部編教材《草原》優(yōu)秀推薦2課件

新課導(dǎo)入

草原給大家留下了什么印象？作家老舍先生所描繪的呼倫貝爾大草原又是怎樣的呢？今天讓我們一起走進(jìn)老舍筆下的美麗遼闊的草原。新課導(dǎo)入草原給大家留下了什么印象？作11草原人教版六年級上冊1草原人教版六年級上冊2資料寶袋

位于中國內(nèi)蒙古自治區(qū)東北部，位于大興安嶺以西，由呼倫湖、貝爾湖而得名。它是世界三大草原之一，也是世界上最優(yōu)質(zhì)的草原，呼倫貝爾草原地域遼闊,風(fēng)光旖旎,水草豐美，是內(nèi)蒙古主要的畜牧區(qū)。呼倫貝爾草原資料寶袋位于中國內(nèi)蒙古自治區(qū)東北部，位于大興安嶺3字詞樂園我會寫毯陳裳虹蹄腐稍微tǎnchénshāohóngfǔtíwēishang字詞樂園我會寫毯陳裳虹蹄腐稍微tǎnchénshāohón4詞語解釋字詞樂園一碧千里：指一片碧綠的顏色，十分寬廣?！E馬奔馳在一碧千里的大草原上。詞語解釋字詞樂園一碧千里：指一片碧綠的顏色，十分寬廣?！E馬5字詞樂園翠色欲流：翠綠的顏色好像就要流淌出來一樣，形容綠到了極致?！憧茨菞顦鋭傞L出嫩葉，翠色欲流，惹人喜愛。字詞樂園翠色欲流：翠綠的顏色好像就要流淌出來一樣，形容綠到了6渲染奇麗中國畫技法的一種。以水墨或淡彩涂染畫面，以烘染物像，增強藝術(shù)效果。奇特美麗，多形容自然風(fēng)光。字詞樂園渲染奇麗中國畫技法的一種。以水墨或淡彩涂染畫面，以烘7初讀感知蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！中心句：高度評價蒙漢兩個民族的友誼天長地久。

自由朗讀課文，文中哪個句子最能概括草原給你的留下的印象？初讀感知蒙漢情深何忍別，中心句：高度評價蒙漢兩個8內(nèi)蒙古草原美麗的自然風(fēng)光和蒙古人民的熱情好客。作者老舍從哪些方面向我們介紹了草原？初讀感知內(nèi)蒙古草原美麗的自然風(fēng)光和蒙古人民的熱情好客。作者老9初讀感知第一部分(第

自然段)：草原美景。第二部分(第

自然段)：喜迎遠(yuǎn)客。第三部分(第

自然段)：友好相見。第四部分(第

自然段)：盛情款待。第五部分(第

自然段)：依依惜別。

思考：課文分為哪幾部分？根據(jù)每一部分的意思，小組討論全文的層次劃分。12345初讀感知第一部分(第自然段)：草原美景。思10課堂練習(xí)一、補充詞語。襟（）帶舞飄（）碧千里久立（）望翠色（）流欲一四課堂練習(xí)一、補充詞語。襟（）帶舞飄（）碧千里久立11課堂練習(xí)

、

是描寫草原的詞語，表現(xiàn)了草原的奇特美麗。

是描寫蒙古同胞的詞語，表達(dá)了蒙古同胞的熱情好客。

一碧千里翠色欲流二、根據(jù)第一題內(nèi)容填空。襟飄帶舞課堂練習(xí)、是描12三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。會心的靜寂的草原微笑空氣清鮮的課堂練習(xí)三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。會心的靜寂的草原微笑空氣13第二課時

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，觀賞了內(nèi)蒙古大草原的美景，這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起走進(jìn)那美麗的大草原，去感受蒙古同胞的熱情好客。第二課時上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，觀賞了內(nèi)蒙古大草原的美14新知探究從這句話中你知道了什么？

這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。小聲吟唱神奇美麗

這樣美好的自然環(huán)境，讓人感到無比的舒服，出乎意料的舒服。新知探究從這句話中你知道了什么？這種境界，既使人15用“既……又……既……又……”寫一句話。這個物品既美觀，又實用；既省錢，又環(huán)保，真是一個不錯的發(fā)明。新知探究寫一寫用“既……又……既……又……”寫一句話。這個物品既美16新知探究

那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。草原的空氣和城市的空氣不一樣，因為沒有污染，所以更干凈。是怎樣的景象讓作者有了如此的感慨?

更多一層干凈。新知探究那里的天比別處的更可愛，空氣是那么17

大草原一眼望去全部都是綠色的。在天底下，一碧千里，而并不茫茫?！耙槐糖Ю铩痹谀隳X海中是一幅怎樣的畫面？新知探究大草原一眼望去全部都是綠色的。在天底下，一碧千里，而并不茫18

“茫?！笔鞘裁匆馑?？同是寫草原，為什么有的說“天蒼蒼，野茫?！?，老舍先生卻說“一碧千里，而并不茫?！蹦?？新知探究

“茫?！笔菦]有邊際，看不清楚。站在草原上,放眼望去,從腳下到云際,全被綠色主宰著,是那么遼闊,又是那么清晰,一切都盡收眼底?！懊Ｃ！笔鞘裁匆馑?？同是寫草原，為什么有的說“天蒼19

那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。

翠綠的顏色好像就要流淌出來一樣，形容綠到了極致。新知探究那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠20新知探究“翠”是“綠”的意思。為什么不用“‘綠’色欲流”？

“翠”比一般的綠更鮮亮，更有光澤，綠得更豐富更飽滿，綠得好像都快要流淌下來。新知探究“翠”是“綠”的意思。為什么不用“‘綠’色欲流”？21為什么后面又說“輕輕流入云際”，這不是很矛盾嗎？前一句是近鏡頭描寫；后一句是遠(yuǎn)鏡頭描寫。

不矛盾，反而形象地顯現(xiàn)了草原景物的逼真情態(tài)。

“翠色欲流，輕輕流入云際”，分別描寫了兩種不同的視覺形象。新知探究為什么后面又說“輕輕流入云際”，這不是很矛盾嗎？22

“碧”“翠”“綠”避免了重復(fù)，有變化，給讀者留下了深刻印象。

找一找，在第1自然段中有哪幾個詞都是表示“綠”的意思？想一想，這樣寫有什么好處？新知探究“碧”“翠”“綠”避免了重復(fù)，有變23新知探究詞語積累（表示綠顏色的成語）

郁郁蔥蔥青翠欲滴一碧千里萬古長青新知探究詞語積累（表示綠顏色的成語）郁郁蔥蔥青24新知探究我也能用自己的話寫出一兩句描寫草原美景的句子或小詩。也可以用手中神奇的筆畫一畫草原美景。

＊夜晚，星光燦爛，皎潔的月光照在草原上，天地間一片靜謐。晚風(fēng)輕輕地吹過，草浪隨風(fēng)起伏，顯得分外愜意。新知探究我也能用自己的話寫出一兩句描寫草原美景的句子25新知探究背誦指導(dǎo)：在背誦第1自然段時候，先理清內(nèi)容層次，再有條理地加以記憶，朗讀成誦，厚積以待薄發(fā)。新知探究背誦指導(dǎo)：在背誦第1自然段時候，先理清內(nèi)容層26新知探究走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響?？炝?，快到了。忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。

老舍先生又是怎樣描繪見面后的動人場面的呢?比喻把河和穿著各色的衣裳的男女老少分別比作帶子、彩虹。遠(yuǎn)迎新知探究走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶27小討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?突出了河的特點。

走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條河。

走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河!新知探究小討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?突出了河的特28為什么說“像一條彩虹”向我們飛過來?蒙古同胞穿著節(jié)日的盛裝，來到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。多么熱情呀！新知探究老舍先生一個“飛”字為我們描繪了詩情畫意的畫面。更讓我們感受到蒙古同胞那種撲面而來的熱情。為什么說“像一條彩虹”向我們飛過來?蒙古同胞穿著節(jié)日29新知探究讀一讀，寫一寫。

馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。

“六一”兒童節(jié)那天，孩子們身著五彩的衣服,載歌載舞,像一團飛舞的蝴蝶。新知探究讀一讀，寫一寫。馬上的男女老少穿著各色的衣30新知探究也不知道是誰的手，總是熱乎乎地握著，握住不散。大家的語言不同，心可是一樣。你說你的，我說我的，總的意思是民族團結(jié)互助。民族團結(jié)互助相見新知探究也不知道是誰的手，總是熱乎乎地握著，握住不散31

奶茶倒上了，奶豆腐擺上了，主客都盤腿坐下，誰都有禮貌，誰都又那么親熱，一點兒不拘束。不大一會兒，好客的主人端進(jìn)來大盤的手抓羊肉。干部們向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬，主人再舉杯，我們再回敬。熱情好客新知探究款待奶茶倒上了，奶豆腐擺上了，主客都盤腿坐下，32

太陽已經(jīng)偏西，誰也不肯走。是??！蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！新知探究這句話在文中的作用是什么？點明中心

蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別！大家站在夕陽下無邊無際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。惜別太陽已經(jīng)偏西，誰也不肯走。是??！蒙漢情深何33

在朗讀這一部分的時候，可采用示范讀——自由讀——齊讀。要讀出作者對草原的熱愛和對民族團結(jié)的頌揚之情。

新知探究在朗讀這一部分的時候，可采用示范讀——自由讀——齊34新知探究具體寫出“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”這兩句詩所描繪的情境（寫個故事）。太陽已經(jīng)偏西，夕陽下的大草原更加楚楚動人。我們與蒙古同胞緊緊地握著手，他們的手使我感到前所未有的溫暖。大家相視無語，眼中的淚水是感情最真實的流露。良久，他們才戀戀不舍地松開手?；叵胫莿尤诵南业鸟R頭琴聲，那純真而令人回味的濃濃奶茶，回想著與蒙古同胞一起度過的分分秒秒，我們怎能忍心離開？小練筆新知探究具體寫出“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”這35新知探究汽車引擎的發(fā)動聲打破了草原的寂靜，我們就要分別了，我對大家說：“謝謝你們今天的熱情款待。歡迎你們到我們那兒做客，再見了，朋友們!”一位長老走過來拍了拍我的肩，說：“我們一定會去的。再見，親愛的朋友，美麗的大草原永遠(yuǎn)歡迎你們！”大家上了車，他們騎著馬與我們同行。走了許久，他們才停下。我們回過頭，只見他們揮著手，直到我們遠(yuǎn)去......我們雖然回家了，可我們的心卻留在了草原。這真是“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”！新知探究汽車引擎的發(fā)動聲打破了草原的寂靜，我們36脈絡(luò)梳理草原喜迎遠(yuǎn)客依依惜別主客聯(lián)歡盛情款待蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！風(fēng)光美天空明朗草地一碧千里空氣清鮮人熱情好客脈絡(luò)梳理草原喜迎遠(yuǎn)客依依惜別主客聯(lián)歡盛情款待蒙漢情深何忍別，37主題交流《草原》一課的作者是

。這篇課文不僅為我們展現(xiàn)了

的草原風(fēng)光，而且讓我們感受到

之間濃濃的民族情。老舍美麗蒙漢主題交流《草原》一課的作者是

。這篇38知識拓展描寫草原的古詩詞【南北朝】敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊?！峨防崭琛诽啤げ茑捯淮ú萆嘌U裊，繞屋水聲如在家。悵望美人不攜手，墻東又發(fā)數(shù)枝花?！都膭Ⅰ{》知識拓展描寫草原的古詩詞【南北朝】《敕勒歌》唐·39課后點撥一、給藍(lán)色的字選擇正確的意思。1.群馬疾馳（）

2.疾惡如仇（）疾：（1）疾??；（2）痛苦；

（3）痛恨；（4）急速猛烈。3.疾風(fēng)知勁草（）4.疾苦（）1344課后點撥一、給藍(lán)色的字選擇正確的意思。1.群馬疾馳（40二、可以在網(wǎng)絡(luò)上搜一搜根據(jù)老舍的小說改編的電影：《駱駝祥子》《四世同堂》。課后點撥二、可以在網(wǎng)絡(luò)上搜一搜根據(jù)老舍的小說改編的電影：《駱41三、如果請你來當(dāng)小導(dǎo)游，你想怎樣向游客介紹？草原蒙漢情深何忍別天涯碧草話斜陽濃郁的風(fēng)俗民情美麗的自然風(fēng)光課后點撥三、如果請你來當(dāng)小導(dǎo)游，你想怎樣向游客介紹？草原蒙漢情深何忍42謝謝大家謝謝大家431.后現(xiàn)代社會以大眾文化的興起為特征，而大眾文化要求文化的大眾消費性質(zhì)，圖像以強有力的視覺沖擊力成為實現(xiàn)大眾消費的主要途徑。2.傳統(tǒng)意義上的書籍，沒有圖像的填充就被邊緣化，純文學(xué)也只有借助圖像才能走向市場中心、大眾視野，充斥市場的總是圖文并茂的大眾讀物，這就形成了當(dāng)下對文學(xué)的消費由讀字到讀圖的轉(zhuǎn)變。3.當(dāng)然，文學(xué)畢竟是圖像無法取代的，人類文明的傳播方式從圖像過渡到文學(xué)，就是因為文字的抽象描述、概括能力是超越圖像的。文字通過語言喚起人腦中的想象，其魅力在于建構(gòu)一個內(nèi)視形象，這種內(nèi)視審美是文學(xué)獨有的，語言藝術(shù)獨有的。4.文學(xué)獨特的“味外之旨”、“韻外之致”，其豐富性和多重意義，依靠圖像是永遠(yuǎn)無法接近的。圖像的直觀性正好切斷了這種對文字魅力的省思和想象。5.寫好這篇文章，首先要讀懂材料?？傮w來說，上述材料對什么是“最大的快樂”加以形象的闡釋，要使自己成為快樂的人，從第一個答案中，我們知道必須工作，耕耘與創(chuàng)造會使人快樂；6.第二個答案告訴我們，要學(xué)會快樂，必須充滿想象，享受過程；第三個答案告訴我們，要學(xué)會快樂，一定要心中有愛，有愛才有快樂；第四個答案告訴我們，要學(xué)會快樂，一定要有助人為樂的技能，幫助他人是最大的快樂。7.寫作時可以選取一點，從點上突破；也可以綜合闡釋，從面上把握。而在寫作時，不能只是單純地談自己對快樂的感受，盡可能從具體的“形象”和“意境”中，把自己對快樂的感受表現(xiàn)出來。具體立意，可以有以下幾個角度：1.后現(xiàn)代社會以大眾文化的興起為特征，而大眾文化要求文化的大44新課導(dǎo)入

草原給大家留下了什么印象？作家老舍先生所描繪的呼倫貝爾大草原又是怎樣的呢？今天讓我們一起走進(jìn)老舍筆下的美麗遼闊的草原。新課導(dǎo)入草原給大家留下了什么印象？作451草原人教版六年級上冊1草原人教版六年級上冊46資料寶袋

位于中國內(nèi)蒙古自治區(qū)東北部，位于大興安嶺以西，由呼倫湖、貝爾湖而得名。它是世界三大草原之一，也是世界上最優(yōu)質(zhì)的草原，呼倫貝爾草原地域遼闊,風(fēng)光旖旎,水草豐美，是內(nèi)蒙古主要的畜牧區(qū)。呼倫貝爾草原資料寶袋位于中國內(nèi)蒙古自治區(qū)東北部，位于大興安嶺47字詞樂園我會寫毯陳裳虹蹄腐稍微tǎnchénshāohóngfǔtíwēishang字詞樂園我會寫毯陳裳虹蹄腐稍微tǎnchénshāohón48詞語解釋字詞樂園一碧千里：指一片碧綠的顏色，十分寬廣?！E馬奔馳在一碧千里的大草原上。詞語解釋字詞樂園一碧千里：指一片碧綠的顏色，十分寬廣?！E馬49字詞樂園翠色欲流：翠綠的顏色好像就要流淌出來一樣，形容綠到了極致?！憧茨菞顦鋭傞L出嫩葉，翠色欲流，惹人喜愛。字詞樂園翠色欲流：翠綠的顏色好像就要流淌出來一樣，形容綠到了50渲染奇麗中國畫技法的一種。以水墨或淡彩涂染畫面，以烘染物像，增強藝術(shù)效果。奇特美麗，多形容自然風(fēng)光。字詞樂園渲染奇麗中國畫技法的一種。以水墨或淡彩涂染畫面，以烘51初讀感知蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！中心句：高度評價蒙漢兩個民族的友誼天長地久。

自由朗讀課文，文中哪個句子最能概括草原給你的留下的印象？初讀感知蒙漢情深何忍別，中心句：高度評價蒙漢兩個52內(nèi)蒙古草原美麗的自然風(fēng)光和蒙古人民的熱情好客。作者老舍從哪些方面向我們介紹了草原？初讀感知內(nèi)蒙古草原美麗的自然風(fēng)光和蒙古人民的熱情好客。作者老53初讀感知第一部分(第

自然段)：草原美景。第二部分(第

自然段)：喜迎遠(yuǎn)客。第三部分(第

自然段)：友好相見。第四部分(第

自然段)：盛情款待。第五部分(第

自然段)：依依惜別。

思考：課文分為哪幾部分？根據(jù)每一部分的意思，小組討論全文的層次劃分。12345初讀感知第一部分(第自然段)：草原美景。思54課堂練習(xí)一、補充詞語。襟（）帶舞飄（）碧千里久立（）望翠色（）流欲一四課堂練習(xí)一、補充詞語。襟（）帶舞飄（）碧千里久立55課堂練習(xí)

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是描寫草原的詞語，表現(xiàn)了草原的奇特美麗。

是描寫蒙古同胞的詞語，表達(dá)了蒙古同胞的熱情好客。

一碧千里翠色欲流二、根據(jù)第一題內(nèi)容填空。襟飄帶舞課堂練習(xí)、是描56三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。會心的靜寂的草原微笑空氣清鮮的課堂練習(xí)三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。會心的靜寂的草原微笑空氣57第二課時

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，觀賞了內(nèi)蒙古大草原的美景，這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起走進(jìn)那美麗的大草原，去感受蒙古同胞的熱情好客。第二課時上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，觀賞了內(nèi)蒙古大草原的美58新知探究從這句話中你知道了什么？

這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。小聲吟唱神奇美麗

這樣美好的自然環(huán)境，讓人感到無比的舒服，出乎意料的舒服。新知探究從這句話中你知道了什么？這種境界，既使人59用“既……又……既……又……”寫一句話。這個物品既美觀，又實用；既省錢，又環(huán)保，真是一個不錯的發(fā)明。新知探究寫一寫用“既……又……既……又……”寫一句話。這個物品既美60新知探究

那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。草原的空氣和城市的空氣不一樣，因為沒有污染，所以更干凈。是怎樣的景象讓作者有了如此的感慨?

更多一層干凈。新知探究那里的天比別處的更可愛，空氣是那么61

大草原一眼望去全部都是綠色的。在天底下，一碧千里，而并不茫茫?！耙槐糖Ю铩痹谀隳X海中是一幅怎樣的畫面？新知探究大草原一眼望去全部都是綠色的。在天底下，一碧千里，而并不茫62

“茫?！笔鞘裁匆馑?？同是寫草原，為什么有的說“天蒼蒼，野茫?！?，老舍先生卻說“一碧千里，而并不茫?！蹦?？新知探究

“茫?！笔菦]有邊際，看不清楚。站在草原上,放眼望去,從腳下到云際,全被綠色主宰著,是那么遼闊,又是那么清晰,一切都盡收眼底?！懊Ｃ！笔鞘裁匆馑?？同是寫草原，為什么有的說“天蒼63

那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。

翠綠的顏色好像就要流淌出來一樣，形容綠到了極致。新知探究那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠64新知探究“翠”是“綠”的意思。為什么不用“‘綠’色欲流”？

“翠”比一般的綠更鮮亮，更有光澤，綠得更豐富更飽滿，綠得好像都快要流淌下來。新知探究“翠”是“綠”的意思。為什么不用“‘綠’色欲流”？65為什么后面又說“輕輕流入云際”，這不是很矛盾嗎？前一句是近鏡頭描寫；后一句是遠(yuǎn)鏡頭描寫。

不矛盾，反而形象地顯現(xiàn)了草原景物的逼真情態(tài)。

“翠色欲流，輕輕流入云際”，分別描寫了兩種不同的視覺形象。新知探究為什么后面又說“輕輕流入云際”，這不是很矛盾嗎？66

“碧”“翠”“綠”避免了重復(fù)，有變化，給讀者留下了深刻印象。

找一找，在第1自然段中有哪幾個詞都是表示“綠”的意思？想一想，這樣寫有什么好處？新知探究“碧”“翠”“綠”避免了重復(fù)，有變67新知探究詞語積累（表示綠顏色的成語）

郁郁蔥蔥青翠欲滴一碧千里萬古長青新知探究詞語積累（表示綠顏色的成語）郁郁蔥蔥青68新知探究我也能用自己的話寫出一兩句描寫草原美景的句子或小詩。也可以用手中神奇的筆畫一畫草原美景。

＊夜晚，星光燦爛，皎潔的月光照在草原上，天地間一片靜謐。晚風(fēng)輕輕地吹過，草浪隨風(fēng)起伏，顯得分外愜意。新知探究我也能用自己的話寫出一兩句描寫草原美景的句子69新知探究背誦指導(dǎo)：在背誦第1自然段時候，先理清內(nèi)容層次，再有條理地加以記憶，朗讀成誦，厚積以待薄發(fā)。新知探究背誦指導(dǎo)：在背誦第1自然段時候，先理清內(nèi)容層70新知探究走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響?？炝?，快到了。忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。

老舍先生又是怎樣描繪見面后的動人場面的呢?比喻把河和穿著各色的衣裳的男女老少分別比作帶子、彩虹。遠(yuǎn)迎新知探究走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶71小討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?突出了河的特點。

走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條河。

走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河!新知探究小討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?突出了河的特72為什么說“像一條彩虹”向我們飛過來?蒙古同胞穿著節(jié)日的盛裝，來到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。多么熱情呀！新知探究老舍先生一個“飛”字為我們描繪了詩情畫意的畫面。更讓我們感受到蒙古同胞那種撲面而來的熱情。為什么說“像一條彩虹”向我們飛過來?蒙古同胞穿著節(jié)日73新知探究讀一讀，寫一寫。

馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。

“六一”兒童節(jié)那天，孩子們身著五彩的衣服,載歌載舞,像一團飛舞的蝴蝶。新知探究讀一讀，寫一寫。馬上的男女老少穿著各色的衣74新知探究也不知道是誰的手，總是熱乎乎地握著，握住不散。大家的語言不同，心可是一樣。你說你的，我說我的，總的意思是民族團結(jié)互助。民族團結(jié)互助相見新知探究也不知道是誰的手，總是熱乎乎地握著，握住不散75

奶茶倒上了，奶豆腐擺上了，主客都盤腿坐下，誰都有禮貌，誰都又那么親熱，一點兒不拘束。不大一會兒，好客的主人端進(jìn)來大盤的手抓羊肉。干部們向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬，主人再舉杯，我們再回敬。熱情好客新知探究款待奶茶倒上了，奶豆腐擺上了，主客都盤腿坐下，76

太陽已經(jīng)偏西，誰也不肯走。是??！蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！新知探究這句話在文中的作用是什么？點明中心

蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別！大家站在夕陽下無邊無際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。惜別太陽已經(jīng)偏西，誰也不肯走。是??！蒙漢情深何77

在朗讀這一部分的時候，可采用示范讀——自由讀——齊讀。要讀出作者對草原的熱愛和對民族團結(jié)的頌揚之情。

新知探究在朗讀這一部分的時候，可采用示范讀——自由讀——齊78新知探究具體寫出“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”這兩句詩所描繪的情境（寫個故事）。太陽已經(jīng)偏西，夕陽下的大草原更加楚楚動人。我們與蒙古同胞緊緊地握著手，他們的手使我感到前所未有的溫暖。大家相視無語，眼中的淚水是感情最真實的流露。良久，他們才戀戀不舍地松開手?；叵胫莿尤诵南业鸟R頭琴聲，那純真而令人回味的濃濃奶茶，回想著與蒙古同胞一起度過的分分秒秒，我們怎能忍心離開？小練筆新知探究具體寫出“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”這79新知探究汽車引擎的發(fā)動聲打破了草原的寂靜，我們就要分別了，我對大家說：“謝謝你們今天的熱情款待。歡迎你們到我們那兒做客，再見了，朋友們!”一位長老走過來拍了拍我的肩，說：“我們一定會去的。再見，親愛的朋友，美麗的大草原永遠(yuǎn)歡迎你們！”大家上了車，他們騎著馬與我們同行。走了許久，他們才停下。我們回過頭，只見他們揮著手，直到我們遠(yuǎn)去......我們雖然回家了，可我們的心卻留在了草原。這真是“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”！新知探究汽車引擎的發(fā)動聲打破了草原的寂靜，我們80脈絡(luò)梳理草原喜迎遠(yuǎn)客依依惜別主客聯(lián)歡盛情款待蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！風(fēng)光美天空明朗草地一碧千里空氣清鮮人熱情好客脈絡(luò)梳理草原喜迎遠(yuǎn)客依依惜別主客聯(lián)歡盛情款待蒙漢情深何忍別，81主題交流《草原》一課的作者是

。這篇課文不僅為我們展現(xiàn)了

的草原風(fēng)光，而且讓我們感受到

之間濃濃的民族情。老舍美麗蒙漢主題