通用變頻器原理及其應(yīng)用課件

通用變頻器原理及其應(yīng)用服從真理，就能征服一切事物通用變頻器原理及其應(yīng)用通用變頻器原理及其應(yīng)用服從真理，就能征服一切事物通用變頻器原理及應(yīng)用通用變頻器原理及應(yīng)用四川機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子電氣工程系四用機(jī)電明業(yè)技術(shù)學(xué)院,電子電氣工程系學(xué)習(xí)身2變頻器的結(jié)構(gòu)、原理分折-11通用變頻器原理及應(yīng)用學(xué)習(xí)情境2:變頻器的結(jié)構(gòu)、原理分析-1四用機(jī)電明業(yè)技術(shù)學(xué)院,電子電氣工程系學(xué)習(xí)境2:變頻器的結(jié)構(gòu)、原理分折-12一、農(nóng)村初中生英語(yǔ)厭學(xué)的成因1.社會(huì)因素。（1）英語(yǔ)無(wú)用論。很多農(nóng)村家長(zhǎng)和學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)對(duì)以后的工作沒有什么實(shí)用性，他們認(rèn)為現(xiàn)在社會(huì)很多工作很多有錢人都不學(xué)英語(yǔ)以后也會(huì)有前途。（2）升學(xué)問(wèn)題。眾所周知，現(xiàn)在我們國(guó)家農(nóng)村實(shí)行義務(wù)教育階段學(xué)雜費(fèi)全免，不留級(jí)也不能開除學(xué)生，他們認(rèn)為反正讀書不要錢，而且考不及格也不要緊，考的再差也照樣可以升級(jí)畢業(yè)。加之，英語(yǔ)科目較難，因此就覺得學(xué)英語(yǔ)無(wú)所謂了。（3）初中之前的學(xué)前英語(yǔ)教育問(wèn)題。所謂中學(xué)前教育就是指小學(xué)和幼兒園教育，在農(nóng)村這個(gè)問(wèn)題非常突出，很多農(nóng)村的小學(xué)和幼兒園英語(yǔ)教育很薄弱，缺乏英語(yǔ)設(shè)施設(shè)備和英語(yǔ)教師，因此進(jìn)入初中就很容易變成厭學(xué)英語(yǔ)的農(nóng)村英語(yǔ)厭學(xué)生。（4）農(nóng)村教師的各項(xiàng)待遇落實(shí)不好，生活環(huán)境不好，許多英語(yǔ)老師不愿意來(lái)，造成師資力量的薄弱。（5）英語(yǔ)教材傾向城市化，與農(nóng)村生活脫離，而且內(nèi)容過(guò)多。2.學(xué)校因素。（1）學(xué)校考核體系。學(xué)校的考核體系陳舊，英語(yǔ)教師采用舊的教育教學(xué)方法，只重視分?jǐn)?shù)不重視素質(zhì)，死板單調(diào)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)必會(huì)讓學(xué)生更討厭學(xué)英語(yǔ)。（2）英語(yǔ)課堂教學(xué)問(wèn)題?，F(xiàn)在很多農(nóng)村學(xué)校的英語(yǔ)老師教學(xué)方法陳舊單一，只傳授知識(shí)，讓學(xué)生死記硬背英語(yǔ)單詞、課文和記憶大量的語(yǔ)法知識(shí)，其畏懼與厭學(xué)英語(yǔ)的心理也愈積愈重，并因此厭學(xué)英語(yǔ)。（3）英語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和能力不高。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前大約有60萬(wàn)英語(yǔ)教師在農(nóng)村工作，而他們大部分不是英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)，并且學(xué)校很少組織英語(yǔ)老師培訓(xùn)，在英語(yǔ)教學(xué)能力、英語(yǔ)教學(xué)理念、英語(yǔ)教材的把握等方面都難以滿足實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)需求。（4）英語(yǔ)教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度不好。英語(yǔ)教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度不好，簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)和懲罰，挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，加重了心理負(fù)擔(dān)，容易誘發(fā)學(xué)生厭學(xué)英語(yǔ)的心理。（5）英語(yǔ)教學(xué)設(shè)施。農(nóng)村學(xué)校的條件有限，沒有多媒體，電腦和網(wǎng)絡(luò)。有時(shí)侯設(shè)施有，但壞了，沒錢修。3.家庭因素。（1）當(dāng)今社會(huì)，生活節(jié)奏快，一些家長(zhǎng)過(guò)分埋頭干自己的工作或者長(zhǎng)年在外打工，所以基本不管孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，孩子成績(jī)不好，父母則大發(fā)雷霆，不打即罵。而中學(xué)階段又是一個(gè)容易叛逆的時(shí)期，很容易厭學(xué)英語(yǔ)。（2）一些家長(zhǎng)非常重視英語(yǔ)，讓孩子周末和假期都在輔導(dǎo)英語(yǔ)，結(jié)果使孩子產(chǎn)生逆反心理和厭學(xué)英語(yǔ)的情緒。二、制定農(nóng)村初中學(xué)生厭學(xué)英語(yǔ)心理的對(duì)策1.社會(huì)方面。（1）國(guó)家應(yīng)該修改相關(guān)制度法規(guī)。筆者認(rèn)為應(yīng)該對(duì)有些相關(guān)制度和法規(guī)予以修改，嚴(yán)格考核學(xué)生，沒達(dá)到一定要求的學(xué)生不能畢業(yè)，如果最后還沒合格就發(fā)肄業(yè)證，嚴(yán)格監(jiān)督各企業(yè)和用人單位，讓他們審查職工的文憑和年齡。這樣就可以讓每個(gè)孩子都在享受免費(fèi)義務(wù)教育的同時(shí)，認(rèn)真的要求自己，同時(shí)有一定的責(zé)任心。（2）政府要加大教育投資力度，關(guān)注農(nóng)村英語(yǔ)教育。對(duì)貧困城鎮(zhèn)學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校的基礎(chǔ)教育設(shè)施要加大支持力度，優(yōu)先安排薄弱學(xué)校的基礎(chǔ)教育設(shè)施建設(shè)基金，著力提高農(nóng)村中學(xué)的辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)水平，當(dāng)然也應(yīng)該提高幼兒園和小學(xué)的辦學(xué)水平。（3）教育主管部門要積極創(chuàng)設(shè)條件，鼓勵(lì)優(yōu)秀的英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生或城市在職優(yōu)秀英語(yǔ)教師加入到農(nóng)村教師隊(duì)伍，讓先進(jìn)的英語(yǔ)教學(xué)理念、豐富的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給農(nóng)村英語(yǔ)教育帶來(lái)真正的實(shí)惠。2.學(xué)校方面。（1）學(xué)校應(yīng)該建立新的考核體系。（2）學(xué)校加強(qiáng)農(nóng)村英語(yǔ)教師的培訓(xùn)和再教育。（3）英語(yǔ)教師要在各方面不斷完善自己，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程。1）創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)藝術(shù)，吸引學(xué)生的注意力。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。讓英語(yǔ)厭學(xué)生興致勃勃、孜孜以求和津津有味地學(xué)英語(yǔ)?？茖W(xué)地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，漸漸消除厭學(xué)英語(yǔ)的情緒。2）建立平等，友好，民主，融洽的師生關(guān)系，特別是對(duì)帶有厭學(xué)英語(yǔ)情緒的學(xué)生，英語(yǔ)教師要多一份關(guān)心，多一份愛，英語(yǔ)教師應(yīng)該用足夠的耐心對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，適當(dāng)減少筆記和作業(yè)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生新鮮感和樂(lè)趣，把課間還給學(xué)生。3）英語(yǔ)教師要不斷提升自身的英語(yǔ)能力，扎實(shí)備課，加強(qiáng)課堂反饋。4）課內(nèi)多關(guān)照英語(yǔ)厭學(xué)生，課后多輔導(dǎo)，作業(yè)評(píng)語(yǔ)要有激勵(lì)性。改變對(duì)英語(yǔ)厭學(xué)生的評(píng)價(jià)方式。提供給厭學(xué)生展示的舞臺(tái)。幫助厭學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生樹立高度的自信心。。3.家長(zhǎng)方面：爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，形成教育合力。向家長(zhǎng)宣傳如何指導(dǎo)和輔導(dǎo)督促孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)、如何指導(dǎo)孩子進(jìn)行自我心理調(diào)適，承受挫折?？偠灾踔猩鷧拰W(xué)英語(yǔ)心理的產(chǎn)生是應(yīng)試教育的必然產(chǎn)物，要克服厭學(xué)英語(yǔ)心理，必須依靠學(xué)校、家庭、社會(huì)、學(xué)生自身的共同努力使素質(zhì)教育真正落到實(shí)處，從而從根本上克服農(nóng)村初中生的英語(yǔ)厭學(xué)心理。《中國(guó)城市兒童閱讀情況調(diào)查報(bào)告》表明：童話類圖書是兒童的最愛。我校對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查表明：孩子們對(duì)童話的喜愛率高達(dá)90%以上。童話是成人獻(xiàn)給兒童的“愛的禮物”，童話是“為兒童的”。童話的本質(zhì)特征為：幻想的品格、快樂(lè)的原則、詩(shī)意的境界、游戲的精神，因其完全契合兒童的精神特征而成為兒童的最愛。王泉根教授認(rèn)為童話對(duì)于兒童的重要意義主要有：培養(yǎng)兒童的想象力，加強(qiáng)兒童的審美體驗(yàn)，豐富兒童的生活。童話的審美價(jià)值是童話最根本的價(jià)值，童話作為人類感受童年精神的奇特的藝術(shù)創(chuàng)造，它的美學(xué)意義是屬于全人類的。為此，我校開展了《農(nóng)村小學(xué)開展童話育美的實(shí)踐研究》活動(dòng)，讓童話以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力滋潤(rùn)、塑造著兒童的精神世界。如何讓兒童從童話中感受到美，讓每一個(gè)孩子都成為充滿詩(shī)意、向往美好的人？一、童話育美的教育原則1.尊重兒童的天性現(xiàn)代教育的理念就是“以兒童為中心，尊重兒童的需要”。兒童是以快樂(lè)為原則、以游戲?yàn)樘煨缘?。以童話為核心的審美活?dòng)，應(yīng)該是兒童本位的，尊重兒童的情感，更多地提倡愉悅性、快樂(lè)性，所以必須正確評(píng)估、充分重視情趣在童話育美中的地位和作用。根據(jù)兒童閱讀的心理特征，特別關(guān)注這些樂(lè)趣：想象的樂(lè)趣、詼諧幽默玩笑的樂(lè)趣、猜測(cè)破解懸念和疑惑的樂(lè)趣、角色扮演角色替代的樂(lè)趣、體會(huì)表達(dá)抒發(fā)感情的樂(lè)趣、判斷評(píng)價(jià)人物的樂(lè)趣、圖畫欣賞的樂(lè)趣、聆聽誦讀的樂(lè)趣、仿寫創(chuàng)造的樂(lè)趣等。2.喚起兒童的體驗(yàn)保羅?德曼曾說(shuō)過(guò)：美學(xué)的真正主題就是體驗(yàn)，是一種過(guò)程。什么是審美體驗(yàn)？審美體驗(yàn)是一種特殊的審美經(jīng)驗(yàn)，是審美經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)烈而深刻、豐富而高妙、充分而激烈的動(dòng)態(tài)形式，并以設(shè)身處地、情感激烈、想象豐富、靈感突現(xiàn)為鮮明特征?；谕挐庥羯詈竦奈膶W(xué)性，我們要調(diào)動(dòng)起兒童全部的情感，讓他們積極主動(dòng)地參與到閱讀審美活動(dòng)中，以身體之，以心驗(yàn)之，進(jìn)入童話世界，用全身心去擁抱童話之美。所以組織童話育美活動(dòng)時(shí)，必須時(shí)刻關(guān)注兒童在童話活動(dòng)中的體驗(yàn)，通過(guò)各種方式，創(chuàng)設(shè)各種情境，努力喚起兒童的審美體驗(yàn)。同時(shí)，活動(dòng)中也要尊重兒童的不同體驗(yàn)?！耙磺€(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特?！蓖捇顒?dòng)的特點(diǎn)就是個(gè)性化和情感化，不同的兒童對(duì)同一童話產(chǎn)生的體驗(yàn)是不同的，引發(fā)的想象和聯(lián)想也不同。教師尊重兒童的體驗(yàn)，也是對(duì)兒童生命本身的關(guān)懷。3.豐盈兒童的精神童話三大母題：成長(zhǎng)的母題、愛的母題、頑童的母題。大多數(shù)童話，不管什么題材，都飽含著對(duì)兒童生命成長(zhǎng)的關(guān)注，都會(huì)引發(fā)兒童思考自身與世界的關(guān)系，從而引導(dǎo)兒童向往美好、走向光明，最終豐盈兒童的精神世界。如安徒生童話中，孩子們?cè)凇冻笮▲啞防锟吹匠砷L(zhǎng)的艱辛與希望，在《海的女兒》里領(lǐng)悟到愛的含義、靈魂的含義，在《野天鵝》里感受到親情的力量和意志的品格?！缎÷拱弑取贰毒`鼠小弟》等更是一部部?jī)和某砷L(zhǎng)史。有的童話通過(guò)描繪美德來(lái)引導(dǎo)兒童，如《柳林風(fēng)聲》《夏洛的網(wǎng)》《去年的樹》寫出了朋友的友誼，《神筆馬良》告訴我們什么是善良正義。這些童話作品把人類高貴的品質(zhì)和感情吹進(jìn)兒童心靈，引導(dǎo)兒童向上向善。二、童話育美的教學(xué)策略1.情境體驗(yàn)，感受美在教學(xué)開始，教師要通過(guò)各種方式，或優(yōu)美的語(yǔ)言導(dǎo)入，或有感情地講述、朗讀，或通過(guò)多媒體的音樂(lè)畫面營(yíng)造美的氛圍和意境，使兒童進(jìn)入審美意境。課伊始，美已生。?@樣的情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)了兒童學(xué)習(xí)的興趣，喚起了兒童的情感體驗(yàn)，讓其感受到童話的美。2.閱讀分享，欣賞美通過(guò)各種形式讓學(xué)生閱讀，和文本親密接觸。童話文本是一種召喚性結(jié)構(gòu)，接受美學(xué)告訴我們：“作品意義的不確定和文字的空白促使讀者去尋找作品的意義，從而賦予他參與作品意義構(gòu)成的權(quán)利?！睂W(xué)生在性格興趣、生活經(jīng)驗(yàn)、思想感情等方面存在著差異性和個(gè)體性。因此對(duì)于同一篇童話，孩子有不同的感知和體驗(yàn)。教師要尊重、欣賞兒童審美體驗(yàn)與理解的多樣性，讓孩子大膽表達(dá)自己的閱讀感受，在交流中欣賞童話的人物美、語(yǔ)言美、情境美、意蘊(yùn)美等。3.朗讀表演，表達(dá)美朗讀，走進(jìn)童話的情感世界，童話中塑造的形象是兒童非常喜愛的，在朗讀童話時(shí)，他們很容易走進(jìn)人物的情感世界，被那些鮮活、生動(dòng)、有趣的形象深深打動(dòng)，產(chǎn)生模仿的興趣，對(duì)童話中的場(chǎng)景也會(huì)產(chǎn)生無(wú)限的向往。在學(xué)生朗讀童話的過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生把握人物形象的特點(diǎn)，更深入地感悟童話的深層意義，感悟語(yǔ)言美、節(jié)奏美、行為美等。由于兒童的身心特點(diǎn)，在閱讀童話的過(guò)程中，他們常常會(huì)產(chǎn)生模仿、表演的沖動(dòng)，這也源自童話人物形象逼真、語(yǔ)言生動(dòng)活潑、情節(jié)符合兒童的思維特點(diǎn)。在童話教學(xué)的過(guò)程中，教師要充分運(yùn)用表演的形式，讓學(xué)生來(lái)扮演童話人物，使學(xué)生在對(duì)童話人物的把握中，更深入地領(lǐng)會(huì)文章的形象美、意蘊(yùn)美、詩(shī)意美等。老師在組織童話表演的過(guò)程中，要引導(dǎo)全班學(xué)生都積極參與，多肯定、少批評(píng)，多一把尺子評(píng)價(jià)，使學(xué)生感受到成功的快樂(lè)，受到童話美好形象的熏陶。4.想象拓展，創(chuàng)造美想象是童話的靈魂。在童話故事里，動(dòng)物、植物都和人類一樣，會(huì)說(shuō)話、會(huì)行動(dòng)、會(huì)像人一樣生活；在童話故事里，有神奇的魔法和奇特的寶貝；在童話故事里，美好的愿望總能實(shí)現(xiàn)……而這些都能激發(fā)學(xué)生的興趣和想象。我們可以依托童話文本的特點(diǎn)，采用改寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫等方式，拓展兒童的想象空間，訓(xùn)練學(xué)生的想象力，讓學(xué)生展開思維的翅膀，在童話的天空自由翱翔。通過(guò)這樣的想象拓展，學(xué)生會(huì)深入地理解童話的深層內(nèi)涵，受到童話美好情感的熏陶，同時(shí)更了解故事情節(jié)和結(jié)構(gòu)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。通用變頻器原理及其應(yīng)用服從真理，就能征服一切事物通用變頻器原1通用變頻器原理及應(yīng)用通用變頻器原理及應(yīng)用四川機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子電氣工程系四用機(jī)電明業(yè)技術(shù)學(xué)院,電子電氣工程系學(xué)習(xí)身2變頻器的結(jié)構(gòu)、原理分折-11通用變頻器原理及應(yīng)用2通用變頻器原理及應(yīng)用學(xué)習(xí)情境2:變頻器的結(jié)構(gòu)、原理分析-1四用機(jī)電明業(yè)技術(shù)學(xué)院,電子電氣工程系學(xué)習(xí)境2:變頻器的結(jié)構(gòu)、原理分折-12通用變頻器原理及應(yīng)用3通用變頻器原理及應(yīng)用學(xué)習(xí)情境2:變頻器的結(jié)構(gòu)、原理分析-1知識(shí)目標(biāo)1、了解矢量控制變頻器基本原理;2、認(rèn)識(shí)通用變頻器在采用不同分類方法的各類型變頻器的特性;掌握通用變頻器的基本結(jié)構(gòu)、原理掌握通用變頻器的SPWM控制的實(shí)現(xiàn)和優(yōu)勢(shì)。能力目標(biāo)1、掌握GBT-SPWM-VWVF交流調(diào)速系統(tǒng)組成2、掌握SPWM、矢量調(diào)制方式下VF曲線測(cè)定方法。四用機(jī)電明業(yè)技術(shù)學(xué)院,電子電氣工程系學(xué)習(xí)境2:變頻器的結(jié)構(gòu)、原理分所-1通用變頻器原理及應(yīng)用4通用變頻器原理及應(yīng)用2.1概述2.1.1變頻調(diào)速概述1.前言直流調(diào)速系統(tǒng)具有較優(yōu)良的靜、動(dòng)態(tài)性能指標(biāo),因此在過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)期內(nèi),調(diào)速傳動(dòng)領(lǐng)域大多為直流電動(dòng)機(jī)調(diào)速系統(tǒng)如今,由于全控型電力電子器件(如BJT、IGBT)的發(fā)展、SwPM專用集成芯片的開發(fā)、交流電動(dòng)機(jī)矢量變換控制技術(shù)以及單片微型計(jì)算機(jī)的應(yīng)用,使得交流調(diào)速的性能獲得極大的提高,在許多方面已經(jīng)可以取代直流調(diào)速系統(tǒng),特別是各類通用變頻器的出現(xiàn),使交流調(diào)速已逐漸成為電氣傳動(dòng)中的主流。四用機(jī)電明業(yè)技術(shù)學(xué)院,電子電氣工程系學(xué)習(xí)境2:變頻器的結(jié)構(gòu)、原理分所-1通用變頻器原理及應(yīng)用5通用變頻器原理及應(yīng)用通用變頻器具有調(diào)速范圍寬、調(diào)速精度高、動(dòng)態(tài)響應(yīng)快運(yùn)行效率高、功率因數(shù)高、操作方便且便于同其他設(shè)備接口等一系列優(yōu)點(diǎn),因此應(yīng)用越來(lái)越廣泛,社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益十分顯者2.目前國(guó)內(nèi)主流的變頻器目前,市場(chǎng)主流的變頻器種類有ABB公司ACS系列、西門子公司的MICROMASTER系列和6SE70系列、富士電機(jī)公司的FRN-G9S/P9S系列、三菱電機(jī)公司的FRA540/FR-F540系列、安川公司的VS-616G5系列、三肯公司的SAMCO-I/IP系列等四用機(jī)電明業(yè)技術(shù)學(xué)院,電子電氣工程系學(xué)習(xí)境2:變頻器的結(jié)構(gòu)、原理分析-15通用變頻器原理及應(yīng)用6通用變頻器原理及應(yīng)用(1)西門子A20圖2-1MICROMASTER4004)系列(通用型變頻器)圖2-2SIMOVERTMASTERDRIVES6SE7系列(工程型變頻器)四用機(jī)電明業(yè)技術(shù)學(xué)院,電子電氣工程系學(xué)習(xí)身2變頻器的結(jié)構(gòu)、原理分折-16通用變頻器原理及應(yīng)用7通用變頻器原理及應(yīng)用(2)ABBABB圖2-3ACS600、ACS800、ACS1000系列圖2-4FR-A540、FR-F540、FR-A241E、FR-F700系列四用機(jī)電明業(yè)技術(shù)學(xué)院,電子電氣工程系學(xué)習(xí)境2:變頻器的結(jié)構(gòu)、原理分所-1通用變頻器原理及應(yīng)用8通用變頻器原理及應(yīng)用3.交流調(diào)速傳動(dòng)概述目前人們所說(shuō)的交流調(diào)速傳動(dòng),主要是指采用電子式電力變換器對(duì)交流電動(dòng)機(jī)的變頻調(diào)速傳動(dòng)。除變頻以外的另些簡(jiǎn)單的調(diào)速方案,例如變極調(diào)速、定子調(diào)壓調(diào)速、轉(zhuǎn)差離合器調(diào)速等,雖然仍在特定場(chǎng)合有一定的應(yīng)用,但由于其性能較差,終將會(huì)被變頻調(diào)速所取代。交流調(diào)速傳動(dòng)控制技術(shù)之所以發(fā)展得如此迅速,和如下些關(guān)鍵性技術(shù)的突破性進(jìn)展有關(guān),它們是電力電子器件(包括半控型和全控型器件)的制造技術(shù)、基于電力電子電路的電力變換技術(shù)、交流電動(dòng)機(jī)的矢量變換控制技術(shù)、直接轉(zhuǎn)矩控制技術(shù)、PWM(PulseWidthmodulation)技術(shù)以及以微型計(jì)算杋和大規(guī)模集成電路為基礎(chǔ)的全數(shù)字化控制技術(shù)等四用機(jī)電明業(yè)技術(shù)學(xué)院,電子電氣工程系學(xué)習(xí)境2:變頻器的結(jié)構(gòu)、原理分所-1通用變頻器原理及應(yīng)用9通用變頻器原理及應(yīng)用2.1.2通用變頻器概述1.直流電動(dòng)機(jī)與交流電動(dòng)機(jī)的比較眾所周知,直流調(diào)速系統(tǒng)具有較為優(yōu)良的靜、動(dòng)態(tài)性能指標(biāo)。在很長(zhǎng)的一個(gè)歷史時(shí)期內(nèi),調(diào)速傳動(dòng)領(lǐng)域基本上被直流電動(dòng)機(jī)調(diào)速系統(tǒng)所壟斷直流電動(dòng)機(jī)雖有調(diào)速性能好的優(yōu)越,但也有一些固有的難于克服的缺點(diǎn),主要是機(jī)械式換向器帶來(lái)的弊端四用機(jī)電明業(yè)技術(shù)學(xué)院,電子電氣工程系學(xué)習(xí)境2:變頻器的結(jié)構(gòu)、原理分所-1通用變頻器原理及應(yīng)用10通用變頻器原理及應(yīng)用(1)直流電動(dòng)機(jī)的缺點(diǎn)維修工作量大,事故率高;容量、電壓、電流和轉(zhuǎn)速的上限值,均受到換向條件的制約,在一些大容量、特大容量的調(diào)速領(lǐng)域中無(wú)法應(yīng)用使用環(huán)境受限,特別是在易燃易爆場(chǎng)合難于應(yīng)用(2)交流電動(dòng)機(jī)的優(yōu)點(diǎn)容量、電壓、電流和轉(zhuǎn)速的上限,不像直流電動(dòng)機(jī)那樣受限制;結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、造價(jià)低堅(jiān)固耐用,事故率低,容易維護(hù)。四用機(jī)電明業(yè)技術(shù)學(xué)院,電子電氣工程系學(xué)習(xí)猜境2:變頻器的結(jié)構(gòu)、原理分-110通用變頻器原理及應(yīng)用11通用變頻器原理及其應(yīng)用課件12通用變頻器原理及其應(yīng)用課件13通用變頻器原理及其應(yīng)用課件14通用變頻器原理及其應(yīng)用課件15通用變頻器原理及其應(yīng)用課件16通用變頻器原理及其應(yīng)用課件17通用變頻器原理及其應(yīng)用課件18通用變頻器原理及其應(yīng)用課件19通用變頻器原理及其應(yīng)用課件20通用變頻器原理及其應(yīng)用課件21通用變頻器原理及其應(yīng)用課件22通用變頻器原理及其應(yīng)用課件23通用變頻器原理及其應(yīng)用課件24通用變頻器原理及其應(yīng)用課件25通用變頻器原理及其應(yīng)用課件26通用變頻器原理及其應(yīng)用課件27通用變頻器原理及其應(yīng)用課件28通用變頻器原理及其應(yīng)用課件29通用變頻器原理及其應(yīng)用課件30通用變頻器原理及其應(yīng)用課件31通用變頻器原理及其應(yīng)用課件32通用變頻器原理及其應(yīng)用課件33通用變頻器原理及其應(yīng)用課件34通用變頻器原理及其應(yīng)用課件35通用變頻器原理及其應(yīng)用課件36通用變頻器原理及其應(yīng)用課件37通用變頻器原理及其應(yīng)用課件38通用變頻器原理及其應(yīng)用課件39通用變頻器原理及其應(yīng)用課件40通用變頻器原理及其應(yīng)用課件41通用變頻器原理及其應(yīng)用課件42通用變頻器原理及其應(yīng)用課件43通用變頻器原理及其應(yīng)用課件44通用變頻器原理及其應(yīng)用課件45通用變頻器原理及其應(yīng)用課件46通用變頻器原理及其應(yīng)用課件47通用變頻器原理及其應(yīng)用課件48通用變頻器原理及其應(yīng)用課件49通用變頻器原理及其應(yīng)用課件50通用變頻器原理及其應(yīng)用課件51通用變頻器原理及其應(yīng)用課件52通用變頻器原理及其應(yīng)用課件53通用變頻器原理及其應(yīng)用課件54通用變頻器原理及其應(yīng)用課件55通用變頻器原理及其應(yīng)用課件56通用變頻器原理及其應(yīng)用課件57通用變頻器原理及其應(yīng)用課件58通用變頻器原理及其應(yīng)用課件59通用變頻器原理及其應(yīng)用課件60通用變頻器原理及其應(yīng)用課件61通用變頻器原理及其應(yīng)用課件62通用變頻器原理及其應(yīng)用課件63通用變頻器原理及其應(yīng)用課件6426、要使整個(gè)人生都過(guò)得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐仨毦邆湟环N能應(yīng)付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。——孔子

29、勇猛、大膽和堅(jiān)定的決心能夠抵得上武器的精良?！_(dá)·芬奇

30、意志是一個(gè)強(qiáng)壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本華謝謝！6526、要使整個(gè)人生都過(guò)得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐赝ㄓ米冾l器原理及其應(yīng)用服從真理，就能征服一切事物通用變頻器原理及其應(yīng)用通用變頻器原理及其應(yīng)用服從真理，就能征服一切事物通用變頻器原理及應(yīng)用通用變頻器原理及應(yīng)用四川機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子電氣工程系四用機(jī)電明業(yè)技術(shù)學(xué)院,電子電氣工程系學(xué)習(xí)身2變頻器的結(jié)構(gòu)、原理分折-11通用變頻器原理及應(yīng)用學(xué)習(xí)情境2:變頻器的結(jié)構(gòu)、原理分析-1四用機(jī)電明業(yè)技術(shù)學(xué)院,電子電氣工程系學(xué)習(xí)境2:變頻器的結(jié)構(gòu)、原理分折-12一、農(nóng)村初中生英語(yǔ)厭學(xué)的成因1.社會(huì)因素。（1）英語(yǔ)無(wú)用論。很多農(nóng)村家長(zhǎng)和學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)對(duì)以后的工作沒有什么實(shí)用性，他們認(rèn)為現(xiàn)在社會(huì)很多工作很多有錢人都不學(xué)英語(yǔ)以后也會(huì)有前途。（2）升學(xué)問(wèn)題。眾所周知，現(xiàn)在我們國(guó)家農(nóng)村實(shí)行義務(wù)教育階段學(xué)雜費(fèi)全免，不留級(jí)也不能開除學(xué)生，他們認(rèn)為反正讀書不要錢，而且考不及格也不要緊，考的再差也照樣可以升級(jí)畢業(yè)。加之，英語(yǔ)科目較難，因此就覺得學(xué)英語(yǔ)無(wú)所謂了。（3）初中之前的學(xué)前英語(yǔ)教育問(wèn)題。所謂中學(xué)前教育就是指小學(xué)和幼兒園教育，在農(nóng)村這個(gè)問(wèn)題非常突出，很多農(nóng)村的小學(xué)和幼兒園英語(yǔ)教育很薄弱，缺乏英語(yǔ)設(shè)施設(shè)備和英語(yǔ)教師，因此進(jìn)入初中就很容易變成厭學(xué)英語(yǔ)的農(nóng)村英語(yǔ)厭學(xué)生。（4）農(nóng)村教師的各項(xiàng)待遇落實(shí)不好，生活環(huán)境不好，許多英語(yǔ)老師不愿意來(lái)，造成師資力量的薄弱。（5）英語(yǔ)教材傾向城市化，與農(nóng)村生活脫離，而且內(nèi)容過(guò)多。2.學(xué)校因素。（1）學(xué)?？己梭w系。學(xué)校的考核體系陳舊，英語(yǔ)教師采用舊的教育教學(xué)方法，只重視分?jǐn)?shù)不重視素質(zhì)，死板單調(diào)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)必會(huì)讓學(xué)生更討厭學(xué)英語(yǔ)。（2）英語(yǔ)課堂教學(xué)問(wèn)題?，F(xiàn)在很多農(nóng)村學(xué)校的英語(yǔ)老師教學(xué)方法陳舊單一，只傳授知識(shí)，讓學(xué)生死記硬背英語(yǔ)單詞、課文和記憶大量的語(yǔ)法知識(shí)，其畏懼與厭學(xué)英語(yǔ)的心理也愈積愈重，并因此厭學(xué)英語(yǔ)。（3）英語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和能力不高。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前大約有60萬(wàn)英語(yǔ)教師在農(nóng)村工作，而他們大部分不是英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)，并且學(xué)校很少組織英語(yǔ)老師培訓(xùn)，在英語(yǔ)教學(xué)能力、英語(yǔ)教學(xué)理念、英語(yǔ)教材的把握等方面都難以滿足實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)需求。（4）英語(yǔ)教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度不好。英語(yǔ)教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度不好，簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)和懲罰，挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，加重了心理負(fù)擔(dān)，容易誘發(fā)學(xué)生厭學(xué)英語(yǔ)的心理。（5）英語(yǔ)教學(xué)設(shè)施。農(nóng)村學(xué)校的條件有限，沒有多媒體，電腦和網(wǎng)絡(luò)。有時(shí)侯設(shè)施有，但壞了，沒錢修。3.家庭因素。（1）當(dāng)今社會(huì)，生活節(jié)奏快，一些家長(zhǎng)過(guò)分埋頭干自己的工作或者長(zhǎng)年在外打工，所以基本不管孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，孩子成績(jī)不好，父母則大發(fā)雷霆，不打即罵。而中學(xué)階段又是一個(gè)容易叛逆的時(shí)期，很容易厭學(xué)英語(yǔ)。（2）一些家長(zhǎng)非常重視英語(yǔ)，讓孩子周末和假期都在輔導(dǎo)英語(yǔ)，結(jié)果使孩子產(chǎn)生逆反心理和厭學(xué)英語(yǔ)的情緒。二、制定農(nóng)村初中學(xué)生厭學(xué)英語(yǔ)心理的對(duì)策1.社會(huì)方面。（1）國(guó)家應(yīng)該修改相關(guān)制度法規(guī)。筆者認(rèn)為應(yīng)該對(duì)有些相關(guān)制度和法規(guī)予以修改，嚴(yán)格考核學(xué)生，沒達(dá)到一定要求的學(xué)生不能畢業(yè)，如果最后還沒合格就發(fā)肄業(yè)證，嚴(yán)格監(jiān)督各企業(yè)和用人單位，讓他們審查職工的文憑和年齡。這樣就可以讓每個(gè)孩子都在享受免費(fèi)義務(wù)教育的同時(shí)，認(rèn)真的要求自己，同時(shí)有一定的責(zé)任心。（2）政府要加大教育投資力度，關(guān)注農(nóng)村英語(yǔ)教育。對(duì)貧困城鎮(zhèn)學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校的基礎(chǔ)教育設(shè)施要加大支持力度，優(yōu)先安排薄弱學(xué)校的基礎(chǔ)教育設(shè)施建設(shè)基金，著力提高農(nóng)村中學(xué)的辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)水平，當(dāng)然也應(yīng)該提高幼兒園和小學(xué)的辦學(xué)水平。（3）教育主管部門要積極創(chuàng)設(shè)條件，鼓勵(lì)優(yōu)秀的英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生或城市在職優(yōu)秀英語(yǔ)教師加入到農(nóng)村教師隊(duì)伍，讓先進(jìn)的英語(yǔ)教學(xué)理念、豐富的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給農(nóng)村英語(yǔ)教育帶來(lái)真正的實(shí)惠。2.學(xué)校方面。（1）學(xué)校應(yīng)該建立新的考核體系。（2）學(xué)校加強(qiáng)農(nóng)村英語(yǔ)教師的培訓(xùn)和再教育。（3）英語(yǔ)教師要在各方面不斷完善自己，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程。1）創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)藝術(shù)，吸引學(xué)生的注意力。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。讓英語(yǔ)厭學(xué)生興致勃勃、孜孜以求和津津有味地學(xué)英語(yǔ)?？茖W(xué)地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，漸漸消除厭學(xué)英語(yǔ)的情緒。2）建立平等，友好，民主，融洽的師生關(guān)系，特別是對(duì)帶有厭學(xué)英語(yǔ)情緒的學(xué)生，英語(yǔ)教師要多一份關(guān)心，多一份愛，英語(yǔ)教師應(yīng)該用足夠的耐心對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，適當(dāng)減少筆記和作業(yè)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生新鮮感和樂(lè)趣，把課間還給學(xué)生。3）英語(yǔ)教師要不斷提升自身的英語(yǔ)能力，扎實(shí)備課，加強(qiáng)課堂反饋。4）課內(nèi)多關(guān)照英語(yǔ)厭學(xué)生，課后多輔導(dǎo)，作業(yè)評(píng)語(yǔ)要有激勵(lì)性。改變對(duì)英語(yǔ)厭學(xué)生的評(píng)價(jià)方式。提供給厭學(xué)生展示的舞臺(tái)。幫助厭學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生樹立高度的自信心。。3.家長(zhǎng)方面：爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，形成教育合力。向家長(zhǎng)宣傳如何指導(dǎo)和輔導(dǎo)督促孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)、如何指導(dǎo)孩子進(jìn)行自我心理調(diào)適，承受挫折?？偠灾?，初中生厭學(xué)英語(yǔ)心理的產(chǎn)生是應(yīng)試教育的必然產(chǎn)物，要克服厭學(xué)英語(yǔ)心理，必須依靠學(xué)校、家庭、社會(huì)、學(xué)生自身的共同努力使素質(zhì)教育真正落到實(shí)處，從而從根本上克服農(nóng)村初中生的英語(yǔ)厭學(xué)心理?！吨袊?guó)城市兒童閱讀情況調(diào)查報(bào)告》表明：童話類圖書是兒童的最愛。我校對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查表明：孩子們對(duì)童話的喜愛率高達(dá)90%以上。童話是成人獻(xiàn)給兒童的“愛的禮物”，童話是“為兒童的”。童話的本質(zhì)特征為：幻想的品格、快樂(lè)的原則、詩(shī)意的境界、游戲的精神，因其完全契合兒童的精神特征而成為兒童的最愛。王泉根教授認(rèn)為童話對(duì)于兒童的重要意義主要有：培養(yǎng)兒童的想象力，加強(qiáng)兒童的審美體驗(yàn)，豐富兒童的生活。童話的審美價(jià)值是童話最根本的價(jià)值，童話作為人類感受童年精神的奇特的藝術(shù)創(chuàng)造，它的美學(xué)意義是屬于全人類的。為此，我校開展了《農(nóng)村小學(xué)開展童話育美的實(shí)踐研究》活動(dòng)，讓童話以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力滋潤(rùn)、塑造著兒童的精神世界。如何讓兒童從童話中感受到美，讓每一個(gè)孩子都成為充滿詩(shī)意、向往美好的人？一、童話育美的教育原則1.尊重兒童的天性現(xiàn)代教育的理念就是“以兒童為中心，尊重兒童的需要”。兒童是以快樂(lè)為原則、以游戲?yàn)樘煨缘?。以童話為核心的審美活?dòng)，應(yīng)該是兒童本位的，尊重兒童的情感，更多地提倡愉悅性、快樂(lè)性，所以必須正確評(píng)估、充分重視情趣在童話育美中的地位和作用。根據(jù)兒童閱讀的心理特征，特別關(guān)注這些樂(lè)趣：想象的樂(lè)趣、詼諧幽默玩笑的樂(lè)趣、猜測(cè)破解懸念和疑惑的樂(lè)趣、角色扮演角色替代的樂(lè)趣、體會(huì)表達(dá)抒發(fā)感情的樂(lè)趣、判斷評(píng)價(jià)人物的樂(lè)趣、圖畫欣賞的樂(lè)趣、聆聽誦讀的樂(lè)趣、仿寫創(chuàng)造的樂(lè)趣等。2.喚起兒童的體驗(yàn)保羅?德曼曾說(shuō)過(guò)：美學(xué)的真正主題就是體驗(yàn)，是一種過(guò)程。什么是審美體驗(yàn)？審美體驗(yàn)是一種特殊的審美經(jīng)驗(yàn)，是審美經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)烈而深刻、豐富而高妙、充分而激烈的動(dòng)態(tài)形式，并以設(shè)身處地、情感激烈、想象豐富、靈感突現(xiàn)為鮮明特征?；谕挐庥羯詈竦奈膶W(xué)性，我們要調(diào)動(dòng)起兒童全部的情感，讓他們積極主動(dòng)地參與到閱讀審美活動(dòng)中，以身體之，以心驗(yàn)之，進(jìn)入童話世界，用全身心去擁抱童話之美。所以組織童話育美活動(dòng)時(shí)，必須時(shí)刻關(guān)注兒童在童話活動(dòng)中的體驗(yàn)，通過(guò)各種方式，創(chuàng)設(shè)各種情境，努力喚起兒童的審美體驗(yàn)。同時(shí)，活動(dòng)中也要尊重兒童的不同體驗(yàn)?！耙磺€(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。”童話活動(dòng)的特點(diǎn)就是個(gè)性化和情感化，不同的兒童對(duì)同一童話產(chǎn)生的體驗(yàn)是不同的，引發(fā)的想象和聯(lián)想也不同。教師尊重兒童的體驗(yàn)，也是對(duì)兒童生命本身的關(guān)懷。3.豐盈兒童的精神童話三大母題：成長(zhǎng)的母題、愛的母題、頑童的母題。大多數(shù)童話，不管什么題材，都飽含著對(duì)兒童生命成長(zhǎng)的關(guān)注，都會(huì)引發(fā)兒童思考自身與世界的關(guān)系，從而引導(dǎo)兒童向往美好、走向光明，最終豐盈兒童的精神世界。如安徒生童話中，孩子們?cè)凇冻笮▲啞防锟吹匠砷L(zhǎng)的艱辛與希望，在《海的女兒》里領(lǐng)悟到愛的含義、靈魂的含義，在《野天鵝》里感受到親情的力量和意志的品格。《小鹿斑比》《精靈鼠小弟》等更是一部部?jī)和某砷L(zhǎng)史。有的童話通過(guò)描繪美德來(lái)引導(dǎo)兒童，如《柳林風(fēng)聲》《夏洛的網(wǎng)》《去年的樹》寫出了朋友的友誼，《神筆馬良》告訴我們什么是善良正義。這些童話作品把人類高貴的品質(zhì)和感情吹進(jìn)兒童心靈，引導(dǎo)兒童向上向善。二、童話育美的教學(xué)策略1.情境體驗(yàn)，感受美在教學(xué)開始，教師要通過(guò)各種方式，或優(yōu)美的語(yǔ)言導(dǎo)入，或有感情地講述、朗讀，或通過(guò)多媒體的音樂(lè)畫面營(yíng)造美的氛圍和意境，使兒童進(jìn)入審美意境。課伊始，美已生。?@樣的情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)了兒童學(xué)習(xí)的興趣，喚起了兒童的情感體驗(yàn)，讓其感受到童話的美。2.閱讀分享，欣賞美通過(guò)各種形式讓學(xué)生閱讀，和文本親密接觸。童話文本是一種召喚性結(jié)構(gòu)，接受美學(xué)告訴我們：“作品意義的不確定和文字的空白促使讀者去尋找作品的意義，從而賦予他參與作品意義構(gòu)成的權(quán)利?！睂W(xué)生在性格興趣、生活經(jīng)驗(yàn)、思想感情等方面存在著差異性和個(gè)體性。因此對(duì)于同一篇童話，孩子有不同的感知和體驗(yàn)。教師要尊重、欣賞兒童審美體驗(yàn)與理解的多樣性，讓孩子大膽表達(dá)自己的閱讀感受，在交流中欣賞童話的人物美、語(yǔ)言美、情境美、意蘊(yùn)美等。3.朗讀表演，表達(dá)美朗讀，走進(jìn)童話的情感世界，童話中塑造的形象是兒童非常喜愛的，在朗讀童話時(shí)，他們很容易走進(jìn)人物的情感世界，被那些鮮活、生動(dòng)、有趣的形象深深打動(dòng)，產(chǎn)生模仿的興趣，對(duì)童話中的場(chǎng)景也會(huì)產(chǎn)生無(wú)限的向往。在學(xué)生朗讀童話的過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生把握人物形象的特點(diǎn)，更深入地感悟童話的深層意義，感悟語(yǔ)言美、節(jié)奏美、行為美等。由于兒童的身心特點(diǎn)，在閱讀童話的過(guò)程中，他們常常會(huì)產(chǎn)生模仿、表演的沖動(dòng)，這也源自童話人物形象逼真、語(yǔ)言生動(dòng)活潑、情節(jié)符合兒童的思維特點(diǎn)。在童話教學(xué)的過(guò)程中，教師要充分運(yùn)用表演的形式，讓學(xué)生來(lái)扮演童話人物，使學(xué)生在對(duì)童話人物的把握中，更深入地領(lǐng)會(huì)文章的形象美、意蘊(yùn)美、詩(shī)意美等。老師在組織童話表演的過(guò)程中，要引導(dǎo)全班學(xué)生都積極參與，多肯定、少批評(píng)，多一把尺子評(píng)價(jià)，使學(xué)生感受到成功的快樂(lè)，受到童話美好形象的熏陶。4.想象拓展，創(chuàng)造美想象是童話的靈魂。在童話故事里，動(dòng)物、植物都和人類一樣，會(huì)說(shuō)話、會(huì)行動(dòng)、會(huì)像人一樣生活；在童話故事里，有神奇的魔法和奇特的寶貝；在童話故事里，美好的愿望總能實(shí)現(xiàn)……而這些都能激發(fā)學(xué)生的興趣和想象。我們可以依托童話文本的特點(diǎn)，采用改寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫等方式，拓展兒童的想象空間，訓(xùn)練學(xué)生的想象力，讓學(xué)生展開思維的翅膀，在童話的天空自由翱翔。通過(guò)這樣的想象拓展，學(xué)生會(huì)深入地理解童話的深層內(nèi)涵，受到童話美好情感的熏陶，同時(shí)更了解故事情節(jié)和結(jié)構(gòu)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。通用變頻器原理及其應(yīng)用服從真理，就能征服一切事物通用變頻器原66通用變頻器原理及應(yīng)用通用變頻器原理及應(yīng)用四川機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子電氣工程系四用機(jī)電明業(yè)技術(shù)學(xué)院,電子電氣工程系學(xué)習(xí)身2變頻器的結(jié)構(gòu)、原理分折-11通用變頻器原理及應(yīng)用67通用變頻器原理及應(yīng)用學(xué)習(xí)情境2:變頻器的結(jié)構(gòu)、原理分析-1四用機(jī)電明業(yè)技術(shù)學(xué)院,電子電氣工程系學(xué)習(xí)境2:變頻器的結(jié)構(gòu)、原理分折-12通用變頻器原理及應(yīng)用68通用變頻器原理及應(yīng)用學(xué)習(xí)情境2:變頻器的結(jié)構(gòu)、原理分析-1知識(shí)目標(biāo)1、了解矢量控制變頻器基本原理;2、認(rèn)識(shí)通用變頻器在采用不同分類方法的各類型變頻器的特性;掌握通用變頻器的基本結(jié)構(gòu)、原理掌握通用變頻器的SPWM控制的實(shí)現(xiàn)和優(yōu)勢(shì)。能力目標(biāo)1、掌握GBT-SPWM-VWVF交流調(diào)速系統(tǒng)組成2、掌握SPWM、矢量調(diào)制方式下VF曲線測(cè)定方法。四用機(jī)電明業(yè)技術(shù)學(xué)院,電子電氣工程系學(xué)習(xí)境2:變頻器的結(jié)構(gòu)、原理分所-1通用變頻器原理及應(yīng)用69通用變頻器原理及應(yīng)用2.1概述2.1.1變頻調(diào)速概述1.前言直流調(diào)速系統(tǒng)具有較優(yōu)良的靜、動(dòng)態(tài)性能指標(biāo),因此在過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)期內(nèi),調(diào)速傳動(dòng)領(lǐng)域大多為直流電動(dòng)機(jī)調(diào)速系統(tǒng)如今,由于全控型電力電子器件(如BJT、IGBT)的發(fā)展、SwPM專用集成芯片的開發(fā)、交流電動(dòng)機(jī)矢量變換控制技術(shù)以及單片微型計(jì)算機(jī)的應(yīng)用,使得交流調(diào)速的性能獲得極大的提高,在許多方面已經(jīng)可以取代直流調(diào)速系統(tǒng),特別是各類通用變頻器的出現(xiàn),使交流調(diào)速已逐漸成為電氣傳動(dòng)中的主流。四用機(jī)電明業(yè)技術(shù)學(xué)院,電子電氣工程系學(xué)習(xí)境2:變頻器的結(jié)構(gòu)、原理分所-1通用變頻器原理及應(yīng)用70通用變頻器原理及應(yīng)用通用變頻器具有調(diào)速范圍寬、調(diào)速精度高、動(dòng)態(tài)響應(yīng)快運(yùn)行效率高、功率因數(shù)高、操作方便且便于同其他設(shè)備接口等一系列優(yōu)點(diǎn),因此應(yīng)用越來(lái)越廣泛,社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益十分顯者2.目前國(guó)內(nèi)主流的變頻器目前,市場(chǎng)主流的變頻器種類有ABB公司ACS系列、西門子公司的MICROMASTER系列和6SE70系列、富士電機(jī)公司的FRN-G9S/P9S系列、三菱電機(jī)公司的FRA540/FR-F540系列、安川公司的VS-616G5系列、三肯公司的SAMCO-I/IP系列等四用機(jī)電明業(yè)技術(shù)學(xué)院,電子電氣工程系學(xué)習(xí)境2:變頻器的結(jié)構(gòu)、原理分析-15通用變頻器原理及應(yīng)用71通用變頻器原理及應(yīng)用(1)西門子A20圖2-1MICROMASTER4004)系列(通用型變頻器)圖2-2SIMOVERTMASTERDRIVES6SE7系列(工程型變頻器)四用機(jī)電明業(yè)技術(shù)學(xué)院,電子電氣工程系學(xué)習(xí)身2變頻器的結(jié)構(gòu)、原理分折-16通用變頻器原理及應(yīng)用72通用變頻器原理及應(yīng)用(2)ABBABB圖2-3ACS600、ACS800、ACS1000系列圖2-4FR-A540、FR-F540、FR-A241E、FR-F700系列四用機(jī)電明業(yè)技術(shù)學(xué)院,電子電氣工程系學(xué)習(xí)境2:變頻器的結(jié)構(gòu)、原理分所-1通用變頻器原理及應(yīng)用73通用變頻器原理及應(yīng)用3.交流調(diào)速傳動(dòng)概述目前人們所說(shuō)的交流調(diào)速傳動(dòng),主要是指采用電子式電力變換器對(duì)交流電動(dòng)機(jī)的變頻調(diào)速傳動(dòng)。除變頻以外的另些簡(jiǎn)單的調(diào)速方案,例如變極調(diào)速、定子調(diào)壓調(diào)速、轉(zhuǎn)差離合器調(diào)速等,雖然仍在特定場(chǎng)合有一定的應(yīng)用,但由于其性能較差,終將會(huì)被變頻調(diào)速所取代。交流調(diào)速傳動(dòng)控制技術(shù)之所以發(fā)展得如此迅速,和如下些關(guān)鍵性技術(shù)的突破性進(jìn)展有關(guān),它們是電力電子器件(包括半控型和全控型器件)的制造技術(shù)、基于電力電子電路的電力變換技術(shù)、交流電動(dòng)機(jī)的矢量變換控制技術(shù)、直接轉(zhuǎn)矩控制技術(shù)、PWM(PulseWidthmodulation)技術(shù)以及以微型計(jì)算杋和大規(guī)模集成電路為基礎(chǔ)的全數(shù)字化控制技術(shù)等四用機(jī)電明業(yè)技術(shù)學(xué)院,電子電氣工程系學(xué)習(xí)境2:變頻器的結(jié)構(gòu)、原理分所-1通用變頻器原理及應(yīng)用74通用變頻器原理及應(yīng)用2.1.2通用變頻器概述1.直流電動(dòng)機(jī)與交流電動(dòng)機(jī)的比較眾所周知,直流調(diào)速系統(tǒng)具有較為優(yōu)良的靜、動(dòng)態(tài)性能指標(biāo)。在