復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件

讓數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)更精準小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課精準教學(xué)之案例分享蓮都區(qū)碧湖小學(xué)沈武君復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談讓數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)更精準小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課精準教學(xué)之案例分享蓮都區(qū)碧湖小學(xué)沈武君精準敏學(xué)的背景及要義●精準:非常準確、精確精準營銷精準扶貧精準醫(yī)療精準教學(xué)讓數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)更精準復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談讓數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)更精準1精準敏學(xué)的背景及要義精準敏學(xué)的背景及要義2●精準:非常準確、精確精準營銷精準扶貧精準醫(yī)療精準教學(xué)●精準:非常準確、精確3●將“精準”引入教學(xué)一一美國學(xué)者奧格登·林斯利(OgdenLindsley)歷史背景●20世紀60年代林斯利基于斯金納的行為學(xué)習(xí)理論提出一種系統(tǒng)的教學(xué)評估方法,初衷是用來檢查小學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn),之后逐漸發(fā)展為對任何學(xué)科、任何學(xué)段的教學(xué)都可以進行評估?！駥ⅰ熬珳省币虢虒W(xué)一一美國學(xué)者奧4斯金納的行為主義學(xué)習(xí)理論●學(xué)習(xí)即操作性條件反射如果一個操作發(fā)生后,緊接著給予一個強化刺激,那么其強度就增加。在課堂上強調(diào)行為目標和及時反饋一形成所要求的行為目標就立即強化,偏離或未達到則進行糾正●以流暢度作為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的指標準確度速度斯金納的行為主義學(xué)習(xí)理論5●近年來,隨著大數(shù)據(jù)、云計算、數(shù)據(jù)挖掘等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展,為精準教學(xué)提供了強大的技術(shù)支持●我國教育界從2015年開始對精準教學(xué)的進行研究。研究主要集中于基于精準教學(xué)的教學(xué)活動設(shè)計、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式、教學(xué)決策微課教學(xué)設(shè)計、課件設(shè)計及教學(xué)法等方面,涉及的學(xué)科有限。●代表人物:祝智庭(華東師范大學(xué)教授)他基于其“智慧課堂”而提出的“信息技術(shù)支持的高效知識教學(xué)激發(fā)精準教學(xué)的活力”最具代表性●近年來,隨著大數(shù)據(jù)、云計算、數(shù)據(jù)挖掘6●教學(xué)要義:精準、精準教學(xué)精準是課堂存在的必要條件是課堂教學(xué)精華與價值所在是效率的象征,是教與學(xué)、知識與技能、思維與習(xí)慣、內(nèi)容與形式、目標與結(jié)果的“合拍”、“匹配”和“對位”課堂教學(xué)不精準就不是優(yōu)質(zhì)的教學(xué)、高境界的教學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)就不可能有真正意義上的收獲、進步和增值?！窠虒W(xué)要義:精準、精準教學(xué)7精準教學(xué)根據(jù)課程標準,遵循學(xué)科教學(xué)和學(xué)生認知規(guī)律,聚焦課堂教學(xué)價值,準確把握教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容,促進學(xué)生協(xié)調(diào)、可持續(xù)的進步和發(fā)展,實現(xiàn)預(yù)期目標和完美教學(xué)結(jié)果的活動過程。精準教學(xué)8精準教學(xué)”的實踐操作包括6個方面精準把握學(xué)情精準制定教學(xué)目標精準選擇教學(xué)內(nèi)容四、精準確定教學(xué)方法五、精準評估學(xué)習(xí)行為六、精準運用評估結(jié)果精準教學(xué)”的實踐操作包括6個方面9二、復(fù)習(xí)課中如何實施精準教二、復(fù)習(xí)課中如何實施精準教10復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件11復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件12復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件13復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件14復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件15復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件16復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件17復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件18復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件19復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件20復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件21復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件22復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件23復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件24復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件25復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件26復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件27復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件28復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件29復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件30復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件31復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件32復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件33復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件34復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件35復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件36復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件37復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件38復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件39復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件40復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件41復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件42復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件43復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件44復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件45復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件46復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件47復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件48復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件49復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件50復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件51復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件52復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件53復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件54復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件55復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件56復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件57復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件58復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件59復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件60復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件61復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件62復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件63復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件64復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件65復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件66復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件67復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件68復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件69復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件70復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件71復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件72復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件73復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件74復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件75復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件76復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件77復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件78復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件79復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件80復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件81復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件82復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件83復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件84復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件85復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件86復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件87復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件88復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件89復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件90復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件91復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件92復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件93復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件94復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件95復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件96復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件97復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件98復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件99復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件100復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件101復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件102復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件103復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件104復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件105復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件106復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件107復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件108復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件109復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件110復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件111復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件112讓數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)更精準小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課精準教學(xué)之案例分享蓮都區(qū)碧湖小學(xué)沈武君復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談讓數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)更精準小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課精準教學(xué)之案例分享蓮都區(qū)碧湖小學(xué)沈武君精準敏學(xué)的背景及要義●精準:非常準確、精確精準營銷精準扶貧精準醫(yī)療精準教學(xué)讓數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)更精準復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談讓數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)更精準113精準敏學(xué)的背景及要義精準敏學(xué)的背景及要義114●精準:非常準確、精確精準營銷精準扶貧精準醫(yī)療精準教學(xué)●精準:非常準確、精確115●將“精準”引入教學(xué)一一美國學(xué)者奧格登·林斯利(OgdenLindsley)歷史背景●20世紀60年代林斯利基于斯金納的行為學(xué)習(xí)理論提出一種系統(tǒng)的教學(xué)評估方法,初衷是用來檢查小學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn),之后逐漸發(fā)展為對任何學(xué)科、任何學(xué)段的教學(xué)都可以進行評估。●將“精準”引入教學(xué)一一美國學(xué)者奧116斯金納的行為主義學(xué)習(xí)理論●學(xué)習(xí)即操作性條件反射如果一個操作發(fā)生后,緊接著給予一個強化刺激,那么其強度就增加。在課堂上強調(diào)行為目標和及時反饋一形成所要求的行為目標就立即強化,偏離或未達到則進行糾正●以流暢度作為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的指標準確度速度斯金納的行為主義學(xué)習(xí)理論117●近年來,隨著大數(shù)據(jù)、云計算、數(shù)據(jù)挖掘等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展,為精準教學(xué)提供了強大的技術(shù)支持●我國教育界從2015年開始對精準教學(xué)的進行研究。研究主要集中于基于精準教學(xué)的教學(xué)活動設(shè)計、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式、教學(xué)決策微課教學(xué)設(shè)計、課件設(shè)計及教學(xué)法等方面,涉及的學(xué)科有限。●代表人物:祝智庭(華東師范大學(xué)教授)他基于其“智慧課堂”而提出的“信息技術(shù)支持的高效知識教學(xué)激發(fā)精準教學(xué)的活力”最具代表性●近年來,隨著大數(shù)據(jù)、云計算、數(shù)據(jù)挖掘118●教學(xué)要義:精準、精準教學(xué)精準是課堂存在的必要條件是課堂教學(xué)精華與價值所在是效率的象征,是教與學(xué)、知識與技能、思維與習(xí)慣、內(nèi)容與形式、目標與結(jié)果的“合拍”、“匹配”和“對位”課堂教學(xué)不精準就不是優(yōu)質(zhì)的教學(xué)、高境界的教學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)就不可能有真正意義上的收獲、進步和增值?！窠虒W(xué)要義:精準、精準教學(xué)119精準教學(xué)根據(jù)課程標準,遵循學(xué)科教學(xué)和學(xué)生認知規(guī)律,聚焦課堂教學(xué)價值,準確把握教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容,促進學(xué)生協(xié)調(diào)、可持續(xù)的進步和發(fā)展,實現(xiàn)預(yù)期目標和完美教學(xué)結(jié)果的活動過程。精準教學(xué)120精準教學(xué)”的實踐操作包括6個方面精準把握學(xué)情精準制定教學(xué)目標精準選擇教學(xué)內(nèi)容四、精準確定教學(xué)方法五、精準評估學(xué)習(xí)行為六、精準運用評估結(jié)果精準教學(xué)”的實踐操作包括6個方面121二、復(fù)習(xí)課中如何實施精準教二、復(fù)習(xí)課中如何實施精準教122復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件123復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件124復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件125復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件126復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件127復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件128復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件129復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件130復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件131復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件132復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件133復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件134復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件135復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件136復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件137復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件138復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件139復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件140復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件141復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件142復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件143復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件144復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件145復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件146復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件147復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件148復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件149復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件150復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件151復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件152復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件153復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件154復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件155復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件156復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件157復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件158復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件159復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件160復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件161復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件162復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件163復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件164復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件165復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件166復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件167復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件168復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件169復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件170復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件171復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件172復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件173復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件174復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件175復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件176復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件177復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件178復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件179復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件180復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件181復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件182復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件183復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件184復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件185復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件186復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件187復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件188復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件189復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件190復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件191復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件192復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件193復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件194復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件195復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件196復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件197復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件198復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件199復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件200復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件201復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件202復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件203復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件204復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件205復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件206復(fù)習(xí)課精準教學(xué)例談?wù)n件207