學(xué)農(nóng)活動(dòng)方案

學(xué)農(nóng)活動(dòng)方案第1篇：學(xué)農(nóng)活動(dòng)方案

東北師大附中凈月實(shí)驗(yàn)學(xué)校

學(xué)農(nóng)活動(dòng)實(shí)施方案

一、活動(dòng)目的

1.豐富學(xué)生社會(huì)閱歷，拓展學(xué)生視野，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，落實(shí)“六星計(jì)劃”中學(xué)生培育的多維度要求。

2.增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培育學(xué)生吃苦耐勞的精神，掌握必要的勞動(dòng)技能。

3.增強(qiáng)學(xué)生的組織性和紀(jì)律性，培育學(xué)生的科學(xué)精神，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)組

長：潘

浩

副組長：馬文輝

鄭柏利

程

里

楊

志

賀勇年組

員：初一班主任

高一班主任三、學(xué)農(nóng)地點(diǎn)公主嶺市響水鎮(zhèn)四、學(xué)農(nóng)安排1.前期準(zhǔn)備

（1）學(xué)校與響水鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)就學(xué)農(nóng)活動(dòng)方案進(jìn)行進(jìn)一步的溝通與研討。（2）制作“東北師大附中凈月實(shí)驗(yàn)學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地”牌匾。

（3）協(xié)調(diào)落實(shí)學(xué)農(nóng)的班車安排、醫(yī)務(wù)保障、后勤保障、分組安排。2.具體實(shí)施

（1）掛牌：在響水鎮(zhèn)政府掛牌“東北師大附中凈月實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)農(nóng)基地”

（2）播種：5月份參觀大棚播種，參加玉米及蔬菜的大地播種，初一、高一班級(jí)學(xué)生參加。（3）秋收：10月份秋收，初一、高一班級(jí)參加。

（4）參觀：播種、秋收休息時(shí)間，參觀“新農(nóng)村示范基地”響水鎮(zhèn)；學(xué)生參觀響水鎮(zhèn)中學(xué)。（5）溝通：與中學(xué)學(xué)生結(jié)對(duì)，深化農(nóng)戶，體驗(yàn)真正的鄉(xiāng)村生活；與中學(xué)學(xué)生座談并捐贈(zèng)校服；（6）調(diào)查：以組為單位完成農(nóng)村與城市社會(huì)生活比較調(diào)查或者響水鎮(zhèn)特色農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展?fàn)顩r等社會(huì)調(diào)查。

（7）總結(jié)：在總結(jié)學(xué)農(nóng)整年活動(dòng)的基礎(chǔ)上，最終形成社會(huì)實(shí)踐的校本化課程。五、活動(dòng)要求（一）對(duì)老師的要求

1．班主任老師要召開班會(huì)，向?qū)W生提出“八個(gè)一”的目標(biāo)要求，即通過學(xué)農(nóng)實(shí)踐活動(dòng)要培育一種習(xí)慣（勞動(dòng)習(xí)慣）、一種能力（動(dòng)手能力）、一種感情（熱愛勞動(dòng)和對(duì)勞動(dòng)人民的感情）、一定技能（勞動(dòng)基本技能）、一種精神（勤儉節(jié)約和吃苦耐勞的精神）、一種責(zé)任（關(guān)懷國家、集體和他人的責(zé)任）、一種認(rèn)識(shí)（國情、農(nóng)業(yè)的了解認(rèn)識(shí)）、一種觀念（正確的人生觀、價(jià)值觀），在深化進(jìn)行思想動(dòng)員的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生對(duì)學(xué)農(nóng)活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)；同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育和安全教育。

2．在學(xué)農(nóng)過程中，班主任老師要親臨現(xiàn)場(chǎng)，了解和把握本班的學(xué)農(nóng)情況，及時(shí)解決本班學(xué)農(nóng)中遇到的各種問題，防止各種意外傷害事故的發(fā)生。

3．學(xué)農(nóng)班級(jí)主管德育主任要仔細(xì)做好本部門學(xué)農(nóng)活動(dòng)中的各項(xiàng)組織和協(xié)調(diào)工作，充分調(diào)動(dòng)各班學(xué)農(nóng)的樂觀性，指導(dǎo)學(xué)生完成好各項(xiàng)學(xué)農(nóng)任務(wù)。

（二）對(duì)學(xué)生的要求

1．遵守勞動(dòng)紀(jì)律，聽從指揮，服從安排，發(fā)揚(yáng)不怕苦，不怕累的精神，努力完成好學(xué)農(nóng)的各項(xiàng)任務(wù)。

2．增強(qiáng)安全防范意識(shí)，在學(xué)農(nóng)活中不得擅自行動(dòng)，不得做危及自身和他人人身安全的動(dòng)作。

東北師大附中凈月實(shí)驗(yàn)學(xué)校

學(xué)生處

第2篇：學(xué)農(nóng)活動(dòng)方案

六（2）班學(xué)農(nóng)實(shí)踐活動(dòng)方案

一、實(shí)踐活動(dòng)構(gòu)想的誕生

現(xiàn)今，人們的生活提高了，再不為吃喝發(fā)愁了，但是現(xiàn)在的孩子在日常生活中卻存在著兩種怪現(xiàn)象：一是喜歡吃零食，不喜歡吃飯、吃菜，導(dǎo)致營養(yǎng)跟不上缺鋅、缺鈣、缺維生素??另一種是喜歡吃大魚大肉，不喜歡吃蔬菜，肥胖兒童越來越多。令家長們很擔(dān)憂，特開展“種蔬菜活動(dòng)”。是否能真正促進(jìn)孩子們的成長，家長們對(duì)活動(dòng)的關(guān)注度的提高，讓老師們開始思考，怎樣將家庭教育和學(xué)校教育很好地結(jié)合起來，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮全力育人的巨大功效。因此，學(xué)校決定開展學(xué)農(nóng)基地，讓學(xué)生設(shè)計(jì)如何種蔬菜。

二、實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)的確立

綜合實(shí)踐活動(dòng)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推動(dòng)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)重視進(jìn)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

作為六班級(jí)的班主任，我對(duì)這個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)深有體會(huì)。因此，結(jié)合“種蔬菜”的目標(biāo)，根據(jù)六班級(jí)孩子們的特點(diǎn)，我設(shè)立了如下教學(xué)目標(biāo)：

1．情感目標(biāo)：

學(xué)生在討論蔬菜的實(shí)施活動(dòng)中，不拘泥于課堂，走出課堂，體驗(yàn)到與人合作、溝通的樂趣。學(xué)生在觀察蔬菜，了解蔬菜神秘的過程中，合理膳食，享受美妙的生活。

2．能力目標(biāo)：

（1）初步學(xué)會(huì)查找、收集、整理資料；

（2）在實(shí)踐的訪談中鍛煉口才，提高社會(huì)交際能力；

（3）在實(shí)踐動(dòng)手操作中培育自己種植蔬菜等方面的勞動(dòng)技能；

（4）培育發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、解決問題的能力及勇于探索的精神。

3．認(rèn)知目標(biāo)：

(1)了解蔬菜的有關(guān)知識(shí)，擴(kuò)展自己的知識(shí)面；

（2）懂得合理膳食蔬菜，有益健康的飲食理念；

（3）掌握種植蔬菜的一般方法。

三、實(shí)踐活動(dòng)的運(yùn)用

1、種菜準(zhǔn)備階段：

為了做好種菜前的準(zhǔn)備工作，首先，指導(dǎo)孩子們通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等多種途徑，收集整理了大量種菜資料，并要求他們通過與家人合作的方式，制定出了自己“種菜計(jì)劃”。

2、種菜過程階段：

第一步、播種育苗。

首先，孩子們?cè)诶蠋煹膮f(xié)助下，完成了播種育苗的工序。從撿枯草，松土，挑選菜籽，播撒菜籽，并澆上適量的水。孩子們?cè)谟H身參加播種育苗的過程中，收獲特別多，這與老師的悉心指導(dǎo)密不可分。

第二步、水肥管理

菜苗是否生根成活，種后管理至關(guān)重要。最主要的是提供適宜的生長環(huán)境，包括溫度、水分和光照等。播種完成后，蔬菜的水肥管理納入了孩子們的日常計(jì)劃。種后一個(gè)月，孩子們開始給蔬菜進(jìn)行適量施肥以促生根。

在家里，有家長在孩子們的“種菜日記”中寫到：種菜的過程，培育了孩子們善于觀察、善于提問的好習(xí)慣。而如此由家長和孩子們共同撰寫的“種菜日記”還有很多。由此可見，“家長”無疑成為了我們種菜活動(dòng)里最特殊而有效的資源。家?；?dòng)也使家長與孩子的心靠得更近了。

3、評(píng)價(jià)與成果展示階段：讓“家校互動(dòng)”提升活動(dòng)成果的價(jià)值

種菜的過程是快樂的，那么展示種菜成果的活動(dòng)更加令人興奮。通過欣賞蔬菜，從而感受美并激發(fā)學(xué)生的自信心以及分享成功的精神。

四、綜合實(shí)踐活動(dòng)的延伸

綜合實(shí)踐課程要求老師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)要有利于學(xué)生主體性的發(fā)揮，要把學(xué)生作為學(xué)習(xí)探究和解決問題的主體。此次綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓家長和老師在活動(dòng)中發(fā)揮了有效的合力，雙方的作用也很明顯，但孩子們?cè)诨顒?dòng)中始終都沒有離開老師的幫助，而表現(xiàn)出一定的依賴性，而主動(dòng)性不夠，因此，我開始思考，在今后的活動(dòng)中，如何讓孩子從方案制定這一步開始，一直到活動(dòng)全過程都能成為活動(dòng)的真正主體，而不再是被動(dòng)的執(zhí)行者。當(dāng)然，這更需要家長們的傾力配合，我期待著在今后的“學(xué)農(nóng)實(shí)踐”中尋找答案??

第3篇：學(xué)農(nóng)方案

毛陽中心學(xué)校學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地活動(dòng)計(jì)劃

為了能讓學(xué)生參加一些社會(huì)實(shí)踐，打開他們的視野，增長他們的社會(huì)閱歷。這是新時(shí)期素質(zhì)教育的迫切要求，團(tuán)中央、全國少工委在《關(guān)于動(dòng)員和組織少先隊(duì)員在實(shí)踐中體驗(yàn)的實(shí)施意見》中指出：“引導(dǎo)和組織少先隊(duì)員在實(shí)踐中體驗(yàn)是少先隊(duì)服務(wù)素質(zhì)教育的有效途徑。”新課程也提出：加強(qiáng)中小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)踐探索，積累課程實(shí)施閱歷，對(duì)于當(dāng)前的基礎(chǔ)教育課程改革十分重要。所以我校結(jié)合本校資源實(shí)際，開展“學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地”體驗(yàn)活動(dòng)。

一、開展“學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地”體驗(yàn)活動(dòng)的意義

1.使學(xué)生結(jié)合自身愛好，在老師指導(dǎo)下，從自身生活中主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題，掌握學(xué)農(nóng)基地中種植的花苗、常見草藥和蔬菜等知識(shí)，從中進(jìn)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

2.以“學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地”體驗(yàn)活動(dòng)的開展為依托，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，提升德育能力；以“學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地”體驗(yàn)活動(dòng)課題討論，帶動(dòng)學(xué)校辦學(xué)特色項(xiàng)目，完善校本課程體系。

3.通過“學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地”體驗(yàn)活動(dòng)的開展，促使學(xué)校在教育教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校管理等方面不斷提升，帶動(dòng)學(xué)?？蒲泻蛶熧Y隊(duì)伍建設(shè)，并促進(jìn)校園文化建設(shè)，豐富學(xué)生課余生活。

二、“學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地”領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

1．體驗(yàn)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長：師紹紅副組長：王明輝、許成、黃思鋒、王秀妹成

員：各中層領(lǐng)導(dǎo)

2．具體種植管理小組：

組

長：王傳利

組

員：符德其、王玉花、各班主任

三、“學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地”體驗(yàn)活動(dòng)對(duì)象

活動(dòng)對(duì)象：全體師生，同時(shí)也歡迎周邊學(xué)生參加。

四、“學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地”體驗(yàn)活動(dòng)的主要內(nèi)容

1．以“體驗(yàn)”為主的勞動(dòng)與技術(shù)教育活動(dòng)

《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》指出：引導(dǎo)學(xué)生“獲得豐富的閱歷和參加實(shí)踐的樂觀體驗(yàn)”是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的總目標(biāo)之一。但在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，“體驗(yàn)”究竟是什么？體驗(yàn)的目的是什么？如何進(jìn)行有效的體驗(yàn)？體驗(yàn)之后得到的是什么？對(duì)這些問題我們要通過實(shí)踐來回答：

第一，學(xué)會(huì)認(rèn)知。通過經(jīng)歷老師主題課學(xué)習(xí)、文本資料的搜集、調(diào)查、訪問、實(shí)驗(yàn)等方法實(shí)踐，學(xué)會(huì)自主獲取知識(shí)的能力，并從活動(dòng)中總結(jié)閱歷，逐步養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)和良好的思維品質(zhì)。關(guān)注自我的學(xué)習(xí)方式和思維方式，進(jìn)展自主獲取知識(shí)的愿望和能力，進(jìn)展問題意識(shí)和創(chuàng)新品質(zhì)。

第二，學(xué)會(huì)做事。以“學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地”體驗(yàn)活動(dòng)為平臺(tái)，通過帶領(lǐng)學(xué)生種植花苗、蔬菜等品種，懂得種植以及養(yǎng)護(hù)的方法，并懂得如何進(jìn)行觀察、如何寫觀察日志、如何利用觀察日志開展有效性的幫助植物生長的活動(dòng)。

第三，學(xué)會(huì)交往。綜合實(shí)踐活動(dòng)一般實(shí)行小組合作的方式來展開。從學(xué)校現(xiàn)有情況來看，一般活動(dòng)將以班級(jí)為單位組織活動(dòng)，指導(dǎo)老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中處理好各種人際關(guān)系，學(xué)生自己應(yīng)總結(jié)在活動(dòng)過程中處理人際關(guān)系的得失，學(xué)會(huì)表達(dá)、溝通與合作。

2、以科學(xué)為主體多學(xué)科相結(jié)合的討論性學(xué)習(xí)的活動(dòng)，討論性學(xué)習(xí)的總目標(biāo)是根據(jù)學(xué)生身心進(jìn)展的情況，通過形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推動(dòng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)，對(duì)學(xué)習(xí)和生活，對(duì)自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，進(jìn)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及培育良好的個(gè)性品質(zhì)。我校德育將結(jié)合討論性學(xué)習(xí)，開設(shè)討論性活動(dòng)。

（1）以“學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地”體驗(yàn)活動(dòng)為載體，通過開展討論性學(xué)習(xí)課程，培育學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的樂觀態(tài)度和參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的愛好。

（2）通過科學(xué)為主體學(xué)科的引導(dǎo)，讓學(xué)生了解討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)的一些常識(shí)，使學(xué)生具有基本的交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

（3）以“學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地”體驗(yàn)活動(dòng)為實(shí)踐平臺(tái)，初步掌握參加社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和討論探索、實(shí)驗(yàn)論證的方法；獲得親身參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的樂觀體驗(yàn)和豐富的閱歷。

（4）通過開展討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)，構(gòu)建學(xué)校新型的課程體系。通過努力，逐步形成具有時(shí)代特點(diǎn)、學(xué)校特色的校本課程、校本教材體系。五、探索有本校特色與校本課程相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)主要措施

1、根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有條件，合理安排綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的時(shí)間。勞動(dòng)課：堅(jiān)持每月安排2課時(shí)，安排學(xué)農(nóng)基地勞動(dòng)，讓學(xué)生接觸自然，了解蔬菜、花苗、樹苗等農(nóng)作物的種植知識(shí)。與公益活動(dòng)、社會(huì)服務(wù)相結(jié)合的活動(dòng)課：由學(xué)校政教處根據(jù)德育工作安排，從小事出發(fā)，以低起點(diǎn)為要求讓學(xué)生體驗(yàn)為主體的公益活動(dòng)、社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，每月2次。在綜合實(shí)踐活動(dòng)的思想框架內(nèi)，有分有合安排社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課：由學(xué)校政教處、少先隊(duì)大隊(duì)部、班主任和思想品德老師負(fù)責(zé)，明確活動(dòng)主題，利用節(jié)假日、寒、暑假安排社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)。

2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，分塊到位，職責(zé)明確。我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)的總體目標(biāo)是：“探索學(xué)校與地方資源相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)”，在這基礎(chǔ)上分塊到各處室，并各負(fù)其責(zé)，政教處：以學(xué)校德育工作為主線，在綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容安排上要引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)“學(xué)會(huì)認(rèn)知”“學(xué)會(huì)做事”、“學(xué)會(huì)交往”。具體負(fù)責(zé)的項(xiàng)目計(jì)劃，學(xué)校德育工作計(jì)劃；社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐計(jì)劃；寒、暑假社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃等。教導(dǎo)處：以學(xué)校教學(xué)工作為主線，在綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容安排上要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)認(rèn)知”，完成討論性學(xué)習(xí)的目標(biāo)。具體負(fù)責(zé)的項(xiàng)目計(jì)劃：學(xué)生討論性學(xué)習(xí)方案；勞動(dòng)與技術(shù)教育方案；信息技術(shù)教育方案；學(xué)?？萍蓟顒?dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)的方案；老師培訓(xùn)，優(yōu)秀案例的收集工作等?？倓?wù)處、工會(huì)：為綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展提供后勤保障。校長室：統(tǒng)籌組織活動(dòng)，做階段性活動(dòng)總結(jié)引領(lǐng)，并與學(xué)校辦學(xué)特色相結(jié)合思考進(jìn)展方向。

六、“學(xué)農(nóng)”實(shí)踐基地體驗(yàn)活動(dòng)規(guī)劃

第一階段：開拓階段

1.成立綜合實(shí)踐活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)，規(guī)范落實(shí)各項(xiàng)管理制度；結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)階段辦學(xué)思路和規(guī)劃，討論本校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案。

確定校園草坪，綠化樹木？棵，花壇？平方米，蔬菜？平方米作為首期“學(xué)農(nóng)”基地。

2.加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)技術(shù)教育、科學(xué)學(xué)科、地方課程學(xué)科等與綜合實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)學(xué)科老師隊(duì)伍的建設(shè)。

3.五、六月份向兄弟學(xué)校開放。

4.與文體活動(dòng)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)農(nóng)基地的第一期“開拓進(jìn)程”。

第二階段：進(jìn)展階段

1.繼續(xù)擴(kuò)大學(xué)農(nóng)基地的面積，完成校園內(nèi)已開辟的任務(wù)。

2.拓寬“學(xué)農(nóng)”基地的德育內(nèi)涵：學(xué)農(nóng)懂得種植知識(shí)，學(xué)農(nóng)提升學(xué)員的綜合實(shí)踐能力。

3.培育能源利用和節(jié)約能源意識(shí)。

4.及時(shí)收集有關(guān)印證材料，積累