風(fēng)箏執(zhí)教課件1

像蝶不是蝶,像鳥不是鳥,清明前后天上飛,就怕雨水澆。猜一猜風(fēng)箏像蝶不是蝶,猜一猜風(fēng)箏聰明可愛的小熊做了一個(gè)風(fēng)箏，風(fēng)箏飛啊飛，飛到了山上。后來(lái)發(fā)生了一件什么事情呢？我們一起去讀讀這個(gè)故事吧！聰明可愛的小熊做了一個(gè)風(fēng)箏，風(fēng)箏飛啊飛，飛到了山上。后第一課時(shí)第二課時(shí)人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)23紙船和風(fēng)箏風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1第一課時(shí)第二課時(shí)人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)23紙船風(fēng)箏

又叫紙鳶，是中國(guó)人發(fā)明的，在我國(guó)已經(jīng)有兩千多年的歷史，種類很多，色彩也各不相同，有人物造型，動(dòng)物造型等。第一課時(shí)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23紙船和風(fēng)箏人教部編版[1]二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23紙船和風(fēng)箏人教部編版[1]風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏第一課時(shí)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23紙船和風(fēng)箏人教箏風(fēng)箏古箏鼠zhēnɡshǔ造句：周末有很多人在公園的廣場(chǎng)上放風(fēng)箏。老鼠鼠標(biāo)造句：我的電腦鼠標(biāo)壞掉了。朗讀課文掃清障礙我會(huì)認(rèn)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23紙船和風(fēng)箏人教部編版[1]二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23紙船和風(fēng)箏人教部編版[1]風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1箏風(fēng)箏鼠zhēnɡshǔ造句：周末有很多人在公園的廣場(chǎng)上放風(fēng)折漂zhépiāo折疊折紙?jiān)炀洌何姨貏e喜歡上折紙課。漂流漂泊造句：大海中，一只小木船正隨著水波漂流。二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23紙船和風(fēng)箏人教部編版[1]二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23紙船和風(fēng)箏人教部編版[1]風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1折漂zhépiāo折疊造句：我特別喜歡上折紙課。漂流造句：大扎抓zāzhuā扎風(fēng)箏扎辮子造句：爺爺很喜歡扎風(fēng)箏。抓住抓耳撓腮造句：小猴子抓住樹枝攀援，摘到了果子。二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23紙船和風(fēng)箏人教部編版[1]二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23紙船和風(fēng)箏人教部編版[1]風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1扎抓zāzhuā扎風(fēng)箏造句：爺爺很喜歡扎風(fēng)箏。抓住造句：小猴幸但xìnɡdàn幸福幸運(yùn)造句：我們應(yīng)該珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活。但是但凡造句：這篇習(xí)作篇幅短小，但是內(nèi)容很豐富。二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23紙船和風(fēng)箏人教部編版[1]二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23紙船和風(fēng)箏人教部編版[1]風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1幸但xìnɡdàn幸福造句：我們應(yīng)該珍惜今天來(lái)之不易的幸福生愿哭

yuànkū愿望心愿造句：全家人能夠幸福安康是我這一年最大的心愿。哭泣哭笑不得造句：弟弟的幼稚舉動(dòng)真是讓人哭笑不得。二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23紙船和風(fēng)箏人教部編版[1]二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23紙船和風(fēng)箏人教部編版[1]風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1愿哭yuànkū愿望造句：全家人能夠幸福安康是我這一年最大取qǔ收取取得造句：希望在下一學(xué)期我能取得更好的成績(jī)。二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23紙船和風(fēng)箏人教部編版[1]二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23紙船和風(fēng)箏人教部編版[1]風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1取qǔ收取造句：希望在下一學(xué)期我能取得更好的成績(jī)。二年級(jí)上冊(cè)多音字piǎopiāo漂紙船漂哇漂，飄到了小熊家門口。漂白漂洗piào漂亮二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23紙船和風(fēng)箏人教部編版[1]二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23紙船和風(fēng)箏人教部編版[1]風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1多音字piǎopiāo漂紙船漂哇漂，飄到了小熊家門口。漂白漂紙折張祝zhǐzhézhānɡzhù扎zā抓但哭

zhuādànkū我會(huì)寫二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23紙船和風(fēng)箏人教部編版[1]二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23紙船和風(fēng)箏人教部編版[1]風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1紙折張祝zhǐzhézhānɡzhù扎zā抓但哭zhuād左右結(jié)構(gòu)張紙抓折哭但上下

結(jié)構(gòu)生字歸類祝扎二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23紙船和風(fēng)箏人教部編版[1]二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23紙船和風(fēng)箏人教部編版[1]風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1左右結(jié)構(gòu)張紙抓折哭但上下結(jié)構(gòu)生字歸類祝扎二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)笑xiào哭熟字比較識(shí)字方法加一加木+支=弓+長(zhǎng)=張礻+兄=祝扌+爪=抓亻+旦=但拆chāi折枝風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1笑xiào哭熟字比較識(shí)字方法加一加木+支=弓+長(zhǎng)=張礻+兄=紙折zhézhǐ不能加點(diǎn)?！敖铩辈荒軐懗伞俺狻?。風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1紙折zhézhǐ不能加點(diǎn)?！敖铩辈荒軐懗伞俺狻?。風(fēng)箏執(zhí)教課件zhé部首：扌結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：折紙折疊造句：我家的餐桌是可折疊式的。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1zhé部首：扌結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：折紙折疊造句：我家的餐桌zhǐ部首：纟結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：紙船紙鳶造句：今天，我親自動(dòng)手折了一只紙船。風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1zhǐ部首：纟結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：紙船紙鳶造句：今天，我zhù部首：礻結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：祝福祝賀造句：熱烈祝賀明明同學(xué)在我校作文比賽中獲得一等獎(jiǎng)。二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23紙船和風(fēng)箏人教部編版[1]二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23紙船和風(fēng)箏人教部編版[1]風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1zhù部首：礻結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：祝福祝賀造句：熱烈祝賀明放紙船識(shí)字游戲愿望折紙抓住風(fēng)箏幸運(yùn)但是二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23紙船和風(fēng)箏人教部編版[1]二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23紙船和風(fēng)箏人教部編版[1]風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1放紙船識(shí)字游戲愿望折紙抓住風(fēng)箏幸運(yùn)但是二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-2詞語(yǔ)解釋漂流：漂在水面，隨水浮動(dòng)。本課指紙船漂在水面上隨水浮動(dòng)。小河中有一片樹葉正隨著水波漂流。飄蕩：隨風(fēng)飄動(dòng)。本課指風(fēng)箏在天空隨風(fēng)飄動(dòng)。風(fēng)箏在天空中飄蕩。二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23紙船和風(fēng)箏人教部編版[1]二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23紙船和風(fēng)箏人教部編版[1]風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1詞語(yǔ)解釋漂流：漂在水面，隨水浮動(dòng)。本課指紙船漂在水面上隨水浮整體感知sōngzhézhǐ松鼠折紙一、你都認(rèn)識(shí)這些生字了嗎？開火車認(rèn)讀一下。去掉拼音再讀一讀。漂走祝福抓住但愿哭了取得扎風(fēng)箏piāozhùfúzhuādànyuànkūqǔzā二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23紙船和風(fēng)箏人教部編版[1]二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23紙船和風(fēng)箏人教部編版[1]風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1整體感知sōngzhézhǐ松鼠折紙一、你都認(rèn)識(shí)這些

第一遍默讀：試著不出聲，一邊讀一邊標(biāo)出自然段。默讀1-6自然段時(shí)，找一找小熊和松鼠彼此祝福的話；默讀第7-12自然段時(shí)，想一想誰(shuí)先提出和好的請(qǐng)求。祝你快樂(lè)！祝你幸福！松鼠二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23紙船和風(fēng)箏人教部編版[1]二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23紙船和風(fēng)箏人教部編版[1]風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1第一遍默讀：試著不出聲，一邊讀一邊標(biāo)出自然段。默讀1

住在山頂?shù)模?/p>

）和住在山腳的（

）通過(guò)（

）和（

）成為了好朋友，可他們卻因?yàn)橐稽c(diǎn)小事鬧矛盾，最后還是靠（）和（）維護(hù)了友誼，告訴我們友誼需要用真情去維護(hù)。松鼠風(fēng)箏紙船小熊紙船風(fēng)箏第二遍默讀：一邊讀一邊想一想，課文主要寫了一件什么事？

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23紙船和風(fēng)箏人教部編版[1]二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23紙船和風(fēng)箏人教部編版[1]風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1住在山頂?shù)模ǎ┖妥≡谏侥_的（）通過(guò)（說(shuō)一說(shuō)，紙船是誰(shuí)的？風(fēng)箏又是誰(shuí)的呢？風(fēng)箏小熊的紙船松鼠的二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23紙船和風(fēng)箏人教部編版[1]二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23紙船和風(fēng)箏人教部編版[1]風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1說(shuō)一說(shuō)，紙船是誰(shuí)的？風(fēng)箏又是誰(shuí)的呢？風(fēng)箏小熊的紙船一、輕松找朋友。鼠愿

箏幸取漂

zhēnɡshǔpiāoxìnɡyuànqǔ課堂演練二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23紙船和風(fēng)箏人教部編版[1]二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23紙船和風(fēng)箏人教部編版[1]風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1一、輕松找朋友。鼠愿箏幸祝（）（）紙（）（）折（）（）抓（

）（

）但（

）（

）哭（

）（

）

抓緊祝福祝賀紙船紙錢折紙折扣抓住但是但凡哭泣痛哭二、我會(huì)擴(kuò)詞。字詞聽寫風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1祝（）（）抓緊祝福祝賀紙船紙錢折紙折扣松鼠和小熊一個(gè)住在山頂，一個(gè)住在山腳，他們是怎么成為好朋友的呢？后來(lái)又發(fā)生了什么事？紙船和風(fēng)箏跟他們又有什么關(guān)系？一起到課文中找找答案吧。第二課時(shí)風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1松鼠和小熊一個(gè)住在山頂，一個(gè)住在山腳，他們是怎么成為好朋友快速讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文講述了一件什么事。課文主要講了住在山頂?shù)乃墒蠛妥≡谏侥_的小熊通過(guò)紙船和風(fēng)箏成為朋友又維護(hù)友情的事?；?dòng)課堂風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1快速讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文講述了一件什么事。課文主要講了小松鼠和小熊是一對(duì)好朋友，它們的家分別在什么地方？齊讀第一自然段，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1小松鼠和小熊是一對(duì)好朋友，它們的家分別在什么地方？齊讀第一自

松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。點(diǎn)我風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。字理識(shí)字鼠甲骨文金文小篆隸書楷書觀察字形的變化，結(jié)合圖片猜一猜這個(gè)漢字是什么呢？誰(shuí)來(lái)給它組幾個(gè)詞？老鼠松鼠田鼠風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1字理識(shí)字鼠甲骨文金文小篆隸書楷書觀察字形的變化，松鼠住在山頂，小熊住在山腳，雖然距離很遙遠(yuǎn)，但是他們卻成了好朋友，這是怎么回事呢？請(qǐng)大家默讀二至六自然段，到課文中去找找答案吧！?風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1松鼠住在山頂，小熊住在山腳，雖然距離很遙遠(yuǎn)，但是他們卻

松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂哇漂，漂到小熊家門口。

小熊也想折一只紙船送給松鼠，可是紙船不能漂到山上去。怎么辦呢？他想了想，就扎了一只風(fēng)箏。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄哇飄，飄到了松鼠家門口。風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂哇漂，漂到小熊家看圖識(shí)字玩具的一種。用竹篾做架，糊上紙，牽線放在空中，可以飛得很高。箏風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1看圖識(shí)字玩具的一種。用竹篾做架，糊上紙，牽線放在空中對(duì)比識(shí)字紙船漂哇漂，漂到小熊家門口。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄哇飄，飄到了松鼠家門口。飄漂氵旁，表示和水有關(guān)。表示在水上漂。風(fēng)旁，表示和風(fēng)有關(guān)。表示在風(fēng)中飄。風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1對(duì)比識(shí)字紙船漂哇漂，漂到小熊家門口。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄哇飄（1）天空中（??）來(lái)幾朵白云，擋住了太陽(yáng)公公。?（2）美麗的花瓣落在水中，順?biāo)??）走了。比一比，誰(shuí)能把這兩個(gè)“piāo”字送回家。?飄????漂飄漂風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1（1）天空中（??）來(lái)幾朵白云，擋住了太陽(yáng)公公。?比紙船漂到小熊家門口。比較句子紙船漂哇漂，漂到小熊家門口。

讀“漂啊漂”的時(shí)候，要讀得慢一點(diǎn)。朗讀指導(dǎo)你覺得哪句話更好？為什么？第二句更好，“漂啊漂”讀起來(lái)音韻變長(zhǎng)，有過(guò)程變長(zhǎng)的意思，很有畫面感。我仿佛看到了小船隨著溪流，

地漂著。慢悠悠（課后第三題）風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1紙船漂到小熊家門口。比較句子紙船漂哇漂，漂到小熊家門口。_____哇_____

_____哇_____

_____哇_____

_____哇_____

漂哇漂游詞語(yǔ)拓展游走走跑跑飄飄風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1_____哇_____紙船和風(fēng)箏是友誼的使者，將松鼠和小熊的心緊緊聯(lián)系在一起，當(dāng)小熊收到紙船這份禮物時(shí)，樂(lè)成什么樣子了？風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1紙船和風(fēng)箏是友誼的使者，將松鼠和小熊的心緊緊聯(lián)系在一起

小熊

著眼，高興得手舞足蹈，心想：好美的紙船，

.

。瞇收到這份禮物我真是太高興了觀察小熊的眼睛、動(dòng)作、神態(tài)等，說(shuō)一說(shuō)。樂(lè)壞了風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1小熊著眼，高興得手舞足蹈，心想：好美的紙請(qǐng)你找一找課文里說(shuō)小熊樂(lè)壞了的這一段，自己來(lái)讀一讀。想一想：小熊為什么“樂(lè)壞了”？風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1請(qǐng)你找一找課文里說(shuō)小熊樂(lè)壞了的這一段，自己來(lái)讀一讀。想一小熊拿起紙船一看，樂(lè)壞了。紙船里放著一個(gè)小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著：“祝你快樂(lè)！”小熊收到了紙船。紙船上不僅有松果，還有一份祝福。紙船是松鼠親手折的，松果是松鼠最喜歡的，祝福的話是松鼠親手寫的，難怪小熊會(huì)樂(lè)壞呢！風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1小熊拿起紙船一看，樂(lè)壞了。紙船里放著一個(gè)小松果，松果收到別人的禮物是一件高興的事，讓我們帶著高興的心情再讀一遍。重讀“樂(lè)壞了”。（男生齊讀一遍）小熊拿起紙船一看，樂(lè)壞了。紙船里放著一個(gè)小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著：“祝你快樂(lè)！”朗讀指導(dǎo)風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1收到別人的禮物是一件高興的事，讓我們帶著高興的心情再讀小熊收到禮物樂(lè)壞了，那松鼠呢？默讀第五自然段，想一想松鼠有什么表現(xiàn)？為什么會(huì)這樣？風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1小熊收到禮物樂(lè)壞了，那松鼠呢？默讀第五自然段，想一想松鼠

松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂(lè)壞了。風(fēng)箏上掛著一個(gè)草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫著：“祝你幸福！”松鼠收到小熊的禮物和祝福以后，也特別高興。收到禮物，還有了好朋友，我真開心啊！風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂(lè)壞了。風(fēng)箏上掛著一個(gè)草你能讀一讀松鼠樂(lè)壞了的心情嗎？重讀“也樂(lè)壞了”。（男女分句讀）

松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂(lè)壞了。風(fēng)箏上掛著一個(gè)草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫著：“祝你幸福！”朗讀指導(dǎo)風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1你能讀一讀松鼠樂(lè)壞了的心情嗎？重讀“也樂(lè)壞了”。（男女

是呀，紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友。給他們帶來(lái)了多少快樂(lè)呀。

小熊和松鼠之間會(huì)一直這樣快樂(lè)下去嗎？請(qǐng)從課文7-9自然段中找找答案吧！風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1是呀，紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友。給他們帶來(lái)了可是有一天，他們倆為了一點(diǎn)小事吵了一架。山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。松鼠和小熊停止了往來(lái)。此時(shí)，他們的心情怎樣呢？我很難過(guò)。風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1可是有一天，他們倆為了一點(diǎn)小事吵了一架。山頂上再也看____________再也_____________________。

______再也___________________________。

小溪里再也看不到漂流的紙船了。句子仿寫我看不到疼我愛我的奶奶了我不會(huì)為了多睡一分鐘讓自己遲到了風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1____________再也________________

吵架后的小熊和松鼠各自是怎樣的表現(xiàn)呢?風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1吵架后的小熊和松鼠各自是怎樣的表現(xiàn)呢?風(fēng)箏執(zhí)教課件1

小熊很難過(guò)。他還是每天扎一只風(fēng)箏，但是不好意思把風(fēng)箏放起來(lái)，就把風(fēng)箏掛在高高的樹枝上。

松鼠也很難過(guò)。他還是每天折一只紙船，他也不好意思把紙船放進(jìn)小溪，就把紙船放到屋頂上。都很難過(guò)每天......不好意思......他們都很傷心、孤獨(dú)，都想和好，卻又彼此賭氣。風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1小熊很難過(guò)。他還是每天扎一只風(fēng)箏，但是不好意思把風(fēng)箏放起

想一想，他們?yōu)槭裁疵刻爝€要扎風(fēng)箏，做紙船呢？因?yàn)樗麄冃睦镞€想著對(duì)方，還想和對(duì)方做好朋友。風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1想一想，他們?yōu)槭裁疵刻爝€要扎風(fēng)箏，做紙船呢？因

讀一讀課文10-11自然段，想一想，松鼠和小熊和好了嗎？風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1讀一讀課文10-11自然段，想一想，松鼠和小熊和好了過(guò)了幾天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的紙船上寫了一句話：“如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！”他把這只紙船放進(jìn)了小溪。說(shuō)明松鼠早就原諒了小熊，很渴望與朋友和好如初。風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1過(guò)了幾天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的紙船上寫了傍晚，松鼠看見一只美麗的風(fēng)箏朝他飛來(lái)，高興得哭了。他連忙爬上屋頂，取下紙船，把一只只紙船放到了小溪里。松鼠的愿望實(shí)現(xiàn)了。說(shuō)明松鼠此時(shí)此刻急切地想向朋友表達(dá)自己思念的心情。風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1傍晚，松鼠看見一只美麗的風(fēng)箏朝他飛來(lái)，高興得哭了。他結(jié)合課文，說(shuō)一說(shuō)學(xué)完這篇課文，你有什么收獲。我們與朋友相處時(shí)應(yīng)該懂得包容和退讓。長(zhǎng)久的友誼必須用真情去維系。朋友之間應(yīng)該多一些寬容，少一些計(jì)較。風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1結(jié)合課文，說(shuō)一說(shuō)學(xué)完這篇課文，你有什么收獲。我們與朋松鼠小熊紙船和風(fēng)箏成為朋友友誼的橋梁紙船風(fēng)箏松鼠小熊紙船放屋頂風(fēng)箏掛起來(lái)放紙船放風(fēng)箏風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1松鼠小熊紙船和風(fēng)箏成為朋友友誼的橋梁紙船

本文講述了

和

因?yàn)榧埓惋L(fēng)箏成為好朋友，又在紙船和風(fēng)箏的幫助下和好如初的事，告訴我們?nèi)伺c人相處需要建立_____,而友誼還需要真誠(chéng)的維護(hù)。松鼠小熊友誼風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1本文講述了和因?yàn)榧埓惋L(fēng)箏成為好村居清高鼎草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1村居風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1一、根據(jù)課文內(nèi)容填一填。2.松鼠用紙船送給小熊的是______________，而小熊用風(fēng)箏送給松鼠的是______________。1.松鼠住在

，小熊住在

。山頂松果和祝福山腳草莓和祝福風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1一、根據(jù)課文內(nèi)容填一填。2.松鼠用紙船送給小熊的是_二、回憶課文說(shuō)一說(shuō)。心情好極了，還扎了風(fēng)箏送信給松鼠。2.吵架后的松鼠和小熊心情怎么樣？1.收到松鼠紙船的小熊心情怎么樣？都很難過(guò)，再也沒(méi)有互相通信。風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1二、回憶課文說(shuō)一說(shuō)。心情好極了，還扎了風(fēng)箏送信給松鼠。2.吵三、日常生活中，你有沒(méi)有和自己的朋友發(fā)生過(guò)矛盾，最后又是怎么解決的呢？

我和朋友發(fā)生矛盾后開始是幾天見面不說(shuō)話，心里特別難受，后來(lái)我就主動(dòng)找他道歉，結(jié)果很快我們就又和好了......風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1三、日常生活中，你有沒(méi)有和自己的朋友發(fā)生過(guò)矛盾，最后像蝶不是蝶,像鳥不是鳥,清明前后天上飛,就怕雨水澆。猜一猜風(fēng)箏像蝶不是蝶,猜一猜風(fēng)箏聰明可愛的小熊做了一個(gè)風(fēng)箏，風(fēng)箏飛啊飛，飛到了山上。后來(lái)發(fā)生了一件什么事情呢？我們一起去讀讀這個(gè)故事吧！聰明可愛的小熊做了一個(gè)風(fēng)箏，風(fēng)箏飛啊飛，飛到了山上。后第一課時(shí)第二課時(shí)人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)23紙船和風(fēng)箏風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1第一課時(shí)第二課時(shí)人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)23紙船風(fēng)箏

又叫紙鳶，是中國(guó)人發(fā)明的，在我國(guó)已經(jīng)有兩千多年的歷史，種類很多，色彩也各不相同，有人物造型，動(dòng)物造型等。第一課時(shí)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23紙船和風(fēng)箏人教部編版[1]二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23紙船和風(fēng)箏人教部編版[1]風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏第一課時(shí)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23紙船和風(fēng)箏人教箏風(fēng)箏古箏鼠zhēnɡshǔ造句：周末有很多人在公園的廣場(chǎng)上放風(fēng)箏。老鼠鼠標(biāo)造句：我的電腦鼠標(biāo)壞掉了。朗讀課文掃清障礙我會(huì)認(rèn)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23紙船和風(fēng)箏人教部編版[1]二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23紙船和風(fēng)箏人教部編版[1]風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1箏風(fēng)箏鼠zhēnɡshǔ造句：周末有很多人在公園的廣場(chǎng)上放風(fēng)折漂zhépiāo折疊折紙?jiān)炀洌何姨貏e喜歡上折紙課。漂流漂泊造句：大海中，一只小木船正隨著水波漂流。二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23紙船和風(fēng)箏人教部編版[1]二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23紙船和風(fēng)箏人教部編版[1]風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1折漂zhépiāo折疊造句：我特別喜歡上折紙課。漂流造句：大扎抓zāzhuā扎風(fēng)箏扎辮子造句：爺爺很喜歡扎風(fēng)箏。抓住抓耳撓腮造句：小猴子抓住樹枝攀援，摘到了果子。二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23紙船和風(fēng)箏人教部編版[1]二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23紙船和風(fēng)箏人教部編版[1]風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1扎抓zāzhuā扎風(fēng)箏造句：爺爺很喜歡扎風(fēng)箏。抓住造句：小猴幸但xìnɡdàn幸福幸運(yùn)造句：我們應(yīng)該珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活。但是但凡造句：這篇習(xí)作篇幅短小，但是內(nèi)容很豐富。二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23紙船和風(fēng)箏人教部編版[1]二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23紙船和風(fēng)箏人教部編版[1]風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1幸但xìnɡdàn幸福造句：我們應(yīng)該珍惜今天來(lái)之不易的幸福生愿哭

yuànkū愿望心愿造句：全家人能夠幸福安康是我這一年最大的心愿?？奁扌Σ坏迷炀洌旱艿艿挠字膳e動(dòng)真是讓人哭笑不得。二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23紙船和風(fēng)箏人教部編版[1]二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23紙船和風(fēng)箏人教部編版[1]風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1愿哭yuànkū愿望造句：全家人能夠幸福安康是我這一年最大取qǔ收取取得造句：希望在下一學(xué)期我能取得更好的成績(jī)。二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23紙船和風(fēng)箏人教部編版[1]二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23紙船和風(fēng)箏人教部編版[1]風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1取qǔ收取造句：希望在下一學(xué)期我能取得更好的成績(jī)。二年級(jí)上冊(cè)多音字piǎopiāo漂紙船漂哇漂，飄到了小熊家門口。漂白漂洗piào漂亮二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23紙船和風(fēng)箏人教部編版[1]二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23紙船和風(fēng)箏人教部編版[1]風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1多音字piǎopiāo漂紙船漂哇漂，飄到了小熊家門口。漂白漂紙折張祝zhǐzhézhānɡzhù扎zā抓但哭

zhuādànkū我會(huì)寫二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23紙船和風(fēng)箏人教部編版[1]二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23紙船和風(fēng)箏人教部編版[1]風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1紙折張祝zhǐzhézhānɡzhù扎zā抓但哭zhuād左右結(jié)構(gòu)張紙抓折哭但上下

結(jié)構(gòu)生字歸類祝扎二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23紙船和風(fēng)箏人教部編版[1]二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23紙船和風(fēng)箏人教部編版[1]風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1左右結(jié)構(gòu)張紙抓折哭但上下結(jié)構(gòu)生字歸類祝扎二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)笑xiào哭熟字比較識(shí)字方法加一加木+支=弓+長(zhǎng)=張礻+兄=祝扌+爪=抓亻+旦=但拆chāi折枝風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1笑xiào哭熟字比較識(shí)字方法加一加木+支=弓+長(zhǎng)=張礻+兄=紙折zhézhǐ不能加點(diǎn)?！敖铩辈荒軐懗伞俺狻?。風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1紙折zhézhǐ不能加點(diǎn)?！敖铩辈荒軐懗伞俺狻薄ｏL(fēng)箏執(zhí)教課件zhé部首：扌結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：折紙折疊造句：我家的餐桌是可折疊式的。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1zhé部首：扌結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：折紙折疊造句：我家的餐桌zhǐ部首：纟結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：紙船紙鳶造句：今天，我親自動(dòng)手折了一只紙船。風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1zhǐ部首：纟結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：紙船紙鳶造句：今天，我zhù部首：礻結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：祝福祝賀造句：熱烈祝賀明明同學(xué)在我校作文比賽中獲得一等獎(jiǎng)。二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23紙船和風(fēng)箏人教部編版[1]二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23紙船和風(fēng)箏人教部編版[1]風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1zhù部首：礻結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：祝福祝賀造句：熱烈祝賀明放紙船識(shí)字游戲愿望折紙抓住風(fēng)箏幸運(yùn)但是二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23紙船和風(fēng)箏人教部編版[1]二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23紙船和風(fēng)箏人教部編版[1]風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1放紙船識(shí)字游戲愿望折紙抓住風(fēng)箏幸運(yùn)但是二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-2詞語(yǔ)解釋漂流：漂在水面，隨水浮動(dòng)。本課指紙船漂在水面上隨水浮動(dòng)。小河中有一片樹葉正隨著水波漂流。飄蕩：隨風(fēng)飄動(dòng)。本課指風(fēng)箏在天空隨風(fēng)飄動(dòng)。風(fēng)箏在天空中飄蕩。二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23紙船和風(fēng)箏人教部編版[1]二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23紙船和風(fēng)箏人教部編版[1]風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1詞語(yǔ)解釋漂流：漂在水面，隨水浮動(dòng)。本課指紙船漂在水面上隨水浮整體感知sōngzhézhǐ松鼠折紙一、你都認(rèn)識(shí)這些生字了嗎？開火車認(rèn)讀一下。去掉拼音再讀一讀。漂走祝福抓住但愿哭了取得扎風(fēng)箏piāozhùfúzhuādànyuànkūqǔzā二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23紙船和風(fēng)箏人教部編版[1]二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23紙船和風(fēng)箏人教部編版[1]風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1整體感知sōngzhézhǐ松鼠折紙一、你都認(rèn)識(shí)這些

第一遍默讀：試著不出聲，一邊讀一邊標(biāo)出自然段。默讀1-6自然段時(shí)，找一找小熊和松鼠彼此祝福的話；默讀第7-12自然段時(shí)，想一想誰(shuí)先提出和好的請(qǐng)求。祝你快樂(lè)！祝你幸福！松鼠二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23紙船和風(fēng)箏人教部編版[1]二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23紙船和風(fēng)箏人教部編版[1]風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1第一遍默讀：試著不出聲，一邊讀一邊標(biāo)出自然段。默讀1

住在山頂?shù)模?/p>

）和住在山腳的（

）通過(guò)（

）和（

）成為了好朋友，可他們卻因?yàn)橐稽c(diǎn)小事鬧矛盾，最后還是靠（）和（）維護(hù)了友誼，告訴我們友誼需要用真情去維護(hù)。松鼠風(fēng)箏紙船小熊紙船風(fēng)箏第二遍默讀：一邊讀一邊想一想，課文主要寫了一件什么事？

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23紙船和風(fēng)箏人教部編版[1]二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23紙船和風(fēng)箏人教部編版[1]風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1住在山頂?shù)模ǎ┖妥≡谏侥_的（）通過(guò)（說(shuō)一說(shuō)，紙船是誰(shuí)的？風(fēng)箏又是誰(shuí)的呢？風(fēng)箏小熊的紙船松鼠的二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23紙船和風(fēng)箏人教部編版[1]二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23紙船和風(fēng)箏人教部編版[1]風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1說(shuō)一說(shuō)，紙船是誰(shuí)的？風(fēng)箏又是誰(shuí)的呢？風(fēng)箏小熊的紙船一、輕松找朋友。鼠愿

箏幸取漂

zhēnɡshǔpiāoxìnɡyuànqǔ課堂演練二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23紙船和風(fēng)箏人教部編版[1]二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-23紙船和風(fēng)箏人教部編版[1]風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1一、輕松找朋友。鼠愿箏幸祝（）（）紙（）（）折（）（）抓（

）（

）但（

）（

）哭（

）（

）

抓緊祝福祝賀紙船紙錢折紙折扣抓住但是但凡哭泣痛哭二、我會(huì)擴(kuò)詞。字詞聽寫風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1祝（）（）抓緊祝福祝賀紙船紙錢折紙折扣松鼠和小熊一個(gè)住在山頂，一個(gè)住在山腳，他們是怎么成為好朋友的呢？后來(lái)又發(fā)生了什么事？紙船和風(fēng)箏跟他們又有什么關(guān)系？一起到課文中找找答案吧。第二課時(shí)風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1松鼠和小熊一個(gè)住在山頂，一個(gè)住在山腳，他們是怎么成為好朋友快速讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文講述了一件什么事。課文主要講了住在山頂?shù)乃墒蠛妥≡谏侥_的小熊通過(guò)紙船和風(fēng)箏成為朋友又維護(hù)友情的事?；?dòng)課堂風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1快速讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文講述了一件什么事。課文主要講了小松鼠和小熊是一對(duì)好朋友，它們的家分別在什么地方？齊讀第一自然段，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1小松鼠和小熊是一對(duì)好朋友，它們的家分別在什么地方？齊讀第一自

松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。點(diǎn)我風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。字理識(shí)字鼠甲骨文金文小篆隸書楷書觀察字形的變化，結(jié)合圖片猜一猜這個(gè)漢字是什么呢？誰(shuí)來(lái)給它組幾個(gè)詞？老鼠松鼠田鼠風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1字理識(shí)字鼠甲骨文金文小篆隸書楷書觀察字形的變化，松鼠住在山頂，小熊住在山腳，雖然距離很遙遠(yuǎn)，但是他們卻成了好朋友，這是怎么回事呢？請(qǐng)大家默讀二至六自然段，到課文中去找找答案吧！?風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1松鼠住在山頂，小熊住在山腳，雖然距離很遙遠(yuǎn)，但是他們卻

松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂哇漂，漂到小熊家門口。

小熊也想折一只紙船送給松鼠，可是紙船不能漂到山上去。怎么辦呢？他想了想，就扎了一只風(fēng)箏。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄哇飄，飄到了松鼠家門口。風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂哇漂，漂到小熊家看圖識(shí)字玩具的一種。用竹篾做架，糊上紙，牽線放在空中，可以飛得很高。箏風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1看圖識(shí)字玩具的一種。用竹篾做架，糊上紙，牽線放在空中對(duì)比識(shí)字紙船漂哇漂，漂到小熊家門口。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄哇飄，飄到了松鼠家門口。飄漂氵旁，表示和水有關(guān)。表示在水上漂。風(fēng)旁，表示和風(fēng)有關(guān)。表示在風(fēng)中飄。風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1對(duì)比識(shí)字紙船漂哇漂，漂到小熊家門口。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄哇飄（1）天空中（??）來(lái)幾朵白云，擋住了太陽(yáng)公公。?（2）美麗的花瓣落在水中，順?biāo)??）走了。比一比，誰(shuí)能把這兩個(gè)“piāo”字送回家。?飄????漂飄漂風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1（1）天空中（??）來(lái)幾朵白云，擋住了太陽(yáng)公公。?比紙船漂到小熊家門口。比較句子紙船漂哇漂，漂到小熊家門口。

讀“漂啊漂”的時(shí)候，要讀得慢一點(diǎn)。朗讀指導(dǎo)你覺得哪句話更好？為什么？第二句更好，“漂啊漂”讀起來(lái)音韻變長(zhǎng)，有過(guò)程變長(zhǎng)的意思，很有畫面感。我仿佛看到了小船隨著溪流，

地漂著。慢悠悠（課后第三題）風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1紙船漂到小熊家門口。比較句子紙船漂哇漂，漂到小熊家門口。_____哇_____

_____哇_____

_____哇_____

_____哇_____

漂哇漂游詞語(yǔ)拓展游走走跑跑飄飄風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1_____哇_____紙船和風(fēng)箏是友誼的使者，將松鼠和小熊的心緊緊聯(lián)系在一起，當(dāng)小熊收到紙船這份禮物時(shí)，樂(lè)成什么樣子了？風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1紙船和風(fēng)箏是友誼的使者，將松鼠和小熊的心緊緊聯(lián)系在一起

小熊

著眼，高興得手舞足蹈，心想：好美的紙船，

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。瞇收到這份禮物我真是太高興了觀察小熊的眼睛、動(dòng)作、神態(tài)等，說(shuō)一說(shuō)。樂(lè)壞了風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1小熊著眼，高興得手舞足蹈，心想：好美的紙請(qǐng)你找一找課文里說(shuō)小熊樂(lè)壞了的這一段，自己來(lái)讀一讀。想一想：小熊為什么“樂(lè)壞了”？風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1請(qǐng)你找一找課文里說(shuō)小熊樂(lè)壞了的這一段，自己來(lái)讀一讀。想一小熊拿起紙船一看，樂(lè)壞了。紙船里放著一個(gè)小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著：“祝你快樂(lè)！”小熊收到了紙船。紙船上不僅有松果，還有一份祝福。紙船是松鼠親手折的，松果是松鼠最喜歡的，祝福的話是松鼠親手寫的，難怪小熊會(huì)樂(lè)壞呢！風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1小熊拿起紙船一看，樂(lè)壞了。紙船里放著一個(gè)小松果，松果收到別人的禮物是一件高興的事，讓我們帶著高興的心情再讀一遍。重讀“樂(lè)壞了”。（男生齊讀一遍）小熊拿起紙船一看，樂(lè)壞了。紙船里放著一個(gè)小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著：“祝你快樂(lè)！”朗讀指導(dǎo)風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1收到別人的禮物是一件高興的事，讓我們帶著高興的心情再讀小熊收到禮物樂(lè)壞了，那松鼠呢？默讀第五自然段，想一想松鼠有什么表現(xiàn)？為什么會(huì)這樣？風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1小熊收到禮物樂(lè)壞了，那松鼠呢？默讀第五自然段，想一想松鼠

松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂(lè)壞了。風(fēng)箏上掛著一個(gè)草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫著：“祝你幸福！”松鼠收到小熊的禮物和祝福以后，也特別高興。收到禮物，還有了好朋友，我真開心?。★L(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂(lè)壞了。風(fēng)箏上掛著一個(gè)草你能讀一讀松鼠樂(lè)壞了的心情嗎？重讀“也樂(lè)壞了”。（男女分句讀）

松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂(lè)壞了。風(fēng)箏上掛著一個(gè)草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫著：“祝你幸福！”朗讀指導(dǎo)風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1你能讀一讀松鼠樂(lè)壞了的心情嗎？重讀“也樂(lè)壞了”。（男女

是呀，紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友。給他們帶來(lái)了多少快樂(lè)呀。

小熊和松鼠之間會(huì)一直這樣快樂(lè)下去嗎？請(qǐng)從課文7-9自然段中找找答案吧！風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1是呀，紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友。給他們帶來(lái)了可是有一天，他們倆為了一點(diǎn)小事吵了一架。山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。松鼠和小熊停止了往來(lái)。此時(shí)，他們的心情怎樣呢？我很難過(guò)。風(fēng)箏執(zhí)教課件1風(fēng)箏執(zhí)教課件1可是有一天，他們倆為了一點(diǎn)小事吵了一架。山頂上再也看____________再也_____________________。

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