)構(gòu)改造b、家庭生活的補充和完c、門窗工程d、地面墻和天花工程e、空間隔斷和儲物柜、展示柜L.21整體裝修項目81.2,2各地裝修的異同點在中國,由于地域輻員遼闊,南北、東西不同的地方,由于氣候條件的裝修項目呈現(xiàn)一些不同。如南方,室內(nèi)就沒有暖氣此就不需要考慮是否包暖氣的問題,北方就不一樣了,除地熱采暖方式外,其余的就要考慮是否移動暖氣位置,是否增加暖氣是否對暖氣易封包。南方一般不考慮兩層窗戶的問題,北方家庭可能就要考慮是否增加一層窗戶,是否在南北陽臺帖保溫磚繞到時,屋原有的建筑項目不一,導(dǎo)致各地的裝修項目也有有些房屋是完全清水房,裝修時就要對廚房和衛(wèi)量的水電路改造、地面墻面的防水處理、衛(wèi)生間、廚房間粘帖墻磚與地磚等。有些房屋對上述問題在建筑時就做了處理,有的衛(wèi)生間、廚房墻磚與地磚都已粘此就不需要再施除少數(shù)經(jīng)濟較好的家庭考慮更換更高檔的瓷磚以外,基本上就無需改動。1.2,2各地裝修的異同點9123全包和半包從裝修公司承包的范圍來看,分為全包與半包兩種全包又分為廣義全包和狹義全包1)廣義全包就是將客戶家裝所有的項目一包在內(nèi),包括家具、家電、主材、輔材和施工,客戶只需要將日常用品和行李拎進新居就行。2)狹義全包是指包括家裝主材、輔材和施工,一般不包括家具、家電等項目。主材包括地板、地磚、窗簾、櫥柜、石材具、燈具、開關(guān)等。輔材常指木方、細木工板、飾面板、胲粘劑、油漆涂磚窗金(鐵釘、鏍絲、汽釘、射釘)、水泥砂子、紅磚、保溫材半包是指只包輔材和施工,不包括主材,象地板、地磚、簾、鎖具、燈具開關(guān)等主材都由客戶自己提供123全包和半包10L.24包清工包清工是指不管是主材還是輔材,都由客戶自己購買,裝修公司或施工隊只承包施工項目。一般來說,包清工形式家裝公司采用的比較少,除極少數(shù)公司或工程施工外,大多數(shù)公司都采用半包形式L.24包清工11裝飾業(yè)務(wù)員培訓(xùn)教程課件12裝飾業(yè)務(wù)員培訓(xùn)教程課件13裝飾業(yè)務(wù)員培訓(xùn)教程課件14裝飾業(yè)務(wù)員培訓(xùn)教程課件15裝飾業(yè)務(wù)員培訓(xùn)教程課件16裝飾業(yè)務(wù)員培訓(xùn)教程課件17裝飾業(yè)務(wù)員培訓(xùn)教程課件18裝飾業(yè)務(wù)員培訓(xùn)教程課件19裝飾業(yè)務(wù)員培訓(xùn)教程課件20裝飾業(yè)務(wù)員培訓(xùn)教程課件21裝飾業(yè)務(wù)員培訓(xùn)教程課件22裝飾業(yè)務(wù)員培訓(xùn)教程課件23裝飾業(yè)務(wù)員培訓(xùn)教程課件24裝飾業(yè)務(wù)員培訓(xùn)教程課件25裝飾業(yè)務(wù)員培訓(xùn)教程課件26裝飾業(yè)務(wù)員培訓(xùn)教程課件27裝飾業(yè)務(wù)員培訓(xùn)教程課件28裝飾業(yè)務(wù)員培訓(xùn)教程課件29裝飾業(yè)務(wù)員培訓(xùn)教程課件30裝飾業(yè)務(wù)員培訓(xùn)教程課件31裝飾業(yè)務(wù)員培訓(xùn)教程課件32裝飾業(yè)務(wù)員培訓(xùn)教程課件33裝飾業(yè)務(wù)員培訓(xùn)教程課件34裝飾業(yè)務(wù)員培訓(xùn)教程課件35裝飾業(yè)務(wù)員培訓(xùn)教程課件36裝飾業(yè)務(wù)員培訓(xùn)教程課件37裝飾業(yè)務(wù)員培訓(xùn)教程課件38裝飾業(yè)務(wù)員培訓(xùn)教程課件39裝飾業(yè)務(wù)員培訓(xùn)教程課件40裝飾業(yè)務(wù)員培訓(xùn)教程課件41裝飾業(yè)務(wù)員培訓(xùn)教程課件42裝飾業(yè)務(wù)員培訓(xùn)教程課件43裝飾業(yè)務(wù)員培訓(xùn)教程課件4431、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里?！诟駹?/p>

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母?！撇卟?/p>

34、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮?！?/p>

35、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多?！蹇?1、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里45裝飾業(yè)務(wù)員培訓(xùn)教程1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人。“穩(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。裝飾業(yè)務(wù)員培訓(xùn)教程裝飾業(yè)務(wù)員培訓(xùn)教程1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你?？导稳鹧b飾工程有限公司業(yè)務(wù)員培訓(xùn)教程業(yè)務(wù)員培訓(xùn)教程第一章:了解家裝業(yè)務(wù)第二章:家裝基礎(chǔ)知識第三章:業(yè)務(wù)員工作流程第四章:業(yè)務(wù)員服務(wù)流程第五章:如何尋找客戶第六章:小區(qū)攔截客戶的技巧英語口語交際能力的培養(yǎng)重在激發(fā)興趣，培養(yǎng)習慣，讓學(xué)生敢于動口，樂于動口，卸掉負擔，樹立自信。為此，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，引領(lǐng)學(xué)生滿懷愉悅地投入到語言實踐中。一、在模仿活動中培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習習慣未完全形成，抽象思維、專注事物的能力都比較弱，但他們的聽、看等感知能力卻處于迅速發(fā)展的上升期，語言模仿能力強。模仿學(xué)習是學(xué)生學(xué)習英語最主要、最基本的方法，學(xué)生能否成功模仿教師的示范，是其進一步學(xué)習的基礎(chǔ)與關(guān)鍵。模仿學(xué)習中的“意義性模仿”和“創(chuàng)造性模仿”都建立在正確的機械性模仿之上，而正確的機械模仿則是建立在正確的教師示范之上。因此，教師需要創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，組織學(xué)生在環(huán)境中通過交流、調(diào)查、寫作等方式進行創(chuàng)造性模仿。比如，教學(xué)四年級上冊Unit3B、C這兩個板塊的內(nèi)容時，教師組織的機械性模仿部分――T：Boysandgirls，I'llreadthiswordthreetimes.Pleaselistentomecarefully.Umbrella，umbrella，umbrella.Sayafterme“umbrella”.S：Umbrella.T：Catsread“umbrella”.Tigersread“umbrella”…T：Boysread，please.Girlsread，please…T：Group1readonebyone，please.Group2…（糾正學(xué)生發(fā)音）意義模仿部分――課前讓學(xué)生帶好傘及其他本課新單詞的物品，并把傘和這些物品收集起來，在完成“Isthis/thatyour…？”的教學(xué)后，設(shè)計猜物品的游戲。T：Look，thisisanumbrella.Isthisyourumbrella？S1：No，itisn't.S2：No，itisn't.…Sn：Yes，itis.教師模仿完游戲方式后，可讓學(xué)生照著老師的樣子，尋找其他傘的主人。創(chuàng)造性模仿部分――把收集起來的物品隨機分發(fā)給學(xué)生，讓全體學(xué)生用“Isthis/that…？Yes，itis.No，itisn't”句型尋找物品主人。上述案例中，教師在機械性模仿環(huán)節(jié)中示范到位，糾正及時，保證了模仿的正確性。教師還運用了學(xué)小動物聲音的方法來提高模仿的趣味性。在意義性模仿階段，教師通過尋找物品主人的游戲，把單詞和句型結(jié)合，成功地做到了單詞和進行意義性模仿的操練。隨后，教師又設(shè)計了尋找物品的真實語言環(huán)境，讓學(xué)生在自由對話中進行創(chuàng)造性模仿的操練。教師對于模仿的正確認識，保證了這節(jié)英語課教學(xué)過程的實施與教學(xué)目標的達成。二、在小組活動和任務(wù)型教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力語言情境和英語環(huán)境對于培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力不可或缺，教師應(yīng)經(jīng)常通過開展小組活動和任務(wù)型教學(xué)活動來達到培養(yǎng)學(xué)生英語交際能力的目的。這是因為小組活動簡便易行，靈活性強，學(xué)生參與度大；而任務(wù)型教學(xué)本身則由交際教學(xué)法發(fā)展而來，它能充分調(diào)動學(xué)生的積極性并緊密結(jié)合語言交際。比如，在“電話用語的復(fù)習和鞏固”這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師先設(shè)計了幾個與日常生活中使用電話有關(guān)的情境，讓學(xué)生在真實的場景中操練。接下來教師將所有學(xué)生分成八個小組，并告訴大家有三個情境需要大家來設(shè)計對話：一是忘記英語作業(yè)要做什么，向同學(xué)打聽；二是借用一本書，請同學(xué)第二天帶來；三是一位同學(xué)約另一位同學(xué)星期天到書店買英語書。然后教師請各個小組選擇其中的一個內(nèi)容設(shè)計對話并表演出來。此任務(wù)一下子激活了學(xué)生們的思維，他們很快就進入了精彩的對話情境。這樣，學(xué)生既鍛煉了英語口語交際能力，又學(xué)會了如何將課本知識運用到日常生活中。三、在創(chuàng)造性的實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力對于有著大量記憶目標的英語學(xué)習來說，學(xué)生只有保持長久的興趣，才能不斷在英語學(xué)習中取得成績。一是緊密結(jié)合教材，創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)活動。比如，教學(xué)五年級下冊Unit5的A板塊內(nèi)容時，教師先利用課間時間播放英語歌曲，讓學(xué)生跟著優(yōu)美的旋律進行哼唱。當鈴聲響起時，熟悉的歌曲會帶著學(xué)生走進英語課堂。接下來的教學(xué)活動是Agame：quickresponse.T：OK，nowlet'splayagame.IfIsay“cleantheroom”，youshouldsay“cleaningtheroom”.這樣，教師通過深入分析教學(xué)內(nèi)容，整合、設(shè)計豐富多彩、學(xué)生喜聞樂見的活動進行教學(xué)，既讓學(xué)生復(fù)習了的已知、舊知，又為學(xué)習新知奠定了基礎(chǔ)。二是創(chuàng)設(shè)真實自然的語言環(huán)境。比如，教學(xué)四年級下冊“Atasnackbar”一課，上課前，教師把課堂的一角布置成麥當勞餐廳，并準備好了繪制的彩色食物，為語言交際活動做好了準備三是綜合采用多種教學(xué)方法。比如，在教學(xué)某版本四年級上冊“Whatwouldyoulike？”一課的過程中，教師運用了如下的方法。故事引入：森林之王tiger餓了，要吃東西……游戲貫穿：設(shè)計了猜拳、夾番茄和扔dice等游戲幫助學(xué)生學(xué)習；實戰(zhàn)演練：設(shè)計了扮演rabbit的情境，鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實語境中練習所學(xué)語言。同時，在教學(xué)過程中，教師設(shè)計了多種活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。四、結(jié)束語總之，在英語教學(xué)中，教師要創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，在模仿活動中、在小組活動和任務(wù)型教學(xué)中、在創(chuàng)造性的實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力，進而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。語文綜合性學(xué)習不僅是對語文課程中所學(xué)知識的綜合應(yīng)用，還體現(xiàn)在學(xué)生的閱讀理解、聽力、說話技巧以及寫作能力等方面的全面發(fā)展上。語文課程的學(xué)習與其他課程的學(xué)習進程息息相關(guān)，除此之外，還與生活實踐緊密結(jié)合。近幾年來，我國實施課程改革，在教育過程中更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在初中語文綜合性學(xué)習的探索與研究中也取得了一定的進步。語文綜合性學(xué)習不僅能夠使學(xué)生通過語文活動提高自身的語文素養(yǎng)，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)協(xié)作以及勇于創(chuàng)新的精神，這也是教育改革的精神在語文教學(xué)過程中的體現(xiàn)。本文將從目前初中語文綜合性學(xué)習存在的問題入手，通過分析初中語文綜合性學(xué)習的特點得出初中語文綜合性學(xué)習的有效方法。一、目前初中語文綜合性學(xué)習中存在的弊端近些年來，雖然我國在初中語文綜合性學(xué)習的研究與實踐中取得了一定的成就，但是由于受各方面原因的影響，初中語文綜合性學(xué)習依然存在一系列的問題。首先是受應(yīng)試教育的影響，教師在教學(xué)過程中為了追求效率，難免忽略語文綜合性學(xué)習的貫徹與實施。另外一個方面，綜合性學(xué)習活動設(shè)計得不夠合理也會影響到學(xué)習活動計劃的實施與開展。除此之外，由于初中教師都是經(jīng)驗豐富的教師，在以前的教學(xué)過程中已經(jīng)形成一套屬于自己的教學(xué)方法，在短期之內(nèi)很難改變，這也是無法保證活動開展以及無法保證活動質(zhì)量的一大原因。二、初中語文綜合性學(xué)習的特點初中語文綜合性學(xué)習有許多教學(xué)特點，第一個也是最主要的特點就是具有綜合性，這也是在語文綜合性學(xué)習的名稱中就能體現(xiàn)出來的一點。因此教師要想在語文教學(xué)過程中實現(xiàn)綜合性學(xué)習的目的，就要在課程教學(xué)中體現(xiàn)出語文學(xué)科與其他學(xué)科的融合性，加強語文基礎(chǔ)與實踐的結(jié)合，促進學(xué)生的語文綜合性學(xué)習。其次，語文綜合性學(xué)習具有開放性的特點。這一個特點所著重強調(diào)的是語文學(xué)科內(nèi)部與外界的聯(lián)系，因此，教師在教學(xué)過程中要擺脫傳統(tǒng)的灌輸式教育風格，注重語文知識與外界實際生活的聯(lián)系，從而促進語文綜合性學(xué)習的推進，優(yōu)化語文的教學(xué)質(zhì)量。三、初中語文綜合性學(xué)習的有效方法1.在教學(xué)過程中選擇適合的教學(xué)活動主題，去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣學(xué)生的學(xué)習興趣在語文綜合性學(xué)習中是學(xué)習計劃能否成功的關(guān)鍵。在綜合性學(xué)習的教學(xué)過程中選擇合適的教學(xué)主題，并圍繞主題展開各種各樣的活動，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生對語文學(xué)習的積極性，而且能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。舉個例子來說，教師可以適當?shù)卦诮虒W(xué)中選出一個辯題，將班級分成正反兩方，通過辯論的方法提高學(xué)生的參與感、語言的表達能力以及知識的應(yīng)用能力。2.發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力要想在初中語文教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會綜合性學(xué)習，教師就必須在教學(xué)過程中發(fā)揮學(xué)生的主體地位，改變傳統(tǒng)的灌輸式教育，改變傳統(tǒng)的課堂模式，由原先的老師教以及老師說變成“老師引導(dǎo)，學(xué)生表達”的模式，讓學(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。3.重視學(xué)習過程的總結(jié)與反饋綜合學(xué)習的評價應(yīng)著重學(xué)生的探究精神與創(chuàng)新意識，除了教學(xué)后的老師評價，還要讓學(xué)生學(xué)會自我批評、自我評價以及同學(xué)之間的相互評價。老師對學(xué)生的評價要以鼓勵為主，注重評價的多面性與多元化，在教學(xué)過程中注重個體差異，因材施教，促進每位學(xué)生的進步，著重關(guān)注每位學(xué)生各項能力的提升，在教學(xué)計劃中體現(xiàn)各個能力的培養(yǎng)計劃。初中語文綜合性學(xué)習是一種培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新意識以及提升學(xué)生語文素養(yǎng)的重要途徑。作為一種全新的教育方式，在教學(xué)理念、教學(xué)形式以及教學(xué)評價等各個方面都需要不斷研究與探討，同時，也存在許多的問題亟須解決，如此，才能發(fā)揮語文綜合性學(xué)習的功能與效果?？傊Z文綜合性學(xué)習對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高以及語文學(xué)習能力的增強都具有十分重要的意義，它也體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，體現(xiàn)了教育改革的目標。因此，我們要在教學(xué)過程中不斷探索教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)方法，加強對學(xué)生綜合性學(xué)習以及自主學(xué)習能力的培養(yǎng)，促進初中學(xué)生有效地提高學(xué)習語文的綜合能力。裝飾業(yè)務(wù)員培訓(xùn)教程1、不要輕言放棄，否則對不起自己。裝飾業(yè)務(wù)46康嘉瑞裝飾工程有限公司業(yè)務(wù)員培訓(xùn)教程康嘉瑞裝飾工程有限公司47業(yè)務(wù)員培訓(xùn)教程第一章:了解家裝業(yè)務(wù)第二章:家裝基礎(chǔ)知識第三章:業(yè)務(wù)員工作流程第四章:業(yè)務(wù)員服務(wù)流程第五章:如何尋找客戶第六章:小區(qū)攔截客戶的技巧業(yè)務(wù)員培訓(xùn)教程48第一章、了解家裝業(yè)務(wù)1家裝發(fā)展史2家裝所包含的內(nèi)容3,家裝業(yè)務(wù)員流程4家裝業(yè)務(wù)的特點第一章、了解家裝業(yè)務(wù)4911了解家裝發(fā)展史x家裝行業(yè)的發(fā)展歷史x家裝風格的演變過稆x家裝內(nèi)容的發(fā)展變化11了解家裝發(fā)展史501.1了解家裝發(fā)展史古代家裝是貴族、有錢人的專利。現(xiàn)代家裝在中國的發(fā)展也不過僅20年的歷史,90年代初期,開始向家裝方面轉(zhuǎn)變或靠攏,設(shè)立家裝部門或單獨成立家庭裝飾裝修公司。95年前后,民營的家裝公司開始在一些較大的城市如北京、上海、深圳、廣州等地成立,家庭裝修開始進入產(chǎn)業(yè)化時代。九十年代初的裝修,基本上沒什么風格,只以實用為主,裝修的項目也以制作木門、制作各種柜子為主。到中期、隨著室內(nèi)設(shè)計的興起,人們開始對房屋的裝修進行相美風格的設(shè)計和構(gòu)建,鳳格人們又開始善歡中式較為傳統(tǒng)的裴修鳳格;隨著城市現(xiàn)代化進程加快,環(huán)境破環(huán),工作和生活壓力的增加,很多人又開始喜歡最求園主義、自然主義的風格。進入21世紀,現(xiàn)代簡約風格開始流行起來,家庭裝修的項目開始減少,裝飾的項目開始增多,形成“輕裝修重裝飾”的裝修理念。1.1了解家裝發(fā)展史5112家裝所包含的內(nèi)容◆12.1整體裝修項目◆122各地裝修的異同點◆123全包和半包◆1.24包清工◆12.5家裝配套◆1.2.6陪采12家裝所包含的內(nèi)容52L.21整體裝修項目a、房屋結(jié)構(gòu)改造b、家庭生活的補充和完c、門窗工程d、地面墻和天花工程e、空間隔斷和儲物柜、展示柜L.21整體裝修項目531.2,2各地裝修的異同點在中國,由于地域輻員遼闊,南北、東西不同的地方,由于氣候條件的裝修項目呈現(xiàn)一些不同。如南方,室內(nèi)就沒有暖氣此就不需要考慮是否包暖氣的問題,北方就不一樣了,除地熱采暖方式外,其余的就要考慮是否