2019年高考古代詩(shī)歌鑒賞新題訓(xùn)練

編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:2019年高考古代詩(shī)歌鑒賞新題訓(xùn)練一、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下列小題。別葛使君王安石邑屋為儒知善政，市門(mén)多粟見(jiàn)豐年。追攀更覺(jué)相逢晚，談笑難忘欲別前?？蛶垦庞谓灾瞄?，令堂清坐亦鳴弦。輕舟後夜滄江北，回首春城空黯然?！咀ⅰ恐瞄剑骸逗鬂h書(shū)·陳蕃傳》：“郡人周璆，高絜之士。前后郡守招命莫肯至。唯蕃能致焉。字而不名，特為置一榻，去則懸之?！焙笠浴爸瞄健庇鞫Y賢下士。鳴弦：泛指官吏治政有道，百姓生活安樂(lè)。14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是A.首聯(lián)前句點(diǎn)出朋友治政有方，后句則寫(xiě)善政的具體效果，贊美之情溢于言表。B.“追攀更覺(jué)相逢晚”寫(xiě)出了詩(shī)人與朋友的相見(jiàn)恨晚之情，知己之意寓于其中。C.“談笑難忘欲別前”既有別前歡笑的具體刻畫(huà)，也有與朋友依依惜別的心理活動(dòng)。D.頸聯(lián)具體描繪葛使君治政時(shí)禮賢下士、百姓生活安樂(lè)的場(chǎng)景，體現(xiàn)了詩(shī)人的欽佩之情。15.有人認(rèn)為，詩(shī)的尾聯(lián)是以葛使君的口吻表達(dá)的，你是否同意這種解讀？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說(shuō)說(shuō)你的理由?！敬鸢浮?4.C

15.觀點(diǎn)一：同意。這兩句是寫(xiě)朋友與詩(shī)人別后的想象場(chǎng)景，借葛使君之口傳達(dá)自己的心聲。想象葛使君夜里乘船到滄江北，回頭眺望春城，空留下告別之后的惆悵、傷感，從而表現(xiàn)朋友與詩(shī)人之間的真摯情懷。觀點(diǎn)二：不同意。這兩句詩(shī)是寫(xiě)詩(shī)人自己與朋友別后的內(nèi)心感受，寫(xiě)詩(shī)人送別葛使君后夜里乘船到滄江北，回頭眺望朋友治政有方的地方，從而表達(dá)出詩(shī)人與朋友依依惜別、難舍難分的深情。二、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成14～15題。正月二十日往岐亭郡人潘古郭三人送余于女王城【注】東禪莊院蘇軾十日春寒不出門(mén)，不知江柳已搖村。稍聞決決流冰谷，盡放青青沒(méi)燒痕。數(shù)畝荒園留我住，半瓶濁酒待君溫。去年今日關(guān)山路，細(xì)雨梅花正斷魂?！咀ⅰ颗醭牵涸邳S州城東十五里。14．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．作者蘇軾是北宋詩(shī)壇最有成就的詩(shī)人，他的詩(shī)才情豪邁，揮灑自如，本詩(shī)是他的代表作之一。B．開(kāi)篇以一“搖”字活畫(huà)出春風(fēng)蕩漾、江柳輕拂的神態(tài)，表現(xiàn)了春天到來(lái)的迅疾。C．頷聯(lián)巧用疊詞，前者擬溪流潺潺之聲，后者描碧草新綠之色，視聽(tīng)結(jié)合更顯得春意盎然。D．這首詩(shī)前四句寫(xiě)“往岐亭”途中所見(jiàn)，五六句寫(xiě)女王城餞別?！皵?shù)畝荒園”，點(diǎn)明了詩(shī)人的目的地。15．請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析本詩(shī)的最后兩句。（6分）答案：14．（3分）D【解析】“‘?dāng)?shù)畝荒園’，點(diǎn)明了詩(shī)人的目的地”錯(cuò)，數(shù)畝荒園指的是女王城東禪莊院，是餞別的地點(diǎn)。15．（6分）尾聯(lián)虛寫(xiě)，回憶“去年今日”，前一年蘇軾赴黃州，凄風(fēng)苦雨的途中，只有梅花相伴，細(xì)雨斷魂，暗寓遷謫之感。（3分）而一年以前的孤獨(dú)和凄涼正好與今年朋友送別的深情厚誼形成對(duì)比，即不只是回憶“去年今日”，也是在寫(xiě)“今年今日”，朋友間的深情厚誼，消釋了人生旅程的孤苦和寂寥。（3分）

三、閱讀下面這首宋詞，完成14～15題。南歌子呂本中【注】驛路侵斜月，溪橋度曉霜。短籬殘菊一枝黃，正是亂山深處過(guò)重陽(yáng)。旅枕元無(wú)夢(mèng)，寒更每自長(zhǎng)。只言江左好風(fēng)光，不道中原歸思轉(zhuǎn)凄涼?！咀ⅰ繀伪局校?084-1145），壽州（今安徽壽縣）人。宋廷南渡后，詩(shī)人流寓江南。14．下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．這首小令抒寫(xiě)了旅途風(fēng)物和詩(shī)人感受，詞情凄清傷感，但格調(diào)清新流利，讀來(lái)凄傷卻不壓抑。B．詞作開(kāi)頭兩句寫(xiě)早行情景，意境與晚唐詩(shī)人溫庭筠詩(shī)句“雞聲茅店月，人跡板橋霜”很接近。C．詞中由“曉霜”寫(xiě)到“殘菊”，由“殘菊”聯(lián)想到“重陽(yáng)”，又由“重陽(yáng)”聯(lián)想到眼前處境，思緒曲折。D．過(guò)片“旅枕元無(wú)夢(mèng)，寒更每自長(zhǎng)”寫(xiě)出詩(shī)人因旅途艱辛渴望好夢(mèng)不得而倍感春夜漫漫的痛苦，凄然之意卓然。15．這首詞與納蘭容若《長(zhǎng)相思·山一程》題材相類(lèi)，但思想情感卻有所不同，請(qǐng)指出二者的不同之處。（6分）答案：14．（3分）D【解析】“因旅途艱辛渴望好夢(mèng)不得而倍感春夜漫漫的痛苦”錯(cuò)誤。15．（6分）不同之處：納蘭詞抒寫(xiě)了身飄天涯，思親無(wú)眠的寂寞感傷。呂詞則抒寫(xiě)了（1）羈旅行役，思親感傷。（2）佳節(jié)獨(dú)處，寂寞無(wú)眠。（3）家國(guó)淪亡，歸而不得，憂時(shí)傷亂，痛苦深沉。（答出納蘭詞特點(diǎn)給2分，答出呂詞特點(diǎn)給4分，共6分）四、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成14～15題。雨晴后步至四望亭下魚(yú)池上，遂自乾明寺前東岡上歸二首（其一）蘇軾雨過(guò)浮萍合，蛙聲滿四鄰。海棠真一夢(mèng)，梅子欲嘗新。拄杖閑挑菜，秋千不見(jiàn)人。殷勤木芍藥，獨(dú)自殿余春?！咀ⅰ窟@首詩(shī)寫(xiě)于作者被貶黃州期間。木芍藥：牡丹花。殿：在最后。14．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．第一句扣詩(shī)題“雨晴”，第二句以“蛙聲”寫(xiě)出了雨后初晴的景物特點(diǎn)。B．海棠花已凋謝，如夢(mèng)一樣難覓蹤影，表達(dá)了作者對(duì)海棠生命短暫的悲嘆。C．作者以“梅子欲嘗新”暗示季節(jié)的更迭，“欲”在這里是快要、而不是想要的意思。D．作者看似悠閑，實(shí)則孤寂，這可以從“拄杖挑菜”的細(xì)節(jié)描寫(xiě)中看出。15.尾聯(lián)用了哪些表現(xiàn)手法，分別表達(dá)了作者怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）答案：14．B（“表達(dá)了作者對(duì)海棠生命短暫的悲嘆”錯(cuò)，應(yīng)該是表達(dá)對(duì)春天易逝的惜春傷春之情。）15．?dāng)M人?！耙笄凇薄蔼?dú)自殿”等詞語(yǔ)賦予“木芍藥”以人的感情，表達(dá)了作者的感激與贊美。對(duì)比。木芍藥與上文的海棠、梅子對(duì)比，體現(xiàn)了“木芍藥”善解人意，延續(xù)保持春光到最后的特點(diǎn)。借物抒情。借對(duì)木芍藥的感激與贊揚(yáng)，表達(dá)自己惜春而不得的傷春之情。（每點(diǎn)2分）五、閱讀下面這首詩(shī)，完成后面題目（9分）。巖居僧趙師秀開(kāi)扉在石層，盡日少人登。一鳥(niǎo)過(guò)寒木，數(shù)花搖翠藤。茗煎冰下水，香炷佛前燈。吾亦逃名者，何因似此僧？12.下列對(duì)全詩(shī)內(nèi)容和手法的分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A、首聯(lián)點(diǎn)題，僧人所居并非殿閣參差的寶剎，也非游人熙攘的勝境，而是罕有人跡的深山。B、頷聯(lián)繪僧人所居山間景象，頸聯(lián)具體寫(xiě)其生活，雖無(wú)驚人之筆，但精練自然，無(wú)斧鑿痕。C、尾聯(lián)發(fā)出感嘆，間接抒發(fā)了自己對(duì)離塵出世生活的向往之情。D、前六句將僧之居處、環(huán)境、生活都寫(xiě)到了；尾聯(lián)向往之意溢于言表，是主題思想的點(diǎn)睛。13.頷聯(lián)“過(guò)”“搖”兩字生動(dòng)形象，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌分析其精妙之處。（6分）答案：12．C（尾聯(lián)屬于直接抒情）13.“過(guò)”有“路過(guò)、經(jīng)過(guò)”之意（1分），這里寫(xiě)出了“飛鳥(niǎo)”經(jīng)林間翩然飛過(guò)的自然狀態(tài)（1分）；“搖”即“擺動(dòng)、輕搖”之意（1分），寫(xiě)出花兒在清風(fēng)中的輕搖之態(tài)，借鳥(niǎo)的無(wú)憂無(wú)慮、無(wú)欲無(wú)求，山花的無(wú)拘無(wú)束來(lái)體現(xiàn)山居環(huán)境的清幽（1分），以襯托出“巖居僧”淡泊平靜（安閑、平和）的心境（2分）。六、閱讀下面這首詩(shī),完成14-15題。春旱苦熱王令清風(fēng)無(wú)力屠得熱，落日著翅飛上山。人固已懼江海竭，天豈不惜河漢干?昆侖之高有積雪，蓬萊之遠(yuǎn)常遺寒。不能手提天下往，何忍身去游其間?14.下列對(duì)本詩(shī)的理解與分析,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)(

)(

)A.“屠”字寫(xiě)得尤為精妙?！巴馈笔菤⒌囊馑?有力地表現(xiàn)了作者對(duì)酷熱的極度怨恨。B.第三句的一個(gè)“懼”字,寫(xiě)出百姓對(duì)眼前的酷熱、未來(lái)的災(zāi)荒及腐朽社會(huì)的憂慮之情。C.“之高”“之遠(yuǎn)”的清涼世界盡管遙不可及,卻對(duì)飽嘗酷熱的作者產(chǎn)生了無(wú)窮的吸引力。D.“手提天下”表現(xiàn)了作者想要得到天下,大展宏圖的豪情,只可惜這一壯志無(wú)法實(shí)現(xiàn)。E.在詩(shī)的最后一句中,王令稱,如果只是自己一個(gè)人去享受那清涼世界,他寧愿不去。15.本詩(shī)運(yùn)用了多種手法表現(xiàn)“暑旱”,請(qǐng)找出來(lái)并作簡(jiǎn)要分析。（6分）答案：14.【答案】BD【解析】B項(xiàng)，“對(duì)腐朽社會(huì)的憂慮之情”在本詩(shī)中并沒(méi)有依據(jù)。D項(xiàng)，“想要得到天下，大展宏圖”不正確，這四字其實(shí)表達(dá)了作者想要幫助苦熱中天下百姓的豪情，整聯(lián)抒發(fā)了作者愿與天下人共苦難的博大胸襟。15.【參考答案】對(duì)比(襯托)，作者用“清風(fēng)無(wú)力”來(lái)襯托暑熱之甚，用昆侖蓬萊的清涼來(lái)對(duì)比暑熱之苦，巧妙得當(dāng)。比擬，首聯(lián)分別賦予清風(fēng)、熱、落日以人或動(dòng)物的特性，說(shuō)清風(fēng)沒(méi)有力量去屠熱，落日長(zhǎng)了翅膀飛上山，生動(dòng)形象地突出了天氣酷熱的特征。反問(wèn)，第四句作者責(zé)問(wèn)上天難道不憐惜銀河也會(huì)干枯？怎能任旱情肆虐，不顧人間黎民，感情色彩強(qiáng)烈。虛實(shí)結(jié)合，詩(shī)人將現(xiàn)實(shí)中的“暑旱苦熱”與想象到的昆侖、蓬萊，現(xiàn)實(shí)與傳說(shuō)中的清涼世界相結(jié)合，豐富了內(nèi)涵，突出了暑旱之苦。（答出三點(diǎn)并分析即可）七、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14-15題。鉅鹿贈(zèng)李少府高適李侯雖薄宦，時(shí)譽(yù)何籍籍。駿馬常借人，黃金每留客。投壺華館靜，縱酒涼風(fēng)夕。即此遇神仙，吾欣知損益。【注釋】投壺：古代飲宴時(shí)的一種游戲。設(shè)投壺一個(gè)，賓主依次向壺中投矢，勝者罰負(fù)者飲酒。損益：對(duì)自己有損或有益的朋友?！墩撜Z(yǔ)·季氏》：“益者三友，損者三友?！?4.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．首聯(lián)中李少府的“薄宦”與其“時(shí)譽(yù)籍籍”形成對(duì)比，突出李少府的聲名卓著。B．尾聯(lián)中“神仙”指李少府。詩(shī)人以此稱之，包含著對(duì)李少府的欣賞和贊美之情。C．“吾欣知損益”一句運(yùn)用典故，意思是通過(guò)李少府可以看到自身的優(yōu)點(diǎn)和不足。D．全詩(shī)質(zhì)樸的語(yǔ)言中蘊(yùn)含著詩(shī)人的真摯情意，風(fēng)格不同于其邊塞詩(shī)的雄壯渾厚。15.請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌的中間兩聯(lián)，分析李少府的形象特點(diǎn)。（6分）答案：14.C“吾欣知損益”一句運(yùn)用典故，意為可以以李少府為典范來(lái)辨明朋友的好壞。15.慷慨大方。李少府經(jīng)常將駿馬借與別人，黃金也和他人分享，由此可見(jiàn)，他是一個(gè)慷慨之人。射藝高超。“投壺華館靜”是說(shuō)，李少府投壺之時(shí)，大家都凝神觀賞，大廳內(nèi)一片寂靜，側(cè)面表現(xiàn)其投壺技藝的高妙。瀟灑不羈。傍晚時(shí)分，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，李少府與賓客盡情暢飲，表現(xiàn)出其瀟灑不羈的一面。（每點(diǎn)2分，共6分）（二）閱讀下面這首詩(shī),完成11--12小題。秋風(fēng)（其二）杜

甫秋風(fēng)淅淅吹我衣，東流之外西日微。天清小城搗練急，石古細(xì)路行人稀。不知明月為誰(shuí)好，早晚孤帆他夜歸。會(huì)將白發(fā)倚庭樹(shù)，故園池臺(tái)今是非。11．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A．詩(shī)的第一句直陳題目，寫(xiě)秋風(fēng)的聲響，又以“我衣”二字代人入境，讓人似感身上寒意，為全詩(shī)奠定基調(diào)。B．第二句為詩(shī)人遠(yuǎn)望所見(jiàn)，逝水滾滾東流，殘日西墮，光線微弱，讓人頓生暮年如是、桑榆晚景的感傷。C．第三、四兩句寫(xiě)秋風(fēng)起天氣清，風(fēng)中傳來(lái)聲聲急促的戍軍練兵之聲，山高路窄，小徑少人行，四周一片寥落。D．詩(shī)的前四句重在寫(xiě)景，詩(shī)人身上所感到的，眼中所見(jiàn)到的，耳中所聽(tīng)到的，天地四方，暮景處處，寒冷凄絕。11．C【解析】C．“風(fēng)中傳來(lái)聲聲急促的戍軍練兵之聲”理解有誤，“搗練”是搗洗絲絹，意指家中人為遠(yuǎn)行人備置寒衣。12．有人說(shuō)，詩(shī)歌的后四句詩(shī)人抒發(fā)思?xì)w之情，“悲中有樂(lè)，樂(lè)而更悲”，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（6分）12．①最后四句，句句飽含悲情，望月思?xì)w而難歸為悲，掛帆可還鄉(xiāng)卻不是今夜為悲，他日歸家卻已漂泊一生華發(fā)滿頭為悲，牽掛故園池臺(tái)不知是否殘毀為悲。②但悲情中卻有樂(lè)筆，“不知明月”句用語(yǔ)俏皮，妒忌他人團(tuán)圓美好，淚中含樂(lè)；想象早晚有一天會(huì)在月夜乘舟歸鄉(xiāng)，會(huì)倚靠庭園舊樹(shù)欣然滿足，飽含希望之樂(lè)。③后四句寫(xiě)盡了漂泊者悲喜交加、笑淚摻雜的復(fù)雜心情。悲情是主調(diào)，雖有想象中的歸家之樂(lè)，但對(duì)照眼前不得歸的現(xiàn)實(shí)處境，讓人更覺(jué)不歸的心酸。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14～15題。贈(zèng)南岳馮處士二首（其一）曹唐白石溪邊自結(jié)廬，風(fēng)泉滿院稱幽居。鳥(niǎo)啼深樹(shù)劚靈藥，花落閑窗看道書(shū)。煙嵐晚過(guò)鹿裘濕，水月夜明山舍虛。支頤冷笑緣名出，終日王門(mén)強(qiáng)曳裾?！咀ⅰ縿?zh)：砍；斫。頤：頰；腮。14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．詩(shī)題中的“處士”指有德才而隱居不愿做官的人，這個(gè)稱呼表明了主人的身份。B．首聯(lián)極力營(yíng)造隱居的氛圍，詩(shī)人表示自己要在此構(gòu)建房屋，過(guò)稱心如意的生活。C．“鳥(niǎo)啼深樹(shù)”“花落閑窗”寫(xiě)環(huán)境清幽，“劚靈藥”“看道書(shū)”寫(xiě)幽居生活之樂(lè)。D．頸聯(lián)寫(xiě)晚傍煙嵐、宵看水月的景象，展現(xiàn)馮處士脫然無(wú)累、恬然自安的心境。15.詩(shī)的最后兩句有何含意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）16．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共6分）

(1)《孟子·生于憂患，死于安樂(lè)》中，分別從內(nèi)外兩個(gè)方面指出一個(gè)國(guó)家走向滅亡的原因的兩句是“

，

”。

(2)白居易《琵琶行》中，以粗俗的鄉(xiāng)野音樂(lè)來(lái)反襯琵琶女技藝高超的兩句是“

，

”。

(3)辛棄疾《永遇樂(lè)（千古江山）》中，作者感嘆收復(fù)中原、徒成虛愿，于是有了不堪回首之感。這一感慨，因見(jiàn)“

，

”而愈加強(qiáng)烈。14.B【解析】本題考查鑒賞古詩(shī)的表達(dá)技巧、語(yǔ)言和評(píng)價(jià)古詩(shī)的思想內(nèi)容的能力?！霸?shī)人表示自己要在此構(gòu)建房屋，過(guò)稱心如意的生活”這一表述不當(dāng)，首聯(lián)寫(xiě)馮處士幽居的環(huán)境，表現(xiàn)了馮處士怡然自得、愜意自在之情。15．【解析】本題考查評(píng)價(jià)古詩(shī)觀點(diǎn)態(tài)度的能力。最后兩句意為雙手托著臉頰冷笑那些為名利而出山，奴顏婢膝地奔走于王侯門(mén)下的人。（2分）表達(dá)了對(duì)馮處士避世隱居的高逸情懷的欽慕，（2分）對(duì)趨炎附勢(shì)、追名逐利者的鄙視。（2分）16.【解析】本題考查默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。(1)入則無(wú)法家拂士

出則無(wú)敵國(guó)外患者

(2)豈無(wú)山歌與村笛

嘔啞嘲哳難為聽(tīng)(3)佛貍祠下

一片神鴉社鼓（二）文言文閱讀（本題共4小題，17分）閱讀下面的文言文，完成10-13題。（三）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14-15題。秋日題竇員外崇德里新居劉禹錫長(zhǎng)愛(ài)街西風(fēng)景閑，到君居處暫開(kāi)顏。清光門(mén)外一渠水，秋色墻頭數(shù)點(diǎn)山。疏種碧松通月朗，多栽紅藥待春還。莫言堆案【注】無(wú)余地，認(rèn)得詩(shī)人在此間?！咀ⅰ慷寻福憾逊e案頭，謂文書(shū)甚多。14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人來(lái)到故人的崇德里新居，看到街西美麗的風(fēng)景，禁不住喜笑顏開(kāi)?！伴_(kāi)顏”二字奠定了全詩(shī)的感情基調(diào)。B.頷聯(lián)兩句實(shí)寫(xiě)院外之景：清光門(mén)外，有一溪渠水流過(guò)，從墻頭望出去，可以看到遠(yuǎn)山的點(diǎn)點(diǎn)秋色。C.頸聯(lián)兩句實(shí)寫(xiě)院內(nèi)之景：院子里種著幾棵松樹(shù)，還栽了很多芍藥，既有明月松間照的美景，也有芍藥花開(kāi)滿園的美麗景色。D.整首詩(shī)敘事明白流暢，用詞樸素自然，語(yǔ)言清新雋秀，景色秀麗幽靜，表現(xiàn)出詩(shī)人積極樂(lè)觀的心態(tài)。15.本詩(shī)主要表達(dá)了作者哪些思想情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（四）名篇名句默寫(xiě)（9分，每空1分）16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）,用之如泥沙（杜牧《阿房宮賦》）（2）元嘉草草，封狼居胥，。（辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》）（3）李煜《虞美人(春花秋月何時(shí)了）》中，“

”是對(duì)作者無(wú)盡愁緒的形象描繪。（4）莊子在《逍遙游》中認(rèn)為“，”才是達(dá)到真正逍遙的兩個(gè)必要條件。（5）蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中通過(guò)“

，_”不僅寄托了詩(shī)人壯志難酬的苦悶，還流露出了灑脫曠達(dá)之情。（6）杜甫在《春望》中描寫(xiě)明麗春景讓花鳥(niǎo)流淚，借以反襯憂國(guó)之愁、思鄉(xiāng)之苦的詩(shī)句是：

，

。二)文言文閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14—15題。秋風(fēng)（其二）杜甫秋風(fēng)淅淅吹我衣，東流之外西日微。天清小城搗練急，石古細(xì)路行人稀。不知明月為誰(shuí)好，早晚孤帆他夜歸。會(huì)將白發(fā)倚庭樹(shù)，故園池臺(tái)今是非。14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（3分）

A.詩(shī)的第一句直陳題目，寫(xiě)秋風(fēng)的聲響，又以“我衣”二字代人入境，讓人似感身上寒意，為全詩(shī)奠定基調(diào)。B.第二句為詩(shī)人遠(yuǎn)望所見(jiàn)，逝水滾滾東流，殘日西墮，光線微弱，讓人頓生暮年如是、桑榆晚景的感傷。C.第三、四兩句寫(xiě)秋風(fēng)起天氣清，風(fēng)中傳來(lái)聲聲急促的戍軍練兵之聲，山高路窄，小徑少人行，四周一片寥落。D.詩(shī)的前四句重在寫(xiě)景，詩(shī)人身上所感到的，眼中所見(jiàn)到的，耳中所聽(tīng)到的，天地四方，暮景處處，寒冷凄絕。15.有人說(shuō)，詩(shī)歌的后四句詩(shī)人抒發(fā)思?xì)w之情，“悲中有樂(lè)，樂(lè)而更悲”，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）辛棄疾在《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中運(yùn)用典故痛惜北方淪陷區(qū)的宋朝百姓，已經(jīng)安于北方統(tǒng)治的兩句是“_______________，_______________”。（2）屈原在《離騷》中表現(xiàn)作者受著委屈、壓抑著意志、忍受著責(zé)罵和侮辱的極端痛苦之狀的兩句是“__________________，__________________”。（3）李商隱《錦瑟》中“___________，_____________”二句與開(kāi)篇“華年”相呼應(yīng)，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)美好情感的追懷及失落、困惑之感。14.C（“風(fēng)中傳來(lái)聲聲急促的戍軍練兵之聲”理解有誤，“搗練”是搗洗絲絹，意指家中人為遠(yuǎn)行人備置寒衣。）15.①最后四句，句句飽含悲情，望月思?xì)w而難歸為悲，掛帆可還鄉(xiāng)卻不是今夜為悲，他日歸家卻已漂泊一生華發(fā)滿頭為悲，牽掛故園池臺(tái)不知是否殘毀為悲。②但悲情中卻有樂(lè)筆，“不知明月”句用語(yǔ)俏皮，妒忌他人團(tuán)圓美好，淚中含樂(lè)；想象早晚有一天會(huì)在月夜乘舟歸鄉(xiāng)，會(huì)倚靠庭園舊樹(shù)欣然滿足，飽含希望之樂(lè)。③后四句寫(xiě)盡了漂泊者悲喜交加、笑淚摻雜的復(fù)雜心情。悲情是主調(diào)，雖有想象中的歸家之樂(lè)，但對(duì)照眼前不得歸的現(xiàn)實(shí)處境，讓人更覺(jué)不歸的心酸。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）16.(1)佛貍祠下

一片神鴉社鼓

（2）屈心而抑志兮

忍尤而攘詬

（3）莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶

望帝春心托杜鵑（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成14～15題。初到黃州蘇軾自笑平生為口忙，老來(lái)事業(yè)轉(zhuǎn)荒唐。長(zhǎng)江繞郭知魚(yú)美，好竹連山覺(jué)筍香。逐客不妨員外置①，詩(shī)人例作水曹郎②。只慚無(wú)補(bǔ)絲毫事，尚費(fèi)官家壓酒囊③?！咀ⅰ竣賳T外置：指定額以外的官員，蘇軾此時(shí)授檢校水部員外郎。②水曹郎：水部員外郎。梁代的何遜、唐代的張籍、宋代的孟賓予皆以詩(shī)名，且都曾任水部郎。③壓酒囊：宋代官俸一部分用實(shí)物來(lái)抵?jǐn)?shù)，叫折支。這里說(shuō)，檢校官的“折支”，多用官府中釀酒用剩的酒袋來(lái)抵?jǐn)?shù)。作者曾自注：“檢校官例，折支多得退酒袋?！?4．對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

（

）A．開(kāi)篇兩句，用語(yǔ)簡(jiǎn)潔，詩(shī)人借“自笑”“為口忙”“轉(zhuǎn)荒唐”之語(yǔ)，以自嘲的口吻回顧了自己的人生道路。B．第五句中詩(shī)人以“逐客”自命，是夸張憤懟之語(yǔ)。第六句中詩(shī)人以古今詩(shī)人自比，表明自己所得官階都是虛授之職，并無(wú)實(shí)權(quán)。C．最后兩句反話正說(shuō)，如綿里藏針，平和中見(jiàn)鋒穎，談笑詼諧之際，表明詩(shī)人貶官到此，將會(huì)破費(fèi)朝廷許多抵作俸祿的“壓酒囊”，體現(xiàn)出一種幽默之感。D．詩(shī)歌語(yǔ)言平實(shí)清淺，但內(nèi)涵豐富，寫(xiě)出了詩(shī)人復(fù)雜微妙的感情，顯示了詩(shī)人高超的表達(dá)技巧。15．本詩(shī)情感豐富，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)具體分析。（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）16．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共6分）（1）陶淵明在《桃花源記》中，描寫(xiě)桃花源里的老人和小孩兒個(gè)個(gè)都安逸愉快、自得其樂(lè)的名句是：

，

。（2）《岳陽(yáng)樓記》中的“

，

”從時(shí)間角度表現(xiàn)了洞庭湖景象的千變?nèi)f化。（3）《論語(yǔ)·里仁》篇的“

，

”與《論語(yǔ)·述而》中“擇其善者而從之，其不善者而改之”的句式與取意類(lèi)同。三、語(yǔ)言文字應(yīng)用（20分）閱讀下面的文字，完成17～19題。有人說(shuō)，短視頻是互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的又一個(gè)風(fēng)口。其中固然不乏積極、健康、陽(yáng)光的作品，但也有很多浮夸的表演、出格的搞怪、偏激的嘲諷，有的還涉及色情、暴力、血腥。一些短視頻作者為了博取用戶的關(guān)注和轉(zhuǎn)發(fā)，不惜

，以聲光電的方式對(duì)用戶進(jìn)行感官刺激，傳播及時(shí)行樂(lè)、違反秩序、離析傳統(tǒng)等非主流觀念，在“審丑”而不是“審美”的道路上越走越遠(yuǎn)。有人認(rèn)為，這樣的視頻，看一看、笑一笑就過(guò)去了，應(yīng)該無(wú)傷大雅。其實(shí)不然，（

），如果任由負(fù)能量蔓延，就會(huì)造成

、擾亂思想的嚴(yán)重后果。實(shí)際上，這些“非主流”短視頻帶來(lái)的負(fù)面影響正在日益增加。有人效仿“惡搞”視頻，將透明膠帶橫在門(mén)前絆倒他人，用整蠱小道具驚嚇孩子。類(lèi)似事件

，使得逾越底線的娛樂(lè)陷入傷己傷人的境地。成長(zhǎng)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的青年，建立更開(kāi)放的心態(tài)、更多元的思想，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)風(fēng)潮而言不會(huì)是“無(wú)感”的。而且短視頻主要目標(biāo)用戶正是“80后”“90后”，青年對(duì)之產(chǎn)生興趣，也在情理之中。然而，短視頻作品泥沙俱下，

，如果不加甄別、喪失警惕，就可能在一次“短暫的視覺(jué)沖擊中”，讓價(jià)值觀念與思維方式受到無(wú)形沖擊，甚至在跟風(fēng)模仿中迷失方向、誤入歧途。17．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

（

）A．另辟蹊徑

聳人聽(tīng)聞

數(shù)見(jiàn)不鮮

良莠不齊B．劍走偏鋒

混淆視聽(tīng)

層出不窮

參差不齊C．另辟蹊徑

混淆視聽(tīng)

數(shù)見(jiàn)不鮮

參差不齊D．劍走偏鋒

聳人聽(tīng)聞

層出不窮

良莠不齊18．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

（

）A．對(duì)消極內(nèi)容不經(jīng)意間的擴(kuò)散與點(diǎn)贊，必定帶來(lái)不良影響B(tài)．對(duì)消極內(nèi)容不經(jīng)意間的擴(kuò)散與點(diǎn)贊，不知會(huì)帶來(lái)什么影響C．對(duì)消極內(nèi)容不經(jīng)意間的點(diǎn)贊與擴(kuò)散，難免帶來(lái)不良影響D．無(wú)意間對(duì)消極內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)贊與擴(kuò)散，帶來(lái)的影響可好可壞19．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

（

）A．成長(zhǎng)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的青年，擁有更開(kāi)放的心態(tài)、更多元的思想，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)風(fēng)潮不會(huì)是“無(wú)感”的。B．成長(zhǎng)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的青年，建立更多元的心態(tài)、更開(kāi)放的思想，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)風(fēng)潮不會(huì)是“無(wú)感”的。C．成長(zhǎng)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的青年，擁有更開(kāi)放的心態(tài)、更多元的思想，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)風(fēng)潮而言不會(huì)是“無(wú)感”的。D．成長(zhǎng)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的青年，建立更開(kāi)放的心態(tài)、更多元的思想，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)風(fēng)潮不會(huì)是“無(wú)感”的。20．下面是某高校學(xué)生邀請(qǐng)?jiān)撔Ｖ淌趨⒓訉W(xué)生活動(dòng)的邀請(qǐng)函初稿片段，其中有五處不得體，請(qǐng)找出并作修改。（5分）本周五我院學(xué)生會(huì)將操辦一場(chǎng)讀書(shū)分享會(huì)。您以深厚的學(xué)術(shù)功底和潛心治學(xué)的態(tài)度在貴校獲得了極高的名譽(yù)，現(xiàn)忝列文學(xué)院院長(zhǎng)一職。我們特邀您擔(dān)任本次活動(dòng)的客座教授，衷心希望您能從百忙之中撥冗抽身參加，恭候您親臨指導(dǎo)。21．下面是語(yǔ)言現(xiàn)象的圖示框架，請(qǐng)根據(jù)圖示概述語(yǔ)言現(xiàn)象的基本特征，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)50個(gè)字。（6分）四、寫(xiě)作（60分）22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）近日，一知名律師帶著自己的兩個(gè)孩子坐長(zhǎng)途火車(chē)，買(mǎi)了2張上鋪。上車(chē)后，他開(kāi)始找人商量換下鋪。問(wèn)了兩位男生，一位因?yàn)橥葌槐銚Q座，另一位沒(méi)有說(shuō)明原因直接拒絕了。最后，兩個(gè)女孩給他換了下鋪，也沒(méi)要求補(bǔ)差價(jià)。事后，這位微博擁有將近200萬(wàn)粉絲的律師，寫(xiě)了一篇《火車(chē)換鋪有感》，他在微博結(jié)尾寫(xiě)道：“至于那兩位男生，有朝一日，你們也會(huì)為人父，也有帶著孩子出現(xiàn)的時(shí)候。希望你們不會(huì)遇到當(dāng)年的自己，遇到的都是樂(lè)于助人的女孩?！蔽⒉┌l(fā)出后引發(fā)了網(wǎng)友熱議，有人為熱心女孩點(diǎn)贊，有人為不愿換座的男生叫屈，也有人對(duì)該律師的態(tài)度表示不滿。對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給律師、不愿換座的男生或換座的女孩寫(xiě)一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫(xiě)作任務(wù)。明確