公司職業(yè)禮儀培訓(xùn)課件

公司職業(yè)禮儀培訓(xùn)16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。公司職業(yè)禮儀培訓(xùn)公司職業(yè)禮儀培訓(xùn)16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。系電話南綠佳集團(tuán)公司職業(yè)禮儀培訓(xùn)WelcomTolvjia《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》課程是高職會計電算化專業(yè)的核心課程，也是會計證必考的核心課程之一，多以法律條文呈現(xiàn)，理論性較強(qiáng)，缺少案例，學(xué)生難以理解。經(jīng)過近幾年的不斷摸索，現(xiàn)對該課程的教學(xué)工作有了更深層的認(rèn)識。一、課程現(xiàn)狀分析《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》課程屬于學(xué)生最怕又最重視的課程?！芭隆笔且驗樗碚撔暂^強(qiáng)，難以理解；“重視”是因為它是會計證必考科目且是最難通過的科目。下面就教學(xué)現(xiàn)狀加以分析。（一）課程特點(diǎn)本教材是江蘇省會計從業(yè)資格考試專家組所編寫，是指定教材。本書共分為五個章節(jié)，章節(jié)之間的順序完全按照同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律排列，前三章與前期學(xué)的基礎(chǔ)會計知識相關(guān)，是對會計操作的具體規(guī)范，后面兩個章節(jié)是財經(jīng)法規(guī)，屬于提升知識。知識點(diǎn)完全切合考試大綱要求。書中很多規(guī)范屬于法律原文，容易讓人產(chǎn)生很難的表象。事實上，各章節(jié)之間知識點(diǎn)銜接得當(dāng)，前三章均是基礎(chǔ)會計已經(jīng)了解的知識，只是以法律成文出現(xiàn)，后面兩章屬于提升知識，但真實難度不大，只要用心研究，定會迎刃而解。（二）課程教學(xué)目標(biāo)本課程是高職會計電算化專業(yè)的核心課程，也是會計證必考的核心課程之一。教學(xué)目標(biāo)具體有：1.知識目標(biāo)。掌握所以考試大綱要求的知識點(diǎn)，以備考證。具體包括：會計法律制度：含義、構(gòu)成及分類；會計工作管理體制；會計核算的要求；會計監(jiān)督分類、內(nèi)容；會計機(jī)構(gòu)和會計人員、法律責(zé)任。支付回收法律制度、財經(jīng)法規(guī)制度、結(jié)算法律制度：概述、現(xiàn)金管理、銀行結(jié)算賬戶管理。會計職業(yè)道德等。2.情感目標(biāo)。深刻認(rèn)識到財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德的重要性，不僅是為了考證，更為了日后的會計崗位有法可依；在學(xué)習(xí)過程中逐步培養(yǎng)自我職業(yè)道德觀念及意識，堅決做一個合法、合格的會計人。3.能力目標(biāo)。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，掌握知識點(diǎn)的同時，能靈活運(yùn)用所學(xué)知識解答考證習(xí)題；學(xué)會歸納整理知識點(diǎn)，提升歸納總結(jié)能力等。（三）學(xué)情分析通過前期系統(tǒng)學(xué)習(xí)的《基礎(chǔ)會計》課程，同學(xué)們已經(jīng)掌握了會計專業(yè)應(yīng)具備的專業(yè)知識功底，同學(xué)們掌握了會計法律制度、會計核算、會計機(jī)構(gòu)及人員等基本知識。為本課程的學(xué)習(xí)做好了充分的知識儲備；財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德課程是會計證必考科目，也是專業(yè)核心課程，對應(yīng)會計核算等具體崗位需要，同學(xué)們?nèi)孕枰J(rèn)真學(xué)習(xí)本課程的內(nèi)容。二、教學(xué)策略實踐針對以上分析，為了有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，體現(xiàn)課改精神，我主要從幾個方面著手。首先對教材進(jìn)行二次開發(fā)，結(jié)合法規(guī)，融入案例，讓知識點(diǎn)從法律條文變成生活中的案例分析，已與學(xué)生理解掌握；其次，充分利用主題教學(xué)法，以學(xué)案為任務(wù)，驅(qū)使學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)意識和能力；再其次，課堂上以任務(wù)為驅(qū)動，讓學(xué)生帶著任務(wù)學(xué)習(xí)，并結(jié)合理念考點(diǎn)加以鞏固提升，達(dá)到很好的教學(xué)效果；再次，結(jié)合學(xué)生管理的百分考核制度，將學(xué)生表現(xiàn)對應(yīng)加減分，起到一定的激勵作用。但在教學(xué)中也暴露出了一些問題，如：學(xué)生在執(zhí)行學(xué)案時，缺乏過程性引導(dǎo)，進(jìn)而與預(yù)期效果有偏差；通過教學(xué)觀察與反饋，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論過程中參與度不夠，少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性沒有充分調(diào)動起來。三、教學(xué)反思為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，有效實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計時要兼顧到更多的學(xué)生，多與學(xué)生溝通和交流，加強(qiáng)對學(xué)生課前準(zhǔn)備活動的跟蹤指導(dǎo)。（一）堅持以生為本理念結(jié)合高職學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)狀，在教學(xué)中充分體現(xiàn)“以生為本”的理念。盡力做到：1.以生為本，追求“終身發(fā)展”。教學(xué)活動應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，發(fā)揮學(xué)生的能動性。注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，讓學(xué)生在過程中找到適合自己的方法。2.以生為本，貴在“因材施教”。在學(xué)情分析的基礎(chǔ)上，針對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)策略，使學(xué)生在不同層面上取得不同程度的進(jìn)步與學(xué)習(xí)滿足感，進(jìn)而不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。（二）選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?、學(xué)法為了完成教學(xué)目標(biāo)，攻克學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，應(yīng)采取課堂授課的形式，以主題教學(xué)法為主、結(jié)合案例分析法、任務(wù)驅(qū)動法等、多媒體輔助教學(xué)等教學(xué)方法推動教學(xué)進(jìn)程。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，擬通過任務(wù)驅(qū)動、小組合作、自主探究的學(xué)法，幫助學(xué)生在不斷探索、交流、合作、競賽中自然達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。（三）對教材進(jìn)行二次開發(fā)該教材是考證指定教材，與考證大綱要求的知識點(diǎn)完全相符，其章節(jié)順序符合逐層遞進(jìn)，各個擊破的認(rèn)知規(guī)律，將能力要求更明確地展現(xiàn)在學(xué)生面前。教材處理的難度在于這本教材理論性較強(qiáng)，無現(xiàn)實案例，不利于學(xué)生對知識的理解。再加上，本課程的會計證考證試卷上，案例分析相關(guān)題目占20分左右。所以，必須進(jìn)行教材的二度開發(fā)，將各章節(jié)插入對應(yīng)案例及最新規(guī)定、財務(wù)信息，更符合考證大綱及崗位要求。（四）有效整合教學(xué)資源在前面對教材的分析中指出必須進(jìn)行教材的二次開發(fā)，所以必須整合我們可以運(yùn)用的一切教學(xué)資源來進(jìn)行教學(xué)。除有效開發(fā)教材資源之外，還整合了以下資源：1.校本資源。首先，通過集體備課、聽課、評課等多種形式的教研活動，可為本課的重難點(diǎn)突破、教學(xué)過程設(shè)計、教學(xué)方法運(yùn)用等提出了新的思路，同時也能實現(xiàn)該課程與其他考證課程的融會貫通。其次，與《學(xué)生行為百分考核機(jī)制》相結(jié)合，將對學(xué)生的評價納入學(xué)生行為百分考核中，促動學(xué)生積極參與教學(xué)活動等。再次，可以利用校內(nèi)數(shù)字化教學(xué)資源平臺與學(xué)生共享教學(xué)資料、提交電子作業(yè)、在線考試等。2.學(xué)生資源。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們根據(jù)學(xué)案要求，在課前搜集最真實的資料信息，結(jié)合考綱要求，自行歸納分析，提升他們自學(xué)能力的同時，鍛煉他們靈活運(yùn)用所學(xué)知識。3.社會資源。通過網(wǎng)絡(luò)、圖書、媒體等平臺，搜集學(xué)生熟悉的圖片、視頻和案例，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)與之相關(guān)的生活情境。注重多種教學(xué)資源的開發(fā)和整合，使師生間的交流從課內(nèi)延伸到課外，提升興趣?，F(xiàn)階段，我國教育體制及教育模式發(fā)生了深刻變化，教育模式逐步從應(yīng)試教育過渡到素質(zhì)教育，初中數(shù)學(xué)教學(xué)也成為了素質(zhì)教育建設(shè)的重要組成部分。在實際教學(xué)中，怎樣更好地體現(xiàn)和推行素質(zhì)教育，成為廣大教育工作者所面臨的重要任務(wù)。本文立足于初中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，深入論述初中數(shù)學(xué)教學(xué)中推行素質(zhì)教育模式的有效策略。一、教師要轉(zhuǎn)變觀念，引領(lǐng)素質(zhì)教育模式真正進(jìn)入課堂教學(xué)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵在于明確學(xué)生作為課堂教學(xué)主體的地位，力促廣大初中生能朝著全方位、綜合化的方向發(fā)展，指引學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會探索，將學(xué)生能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)移到提升知識水平和能力的軌道上來。所以，初中數(shù)學(xué)教師要立足于學(xué)生在知識及能力的現(xiàn)狀，因材施教，使每位學(xué)生的素養(yǎng)得以整體提升。此外，更為關(guān)鍵的是，教師在引進(jìn)素質(zhì)教育模式的同時，還要注重轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)模式，變過往“灌輸式”教學(xué)為“自主探究式”教學(xué)，使廣大學(xué)生成為課堂教學(xué)的主人公，教師僅扮演教學(xué)活動的組織者和引領(lǐng)者角色，充分發(fā)揮學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)的主體地位，激發(fā)其學(xué)習(xí)探究的自主性和積極性，不斷地推進(jìn)知識和技能的有序提升。例如，學(xué)習(xí)人教版七年級數(shù)學(xué)“直線、射線和線段”的內(nèi)容時，教師要摒棄以往單方面?zhèn)魇诮o學(xué)生知識的教學(xué)模式，通過事先精心設(shè)計問題，將學(xué)生的興趣點(diǎn)引入教學(xué)知識中，并以若干學(xué)生為一個學(xué)習(xí)小組，開展分組探究，通過各抒己見，調(diào)動和匯集每位學(xué)生的智慧，使學(xué)生們的潛能得以充分開發(fā)和提高，綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。教師可不失時機(jī)地運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，播放一條公路、一束光線及一根竹筷的圖片，讓學(xué)生們分別指出所代表的數(shù)學(xué)概念，如公路向兩端無限延長便是“直線”；光線從一端射向另一端，便是“射線”；竹筷是固定兩個端點(diǎn)，可度量長度，便對應(yīng)“線段”。不難發(fā)現(xiàn)，通過設(shè)置生動的情境，使生本教學(xué)的理念得到成功運(yùn)用，每一位學(xué)生均能投身于數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，并通過彼此協(xié)作、獨(dú)立思考，得到問題的答案，進(jìn)而使抽象的數(shù)學(xué)概念具體化，降低了教學(xué)難度，提升了教學(xué)效果，這便是教學(xué)的素質(zhì)觀的生動體現(xiàn)。二、教師要注重大力培養(yǎng)學(xué)生的各種思維能力從宏觀上看，思維能力直接關(guān)乎整個國民素質(zhì)的高低。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，為提高全體學(xué)生的思維能力，教師要有意識地探究學(xué)生思維活動的演變規(guī)律，熟知學(xué)生思維的類型、結(jié)構(gòu)框架及功能，并弄清思維能力在教學(xué)中的重要作用。數(shù)學(xué)教學(xué)本身就是一種鍛煉思維的腦力活動，為此，教師要充分借助于數(shù)學(xué)功能，將思維能力的鍛煉和打造貫穿在數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，使學(xué)生思維的方向性得到系統(tǒng)地明確，做到既有個人獨(dú)到的意見，又能直接查找到數(shù)學(xué)問題的實質(zhì)。例如，學(xué)習(xí)人教版七年級“一元一次不等式的解法”時，教師要提示學(xué)生，根據(jù)“不等式解法法則”，并參考一元一次方程的解法，學(xué)生們通過類比，在解不等式時，即可將其轉(zhuǎn)化成一元一次方程，并按照“不等式變號法則”即可準(zhǔn)確掌握不等式解法。通過教師的科學(xué)點(diǎn)撥與正確指引，學(xué)生們的發(fā)散思維和創(chuàng)新思維等能力得到進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。三、強(qiáng)化學(xué)生的心理素養(yǎng)教育初中數(shù)學(xué)擁有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)功能，對于培養(yǎng)學(xué)生的心理素養(yǎng)，促使學(xué)生養(yǎng)成做學(xué)問的毅力有著重要作用。一般情況下，初中學(xué)生所具備的心理素養(yǎng)包括學(xué)習(xí)興趣及合格的意志品格。教師在教學(xué)時，可靈活運(yùn)用各類教學(xué)方法滿足學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生鉆研數(shù)學(xué)的興趣，不斷地滿足學(xué)生的成就感。例如，學(xué)習(xí)人教版九年級數(shù)學(xué)“相似三角形”判定定理時，教師可將其與“全等三角形”判定定理作對比，并借助于教學(xué)投影設(shè)備展示兩類三角形判定定理的比較，請全體學(xué)生自主觀察和探究兩者的異同。學(xué)生們在探索的過程中，會明確全等三角形是理想化的特殊的相似三角形，進(jìn)而嚴(yán)格區(qū)分兩者的判定定理，避免混淆，并快速掌握知識要點(diǎn)，從中體驗到自主學(xué)習(xí)的成功樂趣。在這期間，學(xué)生們無論是獨(dú)立思考的能力，還是不畏艱難，勇于探索的精神均得到了系統(tǒng)培養(yǎng)，心理素養(yǎng)加強(qiáng)。四、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)能力“精通的目的全在于應(yīng)用”，作為一門同實際應(yīng)用和生活實際密切聯(lián)系的學(xué)科，初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。教師在傳授數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的同時，還要從實際案例中出發(fā)，自覺引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)原型加以概括，理順知識點(diǎn)的抽象過程，了解其用途和適用條件，使學(xué)生們養(yǎng)成學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的科學(xué)品格和精神；另外，教師還要培養(yǎng)學(xué)生的“建模意識”，學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)模型，實踐表明，數(shù)學(xué)模型的合理、正確使用，有助于將一系列抽象的數(shù)學(xué)問題變得更加直觀、形象，不但能降低問題解決的難度，還可以培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識解決實際問題的本領(lǐng)。綜上所述，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實施素質(zhì)教育任重道遠(yuǎn)，教師要不斷地轉(zhuǎn)變教育模式，切實將素質(zhì)教育滲透到教學(xué)點(diǎn)滴中，積極挖掘?qū)W生的數(shù)學(xué)潛能，培養(yǎng)出合格優(yōu)秀的數(shù)學(xué)專業(yè)人才。公司職業(yè)禮儀培訓(xùn)16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。公司職業(yè)禮1系電話電話南綠佳集團(tuán)公司職業(yè)禮儀培訓(xùn)WelcomTolvjia河南綠佳集團(tuán)公司職業(yè)禮儀培訓(xùn)3序言所謂禮儀,即人際交往的基本規(guī)則,是人際交往的行為秩序,具有民族性、地域性和國別性禮儀的5個基本原則平等:平等對待他人,一視同人。尊重:既尊重他人,又尊重自己誠信:誠實守信,言行一致。寬容:寬以待人,體諒公眾。適度:中庸適度,扮好角色序言4序言所謂禮儀,即人際交往的基本規(guī)則,是人際交往的行為秩序,具有民族性、地域性和國別性禮儀的5個基本原則平等:平等對待他人,一視同人。尊重:既尊重他人,又尊重自己誠信:誠實守信,言行一致。寬容:寬以待人,體諒公眾。適度:中庸適度,扮好角色序言5第一部分儀表禮儀儀表儀容著裝(舉止儀容:儀容是個人禮儀的重要組成部分通常指人的外觀、外貌,重點(diǎn)是指人的面容。儀容之美在于精心養(yǎng)護(hù)和修飾。著裝:著裝應(yīng)該與當(dāng)時的時間、所處的場合和地點(diǎn)相協(xié)調(diào)。第一部分儀表禮儀6第一部分儀表禮儀◆女士著裝四講究。整潔平整:服裝須清潔、平整,大方得體。整潔并不完全為了自己,更是尊重他人的需要色彩技巧:不同色彩會給人不同的感受,如深色或冷色調(diào)的服裝顯得莊重嚴(yán)肅:淺色或暖色調(diào)的服裝使人顯得輕松活潑。因此,可以根據(jù)不同需要進(jìn)行選擇和搭配。第一部分儀表禮儀7第一部分儀表禮儀。配套齊全:除了主體衣服之外,鞋襪手套等的搭配也要多加考究。如襪子以透明近似膚色或與服裝顏色協(xié)調(diào)為好。正式、莊重的場合不宜穿涼鞋或靴子,黑色皮鞋是適用最廣的,可以和任何服裝相配。。飾物點(diǎn)綴:巧妙地佩戴飾品能夠起到畫龍點(diǎn)睛的作用,但是佩戴的飾品不宜過多,否則會分散對方的注意力。佩戴飾品時,應(yīng)盡量選擇同一色系。佩戴首飾最關(guān)鍵的就是要與你的整體服飾搭配統(tǒng)一起來第一部分儀表禮儀8第一部分儀表禮儀西裝:口袋不能放東西;顏色不超速種西褲:不能太短,否則會顯得頭重腳輕男士著裝禮儀襯衫:長袖襯衫的袖子應(yīng)比西裝的袖子長一點(diǎn)領(lǐng)帶:領(lǐng)帶長度,帶尖剛好蓋住皮帶扣即可。鞋:干凈,顏色與著裝的主色調(diào)相一致,忌鞋比環(huán)境還臟。襪:應(yīng)注意個人衛(wèi)生,經(jīng)常換洗襪子第一部分儀表禮儀9第一部分儀表禮儀舉止:優(yōu)雅的舉止是人的外在魅力之一,主要指動作姿態(tài),包括站姿、坐姿、行姿三個方面?！粽咀?挺直、均衡、優(yōu)美、典雅。◆坐姿:端莊、大方、文雅、得體。女士:身子前傾,坐椅/3,腿雙并朝說話人方向,右腳尖點(diǎn)地。男士:正坐,手放腿上,腳不能顫抖。◆行姿:上身應(yīng)挺直,頭部應(yīng)保持端正,微收下頷,兩肩保持齊平,挺胸、收腹、立腰,雙目平視前方,表情自然,精神飽,不東張西望第一部分儀表禮儀10第二部分場合禮儀外在行為與人溝通方式方法第二部分場合禮儀11公司職業(yè)禮儀培訓(xùn)課件12公司職業(yè)禮儀培訓(xùn)課件13公司職業(yè)禮儀培訓(xùn)課件14公司職業(yè)禮儀培訓(xùn)課件15公司職業(yè)禮儀培訓(xùn)課件16公司職業(yè)禮儀培訓(xùn)課件17公司職業(yè)禮儀培訓(xùn)課件18公司職業(yè)禮儀培訓(xùn)課件19公司職業(yè)禮儀培訓(xùn)課件20公司職業(yè)禮儀培訓(xùn)課件21公司職業(yè)禮儀培訓(xùn)課件22公司職業(yè)禮儀培訓(xùn)課件23公司職業(yè)禮儀培訓(xùn)課件24公司職業(yè)禮儀培訓(xùn)課件25公司職業(yè)禮儀培訓(xùn)課件26公司職業(yè)禮儀培訓(xùn)課件27公司職業(yè)禮儀培訓(xùn)課件28公司職業(yè)禮儀培訓(xùn)課件29公司職業(yè)禮儀培訓(xùn)課件30公司職業(yè)禮儀培訓(xùn)課件31公司職業(yè)禮儀培訓(xùn)課件32公司職業(yè)禮儀培訓(xùn)課件33公司職業(yè)禮儀培訓(xùn)課件34公司職業(yè)禮儀培訓(xùn)課件35公司職業(yè)禮儀培訓(xùn)課件36公司職業(yè)禮儀培訓(xùn)課件37公司職業(yè)禮儀培訓(xùn)課件38公司職業(yè)禮儀培訓(xùn)課件39公司職業(yè)禮儀培訓(xùn)課件4066、節(jié)制使快樂增加并使享受加強(qiáng)。——德謨克利特

67、今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

68、決定一個人的一生，以及整個命運(yùn)的，只是一瞬之間?！璧?/p>

69、懶人無法享受休息之樂?！伎?/p>

70、浪費(fèi)時間是一樁大罪過?！R梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強(qiáng)?！轮兛死?1公司職業(yè)禮儀培訓(xùn)16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。公司職業(yè)禮儀培訓(xùn)公司職業(yè)禮儀培訓(xùn)16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。系電話南綠佳集團(tuán)公司職業(yè)禮儀培訓(xùn)WelcomTolvjia《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》課程是高職會計電算化專業(yè)的核心課程，也是會計證必考的核心課程之一，多以法律條文呈現(xiàn)，理論性較強(qiáng)，缺少案例，學(xué)生難以理解。經(jīng)過近幾年的不斷摸索，現(xiàn)對該課程的教學(xué)工作有了更深層的認(rèn)識。一、課程現(xiàn)狀分析《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》課程屬于學(xué)生最怕又最重視的課程?！芭隆笔且驗樗碚撔暂^強(qiáng)，難以理解；“重視”是因為它是會計證必考科目且是最難通過的科目。下面就教學(xué)現(xiàn)狀加以分析。（一）課程特點(diǎn)本教材是江蘇省會計從業(yè)資格考試專家組所編寫，是指定教材。本書共分為五個章節(jié)，章節(jié)之間的順序完全按照同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律排列，前三章與前期學(xué)的基礎(chǔ)會計知識相關(guān)，是對會計操作的具體規(guī)范，后面兩個章節(jié)是財經(jīng)法規(guī)，屬于提升知識。知識點(diǎn)完全切合考試大綱要求。書中很多規(guī)范屬于法律原文，容易讓人產(chǎn)生很難的表象。事實上，各章節(jié)之間知識點(diǎn)銜接得當(dāng)，前三章均是基礎(chǔ)會計已經(jīng)了解的知識，只是以法律成文出現(xiàn)，后面兩章屬于提升知識，但真實難度不大，只要用心研究，定會迎刃而解。（二）課程教學(xué)目標(biāo)本課程是高職會計電算化專業(yè)的核心課程，也是會計證必考的核心課程之一。教學(xué)目標(biāo)具體有：1.知識目標(biāo)。掌握所以考試大綱要求的知識點(diǎn)，以備考證。具體包括：會計法律制度：含義、構(gòu)成及分類；會計工作管理體制；會計核算的要求；會計監(jiān)督分類、內(nèi)容；會計機(jī)構(gòu)和會計人員、法律責(zé)任。支付回收法律制度、財經(jīng)法規(guī)制度、結(jié)算法律制度：概述、現(xiàn)金管理、銀行結(jié)算賬戶管理。會計職業(yè)道德等。2.情感目標(biāo)。深刻認(rèn)識到財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德的重要性，不僅是為了考證，更為了日后的會計崗位有法可依；在學(xué)習(xí)過程中逐步培養(yǎng)自我職業(yè)道德觀念及意識，堅決做一個合法、合格的會計人。3.能力目標(biāo)。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，掌握知識點(diǎn)的同時，能靈活運(yùn)用所學(xué)知識解答考證習(xí)題；學(xué)會歸納整理知識點(diǎn)，提升歸納總結(jié)能力等。（三）學(xué)情分析通過前期系統(tǒng)學(xué)習(xí)的《基礎(chǔ)會計》課程，同學(xué)們已經(jīng)掌握了會計專業(yè)應(yīng)具備的專業(yè)知識功底，同學(xué)們掌握了會計法律制度、會計核算、會計機(jī)構(gòu)及人員等基本知識。為本課程的學(xué)習(xí)做好了充分的知識儲備；財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德課程是會計證必考科目，也是專業(yè)核心課程，對應(yīng)會計核算等具體崗位需要，同學(xué)們?nèi)孕枰J(rèn)真學(xué)習(xí)本課程的內(nèi)容。二、教學(xué)策略實踐針對以上分析，為了有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，體現(xiàn)課改精神，我主要從幾個方面著手。首先對教材進(jìn)行二次開發(fā)，結(jié)合法規(guī)，融入案例，讓知識點(diǎn)從法律條文變成生活中的案例分析，已與學(xué)生理解掌握；其次，充分利用主題教學(xué)法，以學(xué)案為任務(wù)，驅(qū)使學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)意識和能力；再其次，課堂上以任務(wù)為驅(qū)動，讓學(xué)生帶著任務(wù)學(xué)習(xí)，并結(jié)合理念考點(diǎn)加以鞏固提升，達(dá)到很好的教學(xué)效果；再次，結(jié)合學(xué)生管理的百分考核制度，將學(xué)生表現(xiàn)對應(yīng)加減分，起到一定的激勵作用。但在教學(xué)中也暴露出了一些問題，如：學(xué)生在執(zhí)行學(xué)案時，缺乏過程性引導(dǎo)，進(jìn)而與預(yù)期效果有偏差；通過教學(xué)觀察與反饋，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論過程中參與度不夠，少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性沒有充分調(diào)動起來。三、教學(xué)反思為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，有效實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計時要兼顧到更多的學(xué)生，多與學(xué)生溝通和交流，加強(qiáng)對學(xué)生課前準(zhǔn)備活動的跟蹤指導(dǎo)。（一）堅持以生為本理念結(jié)合高職學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)狀，在教學(xué)中充分體現(xiàn)“以生為本”的理念。盡力做到：1.以生為本，追求“終身發(fā)展”。教學(xué)活動應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，發(fā)揮學(xué)生的能動性。注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，讓學(xué)生在過程中找到適合自己的方法。2.以生為本，貴在“因材施教”。在學(xué)情分析的基礎(chǔ)上，針對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)策略，使學(xué)生在不同層面上取得不同程度的進(jìn)步與學(xué)習(xí)滿足感，進(jìn)而不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。（二）選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?、學(xué)法為了完成教學(xué)目標(biāo)，攻克學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，應(yīng)采取課堂授課的形式，以主題教學(xué)法為主、結(jié)合案例分析法、任務(wù)驅(qū)動法等、多媒體輔助教學(xué)等教學(xué)方法推動教學(xué)進(jìn)程。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，擬通過任務(wù)驅(qū)動、小組合作、自主探究的學(xué)法，幫助學(xué)生在不斷探索、交流、合作、競賽中自然達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。（三）對教材進(jìn)行二次開發(fā)該教材是考證指定教材，與考證大綱要求的知識點(diǎn)完全相符，其章節(jié)順序符合逐層遞進(jìn)，各個擊破的認(rèn)知規(guī)律，將能力要求更明確地展現(xiàn)在學(xué)生面前。教材處理的難度在于這本教材理論性較強(qiáng)，無現(xiàn)實案例，不利于學(xué)生對知識的理解。再加上，本課程的會計證考證試卷上，案例分析相關(guān)題目占20分左右。所以，必須進(jìn)行教材的二度開發(fā)，將各章節(jié)插入對應(yīng)案例及最新規(guī)定、財務(wù)信息，更符合考證大綱及崗位要求。（四）有效整合教學(xué)資源在前面對教材的分析中指出必須進(jìn)行教材的二次開發(fā)，所以必須整合我們可以運(yùn)用的一切教學(xué)資源來進(jìn)行教學(xué)。除有效開發(fā)教材資源之外，還整合了以下資源：1.校本資源。首先，通過集體備課、聽課、評課等多種形式的教研活動，可為本課的重難點(diǎn)突破、教學(xué)過程設(shè)計、教學(xué)方法運(yùn)用等提出了新的思路，同時也能實現(xiàn)該課程與其他考證課程的融會貫通。其次，與《學(xué)生行為百分考核機(jī)制》相結(jié)合，將對學(xué)生的評價納入學(xué)生行為百分考核中，促動學(xué)生積極參與教學(xué)活動等。再次，可以利用校內(nèi)數(shù)字化教學(xué)資源平臺與學(xué)生共享教學(xué)資料、提交電子作業(yè)、在線考試等。2.學(xué)生資源。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們根據(jù)學(xué)案要求，在課前搜集最真實的資料信息，結(jié)合考綱要求，自行歸納分析，提升他們自學(xué)能力的同時，鍛煉他們靈活運(yùn)用所學(xué)知識。3.社會資源。通過網(wǎng)絡(luò)、圖書、媒體等平臺，搜集學(xué)生熟悉的圖片、視頻和案例，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)與之相關(guān)的生活情境。注重多種教學(xué)資源的開發(fā)和整合，使師生間的交流從課內(nèi)延伸到課外，提升興趣?，F(xiàn)階段，我國教育體制及教育模式發(fā)生了深刻變化，教育模式逐步從應(yīng)試教育過渡到素質(zhì)教育，初中數(shù)學(xué)教學(xué)也成為了素質(zhì)教育建設(shè)的重要組成部分。在實際教學(xué)中，怎樣更好地體現(xiàn)和推行素質(zhì)教育，成為廣大教育工作者所面臨的重要任務(wù)。本文立足于初中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，深入論述初中數(shù)學(xué)教學(xué)中推行素質(zhì)教育模式的有效策略。一、教師要轉(zhuǎn)變觀念，引領(lǐng)素質(zhì)教育模式真正進(jìn)入課堂教學(xué)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵在于明確學(xué)生作為課堂教學(xué)主體的地位，力促廣大初中生能朝著全方位、綜合化的方向發(fā)展，指引學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會探索，將學(xué)生能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)移到提升知識水平和能力的軌道上來。所以，初中數(shù)學(xué)教師要立足于學(xué)生在知識及能力的現(xiàn)狀，因材施教，使每位學(xué)生的素養(yǎng)得以整體提升。此外，更為關(guān)鍵的是，教師在引進(jìn)素質(zhì)教育模式的同時，還要注重轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)模式，變過往“灌輸式”教學(xué)為“自主探究式”教學(xué)，使廣大學(xué)生成為課堂教學(xué)的主人公，教師僅扮演教學(xué)活動的組織者和引領(lǐng)者角色，充分發(fā)揮學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)的主體地位，激發(fā)其學(xué)習(xí)探究的自主性和積極性，不斷地推進(jìn)知識和技能的有序提升。例如，學(xué)習(xí)人教版七年級數(shù)學(xué)“直線、射線和線段”的內(nèi)容時，教師要摒棄以往單方面?zhèn)魇诮o學(xué)生知識的教學(xué)模式，通過事先精心設(shè)計問題，將學(xué)生的興趣點(diǎn)引入教學(xué)知識中，并以若干學(xué)生為一個學(xué)習(xí)小組，開展分組探究，通過各抒己見，調(diào)動和匯集每位學(xué)生的智慧，使學(xué)生們的潛能得以充分開發(fā)和提高，綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。教師可不失時機(jī)地運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，播放一條公路、一束光線及一根竹筷的圖片，讓學(xué)生們分別指出所代表的數(shù)學(xué)概念，如公路向兩端無限延長便是“直線”；光線從一端射向另一端，便是“射線”；竹筷是固定兩個端點(diǎn)，可度量長度，便對應(yīng)“線段”。不難發(fā)現(xiàn)，通過設(shè)置生動的情境，使生本教學(xué)的理念得到成功運(yùn)用，每一位學(xué)生均能投身于數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，并通過彼此協(xié)作、獨(dú)立思考，得到問題的答案，進(jìn)而使抽象的數(shù)學(xué)概念具體化，降低了教學(xué)難度，提升了教學(xué)效果，這便是教學(xué)的素質(zhì)觀的生動體現(xiàn)。二、教師要注重大力培養(yǎng)學(xué)生的各種思維能力從宏觀上看，思維能力直接關(guān)乎整個國民素質(zhì)的高低。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，為提高全體學(xué)生的思維能力，教師要有意識地探究學(xué)生思維活動的演變規(guī)律，熟知學(xué)生思維的類型、結(jié)構(gòu)框架及功能，并弄清思維能力在教學(xué)中的重要作用。數(shù)學(xué)教學(xué)本身就是一種鍛煉思維的腦力活動，為此，教師要充分借助于數(shù)學(xué)功能，將思維能力的鍛煉和打造貫穿在數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，使學(xué)生思維的方向性得到系統(tǒng)地明確，做到既有個人獨(dú)到的意見，又能直接查找到數(shù)學(xué)問題的實質(zhì)。例如，學(xué)習(xí)人教版七年級“一元一次不等式的解法”時，教師要提示學(xué)生，根據(jù)“不等式解法法則”，并參考一元一次方程的解法，學(xué)生們通過類比，在解不等式時，即可將其轉(zhuǎn)化成一元一次方程，并按照“不等式變號法則”即可準(zhǔn)確掌握不等式解法。通過教師的科學(xué)點(diǎn)撥與正確指引，學(xué)生們的發(fā)散思維和創(chuàng)新思維等能力得到進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。三、強(qiáng)化學(xué)生的心理素養(yǎng)教育初中數(shù)學(xué)擁有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)功能，對于培養(yǎng)學(xué)生的心理素養(yǎng)，促使學(xué)生養(yǎng)成做學(xué)問的毅力有著重要作用。一般情況下，初中學(xué)生所具備的心理素養(yǎng)包括學(xué)習(xí)興趣及合格的意志品格。教師在教學(xué)時，可靈活運(yùn)用各類教學(xué)方法滿足學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生鉆研數(shù)學(xué)的興趣，不斷地滿足學(xué)生的成就感。例如，學(xué)習(xí)人教版九年級數(shù)學(xué)“相似三角形”判定定理時，教師可將其與“全等三角形”判定定理作對比，并借助于教學(xué)投影設(shè)備展示兩類三角形判定定理的比較，請全體學(xué)生自主觀察和探究兩者的異同。學(xué)生們在探索的過程中，會明確全等三角形是理想化的特殊的相似三角形，進(jìn)而嚴(yán)格區(qū)分兩者的判定定理，避免混淆，并快速掌握知識要點(diǎn)，從中體驗到自主學(xué)習(xí)的成功樂趣。在這期間，學(xué)生們無論是獨(dú)立思考的能力，還是不畏艱難，勇于探索的精神均得到了系統(tǒng)培養(yǎng)，心理素養(yǎng)加強(qiáng)。四、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)能力“精通的目的全在于應(yīng)用”，作為一門同實際應(yīng)用和生活實際密切聯(lián)系的學(xué)科，初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。教師在傳授數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的同時，還要從實際案例中出發(fā)，自覺引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)原型加以概括，理順知識點(diǎn)的抽象過程，了解其用途和適用條件，使學(xué)生們養(yǎng)成學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的科學(xué)品格和精神；另外，教師還要培養(yǎng)學(xué)生的“建模意識”，學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)模型，實踐表明，數(shù)學(xué)模型的合理、正確使用，有助于將一系列抽象的數(shù)學(xué)問題變得更加直觀、形象，不但能降低問題解決的難度，還可以培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識解決實際問題的本領(lǐng)。綜上所述，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實施素質(zhì)教育任重道遠(yuǎn)，教師要不斷地轉(zhuǎn)變教育模式，切實將素質(zhì)教育滲透到教學(xué)點(diǎn)滴中，積極挖掘?qū)W生的數(shù)學(xué)潛能，培養(yǎng)出合格優(yōu)秀的數(shù)學(xué)專業(yè)人才。公司職業(yè)禮儀培訓(xùn)16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。公司職業(yè)禮42系電話電話:0371-888167243河南綠佳集團(tuán)公司職業(yè)禮儀培訓(xùn)WelcomTolvjia河南綠佳集團(tuán)公司職業(yè)禮儀培訓(xùn)44序言所謂禮儀,即人際交往的基本規(guī)則,是人際交往的行為秩序,具有民族性、地域性和國別性禮儀的5個基本原則平等:平等對待他人,一視同人。尊重:既尊重他人,又尊重自己誠信:誠實守信,言行一致。寬容:寬以待人,體諒公眾。適度:中庸適度,扮好角色序言45序言所謂禮儀,即人際交往的基本規(guī)則,是人際交往的行為秩序,具有民族性、地域性和國別性禮儀的5個基本原則平等:平等對待他人,一視同人。尊重:既尊重他人,又尊重自己誠信:誠實守信,言行一致。寬容:寬以待人,體諒公眾。適度:中庸適度,扮好角色序言46第一部分儀表禮儀儀表儀容著裝(舉止儀容:儀容是個人禮儀的重要組成部分通常指人的外觀、外貌,重點(diǎn)是指人的面容。儀容之美在于精心養(yǎng)護(hù)和修飾。著裝:著裝應(yīng)該與當(dāng)時的時間、所處的場合和地點(diǎn)相協(xié)調(diào)。第一部分儀表禮儀47第一部分儀表禮儀◆女士著裝四講究。整潔平整:服裝須清潔、平整,大方得體。整潔并不完全為