統(tǒng)編版《燭之武退秦師》課件3

燭之武退秦師第一課時燭之武退秦師第一課時1教學目標：

1、疏通文意。2、了解燭之武的說服技巧

。3、了解燭之武、秦公、晉文公等人物的形象特點

。4、概括全文內容，歸納詞類活用、古今異義、

通假字、文言特殊句式等。教學目標：

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《左傳》是我國第一部詳細完整的編年體歷史著作，相傳是魯國的史官左丘明所著。因為《左傳》和《公羊傳》《谷梁傳》都是為解說《春秋》而作，所以它們又被稱作“春秋三傳”，《左傳》又名《春秋左氏傳》。

《左傳》簡介《左傳》是我國第一部詳細完整的編年體歷史著作，相傳是3無能為()也矣共()其乏困秦伯說()夫()晉,何厭之有微夫()人之力不及此wéifúgōngyuèfú

zhuìquē若不闕()秦夜縋()而出失其所與,不知（）使杞()子、逢（）孫戍之

zhìqǐpáng字詞注音秦軍氾(fán)南無能為()也矣共()其乏困4

燭之武退秦師1、解題：題目是文章的眼睛，它告訴我們哪些內容？（1）一人與秦師，力量懸殊，充滿懸念；（2）“退”如加修飾語，肯定是智退，而非力搏也；（3）核心人物是燭之武；（4）《孫子兵法·謀攻》說：“上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城?！奔词钦f，用兵之道，最高明者乃以謀略取勝；其次以外交取勝；以兵戎相見，攻城拔池，乃為最下之策。不用通過戰(zhàn)爭的手段，就使別的國家放下武器，停止戰(zhàn)爭，這是戰(zhàn)爭的最高境界。而外交謀略的正確運用則是達到這一境界的重要方面。這使得本文成為《左傳》中的名篇。燭之武退秦師1、解題：題目是文章的眼睛，它告訴我5

晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍汜南。晉文公、秦穆公聯(lián)合圍攻鄭國，因為鄭國曾對晉文公無禮，并且在與晉國結盟的情況下又與楚國結盟。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在汜南。于：對無禮于晉：狀語后置。以：因為。貳于楚：狀語后置。貳，從屬二主。數(shù)→動軍：駐扎。名詞→動詞

介紹背景——晉秦圍鄭,介紹起因，開篇為下文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。晉侯、秦伯圍鄭，晉文公、秦穆公聯(lián)合圍攻鄭國，因為鄭國曾對6

佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退?！惫珡闹?。

佚之狐對鄭伯說：“鄭國處于危險之中，如果能派燭之武去見秦伯，一定能說服他們撤軍?！编嵅饬恕?/p>

師：軍隊。之：代詞，他。若：假如。使：派言于鄭伯：狀語后置。佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退?！?

辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉！”許之。

燭之武推辭說：“我年輕時，尚且不如別人；現(xiàn)在老了，做不成什么了?！编嵨墓f：“我早先沒有重用您，現(xiàn)在危急之中求您，這是我的過錯。然而鄭國滅亡了，對您也不利啊!”燭之武就答應了。

之：主謂之間，取消句子的獨立性。無能為也已：不能干什么了。為：做（什么）已，同“矣”是寡人之過也：是，代詞，這。過，過錯。辭：推辭猶：尚且（燭之武）許之寫燭之武臨危受命辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬?深入分析對話（1）鄭國的君臣是一心抗敵的。（2）燭之推辭，大有學問也。（3）鄭伯也很機警，向燭老夫子賠罪，更以強烈的國家意識感化之。（4）燭之武面對鄭伯的誠意，深明大義，承擔了赴秦說秦師的重任。深入分析對話（1）鄭國的君臣是一心抗敵的。9燭之武退秦師第二課時燭之武退秦師第二課時10五、文言積累語法現(xiàn)象一、情節(jié)發(fā)展二、賞析人物三、賞析語言四、思考拓展燭之武退秦師五、文言積累語法現(xiàn)象一、情節(jié)發(fā)展二、賞析人物三、賞析語言四、11秦、晉圍鄭發(fā)生在公元前630年(魯僖公三十年)。在這之前，鄭國有兩件事得罪了晉國。一是晉文公當年逃亡路過鄭國時，鄭國沒有以禮相待。二是在公元前632年(魯僖公二十八年)的晉、楚城濮之戰(zhàn)中，鄭國曾出兵幫助楚國。結果，城濮之戰(zhàn)以楚國失敗而告終。鄭國感到形勢不妙，馬上派人出使晉國，與晉結好。但是，最終也沒能感化晉國。晉文公為了爭奪霸權的需要，還是于兩年后發(fā)動了針對鄭國的這次戰(zhàn)爭。秦、晉圍鄭發(fā)生在公元前630年(魯僖公三十年)。在這之前，鄭12何厭之有：有何厭之，“之”，賓語前置的標志。燭之武的成功最主要的表現(xiàn)在他的語言藝術上，同學們請你們舉幾個表現(xiàn)卓越語言藝術的例子。周恩來巧解外國記者的刁難無能為也已：不能干什么了。其實，秦國與晉聯(lián)合的目的主要還是想借此獲得更大的利益。以混亂代替聯(lián)合一致，這是不勇武的。燭之武是中心人物。形象刻畫燭之武的形象，未見其人，先聞其名（聲）（即“才”）。賞析其高妙的勸說藝術。因為《左傳》和《公羊傳》《谷梁傳》都是為解說《春秋》而作，所以它們又被稱作“春秋三傳”，《左傳》又名《春秋左氏傳》。秦、晉圍鄭發(fā)生在公元前630年(魯僖公三十年)。三、秦先與晉聯(lián)合圍鄭，后又“與鄭人盟”，秦的行為合乎“禮”嗎？（已，通“矣”，了。佚之狐，慧眼識英雄的伯樂。晉文公、秦穆公聯(lián)合圍攻鄭國，因為鄭國曾對晉文公無禮，并且在與晉國結盟的情況下又與楚國結盟。使杞()子、逢（）孫戍之”左師公說：“父母疼愛子女，就得為他們考慮長遠些。那記者便以帶有幾分譏諷的口吻問道：“請問總理閣下，你們堂堂的中國人，為什么還要用我們美國產的鋼筆呢?”周總理聽后，風趣地說：“若使燭之武見秦軍，師必退”，說明佚之狐對燭之武的外交才能有足夠的了解，對鄭、秦、晉三國的形勢有充分的洞察力和預見性。但在這篇文章中，她溺愛少子而置國家安危于不顧，簡直到了蠻橫不講理的地步，全不像一個開明君主的樣子，這才引出了觸龍說趙太后的一段故事?！庇|龍問：“您每天的飲食該不會減少吧？”太后說：“吃點稀粥罷了。失掉自己的同盟國，這是不明智的；秦晉圍鄭形勢圖晉軍秦軍何厭之有：有何厭之，“之”，賓語前置的標志。秦晉圍鄭形勢圖晉13

夜縋而出。見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知其亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以（之）煩執(zhí)事。

燭之武說：“秦、晉兩國圍攻鄭國，鄭國已經知道要滅亡了。如果滅掉鄭國對您有什么好處，那就冒昧地拿（亡鄭這件事）煩勞您。夜：名詞作狀語。在夜里；當夜。亡：使…滅亡。使動用法?？P：用繩子拴著從城墻上往下吊。執(zhí)事：執(zhí)行事務的人，對對方的敬稱既：已經夜縋而出。見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知其亡矣。若亡鄭14

越國以鄙遠，君知其難也；焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。

越過晉國把遠方的鄭國作為秦國的東部邊境，您知道這是很難的，（您）怎么能用滅掉鄭國來給鄰國（晉國）增加土地呢？鄰邦的國力雄厚了，您的國力也就相對削弱了。假如放棄滅鄭的打算，而讓鄭國作為您秦國東方道路上的主人，秦國的使者往來，鄭國可以隨時供給他們所缺乏的東西，對您秦國來說，也沒有什么害處。

鄙：把…當作（邊邑）。名詞的意動用法。焉：哪里，怎么。以：連詞，表目的，“來”。陪：增加。以（之）為；東道主：東方道路上的主人。行李：出使的人，使者。之：主謂之間。共：同“供”。乏困：物資。形→名越：跨過。其：這件事厚：形作動，變得雄厚，增強?。鹤兊帽∪酰魅踉絿员蛇h，君知其難也；焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也15且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。

況且，您曾經對晉惠公有恩惠，他也曾答應把焦、瑕兩城割讓給您，然而，他早上渡河歸晉，晚上就筑城拒秦，這是您知道的。

朝濟而夕設版焉：朝：在早上。夕，在晚上。濟，渡河。設版，指筑墻。君嘗為晉君賜矣：嘗，曾經。為，給予。賜，恩惠。之：主謂之間。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。16補充：指的是“秦立晉君”公元前651年這一年，晉獻工卒，晉國陷入內亂。晉國大夫里克殺了晉獻工的庶子夷齊、卓子。并派人迎接公子重耳，重耳不就。后又派人迎接獻工次子夷吾。夷吾采納了大臣的意見，厚禮賄賂秦國，答應割讓晉河以東之地予秦。于是秦穆公擁立夷吾為君，即晉惠公。這就是課文中所言“且君嘗為晉君賜矣”?！熬奔辞啬鹿?，“晉君”即晉惠公，“賜”則指“秦立晉君”之事。補充：指的是“秦立晉君”17夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。

晉國有什么滿足的呢？它在東邊讓鄭國成為晉國的邊界后，又會想擴張西部的疆界，如果不侵損秦國，晉國將從哪里得到他們所企求的土地呢？使秦國土地減少而讓晉國受益，希望你考慮這件事!”既東封鄭：已經在東邊讓鄭國成為晉國的邊界。東：向東。封：疆界，使……成為疆界。肆：延伸，擴張。何厭之有：有何厭之，“之”，賓語前置的標志?！皡挕保瑵M足。唯：句首語氣詞，表示希望。圖：考慮。闕：侵損，削減焉：從哪里以：來夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？18秦伯說，與鄭人盟，使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。

秦伯高興了，就與鄭國簽訂了盟約。并派杞子、逢孫、楊孫幫鄭國守衛(wèi)，就率軍回國。盟：結盟。名作動戍：守衛(wèi)。說：通“悅”，高興。乃：于是。燭之武說退秦師。賞析其高妙的勸說藝術。秦伯說，與鄭人盟，使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。秦伯19“若使燭之武見秦軍，師必退”，說明佚之狐對燭之武的外交才能有足夠的了解，對鄭、秦、晉三國的形勢有充分的洞察力和預見性?！庇|龍問：“您每天的飲食該不會減少吧？”太后說：“吃點稀粥罷了。（已，通“矣”，了。第三步，替秦著想，以利相誘。其實，秦國與晉聯(lián)合的目的主要還是想借此獲得更大的利益。辦事的官員，敬稱、委婉稱呼（知，通“智”，明智，聰明。美國代表團訪華時，曾有一名官員當著周總理的面說：“中國人很喜歡低著頭走路，而我們美國人卻總是抬著頭走路。鄙：把…當作（邊邑）。（助詞，主謂間取消句子的獨立性）于是秦穆公擁立夷吾為君，即晉惠公。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。（4）燭之武面對鄭伯的誠意，深明大義，承擔了赴秦說秦師的重任。這使得本文成為《左傳》中的名篇。從大軍壓境到最后的平息，課文都是有張有弛，曲折有致，增強了文章的藝術感染力。鄭伯首先自責，體現(xiàn)了明君風范，然后以國家利益、形勢與個人利益的透徹分析感動了燭之武，可謂善于做思想工作。（助詞，襯字，時間副詞后，補足音節(jié)的作用,無義）”觸龍說：“不光是趙國，其他諸侯國君的被封侯的子孫，他們的后人還有在的嗎？”趙太后說：“我沒聽說過。無能為也已：不能干什么了?！叭羰範T之武見秦軍，師必退”，說明佚之狐對燭之武的外交才能有足夠的了解，對鄭、秦、晉三國的形勢有充分的洞察力和預見性。使杞()子、逢（）孫戍之

子犯請擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?/p>

子犯請求晉侯下令攻擊秦軍。晉侯說：“不行。假如沒有那人的支持，我就不會有今天。依靠了別人的力量卻又去損害他，這是不仁義的；失掉自己的同盟國，這是不明智的；以混亂代替聯(lián)合一致，這是不勇武的。我們還是回去吧。”這樣晉軍也撤離了鄭國。

微：假如沒有。夫人：那人。因：依靠敝：損害與：結交，親附知：同“智”其：表祈使語氣，還是。去：離開。易：交換及：達到其：代詞，自己的“若使燭之武見秦軍，師必退”，說明佚之狐對燭之武的外交才能有201、大兵壓境，小國告急。

2、鄭文公誠心悔前過，燭之武大義赴敵營。

3、勇士闖虎穴，巧言退秦師。

4、秦穆公度勢盟鄭，晉文侯審時班師。秦晉圍鄭臨危受命智退秦師

迫晉撤圍圍鄭受命退秦撤圍

小結1、大兵壓境，小國告急。秦晉圍鄭臨危受命21燭之武退秦師秦晉圍鄭（起因）燭之武說服秦伯（經過）秦晉退師（結果）理由（無禮于晉；貳于楚）

●《燭之武退秦師》結構圖解滅鄭無益于秦（爭取結盟）晉有野心（離間）越國以鄙遠——困難亡鄭以陪鄰——失策建議:舍鄭以為東道主行李之往來共其乏困于秦有益許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉何厭之有既東封鄭，又欲肆其西封若不闕秦，將焉取之不可靠秦伯說,與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戌之,乃還子犯請擊之……晉文公——不可因人之力而敝之——不仁失其所與——不知以亂易整——不武吾其還也燭之武退秦師秦晉圍鄭燭之武秦晉退師理由（無禮于晉；貳于楚）22事件一、情節(jié)發(fā)展鄭危（大軍壓境）佚之狐舉薦鄭伯從之燭辭鄭伯自責夜縋說秦鄭知亡飛地難治亡鄭陪鄰舍鄭有益過河拆橋晉國擴張秦退晉攻（子犯建議攻秦兵）晉退（晉公曉之以理）事件一、情節(jié)發(fā)展鄭危（大軍壓境）佚之狐舉薦鄭伯從之燭辭鄭伯自23①“佚之狐言于……師必退?！盇.形象刻畫燭之武的形象，未見其人，先聞其名（聲）（即“才”）。B.在此也可窺見佚之狐知人善任的一面。C.還可窺見鄭伯善納諫的一面。燭之武隆重出場一波三折②辭曰：“臣之壯……也已?！边M一步刻畫燭之武的形象，是一位滿腹才華，卻未能被重用的大臣，人物形象更鮮活。③公曰：“……”許之。A.鄭伯首先自責，體現(xiàn)了明君風范，然后以國家利益、形勢與個人利益的透徹分析感動了燭之武，可謂善于做思想工作。B.燭之武最終應允，決定以國家利益為重，只身去見秦伯，體現(xiàn)了他深明大義的一面。臨危受命第2段試分析佚之狐、燭之武、鄭伯三個人物形象二、賞析人物①“佚之狐言于……師必退。”燭之武隆重出場一24●主要人物介紹

燭之武是中心人物。雖然“臣之壯也，猶不如人”滿腹的委屈和牢騷，但在國難當頭，深明大義，以捍衛(wèi)國家主權的使命感只身赴敵營，以機智善辯的外交才能消除了鄭國的危機。不卑不亢，委婉曲折，步步深入，說服了秦伯，具有較強的感染力。

●主要人物介紹燭之武是中心人物。雖然“臣之壯25

佚之狐，慧眼識英雄的伯樂。“若使燭之武見秦軍，師必退”，說明佚之狐對燭之武的外交才能有足夠的了解，對鄭、秦、晉三國的形勢有充分的洞察力和預見性。

鄭伯，勇于自責者。當鄭國所處危險境地，需燭之武退秦師時，燭之武卻流露出“今老矣，無能為也已”的滿腹委屈與牢騷。面對此，鄭伯先是“是寡人之過也”以自責，從諫如流，情真意切，并欲揚先抑，設想假如鄭國滅亡的話，對燭之武也無好處，這種透徹的分析，誠意的表白，終于感動了燭之武，使之臨危受命，義無反顧赴敵營。

動之以情，曉之以理佚之狐，慧眼識英雄的伯樂?！叭羰範T之武見秦軍，26智退秦師燭之武善于利用秦晉矛盾,打動了秦伯,使秦退兵,他是如何做到這一點的?請將課文第三自然段分層，討論分析燭之武是如何分析利弊，步步深入的。

三、賞析語言藝術（外交辭令）智退秦師燭之武善于利用秦晉矛盾,打動了秦伯,使秦退兵,他是如27

夜縋而出，見秦伯曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！闭Z速承前欲揚先抑,以退為進.闡明利害,動搖秦君.替秦著想,以利相誘.引史為例,挑撥秦晉.推測未來,勸秦謹慎.夜縋而出，見秦伯曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。語速承28

第五步，推測未來，勸秦謹慎。燭之武說秦伯運用了高超的攻心術：1（坦言知亡，避其銳氣：鄭既知亡矣。）2（亡鄭只對晉有利：鄰之厚，君之薄也。）3（舍鄭會對秦有益：君亦無所害。）5（唯君圖之。）4（君之所知也。）

第一步，欲揚先抑，以退為進。

第二步，闡明利害，動搖秦君。

第三步，替秦著想，以利相誘。

第四步，引史為例，挑撥秦晉。第五步，推測未來，勸秦謹慎。燭之武說秦伯運用了高超的攻心術29二、善于分析利弊。三、善于利用矛盾。一、善于揣摩心理。燭之武的游說藝術四、講究語言藝術。機智善辯的辯士二、善于分析利弊。三、善于利用矛盾。一、善于揣摩心理。燭之武30統(tǒng)編版《燭之武退秦師》課件331燭之武退秦師第三課時燭之武退秦師第三課時32燭之武的成功最主要的表現(xiàn)在他的語言藝術上，同學們請你們舉幾個表現(xiàn)卓越語言藝術的例子。

這些人身上體現(xiàn)的不僅是口才的藝術，更是頭腦、思想和智慧的勝利。“一言之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強于百萬之師”燭之武的成功最主要的表現(xiàn)在他的語言藝術上，同學們請33趙孝成王剛剛執(zhí)政，大權由趙太后執(zhí)掌。秦國就急忙進攻趙國。趙太后向齊國求救。齊國說：“一定要用長安君來做人質，援兵才能派出?！壁w太后不肯答應，大臣們極力勸諫。太后公開對左右近臣說：“有誰敢再說讓長安君去做人質，我一定唾他一臉!”左師觸龍愿意去見太后。太后氣沖沖地等著他。觸龍做出快步走的姿勢，慢慢地挪動著腳步，到了太后面前謝罪說：“老臣腳有毛病，竟不能快跑，很久沒來看您了。我私下原諒自己呢。又總擔心太后的貴體有什么不舒適，所以想來看望您。”太后說：“我全靠坐輦走動。”觸龍問：“您每天的飲食該不會減少吧？”太后說：“吃點稀粥罷了?！庇|龍說：“我近來很不想吃東西，自己卻勉強走走，每天走上三四里，就慢慢地稍微增加點食欲，身上也比較舒適了。”太后說：“我做不到?！碧蟮呐晕⑾饬诵?。左師說：“我的兒子舒祺，年齡最小，不成材；而我又老了，私下疼愛他，希望能讓他遞補上黑衣衛(wèi)士的空額，來保衛(wèi)王宮。我冒著死罪稟告太后。”太后說：“可以。年齡多大了？”觸龍說：“十五歲了。雖然還小，希望趁我還沒入土就托付給您。”太后說：“你們男人也疼愛小兒子嗎？”觸龍說：“比婦女還厲害?！碧笮χf：“婦女更厲害。”趙孝成王剛剛執(zhí)政，大權由趙太后執(zhí)掌。秦國就急忙進攻趙國。趙太34

觸龍回答說：“我私下認為，您疼愛燕后就超過了疼愛長安君?！碧笳f：“您錯了!不像疼愛長安君那樣厲害。”左師公說：“父母疼愛子女，就得為他們考慮長遠些。您送燕后出嫁的時候，摸住她的腳后跟為她哭泣，這是惦念并傷心她嫁到遠方，也夠可憐的了。她出嫁以后，您也并不是不想念她，可您祭祀時，一定為她祝告說：‘千萬不要被趕回來啊?！y道這不是為她作長遠打算，希望她生育子孫，一代一代地做國君嗎？”太后說：“是這樣。”左師公說：“從這一輩往上推到三代以前，一直到趙國建立的時候，趙王被封侯的子孫的后繼人有還在的嗎？”趙太后說：“沒有?！庇|龍說：“不光是趙國，其他諸侯國君的被封侯的子孫，他們的后人還有在的嗎？”趙太后說：“我沒聽說過?！弊髱煿f：“他們當中禍患來得早的就降臨到自己頭上，禍患來得晚的就降臨到子孫頭上。難道國君的子孫就一定不好嗎？這是因為他們地位高而沒有功勛，俸祿豐厚而沒有勞績，占有的珍寶卻太多了啊!現(xiàn)在您把長安君的地位提得很高，又封給他肥沃的土地，給他很多珍寶，而不趁現(xiàn)在這個時機讓他為國立功，一旦您百年之后，長安君憑什么在趙國站住腳呢？我覺得您為長安君打算得太短了，因此我認為您疼愛他不如疼愛燕后?！碧笳f：“好吧，任憑您指派他吧。”于是就替長安君準備了一百輛車子，送他到齊國去做人質。齊國的救兵才出動。觸龍回答說：“我私下認為，您疼愛燕后就超過了疼愛長安35

公元前266年，趙國國君惠文王去世，他的兒子孝成王繼承王位，因為年紀輕，故由太后執(zhí)政。趙太后即赫赫有名的趙威后。當時的趙國，雖有廉頗、藺相如、平原君等人輔佐，但國勢已大不如前。而秦國看到趙國正在新舊交替之際，國內動蕩不安，孝成王又年少無知，認為有機可乘，于是派遣兵將“急攻之”，一舉攻占了趙國的三座城池，趙國危在旦夕，太后不得不請求與趙國關系密切的齊國增援。齊王雖然答應出兵，但提出趙國必須派太后的幼子長安君到齊國去作人質。文中的趙太后曾是一位青史留美名的人物，在《戰(zhàn)國策齊策》里，有一段“趙威后問齊使”的佳話。她先問收成，后問百姓，最后才問候君王，致使齊使不悅，說她是“先賤而后尊貴”。趙威后據理以對，道出“茍無歲，何有民？尚無民，何有君”的千古名言。但在這篇文章中，她溺愛少子而置國家安危于不顧，簡直到了蠻橫不講理的地步，全不像一個開明君主的樣子，這才引出了觸龍說趙太后的一段故事。這個故事說明了一個深刻的道理：國君和居高位的執(zhí)政者應該讓自己的子女去為國家建功立業(yè)，以取得人民的擁戴，決不能使子女安享由父母的權勢而得到的尊位、高薪和寶器。安富尊榮，坐享其成，不僅業(yè)無繼者，就連已有的財富也將蕩然無存。公元前266年，趙國國君惠文王去世，他的兒子孝成王繼361.外國記者不懷好意問周恩來總理：“在你們中國，明明是人走的路為什么卻要叫‘馬路’呢？”周總理不假思索地答道：“我們走的是馬克思主義道路，簡稱馬路”。

2.

美國代表團訪華時，曾有一名官員當著周總理的面說：“中國人很喜歡低著頭走路，而我們美國人卻總是抬著頭走路。”此語一出，話驚四座。周總理不慌不忙，臉帶微笑地說：“這并不奇怪。因為我們中國人喜歡走上坡路，而你們美國人喜歡走下坡路”。3一位美國記者在采訪周總理的過程中，無意中看到總理桌子上有一支美國產的派克鋼筆。那記者便以帶有幾分譏諷的口吻問道：“請問總理閣下，你們堂堂的中國人，為什么還要用我們美國產的鋼筆呢?”周總理聽后，風趣地說：周恩來巧解外國記者的刁難1.外國記者不懷好意問周恩來總理：“在你們中國，明明是人走37

迫晉撤兵

一、晉文公畢竟是一代霸主啊，面對秦國的倒戈，他隱忍不發(fā)，采用了撤軍的措施，他為什么不繼續(xù)攻打鄭國或追擊秦軍責問他們的背盟呢？如果你是晉文公，你會怎樣辦？談談你的看法。四、思考拓展迫晉撤兵一、晉文公畢竟是一代霸主啊，面對秦國的倒戈，他隱38燭之武隆重出場一波三折趙威后據理以對，道出“茍無歲，何有民？尚無民，何有君”的千古名言。許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉不用通過戰(zhàn)爭的手段，就使別的國家放下武器，停止戰(zhàn)爭，這是戰(zhàn)爭的最高境界。何厭之有：有何厭之，“之”，賓語前置的標志。鄭伯，勇于自責者?！熬奔辞啬鹿?，“晉君”即晉惠公，“賜”則指“秦立晉君”之事。（助詞，主謂間取消句子的獨立性）這就為下文燭之武說退秦軍埋下了伏筆。夜縋()而出且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。而我又老了，私下疼愛他，希望能讓他遞補上黑衣衛(wèi)士的空額，來保衛(wèi)王宮。請將課文第三自然段分層，討論分析燭之武是如何分析利弊，步步深入的。圍鄭受命退秦撤圍晉的退兵說到底也是一個“利”字在起作用。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也?！斑尺屣L云去，馬革裹尸還”固然是英雄氣概，“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”亦是豪杰風范。若亡鄭而有益于君，敢以（之）煩執(zhí)事。辦事的官員，敬稱、委婉稱呼既東封鄭：已經在東邊讓鄭國成為晉國的邊界。燭之武正是看到秦穆公這種貪婪的性格，才利用秦晉之間的矛盾說服他“與鄭人盟”。二、晉文公最后以“不仁”“不知”“不武”三條理由退兵，你怎樣看待晉文公的退兵的理由？其實，“不仁”是一個冠冕堂皇的借口，如果真講“仁義”，當初就不會發(fā)兵攻鄭，“不知”才是實質。這個“知”，是明智，就是對現(xiàn)實情況的客觀分析，對動武后果的冷靜判斷?！耙詠y易整，不武”，勝負之數(shù)，難以預料。晉的退兵說到底也是一個“利”字在起作用。燭之武隆重出場一波三折二、晉文公最后以“39三、秦先與晉聯(lián)合圍鄭，后又“與鄭人盟”，秦的行為合乎“禮”嗎？

秦晉兩國聯(lián)合起來圍攻鄭國，主要是因為鄭文公曾對晉文公無禮，而且還依附楚國。其實，秦國與晉聯(lián)合的目的主要還是想借此獲得更大的利益。燭之武正是看到秦穆公這種貪婪的性格，才利用秦晉之間的矛盾說服他“與鄭人盟”。對于秦國來說，先聯(lián)晉圍鄭，后與鄭結盟，都是出于利益的考慮，與“禮”并沒有太大的關系。三、秦先與晉聯(lián)合圍鄭，后又“與鄭人盟”，秦的行為合乎“禮”嗎40寫作特點1、詳略得當這篇課文主要表現(xiàn)燭之武怎樣說退秦師的，所以對“退秦師”的前因后果只作簡略交代，其它枝節(jié)更是只字未提。從而做到繁而不雜，層次井然。

2、伏筆與照應這篇文章雖短，但在敘述故事時，卻能夠處處注意伏筆與照應。例如，在交代秦、晉圍鄭的原因時，說是“以其無禮于晉，且貳于楚”，說明沒有太多的矛盾沖突。這就為下文燭之武說退秦軍埋下了伏筆。

3、波瀾起伏

這篇課文波瀾起伏，生動活潑。從大軍壓境到最后的平息，課文都是有張有弛，曲折有致，增強了文章的藝術感染力。寫作特點1、詳略得當3、波瀾起伏41基礎知識小結通假字古今異義詞類活用名詞活用為動詞名詞作狀語動詞活用為名詞形容詞活用為名詞句型省略句倒裝句五、文言積累語法現(xiàn)象基礎通假字古今詞類名詞名詞動詞形容詞句型省略句倒裝句五42通假字（1）今老矣，無能為也已（已，通“矣”，了。）

（2）行李之往來，共其乏困（共，通“供”，供給、供應。讀gōng）

（3）夫晉，何厭之有（厭，通“饜”，滿足。）

（4）秦伯說，與鄭人盟（說，通“悅”，高興。讀yuè。）

（5）失其所與，不知（知，通“智”，明智，聰明。讀zhì）通假字（1）今老矣，無能為也已43古今古今異義例句古義今義執(zhí)事若有益于君，敢以煩執(zhí)事辦事的官員，敬稱、委婉稱呼掌管某項(事情)工作的人事東道主若舍鄭以為東道主去往東方道路上的主人引申泛指宴客的主人行李行李之往來，共其乏困外交使者出門所帶的包裹、箱子等去亦去之離開；距離離開所在的地方古今古今異義例句古義今義執(zhí)事若有益于君，敢以煩執(zhí)事辦事的官員44活用詞類活用例句用法釋義譯句軍晉軍函陵，秦軍汜南名作動駐扎晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在汜南。東既東封鄭，又欲肆其西封名作狀向東它已經向東，把鄭國當作疆界，又想擴張西部的疆界。封名作動把…當作疆界”鄙越國以鄙遠名作動把…當作邊境越過晉國把遠方的鄭國作為邊境。遠形作名鄭國闕若不闕秦，將焉取之使動用法使……缺如果不侵損秦國，(晉國)從哪里取得他所企求的土地呢肆肆其西封形作動擴張，延伸擴張西部的疆域亡若亡鄭而有益于君使動用法使……

滅亡如果使鄭國滅亡而對你有好處退燭之武退秦師使動用法使……撤兵燭之武使秦國的軍隊撤退活用詞類活用例句用法釋義譯45句式特殊句式例句句式正常語序譯句晉軍函陵，秦軍汜南省略句晉軍(于)函陵，秦軍(于)汜南晉駐扎(在)函陵，秦駐扎(在)汜南敢以煩執(zhí)事省略句敢以(之)煩執(zhí)事那就將(這事)麻煩你了以其無禮于晉狀語后置以其于晉無禮因為鄭國曾對晉文公無禮且貳于楚也狀語后置且于楚貳也并且在與晉結盟時又與楚結盟佚之狐言于鄭伯狀語后置佚之狐于鄭伯言佚之狐對鄭伯說若亡鄭而有益于君狀語后置若亡鄭而于君有益如果滅掉鄭對你有好處何厭之有？賓語前置有何厭(之)？怎么有滿足的時候？焉用亡鄭以陪鄰固定句式焉……(為什么要……)(何必要……)夫晉，何厭之有固定句式夫…何……怎么…句式特殊句式例句句式正常語序譯461春秋三傳：《左傳》《公羊傳》《谷梁傳》《孫子兵法·謀攻》說：“上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城?！?戰(zhàn)爭最高境界：不用通過戰(zhàn)爭的手段，就使別的國家放下武器，停止戰(zhàn)爭，這是戰(zhàn)爭的最高境界。而外交謀略的正確運用則是達到這一境界的重要方面。1春秋三傳：《左傳》《公羊傳》《谷梁傳》《孫子兵法·謀攻》說47賓語前置句1、疑問句中，疑問代詞作賓語要前置。例：（1）何厭之有？（2）沛公安在？2、否定句中，代詞作賓語要前置。例：（1）古之人不余欺也。（2）然而不王者，未之有也。（3）忌不自信。3、借助于“之”“是”將賓語前置。（1）何陋之有？（2）唯利是圖（3）唯你是問當堂測試賓語前置句1、疑問句中，疑問代詞作賓語要前置。當堂測試48（4）燭之武面對鄭伯的誠意，深明大義，承擔了赴秦說秦師的重任。《孫子兵法·謀攻》說：“上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。燭之武說秦伯運用了高超的攻心術：”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。失掉自己的同盟國，這是不明智的；使杞子、逢孫、楊孫戌之,乃還1、疑問句中，疑問代詞作賓語要前置。（4）《孫子兵法·謀攻》說：“上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。秦伯高興了，就與鄭國簽訂了盟約。賞析其高妙的勸說藝術。其實，秦國與晉聯(lián)合的目的主要還是想借此獲得更大的利益。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。譯句從而做到繁而不雜，層次井然?！边@樣晉軍也撤離了鄭國。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。賞析其高妙的勸說藝術。趙威后據理以對，道出“茍無歲，何有民？尚無民，何有君”的千古名言。許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉若有益于君，敢以煩執(zhí)事焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。圍鄭受命退秦撤圍之一助詞1、鄰之厚，君之薄也。（助詞，主謂間取消句子的獨立性）2、何厭之有？（助詞,賓語前置的標志）3、馬之千里者。（助詞，定語后置的標志）4、是寡人之過也。（結構助，的）

5、頃之。（助詞，襯字，時間副詞后，補足音節(jié)的作用,無義）

二代詞6、將焉取之？（代詞，代土地）

三動詞7、輟耕之壟上。（動詞，到往）（4）燭之武面對鄭伯的誠意，深明大義，承擔了赴秦說秦師的重任49總結“叱咤風云去，馬革裹尸還”固然是英雄氣概，“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”亦是豪杰風范?？墒沁\用智慧交戰(zhàn)，在無硝煙的戰(zhàn)場上贏得一種漂亮，更是一種瀟灑。

智者愛國，何須血濺五步，智者愛國，何須折戟沉沙?？偨Y50統(tǒng)編版《燭之武退秦師》課件351

晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍汜南。

佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退?！惫珡闹?。

辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉！”許之。

晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，佚之狐言于鄭伯曰：“國52

夜，縋而出。見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知其亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以（之）煩執(zhí)事。

越國以鄙遠，君知其難也；焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夜，縋而出。見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知其亡矣。若亡53夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，不闕秦，將焉??？闕秦以利晉，唯君圖之。秦伯說，與鄭人盟，使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。

子犯請擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。”亦去之。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，不闕秦，將焉取？闕秦54燭之武退秦師第一課時燭之武退秦師第一課時55教學目標：

1、疏通文意。2、了解燭之武的說服技巧

。3、了解燭之武、秦公、晉文公等人物的形象特點

。4、概括全文內容，歸納詞類活用、古今異義、

通假字、文言特殊句式等。教學目標：

56

《左傳》是我國第一部詳細完整的編年體歷史著作，相傳是魯國的史官左丘明所著。因為《左傳》和《公羊傳》《谷梁傳》都是為解說《春秋》而作，所以它們又被稱作“春秋三傳”，《左傳》又名《春秋左氏傳》。

《左傳》簡介《左傳》是我國第一部詳細完整的編年體歷史著作，相傳是57無能為()也矣共()其乏困秦伯說()夫()晉,何厭之有微夫()人之力不及此wéifúgōngyuèfú

zhuìquē若不闕()秦夜縋()而出失其所與,不知（）使杞()子、逢（）孫戍之

zhìqǐpáng字詞注音秦軍氾(fán)南無能為()也矣共()其乏困58

燭之武退秦師1、解題：題目是文章的眼睛，它告訴我們哪些內容？（1）一人與秦師，力量懸殊，充滿懸念；（2）“退”如加修飾語，肯定是智退，而非力搏也；（3）核心人物是燭之武；（4）《孫子兵法·謀攻》說：“上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。”即是說，用兵之道，最高明者乃以謀略取勝；其次以外交取勝；以兵戎相見，攻城拔池，乃為最下之策。不用通過戰(zhàn)爭的手段，就使別的國家放下武器，停止戰(zhàn)爭，這是戰(zhàn)爭的最高境界。而外交謀略的正確運用則是達到這一境界的重要方面。這使得本文成為《左傳》中的名篇。燭之武退秦師1、解題：題目是文章的眼睛，它告訴我59

晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍汜南。晉文公、秦穆公聯(lián)合圍攻鄭國，因為鄭國曾對晉文公無禮，并且在與晉國結盟的情況下又與楚國結盟。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在汜南。于：對無禮于晉：狀語后置。以：因為。貳于楚：狀語后置。貳，從屬二主。數(shù)→動軍：駐扎。名詞→動詞

介紹背景——晉秦圍鄭,介紹起因，開篇為下文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。晉侯、秦伯圍鄭，晉文公、秦穆公聯(lián)合圍攻鄭國，因為鄭國曾對60

佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退。”公從之。

佚之狐對鄭伯說：“鄭國處于危險之中，如果能派燭之武去見秦伯，一定能說服他們撤軍?！编嵅饬?。

師：軍隊。之：代詞，他。若：假如。使：派言于鄭伯：狀語后置。佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退。”61

辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米樱窦倍笞?，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉！”許之。

燭之武推辭說：“我年輕時，尚且不如別人；現(xiàn)在老了，做不成什么了?！编嵨墓f：“我早先沒有重用您，現(xiàn)在危急之中求您，這是我的過錯。然而鄭國滅亡了，對您也不利啊!”燭之武就答應了。

之：主謂之間，取消句子的獨立性。無能為也已：不能干什么了。為：做（什么）已，同“矣”是寡人之過也：是，代詞，這。過，過錯。辭：推辭猶：尚且（燭之武）許之寫燭之武臨危受命辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬?2深入分析對話（1）鄭國的君臣是一心抗敵的。（2）燭之推辭，大有學問也。（3）鄭伯也很機警，向燭老夫子賠罪，更以強烈的國家意識感化之。（4）燭之武面對鄭伯的誠意，深明大義，承擔了赴秦說秦師的重任。深入分析對話（1）鄭國的君臣是一心抗敵的。63燭之武退秦師第二課時燭之武退秦師第二課時64五、文言積累語法現(xiàn)象一、情節(jié)發(fā)展二、賞析人物三、賞析語言四、思考拓展燭之武退秦師五、文言積累語法現(xiàn)象一、情節(jié)發(fā)展二、賞析人物三、賞析語言四、65秦、晉圍鄭發(fā)生在公元前630年(魯僖公三十年)。在這之前，鄭國有兩件事得罪了晉國。一是晉文公當年逃亡路過鄭國時，鄭國沒有以禮相待。二是在公元前632年(魯僖公二十八年)的晉、楚城濮之戰(zhàn)中，鄭國曾出兵幫助楚國。結果，城濮之戰(zhàn)以楚國失敗而告終。鄭國感到形勢不妙，馬上派人出使晉國，與晉結好。但是，最終也沒能感化晉國。晉文公為了爭奪霸權的需要，還是于兩年后發(fā)動了針對鄭國的這次戰(zhàn)爭。秦、晉圍鄭發(fā)生在公元前630年(魯僖公三十年)。在這之前，鄭66何厭之有：有何厭之，“之”，賓語前置的標志。燭之武的成功最主要的表現(xiàn)在他的語言藝術上，同學們請你們舉幾個表現(xiàn)卓越語言藝術的例子。周恩來巧解外國記者的刁難無能為也已：不能干什么了。其實，秦國與晉聯(lián)合的目的主要還是想借此獲得更大的利益。以混亂代替聯(lián)合一致，這是不勇武的。燭之武是中心人物。形象刻畫燭之武的形象，未見其人，先聞其名（聲）（即“才”）。賞析其高妙的勸說藝術。因為《左傳》和《公羊傳》《谷梁傳》都是為解說《春秋》而作，所以它們又被稱作“春秋三傳”，《左傳》又名《春秋左氏傳》。秦、晉圍鄭發(fā)生在公元前630年(魯僖公三十年)。三、秦先與晉聯(lián)合圍鄭，后又“與鄭人盟”，秦的行為合乎“禮”嗎？（已，通“矣”，了。佚之狐，慧眼識英雄的伯樂。晉文公、秦穆公聯(lián)合圍攻鄭國，因為鄭國曾對晉文公無禮，并且在與晉國結盟的情況下又與楚國結盟。使杞()子、逢（）孫戍之”左師公說：“父母疼愛子女，就得為他們考慮長遠些。那記者便以帶有幾分譏諷的口吻問道：“請問總理閣下，你們堂堂的中國人，為什么還要用我們美國產的鋼筆呢?”周總理聽后，風趣地說：“若使燭之武見秦軍，師必退”，說明佚之狐對燭之武的外交才能有足夠的了解，對鄭、秦、晉三國的形勢有充分的洞察力和預見性。但在這篇文章中，她溺愛少子而置國家安危于不顧，簡直到了蠻橫不講理的地步，全不像一個開明君主的樣子，這才引出了觸龍說趙太后的一段故事?！庇|龍問：“您每天的飲食該不會減少吧？”太后說：“吃點稀粥罷了。失掉自己的同盟國，這是不明智的；秦晉圍鄭形勢圖晉軍秦軍何厭之有：有何厭之，“之”，賓語前置的標志。秦晉圍鄭形勢圖晉67

夜縋而出。見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知其亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以（之）煩執(zhí)事。

燭之武說：“秦、晉兩國圍攻鄭國，鄭國已經知道要滅亡了。如果滅掉鄭國對您有什么好處，那就冒昧地拿（亡鄭這件事）煩勞您。夜：名詞作狀語。在夜里；當夜。亡：使…滅亡。使動用法。縋：用繩子拴著從城墻上往下吊。執(zhí)事：執(zhí)行事務的人，對對方的敬稱既：已經夜縋而出。見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知其亡矣。若亡鄭68

越國以鄙遠，君知其難也；焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。

越過晉國把遠方的鄭國作為秦國的東部邊境，您知道這是很難的，（您）怎么能用滅掉鄭國來給鄰國（晉國）增加土地呢？鄰邦的國力雄厚了，您的國力也就相對削弱了。假如放棄滅鄭的打算，而讓鄭國作為您秦國東方道路上的主人，秦國的使者往來，鄭國可以隨時供給他們所缺乏的東西，對您秦國來說，也沒有什么害處。

鄙：把…當作（邊邑）。名詞的意動用法。焉：哪里，怎么。以：連詞，表目的，“來”。陪：增加。以（之）為；東道主：東方道路上的主人。行李：出使的人，使者。之：主謂之間。共：同“供”。乏困：物資。形→名越：跨過。其：這件事厚：形作動，變得雄厚，增強?。鹤兊帽∪?，削弱越國以鄙遠，君知其難也；焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也69且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。

況且，您曾經對晉惠公有恩惠，他也曾答應把焦、瑕兩城割讓給您，然而，他早上渡河歸晉，晚上就筑城拒秦，這是您知道的。

朝濟而夕設版焉：朝：在早上。夕，在晚上。濟，渡河。設版，指筑墻。君嘗為晉君賜矣：嘗，曾經。為，給予。賜，恩惠。之：主謂之間。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。70補充：指的是“秦立晉君”公元前651年這一年，晉獻工卒，晉國陷入內亂。晉國大夫里克殺了晉獻工的庶子夷齊、卓子。并派人迎接公子重耳，重耳不就。后又派人迎接獻工次子夷吾。夷吾采納了大臣的意見，厚禮賄賂秦國，答應割讓晉河以東之地予秦。于是秦穆公擁立夷吾為君，即晉惠公。這就是課文中所言“且君嘗為晉君賜矣”?！熬奔辞啬鹿?，“晉君”即晉惠公，“賜”則指“秦立晉君”之事。補充：指的是“秦立晉君”71夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。

晉國有什么滿足的呢？它在東邊讓鄭國成為晉國的邊界后，又會想擴張西部的疆界，如果不侵損秦國，晉國將從哪里得到他們所企求的土地呢？使秦國土地減少而讓晉國受益，希望你考慮這件事!”既東封鄭：已經在東邊讓鄭國成為晉國的邊界。東：向東。封：疆界，使……成為疆界。肆：延伸，擴張。何厭之有：有何厭之，“之”，賓語前置的標志?！皡挕保瑵M足。唯：句首語氣詞，表示希望。圖：考慮。闕：侵損，削減焉：從哪里以：來夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？72秦伯說，與鄭人盟，使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。

秦伯高興了，就與鄭國簽訂了盟約。并派杞子、逢孫、楊孫幫鄭國守衛(wèi)，就率軍回國。盟：結盟。名作動戍：守衛(wèi)。說：通“悅”，高興。乃：于是。燭之武說退秦師。賞析其高妙的勸說藝術。秦伯說，與鄭人盟，使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。秦伯73“若使燭之武見秦軍，師必退”，說明佚之狐對燭之武的外交才能有足夠的了解，對鄭、秦、晉三國的形勢有充分的洞察力和預見性?！庇|龍問：“您每天的飲食該不會減少吧？”太后說：“吃點稀粥罷了。（已，通“矣”，了。第三步，替秦著想，以利相誘。其實，秦國與晉聯(lián)合的目的主要還是想借此獲得更大的利益。辦事的官員，敬稱、委婉稱呼（知，通“智”，明智，聰明。美國代表團訪華時，曾有一名官員當著周總理的面說：“中國人很喜歡低著頭走路，而我們美國人卻總是抬著頭走路。鄙：把…當作（邊邑）。（助詞，主謂間取消句子的獨立性）于是秦穆公擁立夷吾為君，即晉惠公。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。（4）燭之武面對鄭伯的誠意，深明大義，承擔了赴秦說秦師的重任。這使得本文成為《左傳》中的名篇。從大軍壓境到最后的平息，課文都是有張有弛，曲折有致，增強了文章的藝術感染力。鄭伯首先自責，體現(xiàn)了明君風范，然后以國家利益、形勢與個人利益的透徹分析感動了燭之武，可謂善于做思想工作。（助詞，襯字，時間副詞后，補足音節(jié)的作用,無義）”觸龍說：“不光是趙國，其他諸侯國君的被封侯的子孫，他們的后人還有在的嗎？”趙太后說：“我沒聽說過。無能為也已：不能干什么了?！叭羰範T之武見秦軍，師必退”，說明佚之狐對燭之武的外交才能有足夠的了解，對鄭、秦、晉三國的形勢有充分的洞察力和預見性。使杞()子、逢（）孫戍之

子犯請擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?。

子犯請求晉侯下令攻擊秦軍。晉侯說：“不行。假如沒有那人的支持，我就不會有今天。依靠了別人的力量卻又去損害他，這是不仁義的；失掉自己的同盟國，這是不明智的；以混亂代替聯(lián)合一致，這是不勇武的。我們還是回去吧?！边@樣晉軍也撤離了鄭國。

微：假如沒有。夫人：那人。因：依靠敝：損害與：結交，親附知：同“智”其：表祈使語氣，還是。去：離開。易：交換及：達到其：代詞，自己的“若使燭之武見秦軍，師必退”，說明佚之狐對燭之武的外交才能有741、大兵壓境，小國告急。

2、鄭文公誠心悔前過，燭之武大義赴敵營。

3、勇士闖虎穴，巧言退秦師。

4、秦穆公度勢盟鄭，晉文侯審時班師。秦晉圍鄭臨危受命智退秦師

迫晉撤圍圍鄭受命退秦撤圍

小結1、大兵壓境，小國告急。秦晉圍鄭臨危受命75燭之武退秦師秦晉圍鄭（起因）燭之武說服秦伯（經過）秦晉退師（結果）理由（無禮于晉；貳于楚）

●《燭之武退秦師》結構圖解滅鄭無益于秦（爭取結盟）晉有野心（離間）越國以鄙遠——困難亡鄭以陪鄰——失策建議:舍鄭以為東道主行李之往來共其乏困于秦有益許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉何厭之有既東封鄭，又欲肆其西封若不闕秦，將焉取之不可靠秦伯說,與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戌之,乃還子犯請擊之……晉文公——不可因人之力而敝之——不仁失其所與——不知以亂易整——不武吾其還也燭之武退秦師秦晉圍鄭燭之武秦晉退師理由（無禮于晉；貳于楚）76事件一、情節(jié)發(fā)展鄭危（大軍壓境）佚之狐舉薦鄭伯從之燭辭鄭伯自責夜縋說秦鄭知亡飛地難治亡鄭陪鄰舍鄭有益過河拆橋晉國擴張秦退晉攻（子犯建議攻秦兵）晉退（晉公曉之以理）事件一、情節(jié)發(fā)展鄭危（大軍壓境）佚之狐舉薦鄭伯從之燭辭鄭伯自77①“佚之狐言于……師必退?！盇.形象刻畫燭之武的形象，未見其人，先聞其名（聲）（即“才”）。B.在此也可窺見佚之狐知人善任的一面。C.還可窺見鄭伯善納諫的一面。燭之武隆重出場一波三折②辭曰：“臣之壯……也已?！边M一步刻畫燭之武的形象，是一位滿腹才華，卻未能被重用的大臣，人物形象更鮮活。③公曰：“……”許之。A.鄭伯首先自責，體現(xiàn)了明君風范，然后以國家利益、形勢與個人利益的透徹分析感動了燭之武，可謂善于做思想工作。B.燭之武最終應允，決定以國家利益為重，只身去見秦伯，體現(xiàn)了他深明大義的一面。臨危受命第2段試分析佚之狐、燭之武、鄭伯三個人物形象二、賞析人物①“佚之狐言于……師必退。”燭之武隆重出場一78●主要人物介紹

燭之武是中心人物。雖然“臣之壯也，猶不如人”滿腹的委屈和牢騷，但在國難當頭，深明大義，以捍衛(wèi)國家主權的使命感只身赴敵營，以機智善辯的外交才能消除了鄭國的危機。不卑不亢，委婉曲折，步步深入，說服了秦伯，具有較強的感染力。

●主要人物介紹燭之武是中心人物。雖然“臣之壯79

佚之狐，慧眼識英雄的伯樂?！叭羰範T之武見秦軍，師必退”，說明佚之狐對燭之武的外交才能有足夠的了解，對鄭、秦、晉三國的形勢有充分的洞察力和預見性。

鄭伯，勇于自責者。當鄭國所處危險境地，需燭之武退秦師時，燭之武卻流露出“今老矣，無能為也已”的滿腹委屈與牢騷。面對此，鄭伯先是“是寡人之過也”以自責，從諫如流，情真意切，并欲揚先抑，設想假如鄭國滅亡的話，對燭之武也無好處，這種透徹的分析，誠意的表白，終于感動了燭之武，使之臨危受命，義無反顧赴敵營。

動之以情，曉之以理佚之狐，慧眼識英雄的伯樂?！叭羰範T之武見秦軍，80智退秦師燭之武善于利用秦晉矛盾,打動了秦伯,使秦退兵,他是如何做到這一點的?請將課文第三自然段分層，討論分析燭之武是如何分析利弊，步步深入的。

三、賞析語言藝術（外交辭令）智退秦師燭之武善于利用秦晉矛盾,打動了秦伯,使秦退兵,他是如81

夜縋而出，見秦伯曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！闭Z速承前欲揚先抑,以退為進.闡明利害,動搖秦君.替秦著想,以利相誘.引史為例,挑撥秦晉.推測未來,勸秦謹慎.夜縋而出，見秦伯曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。語速承82

第五步，推測未來，勸秦謹慎。燭之武說秦伯運用了高超的攻心術：1（坦言知亡，避其銳氣：鄭既知亡矣。）2（亡鄭只對晉有利：鄰之厚，君之薄也。）3（舍鄭會對秦有益：君亦無所害。）5（唯君圖之。）4（君之所知也。）

第一步，欲揚先抑，以退為進。

第二步，闡明利害，動搖秦君。

第三步，替秦著想，以利相誘。

第四步，引史為例，挑撥秦晉。第五步，推測未來，勸秦謹慎。燭之武說秦伯運用了高超的攻心術83二、善于分析利弊。三、善于利用矛盾。一、善于揣摩心理。燭之武的游說藝術四、講究語言藝術。機智善辯的辯士二、善于分析利弊。三、善于利用矛盾。一、善于揣摩心理。燭之武84統(tǒng)編版《燭之武退秦師》課件385燭之武退秦師第三課時燭之武退秦師第三課時86燭之武的成功最主要的表現(xiàn)在他的語言藝術上，同學們請你們舉幾個表現(xiàn)卓越語言藝術的例子。

這些人身上體現(xiàn)的不僅是口才的藝術，更是頭腦、思想和智慧的勝利?！耙谎灾q，重于九鼎之寶；三寸之舌，強于百萬之師”燭之武的成功最主要的表現(xiàn)在他的語言藝術上，同學們請87趙孝成王剛剛執(zhí)政，大權由趙太后執(zhí)掌。秦國就急忙進攻趙國。趙太后向齊國求救。齊國說：“一定要用長安君來做人質，援兵才能派出?！壁w太后不肯答應，大臣們極力勸諫。太后公開對左右近臣說：“有誰敢再說讓長安君去做人質，我一定唾他一臉!”左師觸龍愿意去見太后。太后氣沖沖地等著他。觸龍做出快步走的姿勢，慢慢地挪動著腳步，到了太后面前謝罪說：“老臣腳有毛病，竟不能快跑，很久沒來看您了。我私下原諒自己呢。又總擔心太后的貴體有什么不舒適，所以想來看望您?！碧笳f：“我全靠坐輦走動。”觸龍問：“您每天的飲食該不會減少吧？”太后說：“吃點稀粥罷了?！庇|龍說：“我近來很不想吃東西，自己卻勉強走走，每天走上三四里，就慢慢地稍微增加點食欲，身上也比較舒適了?！碧笳f：“我做不到?！碧蟮呐晕⑾饬诵Ｗ髱熣f：“我的兒子舒祺，年齡最小，不成材；而我又老了，私下疼愛他，希望能讓他遞補上黑衣衛(wèi)士的空額，來保衛(wèi)王宮。我冒著死罪稟告太后?！碧笳f：“可以。年齡多大了？”觸龍說：“十五歲了。雖然還小，希望趁我還沒入土就托付給您?！碧笳f：“你們男人也疼愛小兒子嗎？”觸龍說：“比婦女還厲害?！碧笮χf：“婦女更厲害?！壁w孝成王剛剛執(zhí)政，大權由趙太后執(zhí)掌。秦國就急忙進攻趙國。趙太88

觸龍回答說：“我私下認為，您疼愛燕后就超過了疼愛長安君。”太后說：“您錯了!不像疼愛長安君那樣厲害。”左師公說：“父母疼愛子女，就得為他們考慮長遠些。您送燕后出嫁的時候，摸住她的腳后跟為她哭泣，這是惦念并傷心她嫁到遠方，也夠可憐的了。她出嫁以后，您也并不是不想念她，可您祭祀時，一定為她祝告說：‘千萬不要被趕回來啊?！y道這不是為她作長遠打算，希望她生育子孫，一代一代地做國君嗎？”太后說：“是這樣?！弊髱煿f：“從這一輩往上推到三代以前，一直到趙國建立的時候，趙王被封侯的子孫的后繼人有還在的嗎？”趙太后說：“沒有。”觸龍說：“不光是趙國，其他諸侯國君的被封侯的子孫，他們的后人還有在的嗎？”趙太后說：“我沒聽說過。”左師公說：“他們當中禍患來得早的就降臨到自己頭上，禍患來得晚的就降臨到子孫頭上。難道國君的子孫就一定不好嗎？這是因為他們地位高而沒有功勛，俸祿豐厚而沒有勞績，占有的珍寶卻太多了啊!現(xiàn)在您把長安君的地位提得很高，又封給他肥沃的土地，給他很多珍寶，而不趁現(xiàn)在這個時機讓他為國立功，一旦您百年之后，長安君憑什么在趙國站住腳呢？我覺得您為長安君打算得太短了，因此我認為您疼愛他不如疼愛燕后。”太后說：“好吧，任憑您指派他吧?！庇谑蔷吞骈L安君準備了一百輛車子，送他到齊國去做人質。齊國的救兵才出動。觸龍回答說：“我私下認為，您疼愛燕后就超過了疼愛長安89

公元前266年，趙國國君惠文王去世，他的兒子孝成王繼承王位，因為年紀輕，故由太后執(zhí)政。趙太后即赫赫有名的趙威后。當時的趙國，雖有廉頗、藺相如、平原君等人輔佐，但國勢已大不如前。而秦國看到趙國正在新舊交替之際，國內動蕩不安，孝成王又年少無知，認為有機可乘，于是派遣兵將“急攻之”，一舉攻占了趙國的三座城池，趙國危在旦夕，太后不得不請求與趙國關系密切的齊國增援。齊王雖然答應出兵，但提出趙國必須派太后的幼子長安君到齊國去作人質。文中的趙太后曾是一位青史留美名的人物，在《戰(zhàn)國策齊策》里，有一段“趙威后問齊使”的佳話。她先問收成，后問百姓，最后才問候君王，致使齊使不悅，說她是“先賤而后尊貴”。趙威后據理以對，道出“茍無歲，何有民？尚無民，何有君”的千古名言。但在這篇文章中，她溺愛少子而置國家安危于不顧，簡直到了蠻橫不講理的地步，全不像一個開明君主的樣子，這才引出了觸龍說趙太后的一段故事。這個故事說明了一個深刻的道理：國君和居高位的執(zhí)政者應該讓自己的子女去為國家建功立業(yè)，以取得人民的擁戴，決不能使子女安享由父母的權勢而得到的尊位、高薪和寶器。安富尊榮，坐享其成，不僅業(yè)無繼者，就連已有的財富也將蕩然無存。公元前266年，趙國國君惠文王去世，他的兒子孝成王繼901.外國記者不懷好意問周恩來總理：“在你們中國，明明是人走的路為什么卻要叫‘馬路’呢？”周總理不假思索地答道：“我們走的是馬克思主義道路，簡稱馬路”。

2.

美國代表團訪華時，曾有一名官員當著周總理的面說：“中國人很喜歡低著頭走路，而我們美國人卻總是抬著頭走路?！贝苏Z一出，話驚四座。周總理不慌不忙，臉帶微笑地說：“這并不奇怪。因為我們中國人喜歡走上坡路，而你們美國人喜歡走下坡路”。3一位美國記者在采訪周總理的過程中，無意中看到總理桌子上有一支美國產的派克鋼筆。那記者便以帶有幾分譏諷的口吻問道：“請問總理閣下，你們堂堂的中國人，為什么還要用我們美國產的鋼筆呢?”周總理聽后，風趣地說：周恩來巧解外國記者的刁難1.外國記者不懷好意問周恩來總理：“在你們中國，明明是人走91

迫晉撤兵

一、晉文公畢竟是一代霸主啊，面對秦國的倒戈，他隱忍不發(fā)，采用了撤軍的措施，他為什么不繼續(xù)攻打鄭國或追擊秦軍責問他們的背盟呢？如果你是晉文公，你會怎樣辦？談談你的看法。四、思考拓展迫晉撤兵一、晉文公畢竟是一代霸主啊，面對秦國的倒戈，他隱92燭之武隆重出場一波三折趙威后據理以對，道出“茍無歲，何有民？尚無民，何有君”的千古名言。許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉不用通過戰(zhàn)爭的手段，就使別的國家放下武器，停止戰(zhàn)爭，這是戰(zhàn)爭的最高境界。何厭之有：有何厭之，“之”，賓語前置的標志。鄭伯，勇于自責者?！熬奔辞啬鹿皶x君”即晉惠公，“賜”則指“秦立晉君”之事。（助詞，主謂間取消句子的獨立性）這就為下文燭之武說退秦軍埋下了伏筆。夜縋()而出且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。而我又老了，私下疼愛他，希望能讓他遞補上黑衣衛(wèi)士的空額，來保衛(wèi)王宮。請將課文第三自然段分層，討論分析燭之武是如何分析利弊，步步深入的。圍鄭受命退秦撤圍晉的退兵說到底也是一個“利”字在起作用。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也?！斑尺屣L云去，馬革裹尸還”固然是英雄氣概，“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”亦是豪杰風范。若亡鄭而有益于君，敢以（之）煩執(zhí)事。辦事的官員，敬稱、委婉稱呼既東封鄭：已經在東邊讓鄭國成為晉國的邊界。燭之武正是看到秦穆公這種貪婪的性格，才利用秦晉之間的矛盾說服他“與鄭人盟”。二、晉文公最后以“不仁”“不知”“不武”三條理由退兵，你怎樣看待晉文公的退兵的理由？其實，“不仁”是一個冠冕堂皇的借口，如果真講“仁義”，當初就不會發(fā)兵攻鄭，“不知”才是實質。這個“知”，是明智，就是對現(xiàn)實情況的客觀分析，對動武后果的冷靜判斷?！耙詠y易整，不武”，勝負之數(shù)，難以預料。晉的退兵說到底也是一個“利”字在起作用。燭之武隆重出場一波三折二、晉文公最后以“93三、秦先與晉聯(lián)合圍鄭，后又“與鄭人盟”，秦的行為合乎“禮”嗎？

秦晉兩國聯(lián)合起來圍攻鄭國，主要是因為鄭文公曾對晉文公無禮，而且還依附楚國。其實，秦國與晉聯(lián)合的目的主要還是想借此獲得更大的利益。燭之武正是看到秦穆公這種貪婪的性格，才利用秦晉之間的矛盾說服他“與鄭人盟”。對于秦國來說，先聯(lián)晉圍鄭，后與鄭結盟，都是出于利益的考慮，與“禮”并沒有太大的關系。三、秦先與晉聯(lián)合圍鄭，后又“與鄭人盟”，秦的行為合乎“禮”嗎94寫作特點1、詳略得當這篇課文主要表現(xiàn)燭之武怎樣說退秦師的，所以對“退秦師”的前因后果只作簡略交代，其它枝節(jié)更是只字未提。從而做到繁而不雜，層次井然。

2、伏筆與照應這篇文章雖短，但在敘述故事時，卻能夠處處注意伏筆與照應。例如，在交代秦、晉圍鄭的原因時，說是“以其無禮于晉，且貳于楚”，說明沒有太多的矛盾沖突。這就為下文燭之武說退秦軍埋下了伏筆。

3、波瀾起伏

這篇課文波瀾起伏，生動活潑。從大軍壓境到最后的平息，課文都是有張有弛，曲折有致，增強了文章的藝術感染力。寫作特點1、詳略得當3、波瀾起伏95基礎知識小結通假字古今異義詞類活用名詞活用為動詞名詞作狀語動詞活用為名詞形容詞活用為名詞句型省略句倒裝句五、文言積累語法現(xiàn)象基礎通假字古今詞類名詞名詞動詞形容詞句型省略句倒裝句五96通假字（1）今老矣，無能為也已（已，通“矣”，了。）

（2）行李之往來，共其乏困（共，通