職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件

36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。職業(yè)形象塑造與商務禮儀職業(yè)形象塑造與商務禮儀36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。職業(yè)形象塑造與商務禮儀職業(yè)形象塑造與商務禮儀營業(yè)廳工作人員的職業(yè)素養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)是一種個人行為規(guī)范及行為本身·它可以確保:工作的有效實施;在商務活動中被他人接受;得到溪他人的尊重;取得預期工作文化成果并建立長期良好的公司內(nèi)外部合作關系在初中英語教學中，閱讀教學是重要的教學任務之一，也是提高初中英語學習成績的重要手段。通過閱讀與學習，學生既可以在生活中運用，也可以在考試中快速地解題。英語閱讀與學生的思維品質(zhì)和智力水平是相互聯(lián)系的，英語閱讀可以提高學生的思維能力，促進學生成才。所以，在初中英語教學中，閱讀成為了英語教學的關鍵性任務。一、在閱讀中逐步培養(yǎng)學生的英語學習興趣英語閱讀是很枯燥的，動眼又動腦，而且具有一定的難度，很多學生在學習英語時不喜歡閱讀，更不喜歡做閱讀理解類的題目。這就要求教師在閱讀教學時，要選擇生動有趣、知識性強的閱讀內(nèi)容，還要考慮學生的學習特點、興趣、英語水平等。教師循序漸進地逐步地培養(yǎng)學生的興趣與能力，只有這樣，學生的英語學習才會有效。比如在閱讀的一開始，教師要選擇學生很熟悉的文章作為教學內(nèi)容，而不是選擇那些內(nèi)容生疏，或者學生對內(nèi)容不易讀懂的文章。閱讀的內(nèi)容要簡短而新穎，或者是一些通俗易懂的故事、小幽默，這樣，學生讀起來感覺很容易而且有趣，他們的興趣就會得到激發(fā)，他們的學習英語自信心也很容易培養(yǎng)起來，感覺讀完后會有很大的收獲，從而有了成就感。慢慢地，等學生的英語閱讀水平不斷提高，具備了一定的閱讀能力，到了初二或者初三，我們就可以給他們加大難度，從而轉(zhuǎn)讀一些他們沒有涉及到的領域的內(nèi)容，難度上也有所加大。這樣，學生在閱讀中就有了挑戰(zhàn)性，會運用原有的知識解決問題，既提高了他們的閱讀能力，又拓寬了他們的視野，使他們思考問題的能力增強了。二、在理解的基礎上學會閱讀策略（1）閱讀的目標要明確。比如是興趣閱讀還是解題閱讀，不同的閱讀方式有不同的目標，興趣閱讀為了拓展閱讀能力，而解決閱讀是為了解決后面的問題，目標要明確，才能快速解題。（2）英語閱讀是有技巧的，需要有一定的語感能力才能讀好。在閱讀中，學生要養(yǎng)成良好的習慣，比如看到一個詞組會猜出它在文中的的意思，與上下文聯(lián)系起來，從而讀懂整個句子。（3）提高閱讀速度。無論是興趣閱讀還是解決問題的閱讀都要有一定的速度，在最短的時間內(nèi)讀懂內(nèi)容，這是一種能力。（4）學會猜測單詞的意思。很多單詞在文中有不同的意思，同一個詞在不同的語境中表達不同的意思，所以我們要在會單詞的多種意思的基礎上，在文章中猜出合理的意思，以使上下文聯(lián)通，只有這樣，才能正確地理解文中的思想。三、根據(jù)個體差異設計閱讀教學課程學生原有的基礎不同、能力不同，我們要在閱讀教學中考慮到這一點，給學生設計合理的閱讀過程，只有這樣，才能做到因材施教，滿足不同層次學生的需要。（1）鼓勵學生質(zhì)疑。當學生在閱讀中遇到不懂的地方時，要讓他們及時問老師，并告訴他們老師會給他們指導，讓他們少走彎路。（2）學習方式多元化、互動化。閱讀不是學生自己的事，是要互動的，需要與教師互動、與文本互動。教師可以設計一系列的閱讀活動。比如選擇合適的英語小故事讓學生合作閱讀，故事要新穎、有趣、長度合適，可以邊閱讀邊討論，在互動中形成合理的結(jié)果。也可以讓學生對閱讀的故事進行續(xù)寫，在語法上、故事情節(jié)上共同討論。在這種多元話的閱讀中，既能使學生形成較強的閱讀能力，又鍛煉了學生的思維能力。另外，在小組合作閱讀中，可以分角色扮演活動。比如我們要選一篇主題貼近學生生活實際的文章，文章中有很多的小動物，他們分別具有不同的角色，我們根據(jù)文章的需要，把幾個不同的人物形成一組，然后游戲閱讀，邊閱讀邊根據(jù)文章的意思做出動作或者根據(jù)情境做一系列的情節(jié)。然后由小組長對本小組的成員進行分配，并組織這項活動，當熟練之后，就可以成為一個簡單的英語童話劇。當然，學生可以根據(jù)文章中的故事進行拓展，加上文章中所沒有的語言來提高故事的趣味性。這種活動大大提高了學生對文章的理解，加深了印象。（3）學會理解文章的意圖。我們初中英語學習中的文章，都不是作者隨意寫的，有的是為教學而設計的，有的是表達一定的思想，所以，我們在閱讀學習時一定要先理解作者的寫作意圖。比如《BillGates》一文，從表面上看是作者對比爾·蓋茨生平的一般敘述，但在文章中卻表達了另一種思想，那就是對創(chuàng)新精神、社會責任感都有贊許，讓我們學習他的這種精神，并從中起到一定的啟發(fā)?？傊?，初中閱讀教學要以學生為本，本著實用性的原則進行教學，從方法上革新，大大提高閱讀效率，從而促進學生成才。素質(zhì)教育轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)提出了幾年，它已經(jīng)不是一句空話，已經(jīng)從各個方面體現(xiàn)出來，不斷地展示出它的輝煌。而評價學生也不是單純地看成績，是一種綜合能力的考查。面對當今世界發(fā)展狀況，教師隊伍就要不斷提出新的挑戰(zhàn)，不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)出富有創(chuàng)造性的學生，讓學生將來成為有用人才。一、創(chuàng)新教育在物理實驗教學中的作用實驗是學生科學探究、獲取新知識的主要手段，是讓學生從“生動的直觀到抽象思維，再從抽象的思維到試驗”的科學研究規(guī)律，是創(chuàng)新教育的基本模式。物理實驗教學是物理教學的基礎，是創(chuàng)新教育的基礎。具體表現(xiàn)在以下幾方面：（一）實驗教學可以激發(fā)學生的創(chuàng)新欲望學生是學習的主體，教師是主導。教師只有引導學生具有學習動機，才能激發(fā)學生的好奇心、求知欲，才能激發(fā)他們的創(chuàng)新意識。實驗就是激發(fā)好奇心的重要手段。實驗的種類有很多，大致分為：演示實驗、學生實驗、家庭小實驗、課外小實驗、小制作等等。而不同的實驗又有不同的功效。例如，演示實驗可以激發(fā)學生的學習興趣，學生對學習有了興趣，成績自然會提高。學生實驗是培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)新意識的主要方法。家庭實驗為教學起到輔助作用，是實踐知識的重要陣地。小實驗、小制作是增強學生對知識的應用，動手能力的培養(yǎng)，創(chuàng)新意識開發(fā)的綜合體現(xiàn)。（二）實驗有利于學生掌握科學的學習方法、科學態(tài)度人類獲取一個新知識都是從實踐中來，再應用到實踐中去的一個過程。實驗可以使學生能夠獲取新知識，知道知識的來源。通過實驗使學生知道物理學家是如何探討新知識的，讓學生懂得科學的學習方法；使學生知道知識起源于實驗；知識的獲取要通過反復的實驗來驗證；學習新知識必須采取科學的方法、科學的態(tài)度分析問題。（三）實驗能夠培養(yǎng)學生的觀察能力，養(yǎng)成實事求是、勇于探求真理的精神實驗是新知識獲取的源泉。教師要讓學生觀察實驗的用具、裝置，按步驟做實驗，觀察現(xiàn)象，引導學生采取實事求是的態(tài)度分析現(xiàn)象，解釋原因及形成等。二、創(chuàng)新教育在物理實驗教學中的實施實驗是學習物理學的先導，是學習物理知識、創(chuàng)新教育的主要途徑。教師必須認識到實驗的地位和作用。（一）讓學生想，讓學生做讓學生觀察生活中的物理現(xiàn)象，多問幾個為什么，然后自己先設下猜想，再根據(jù)自己的假設和猜想設計實驗。這就要求教師上每一節(jié)課都要做好充分的準備，設計好實驗，準備好實驗器材，也可以讓學生自帶一些器材，根據(jù)自己的假設和猜想準備實驗，設計實驗，分析實驗，得出結(jié)論。教師主要起輔導作用，讓學生大膽地試驗，大膽地去嘗試，讓他們體會到失敗和成功之感。（二）鼓勵學生多做演示實驗在物理教學中演示實驗是不可分割的一部分。學生對實驗總是特別感興趣。每當我做演示實驗時，總有一部分學生站起來觀看，怕自己看不見，這說明學生的求知欲特別強。根據(jù)這一情況，我總是把實驗的要領說清，然后讓他們自己動手去做、去探討，而我只起輔導作用，真正讓學生成為學習的主體。這樣既可滿足學生的好奇心，又培養(yǎng)了學生的動手能力；既增強了學生的記憶力，又增強了榮譽感。這樣才能拓展實驗空間，增加學生創(chuàng)新精神潛在的內(nèi)驅(qū)力。（三）增加分組實驗，發(fā)揮集體智慧的結(jié)晶在多年的物理教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)學生大多愿意動手，而且動手能力很強，尤其是后進生。他們雖然學習成績落后，但有的方面卻很強，有很大的潛力可以挖掘，所以我經(jīng)常組織學生分組實驗。每當分組實驗時，我都盡可能地增加試驗的組數(shù)，增大實驗的力度，更多地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。（四）引導學生設計實驗，制作科技小制作隨著社會的發(fā)展，社會上出現(xiàn)了各種各樣的廢品和廢物。我發(fā)現(xiàn)其中有許多的物品可以做實驗和科技小制作。所以我在教學活動中，常常讓學生找一些物品，在課堂活動中做物理實驗、小制作。每個人根據(jù)自己準備的物品，自己設計，自己制作，也可以幾個人一組，發(fā)揮集體的智慧，進行科學制作、實驗。這樣有效激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神。物理課是一門以實驗為基礎的科學。人類的物理知識主要來源于對自然的觀察，特別是來源于物理實驗。物理中的重大發(fā)現(xiàn)及理論的建立都是以觀察和實驗為基礎的。例如，萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)是牛頓從觀察和思考蘋果落地這一自然現(xiàn)象而發(fā)現(xiàn)的；阿基米德定律是阿基米德在澡盆里發(fā)現(xiàn)的；原子核的結(jié)構(gòu)學說是盧瑟福根據(jù)觀察到的2粒子散射實驗現(xiàn)象中提出來的；伽利略斜面實驗推翻了古希臘學者亞里士多德關于運動和力的錯誤觀點，總結(jié)得出了：“力是改變物體運動狀態(tài)的原因”的正確結(jié)論，等等?？傊?，觀察和實驗作為一種手段，特別是作為一種物理學的基礎思想或基本點，在物理學的形成和發(fā)展中起著十分重要的作用。江澤民同志在黨的十六大報告中指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力?！币虼?，我們教師要不斷創(chuàng)新，力爭為祖國培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才。36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得1職業(yè)形象塑造與商務禮儀職業(yè)形象塑造與商務禮儀2營業(yè)廳工作人員的職業(yè)素養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)是一種個人行為規(guī)范及行為本身·它可以確保:工作的有效實施;在商務活動中被他人接受;得到溪他人的尊重;取得預期工作文化成果并建立長期良好的公司內(nèi)外部合作關系營業(yè)廳工作人員的職業(yè)素養(yǎng)3禮儀為何如此重要○良好的禮儀能夠●展現(xiàn)個人良好的品格修養(yǎng),展現(xiàn)公司良好的商業(yè)形象·贏得客戶的尊重與認可有利于創(chuàng)造良好的溝通氛圍·建立融洽的合作基礎提高工作效率,避免失誤●避免因產(chǎn)生爭議而失去生意保證商務活動的有效丶高效禮儀為何如此重要4禮儀的主要內(nèi)涵o儀容環(huán)發(fā)型o儀表妝o儀態(tài)上衣甲o營談舉止口袋襪鞋禮儀的主要內(nèi)涵5儀容篇儀容篇6職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件7職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件8職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件9儀表一男士服飾o服裝○腰帶o褲子鞋o襪子儀表一男士服飾10儀態(tài)篇儀態(tài)篇11職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件12職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件13職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件14職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件15職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件16職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件17職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件18職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件19職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件20職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件21職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件22職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件23職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件24職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件25職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件26職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件27職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件28職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件29職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件30職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件31職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件32職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件33職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件34職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件35職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件36職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件37職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件38職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件39職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件40職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件41職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件42職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件43職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件44職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件45職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件46職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件47職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件48職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件49職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件50職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件51職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件52職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件53職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件54職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件55職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件56職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件57職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件58職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件59職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件60職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件61職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件62職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件63職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件64職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件65職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件66職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件67職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件68職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件69職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件70職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件71職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件72職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件73職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件74職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件75職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件76職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件77職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件78職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件79職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件80職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件81職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件82職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件83職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件84職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件85職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件86職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件87職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件88職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件89職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件90職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件91職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件92職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件93職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件94職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件95職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件96職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件97職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件98職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件99職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件100職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件101職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件102職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件103職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件104職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件105職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件106職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件107職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件108職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件109職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件110職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件111職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件112職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件113職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件114職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件115職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件116職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件117職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件118職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件119職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件120職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件121職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件122職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件123職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件124職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件1256、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾莎

7、自知之明是最難得的知識?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅?nèi)加

9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法?！諣柶账?/p>

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話?！芽▋篢hankyou拯畏怖汾關爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。——斯賓諾12636、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。職業(yè)形象塑造與商務禮儀職業(yè)形象塑造與商務禮儀36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。職業(yè)形象塑造與商務禮儀職業(yè)形象塑造與商務禮儀營業(yè)廳工作人員的職業(yè)素養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)是一種個人行為規(guī)范及行為本身·它可以確保:工作的有效實施;在商務活動中被他人接受;得到溪他人的尊重;取得預期工作文化成果并建立長期良好的公司內(nèi)外部合作關系在初中英語教學中，閱讀教學是重要的教學任務之一，也是提高初中英語學習成績的重要手段。通過閱讀與學習，學生既可以在生活中運用，也可以在考試中快速地解題。英語閱讀與學生的思維品質(zhì)和智力水平是相互聯(lián)系的，英語閱讀可以提高學生的思維能力，促進學生成才。所以，在初中英語教學中，閱讀成為了英語教學的關鍵性任務。一、在閱讀中逐步培養(yǎng)學生的英語學習興趣英語閱讀是很枯燥的，動眼又動腦，而且具有一定的難度，很多學生在學習英語時不喜歡閱讀，更不喜歡做閱讀理解類的題目。這就要求教師在閱讀教學時，要選擇生動有趣、知識性強的閱讀內(nèi)容，還要考慮學生的學習特點、興趣、英語水平等。教師循序漸進地逐步地培養(yǎng)學生的興趣與能力，只有這樣，學生的英語學習才會有效。比如在閱讀的一開始，教師要選擇學生很熟悉的文章作為教學內(nèi)容，而不是選擇那些內(nèi)容生疏，或者學生對內(nèi)容不易讀懂的文章。閱讀的內(nèi)容要簡短而新穎，或者是一些通俗易懂的故事、小幽默，這樣，學生讀起來感覺很容易而且有趣，他們的興趣就會得到激發(fā)，他們的學習英語自信心也很容易培養(yǎng)起來，感覺讀完后會有很大的收獲，從而有了成就感。慢慢地，等學生的英語閱讀水平不斷提高，具備了一定的閱讀能力，到了初二或者初三，我們就可以給他們加大難度，從而轉(zhuǎn)讀一些他們沒有涉及到的領域的內(nèi)容，難度上也有所加大。這樣，學生在閱讀中就有了挑戰(zhàn)性，會運用原有的知識解決問題，既提高了他們的閱讀能力，又拓寬了他們的視野，使他們思考問題的能力增強了。二、在理解的基礎上學會閱讀策略（1）閱讀的目標要明確。比如是興趣閱讀還是解題閱讀，不同的閱讀方式有不同的目標，興趣閱讀為了拓展閱讀能力，而解決閱讀是為了解決后面的問題，目標要明確，才能快速解題。（2）英語閱讀是有技巧的，需要有一定的語感能力才能讀好。在閱讀中，學生要養(yǎng)成良好的習慣，比如看到一個詞組會猜出它在文中的的意思，與上下文聯(lián)系起來，從而讀懂整個句子。（3）提高閱讀速度。無論是興趣閱讀還是解決問題的閱讀都要有一定的速度，在最短的時間內(nèi)讀懂內(nèi)容，這是一種能力。（4）學會猜測單詞的意思。很多單詞在文中有不同的意思，同一個詞在不同的語境中表達不同的意思，所以我們要在會單詞的多種意思的基礎上，在文章中猜出合理的意思，以使上下文聯(lián)通，只有這樣，才能正確地理解文中的思想。三、根據(jù)個體差異設計閱讀教學課程學生原有的基礎不同、能力不同，我們要在閱讀教學中考慮到這一點，給學生設計合理的閱讀過程，只有這樣，才能做到因材施教，滿足不同層次學生的需要。（1）鼓勵學生質(zhì)疑。當學生在閱讀中遇到不懂的地方時，要讓他們及時問老師，并告訴他們老師會給他們指導，讓他們少走彎路。（2）學習方式多元化、互動化。閱讀不是學生自己的事，是要互動的，需要與教師互動、與文本互動。教師可以設計一系列的閱讀活動。比如選擇合適的英語小故事讓學生合作閱讀，故事要新穎、有趣、長度合適，可以邊閱讀邊討論，在互動中形成合理的結(jié)果。也可以讓學生對閱讀的故事進行續(xù)寫，在語法上、故事情節(jié)上共同討論。在這種多元話的閱讀中，既能使學生形成較強的閱讀能力，又鍛煉了學生的思維能力。另外，在小組合作閱讀中，可以分角色扮演活動。比如我們要選一篇主題貼近學生生活實際的文章，文章中有很多的小動物，他們分別具有不同的角色，我們根據(jù)文章的需要，把幾個不同的人物形成一組，然后游戲閱讀，邊閱讀邊根據(jù)文章的意思做出動作或者根據(jù)情境做一系列的情節(jié)。然后由小組長對本小組的成員進行分配，并組織這項活動，當熟練之后，就可以成為一個簡單的英語童話劇。當然，學生可以根據(jù)文章中的故事進行拓展，加上文章中所沒有的語言來提高故事的趣味性。這種活動大大提高了學生對文章的理解，加深了印象。（3）學會理解文章的意圖。我們初中英語學習中的文章，都不是作者隨意寫的，有的是為教學而設計的，有的是表達一定的思想，所以，我們在閱讀學習時一定要先理解作者的寫作意圖。比如《BillGates》一文，從表面上看是作者對比爾·蓋茨生平的一般敘述，但在文章中卻表達了另一種思想，那就是對創(chuàng)新精神、社會責任感都有贊許，讓我們學習他的這種精神，并從中起到一定的啟發(fā)。總之，初中閱讀教學要以學生為本，本著實用性的原則進行教學，從方法上革新，大大提高閱讀效率，從而促進學生成才。素質(zhì)教育轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)提出了幾年，它已經(jīng)不是一句空話，已經(jīng)從各個方面體現(xiàn)出來，不斷地展示出它的輝煌。而評價學生也不是單純地看成績，是一種綜合能力的考查。面對當今世界發(fā)展狀況，教師隊伍就要不斷提出新的挑戰(zhàn)，不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)出富有創(chuàng)造性的學生，讓學生將來成為有用人才。一、創(chuàng)新教育在物理實驗教學中的作用實驗是學生科學探究、獲取新知識的主要手段，是讓學生從“生動的直觀到抽象思維，再從抽象的思維到試驗”的科學研究規(guī)律，是創(chuàng)新教育的基本模式。物理實驗教學是物理教學的基礎，是創(chuàng)新教育的基礎。具體表現(xiàn)在以下幾方面：（一）實驗教學可以激發(fā)學生的創(chuàng)新欲望學生是學習的主體，教師是主導。教師只有引導學生具有學習動機，才能激發(fā)學生的好奇心、求知欲，才能激發(fā)他們的創(chuàng)新意識。實驗就是激發(fā)好奇心的重要手段。實驗的種類有很多，大致分為：演示實驗、學生實驗、家庭小實驗、課外小實驗、小制作等等。而不同的實驗又有不同的功效。例如，演示實驗可以激發(fā)學生的學習興趣，學生對學習有了興趣，成績自然會提高。學生實驗是培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)新意識的主要方法。家庭實驗為教學起到輔助作用，是實踐知識的重要陣地。小實驗、小制作是增強學生對知識的應用，動手能力的培養(yǎng)，創(chuàng)新意識開發(fā)的綜合體現(xiàn)。（二）實驗有利于學生掌握科學的學習方法、科學態(tài)度人類獲取一個新知識都是從實踐中來，再應用到實踐中去的一個過程。實驗可以使學生能夠獲取新知識，知道知識的來源。通過實驗使學生知道物理學家是如何探討新知識的，讓學生懂得科學的學習方法；使學生知道知識起源于實驗；知識的獲取要通過反復的實驗來驗證；學習新知識必須采取科學的方法、科學的態(tài)度分析問題。（三）實驗能夠培養(yǎng)學生的觀察能力，養(yǎng)成實事求是、勇于探求真理的精神實驗是新知識獲取的源泉。教師要讓學生觀察實驗的用具、裝置，按步驟做實驗，觀察現(xiàn)象，引導學生采取實事求是的態(tài)度分析現(xiàn)象，解釋原因及形成等。二、創(chuàng)新教育在物理實驗教學中的實施實驗是學習物理學的先導，是學習物理知識、創(chuàng)新教育的主要途徑。教師必須認識到實驗的地位和作用。（一）讓學生想，讓學生做讓學生觀察生活中的物理現(xiàn)象，多問幾個為什么，然后自己先設下猜想，再根據(jù)自己的假設和猜想設計實驗。這就要求教師上每一節(jié)課都要做好充分的準備，設計好實驗，準備好實驗器材，也可以讓學生自帶一些器材，根據(jù)自己的假設和猜想準備實驗，設計實驗，分析實驗，得出結(jié)論。教師主要起輔導作用，讓學生大膽地試驗，大膽地去嘗試，讓他們體會到失敗和成功之感。（二）鼓勵學生多做演示實驗在物理教學中演示實驗是不可分割的一部分。學生對實驗總是特別感興趣。每當我做演示實驗時，總有一部分學生站起來觀看，怕自己看不見，這說明學生的求知欲特別強。根據(jù)這一情況，我總是把實驗的要領說清，然后讓他們自己動手去做、去探討，而我只起輔導作用，真正讓學生成為學習的主體。這樣既可滿足學生的好奇心，又培養(yǎng)了學生的動手能力；既增強了學生的記憶力，又增強了榮譽感。這樣才能拓展實驗空間，增加學生創(chuàng)新精神潛在的內(nèi)驅(qū)力。（三）增加分組實驗，發(fā)揮集體智慧的結(jié)晶在多年的物理教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)學生大多愿意動手，而且動手能力很強，尤其是后進生。他們雖然學習成績落后，但有的方面卻很強，有很大的潛力可以挖掘，所以我經(jīng)常組織學生分組實驗。每當分組實驗時，我都盡可能地增加試驗的組數(shù)，增大實驗的力度，更多地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。（四）引導學生設計實驗，制作科技小制作隨著社會的發(fā)展，社會上出現(xiàn)了各種各樣的廢品和廢物。我發(fā)現(xiàn)其中有許多的物品可以做實驗和科技小制作。所以我在教學活動中，常常讓學生找一些物品，在課堂活動中做物理實驗、小制作。每個人根據(jù)自己準備的物品，自己設計，自己制作，也可以幾個人一組，發(fā)揮集體的智慧，進行科學制作、實驗。這樣有效激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神。物理課是一門以實驗為基礎的科學。人類的物理知識主要來源于對自然的觀察，特別是來源于物理實驗。物理中的重大發(fā)現(xiàn)及理論的建立都是以觀察和實驗為基礎的。例如，萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)是牛頓從觀察和思考蘋果落地這一自然現(xiàn)象而發(fā)現(xiàn)的；阿基米德定律是阿基米德在澡盆里發(fā)現(xiàn)的；原子核的結(jié)構(gòu)學說是盧瑟福根據(jù)觀察到的2粒子散射實驗現(xiàn)象中提出來的；伽利略斜面實驗推翻了古希臘學者亞里士多德關于運動和力的錯誤觀點，總結(jié)得出了：“力是改變物體運動狀態(tài)的原因”的正確結(jié)論，等等?？傊^察和實驗作為一種手段，特別是作為一種物理學的基礎思想或基本點，在物理學的形成和發(fā)展中起著十分重要的作用。江澤民同志在黨的十六大報告中指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力?！币虼?，我們教師要不斷創(chuàng)新，力爭為祖國培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才。36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得127職業(yè)形象塑造與商務禮儀職業(yè)形象塑造與商務禮儀128營業(yè)廳工作人員的職業(yè)素養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)是一種個人行為規(guī)范及行為本身·它可以確保:工作的有效實施;在商務活動中被他人接受;得到溪他人的尊重;取得預期工作文化成果并建立長期良好的公司內(nèi)外部合作關系營業(yè)廳工作人員的職業(yè)素養(yǎng)129禮儀為何如此重要○良好的禮儀能夠●展現(xiàn)個人良好的品格修養(yǎng),展現(xiàn)公司良好的商業(yè)形象·贏得客戶的尊重與認可有利于創(chuàng)造良好的溝通氛圍·建立融洽的合作基礎提高工作效率,避免失誤●避免因產(chǎn)生爭議而失去生意保證商務活動的有效丶高效禮儀為何如此重要130禮儀的主要內(nèi)涵o儀容環(huán)發(fā)型o儀表妝o儀態(tài)上衣甲o營談舉止口袋襪鞋禮儀的主要內(nèi)涵131儀容篇儀容篇132職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件133職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件134職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件135儀表一男士服飾o服裝○腰帶o褲子鞋o襪子儀表一男士服飾136儀態(tài)篇儀態(tài)篇137職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件138職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件139職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件140職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件141職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件142職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件143職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件144職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件145職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件146職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件147職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件148職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件149職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件150職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件151職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件152職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件153職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件154職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件155職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件156職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件157職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件158職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件159職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件160職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件161職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件162職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件163職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件164職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件165職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件166職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件167職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件168職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件169職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件170職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件171職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件172職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件173職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件174職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件175職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件176職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件177職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件178職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件179職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件180職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件181職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件182職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件183職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件184職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件185職業(yè)形象塑造與商務禮儀課件186職業(yè)形象