組織設(shè)計(jì)與企業(yè)人力資源規(guī)劃課件

組織設(shè)計(jì)與企業(yè)人力資源規(guī)劃36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會(huì)更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的。——愛獻(xiàn)生組織設(shè)計(jì)與企業(yè)人力資源規(guī)劃組織設(shè)計(jì)與企業(yè)人力資源規(guī)劃36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會(huì)更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I(xiàn)生組織設(shè)計(jì)與企業(yè)人力資源規(guī)劃中國(guó)勞動(dòng)學(xué)會(huì)企業(yè)人力資源管理與開發(fā)專業(yè)委員會(huì)秘書長(zhǎng)徐恒熹今天的主題人力資源管理的基本框架組織的設(shè)計(jì)與調(diào)整人力資源規(guī)劃企業(yè)人力資源管理費(fèi)用預(yù)算的編制1.農(nóng)村的初中學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時(shí)所存在的問題1.1學(xué)校教育的影響。農(nóng)村的大部分初中教師，在授課的方式上一般都是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生的積極性很難會(huì)被調(diào)動(dòng)起來，沒有主動(dòng)的參與意識(shí)，課堂中死氣沉沉，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的求知欲和興趣不能夠有效的激發(fā)出來。并且，在農(nóng)村的初中物理教學(xué)上，其設(shè)備過于陳舊，不能夠?qū)⑽锢韺?shí)驗(yàn)順暢開展，這樣的情況下會(huì)使學(xué)生的動(dòng)手能力嚴(yán)重阻礙。1.2家庭教育的影響。在農(nóng)村的領(lǐng)域中，一些學(xué)生的家長(zhǎng)沒有受到過專業(yè)的教育，沒能有機(jī)會(huì)在教育上有深刻的研究，在教育方式上會(huì)呈現(xiàn)粗暴的一面。這樣的情況下，孩子不能夠?qū)⑺季S開闊，都是按照基本的學(xué)習(xí)模式進(jìn)行學(xué)習(xí)，創(chuàng)新的體制沒有達(dá)成。在學(xué)習(xí)的過程中，動(dòng)手的能力由于家長(zhǎng)的制約不能夠使其完善。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展中，農(nóng)村的初中生不斷的增多，有一部分是由爺爺奶奶進(jìn)行撫養(yǎng)，對(duì)孩子的溺愛程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)的大于父母，使得家庭駕馭不能夠有效的進(jìn)行，特別的寬容使得孩子沒有人督促學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性就會(huì)極大的缺乏，在品行和學(xué)習(xí)的習(xí)慣上也沒有一個(gè)良好的方式。在物理的學(xué)習(xí)中，多涉及到用動(dòng)手的方式將思維開拓，可是由于家庭方面的影響，總是習(xí)慣于看著別人做，自己只是在旁邊觀看，達(dá)不到物理的最佳學(xué)習(xí)效果。2.物理的教學(xué)中解決以上問題的對(duì)策在新課標(biāo)頒布之后，將傳統(tǒng)的強(qiáng)迫學(xué)習(xí)，發(fā)展成了具備現(xiàn)代化的主動(dòng)參與、積極探究以及動(dòng)手創(chuàng)新。農(nóng)村的教師在初中物理的教學(xué)中一定要做到以下幾點(diǎn)，才能夠?qū)⑺嬖诘膯栴}解決。2.1課后的教具制作要加強(qiáng)2.1.1教具的制作可以讓物理知識(shí)變?yōu)槟芰Γ寣W(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)提升。教師在制作教具的過程中，一方面讓自身起到良好的帶頭作用，另一方面還能夠讓學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)物理的興趣提升。學(xué)生會(huì)和教師一同制作教具，其一能夠增強(qiáng)初中生的問題解決能力和知識(shí)的合理運(yùn)用，激發(fā)思維的擴(kuò)展；其二能夠讓學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造思維有效培養(yǎng)。例如：在教學(xué)摩擦力方向的時(shí)候，所涉及到的知識(shí)面是很抽象的，初中學(xué)生很難將其理解。這時(shí)，可以通過日常生活中的用具讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)知識(shí)并積累。例如：可以運(yùn)用每天都會(huì)使用到的牙刷在木板上進(jìn)行滑動(dòng)，細(xì)心的分析牙刷毛的具體方向，這樣就可以判斷出摩擦力的方向。此種方式可以將學(xué)生的積極性充分的調(diào)動(dòng)起來，并且創(chuàng)新的意識(shí)也會(huì)提升。2.1.2制作教具可以補(bǔ)充教學(xué)的儀器。新課改不能在農(nóng)村的初中教學(xué)中所應(yīng)用，決定性的原因就是教學(xué)的器材不足所導(dǎo)致，并且設(shè)備在較齊全的情況下，也要加強(qiáng)自制教具的創(chuàng)意性，特別是要提倡學(xué)生們積極的參與到課外活動(dòng)中，讓課外的創(chuàng)造成為學(xué)習(xí)物理的重要組成部分。所以，自制的教具能夠?qū)⒛壳稗r(nóng)村的初中物理教學(xué)，降低教學(xué)難度，并且也是物理學(xué)習(xí)的有效措施。2.2體驗(yàn)和探究要加強(qiáng)。2.2.1提升探究的效率。由于農(nóng)村在物理教學(xué)中，缺乏足夠的器材，想把科學(xué)的探究完善，就要提升探究的效率。物理實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)時(shí)，要進(jìn)行小組的探究方式，每個(gè)小組分配一種實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行集體的討論然后得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。例如：對(duì)電阻的大小進(jìn)行探究時(shí)，教師要將此知識(shí)點(diǎn)設(shè)置成幾個(gè)不同的方案，讓不同的小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，然后將每組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果互相分享。為使實(shí)驗(yàn)靈活運(yùn)用，小組先做完的，還可以投入到另一個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)中，這樣學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生可以開闊自身的思維，還能夠幫助進(jìn)度慢的學(xué)生加快實(shí)驗(yàn)速度，特別是會(huì)將器材不足以及課時(shí)不夠的問題解決。2.2.2側(cè)重點(diǎn)要在探究?jī)?nèi)容上體現(xiàn)。想要將初中學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有效提升，就要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力?？墒窃诿恳还?jié)的物理課上，所具備的時(shí)間只有那幾十分鐘，在教學(xué)的探究理念上課時(shí)成為了最主要的阻礙。因?yàn)閷W(xué)生在進(jìn)行發(fā)散思維的過程中，是不能夠用時(shí)間來控制的，拖堂的現(xiàn)象一定會(huì)發(fā)生，那么教學(xué)的任務(wù)就不能夠完成。因此，側(cè)重點(diǎn)一定要體現(xiàn)在探究的內(nèi)容中。2.3適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)要重視。2.3.1對(duì)不同素質(zhì)的學(xué)生要制定不同的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生的評(píng)價(jià)內(nèi)容在確定時(shí)，要透徹的分析學(xué)生所具備的差異性，要將學(xué)生中的強(qiáng)項(xiàng)合理挖掘，不能夠忽視這些個(gè)人的強(qiáng)項(xiàng)。例如：教學(xué)凸透鏡的成像時(shí)，要確定三個(gè)重點(diǎn)，（1）凸透鏡成像的應(yīng)用和規(guī)律要進(jìn)行淺議的描述；（2）凸透鏡成像的應(yīng)用和規(guī)律要進(jìn)行詳細(xì)的說明；（3）凸透鏡成像的應(yīng)用和規(guī)律要進(jìn)行動(dòng)態(tài)、連續(xù)的描述。要將三個(gè)重點(diǎn)讓學(xué)生們根據(jù)自身的能力選擇分析，可以充分的讓學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰了解，然后按照自身所選擇的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行探究。2.3.2學(xué)生的自信心要培養(yǎng)。提倡鼓勵(lì)式的評(píng)價(jià)模式，把總是被忽視的學(xué)生，將自身的長(zhǎng)處表現(xiàn)出來，讓成功的喜悅程度加強(qiáng)自身的信念。針對(duì)于每一位學(xué)生，教師都要全方面、多角度的進(jìn)行觀察，要公平的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，讓學(xué)生的內(nèi)在潛能有效的發(fā)揮。3.總結(jié)根據(jù)以上的論述，農(nóng)村的物理教學(xué)在形式上是非常復(fù)雜的，想要解決也是相對(duì)困難的，如能夠有效的將存在的問題解決，一定會(huì)將農(nóng)村的初中物理教學(xué)開展的非常順暢，要力求在教學(xué)的過程中多探究、多分析、多思考。ExperienceofHealthEducationofTelephoneVisitDischargeinPatientswithChronicObstructivePulmonaryDiseaseXUPei-wei(NingboCityYinzhouDistrictHengxiCenterHospital,Ningbo315131,Zhejiang,China)Abstract：ObjectiveThroughtelephonefollow-uponhealtheducationforpatientswithchronicobstructivepulmonarydiseaseremission,inordertoimprovethecomplianceofpatients.MethodsAretrospectiveanalysisofourhospitalin2012January~2013July36casesofCOPDpatientsnursingexperienceoftelephonevisithealtheducation.Results36patientssignificantlyenhancetreatmentcompliance.ConclusionTelephonevisithealtheducationcanenhancethecompliancebehaviorofpatients,preventionofcomplications,reducethenumberofreadmissions,improvethequalityoflifeplaysapromotingrole.慢性阻塞性肺疾?。╟hronicobstructivepulmonarydisease,COPD)是呼吸系統(tǒng)常見病、多發(fā)病，常因反復(fù)發(fā)作且逐漸加重，給患者身體和心理上都帶來了很大的痛苦，并對(duì)患者的生活質(zhì)量造成嚴(yán)重影響[1]。僅僅依賴住院期間的治療和護(hù)理，無法達(dá)到長(zhǎng)期穩(wěn)定控制疾病的發(fā)作，病程緩解期正確、有效進(jìn)行電話回訪式健康教育，改善患者出院后遵醫(yī)行為，降低再入院率，取得的臨床效果較為滿意，現(xiàn)報(bào)道如下。1資料與方法1.1一般資料2012年1月~2013年7月我院收住入院的COPD患者36例，入選患者均符合中華醫(yī)學(xué)會(huì)COPD診治標(biāo)準(zhǔn)[2]。病程5~20年，患者與家屬生活在一起，能對(duì)患者的生活方式產(chǎn)生影響。其中男26例，女10例，平均年齡（61.16+10.23)歲。1.2方法按照出院順序?qū)颊卟捎秒娫捇卦L式健康教育。①根據(jù)住院病歷詳細(xì)了解患者病史，包括發(fā)病時(shí)間、性質(zhì)、嚴(yán)重程度、誘發(fā)及緩解因素，建立健康檔案，科室內(nèi)設(shè)立電話回訪登記本。②選擇有多年呼吸內(nèi)科、護(hù)理經(jīng)驗(yàn)豐富、語言表達(dá)能力強(qiáng)的責(zé)任護(hù)士回訪。③在患者出院前1d，回訪護(hù)士對(duì)患者進(jìn)行出院指導(dǎo)，鞏固住院期間健康教育內(nèi)容。出院后一周開始進(jìn)行回訪。第1個(gè)月1次/w，之后2次/月，詳細(xì)記錄回訪內(nèi)容，重點(diǎn)檢查患者的掌握程度和執(zhí)行情況，并給與幫助。④回訪的重點(diǎn)為健康教育指導(dǎo)，并督促其落實(shí)，內(nèi)容包括：??宣教COPD的相關(guān)知識(shí)，包括COPD的病因、誘發(fā)因素、預(yù)防及治療，識(shí)別并發(fā)癥的先兆，以提高對(duì)COPD的認(rèn)識(shí)程度。??改變患者的不良生活習(xí)慣，使患者及家屬了解戒煙、酒對(duì)COPD治療的重要性，以取得患者的配合及家屬的鼓勵(lì)和支持。??指導(dǎo)患者及其家屬在氧療知識(shí)方面的健康教育。包括吸氧的目的、作用、方法、注意事項(xiàng)和安全措施等。堅(jiān)持每日吸氧，吸入15h/d以上的低流量氧氣。??心理支持。老年COPD患者42%存在抑郁癥狀[3]。指導(dǎo)為患者創(chuàng)造良好的休息環(huán)境，給予更多的關(guān)系和照顧，針對(duì)患者的煩惱和苦悶加以正確疏導(dǎo)，鼓勵(lì)家屬給予感情上的支持和經(jīng)濟(jì)上的幫助，傳授放松技巧，增強(qiáng)患者心理應(yīng)對(duì)策略。??呼吸康復(fù)訓(xùn)練。包括以下肢為主的步行、上下樓、慢跑等。運(yùn)動(dòng)持續(xù)時(shí)間為20~30min，至少3~4次/w，但注意在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練開始時(shí)，應(yīng)先進(jìn)行10~15min的熱身運(yùn)動(dòng)，如緩慢步行、肌肉伸展和關(guān)節(jié)活動(dòng)。還包括縮唇呼吸和腹式呼吸等呼吸機(jī)功能鍛煉。2結(jié)果36例COPD患者經(jīng)過電話回訪式健康教育，患者普遍存在的問題基本解決，掌握疾病保健知識(shí)程度明顯提高。從出院后的6個(gè)月內(nèi)，只有7例再次入院，再入院概率明顯減少.電話回訪式健康教育能增強(qiáng)患者遵醫(yī)行為，預(yù)防并發(fā)癥，減少再次入院次數(shù)，提高生活質(zhì)量起到促進(jìn)作用。3討論①COPD是一種病程長(zhǎng)、反復(fù)發(fā)作且不可逆轉(zhuǎn)的疾病，也是影響健康的常見病，患者對(duì)疾病的自我認(rèn)識(shí)對(duì)于COPD病情發(fā)展具有重要作用。由于多種因數(shù)的制約，患者不可能長(zhǎng)期在醫(yī)院接受治療和護(hù)理，出院后所面臨的健康問題，需要護(hù)理人員的專業(yè)指導(dǎo)和干預(yù)，改善健康狀態(tài)，提高患者從醫(yī)行為及生活質(zhì)量顯得非常重要[4]。②首先是護(hù)理人員要做到真心、細(xì)心、耐心地對(duì)待患者，令患者及家屬體會(huì)到親切、溫暖的感覺，提高患者滿意度。電話回訪式健康教育，把服務(wù)延伸至患者出院后的康復(fù)，挖掘呼吸功能的潛力，既提高患者的生活質(zhì)量，也提高了護(hù)士獨(dú)立思考、分析、解決問題的應(yīng)變能力及交流溝通的技巧，使護(hù)士的自身價(jià)值得到充分體現(xiàn)，有助于護(hù)理人員轉(zhuǎn)變服務(wù)理念，它是一種經(jīng)濟(jì)、方便、快捷、實(shí)用的護(hù)理服務(wù)形式，縮短了護(hù)患之間的距離，使患者真正得到了護(hù)理實(shí)惠，提高了護(hù)士整體素質(zhì)。③電話回訪，讓患者出院后仍能接受健康教育，有助于疾病的康復(fù)，提高生活質(zhì)量[5]。電話回訪的健康教育是一種經(jīng)濟(jì)、快速、實(shí)用而患者又易于接受的健康教育方式，是將醫(yī)院健康教育延伸到家庭的有效手段，能進(jìn)一步普及自我保健意識(shí)。電話回訪搭建了醫(yī)院與患者的溝通橋梁，增進(jìn)了彼此的信任，使患者感受到醫(yī)院的人文關(guān)懷，情感溫暖。組織設(shè)計(jì)與企業(yè)人力資源規(guī)劃36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種1組織設(shè)計(jì)與企業(yè)人力資源規(guī)劃中國(guó)勞動(dòng)學(xué)會(huì)企業(yè)人力資源管理與開發(fā)專業(yè)委員會(huì)秘書長(zhǎng)徐恒熹組織設(shè)計(jì)與企業(yè)人力資源規(guī)劃2今天的主題人力資源管理的基本框架組織的設(shè)計(jì)與調(diào)整人力資源規(guī)劃企業(yè)人力資源管理費(fèi)用預(yù)算的編制今天的主題3人力資源管理的框架和角色定位·人力資源部的職責(zé)·一線經(jīng)理的職責(zé)建立人力資源管理程招聘時(shí)參與面試序提供訓(xùn)練和在崗培訓(xùn)開發(fā)選擇人力資源管承擔(dān)績(jī)效評(píng)價(jià)理方法執(zhí)行懲戒程序監(jiān)督/評(píng)價(jià)人力資源實(shí)調(diào)查事故踐在涉及人力資源管理解決投訴問題的事務(wù)上勸告協(xié)助其為人力資源專業(yè)人員他部門的經(jīng)理提供時(shí)間投入人力資源管理的框架和角色定位4HR管理部門的功能何去何從?方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施·行政管理者P&s計(jì)劃與戰(zhàn)略后衛(wèi)戰(zhàn)略伙伴行為控制者計(jì)方案提供服務(wù)行政尋求代理管理支援員工行理HR職能的轉(zhuǎn)變?cè)杏碌睦砟钅芰ㄔO(shè)HR管理部門的功能何去何從?51.能夠根據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo),分析組織結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀與同類企業(yè)的優(yōu)劣提出優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)的思路、方法和步驟3.能夠根據(jù)企業(yè)內(nèi)外環(huán)境的變化,及能夠?qū)Σ煌问降慕M織機(jī)構(gòu)進(jìn)行3.建立人力資源政策體系,并指導(dǎo)下比較研究屬制定管理制度能夠運(yùn)用科學(xué)的方法,分折本組4審核人力資源管理費(fèi)用預(yù)算織現(xiàn)狀,起草分析報(bào)告3.能夠根據(jù)組織發(fā)展目標(biāo),制定長(zhǎng)4.能夠根據(jù)組織發(fā)展要求,運(yùn)用人調(diào)研設(shè)計(jì)問卷等有效員供落測(cè)方法,編制人員供需平衡方法,采集處理組織信息能夠?qū)M織信息進(jìn)行初步分析。5、能夠組織編制勞動(dòng)定額定員B根據(jù)崗位編制日標(biāo)能夠運(yùn)用有6、能夠組織編制人力資源管理費(fèi)用息,為編制相關(guān)計(jì)劃提供依據(jù)能夠?qū)M織信息進(jìn)行匯總:4能夠編制崗位設(shè)置及人員配置年度計(jì)劃能夠制作組織機(jī)枃圖能夠制定相關(guān)單項(xiàng)報(bào)表能夠描述崗位設(shè)置情況、增減6.能夠?qū)徍藛雾?xiàng)人力資源費(fèi)用統(tǒng)計(jì)佬夠準(zhǔn)確描述人員需求預(yù)測(cè)結(jié)1.能夠根據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo),分析組織6第二部分組織的設(shè)計(jì)與調(diào)整為什么要講組織設(shè)計(jì)怎樣開展組織設(shè)計(jì)組織結(jié)構(gòu)調(diào)查的有關(guān)問題第二部分組織的設(shè)計(jì)與調(diào)整7組織設(shè)計(jì)與企業(yè)人力資源規(guī)劃課件8什么是組織是社會(huì)實(shí)體有確定的目標(biāo)·有精心設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)(功能)和協(xié)調(diào)的活動(dòng)性系統(tǒng)企業(yè)組織設(shè)計(jì),是建立企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)體的職能活動(dòng),使企業(yè)管理的基礎(chǔ)職能,是企業(yè)活力和經(jīng)濟(jì)效益的決定性因素之什么是組織9正式組織和非正式組織正式組織·非正式組織以組織人格為特征的無意識(shí)的行為體系化的是正式組織的本質(zhì)特心理的征是具有一定結(jié)構(gòu)、目標(biāo)、統(tǒng)一功能的整體動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的正式組織和非正式組織10組織設(shè)計(jì)與企業(yè)人力資源規(guī)劃課件11組織設(shè)計(jì)與企業(yè)人力資源規(guī)劃課件12組織設(shè)計(jì)與企業(yè)人力資源規(guī)劃課件13組織設(shè)計(jì)與企業(yè)人力資源規(guī)劃課件14組織設(shè)計(jì)與企業(yè)人力資源規(guī)劃課件15組織設(shè)計(jì)與企業(yè)人力資源規(guī)劃課件16組織設(shè)計(jì)與企業(yè)人力資源規(guī)劃課件17組織設(shè)計(jì)與企業(yè)人力資源規(guī)劃課件18組織設(shè)計(jì)與企業(yè)人力資源規(guī)劃課件19組織設(shè)計(jì)與企業(yè)人力資源規(guī)劃課件20組織設(shè)計(jì)與企業(yè)人力資源規(guī)劃課件21組織設(shè)計(jì)與企業(yè)人力資源規(guī)劃課件22組織設(shè)計(jì)與企業(yè)人力資源規(guī)劃課件23組織設(shè)計(jì)與企業(yè)人力資源規(guī)劃課件24組織設(shè)計(jì)與企業(yè)人力資源規(guī)劃課件25組織設(shè)計(jì)與企業(yè)人力資源規(guī)劃課件26組織設(shè)計(jì)與企業(yè)人力資源規(guī)劃課件27組織設(shè)計(jì)與企業(yè)人力資源規(guī)劃課件28組織設(shè)計(jì)與企業(yè)人力資源規(guī)劃課件29組織設(shè)計(jì)與企業(yè)人力資源規(guī)劃課件30組織設(shè)計(jì)與企業(yè)人力資源規(guī)劃課件31組織設(shè)計(jì)與企業(yè)人力資源規(guī)劃課件32組織設(shè)計(jì)與企業(yè)人力資源規(guī)劃課件33組織設(shè)計(jì)與企業(yè)人力資源規(guī)劃課件34組織設(shè)計(jì)與企業(yè)人力資源規(guī)劃課件35組織設(shè)計(jì)與企業(yè)人力資源規(guī)劃課件36組織設(shè)計(jì)與企業(yè)人力資源規(guī)劃課件37組織設(shè)計(jì)與企業(yè)人力資源規(guī)劃課件38組織設(shè)計(jì)與企業(yè)人力資源規(guī)劃課件39組織設(shè)計(jì)與企業(yè)人力資源規(guī)劃課件40組織設(shè)計(jì)與企業(yè)人力資源規(guī)劃課件41組織設(shè)計(jì)與企業(yè)人力資源規(guī)劃課件42組織設(shè)計(jì)與企業(yè)人力資源規(guī)劃課件43組織設(shè)計(jì)與企業(yè)人力資源規(guī)劃課件44組織設(shè)計(jì)與企業(yè)人力資源規(guī)劃課件45組織設(shè)計(jì)與企業(yè)人力資源規(guī)劃課件46組織設(shè)計(jì)與企業(yè)人力資源規(guī)劃課件47組織設(shè)計(jì)與企業(yè)人力資源規(guī)劃課件48組織設(shè)計(jì)與企業(yè)人力資源規(guī)劃課件49組織設(shè)計(jì)與企業(yè)人力資源規(guī)劃課件50組織設(shè)計(jì)與企業(yè)人力資源規(guī)劃課件51組織設(shè)計(jì)與企業(yè)人力資源規(guī)劃課件52組織設(shè)計(jì)與企業(yè)人力資源規(guī)劃課件53組織設(shè)計(jì)與企業(yè)人力資源規(guī)劃課件54組織設(shè)計(jì)與企業(yè)人力資源規(guī)劃課件55組織設(shè)計(jì)與企業(yè)人力資源規(guī)劃課件56組織設(shè)計(jì)與企業(yè)人力資源規(guī)劃課件57組織設(shè)計(jì)與企業(yè)人力資源規(guī)劃課件58組織設(shè)計(jì)與企業(yè)人力資源規(guī)劃課件59組織設(shè)計(jì)與企業(yè)人力資源規(guī)劃課件60組織設(shè)計(jì)與企業(yè)人力資源規(guī)劃課件61組織設(shè)計(jì)與企業(yè)人力資源規(guī)劃課件62組織設(shè)計(jì)與企業(yè)人力資源規(guī)劃課件63組織設(shè)計(jì)與企業(yè)人力資源規(guī)劃課件64組織設(shè)計(jì)與企業(yè)人力資源規(guī)劃課件65組織設(shè)計(jì)與企業(yè)人力資源規(guī)劃課件66組織設(shè)計(jì)與企業(yè)人力資源規(guī)劃課件6726、要使整個(gè)人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐仨毦邆湟环N能應(yīng)付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅(jiān)定的決心能夠抵得上武器的精良?！_(dá)·芬奇

30、意志是一個(gè)強(qiáng)壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！6826、要使整個(gè)人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐亟M織設(shè)計(jì)與企業(yè)人力資源規(guī)劃36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會(huì)更好。——馬克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I(xiàn)生組織設(shè)計(jì)與企業(yè)人力資源規(guī)劃組織設(shè)計(jì)與企業(yè)人力資源規(guī)劃36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會(huì)更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的。——菲力普斯39、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I(xiàn)生組織設(shè)計(jì)與企業(yè)人力資源規(guī)劃中國(guó)勞動(dòng)學(xué)會(huì)企業(yè)人力資源管理與開發(fā)專業(yè)委員會(huì)秘書長(zhǎng)徐恒熹今天的主題人力資源管理的基本框架組織的設(shè)計(jì)與調(diào)整人力資源規(guī)劃企業(yè)人力資源管理費(fèi)用預(yù)算的編制1.農(nóng)村的初中學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時(shí)所存在的問題1.1學(xué)校教育的影響。農(nóng)村的大部分初中教師，在授課的方式上一般都是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生的積極性很難會(huì)被調(diào)動(dòng)起來，沒有主動(dòng)的參與意識(shí)，課堂中死氣沉沉，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的求知欲和興趣不能夠有效的激發(fā)出來。并且，在農(nóng)村的初中物理教學(xué)上，其設(shè)備過于陳舊，不能夠?qū)⑽锢韺?shí)驗(yàn)順暢開展，這樣的情況下會(huì)使學(xué)生的動(dòng)手能力嚴(yán)重阻礙。1.2家庭教育的影響。在農(nóng)村的領(lǐng)域中，一些學(xué)生的家長(zhǎng)沒有受到過專業(yè)的教育，沒能有機(jī)會(huì)在教育上有深刻的研究，在教育方式上會(huì)呈現(xiàn)粗暴的一面。這樣的情況下，孩子不能夠?qū)⑺季S開闊，都是按照基本的學(xué)習(xí)模式進(jìn)行學(xué)習(xí)，創(chuàng)新的體制沒有達(dá)成。在學(xué)習(xí)的過程中，動(dòng)手的能力由于家長(zhǎng)的制約不能夠使其完善。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展中，農(nóng)村的初中生不斷的增多，有一部分是由爺爺奶奶進(jìn)行撫養(yǎng)，對(duì)孩子的溺愛程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)的大于父母，使得家庭駕馭不能夠有效的進(jìn)行，特別的寬容使得孩子沒有人督促學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性就會(huì)極大的缺乏，在品行和學(xué)習(xí)的習(xí)慣上也沒有一個(gè)良好的方式。在物理的學(xué)習(xí)中，多涉及到用動(dòng)手的方式將思維開拓，可是由于家庭方面的影響，總是習(xí)慣于看著別人做，自己只是在旁邊觀看，達(dá)不到物理的最佳學(xué)習(xí)效果。2.物理的教學(xué)中解決以上問題的對(duì)策在新課標(biāo)頒布之后，將傳統(tǒng)的強(qiáng)迫學(xué)習(xí)，發(fā)展成了具備現(xiàn)代化的主動(dòng)參與、積極探究以及動(dòng)手創(chuàng)新。農(nóng)村的教師在初中物理的教學(xué)中一定要做到以下幾點(diǎn)，才能夠?qū)⑺嬖诘膯栴}解決。2.1課后的教具制作要加強(qiáng)2.1.1教具的制作可以讓物理知識(shí)變?yōu)槟芰?，讓學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)提升。教師在制作教具的過程中，一方面讓自身起到良好的帶頭作用，另一方面還能夠讓學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)物理的興趣提升。學(xué)生會(huì)和教師一同制作教具，其一能夠增強(qiáng)初中生的問題解決能力和知識(shí)的合理運(yùn)用，激發(fā)思維的擴(kuò)展；其二能夠讓學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造思維有效培養(yǎng)。例如：在教學(xué)摩擦力方向的時(shí)候，所涉及到的知識(shí)面是很抽象的，初中學(xué)生很難將其理解。這時(shí)，可以通過日常生活中的用具讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)知識(shí)并積累。例如：可以運(yùn)用每天都會(huì)使用到的牙刷在木板上進(jìn)行滑動(dòng)，細(xì)心的分析牙刷毛的具體方向，這樣就可以判斷出摩擦力的方向。此種方式可以將學(xué)生的積極性充分的調(diào)動(dòng)起來，并且創(chuàng)新的意識(shí)也會(huì)提升。2.1.2制作教具可以補(bǔ)充教學(xué)的儀器。新課改不能在農(nóng)村的初中教學(xué)中所應(yīng)用，決定性的原因就是教學(xué)的器材不足所導(dǎo)致，并且設(shè)備在較齊全的情況下，也要加強(qiáng)自制教具的創(chuàng)意性，特別是要提倡學(xué)生們積極的參與到課外活動(dòng)中，讓課外的創(chuàng)造成為學(xué)習(xí)物理的重要組成部分。所以，自制的教具能夠?qū)⒛壳稗r(nóng)村的初中物理教學(xué)，降低教學(xué)難度，并且也是物理學(xué)習(xí)的有效措施。2.2體驗(yàn)和探究要加強(qiáng)。2.2.1提升探究的效率。由于農(nóng)村在物理教學(xué)中，缺乏足夠的器材，想把科學(xué)的探究完善，就要提升探究的效率。物理實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)時(shí)，要進(jìn)行小組的探究方式，每個(gè)小組分配一種實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行集體的討論然后得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。例如：對(duì)電阻的大小進(jìn)行探究時(shí)，教師要將此知識(shí)點(diǎn)設(shè)置成幾個(gè)不同的方案，讓不同的小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，然后將每組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果互相分享。為使實(shí)驗(yàn)靈活運(yùn)用，小組先做完的，還可以投入到另一個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)中，這樣學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生可以開闊自身的思維，還能夠幫助進(jìn)度慢的學(xué)生加快實(shí)驗(yàn)速度，特別是會(huì)將器材不足以及課時(shí)不夠的問題解決。2.2.2側(cè)重點(diǎn)要在探究?jī)?nèi)容上體現(xiàn)。想要將初中學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有效提升，就要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力?？墒窃诿恳还?jié)的物理課上，所具備的時(shí)間只有那幾十分鐘，在教學(xué)的探究理念上課時(shí)成為了最主要的阻礙。因?yàn)閷W(xué)生在進(jìn)行發(fā)散思維的過程中，是不能夠用時(shí)間來控制的，拖堂的現(xiàn)象一定會(huì)發(fā)生，那么教學(xué)的任務(wù)就不能夠完成。因此，側(cè)重點(diǎn)一定要體現(xiàn)在探究的內(nèi)容中。2.3適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)要重視。2.3.1對(duì)不同素質(zhì)的學(xué)生要制定不同的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生的評(píng)價(jià)內(nèi)容在確定時(shí)，要透徹的分析學(xué)生所具備的差異性，要將學(xué)生中的強(qiáng)項(xiàng)合理挖掘，不能夠忽視這些個(gè)人的強(qiáng)項(xiàng)。例如：教學(xué)凸透鏡的成像時(shí)，要確定三個(gè)重點(diǎn)，（1）凸透鏡成像的應(yīng)用和規(guī)律要進(jìn)行淺議的描述；（2）凸透鏡成像的應(yīng)用和規(guī)律要進(jìn)行詳細(xì)的說明；（3）凸透鏡成像的應(yīng)用和規(guī)律要進(jìn)行動(dòng)態(tài)、連續(xù)的描述。要將三個(gè)重點(diǎn)讓學(xué)生們根據(jù)自身的能力選擇分析，可以充分的讓學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰了解，然后按照自身所選擇的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行探究。2.3.2學(xué)生的自信心要培養(yǎng)。提倡鼓勵(lì)式的評(píng)價(jià)模式，把總是被忽視的學(xué)生，將自身的長(zhǎng)處表現(xiàn)出來，讓成功的喜悅程度加強(qiáng)自身的信念。針對(duì)于每一位學(xué)生，教師都要全方面、多角度的進(jìn)行觀察，要公平的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，讓學(xué)生的內(nèi)在潛能有效的發(fā)揮。3.總結(jié)根據(jù)以上的論述，農(nóng)村的物理教學(xué)在形式上是非常復(fù)雜的，想要解決也是相對(duì)困難的，如能夠有效的將存在的問題解決，一定會(huì)將農(nóng)村的初中物理教學(xué)開展的非常順暢，要力求在教學(xué)的過程中多探究、多分析、多思考。ExperienceofHealthEducationofTelephoneVisitDischargeinPatientswithChronicObstructivePulmonaryDiseaseXUPei-wei(NingboCityYinzhouDistrictHengxiCenterHospital,Ningbo315131,Zhejiang,China)Abstract：ObjectiveThroughtelephonefollow-uponhealtheducationforpatientswithchronicobstructivepulmonarydiseaseremission,inordertoimprovethecomplianceofpatients.MethodsAretrospectiveanalysisofourhospitalin2012January~2013July36casesofCOPDpatientsnursingexperienceoftelephonevisithealtheducation.Results36patientssignificantlyenhancetreatmentcompliance.ConclusionTelephonevisithealtheducationcanenhancethecompliancebehaviorofpatients,preventionofcomplications,reducethenumberofreadmissions,improvethequalityoflifeplaysapromotingrole.慢性阻塞性肺疾?。╟hronicobstructivepulmonarydisease,COPD)是呼吸系統(tǒng)常見病、多發(fā)病，常因反復(fù)發(fā)作且逐漸加重，給患者身體和心理上都帶來了很大的痛苦，并對(duì)患者的生活質(zhì)量造成嚴(yán)重影響[1]。僅僅依賴住院期間的治療和護(hù)理，無法達(dá)到長(zhǎng)期穩(wěn)定控制疾病的發(fā)作，病程緩解期正確、有效進(jìn)行電話回訪式健康教育，改善患者出院后遵醫(yī)行為，降低再入院率，取得的臨床效果較為滿意，現(xiàn)報(bào)道如下。1資料與方法1.1一般資料2012年1月~2013年7月我院收住入院的COPD患者36例，入選患者均符合中華醫(yī)學(xué)會(huì)COPD診治標(biāo)準(zhǔn)[2]。病程5~20年，患者與家屬生活在一起，能對(duì)患者的生活方式產(chǎn)生影響。其中男26例，女10例，平均年齡（61.16+10.23)歲。1.2方法按照出院順序?qū)颊卟捎秒娫捇卦L式健康教育。①根據(jù)住院病歷詳細(xì)了解患者病史，包括發(fā)病時(shí)間、性質(zhì)、嚴(yán)重程度、誘發(fā)及緩解因素，建立健康檔案，科室內(nèi)設(shè)立電話回訪登記本。②選擇有多年呼吸內(nèi)科、護(hù)理經(jīng)驗(yàn)豐富、語言表達(dá)能力強(qiáng)的責(zé)任護(hù)士回訪。③在患者出院前1d，回訪護(hù)士對(duì)患者進(jìn)行出院指導(dǎo)，鞏固住院期間健康教育內(nèi)容。出院后一周開始進(jìn)行回訪。第1個(gè)月1次/w，之后2次/月，詳細(xì)記錄回訪內(nèi)容，重點(diǎn)檢查患者的掌握程度和執(zhí)行情況，并給與幫助。④回訪的重點(diǎn)為健康教育指導(dǎo)，并督促其落實(shí)，內(nèi)容包括：??宣教COPD的相關(guān)知識(shí)，包括COPD的病因、誘發(fā)因素、預(yù)防及治療，識(shí)別并發(fā)癥的先兆，以提高對(duì)COPD的認(rèn)識(shí)程度。??改變患者的不良生活習(xí)慣，使患者及家屬了解戒煙、酒對(duì)COPD治療的重要性，以取得患者的配合及家屬的鼓勵(lì)和支持。??指導(dǎo)患者及其家屬在氧療知識(shí)方面的健康教育。包括吸氧的目的、作用、方法、注意事項(xiàng)和安全措施等。堅(jiān)持每日吸氧，吸入15h/d以上的低流量氧氣。??心理支持。老年COPD患者42%存在抑郁癥狀[3]。指導(dǎo)為患者創(chuàng)造良好的休息環(huán)境，給予更多的關(guān)系和照顧，針對(duì)患者的煩惱和苦悶加以正確疏導(dǎo)，鼓勵(lì)家屬給予感情上的支持和經(jīng)濟(jì)上的幫助，傳授放松技巧，增強(qiáng)患者心理應(yīng)對(duì)策略。??呼吸康復(fù)訓(xùn)練。包括以下肢為主的步行、上下樓、慢跑等。運(yùn)動(dòng)持續(xù)時(shí)間為20~30min，至少3~4次/w，但注意在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練開始時(shí)，應(yīng)先進(jìn)行10~15min的熱身運(yùn)動(dòng)，如緩慢步行、肌肉伸展和關(guān)節(jié)活動(dòng)。還包括縮唇呼吸和腹式呼吸等呼吸機(jī)功能鍛煉。2結(jié)果36例COPD患者經(jīng)過電話回訪式健康教育，患者普遍存在的問題基本解決，掌握疾病保健知識(shí)程度明顯提高。從出院后的6個(gè)月內(nèi)，只有7例再次入院，再入院概率明顯減少.電話回訪式健康教育能增強(qiáng)患者遵醫(yī)行為，預(yù)防并發(fā)癥，減少再次入院次數(shù)，提高生活質(zhì)量起到促進(jìn)作用。3討論①COPD是一種病程長(zhǎng)、反復(fù)發(fā)作且不可逆轉(zhuǎn)的疾病，也是影響健康的常見病，患者對(duì)疾病的自我認(rèn)識(shí)對(duì)于COPD病情發(fā)展具有重要作用。由于多種因數(shù)的制約，患者不可能長(zhǎng)期在醫(yī)院接受治療和護(hù)理，出院后所面臨的健康問題，需要護(hù)理人員的專業(yè)指導(dǎo)和干預(yù)，改善健康狀態(tài)，提高患者從醫(yī)行為及生活質(zhì)量顯得非常重要[4]。②首先是護(hù)理人員要做到真心、細(xì)心、耐心地對(duì)待患者，令患者及家屬體會(huì)到親切、溫暖的感覺，提高患者滿意度。電話回訪式健康教育，把服務(wù)延伸至患者出院后的康復(fù)，挖掘呼吸功能的潛力，既提高患者的生活質(zhì)量，也提高了護(hù)士獨(dú)立思考、分析、解決問題的應(yīng)變能力及交流溝通的技巧，使護(hù)士的自身價(jià)值得到充分體現(xiàn)，有助于護(hù)理人員轉(zhuǎn)變服務(wù)理念，它是一種經(jīng)濟(jì)、方便、快捷、實(shí)用的護(hù)理服務(wù)形式，縮短了護(hù)患之間的距離，使患者真正得到了護(hù)理實(shí)惠，提高了護(hù)士整體素質(zhì)。③電話回訪，讓患者出院后仍能接受健康教育，有助于疾病的康復(fù)，提高生活質(zhì)量[5]。電話回訪的健康教育是一種經(jīng)濟(jì)、快速、實(shí)用而患者又易于接受的健康教育方式，是將醫(yī)院健康教育延伸到家庭的有效手段，能進(jìn)一步普及自我保健意識(shí)。電話回訪搭建了醫(yī)院與患者的溝通橋梁，增進(jìn)了彼此的信任，使患者感受到醫(yī)院的人文關(guān)懷，情感溫暖。組織設(shè)計(jì)與企業(yè)人力資源規(guī)劃36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種69組織設(shè)計(jì)與企業(yè)人力資源規(guī)劃中國(guó)勞動(dòng)學(xué)會(huì)企業(yè)人力資源管理與開發(fā)專業(yè)委員會(huì)秘書長(zhǎng)徐恒熹組織設(shè)計(jì)與企業(yè)人力資源規(guī)劃70今天的主題人力資源管理的基本框架組織的設(shè)計(jì)與調(diào)整人力資源規(guī)劃企業(yè)人力資源管理費(fèi)用預(yù)算的編制今天的主題71人力資源管理的框架和角色定位·人力資源部的職責(zé)·一線經(jīng)理的職責(zé)建立人力資源管理程招聘時(shí)參與面試序提供訓(xùn)練和在崗培訓(xùn)開發(fā)選擇人力資源管承擔(dān)績(jī)效評(píng)價(jià)理方法執(zhí)行懲戒程序監(jiān)督/評(píng)價(jià)人力資源實(shí)調(diào)查事故踐在涉及人力資源管理解決投訴問題的事務(wù)上勸告協(xié)助其為人力資源專業(yè)人員他部門的經(jīng)理提供時(shí)間投入人力資源管理的框架和角色定位72HR管理部門的功能何去何從?方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施·行政管理者P&s計(jì)劃與戰(zhàn)略后衛(wèi)戰(zhàn)略伙伴行為控制者計(jì)方案提供服務(wù)行政尋求代理管理支援員工行理HR職能的轉(zhuǎn)變?cè)杏碌睦砟钅芰ㄔO(shè)HR管理部門的功能何去何從?731.能夠根據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo),分析組織結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀與同類企業(yè)的優(yōu)劣提出優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)的思路、方法和步驟3.能夠根據(jù)企業(yè)內(nèi)外環(huán)境的變化,及能夠?qū)Σ煌问降慕M織機(jī)構(gòu)進(jìn)行3.建立人力資源政策體系,并指導(dǎo)下比較研究屬制定管理制度能夠運(yùn)用科學(xué)的方法,分折本組4審核人力資源管理費(fèi)用預(yù)算織現(xiàn)狀,起草分析報(bào)告3.能夠根據(jù)組織發(fā)展目標(biāo),制定長(zhǎng)4.能夠根據(jù)組織發(fā)展要求,運(yùn)用人調(diào)研設(shè)計(jì)問卷等有效員供落測(cè)方法,編制人員供需平衡方法,采集處理組織信息能夠?qū)M織信息進(jìn)行初步分析。5、能夠組織編制勞動(dòng)定額定員B根據(jù)崗位編制日標(biāo)能夠運(yùn)用有6、能夠組織編制人力資源管理費(fèi)用息,為編制相關(guān)計(jì)劃提供依據(jù)能夠?qū)M織信息進(jìn)行匯總:4能夠編制崗位設(shè)置及人員配置年度計(jì)劃能夠制作組織機(jī)枃圖能夠制定相關(guān)單項(xiàng)報(bào)表能夠描述崗位設(shè)置情況、增減6.能夠?qū)徍藛雾?xiàng)人力資源費(fèi)用統(tǒng)計(jì)佬夠準(zhǔn)確描述人員需求預(yù)測(cè)結(jié)1.能夠根據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo),分析組織74第二部分組織的設(shè)計(jì)與調(diào)整為什么要講組織設(shè)計(jì)怎樣開展組織設(shè)計(jì)組織結(jié)構(gòu)調(diào)查的有關(guān)問題第二部分組織的設(shè)計(jì)與調(diào)整75組織設(shè)計(jì)與企業(yè)人力資源規(guī)劃課件76什么是組織是社會(huì)實(shí)體有確定的目標(biāo)·有精心設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)(功能)和協(xié)調(diào)的活動(dòng)性系統(tǒng)企業(yè)組織設(shè)計(jì),是建立企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)體的職能活動(dòng)