幼兒園幼兒教育活動方案

幼兒園幼兒教育活動方案在實際教學活動中，活動方案起著非常重要的作用。編寫教案有利于老師弄通教材內容，精確把握教材的重點與難點，進而選擇科學、恰當的教學方法，有利于老師科學、合理地支配課堂時間，以下是我為大家細心整理的幼兒園幼兒教育活動方案五篇，供大家參考!

幼兒園幼兒教育活動方案1

活動目標：

1、了解書包的構造和各局部的用途，愛惜小書包。

2、學習整理書包，造就有序整理文具、書本的好習慣。

3、清晰講解并描述自己的做法。

4、開展幼兒的動手實力。

5、造就幼兒用已有的生活經歷解決問題的實力。

活動打算：

每人一個書包、一個小筐內放(幼兒用書、田字格本、拼音本、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、手絹)。

活動過程：

(一)聽音樂導入

孩子們，讓我們聽著好聽的音樂唱起來吧!(唱)孩子們，你們唱的可真好聽!唱的什么歌?《快上一年級》對，再過幾個月，我們就要上一年級成為一名小學生了。要想成為一名合格的小學生，就要養(yǎng)成良好的習慣，學會自己的事情自己做。

那好，今日咱們就來說一說小書包。

(二)引導幼兒了解書包的構造及用途

1、引導幼兒了解書包的構造

孩子們，此時此刻把你的小書包輕輕地拿下來，細致看一看小書包是什么樣子的?和你旁邊的小摯友說一說你的小書包是什么樣子的?

師：誰情愿來向大家介紹一下自己的小書包呢?

幼：我的小書包是紅色的，上面有芭比娃娃;我的小書包是藍色的，有奧特曼，還有背帶里面有3層;我的這兒還有兩個帶網的側兜。

老師小結：小摯友說的真好，咱們每個小摯友都有一個心愛的小書包上面有美麗的顏色和圖案，還有兩根背帶最重要的是小書包有很多層，有的大一點有的小一點，小書包的兩側還有兩個小兜。小書包有這么多層和兜，用起來必須會很便利。

2、引導幼兒了解書包的用途

師：(拿一書包)這個小書包有幾層?一樣大嗎?你認為每一層放什么比擬適宜?

咱們的學習用品也是有的大一點，有的小一點，大層放大一點的學習用品，小層里放小一點的學習用品。這樣呢，簡單放，也不會損壞學習用品。小書包還有兩個小兜呢，可以把常用的小東西放在里面，用的時候就可以干脆拿出來。小書包用起來很便利。

(三)幼兒整理小書包

1、幼兒嘗試整理書包

小書包究竟應當怎么用呢?教師打算了你們常用的東西(幼兒用書、田字格本、拼音本、畫畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、小手絹)，你認為全部這些東西放在書包的哪一層、哪里適宜呢?此時此刻，試著把這些東西放進書包里。(幼兒試放)

2、個別幼兒介紹

師：誰來說一說你是怎樣放的?

幼甲：我把書本和鉛筆盒放在的層里了，把小手絹放在小層里了。

幼乙：我把東西都放在的一層里了。

幼丙：我把書本放在大層里，鉛筆盒放在最外側的一層里，小手絹放在側兜里。

3、引導幼兒分析探討整理小書包的方法

師：小摯友的放法不太一樣，但是怎樣放才最適宜呢?

下面咱來看看這幾個小摯友是怎樣放的，細致看，看看哪一種放法最適宜?

(錄像)第一個小摯友是把學習用品分類，按次序整理好，放在不同的層里。其次個小摯友雖然分類整理了，但是他把全部的東西都放在一層里了。第三個小摯友沒有整理就放進去了。

讓幼兒充分的溝通、探討。相同認為第一個小摯友的放法比擬好。因為分類分層放拿取東西便利也很快。

4、幼兒再次整理小書包

好，那咱依據剛剛說的再來整理一次?？凑l整理的又快又好又整齊。(幼兒整理——這次比剛剛那次整理得更快更好，都能在很短的時間內整理好自己的小書包。)

老師小結：孩子們，此時此刻咱們都學會了自己整理小書包了。假如我們每次整理小書包都像此時此刻這樣分類分層來放，每一樣東西都放在固定的地方，那拿取會更便利，再拿就知道上哪去拿了。

(四)愛惜小書包

師：小書包是我們的好摯友，每天和我們在一起，那我們應當怎樣愛惜小書包呢?

幼：不能摔要輕拿輕放;不能在書包上亂涂亂畫;無論在家還是在幼兒園都要把書包放好;書包臟了洗一洗……

師：教師盼望你們上小學后接著保持整理小書包、愛惜小書包的好習慣。能不能做到，孩子們?

(五)完畢

好了，孩子們，此時此刻背起你的小書包像一名真正的小學生一樣，讓教師看看你們神氣不神氣?聽《上學歌》，在唱唱、跳跳中完畢活動。

幼兒園幼兒教育活動方案2

活動目標

1.了解中秋節(jié)的習俗，體會過節(jié)的氣氛。知道中秋節(jié)是我過傳統(tǒng)的民間節(jié)日。

2.初步了解月亮陰晴圓缺的規(guī)律。

3.激發(fā)幼兒探究月球的欲望。

4.了解節(jié)日中應留意的平安和衛(wèi)生，增加自我愛護的意識。

5.體驗與同伴集體過節(jié)日的歡樂。

重點難點

月亮為什么有圓缺。

活動打算

月餅(假設干份)、圖畫紙、彩色水筆、范畫：月之中、月中、月末時的月亮。

活動過程

一、出示：月餅。談話導入課題。

1.引導幼兒相互溝通，說說月餅的形態(tài)和味道。

2.向幼兒介紹有關中秋節(jié)的習俗，協(xié)助幼兒初步理解中秋節(jié)團聚的含義。

二、了解月亮的改變規(guī)律。

1.觀賞故事《月亮姑娘做衣裳》。老師節(jié)講解并描述故事，幼兒傾聽。

2.溝通探討。月亮姑娘為什么做不了衣裳?她是怎么改變的呢?什么時候變細?什么時候最圓?什么時候像眉毛(鐮刀、小船、圓盤)?

3.老師小結：月亮的大小每天都在改變。月初時，月亮細細的彎彎的，像小姑娘的眉毛，漸漸的月亮越變越大，像鐮刀了，像小船了......。到每個月的農歷十五十六的時候，月亮最圓，像個大圓盤。接著，月亮又起先漸漸的變小，變呀變呀，到月末時又變得細細彎彎的了。

三、畫一畫：會變的月亮。

老師出示范畫，向幼兒介紹月初、月中、月末的月亮。讓幼兒了解月亮改變的規(guī)律。

幼兒操作：繪畫《會變的月亮》。畫出月初、月中、月末的月亮。

教學反思

通過開展《中秋節(jié)》的活動，幼兒在體驗中加深對中秋節(jié)的相識，了解一些有關中秋節(jié)的根本學問，幼兒對此活動較感愛好，在活動中，發(fā)覺我為幼兒提問的資源不夠豐富。例如：在活動時，有小摯友問：“教師，月亮究竟是什么形態(tài)。”

假如課前我能打算月球儀或課件。這時就可以出示月球儀或課件，向幼兒展示并介紹有關月球外表的狀況以及宇航員登上月球的狀況。激發(fā)幼兒探究月球乃至宇宙的欲望。

幼兒園幼兒教育活動方案3

活動設計背景

在日?；顒又校l(fā)覺班級有些孩子還有順手扔垃圾的現(xiàn)象，為了讓孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣，懂得垃圾如何分類，特設計此活動。

活動目標

1.知道垃圾有可回收和不行回收之分，能給垃圾分類。

2.愛護環(huán)境，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習慣。

3.喜愛并能動手制作陀螺。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

教學重點：知道哪些垃圾是可回收哪些是不行回收

教學難點：獨立制作出陀螺

活動打算

剪好的廢紙盒假設干;彩筆、鉛筆每人一支;ppt、掛圖

活動過程

一、導入

1.師利用聲音引起幼兒愛好：

師效仿哭聲后問：小摯友們猜一猜，是誰在哭?

幼兒自由想象、推測。

2.師翻開垃圾箱在哭的圖片提問：小摯友猜猜它為什么哭?

師指名幼兒答復。

3.師再效仿笑聲問：又是誰在笑呢?

幼兒答復后，師：是垃圾箱又笑了，它們?yōu)槭裁从中α四?

4.幼兒自由爭論：師總結出垃圾箱哭、笑是因為垃圾也要分類，假如不分類就會給地球造成麻煩甚至是危害。

二、觀看ppt，給垃圾分類

1.師：小摯友，你們知道垃圾該怎樣分類嗎?(鼓舞幼兒大膽發(fā)表看法)

2.師播放ppt，小結出垃圾分為可回收和不行回收、有害垃圾三種?？苫厥盏睦校簭U棄的紙張、如舊報紙、紙盒等，飲料瓶、易拉罐等;不行回收的垃圾有：果皮、壞掉的食物，做飯剩余的蔬菜根等;有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。

3.師出示掛圖請幼兒分類：小摯友，剛剛我們已經知道了垃圾的種類，教師這有許多垃圾卡片，誰能把它們分一分類呢?

4.師指名幼兒給垃圾分類，剛好表揚、鼓舞幼兒。

5.師：假如我們隨地扔垃圾地球會變成什么樣子呢?(指名幼兒表達自己的觀點)

師小結：我們都要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習慣，扔垃圾的時候要給垃圾分類，愛護我們的環(huán)境，愛護地球，更要變廢為寶，做環(huán)保小衛(wèi)士，教師收集了許多廢紙盒，下面我們一起用紙盒做陀螺吧?

三、變廢為寶，制作陀螺

師發(fā)放廢紙盒等材料，和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導，重點照看動手實力差的幼兒。

延長活動：師幼一起去戶外玩陀螺。

幼兒園幼兒教育活動方案4

活動目標

1、讓幼兒不跟生疏人走，不堅信生疏人的話。

2、造就幼兒的自我愛護意識和實力。

3、考驗小摯友們的反響實力，熬煉他們的個人實力。

4、造就幼兒敏銳的視察實力。

5、造就幼兒完整、連貫地表達實力和對事物的判定實力。

重點難點

1、造就幼兒的自我愛護意識和實力。

2、區(qū)分生疏人的實力。

活動打算

1、課件。

2、生疏阿姨。

活動過程

一、課件出示情境表演

1、小林在路邊等媽媽，突然有一位生疏人對小林說，他要帶小林去找媽媽。

2、小紅自己在家玩，這時突然有人敲門，告知小紅說，她是媽媽單位里的阿姨。媽媽有事不能回來了，讓小紅去阿姨家玩。

二、組織小摯友們探討

1、看了情境表演你都知道了什么?

2、什么是生疏人?能和生疏人走么?

3、能堅信生疏人嗎?為什么?

小結：

遇到生疏人時不能輕易堅信生疏人，不能和生疏人走。

三、情境練習

1、放學了，這時一個生疏人對一個小摯友說，你媽媽有事讓我來接你。

看了這個表演讓小摯友們各抒己見，發(fā)表自己的看法，怎么說?怎么做?

2、小摯友做嬉戲時，突然一位小摯友哭了，這時一位生疏人拿一塊糖，對哭的小摯友說，我給你糖吃，不哭好么?

通過第一個情境表演小摯友知道了不能和生疏人走，不能堅信生疏人的話。所以其次個情境一表演完教師還沒有提示，小摯友立刻就說不能要生疏人的東西吃，生疏人能把人騙走。特殊有一位小摯友說東西里有迷藥吃了就回不了家了?？梢姶舜位顒邮欠浅倮?。

幼兒園幼兒教育活動方案5

活動目標：

1.結合生活實際，了解防盜的設施與方法。

2.樂于探究、溝通與共享，激發(fā)求知欲、締造力。

3.提高自我愛護的意識與實力。

本目標從認知、實力、情感等多角度確立，內容涉及社會、安康、科學、美術等多個領域，力求既符合幼兒的現(xiàn)實須要，又有利于其長遠開展。

活動打算：

1.幼兒收集的各種防盜設施、方法的圖片資料。

2.畫有住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖片。

活動過程：

1.利用生活經歷引出課題

探討：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事?

(從孩子熟識的生活內容入手，孩子參加踴躍，描述繪聲繪色，愛好充分激發(fā))

2.了解各種防盜方法。