教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看知識點最新版(二)-148

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看知識點最新版(二)1、單選題

第斯多惠說：“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！边@一觀點體現(xiàn)了教學(xué)的_____原則。

A:鞏固性

B:啟發(fā)性

C:循序漸進

D:系統(tǒng)性

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：教學(xué)的啟發(fā)性原則是根據(jù)教學(xué)過程中教師教的主導(dǎo)作用和學(xué)生學(xué)的主動性相統(tǒng)一的規(guī)律提出來的。該原則是指在教學(xué)中教師要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)他們獨立思考，主動探索，生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握知識和技能，并發(fā)展自己的能力。第斯多惠的這一名言，正是體現(xiàn)了教學(xué)的啟發(fā)性原則。

2、多選題

教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程，它是學(xué)生個體的認(rèn)識過程，具有不同于人類總體認(rèn)識的顯著特點有_____。

A:試誤性

B:間接性

C:引導(dǎo)性

D:簡捷性

參考答案:BCD

本題解釋:

【答案】BCD。解析：教學(xué)過程又是一種特殊的認(rèn)識過程，即它是學(xué)生個體的認(rèn)識過程，具有不同于人類總體認(rèn)識的顯著特點：（1）間接性，主要以掌握人類長期積累起來的科學(xué)文化知識為中介，間接地認(rèn)識現(xiàn)實世界；（2）引導(dǎo)性，需要在富有知識的教師引導(dǎo)下進行認(rèn)識，而不能獨立完成；（3）簡捷性，走的是一條認(rèn)識的捷徑，是一種科學(xué)文化知識的再生產(chǎn)。正如馬克思所說，“再生產(chǎn)科學(xué)所必要的勞動時間，同最初生產(chǎn)科學(xué)所需要的勞動時間是無法相比的，例如學(xué)生在一小時內(nèi)就能學(xué)會二項式定理”。

3、簡答題

自我概念

參考答案:

【答案】自我概念：是個人心目中對自己的印象，包括對自己存在的認(rèn)識，以及對個人身體能力、性格、態(tài)度、思想等方面的認(rèn)識，是由一系列態(tài)度、信念和價值標(biāo)準(zhǔn)所組成的有組織的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

4、單選題

評價教師專業(yè)性的核心要素是_____。

A:教師的專業(yè)能力

B:教師的自我發(fā)展

C:教師的專業(yè)知識拓展

D:教師的自我形成

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：教師的專業(yè)能力是評價教師專業(yè)性的核心要素。故選A。

5、單選題

教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生_____，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

A:辯證分析問題的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力

B:團隊合作的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力

C:溝通能力、創(chuàng)新能力和實踐能力

D:獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三十四條規(guī)定：“教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學(xué)生全面發(fā)展?！?/p>

6、簡答題

簡述我國教育法體系的幾個基本層次。

參考答案:

參考解析：（1）橫向結(jié)構(gòu)包括：教育基本法；基礎(chǔ)教育法；高等教育法；職業(yè)教育法；社會教育法；學(xué)位法；教師法；教育投入法或教育財政法。

（2）縱向結(jié)構(gòu)包括：第一層級是憲法中關(guān)于教育的條款；第二層級是教育基本法；第三層級是教育單行法；第四層級是教育行政法規(guī)；第五層級是地方性教育法規(guī)；第六層級是行政部門制定的教育規(guī)章。

7、單選題

我國近代第一個正式實施的學(xué)制是_____

A:壬寅學(xué)制

B:癸卯學(xué)制

C:壬戌學(xué)制

D:六三三制

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：壬寅學(xué)制是我國近代頒布的第一個全國性的學(xué)制系統(tǒng)，但沒有實施。癸卯學(xué)制是我國近代頒布并實施的第一個學(xué)制系統(tǒng)。

8、單選題

心理學(xué)之父是_____。

A:華生

B:弗洛伊德

C:斯金納

D:馮特

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：1879年馮特在德國菜比錫大學(xué)建立世界上第一個心理學(xué)實驗室，標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的誕生。馮特因此被稱為“心理學(xué)之父”。

9、判斷題

“減負(fù)”的實質(zhì)就是要求減少課程門類，降低課程難度，淡化考試。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】錯誤。減負(fù)實質(zhì)是減輕中小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，是推行素質(zhì)教育，倡導(dǎo)全面發(fā)展。

10、簡答題

論述20世紀(jì)后期教育改革和發(fā)展的特點。

參考答案:

第一，教育的終身化。終身教育是適應(yīng)科學(xué)知識的加速增長和人的可持續(xù)發(fā)展要求

而逐漸形成的一種教育思想和教育制度。它的木質(zhì)在于，現(xiàn)代人的一生應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的一生。

第一，教育的全民化。全民教育是近十年來在世界范圍內(nèi)興起的使所有人都能受到基木教育的運動，特別是使所有適齡兒童都進入小學(xué)并降低輟學(xué)率，使所有中青年都擺脫文盲的運動。

第三，教育的民主化。教育的民主化是對教育的等級化、特權(quán)化和專制性的否定。它追求讓所有人都受到同樣的教育及追求教育的自由化。

第四，教育的多元化。教育的多元化是對教育的單一性和統(tǒng)一性的否定，它是世界物質(zhì)生活和精神生活多元化在教育上的反映，具體表現(xiàn)為培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)形式、管理模式、教學(xué)內(nèi)容、評價標(biāo)準(zhǔn)的多元化等。第五，教育技術(shù)的現(xiàn)代化。教育技術(shù)的現(xiàn)代化是指現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在教育上的運用，并由此引起教育思想、教育觀念的變化等。

11、單選題

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》關(guān)于教育工作的方針中提出要把_____作為教育發(fā)展的強大動力。

A:優(yōu)化教育資源

B:促進教育公平

C:改革創(chuàng)新

D:提高教育質(zhì)量

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：教育要發(fā)展，根本靠改革。改革創(chuàng)新是教育發(fā)展的強大動力。

12、簡答題

教學(xué)策略

參考答案:

【答案】是為達成教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)，在清晰分析教學(xué)活動的基礎(chǔ)上，對教學(xué)的形式和方法做出安排并進行調(diào)節(jié)與控制的執(zhí)行過程。

13、判斷題

“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！边@是《教育法》的內(nèi)容，也是現(xiàn)行的教育方針。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。解析：這是《教育法》的規(guī)定。要注意和1999年《決定》內(nèi)容相互區(qū)分。

14、單選題

考試時學(xué)生想起以前的知識作答，這種心理現(xiàn)象被稱作_____。

A:再認(rèn)

B:識別

C:感知

D:回憶

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D解析：再認(rèn)或識別是感知過、思考過和體驗過的事物再度呈現(xiàn)時仍能認(rèn)知的心理過程；回憶則是經(jīng)歷過的事物不在面前時，也能夠在頭腦中浮現(xiàn)。

15、簡答題

課程評價

參考答案:

參考解析：課程評價是以一定的方法、途徑對課程的目標(biāo)、實施和結(jié)果等有關(guān)問題的價值和特點做出判斷的過程。它包括對課程本身的評價和對學(xué)生學(xué)業(yè)的評價。

16、填空題

教師上課必要的補充主要通過____。

參考答案:課外輔導(dǎo)

本題解釋:

【答案】課外輔導(dǎo)

17、單選題

“大有大成，小有小成”是_____教學(xué)原則具體運用的結(jié)果。

A:自覺積極性

B:啟發(fā)性

C:鞏固性

D:因材施教

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

18、多選題

根據(jù)人類思維過程中所憑借的不同對象可以把思維分為_____。

A:間接思維

B:概括思維

C:動作思維

D:形象思維

E:抽象思維

參考答案:CDE

本題解釋:

【答案】C,D,E解析：根據(jù)思維的憑借物（思維的內(nèi)容）可分為：直覺動作思維、具體形象思維、抽象邏輯思維。

19、單選題

一般來講，小學(xué)階段相當(dāng)于人生發(fā)展的_____。

A:幼兒期

B:少年期

C:童年期

D:青年期

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：對小學(xué)階段的規(guī)定，小學(xué)生的年齡階段處于童年期。

20、單選題

智力超常兒童指的是智商在_____以上的兒童。

A:110

B:120

C:150

D:140

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

21、單選題

“窺一斑而見全豹”所描述的人的知覺特性是_____

A:整體性

B:順序性

C:階段性

D:個別差異性

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：知覺的整體性是指人根據(jù)自己的知識經(jīng)驗把直接作用于感官的客觀事物的多種屬

性整合為統(tǒng)一整體的過程?！案Q一斑而見全豹”描述的就是知覺的整體性。

22、單選題

教育的最基本途徑是_____

A:教學(xué)

B:課外活動

C:社會實踐

D:校外活動

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：教學(xué)是進行全面發(fā)展教育的基本途徑。

23、單選題

教師在學(xué)生回答時總是過分強調(diào)“標(biāo)準(zhǔn)”“準(zhǔn)確”，易使學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)生_____。

A:非實質(zhì)性聯(lián)系

B:非人為性聯(lián)系

C:邏輯聯(lián)系

D:客觀聯(lián)系

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

過分強調(diào)“標(biāo)準(zhǔn)”“準(zhǔn)確”，易使學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)生非實質(zhì)性聯(lián)系。

24、填空題

我國的教育基本法律是____。

參考答案:《中華人民共和國教育法》

本題解釋:

參考解析：【答案】《中華人民共和國教育法》。解析：我國的教育基本法律為1995年第八屆全國人民代表大會第三次會議通過的《中華人民共和國教育法》。

25、多選題

下列選項中屬于教育目的的個人本位論的觀點的是_____。

A:教育目的的制定要從受教育者本身出發(fā)，而不是從社會需要出發(fā)

B:教育就是個人的教育，個人價值高于社會價值

C:教育培養(yǎng)的個人是為社會服務(wù)的

D:教育沒有教育之外的其他目的

E:評價教育作用時要用其對個人的作用來衡量

參考答案:ABE

本題解釋:

【答案】ABE。解析：個人本位教育目的論的觀點是從個體本能需要出發(fā)，強調(diào)教育要服從人的成長規(guī)律和滿足人的需要；注重教育對個人的價值；主張教育的目的是培養(yǎng)“自然人”，發(fā)展人的個性，增進人的價值，促使個人自我實現(xiàn)。

26、多選題

下列屬于影響社會知覺的主觀因素的是_____。

A:認(rèn)知者本身的特點

B:認(rèn)知對象本身的特點

C:知覺的情境

D:邏輯推理的定勢作用

參考答案:AD

本題解釋:

參考答案：A,D。參考解析：認(rèn)知者本身的特點包括認(rèn)知者的經(jīng)驗、認(rèn)知者的性格和認(rèn)知者的需要，這些都是主觀因素；邏輯推理也屬于人的主觀活動。因此本題選AD。

27、簡答題

2000年11月13日，湖北省隨州市某小學(xué)一名張姓四年級學(xué)生，在被班主任老師趕出學(xué)校后，喝農(nóng)藥自殺在自己的家門口。原因是學(xué)校沒錢發(fā)教師的工資，鎮(zhèn)里決定讓每個學(xué)生把70元錢交到學(xué)校，并說這些錢將從家長向村里上繳的土地稅里扣除。因為有些村民未交錢，所以學(xué)校就停課，將所有的學(xué)生都趕出課堂去向家長要錢，等交齊錢后學(xué)校再開課。年僅11歲的張某在被包括班主任在內(nèi)的四位教師趕回家，并說不交錢就不準(zhǔn)上學(xué)，在其父母當(dāng)天不在家的情況下，發(fā)生了前述本不該發(fā)生的悲劇。

問題：結(jié)合相關(guān)教育法律法規(guī)，談?wù)勀銓υ摪咐恼J(rèn)識。

參考答案:

我國法律規(guī)定學(xué)生具有受教育權(quán)，學(xué)校沒有錢發(fā)工資讓學(xué)生交錢本身就是違法的，學(xué)校因此停學(xué)生的課，更是侵犯學(xué)生的受教育權(quán)。張某因交不起錢被四位教師趕回家，使張某自尊心受挫，因而自殺。案例告訴我們，作為一名教師應(yīng)當(dāng)知法懂法，關(guān)愛學(xué)生。同時，在教育教學(xué)中，我們應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的承挫能力，發(fā)展其健全人格。

28、單選題

馬斯洛將人的基本需要歸之為缺失需要與成長需要兩大類，下列不屬于缺失需要的是_____。

A:安全需要

B:歸屬需要

C:尊重需要

D:審美需要

參考答案:D

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對馬斯洛需要層次理論層級分類的把握。

【參考答案】D

【名師點睛】馬斯洛的需要層次理論一共有七種需要：生理需要、安全需要、樣屬與愛的需要、尊重的需要、求知與理解的需要、審美的需要、自我實現(xiàn)的需要。在這七種需要中，他又根據(jù)需要與生存相關(guān)還是與成長相關(guān)，將前四種定義為缺失需要，是我們生存所必需的，它們對生理和心理的健康是很重要的，必須得到一定程度的滿足，但一旦得到滿足，這樣的動機就會消失。后三種動機稱為成長需要。它雖然不是生存所必需的，但對我們適應(yīng)社會來說卻有很重要的積極意義，這些需要很少能夠得到完全的滿足。因此本題中，ABC都是缺失需要，D項屬于成長需要。

29、簡答題

環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用對促進幼兒發(fā)展的要求

參考答案:

通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用促進幼兒發(fā)展要求：

（1）幼兒園的空間、設(shè)施、活動材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動，有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間的積極相互作用；

（2）幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源，應(yīng)該充分發(fā)揮這一資源的作用；

（3）教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境，言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣。

30、單選題

根據(jù)《水滸傳》的描述，在頭腦中再造出武松打虎的情景的過程，就屬于_____。

A:無意想象

B:再造想象

C:創(chuàng)造想象

D:幻想

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

再造想象是根據(jù)語言文字的描述或者加上一定圖樣的示意，而在頭腦中再造出事物的形象的過程。

31、單選題

在教育對象問題上,提出“有教無類”主張的是_____。

A:孔子

B:孟子

C:荀子

D:墨子

參考答案:

本題解釋:

【答案】A。解析：孔子提倡“有教無類”，意思是不分貴族與平民、不分國界與華夷，只要有心向?qū)W，都可以入學(xué)受教。

32、多選題

存在主義者信奉的教育目的觀主要有_____。

A:教育應(yīng)使每個人認(rèn)識到自己的存在價值，并形成一套不同于他人的獨特生活方式

B:教育應(yīng)向?qū)W生展示其存在的各種可能性，幫助學(xué)生擴大選擇的范圍，通過選擇，決斷和行動來塑造自己

C:教育要督促學(xué)生對自己的選擇負(fù)責(zé)，學(xué)會獨立地承擔(dān)責(zé)任

D:教育純粹是個人的事情，教育無須對公眾.集體和社會承擔(dān)什么責(zé)任

E:教育的目的是使人社會化

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD

33、單選題

學(xué)前教育過程中最基本的、最重要的人際關(guān)系是_____

A:教師與兒童的關(guān)系

B:教師與家長的關(guān)系

C:教師與教師的關(guān)系

D:家長與兒童的關(guān)系

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：師幼關(guān)系是學(xué)前教育過程中最基本的、最重要的人際關(guān)系。

34、單選題

“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人”所體現(xiàn)的德育原則是_____。

A:從學(xué)生實際出發(fā)的原則

B:知行統(tǒng)一的原則

C:尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則

D:嚴(yán)格管理學(xué)生原則

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人”是由馬卡連柯提出來的，所體現(xiàn)的德育原則是尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則。

35、填空題

____是一種心理狀態(tài)，是指心理活動對一定對象的指向和集中。

參考答案:注意

本題解釋:

【答案】注意

36、填空題

10.馬斯洛認(rèn)為每人都有七種基本需要。由于它們的主要作用和特點不同，這些需要又可分別歸屬于缺失需要和成長需要，其中自尊的需要就歸屬于____需要。

參考答案:缺失

37、單選題

“大有大成，小有小成”是_____教學(xué)原則具體運用的結(jié)果。

A:自覺積極性

B:啟發(fā)性

C:鞏固性

D:因材施教

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：因材施教的原則是指教師要從課程計劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學(xué)生，同時要根據(jù)學(xué)生的實際情況、個別差異，有的放矢地進行教學(xué)，使每個學(xué)生都能揚長避短，獲得最佳發(fā)展。故選D。

38、簡答題

為什么說學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用？

參考答案:

參考解析：（1）學(xué)校教育是有目的、有計劃、有組織地培養(yǎng)人的活動；

（2）學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的教師，相對而言效果較好；

（3）學(xué)校教育能有效地控制和協(xié)調(diào)影響學(xué)生發(fā)展的各種因素。

39、單選題

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，體現(xiàn)在教師職業(yè)道德規(guī)范中，就是_____。

A:愛國守法

B:愛崗敬業(yè)

C:關(guān)愛學(xué)生

D:終身學(xué)習(xí)

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是教師愛崗敬業(yè)的體現(xiàn)。因此本題選B。

40、單選題

有學(xué)生用“班頭”來記憶外語單詞“Battle”，他運用的學(xué)習(xí)策略是_____。

A:復(fù)述策略

B:精細(xì)加工策略

C:組織策略

D:問題解決策略

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：題干所述屬于精細(xì)加工策略中的關(guān)鍵詞法。

41、判斷題

智力差異是指智力水平的差異。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：

智力差異不僅僅指的是智力水平的差異，還包括智力表現(xiàn)早晚的差異、性別差異和智力類型的差異等。

42、判斷題

幼兒身心發(fā)展很不成熟，教師必須進行“灌輸”教育。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：

×【解析】幼兒雖然各方面發(fā)展不成熟，但并非是等待教師灌輸?shù)摹叭萜鳌?。幼兒是有主體意識的人，他們能自主地選擇和接納外在的影響，形成自己的經(jīng)驗和知識結(jié)構(gòu)，發(fā)展自己的思想感情。因此，教師要尊重幼兒的主體地位。

43、單選題

“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育”是哪位思想家的名言?_____

A:夸美紐斯

B:盧梭

C:康德

D:洛克

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：法國思想家、教育家盧梭說過：“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育?！?/p>

44、簡答題

榜樣示范法

參考答案:

【答案】榜樣示范法是指在家庭教育中，家長以自己和別人的好思想、好言語、好行為，形象生動地影響孩子的一種方法。

45、多選題

教學(xué)過程的特殊性表現(xiàn)在_____。

A:認(rèn)識的間接性

B:認(rèn)識的交往性

C:認(rèn)識的教育性

D:有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：由教材相關(guān)內(nèi)容可知，ABCD四項均為教學(xué)過程的特殊性。

46、簡答題

試述幼兒親社會行為的特點。

參考答案:

參考解析：【答案要點】

幼兒親社會行為的特點如下。

（1）親社會行為的發(fā)生。親社會傾向在兒童出生后的第一年就可以看到，如對他人的困境表示或作出哭泣反應(yīng)。關(guān)于早期分享的研究發(fā)現(xiàn)，將玩具出示或遞給不同的成人（母親、父親或陌生人）在1歲半的兒童中是很常見的行為；并且，這種分享活動不要求鼓勵、引導(dǎo)和獎賞。1歲半左右的孩子，不僅接近有困難的人，而且提供特定的幫助。

（2）分享行為的發(fā)展。分享行為是幼兒期親社會行為發(fā)展的主要方面。從目前的研究看，幼兒分享行為的發(fā)展具有如下特點：幼兒的均分觀念占主導(dǎo)地位，其中，4～5歲時分享觀念增強，表現(xiàn)為從不會均分到會均分。5～6歲時分享水平提高，表現(xiàn)為慷慨行為的增多；幼兒的分享水平受分享物品數(shù)量的影響。當(dāng)分享物品與分享人數(shù)相等時，幾乎所有兒童都作出均分反應(yīng)。當(dāng)分享物品只有一