隧道工程課件：錨噴支護結構的設計與施工

隧道工程課件：錨噴支護結構的設計與施工1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。隧道工程課件：錨噴支護結構的設計與施工隧道工程課件：錨噴支護結構的設計與施工1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。隧道工程第七章錨噴支護結構的設計與施工7.1概述7.2錨噴支護結構的受力與計算7.3錨噴支護施工原則體育游戲化教學以其簡單、低難度的練習方法改變了學生的學習態(tài)度，有效改善了學生上體育課的厭煩情緒，培養(yǎng)了學生的學習興趣，提高了學生對體育運動的信心，以良好的師生關系完善了學生的品格，為學生身體素質的發(fā)展提供了良好的條件，并培養(yǎng)學生自覺鍛煉的習慣，樹立終身體育的意識。但這一切有賴于教師適宜的游戲選擇。一、依據(jù)學生的差異性，進行體育游戲的設計與選擇在游戲化教學中，同樣的一個游戲由于男、女生的身心特點的差異性導致收到不同效果。因此，游戲化教學中一定要依據(jù)學生的身心特點加以選擇。我們知道初中段的學生多在13～15歲，這個階段正是性別差異的發(fā)育期，相互間的關注比較多，這其中就涉及一個異性效應問題。心理學中把男女交往、接觸過程中產生的吸引力、凝聚力、協(xié)調力、增力、開心、保健等心理現(xiàn)象，稱為異性效應。筆者曾利用此效應在耐久跑游戲化教學中進行了游戲的設計與選擇。例如，耐久跑練習中異性追逐跑游戲。具體如下：游戲方法：在練習開始前，根據(jù)學生的不同水平把男、女生分成2人一組，進行搭配練習。游戲形式：可以采用男生追女生和女生追男生兩種。游戲建議：無論是直道還是彎道上追逐，都要考慮前后的距離，要考慮到學生的實際，特別是女追男時（1米為宜）距離要短些，反之男追女（10～15米為宜）可長些。另外，我們還要根據(jù)學生生理上的差異性進行游戲的設計與選擇。例如，根據(jù)女生的身心特點選擇一些具有反應性、靈敏性、速度性、趣味性、娛樂性的游戲，如貼年糕游戲、捕魚游戲等；而在男同學方面則可以選擇那些力量性、耐力性、競爭性的游戲，如在籃球運球練習中可以選擇“運球比快”“連續(xù)打籃板比多”等游戲。二、依據(jù)學生發(fā)展、教育教學等自身的規(guī)律性，進行體育游戲的設計與選擇在體育教學中有很多的規(guī)律性問題直接影響著教學的有效性，同樣在體育游戲化教學的游戲選擇上也要依據(jù)一定的規(guī)律進行選擇，其規(guī)律主要有教育教學發(fā)展相統(tǒng)一的規(guī)律、技術動作概念形成與動作掌握的規(guī)律、運動訓練規(guī)律和學生的認識理解規(guī)律等。例如，以學生認知規(guī)律為例，在學生的認識與理解還不具備的情況下，應該盡量選擇那些學生比較容易接受的游戲，且對學生進行必要的游戲目的、作用以及要求等介紹，使學生更好地了解自己所要參與游戲是什么、怎么參加，從而有效地激發(fā)學生參加游戲興趣。再以運動訓練規(guī)律為例，教師要密切觀察參加者在體育游戲活動中的體力變化，并及時調整活動量和活動強度、密度，以達到游戲參與的效果。三、確定體育游戲的內容游戲內容的選取必須要考慮它所要達到的目的，那就是讓學生熱愛體育，熱愛運動。首先，要考慮初中生的身體發(fā)育情況和特點，從實際出發(fā)，做到游戲趣味性和鍛煉性合二為一。其次，游戲內容還要考慮場地和體育器材，這也是影響體育教學效果的關鍵因素。而我國不同地區(qū)的經濟發(fā)展水平使各地體育設施完善的程度也不盡相同，在這里，游戲法的作用很好地體現(xiàn)出來。比如在擲“鉛球”的比賽當中，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識，把飲料瓶裝滿沙子當鉛球使用；在易拉罐里裝上石子當啞鈴使用等等。再次，為了能讓游戲順利地進行，場地的設計必須考慮安全因素。初中生在進行體育游戲的過程中，他們很興奮，動作速度也很快，這就可能使一些不合理、不安全的場地對他們的人身造成傷害。四、要組織好的游戲制定科學合理的游戲方法，能夠取得良好的體育教學活動效果。首先，作為體育教師，要把所進行的游戲內容講明白，講解的順序大致是：游戲的名字、目的、作用、方法與步驟、要求與規(guī)則、評比的依據(jù)等。在講解完之后，可以先提問學生，加深學生的印象，讓每一個學生都能明白，更好地參與其中。其次，體育教師要做好游戲的組織和引導工作，在游戲中既要展現(xiàn)教師的個人魅力，也要充分激發(fā)學生的興趣，調動他們的積極性。同時，體育教師在游戲中發(fā)現(xiàn)問題以后要暫停，做出補充要點，及時對學生加以引導，使體育游戲順利進行。再次，體育教師要仔細觀察和判斷學生體力的變化情況，對游戲的運動量和密度做出適當?shù)卣{節(jié)。當游戲的目的達到了，或者是游戲規(guī)定的要求已經完成，游戲就應該適時結束，這樣既有利于培養(yǎng)學生的興趣，又可以保存體力進行下面的環(huán)節(jié)。五、游戲與競賽相結合競賽可以提高初中生的競爭意識。體育競賽游戲能讓學生之間形成良好的團隊合作意識，激發(fā)他們參與游戲的興趣，使初中體育課堂有序快樂地進行。但需要注意一點，競賽必須要使每一個學生都有獲勝的機會，要讓每個人都享受到成功的喜悅，這有助于初中生今后人生道路的發(fā)展，使他們擁有良好的人際關系。游戲法作為初中體育教學中新的教學方法，可以有效地培養(yǎng)初中生學習體育的興趣，同時讓體育教師也樂在其中。當然，游戲法有它獨到的魅力，可以成功運用到初中各種體育教學中，體育教師在吸取游戲法優(yōu)點的同時，也應該考慮到游戲法在具體教學中可能存在的問題。因此，體育教師要根據(jù)實際情況，合理利用游戲法，只有適用的游戲法才能讓師生共同進步，共享體育游戲的樂趣。【現(xiàn)如今移動互聯(lián)技術已相當發(fā)達，移動學習也逐漸介入了中小學教學。伴隨著國家對手機上網費用的下調，越來越多的學生有了使用手機上網學習的機會，與此同時各類在線教育如雨后春筍般涌出，吸引著越來越多的用戶。很多公司也順應時代潮流，開發(fā)了許多有特色的在線教育產品，下面筆者就介紹幾款實用的高考備考App?！駥Ω呖伎忌钣袔椭腁pp：高考幫高考幫是好未來集團（美國紐交所上市公司）推出的一款移動端App，它收集了全國2000多所重點大學和?？茖W校的詳細信息，設置了多個欄目，充分滿足了高中生的各類需求。高考幫最大的特點就是全面，從預測各科高考題到填報志愿等功能一應俱全。高考幫的主要功能和特點是：①集中了全國重點本?？茖W校的各類信息，如大學介紹、專業(yè)介紹、分數(shù)線、校園生活、校園風景等。②及時提供高考新聞。③精選了精品的備考文章。④提供了專業(yè)的高考學習資料及考題預測。⑤可以進行高考倒計時。以下筆者將簡單介紹一下它的實用功能。1.高考幫在高考志愿填報中的應用高考幫最突出的一項功能就是高考志愿填報，它能夠為考生提供詳細的參考數(shù)據(jù)，幫助學生選擇出最適合自己的學校與專業(yè)。（1）提供往年的投檔分數(shù)線在首頁的右上角有一個五角星圖標，用戶點擊圖標進入“分數(shù)線”欄目，可看到高考幫已收集好了全國各大學往年的投檔分數(shù)線。例如，想要查找北京大學2015年在廣西的投檔分數(shù)線，只要選中“廣西”并點擊就可以打開了，如圖2所示。（2）選擇學校用戶在高考幫中，可以通過搜索、按專業(yè)查找、按區(qū)域查找和大學排行等方式查找到自己心儀的學校，也可以按985、211和獨立學院的方式來查找。例如，要想找到廣西大學，點擊“選?！?，進去后就可以按以上幾種方式查找，如下頁圖3所示。每所大學都會有辦學特色、學費與獎金、就業(yè)情況及所在城市的詳細介紹，也有一些比較接地氣的情況介紹，如校園生活及?；ㄐ２莸膱D片等。（3）提供強大的志愿填報功能進入“發(fā)現(xiàn)”欄目，用戶才能真正感受到高考幫強大的志愿功能。該欄目包括智能推薦志愿、高考查分、各省錄取分數(shù)線、院校錄取線、專業(yè)錄取線、院校真假辨別、高考資訊和每日雞湯等子欄目。例如，進入智能推薦志愿欄，選擇所在地為廣西，高考分為理科540分，單擊智能推薦志愿，此時會出現(xiàn)符合條件的大學，而且數(shù)據(jù)很詳細，有平均分、位次、省控線、錄取人數(shù)及錄取率等，如圖4所示，非常實用。其他的功能操作方法基本一樣，如專業(yè)錄取線，也非常實用，只要輸入想要查詢的專業(yè)名稱，就會呈現(xiàn)出全國各地開設有該專業(yè)的學校及錄取分數(shù)線。另一些功能的使用方法這里就不再贅述，有待大家自行去嘗試體驗。2.高考幫的高考題預測功能高考幫還有一個非常實用的功能，就是它的“看題”欄目。欄目里收集了近5年的各省高考真題，并把這些高考題分類統(tǒng)計好，通過這些統(tǒng)計結果進行高考知識點考點預測，包含難度預測，并預測將會出現(xiàn)的題型。當用戶看完題后，可以將已會做的題目標記做出來，還可以自動統(tǒng)計知識點的復習進度等，圖5所示即是其中的一個考點的預測結果。除了以上這兩項主要功能外，高考幫還具有實現(xiàn)問答的功能，為使用者提供了一個交流的平臺，有什么問題都可以在上面問，就像QQ聊天一樣方便，而且里面的人氣是相當?shù)赝?。另外，高考幫還精選了大量的高考信息和資源，如備考的經驗文章及大量的復習資料等。當然，以上介紹的高考幫功能，在計算機上也會有類似的網絡資源，但高考幫最大的優(yōu)勢在于它的便捷性和靈活性，非常適合移動學習?！衿渌膶嵱酶呖贾糀pp軟件簡介除了高考幫外，類似的App有：高考必備、高考妙記、e大學、口袋學社和學霸君等，它們也都各有特色，大家搜索并到相應網站下載試用即可。這里筆者再推薦一款有特色的高考助考App：studyMan。雖然它的功能比較簡單，但很實用，它主要是用來幫助用戶收集錯題的，也就是平常所說的錯題本。我們平時都是通過一本筆記本記錄下每次考試或作業(yè)中的錯題，有了studyMan后，就不用每次都要抄到本子上了，直接將錯題拍照即可。有了它后，就能隨時隨地查漏補缺了，非常方便，如圖6所示。以上筆者只是簡單地介紹了當前最具代表性的一些高考助考App。相信伴隨著移動互聯(lián)網的不斷發(fā)展，類似的教學平臺也會大量涌現(xiàn)，功能也會越來越強大。隧道工程課件：錨噴支護結構的設計與施工1、不要輕言放棄，否則1隧道工程隧道工程2第七章錨噴支護結構的設計與施工7.1概述7.2錨噴支護結構的受力與計算7.3錨噴支護施工原則第七章錨噴支護結構的設計與施工37.1概述1、支護結構理論的發(fā)展(1)1920年以前的古典壓力理論階段:●特點:作用在支護結構上的壓力是其上覆巖層的重量代表:海姆(A.Haim)、朗肯(w.J.M.Rankine)和金尼克等理論隨著開挖深度的增加,人們越來越多的發(fā)現(xiàn),古典壓力理論不符合實際情況,于是出現(xiàn)了散體壓力理論。(2)1920~1960年代的松散體理論階段特點:當?shù)叵鹿こ搪裆钶^大時,作用在支護結構上的壓力不是上覆巖層的重量,而只是圍巖坍落拱內的松散巖體的重量。代表:太沙基(K.Terzaghi)和普氏理論7.1概述4(3)60年代后發(fā)展期來的現(xiàn)代支護理論階段●特點:圍巖和支護結構共同組成了承載的支護體系,其中圍巖是主要的承載結構,而支護結構是輔助性的,但也不可缺少?！翊?新奧法理論是其典型代表2、現(xiàn)代支護理論與設計要點(1)現(xiàn)代支護理論①一切方法、手段和措施都圍繞圍巖穩(wěn)定為目的②支護與圍巖視作統(tǒng)一的復合體,支護合圍巖共同作用③在復合體中,圍巖是承載主體,最大限度的發(fā)揮圍巖的自承能力,同時也要發(fā)揮支護結構的承載能力④憑借現(xiàn)場試驗和監(jiān)測手段,劃定圍巖級別,獲得力學參數(shù)指導設計施工(3)60年代后發(fā)展期來的現(xiàn)代支護理論階段5⑤對不同的地質條件,力學特征的圍巖,靈活采用不同支護方式,力學計算模型。如荷載-結構模型、經驗類比模型等:(2)基本要求①支護必須與周圍巖體大面積的牢固接觸,即保證支護-圍巖作為一個統(tǒng)一的支護體系而共同工作;②重視初期支護的作用,并使初期支護與二次支護相互配合,協(xié)調一致的工作③要允許圍巖及支護結構產生有限的變形,以允許發(fā)揮圍巖的承載作用而減少支護結構的受力。為此要求對支護結構的剛度、構造給予充分的注意④必須保證支護結構及時施作。如支護施作過晚,會使圍巖暴露時間過長,產生過渡的位移而瀕臨破壞,所以應在坑道圍巖達到極限平衡之前發(fā)揮其承載作用⑤對不同的地質條件,力學特征的圍巖,靈活采用不同支護6⑤支護結構要根據(jù)坑道圍巖的實際動態(tài),及時進行調整和修改,以適應不斷變化的圍巖狀態(tài)3、錨噴支護與傳統(tǒng)支護的區(qū)別(1)對圍巖和圍巖壓力的認識上:●傳統(tǒng)支護理論:圍巖壓力由洞室塌落的圍巖“松散壓力”造成●錨噴支護理論:圍巖具有自承能力,圍巖作用在支護上的壓力不是松散壓力,而是阻止圍巖變形的形變壓力。(2)在圍巖和支護間的相互關系上●傳統(tǒng)支護理論:將圍巖與支護分開考慮,視為“荷載-結構體系●錨噴支護理論:將圍巖和支護視為統(tǒng)一體,二者組成“圍巖支護”體系共同參與工作⑤支護結構要根據(jù)坑道圍巖的實際動態(tài),及時進行調整和修7(3)在支護功能和作用原理上:●傳統(tǒng)支護理論:支護只是為了承受荷載;●錨噴支護理論:支護是為了及時穩(wěn)定和加固圍巖。(4)在設計計算方法上:●傳統(tǒng)支護理論:主要是確定作用在支護上的荷載●錨噴支護理論:設計的作用荷載是巖體的地應力,圍巖和支護共同承載(5)在支護形式和工藝上傳統(tǒng)支護理論:模注混凝土●錨噴支護理論:施工方法簡單,靈活,不需模板,無需回填在圍巖松動之前能及時加固圍巖。(3)在支護功能和作用原理上:84、錨噴支護的特點(主要在機理和工藝上(1)及時性:噴射砼,如早強,能迅速給圍巖提供支護抗力粘貼性:噴射砼與圍巖能全面密貼粘結,粘結力一般可達70kg/cm3;粘結有三種作用:①連鎖作用;②復合作用;③增強作用(填充凹隙穴)(3)柔性:容易調節(jié)圍巖變形,可控制圍巖塑性變形適度發(fā)展,發(fā)揮自承能力(4)深入性:錨桿可深入圍巖一定深度加固圍巖,形成承載圈(5)靈活性:支護類型、參數(shù)、數(shù)量可靈活調整。(6)封閉性:可阻止水對圍巖的侵蝕而引起風化等4、錨噴支護的特點(主要在機理和工藝上92錨噴支護結構的受力與計算1、錨桿支護結構(1)錨桿類型①全長粘結型全長粘結型端頭錨固型端頭錨固型形耀帽上m費去別感連接槽反槽2錨噴支護結構的受力與計算10③摩察型桿體開縫異徑管點焊定位銷④預應力型(2)錨桿的力學作用錨桿是利用圍巖自身強度來支護圍巖,屬于內部支護,其對圍巖的力學效應主要有以下作用:①懸吊作用:將不穩(wěn)定巖層懸吊在堅固巖層上,阻止圍巖移動滑落③摩察型11隧道工程課件：錨噴支護結構的設計與施工12隧道工程課件：錨噴支護結構的設計與施工13隧道工程課件：錨噴支護結構的設計與施工14隧道工程課件：錨噴支護結構的設計與施工15隧道工程課件：錨噴支護結構的設計與施工16隧道工程課件：錨噴支護結構的設計與施工17隧道工程課件：錨噴支護結構的設計與施工18隧道工程課件：錨噴支護結構的設計與施工19隧道工程課件：錨噴支護結構的設計與施工20隧道工程課件：錨噴支護結構的設計與施工21隧道工程課件：錨噴支護結構的設計與施工22隧道工程課件：錨噴支護結構的設計與施工23隧道工程課件：錨噴支護結構的設計與施工24隧道工程課件：錨噴支護結構的設計與施工25隧道工程課件：錨噴支護結構的設計與施工26隧道工程課件：錨噴支護結構的設計與施工27隧道工程課件：錨噴支護結構的設計與施工28隧道工程課件：錨噴支護結構的設計與施工29隧道工程課件：錨噴支護結構的設計與施工30隧道工程課件：錨噴支護結構的設計與施工31隧道工程課件：錨噴支護結構的設計與施工32隧道工程課件：錨噴支護結構的設計與施工33隧道工程課件：錨噴支護結構的設計與施工34隧道工程課件：錨噴支護結構的設計與施工35隧道工程課件：錨噴支護結構的設計與施工36隧道工程課件：錨噴支護結構的設計與施工37隧道工程課件：錨噴支護結構的設計與施工38隧道工程課件：錨噴支護結構的設計與施工39隧道工程課件：錨噴支護結構的設計與施工40隧道工程課件：錨噴支護結構的設計與施工41隧道工程課件：錨噴支護結構的設計與施工42隧道工程課件：錨噴支護結構的設計與施工43隧道工程課件：錨噴支護結構的設計與施工44隧道工程課件：錨噴支護結構的設計與施工45隧道工程課件：錨噴支護結構的設計與施工46隧道工程課件：錨噴支護結構的設計與施工47謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoChanel

62、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光?！獎⑾?/p>

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！浊?/p>

64、人生就是學校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸?！Ｘ悹?/p>

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅?！芗{勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoCha48隧道工程課件：錨噴支護結構的設計與施工1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。隧道工程課件：錨噴支護結構的設計與施工隧道工程課件：錨噴支護結構的設計與施工1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。隧道工程第七章錨噴支護結構的設計與施工7.1概述7.2錨噴支護結構的受力與計算7.3錨噴支護施工原則體育游戲化教學以其簡單、低難度的練習方法改變了學生的學習態(tài)度，有效改善了學生上體育課的厭煩情緒，培養(yǎng)了學生的學習興趣，提高了學生對體育運動的信心，以良好的師生關系完善了學生的品格，為學生身體素質的發(fā)展提供了良好的條件，并培養(yǎng)學生自覺鍛煉的習慣，樹立終身體育的意識。但這一切有賴于教師適宜的游戲選擇。一、依據(jù)學生的差異性，進行體育游戲的設計與選擇在游戲化教學中，同樣的一個游戲由于男、女生的身心特點的差異性導致收到不同效果。因此，游戲化教學中一定要依據(jù)學生的身心特點加以選擇。我們知道初中段的學生多在13～15歲，這個階段正是性別差異的發(fā)育期，相互間的關注比較多，這其中就涉及一個異性效應問題。心理學中把男女交往、接觸過程中產生的吸引力、凝聚力、協(xié)調力、增力、開心、保健等心理現(xiàn)象，稱為異性效應。筆者曾利用此效應在耐久跑游戲化教學中進行了游戲的設計與選擇。例如，耐久跑練習中異性追逐跑游戲。具體如下：游戲方法：在練習開始前，根據(jù)學生的不同水平把男、女生分成2人一組，進行搭配練習。游戲形式：可以采用男生追女生和女生追男生兩種。游戲建議：無論是直道還是彎道上追逐，都要考慮前后的距離，要考慮到學生的實際，特別是女追男時（1米為宜）距離要短些，反之男追女（10～15米為宜）可長些。另外，我們還要根據(jù)學生生理上的差異性進行游戲的設計與選擇。例如，根據(jù)女生的身心特點選擇一些具有反應性、靈敏性、速度性、趣味性、娛樂性的游戲，如貼年糕游戲、捕魚游戲等；而在男同學方面則可以選擇那些力量性、耐力性、競爭性的游戲，如在籃球運球練習中可以選擇“運球比快”“連續(xù)打籃板比多”等游戲。二、依據(jù)學生發(fā)展、教育教學等自身的規(guī)律性，進行體育游戲的設計與選擇在體育教學中有很多的規(guī)律性問題直接影響著教學的有效性，同樣在體育游戲化教學的游戲選擇上也要依據(jù)一定的規(guī)律進行選擇，其規(guī)律主要有教育教學發(fā)展相統(tǒng)一的規(guī)律、技術動作概念形成與動作掌握的規(guī)律、運動訓練規(guī)律和學生的認識理解規(guī)律等。例如，以學生認知規(guī)律為例，在學生的認識與理解還不具備的情況下，應該盡量選擇那些學生比較容易接受的游戲，且對學生進行必要的游戲目的、作用以及要求等介紹，使學生更好地了解自己所要參與游戲是什么、怎么參加，從而有效地激發(fā)學生參加游戲興趣。再以運動訓練規(guī)律為例，教師要密切觀察參加者在體育游戲活動中的體力變化，并及時調整活動量和活動強度、密度，以達到游戲參與的效果。三、確定體育游戲的內容游戲內容的選取必須要考慮它所要達到的目的，那就是讓學生熱愛體育，熱愛運動。首先，要考慮初中生的身體發(fā)育情況和特點，從實際出發(fā)，做到游戲趣味性和鍛煉性合二為一。其次，游戲內容還要考慮場地和體育器材，這也是影響體育教學效果的關鍵因素。而我國不同地區(qū)的經濟發(fā)展水平使各地體育設施完善的程度也不盡相同，在這里，游戲法的作用很好地體現(xiàn)出來。比如在擲“鉛球”的比賽當中，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識，把飲料瓶裝滿沙子當鉛球使用；在易拉罐里裝上石子當啞鈴使用等等。再次，為了能讓游戲順利地進行，場地的設計必須考慮安全因素。初中生在進行體育游戲的過程中，他們很興奮，動作速度也很快，這就可能使一些不合理、不安全的場地對他們的人身造成傷害。四、要組織好的游戲制定科學合理的游戲方法，能夠取得良好的體育教學活動效果。首先，作為體育教師，要把所進行的游戲內容講明白，講解的順序大致是：游戲的名字、目的、作用、方法與步驟、要求與規(guī)則、評比的依據(jù)等。在講解完之后，可以先提問學生，加深學生的印象，讓每一個學生都能明白，更好地參與其中。其次，體育教師要做好游戲的組織和引導工作，在游戲中既要展現(xiàn)教師的個人魅力，也要充分激發(fā)學生的興趣，調動他們的積極性。同時，體育教師在游戲中發(fā)現(xiàn)問題以后要暫停，做出補充要點，及時對學生加以引導，使體育游戲順利進行。再次，體育教師要仔細觀察和判斷學生體力的變化情況，對游戲的運動量和密度做出適當?shù)卣{節(jié)。當游戲的目的達到了，或者是游戲規(guī)定的要求已經完成，游戲就應該適時結束，這樣既有利于培養(yǎng)學生的興趣，又可以保存體力進行下面的環(huán)節(jié)。五、游戲與競賽相結合競賽可以提高初中生的競爭意識。體育競賽游戲能讓學生之間形成良好的團隊合作意識，激發(fā)他們參與游戲的興趣，使初中體育課堂有序快樂地進行。但需要注意一點，競賽必須要使每一個學生都有獲勝的機會，要讓每個人都享受到成功的喜悅，這有助于初中生今后人生道路的發(fā)展，使他們擁有良好的人際關系。游戲法作為初中體育教學中新的教學方法，可以有效地培養(yǎng)初中生學習體育的興趣，同時讓體育教師也樂在其中。當然，游戲法有它獨到的魅力，可以成功運用到初中各種體育教學中，體育教師在吸取游戲法優(yōu)點的同時，也應該考慮到游戲法在具體教學中可能存在的問題。因此，體育教師要根據(jù)實際情況，合理利用游戲法，只有適用的游戲法才能讓師生共同進步，共享體育游戲的樂趣?！粳F(xiàn)如今移動互聯(lián)技術已相當發(fā)達，移動學習也逐漸介入了中小學教學。伴隨著國家對手機上網費用的下調，越來越多的學生有了使用手機上網學習的機會，與此同時各類在線教育如雨后春筍般涌出，吸引著越來越多的用戶。很多公司也順應時代潮流，開發(fā)了許多有特色的在線教育產品，下面筆者就介紹幾款實用的高考備考App?！駥Ω呖伎忌钣袔椭腁pp：高考幫高考幫是好未來集團（美國紐交所上市公司）推出的一款移動端App，它收集了全國2000多所重點大學和?？茖W校的詳細信息，設置了多個欄目，充分滿足了高中生的各類需求。高考幫最大的特點就是全面，從預測各科高考題到填報志愿等功能一應俱全。高考幫的主要功能和特點是：①集中了全國重點本?？茖W校的各類信息，如大學介紹、專業(yè)介紹、分數(shù)線、校園生活、校園風景等。②及時提供高考新聞。③精選了精品的備考文章。④提供了專業(yè)的高考學習資料及考題預測。⑤可以進行高考倒計時。以下筆者將簡單介紹一下它的實用功能。1.高考幫在高考志愿填報中的應用高考幫最突出的一項功能就是高考志愿填報，它能夠為考生提供詳細的參考數(shù)據(jù)，幫助學生選擇出最適合自己的學校與專業(yè)。（1）提供往年的投檔分數(shù)線在首頁的右上角有一個五角星圖標，用戶點擊圖標進入“分數(shù)線”欄目，可看到高考幫已收集好了全國各大學往年的投檔分數(shù)線。例如，想要查找北京大學2015年在廣西的投檔分數(shù)線，只要選中“廣西”并點擊就可以打開了，如圖2所示。（2）選擇學校用戶在高考幫中，可以通過搜索、按專業(yè)查找、按區(qū)域查找和大學排行等方式查找到自己心儀的學校，也可以按985、211和獨立學院的方式來查找。例如，要想找到廣西大學，點擊“選校”，進去后就可以按以上幾種方式查找，如下頁圖3所示。每所大學都會有辦學特色、學費與獎金、就業(yè)情況及所在城市的詳細介紹，也有一些比較接地氣的情況介紹，如校園生活及校花校草的圖片等。（3）提供強大的志愿填報功能進入“發(fā)現(xiàn)”欄目，用戶才能真正感受到高考幫強大的志愿功能。該欄目包括智能推薦志愿、高考查分、各省錄取分數(shù)線、院校錄取線、專業(yè)錄取線、院校真假辨別、高考資訊和每日雞湯等子欄目。例如，進入智能推薦志愿欄，選擇所在地為廣西，高考分為理科540分，單擊智能推薦志愿，此時會出現(xiàn)符合條件的大學，而且數(shù)據(jù)很詳細，有平均分、位次、省控線、錄取人數(shù)及錄取率等，如圖4所示，非常實用。其他的功能操作方法基本一樣，如專業(yè)錄取線，也非常實用，只要輸入想要查詢的專業(yè)名稱，就會呈現(xiàn)出全國各地開設有該專業(yè)的學校及錄取分數(shù)線。另一些功能的使用方法這里就不再贅述，有待大家自行去嘗試體驗。2.高考幫的高考題預測功能高考幫還有一個非常實用的功能，就是它的“看題”欄目。欄目里收集了近5年的各省高考真題，并把這些高考題分類統(tǒng)計好，通過這些統(tǒng)計結果進行高考知識點考點預測，包含難度預測，并預測將會出現(xiàn)的題型。當用戶看完題后，可以將已會做的題目標記做出來，還可以自動統(tǒng)計知識點的復習進度等，圖5所示即是其中的一個考點的預測結果。除了以上這兩項主要功能外，高考幫還具有實現(xiàn)問答的功能，為使用者提供了一個交流的平臺，有什么問題都可以在上面問，就像QQ聊天一樣方便，而且里面的人氣是相當?shù)赝?。另外，高考幫還精選了大量的高考信息和資源，如備考的經驗文章及大量的復習資料等。當然，以上介紹的高考幫功能，在計算機上也會有類似的網絡資源，但高考幫最大的優(yōu)勢在于它的便捷性和靈活性，非常適合移動學習?！衿渌膶嵱酶呖贾糀pp軟件簡介除了高考幫外，類似的App有：高考必備、高考妙記、e大學、口袋學社和學霸君等，它們也都各有特色，大家搜索并到相應網站下載試用即可。這里筆者再推薦一款有特色的高考助考App：studyMan。雖然它的功能比較簡單，但很實用，它主要是用來幫助用戶收集錯題的，也就是平常所說的錯題本。我們平時都是通過一本筆記本記錄下每次考試或作業(yè)中的錯題，有了studyMan后，就不用每次都要抄到本子上了，直接將錯題拍照即可。有了它后，就能隨時隨地查漏補缺了，非常方便，如圖6所示。以上筆者只是簡單地介紹了當前最具代表性的一些高考助考App。相信伴隨著移動互聯(lián)網的不斷發(fā)展，類似的教學平臺也會大量涌現(xiàn)，功能也會越來越強大。隧道工程課件：錨噴支護結構的設計與施工1、不要輕言放棄，否則49隧道工程隧道工程50第七章錨噴支護結構的設計與施工7.1概述7.2錨噴支護結構的受力與計算7.3錨噴支護施工原則第七章錨噴支護結構的設計與施工517.1概述1、支護結構理論的發(fā)展(1)1920年以前的古典壓力理論階段:●特點:作用在支護結構上的壓力是其上覆巖層的重量代表:海姆(A.Haim)、朗肯(w.J.M.Rankine)和金尼克等理論隨著開挖深度的增加,人們越來越多的發(fā)現(xiàn),古典壓力理論不符合實際情況,于是出現(xiàn)了散體壓力理論。(2)1920~1960年代的松散體理論階段特點:當?shù)叵鹿こ搪裆钶^大時,作用在支護結構上的壓力不是上覆巖層的重量,而只是圍巖坍落拱內的松散巖體的重量。代表:太沙基(K.Terzaghi)和普氏理論7.1概述52(3)60年代后發(fā)展期來的現(xiàn)代支護理論階段●特點:圍巖和支護結構共同組成了承載的支護體系,其中圍巖是主要的承載結構,而支護結構是輔助性的,但也不可缺少?！翊?新奧法理論是其典型代表2、現(xiàn)代支護理論與設計要點(1)現(xiàn)代支護理論①一切方法、手段和措施都圍繞圍巖穩(wěn)定為目的②支護與圍巖視作統(tǒng)一的復合體,支護合圍巖共同作用③在復合體中,圍巖是承載主體,最大限度的發(fā)揮圍巖的自承能力,同時也要發(fā)揮支護結構的承載能力④憑借現(xiàn)場試驗和監(jiān)測手段,劃定圍巖級別,獲得力學參數(shù)指導設計施工(3)60年代后發(fā)展期來的現(xiàn)代支護理論階段53⑤對不同的地質條件,力學特征的圍巖,靈活采用不同支護方式,力學計算模型。如荷載-結構模型、經驗類比模型等:(2)基本要求①支護必須與周圍巖體大面積的牢固接觸,即保證支護-圍巖作為一個統(tǒng)一的支護體系而共同工作;②重視初期支護的作用,并使初期支護與二次支護相互配合,協(xié)調一致的工作③要允許圍巖及支護結構產生有限的變形,以允許發(fā)揮圍巖的承載作用而減少支護結構的受力。為此要求對支護結構的剛度、構造給予充分的注意④必須保證支護結構及時施作。如支護施作過晚,會使圍巖暴露時間過長,產生過渡的位移而瀕臨破壞,所以應在坑道圍巖達到極限平衡之前發(fā)揮其承載作用⑤對不同的地質條件,力學特征的圍巖,靈活采用不同支護54⑤支護結構要根據(jù)坑道圍巖的實際動態(tài),及時進行調整和修改,以適應不斷變化的圍巖狀態(tài)3、錨噴支護與傳統(tǒng)支護的區(qū)別(1)對圍巖和圍巖壓力的認識上:●傳統(tǒng)支護理論:圍巖壓力由洞室塌落的圍巖“松散壓力”造成●錨噴支護理論:圍巖具有自承能力,圍巖作用在支護上的壓力不是松散壓力,而是阻止圍巖變形的形變壓力。(2)在圍巖和支護間的相互關系上●傳統(tǒng)支護理論:將圍巖與支護分開考慮,視為“荷載-結構體系●錨噴支護理論:將圍巖和支護視為統(tǒng)一體,二者組成“圍巖支護”體系共同參與工作⑤支護結構要根據(jù)坑道圍巖的實際動態(tài),及時進行調整和修55(3)在支護功能和作用原理上:●傳統(tǒng)支護理論:支護只是為了承受荷載;●錨噴支護理論:支護是為了及時穩(wěn)定和加固圍巖。(4)在設計計算方法上:●傳統(tǒng)支護理論:主要是確定作用在支護上的荷載●錨噴支護理論:設計的作用荷載是巖體的地應力,圍巖和支護共同承載(5)在支護形式和工藝上傳統(tǒng)支護理論:模注混凝土●錨噴支護理論:施工方法簡單,靈活,不需模板,無需回填在圍巖松動之前能及時加固圍巖。(3)在支護功能和作用原理上:564、錨噴支護的特點(主要在機理和工藝上(1)及時性:噴射砼,如早強,能迅速給圍巖提供支護抗力粘貼性:噴射砼與