免疫對人體穩(wěn)態(tài)的維持課件

第三節(jié)物質(zhì)的跨膜運輸

中華中學謝麗娜第三節(jié)物質(zhì)的跨膜運輸

中華中學謝麗娜糖蛋白蛋白質(zhì)磷脂雙分子層糖蛋白蛋白質(zhì)磷脂雙知識目標

說明滲透實驗的現(xiàn)象、原理及條件；舉例說明物質(zhì)跨膜運輸?shù)念愋图疤攸c；說出被動運輸與主動運輸?shù)漠愅ＶR目標

說明滲透實驗的現(xiàn)象、原理及條件；舉例說明物質(zhì)跨膜運滲透實驗（1）漏斗管內(nèi)的液面為什么會升高？（2）如果用一層紗布代替，液面還會升高嗎？（3）如果半透膜兩側(cè)溶液濃度相等，液面還會不會變化？通過半透膜進入蔗糖溶液中的水分子更多不會不會滲透實驗（1）漏斗管內(nèi)的液面為什么會升高？（2）如果用一層紗半透膜低濃度溶液高濃度溶液（水分子濃集區(qū)域）（水分子稀少區(qū)域）水分子運動方向半透膜低濃度溶液高濃度溶液（水分子濃動物細胞的吸水和失水細胞原狀吸水膨脹失水皺縮動物細胞的吸水和失水細胞原狀吸水膨脹失水皺縮免疫對人體穩(wěn)態(tài)的維持課件植物細胞的吸水和失水細胞膜細胞質(zhì)液泡膜細胞壁細胞液原生質(zhì)層植物細胞的吸水和失水細胞膜細胞質(zhì)液泡膜細胞壁細胞液原生質(zhì)層免疫對人體穩(wěn)態(tài)的維持課件實驗步驟：1.分別在三個燒杯中加入50ml的蒸餾水、10%的蔗糖溶液、20%的蔗糖溶液；2.切9根馬鈴薯條，保證長度4-5cm長，分成三組，注意薯條上應沒有薯皮；3.用紙巾輕輕吸去薯條表面的水，用天平稱量每組薯條的質(zhì)量和，并記錄下來；4.在每個燒杯中分別放入一組薯條，用保鮮膜蓋好燒杯，靜置1h。5.用鑷子取出薯條，用紙巾輕輕吸去薯條表面的水分，立即用天平稱量每組薯條的質(zhì)量和，并記錄下來。實驗步驟：溶液三根薯條處理前質(zhì)量和（g）三根薯條處理后質(zhì)量和（g）蒸餾水3.64.210%蔗糖溶液3.83.720%蔗糖溶液4.03.2實驗結果：蒸餾水3.64.210%蔗糖溶液3.83.720%蔗糖溶液4課堂反饋

校本40例3

下列現(xiàn)象中屬于滲透作用的是（）A.水分子通過細胞壁B.葡萄糖分子通過細胞膜C.K+通過原生質(zhì)層D.水分子通過原生質(zhì)層D課堂反饋

校本40例3D免疫對人體穩(wěn)態(tài)的維持課件一、被動運輸1、自由擴散2、協(xié)助擴散不需要載體蛋白參與的簡單擴散需要載體蛋白參與的擴散一、被動運輸1、自由擴散2、協(xié)助擴散不需要載體蛋白參與的簡單

物質(zhì)通過磷脂雙分子層還有別的方式嗎？事實1：神經(jīng)細胞的胞內(nèi)K+濃度為胞外的30倍，但細胞仍不斷積累K+。事實2：海藻細胞的胞內(nèi)碘濃度比周圍海水中的碘濃度高得多，但細胞仍在繼續(xù)吸收碘。物質(zhì)通過磷脂雙分子層還有別的方式嗎？事實1：神經(jīng)細二、主動運輸能逆濃度梯度

需要載體蛋白的參與

需要消耗細胞內(nèi)的能量二、主動運輸能逆濃度梯度課堂反饋

校本46例3

下列跨膜運輸?shù)纳砘顒?，屬于主動運輸?shù)氖牵ǎ〢.酒精進入胃黏膜細胞B.二氧化碳由靜脈血進入肺泡內(nèi)C.氨基酸進入小腸上皮細胞D.水分子出入細胞C課堂反饋

校本46例3C校本45頁自由擴散、易化擴散、主動運輸比較運輸方式自由擴散易化擴散主動運輸運輸方向是否需要載體協(xié)助是否需要消耗能量物質(zhì)舉例順濃度梯度順濃度梯度能逆濃度梯度不需要需要需要不消耗不消耗需要消耗氧氣、乙醇、甘油等通過細胞膜葡萄糖進入紅細胞葡萄糖、氨基酸及各種被選擇吸收的離子校本45頁自由擴散、易化擴散、主動運輸比較運輸方式自由擴謝謝大家謝謝大家

校本教材第1課時

作業(yè)布置校本教材第1課時作業(yè)布置第三節(jié)物質(zhì)的跨膜運輸

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說明滲透實驗的現(xiàn)象、原理及條件；舉例說明物質(zhì)跨膜運輸?shù)念愋图疤攸c；說出被動運輸與主動運輸?shù)漠愅ＶR目標

說明滲透實驗的現(xiàn)象、原理及條件；舉例說明物質(zhì)跨膜運滲透實驗（1）漏斗管內(nèi)的液面為什么會升高？（2）如果用一層紗布代替，液面還會升高嗎？（3）如果半透膜兩側(cè)溶液濃度相等，液面還會不會變化？通過半透膜進入蔗糖溶液中的水分子更多不會不會滲透實驗（1）漏斗管內(nèi)的液面為什么會升高？（2）如果用一層紗半透膜低濃度溶液高濃度溶液（水分子濃集區(qū)域）（水分子稀少區(qū)域）水分子運動方向半透膜低濃度溶液高濃度溶液（水分子濃動物細胞的吸水和失水細胞原狀吸水膨脹失水皺縮動物細胞的吸水和失水細胞原狀吸水膨脹失水皺縮免疫對人體穩(wěn)態(tài)的維持課件植物細胞的吸水和失水細胞膜細胞質(zhì)液泡膜細胞壁細胞液原生質(zhì)層植物細胞的吸水和失水細胞膜細胞質(zhì)液泡膜細胞壁細胞液原生質(zhì)層免疫對人體穩(wěn)態(tài)的維持課件實驗步驟：1.分別在三個燒杯中加入50ml的蒸餾水、10%的蔗糖溶液、20%的蔗糖溶液；2.切9根馬鈴薯條，保證長度4-5cm長，分成三組，注意薯條上應沒有薯皮；3.用紙巾輕輕吸去薯條表面的水，用天平稱量每組薯條的質(zhì)量和，并記錄下來；4.在每個燒杯中分別放入一組薯條，用保鮮膜蓋好燒杯，靜置1h。5.用鑷子取出薯條，用紙巾輕輕吸去薯條表面的水分，立即用天平稱量每組薯條的質(zhì)量和，并記錄下來。實驗步驟：溶液三根薯條處理前質(zhì)量和（g）三根薯條處理后質(zhì)量和（g）蒸餾水3.64.210%蔗糖溶液3.83.720%蔗糖溶液4.03.2實驗結果：蒸餾水3.64.210%蔗糖溶液3.83.720%蔗糖溶液4課堂反饋

校本40例3

下列現(xiàn)象中屬于滲透作用的是（）A.水分子通過細胞壁B.葡萄糖分子通過細胞膜C.K+通過原生質(zhì)層D.水分子通過原生質(zhì)層D課堂反饋

校本40例3D免疫對人體穩(wěn)態(tài)的維持課件一、被動運輸1、自由擴散2、協(xié)助擴散不需要載體蛋白參與的簡單擴散需要載體蛋白參與的擴散一、被動運輸1、自由擴散2、協(xié)助擴散不需要載體蛋白參與的簡單

物質(zhì)通過磷脂雙分子層還有別的方式嗎？事實1：神經(jīng)細胞的胞內(nèi)K+濃度為胞外的30倍，但細胞仍不斷積累K+。事實2：海藻細胞的胞內(nèi)碘濃度比周圍海水中的碘濃度高得多，但細胞仍在繼續(xù)吸收碘。物質(zhì)通過磷脂雙分子層還有別的方式嗎？事實1：神經(jīng)細二、主動運輸能逆濃度梯度

需要載體蛋白的參與

需要消耗細胞內(nèi)的能量二、主動運輸能逆濃度梯度課堂反饋

校本46例3

下列跨膜運輸?shù)纳砘顒樱瑢儆谥鲃舆\輸?shù)氖牵ǎ〢.酒精進入胃黏膜細胞B.二氧化碳由靜脈血進入肺泡內(nèi)C.氨基酸進入小腸上皮細胞D.水分子出入細胞C課堂反饋

校本46例3C校本45頁自由擴散、易化擴散、主動運輸比較運輸方式自由擴散易化擴散主動運輸運輸方向是否需要載體協(xié)助