連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件

6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思連鎖門店開發(fā)及設(shè)計連鎖門店開發(fā)及設(shè)計6、紀(jì)律是自由的第一條件。——黑格爾7、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思連鎖門店開發(fā)及設(shè)計連鎖門店開發(fā)與設(shè)計第一章連鎖門店開發(fā)與設(shè)計概述新一輪的課改教學(xué)讓中學(xué)語文教學(xué)在走出舊的誤區(qū)，探索新的教學(xué)改革思路與方法時又陷入了新的誤區(qū)，如初中語文課上學(xué)生不練習(xí)寫字、不在課上進(jìn)行識字教學(xué)和詞語教學(xué)、不重視人文素質(zhì)的培養(yǎng)、課堂從“滿堂灌”到“滿堂問”或“滿堂練”、以帶“電”的教學(xué)手段代替全部等。筆者認(rèn)為語文課教學(xué)應(yīng)該還語文以本色，本文就語文課教學(xué)的本色談一下個人拙見。一、初中語文課要加強識字教學(xué)近幾年，筆者參加中考作文閱卷，深感中學(xué)生錯讀字音、誤解字義、寫錯別字的情況相當(dāng)嚴(yán)重。究其原因，一是有些教師認(rèn)為識字是小學(xué)的事，對正音正字訓(xùn)練不夠重視，盡管教者講得津津有味，頭頭是道，學(xué)生卻如霧里看花，雪中觀景。張志公先生認(rèn)為，在當(dāng)前的語文教學(xué)中，要特別強調(diào)詞匯的積累。中學(xué)語文教學(xué)大綱也有這樣的規(guī)定：初中語文教學(xué)要繼續(xù)擴大識字量和詞匯量，進(jìn)一步提高運用現(xiàn)代語文的能力。識字教學(xué)在語文教學(xué)中處于先行地位。學(xué)生識字?jǐn)?shù)量多少、質(zhì)量高低，直接影響其讀寫水平。漢字有音、形、義三個要素,教學(xué)生識字，必須達(dá)到既能認(rèn)清其形，又念準(zhǔn)其音，還能確知其義。二、初中語文課要重視培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力隨著社會的發(fā)展，信息時代的到來，現(xiàn)在學(xué)生的漢字書寫狀況十分令人擔(dān)憂。農(nóng)村中學(xué)生的書寫優(yōu)秀率不到20%，大部分學(xué)生書寫隨意，字跡潦草。可以說，農(nóng)村初中生的漢字書寫現(xiàn)狀已到了必須扭轉(zhuǎn)的地步。《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對七到九年級寫字教學(xué)提出了以下目標(biāo)：“在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范字、通行的行楷字，提高書寫的速度”，“臨摹名家書法，體會書法的審美價值”。首先，寫字作為一種基本的語文能力，是每一個人都必須具備的。寫字的基本功，從小就應(yīng)該打牢實。其次，書寫的便捷性也是電腦無法相比的。作為中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的方塊字，我們不應(yīng)該廢棄，而應(yīng)該去發(fā)揚光大。三、語文課教學(xué)要以“讀”為本語文課最忌諱教師把一篇好端端的課文肢解為多個知識點，設(shè)計成一連串的問題，在難倒學(xué)生后教師點播。在教學(xué)中，我們要培養(yǎng)學(xué)生“讀”的好習(xí)慣，不同的課文學(xué)生可以選擇自己喜愛的方法，并逐步提高讀的技巧，從而領(lǐng)悟讀的樂趣，提高學(xué)習(xí)語文的自覺性。美國教育家吉姆?特利里斯提出一個高明的辦法――給學(xué)生讀書聽，效果很好。他說：“我們過去重視孩子如何閱讀，而忘記了他們?nèi)绾巫杂X自愿地想去閱讀?！边@話說到點兒上了，很值得每個語文教師思考。四、語文課教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，是中學(xué)語文教學(xué)的重要任務(wù)。在語文教學(xué)過程中，要認(rèn)真貫徹“文道統(tǒng)一”的原則，在教好字詞句篇中，培養(yǎng)學(xué)生的語言、思維、表達(dá)能力的同時，采取結(jié)合與滲透的方法，將人文教育、培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)融入到語文學(xué)習(xí)之中。使學(xué)生得以從中陶冶情操、凈化靈魂、磨練意志、完善人格，從而實現(xiàn)教書育人的目的。語文課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)可以從注重人文知識的傳輸、注重人文精神的培養(yǎng)、注重人文品行的塑造等幾個方面努力。五、語文課教學(xué)要注重積累著名特級教師余映潮先生在談教學(xué)設(shè)計藝術(shù)的要訣時說過，一堂課要使學(xué)生有較豐富的積累。《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程目標(biāo)”中也作了如下要求：“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感?！笨梢姡e累在語文教學(xué)中的重要性。學(xué)習(xí)語文的過程實際就是不斷積累的一個過程，一個人積累的知識的多少，在一定程度上決定著這個人的語文水平、語文素養(yǎng)。學(xué)生積累的語言文字知識、文學(xué)文化常識越多，頭腦中的知識結(jié)構(gòu)越合理，學(xué)生理解把握課文就會越迅速、越全面、越深入。如何積累呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾個方面著手：1.在生活中積累。（1）關(guān)注生活，思考生活。觀察是攝取信息的重要途徑。老師要常提醒學(xué)生進(jìn)入生活角色，處處留心觀察周圍環(huán)境中的一事一物，熟悉社會生活，擴大生活領(lǐng)域，捕捉生活的熱點，關(guān)注身邊的凡人小事、自然現(xiàn)象，并進(jìn)行思考，這樣才能獲得寫作的源泉，積累素材，為提高寫作能力奠定扎實的基礎(chǔ)。（2）參與活動，學(xué)會活動。2.在閱讀中積累。（1）有效地利用好現(xiàn)有課本上的作品，積累詞語和寫作技巧。（2）加強課外閱讀指導(dǎo)，積累詞匯，領(lǐng)悟成功作文的技巧，故老師應(yīng)對學(xué)生所讀的書目指導(dǎo)或?qū)徱?，鼓勵孩子們多讀書，讀好書，作好文章。3.在實踐中促積累。（1）仿寫。所謂仿寫就是指在寫作形式上、思路上、語言組織或表達(dá)方式上模仿他人的一種練習(xí)。學(xué)生通過仿寫，對他人寫作技巧語言文字加以內(nèi)化運用，學(xué)以致用，熟能生巧，進(jìn)行動態(tài)地積累。（2）批改。面批、師批、自批、互批等多種批閱形式，讓學(xué)生主動參與批改、分辨優(yōu)劣，學(xué)習(xí)和評價作文技巧的運用，真情實感是否自然流露，既可以鍛煉和提高學(xué)生寫作能力，激發(fā)興趣，又可以促進(jìn)學(xué)生積累的需要。五、語文課教學(xué)要強調(diào)運用與訓(xùn)練相結(jié)合語文是用來運用和表達(dá)的。語文課要走“用”的道路，就是說在運用中體現(xiàn)其學(xué)科價值。1.注重口語交際訓(xùn)練?？谡Z交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。新頒布的《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：語文教學(xué)的口語交際訓(xùn)練目標(biāo)是使學(xué)生具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往，培養(yǎng)合作精神。那么如何在語文教學(xué)中開展口語交際訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語交際能力呢？通過多年的語文教學(xué)實踐，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)口語交際興趣；上好口語交際課，開展口語交際訓(xùn)練。借助多媒體，創(chuàng)造口語交際的空間；展開想象，拓展口語交際的話題；我們還應(yīng)該鼓勵學(xué)生在日常生活中使用普通話進(jìn)行交際，讓學(xué)生在日常生活的表達(dá)與交流中逐步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往。增強學(xué)生在現(xiàn)代社會的生存能力。2.注重語文綜合性學(xué)習(xí)的實踐?！罢Z文綜合性學(xué)習(xí)有利于在感興趣的自主活動中全面提高語文素質(zhì)，是培養(yǎng)學(xué)生主動探索、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑?！痹诮虒W(xué)中如何進(jìn)行語文綜合性學(xué)習(xí)？應(yīng)該注重語文綜合性學(xué)習(xí)的實踐。實踐的過程不僅是學(xué)生對所學(xué)知識的鞏固和深化，也是將知識轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰Φ谋匾緩健Ｖ挥型ㄟ^這種語文實踐活動，才能讓學(xué)生明白生活處處有語文，才能讓學(xué)生感受到語文與生活的關(guān)系。作為教師我們應(yīng)該積極投身于這種探究的學(xué)習(xí)活動中去，培養(yǎng)出時代所需要的新型人才。3.注重課堂習(xí)題訓(xùn)練。造成目前語文課堂效率低下的一個原因是有些課堂教學(xué)中大大減少了訓(xùn)練，甚至是干脆不練，認(rèn)為這才是符合標(biāo)準(zhǔn)。細(xì)心研讀《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》后，我們確實發(fā)現(xiàn)它淡化了“訓(xùn)練”。課堂中要有適中、適量的訓(xùn)練，利于學(xué)生掌握相關(guān)的知識。練是學(xué)生在老師指導(dǎo)下鞏固已學(xué)知識和形成技能技巧的基本途徑，是在學(xué)生掌握一定知識后的復(fù)習(xí)鞏固與運用，同時也是學(xué)生形成良好心理品質(zhì)的重要途徑。通過訓(xùn)練要使學(xué)生對所學(xué)知識能活學(xué)活用。相關(guān)的調(diào)查研究表明，在初中道德與法治課教學(xué)中進(jìn)行互動教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性有著非常積極的意義，不但有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高，也有助于學(xué)生主動學(xué)習(xí)。一、關(guān)于互動教學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)方式基本就是教師在一味地向?qū)W生傳授知識，教師在教學(xué)過程當(dāng)中與學(xué)生缺少溝通，可以稱作是灌輸式教學(xué)，而互動式教學(xué)與傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)有很大的區(qū)別，互動式教學(xué)相比較傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)更注重教師與學(xué)生之間相互的交流溝通，并且強調(diào)教師與學(xué)生之間平等和坦誠的關(guān)系，學(xué)生與教師進(jìn)行更多的交流和溝通，能夠使學(xué)生和教師相互交換觀點，相互碰撞出思維的火花，有助于使課堂的教學(xué)效率提高。二、如何提高初中道德與法治課教學(xué)中的互動教學(xué)效果1.實現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變實現(xiàn)教育改革的第一步就是要轉(zhuǎn)變教育觀念，對于初中道德與法治課教學(xué)來說，要想實現(xiàn)互動教學(xué)，教師首先需要做的就是轉(zhuǎn)變“應(yīng)試教育”這一思想，也就是在實際的教學(xué)過程當(dāng)中教師要意識到教學(xué)過程的重要性，不能一味地注重結(jié)果，同時還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)方法，一定要避免“灌輸式”教學(xué)方式的出現(xiàn)。蘇霍姆林斯基說過，老師不是教物理，而是教人學(xué)物理。如果把它轉(zhuǎn)到我們道德與法治課上，可以這么說：老師不是在教價值，而是在教人思考尋找價值。教師要引導(dǎo)學(xué)生有意識地去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，努力發(fā)掘?qū)W生的潛在能力。例如，在學(xué)習(xí)七年級上冊課本中的第一課“中學(xué)序曲”的時候，教師在教學(xué)的過程中就可以進(jìn)行互動教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生談自己的小學(xué)生活，談自己初入初中的感受以及對自己初中生活的美好向往，這樣不但能夠增多教師與學(xué)生的溝通，最重要的是實現(xiàn)了互動教學(xué)。2.教師要加強自身的修養(yǎng)能否有良好的教學(xué)效果與教師的自身修養(yǎng)有著很大的關(guān)系，教師在課堂中不但是知識的傳授者，同?r也是教學(xué)活動的設(shè)計者以及合作者和組織者，教師是否能夠科學(xué)合理地設(shè)計教學(xué)的過程決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。由此可見，教師只有具有較高的自身修養(yǎng)和完善的知識儲備結(jié)構(gòu)，才能夠更好地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，與此同時，教師還要學(xué)會定期地進(jìn)行總結(jié)和反思，提高自己的教學(xué)水平，教給學(xué)生更多的知識。例如，在學(xué)習(xí)七年級上冊課本中“認(rèn)識自己”這一課的時候，教師就要根據(jù)自己教學(xué)的實際需求去查閱相關(guān)的教學(xué)資料，對“喬哈里視窗”進(jìn)行分析，通過自己的學(xué)習(xí)向?qū)W生進(jìn)行詳盡的介紹，讓學(xué)生明白不斷地探索自己和發(fā)現(xiàn)自己的重要意義，并能夠引導(dǎo)學(xué)生不斷地探索自己，做最優(yōu)秀的自己。有效的教學(xué)活動設(shè)計關(guān)鍵在于是否激發(fā)學(xué)生的思維，學(xué)生是否有發(fā)展和進(jìn)步。可以在活動前后堅持三問：本課的教學(xué)目的和教學(xué)難點是什么？活動能讓學(xué)生獲得的體驗是什么？對課堂有怎樣的幫助？活動中，學(xué)生學(xué)到了什么？設(shè)置活動的時間，也需要把控，收放有度。既活躍課堂，又能達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣更有利于教與學(xué)的互動。3.形成良好的新型師生關(guān)系隨著新課標(biāo)教育改革的不斷深入，人們也一直在強調(diào)構(gòu)建平等的師生關(guān)系的重要性，但是值得教師思考的是怎樣把握“平等”，怎樣合理地構(gòu)建平等的師生關(guān)系。這其中最為關(guān)鍵的是教師要主動與學(xué)生進(jìn)行交流，但是重中之重是教師要放下自己的權(quán)威，不能以一個教師的姿態(tài)與學(xué)生進(jìn)行交流，要以一個朋友的身份與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，在交流的過程當(dāng)中可以與學(xué)生有溫柔的肢體接觸，話語也要溫柔，這樣有助于學(xué)生對自己敞開心扉，另外，在與學(xué)生交流的過程中需要注意的是，教師切勿以自己為中心。例如，在學(xué)習(xí)七年級上冊“愛在家人間”這一課的時候，教師在實際的教學(xué)過程中可以積極地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法，引導(dǎo)學(xué)生談自己對“愛”的理解，可以向?qū)W生講述自己身邊教育子女的經(jīng)歷，進(jìn)而引起學(xué)生的共鳴，在與學(xué)生進(jìn)行互動的同時，也使師關(guān)系更融洽。4.營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境初中生正處于青春期，他們的思想以及情緒都會有很大的變化，有些學(xué)生面對困難擁有積極向上的心態(tài)，而有的學(xué)生面對困難卻擁有消極的心態(tài)，而初中道德與法治教育課最重要的意義就是幫助學(xué)生調(diào)節(jié)自己的情感，然而是否具有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對于學(xué)生的情緒有著很大的影響，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于學(xué)生形成積極的生活態(tài)度，良好的互動教學(xué)有助于營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，在學(xué)習(xí)七年級上冊“師生交往”這一課的時候，教師就可以詢問學(xué)生：目前存在的師生問題是什么？如果與教師發(fā)生沖突了應(yīng)該怎么辦？接下來教師可以與學(xué)生面對面進(jìn)行交流，使學(xué)習(xí)氛圍更融洽，也有助于促進(jìn)學(xué)生身心的良好發(fā)展?？偠灾?，在初中道德與法治課教學(xué)中進(jìn)行互動教學(xué)，對于增強課堂的活力和提高學(xué)習(xí)的效率都有著積極的意義，這種教學(xué)方式也值得在其他學(xué)科當(dāng)中運用。6、紀(jì)律是自由的第一條件。——黑格爾連鎖門店開發(fā)及設(shè)計連鎖門1連鎖門店開發(fā)與設(shè)計連鎖門店開發(fā)與設(shè)計2連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件3連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件4連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件5連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件6、連鎖總部與門店·連鎖總部是連鎖企業(yè)經(jīng)營管理的核心,它除了自身具有決策職能、監(jiān)督職能外,主要承擔(dān)整體經(jīng)營的設(shè)計功能,其基本職能是:基本政策制訂、連鎖門店開發(fā)、商品釆購管理、商品配送管理、商品促銷管理以及門店營運督導(dǎo)等?！みB鎖總部的組織結(jié)構(gòu)形式一般可分為兩種模式即總部管理模式和地區(qū)管理部管理模式。、連鎖總部與門店7·門店是連鎖經(jīng)營的基礎(chǔ),主要職責(zé)是按照總部的指示和服務(wù)規(guī)范要求,承擔(dān)日常銷售業(yè)務(wù)。連鎖門店的組織結(jié)構(gòu)相對較簡單,因為連鎖企業(yè)實行的是商品采購、配送、財務(wù)等作業(yè)的總部集中性統(tǒng)一管理。而門店的組織結(jié)構(gòu)主要視門店的性質(zhì)、業(yè)態(tài)特征、規(guī)模大小以及商品結(jié)構(gòu)等因素的不同而有所差異?！らT店是連鎖經(jīng)營的基礎(chǔ),主要職責(zé)是按照8四、連鎖門店的開發(fā)與設(shè)計·連鎖門店的開發(fā)是指連鎖企業(yè)開設(shè)新店,拓展企業(yè)經(jīng)營區(qū)域和服務(wù)范圍,提升企業(yè)規(guī)模,從而擴大效益。門店開發(fā)的工作在一個連鎖企業(yè)內(nèi)部,往往屬于連鎖總部的門店拓展部或者市場開發(fā)部等類似部門的主要工作。門店開發(fā)作往往包括連鎖門店的業(yè)態(tài)與業(yè)種的選擇商圈調(diào)查分析、選址、門店開發(fā)的投資可行性性分析、物業(yè)的建設(shè)或租賃等工作。四、連鎖門店的開發(fā)與設(shè)計9店設(shè)計則是指對門店的整體形象設(shè)計,包括門店外部的形象設(shè)計和門店內(nèi)部的賣場布局的設(shè)計?！らT店設(shè)計必須與連鎖企業(yè)的整體形象相致,符合整體企業(yè)的定位。店設(shè)計則是指對門店的整體形象設(shè)計,10五、連鎖門店的類型1.直營連鎖店2.特許加盟連鎖店3.自由連鎖加盟店五、連鎖門店的類型11連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件12連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件13連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件14連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件15連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件16連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件17連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件18連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件19連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件20連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件21連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件22連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件23連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件24連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件25連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件26連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件27連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件28連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件29連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件30連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件31連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件32連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件33連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件34連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件35連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件36連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件37連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件38連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件39連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件40連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件41連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件42連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件43連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件44連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件45連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件46連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件47連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件48連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件49連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件50連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件51連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件52連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件53連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件54連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件55連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件56連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件57連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件58連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件59連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件60連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件61連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件62連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件63連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件64連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件65連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件66連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件67連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件68連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件69連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件70連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件71連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件72連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件73連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件74連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件75連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件76連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件77連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件78連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件79連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件80連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件81連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件82連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件83連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件84連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件85連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件86連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件87連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件88連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件89連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件90連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件91連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件92連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件93連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件94連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件95連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件96連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件97連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件98連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件99連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件100連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件101連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件102連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件103連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件104連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件105連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件106連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件107連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件108連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件109連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件110連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件111連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件112連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件113連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件114連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件115連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件116連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件117連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件118連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件119連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件120連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件121連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件122連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件123連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件124連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件125連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件126連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件127連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件128連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件129連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件130連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件131連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件132連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件133連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件134連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件135連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件136連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件137連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件138連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件139連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件140連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件141連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件142連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件143連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件144連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件145連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件146連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件147連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件148連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件149連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件150連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件151連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件152連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件153連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件154連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件155連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件156連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件157連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件158連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件159連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件160

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊。——非洲

2、最困難的事情就是認(rèn)識自己?！ＥD

3、有勇氣承擔(dān)命運這才是英雄好漢?！谌?/p>

4、與肝膽人共事，無字句處讀書?！芏鱽?/p>

5、閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確?！喔?/p>

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊。——非洲

2、最困1616、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思連鎖門店開發(fā)及設(shè)計連鎖門店開發(fā)及設(shè)計6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。——馬克思連鎖門店開發(fā)及設(shè)計連鎖門店開發(fā)與設(shè)計第一章連鎖門店開發(fā)與設(shè)計概述新一輪的課改教學(xué)讓中學(xué)語文教學(xué)在走出舊的誤區(qū)，探索新的教學(xué)改革思路與方法時又陷入了新的誤區(qū)，如初中語文課上學(xué)生不練習(xí)寫字、不在課上進(jìn)行識字教學(xué)和詞語教學(xué)、不重視人文素質(zhì)的培養(yǎng)、課堂從“滿堂灌”到“滿堂問”或“滿堂練”、以帶“電”的教學(xué)手段代替全部等。筆者認(rèn)為語文課教學(xué)應(yīng)該還語文以本色，本文就語文課教學(xué)的本色談一下個人拙見。一、初中語文課要加強識字教學(xué)近幾年，筆者參加中考作文閱卷，深感中學(xué)生錯讀字音、誤解字義、寫錯別字的情況相當(dāng)嚴(yán)重。究其原因，一是有些教師認(rèn)為識字是小學(xué)的事，對正音正字訓(xùn)練不夠重視，盡管教者講得津津有味，頭頭是道，學(xué)生卻如霧里看花，雪中觀景。張志公先生認(rèn)為，在當(dāng)前的語文教學(xué)中，要特別強調(diào)詞匯的積累。中學(xué)語文教學(xué)大綱也有這樣的規(guī)定：初中語文教學(xué)要繼續(xù)擴大識字量和詞匯量，進(jìn)一步提高運用現(xiàn)代語文的能力。識字教學(xué)在語文教學(xué)中處于先行地位。學(xué)生識字?jǐn)?shù)量多少、質(zhì)量高低，直接影響其讀寫水平。漢字有音、形、義三個要素,教學(xué)生識字，必須達(dá)到既能認(rèn)清其形，又念準(zhǔn)其音，還能確知其義。二、初中語文課要重視培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力隨著社會的發(fā)展，信息時代的到來，現(xiàn)在學(xué)生的漢字書寫狀況十分令人擔(dān)憂。農(nóng)村中學(xué)生的書寫優(yōu)秀率不到20%，大部分學(xué)生書寫隨意，字跡潦草?？梢哉f，農(nóng)村初中生的漢字書寫現(xiàn)狀已到了必須扭轉(zhuǎn)的地步?！度罩屏x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對七到九年級寫字教學(xué)提出了以下目標(biāo)：“在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范字、通行的行楷字，提高書寫的速度”，“臨摹名家書法，體會書法的審美價值”。首先，寫字作為一種基本的語文能力，是每一個人都必須具備的。寫字的基本功，從小就應(yīng)該打牢實。其次，書寫的便捷性也是電腦無法相比的。作為中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的方塊字，我們不應(yīng)該廢棄，而應(yīng)該去發(fā)揚光大。三、語文課教學(xué)要以“讀”為本語文課最忌諱教師把一篇好端端的課文肢解為多個知識點，設(shè)計成一連串的問題，在難倒學(xué)生后教師點播。在教學(xué)中，我們要培養(yǎng)學(xué)生“讀”的好習(xí)慣，不同的課文學(xué)生可以選擇自己喜愛的方法，并逐步提高讀的技巧，從而領(lǐng)悟讀的樂趣，提高學(xué)習(xí)語文的自覺性。美國教育家吉姆?特利里斯提出一個高明的辦法――給學(xué)生讀書聽，效果很好。他說：“我們過去重視孩子如何閱讀，而忘記了他們?nèi)绾巫杂X自愿地想去閱讀。”這話說到點兒上了，很值得每個語文教師思考。四、語文課教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，是中學(xué)語文教學(xué)的重要任務(wù)。在語文教學(xué)過程中，要認(rèn)真貫徹“文道統(tǒng)一”的原則，在教好字詞句篇中，培養(yǎng)學(xué)生的語言、思維、表達(dá)能力的同時，采取結(jié)合與滲透的方法，將人文教育、培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)融入到語文學(xué)習(xí)之中。使學(xué)生得以從中陶冶情操、凈化靈魂、磨練意志、完善人格，從而實現(xiàn)教書育人的目的。語文課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)可以從注重人文知識的傳輸、注重人文精神的培養(yǎng)、注重人文品行的塑造等幾個方面努力。五、語文課教學(xué)要注重積累著名特級教師余映潮先生在談教學(xué)設(shè)計藝術(shù)的要訣時說過，一堂課要使學(xué)生有較豐富的積累。《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程目標(biāo)”中也作了如下要求：“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感?！笨梢?，積累在語文教學(xué)中的重要性。學(xué)習(xí)語文的過程實際就是不斷積累的一個過程，一個人積累的知識的多少，在一定程度上決定著這個人的語文水平、語文素養(yǎng)。學(xué)生積累的語言文字知識、文學(xué)文化常識越多，頭腦中的知識結(jié)構(gòu)越合理，學(xué)生理解把握課文就會越迅速、越全面、越深入。如何積累呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾個方面著手：1.在生活中積累。（1）關(guān)注生活，思考生活。觀察是攝取信息的重要途徑。老師要常提醒學(xué)生進(jìn)入生活角色，處處留心觀察周圍環(huán)境中的一事一物，熟悉社會生活，擴大生活領(lǐng)域，捕捉生活的熱點，關(guān)注身邊的凡人小事、自然現(xiàn)象，并進(jìn)行思考，這樣才能獲得寫作的源泉，積累素材，為提高寫作能力奠定扎實的基礎(chǔ)。（2）參與活動，學(xué)會活動。2.在閱讀中積累。（1）有效地利用好現(xiàn)有課本上的作品，積累詞語和寫作技巧。（2）加強課外閱讀指導(dǎo)，積累詞匯，領(lǐng)悟成功作文的技巧，故老師應(yīng)對學(xué)生所讀的書目指導(dǎo)或?qū)徱?，鼓勵孩子們多讀書，讀好書，作好文章。3.在實踐中促積累。（1）仿寫。所謂仿寫就是指在寫作形式上、思路上、語言組織或表達(dá)方式上模仿他人的一種練習(xí)。學(xué)生通過仿寫，對他人寫作技巧語言文字加以內(nèi)化運用，學(xué)以致用，熟能生巧，進(jìn)行動態(tài)地積累。（2）批改。面批、師批、自批、互批等多種批閱形式，讓學(xué)生主動參與批改、分辨優(yōu)劣，學(xué)習(xí)和評價作文技巧的運用，真情實感是否自然流露，既可以鍛煉和提高學(xué)生寫作能力，激發(fā)興趣，又可以促進(jìn)學(xué)生積累的需要。五、語文課教學(xué)要強調(diào)運用與訓(xùn)練相結(jié)合語文是用來運用和表達(dá)的。語文課要走“用”的道路，就是說在運用中體現(xiàn)其學(xué)科價值。1.注重口語交際訓(xùn)練。口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。新頒布的《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：語文教學(xué)的口語交際訓(xùn)練目標(biāo)是使學(xué)生具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往，培養(yǎng)合作精神。那么如何在語文教學(xué)中開展口語交際訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語交際能力呢？通過多年的語文教學(xué)實踐，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)口語交際興趣；上好口語交際課，開展口語交際訓(xùn)練。借助多媒體，創(chuàng)造口語交際的空間；展開想象，拓展口語交際的話題；我們還應(yīng)該鼓勵學(xué)生在日常生活中使用普通話進(jìn)行交際，讓學(xué)生在日常生活的表達(dá)與交流中逐步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往。增強學(xué)生在現(xiàn)代社會的生存能力。2.注重語文綜合性學(xué)習(xí)的實踐。“語文綜合性學(xué)習(xí)有利于在感興趣的自主活動中全面提高語文素質(zhì)，是培養(yǎng)學(xué)生主動探索、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑?！痹诮虒W(xué)中如何進(jìn)行語文綜合性學(xué)習(xí)？應(yīng)該注重語文綜合性學(xué)習(xí)的實踐。實踐的過程不僅是學(xué)生對所學(xué)知識的鞏固和深化，也是將知識轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰Φ谋匾緩?。只有通過這種語文實踐活動，才能讓學(xué)生明白生活處處有語文，才能讓學(xué)生感受到語文與生活的關(guān)系。作為教師我們應(yīng)該積極投身于這種探究的學(xué)習(xí)活動中去，培養(yǎng)出時代所需要的新型人才。3.注重課堂習(xí)題訓(xùn)練。造成目前語文課堂效率低下的一個原因是有些課堂教學(xué)中大大減少了訓(xùn)練，甚至是干脆不練，認(rèn)為這才是符合標(biāo)準(zhǔn)。細(xì)心研讀《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》后，我們確實發(fā)現(xiàn)它淡化了“訓(xùn)練”。課堂中要有適中、適量的訓(xùn)練，利于學(xué)生掌握相關(guān)的知識。練是學(xué)生在老師指導(dǎo)下鞏固已學(xué)知識和形成技能技巧的基本途徑，是在學(xué)生掌握一定知識后的復(fù)習(xí)鞏固與運用，同時也是學(xué)生形成良好心理品質(zhì)的重要途徑。通過訓(xùn)練要使學(xué)生對所學(xué)知識能活學(xué)活用。相關(guān)的調(diào)查研究表明，在初中道德與法治課教學(xué)中進(jìn)行互動教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性有著非常積極的意義，不但有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高，也有助于學(xué)生主動學(xué)習(xí)。一、關(guān)于互動教學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)方式基本就是教師在一味地向?qū)W生傳授知識，教師在教學(xué)過程當(dāng)中與學(xué)生缺少溝通，可以稱作是灌輸式教學(xué)，而互動式教學(xué)與傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)有很大的區(qū)別，互動式教學(xué)相比較傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)更注重教師與學(xué)生之間相互的交流溝通，并且強調(diào)教師與學(xué)生之間平等和坦誠的關(guān)系，學(xué)生與教師進(jìn)行更多的交流和溝通，能夠使學(xué)生和教師相互交換觀點，相互碰撞出思維的火花，有助于使課堂的教學(xué)效率提高。二、如何提高初中道德與法治課教學(xué)中的互動教學(xué)效果1.實現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變實現(xiàn)教育改革的第一步就是要轉(zhuǎn)變教育觀念，對于初中道德與法治課教學(xué)來說，要想實現(xiàn)互動教學(xué)，教師首先需要做的就是轉(zhuǎn)變“應(yīng)試教育”這一思想，也就是在實際的教學(xué)過程當(dāng)中教師要意識到教學(xué)過程的重要性，不能一味地注重結(jié)果，同時還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)方法，一定要避免“灌輸式”教學(xué)方式的出現(xiàn)。蘇霍姆林斯基說過，老師不是教物理，而是教人學(xué)物理。如果把它轉(zhuǎn)到我們道德與法治課上，可以這么說：老師不是在教價值，而是在教人思考尋找價值。教師要引導(dǎo)學(xué)生有意識地去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，努力發(fā)掘?qū)W生的潛在能力。例如，在學(xué)習(xí)七年級上冊課本中的第一課“中學(xué)序曲”的時候，教師在教學(xué)的過程中就可以進(jìn)行互動教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生談自己的小學(xué)生活，談自己初入初中的感受以及對自己初中生活的美好向往，這樣不但能夠增多教師與學(xué)生的溝通，最重要的是實現(xiàn)了互動教學(xué)。2.教師要加強自身的修養(yǎng)能否有良好的教學(xué)效果與教師的自身修養(yǎng)有著很大的關(guān)系，教師在課堂中不但是知識的傳授者，同?r也是教學(xué)活動的設(shè)計者以及合作者和組織者，教師是否能夠科學(xué)合理地設(shè)計教學(xué)的過程決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。由此可見，教師只有具有較高的自身修養(yǎng)和完善的知識儲備結(jié)構(gòu)，才能夠更好地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，與此同時，教師還要學(xué)會定期地進(jìn)行總結(jié)和反思，提高自己的教學(xué)水平，教給學(xué)生更多的知識。例如，在學(xué)習(xí)七年級上冊課本中“認(rèn)識自己”這一課的時候，教師就要根據(jù)自己教學(xué)的實際需求去查閱相關(guān)的教學(xué)資料，對“喬哈里視窗”進(jìn)行分析，通過自己的學(xué)習(xí)向?qū)W生進(jìn)行詳盡的介紹，讓學(xué)生明白不斷地探索自己和發(fā)現(xiàn)自己的重要意義，并能夠引導(dǎo)學(xué)生不斷地探索自己，做最優(yōu)秀的自己。有效的教學(xué)活動設(shè)計關(guān)鍵在于是否激發(fā)學(xué)生的思維，學(xué)生是否有發(fā)展和進(jìn)步?？梢栽诨顒忧昂髨猿秩龁枺罕菊n的教學(xué)目的和教學(xué)難點是什么？活動能讓學(xué)生獲得的體驗是什么？對課堂有怎樣的幫助？活動中，學(xué)生學(xué)到了什么？設(shè)置活動的時間，也需要把控，收放有度。既活躍課堂，又能達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣更有利于教與學(xué)的互動。3.形成良好的新型師生關(guān)系隨著新課標(biāo)教育改革的不斷深入，人們也一直在強調(diào)構(gòu)建平等的師生關(guān)系的重要性，但是值得教師思考的是怎樣把握“平等”，怎樣合理地構(gòu)建平等的師生關(guān)系。這其中最為關(guān)鍵的是教師要主動與學(xué)生進(jìn)行交流，但是重中之重是教師要放下自己的權(quán)威，不能以一個教師的姿態(tài)與學(xué)生進(jìn)行交流，要以一個朋友的身份與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，在交流的過程當(dāng)中可以與學(xué)生有溫柔的肢體接觸，話語也要溫柔，這樣有助于學(xué)生對自己敞開心扉，另外，在與學(xué)生交流的過程中需要注意的是，教師切勿以自己為中心。例如，在學(xué)習(xí)七年級上冊“愛在家人間”這一課的時候，教師在實際的教學(xué)過程中可以積極地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法，引導(dǎo)學(xué)生談自己對“愛”的理解，可以向?qū)W生講述自己身邊教育子女的經(jīng)歷，進(jìn)而引起學(xué)生的共鳴，在與學(xué)生進(jìn)行互動的同時，也使師關(guān)系更融洽。4.營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境初中生正處于青春期，他們的思想以及情緒都會有很大的變化，有些學(xué)生面對困難擁有積極向上的心態(tài)，而有的學(xué)生面對困難卻擁有消極的心態(tài)，而初中道德與法治教育課最重要的意義就是幫助學(xué)生調(diào)節(jié)自己的情感，然而是否具有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對于學(xué)生的情緒有著很大的影響，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于學(xué)生形成積極的生活態(tài)度，良好的互動教學(xué)有助于營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，在學(xué)習(xí)七年級上冊“師生交往”這一課的時候，教師就可以詢問學(xué)生：目前存在的師生問題是什么？如果與教師發(fā)生沖突了應(yīng)該怎么辦？接下來教師可以與學(xué)生面對面進(jìn)行交流，使學(xué)習(xí)氛圍更融洽，也有助于促進(jìn)學(xué)生身心的良好發(fā)展。總而言之，在初中道德與法治課教學(xué)中進(jìn)行互動教學(xué)，對于增強課堂的活力和提高學(xué)習(xí)的效率都有著積極的意義，這種教學(xué)方式也值得在其他學(xué)科當(dāng)中運用。6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹栠B鎖門店開發(fā)及設(shè)計連鎖門162連鎖門店開發(fā)與設(shè)計連鎖門店開發(fā)與設(shè)計163連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件164連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件165連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件166連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件167、連鎖總部與門店·連鎖總部是連鎖企業(yè)經(jīng)營管理的核心,它除了自身具有決策職能、監(jiān)督職能外,主要承擔(dān)整體經(jīng)營的設(shè)計功能,其基本職能是:基本政策制訂、連鎖門店開發(fā)、商品釆購管理、商品配送管理、商品促銷管理以及門店營運督導(dǎo)等?！みB鎖總部的組織結(jié)構(gòu)形式一般可分為兩種模式即總部管理模式和地區(qū)管理部管理模式。、連鎖總部與門店168·門店是連鎖經(jīng)營的基礎(chǔ),主要職責(zé)是按照總部的指示和服務(wù)規(guī)范要求,承擔(dān)日常銷售業(yè)務(wù)。連鎖門店的組織結(jié)構(gòu)相對較簡單,因為連鎖企業(yè)實行的是商品采購、配送、財務(wù)等作業(yè)的總部集中性統(tǒng)一管理。而門店的組織結(jié)構(gòu)主要視門店的性質(zhì)、業(yè)態(tài)特征、規(guī)模大小以及商品結(jié)構(gòu)等因素的不同而有所差異?！らT店是連鎖經(jīng)營的基礎(chǔ),主要職責(zé)是按照169四、連鎖門店的開發(fā)與設(shè)計·連鎖門店的開發(fā)是指連鎖企業(yè)開設(shè)新店,拓展企業(yè)經(jīng)營區(qū)域和服務(wù)范圍,提升企業(yè)規(guī)模,從而擴大效益。門店開發(fā)的工作在一個連鎖企業(yè)內(nèi)部,往往屬于連鎖總部的門店拓展部或者市場開發(fā)部等類似部門的主要工作。門店開發(fā)作往往包括連鎖門店的業(yè)態(tài)與業(yè)種的選擇商圈調(diào)查分析、選址、門店開發(fā)的投資可行性性分析、物業(yè)的建設(shè)或租賃等工作。四、連鎖門店的開發(fā)與設(shè)計170店設(shè)計則是指對門店的整體形象設(shè)計,包括門店外部的形象設(shè)計和門店內(nèi)部的賣場布局的設(shè)計?！らT店設(shè)計必須與連鎖企業(yè)的整體形象相致,符合整體企業(yè)的定位。店設(shè)計則是指對門店的整體形象設(shè)計,171五、連鎖門店的類型1.直營連鎖店2.特許加盟連鎖店3.自由連鎖加盟店五、連鎖門店的類型172連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件173連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件174連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件175連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件176連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件177連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件178連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件179連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件180連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件181連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件182連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件183連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件184連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件185連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件186連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件187連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件188連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件189連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件190連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件191連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件192連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件193連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件194連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件195連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件196連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件197連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件198連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件199連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件200連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件201連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件202連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件203連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件204連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件205連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件206連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件207連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件208連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件209連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件210連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件211連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件212連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件213連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件214連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件215連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件216連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件217連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件218連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件219連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件220連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件221連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件222連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件223連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件224連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件225連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件226連鎖門店開發(fā)及設(shè)計課件