數(shù)學中考命題的體會與收獲

數(shù)學中考命題的體會與收獲郴州市第十五中學張紅艷今年六月，我有幸參加了郴州市數(shù)學中考統(tǒng)一命題工作命題工作在某部隊的軍營中進行，那里環(huán)境優(yōu)雅，管理嚴格。進入命題地點后，一行幾十人就捆綁在一起，統(tǒng)一工作，統(tǒng)一用餐，禁止個人單獨行動，不允許與陌生人說話。命題過程的緊張遠遠超出我的想象，那份忐忑只有經(jīng)歷的人才知，用言語難以表達。這次命題經(jīng)歷對我個人業(yè)務成長來講是一次重要的經(jīng)歷，這也是一個教師生命中難得的一份經(jīng)歷。無論是專業(yè)素養(yǎng)的提升，還是經(jīng)驗教訓的吸取，都令我感到不虛此行，受益終生。一、感悟中考數(shù)學的命題過程1進行職業(yè)道德、保密工作的教育。2專家組對試題命制提出原則性要求。3試題命制過程：（1）熟悉教材，研究《考試說明》；（2）制定雙向細目表（了解約占10%，理解約占20%，掌握約占60%，靈活運用約占10%）；（3）確定命題知識板塊（數(shù)與代數(shù)約占50%，空間與圖形約占35%，統(tǒng)計與概率約占15%，考試內容覆蓋面要求達到《課程標準》規(guī)定內容的80%）；（4）分工命題、集體討論修改、逐題推敲、集體達成共識、匯報定稿；（5）做參考答案及評分標準；（6）反復校對檢查、簽字交稿；7制定難度系數(shù)評估表；（8）出備用試題及答案。二、命題特點及對今后教學的指導意見1．命題素材廣泛眾多，但仍有規(guī)律性?，F(xiàn)場提供全套教材、最新年湖南省郴州市初中畢業(yè)學業(yè)考試指導叢書、近三年的中考試卷，還有一些模擬卷。多數(shù)命題教師的題目擬卷。對此我有兩點建議：一是關于模擬試卷的使用問題。模擬卷上的原題也許會有，但是比例不會很大，另外模擬卷不一定是考試院的教研員出的，可能請學校一些普通教師命制的，在試卷的質量上，對教學內容的把握上不一定準確，所以我建議模擬卷要重視但不要過分依賴。二是如何利用全國各地特別是湖南中考卷、專題分類試卷的問題。我建議與考試說明中題型相同的一些題目我們可以從各地中考卷及分類試卷中適當選取，布置給學生練習，有的可以穿插在平時的教學過程中進行，但要防止搞題海戰(zhàn)術，要減輕學生的負擔。2．試卷題型不求變化，突出穩(wěn)定性。要按照考試說明規(guī)定的題型、分數(shù)比例進行命題，大家看近三年的數(shù)學中考命題，題型都比較穩(wěn)定。特別強調不要出連環(huán)題，否則第一問做不出，第二問就沒法做了。所以我建議平時教學、最后復習要瞄準中考題型進行訓練。3．突出主干知識技能，強調基礎性。依據(jù)義務教育的基礎性和普及性的特點，考慮到既要控制試卷的整體難度，又要結合初高中銜接的實際。各科選題范圍要以教科書為藍本，原創(chuàng)部分題目，有些試題就牢固掌握基礎知識，不等式（組），方程（組）、函數(shù)及其圖像、銳角三角函數(shù)、三角形、四邊形、統(tǒng)計與概率等，一方面是初中數(shù)學的核心內容，另一方面又是學習高中知識所必需的預備知識、基礎知識，是中考必考的內容，必需一一過關，不得遺漏。這就要求我們教師在今后的教學中要準確把握教學要求，熟悉考試說明，知曉各類知識的能力要求，做到超綱的內容不教，偏題怪題難題不布置，從而切實提高教學的針對性和有效性。4．關注學科社會熱點，體現(xiàn)時代性?！瓣P注健康、關注環(huán)境、關注能源、聯(lián)系社會”是此次各科中考命題的鮮明特點。這就要求我們教師在平時的教學過程中要把所教知識與日常生活、社會熱點等結合起來，把所學知識放到新的生活社會情境中去，讓學生思考問題、分析問題、解決問題，使學生所學知識源于課本，高于課本。5．要求自改自編結合，重在原創(chuàng)性。命題時要求一部分題目為原創(chuàng)特色題目，一部分為中考修改題目，一部分是課本、指導叢書或模擬卷上的原題或修改題目。為什么要強調試題的自改自編及試題的原創(chuàng)性，部分高中學校的教師反映，由于中考中的試題很大比例源于模擬卷，導致部分老師反復磨練模擬卷，忽視學生能力培養(yǎng)，忽視知識體系的構建，結果出現(xiàn)了高分低能的現(xiàn)象，給高中教學帶來諸多不利的影響。所以我認為教學中要突出雙基，幫助學生構建扎實知識體系、掌握基本的學科方法、培養(yǎng)學生能力，在教學中要積極研討各類試題，研究改編試題，用于對教與學雙邊情況的檢查。6．合理設置試卷難易，關注區(qū)分性。中考是畢業(yè)考試與升學考試合二為一，既要考慮畢業(yè)，又要突出選拔功能。試卷整體難度控制在之間，容易題、稍難題、較難題控制為7::的比例。命題時各科都是在詳細制定雙向細目表的情況下進行命題的，命題后并對每題進行了難度及得分預測。這種做法值得我們平時命題借鑒。這次中考命題使我有了一個重新的定位，讓我對教師這個職業(yè)有了更深的詮釋和領悟，更對作為“數(shù)學老師”應有的責任有了更深的認識和思考。我們要走出一個誤區(qū)，中考不是想考倒學生，也不是想考倒老師。它應該是想告訴老師應該如何教學生，教學生什么。是想告訴學生我們的數(shù)學是一門有趣的，有用的學科。是起到一個指揮棒與照明燈的作用。最后我想說，我還從同伴身上學到了很多，如劉老師對科學近乎完美的嚴謹