人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元寫作《說(shuō)明的順序》課件

寫作說(shuō)明的順序?qū)懽髡f(shuō)明的順序

一篇文章要做到言之有物，言之有序。說(shuō)明事物總得按照一定的順序進(jìn)行，合理的安排順序是一篇說(shuō)明文寫作成功的關(guān)鍵，怎樣合理的安排說(shuō)明順序是這節(jié)課我們要解決的問(wèn)題。新課導(dǎo)入一篇文章要做到言之有物，言之有序。說(shuō)明事物總得學(xué)習(xí)目標(biāo)

１、把握常見(jiàn)的說(shuō)明順序及其用法；２、結(jié)合本單元學(xué)過(guò)的課文，學(xué)習(xí)說(shuō)明順序的運(yùn)用規(guī)律；３、寫說(shuō)明文要做到說(shuō)明順序得當(dāng)、說(shuō)明思路清晰。學(xué)習(xí)目標(biāo)１、把握常見(jiàn)的說(shuō)明順序及其用法；溫故而知新

《大自然的語(yǔ)言》的說(shuō)明順序?yàn)檫壿嬳樞颍旱谝徊糠郑赫f(shuō)明物候?qū)W研究的對(duì)象；第二部分：話題轉(zhuǎn)到農(nóng)業(yè)上，以具體事例說(shuō)明物候?qū)W對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性；第三部分：談決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素；第四部分：說(shuō)明物候?qū)W對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義。溫故而知新《大自然的語(yǔ)言》的說(shuō)明順序?yàn)檫壿嬳樞颍?/p>

《恐龍無(wú)處不有》的說(shuō)明順序?yàn)檫壿嬳樞?從現(xiàn)象到本質(zhì))。

行文思路（怎么樣說(shuō)明）：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——找出答案——得出結(jié)論

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石——恐龍并不適應(yīng)南極氣候、它們是如何越過(guò)大洋到另一個(gè)大陸上去的呢?

《恐龍無(wú)處不有》的說(shuō)明順序?yàn)檫壿嬳樞?從現(xiàn)象到本

找出答案：是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移提出大陸板塊構(gòu)造理論“泛大陸”形成時(shí)，恐龍?jiān)诓煌貐^(qū)舒適地生活,后來(lái)“泛大陸”又相互分離,所以每一塊大陸都攜帶著自己的恐龍而去。

得出結(jié)論:恐龍無(wú)處不在”是支持“板塊構(gòu)造理論”的新的強(qiáng)有力的證據(jù)。找出答案：是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移提出

《被壓扁的沙子》的說(shuō)明順序是邏輯順序，說(shuō)明對(duì)象為“恐龍的滅絕”，說(shuō)明角度為通過(guò)“被壓扁的沙子”來(lái)探討恐龍滅絕的原因。文章的寫作思路如下：全文分四部分。

第一部分為第1段，引出說(shuō)明對(duì)象。

第二部分為2~6段，探討恐龍大滅絕，介紹兩種學(xué)說(shuō)“撞擊說(shuō)”和“火山說(shuō)”，揭示研究這一問(wèn)題的重要意義?！侗粔罕獾纳匙印返恼f(shuō)明順序是邏輯順序，說(shuō)明對(duì)象為

第三部分為7~11段，解釋斯石英的成因，重點(diǎn)說(shuō)明其性質(zhì)，為排除“火山說(shuō)”提供科學(xué)依據(jù)。第四部分為12~17段，依據(jù)科學(xué)理論，進(jìn)一步斷定有斯石英的地方肯定發(fā)生過(guò)撞擊，而且肯定沒(méi)有發(fā)生過(guò)火山運(yùn)動(dòng)，從而得出結(jié)論，恐龍滅絕的原因是撞擊。第三部分為7~11段，解釋斯石英的成因，重點(diǎn)說(shuō)

《時(shí)間的腳印》采用了邏輯順序。文章首先通過(guò)問(wèn)答，告訴讀者時(shí)間是可以被記錄的。并以巖石和銅壺滴漏為證。接著重點(diǎn)寫了巖石是怎樣記錄時(shí)間的。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，作者先說(shuō)明巖石是怎樣在外力作用下由大變小最后變成沙礫的，然后再說(shuō)明巖石重新由沙礫聚集而成的過(guò)程，在重新成巖的漫長(zhǎng)歲月，歷史的遺跡被保存了下來(lái)。包括地質(zhì)年代、地殼活動(dòng)、地球歷史的發(fā)展等。

《時(shí)間的腳印》采用了邏輯順序。文章首先通過(guò)問(wèn)答文題展示

1、你有自己特別熟悉、喜歡的小天地吧？比如，你自己的房間，你在教室里的座位，校園里的某個(gè)角落……以“我的小天地”為題，寫一個(gè)片段，向別人介紹它。不少于200字。

提示：(1)確定說(shuō)明對(duì)象后，先考慮寫哪些內(nèi)容，然后選擇合適的說(shuō)明順序。(2)寫作中，注意準(zhǔn)確使用方位詞，這樣能使介紹條理清楚。文題展示1、你有自己特別熟悉、喜歡的小天地吧？

2、智能手機(jī)、平板電腦、電視機(jī)頂盒、無(wú)線路由器

我們生活中的科技新產(chǎn)品層出不窮。選擇一種產(chǎn)品，寫一篇文章介紹它的功能和使用方法。不少于600字。

提示：(1)可以設(shè)想一個(gè)特定的受眾，比如一位長(zhǎng)輩，他對(duì)你所介紹的

產(chǎn)品或技術(shù)不太了解，盡量用他能夠理解的話進(jìn)行說(shuō)明。(2)為了使行文活潑，也可采用問(wèn)答式來(lái)組織全文，但注意要寫成說(shuō)明文，不要寫成敘述類文章。2、智能手機(jī)、平板電腦、電視機(jī)頂盒、無(wú)線路由器

3、你生活在城市還是農(nóng)村？這幾年來(lái)，你覺(jué)得周圍的環(huán)境有了哪些變化？原因是什么？以“我周圍的環(huán)境”為話題，寫一篇事理說(shuō)明文，題目自擬，不少于600字。

提示：(1)確定說(shuō)明對(duì)象，如空氣、水質(zhì)、植被、交通狀況等，寫出它的變化。

(2)查找相關(guān)資料，說(shuō)明變化的原因。(3)注意安排好說(shuō)明順序。

3、你生活在城市還是農(nóng)村？這幾年來(lái)，你覺(jué)習(xí)作訓(xùn)練題

［訓(xùn)練題二］從以下日常生活中常見(jiàn)的事物里任選一個(gè)，寫一篇事物說(shuō)明文，介紹其特征與功能。不少于600字。鋼筆

詞典

電腦

冰箱

民居

汽車提示：1、可以寫自己擁有的“這一個(gè)”事物，如“我的鋼筆”“我家的房子”，也可以寫一類事物。無(wú)論選擇哪種寫法，都要力求寫得準(zhǔn)確、充實(shí)。

2、既要寫出事物的外在特征，也要寫出事物的內(nèi)在特征。

3、文章力求條理清晰，寫完不妨讓同桌先看一下，看看他能不能明白。人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元寫作《說(shuō)明的順序》課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元寫作《說(shuō)明的順序》課件習(xí)作訓(xùn)練題［訓(xùn)練題二］從以下日常生活中常見(jiàn)的事物里任選一個(gè)寫法指導(dǎo)

說(shuō)明文介紹事物或闡明

事理，目的都在于讓人獲得知識(shí)。如何才能把知識(shí)講得清楚明白呢？除了需要準(zhǔn)確抓住事物的特征，講究說(shuō)明方法外，還要合理安排說(shuō)明順序。合理的說(shuō)明順序，能充分表現(xiàn)事物或事理本身的特征，并且符合人們認(rèn)識(shí)事物或事理的規(guī)律。說(shuō)明順序有時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元寫作《說(shuō)明的順序》課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元寫作《說(shuō)明的順序》課件寫法指導(dǎo)說(shuō)明文介紹事物或闡明

事理，目的都在于

1、時(shí)間順序。多用于介紹事物的發(fā)展變化過(guò)程、制作工序等。比如法布爾的《蟬》介紹蟬卵孵化為幼蟲(chóng)到蛻皮再到鉆入土中的過(guò)程，就采用了時(shí)間順序。

2、空間順序。一般有從上到下，從前到后，從中間到兩邊等，常用于介紹建筑物或物品。比如《夢(mèng)回繁華》對(duì)《清明上河圖》畫面內(nèi)容的介紹，就采用了空間順序。人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元寫作《說(shuō)明的順序》課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元寫作《說(shuō)明的順序》課件

1、時(shí)間順序。多用于介紹事物的發(fā)展變化過(guò)程

3、邏輯順序。是介紹事理時(shí)通常采用的順序，具體地說(shuō)，有先總說(shuō)后分說(shuō)、從概括到具體、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從主到次等順序。比如《蘇州園林》先總說(shuō)蘇州園林的特點(diǎn)，然后從四個(gè)角度加以分說(shuō)，《恐龍無(wú)處不有》用在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石這一事實(shí)，佐證“板塊構(gòu)造”理論，就

采用了從現(xiàn)象到本質(zhì)的順序。

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3、邏輯順序。是介紹事理時(shí)通常采用的順序，一、初識(shí)第二次工業(yè)革命（過(guò)渡）工業(yè)革命后，世界市場(chǎng)初步形成，不斷刺激工業(yè)的發(fā)展。歐美各國(guó)認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的重要性，大力鼓勵(lì)科學(xué)研究。19世紀(jì)六七十年代，科學(xué)研究取得重大進(jìn)步，新技術(shù)、新發(fā)明層出不窮，它們被迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，促進(jìn)了工業(yè)的蓬勃發(fā)展，這就是第二次工業(yè)革命。（出示第二次工業(yè)革命的概念，請(qǐng)學(xué)生概括第二次工業(yè)革命時(shí)間、表現(xiàn)、特點(diǎn)和影響，培養(yǎng)提高學(xué)生閱讀材料的能力）1、開(kāi)始時(shí)間：19世紀(jì)六七十年代2、表現(xiàn)：新技術(shù)、新發(fā)明3、特點(diǎn)：科學(xué)研究同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合。4、影響：促進(jìn)工業(yè)蓬勃發(fā)展。（過(guò)渡）我們今天來(lái)一次時(shí)空穿越，來(lái)到1915美國(guó)世界博覽會(huì)，如果你是博覽會(huì)的策劃者，你會(huì)設(shè)計(jì)幾個(gè)展區(qū)，展出哪些產(chǎn)品？（學(xué)生閱讀教材，思考，討論回答。情景設(shè)置，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性）（過(guò)渡）老師在備課時(shí)和我們班部分同學(xué)一起進(jìn)行了設(shè)計(jì)，我們將美國(guó)博覽會(huì)設(shè)計(jì)為三個(gè)館，電力館、交通館、化學(xué)館，下面就跟隨3個(gè)同學(xué)的腳步，去了解第二次工業(yè)革命的新發(fā)明、新創(chuàng)造吧。二、第二次工業(yè)革命的新技術(shù)、新發(fā)明（學(xué)生介紹第二次工業(yè)革命的新技術(shù)、新發(fā)明創(chuàng)造）1、電力館——電力的應(yīng)用2、交通館——內(nèi)燃機(jī)和新的交通工具3、化學(xué)館——化學(xué)工業(yè)和新材料（學(xué)生介紹后過(guò)渡）同學(xué)們，你了解了這些新技術(shù)新發(fā)明之后，我想重點(diǎn)給大家介紹一位發(fā)明家——愛(ài)迪生，下面我們看一段微課）（過(guò)渡）看完這段影片，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀愕母惺?。（總結(jié)）科技不僅改變了愛(ài)迪生個(gè)人的命運(yùn)，也改變了人類的命運(yùn)。希望同學(xué)們立下遠(yuǎn)大志向，學(xué)習(xí)科學(xué)家不怕困難，永不言棄的精神，為自己為國(guó)家努力。一、初識(shí)第二次工業(yè)革命選擇說(shuō)明順序的標(biāo)準(zhǔn)

一篇說(shuō)明文采用何種說(shuō)明方法，一般應(yīng)考慮以下兩點(diǎn)：

①與說(shuō)明對(duì)象有關(guān)。如果介紹一座建筑物或者景點(diǎn)，我們一般采用的是空間順序，如果介紹事物的發(fā)展過(guò)程，我們主要采用時(shí)間順序，如果介紹事物的道理，一般采用的是邏輯順序，具體采用什么樣的說(shuō)明順序，要根據(jù)說(shuō)明對(duì)象而定。人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元寫作《說(shuō)明的順序》課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元寫作《說(shuō)明的順序》課件選擇說(shuō)明順序的標(biāo)準(zhǔn)一篇說(shuō)明文采用何種說(shuō)明方

②與說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)有關(guān)。說(shuō)明文都是介紹事物和事理的文章，怎樣寫好一篇說(shuō)明文，就要抓住說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)來(lái)寫，用合適的說(shuō)明順序有利于凸顯說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。通常情況下，一篇說(shuō)明文往往以一種順序?yàn)橹?，兼用其他順序。如《中?guó)石拱橋》整體上采用的是從概括到具體的邏輯順序，而在舉橋梁例子的時(shí)候，則采用了從古到今的時(shí)間順序。

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②與說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)有關(guān)。說(shuō)明文都是介紹事物和

例文一：我的小天地

我的小天地是我們家的客廳。我家的客廳很漂亮。紅色的地板，白色的吊頂，兩米多長(zhǎng)的落地吊蘭是一條綠色的瀑布，瀑布中間夾著玻璃墻，玻璃墻里養(yǎng)著各種觀賞魚，游來(lái)游去，非常漂亮。

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例文一：我的小天地人教部編版

客廳西墻是電視墻，想看大電影，打開(kāi)家庭影院，絕對(duì)可以享受到影院的效果。電視墻對(duì)面是一排沙發(fā)，充滿藝術(shù)感的沙發(fā)造型，讓你感覺(jué)好像是走進(jìn)了藝術(shù)的殿堂，而這套沙發(fā)也的確是由在美術(shù)學(xué)院的姐姐設(shè)計(jì)的。茶幾上擺著漂亮的景德鎮(zhèn)茶具，爸爸愛(ài)喝茶，這里是他招待客人的地方。人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元寫作《說(shuō)明的順序》課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元寫作《說(shuō)明的順序》課件客廳西墻是電視墻，想看大電影，打開(kāi)家庭影院，

客廳很寬敞，可以在這里一邊看電視，一邊吃水果；或者一邊看電視，一邊跳街舞?？蛷d的一角還掛著射鏢盤，射鏢盤可是可是男孩最喜歡的游戲，我在這里可以自由地射鏢因?yàn)榭蛷d的光線很好，所以這里也是爸爸看報(bào)紙的好地方。放假時(shí)我會(huì)和姐姐在客廳做游戲。歡迎你來(lái)我的小天地。人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元寫作《說(shuō)明的順序》課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元寫作《說(shuō)明的順序》課件客廳很寬敞，可以在這里一邊看電視，一邊吃水教師點(diǎn)評(píng)

這是一個(gè)介紹客廳陳設(shè)和功用的片段。整體采用了總分總的結(jié)構(gòu)思路。開(kāi)頭點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象，中間說(shuō)明客廳的陳設(shè)和功用，結(jié)尾總結(jié)全文。全文說(shuō)明思路非常清晰。介紹客廳陳設(shè)時(shí)主要采用了空間順序，介紹功用時(shí)主要采用了邏輯順序。說(shuō)明順序的綜合運(yùn)用，使得說(shuō)明對(duì)象清晰地呈現(xiàn)了出來(lái)。人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元寫作《說(shuō)明的順序》課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元寫作《說(shuō)明的順序》課件教師點(diǎn)評(píng)這是一個(gè)介紹客廳陳設(shè)和功用的片段。整三、例文引路石榴的自述

同學(xué)們好，我叫石榴，又名若榴、丹若、金罌。每年五月，我火紅的花分外嬌艷，農(nóng)歷五月也俗稱榴月。我，石榴科落葉灌木或小喬木。據(jù)傳，因此物系西漢張騫出使西域時(shí)，從安石國(guó)引入，故舊時(shí)又名“安石榴”“海石榴”。張華《博物志》：“漢張騫出使西域，得涂林安石國(guó)榴種以歸，故名安石榴?！毕募鹃_(kāi)花，經(jīng)常為橙紅色，亦有白、黃、紅、粉紅諸色。果實(shí)球形，成熟后外皮為粉紅色或深紫色。中國(guó)人視石榴為吉祥物，以為它是多子多福的象征。古人稱我“千房同膜，千子如一”。民間婚嫁之時(shí)，常于新房案頭或他處置放切開(kāi)果皮、露出漿果的石榴，亦有以石榴相贈(zèng)祝吉者。

人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元寫作《說(shuō)明的順序》課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元寫作《說(shuō)明的順序》課件三、例文引路石榴的自述人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元寫作《

在寂寞少花的夏季，我燦紅的花朵吐放于萬(wàn)綠叢中，顯得格外耀眼奪目，使人感到一種熱烈而明快的氣氛。因此，歷代文人騷客都有吟詠我的詩(shī)賦傳世。詩(shī)人們以“碧油枝上晝煌煌”“火光霞焰遞相燃”形容綻開(kāi)之榴花，可謂氣象全出。宋代詩(shī)人王安石吟唱獨(dú)夸我的殘?jiān)姟叭f(wàn)綠叢中紅一點(diǎn)，動(dòng)人春色不須多”，亦不失為賞心悅目的點(diǎn)染之筆。

關(guān)于我的傳說(shuō)，一說(shuō)是張騫，因?yàn)樗麖奈饔蛉』厥?。一說(shuō)是江淹，因?yàn)樗麑懹兄摹妒褓x》。還有一說(shuō)是鐘馗：“五月花神丑鐘馗，唐王不點(diǎn)狀元魁。艾葉如旗征百服，蒼蒲似劍斬妖魔。雄黃酒，飲數(shù)杯，陣陣輕風(fēng)拂面吹。”人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元寫作《說(shuō)明的順序》課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元寫作《說(shuō)明的順序》課件在寂寞少花的夏季，我燦紅的花朵吐放于萬(wàn)綠叢中，

我成熟了之后看起來(lái)像一個(gè)紅燈籠，雖然我的皮沒(méi)有蘋果那么光滑，不過(guò)好吃的都在里面哩!你將我掰開(kāi)時(shí)，就會(huì)看到我的“肚子”里有許多枚紅色的晶瑩的小顆粒，而汁水也會(huì)流出來(lái)。嘗一口汁水，有點(diǎn)酸，回味起來(lái)又是甜甜的，讓你忍不住要嘗里面的果實(shí)。我們一“家”大約有五六十個(gè)果實(shí)，每一個(gè)中間都有一層黃色的膜。我的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，有維生素C等多種營(yíng)養(yǎng)元素。同時(shí)，我身上的外衣也是很好的藥材，我渾身都是寶哦!人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元寫作《說(shuō)明的順序》課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元寫作《說(shuō)明的順序》課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元寫作《說(shuō)明的順序

【名師點(diǎn)評(píng)】小作者以第一人稱介紹了石榴的稱呼、由來(lái)、傳說(shuō)以及營(yíng)養(yǎng)和藥用價(jià)值等。作者按時(shí)間順序介紹了石榴的主要內(nèi)容，語(yǔ)言富有文采，文章引用大量詩(shī)文名句，表達(dá)了對(duì)石榴的贊美和熱愛(ài)之情。讀此文猶如品味酸甜可口的石榴，讓人回味無(wú)窮。文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，敘述條理清晰，介紹恰當(dāng)，給人以美的享受。人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元寫作《說(shuō)明的順序》課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元寫作《說(shuō)明的順序》課件【名師點(diǎn)評(píng)】小作者以第一人稱介紹了石榴的稱呼、

課堂小結(jié)

具體到寫作實(shí)踐中，采取哪一種順序，并非一成不變，而是要視具體情況而定。通常情況下，一篇說(shuō)明文往往以一種順序?yàn)橹?，兼用其他順序。說(shuō)明順序時(shí)間順序從早到晚從古到今春夏秋冬空間順序從上到下從左到右從中間到兩邊邏輯順序先總后分先概括后具體從現(xiàn)象到本質(zhì)從主到次。人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元寫作《說(shuō)明的順序》課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元寫作《說(shuō)明的順序》課件

課堂感謝指導(dǎo)！感謝指導(dǎo)！寫作說(shuō)明的順序?qū)懽髡f(shuō)明的順序

一篇文章要做到言之有物，言之有序。說(shuō)明事物總得按照一定的順序進(jìn)行，合理的安排順序是一篇說(shuō)明文寫作成功的關(guān)鍵，怎樣合理的安排說(shuō)明順序是這節(jié)課我們要解決的問(wèn)題。新課導(dǎo)入一篇文章要做到言之有物，言之有序。說(shuō)明事物總得學(xué)習(xí)目標(biāo)

１、把握常見(jiàn)的說(shuō)明順序及其用法；２、結(jié)合本單元學(xué)過(guò)的課文，學(xué)習(xí)說(shuō)明順序的運(yùn)用規(guī)律；３、寫說(shuō)明文要做到說(shuō)明順序得當(dāng)、說(shuō)明思路清晰。學(xué)習(xí)目標(biāo)１、把握常見(jiàn)的說(shuō)明順序及其用法；溫故而知新

《大自然的語(yǔ)言》的說(shuō)明順序?yàn)檫壿嬳樞颍旱谝徊糠郑赫f(shuō)明物候?qū)W研究的對(duì)象；第二部分：話題轉(zhuǎn)到農(nóng)業(yè)上，以具體事例說(shuō)明物候?qū)W對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性；第三部分：談決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素；第四部分：說(shuō)明物候?qū)W對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義。溫故而知新《大自然的語(yǔ)言》的說(shuō)明順序?yàn)檫壿嬳樞颍?/p>

《恐龍無(wú)處不有》的說(shuō)明順序?yàn)檫壿嬳樞?從現(xiàn)象到本質(zhì))。

行文思路（怎么樣說(shuō)明）：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——找出答案——得出結(jié)論

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石——恐龍并不適應(yīng)南極氣候、它們是如何越過(guò)大洋到另一個(gè)大陸上去的呢?

《恐龍無(wú)處不有》的說(shuō)明順序?yàn)檫壿嬳樞?從現(xiàn)象到本

找出答案：是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移提出大陸板塊構(gòu)造理論“泛大陸”形成時(shí)，恐龍?jiān)诓煌貐^(qū)舒適地生活,后來(lái)“泛大陸”又相互分離,所以每一塊大陸都攜帶著自己的恐龍而去。

得出結(jié)論:恐龍無(wú)處不在”是支持“板塊構(gòu)造理論”的新的強(qiáng)有力的證據(jù)。找出答案：是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移提出

《被壓扁的沙子》的說(shuō)明順序是邏輯順序，說(shuō)明對(duì)象為“恐龍的滅絕”，說(shuō)明角度為通過(guò)“被壓扁的沙子”來(lái)探討恐龍滅絕的原因。文章的寫作思路如下：全文分四部分。

第一部分為第1段，引出說(shuō)明對(duì)象。

第二部分為2~6段，探討恐龍大滅絕，介紹兩種學(xué)說(shuō)“撞擊說(shuō)”和“火山說(shuō)”，揭示研究這一問(wèn)題的重要意義?！侗粔罕獾纳匙印返恼f(shuō)明順序是邏輯順序，說(shuō)明對(duì)象為

第三部分為7~11段，解釋斯石英的成因，重點(diǎn)說(shuō)明其性質(zhì)，為排除“火山說(shuō)”提供科學(xué)依據(jù)。第四部分為12~17段，依據(jù)科學(xué)理論，進(jìn)一步斷定有斯石英的地方肯定發(fā)生過(guò)撞擊，而且肯定沒(méi)有發(fā)生過(guò)火山運(yùn)動(dòng)，從而得出結(jié)論，恐龍滅絕的原因是撞擊。第三部分為7~11段，解釋斯石英的成因，重點(diǎn)說(shuō)

《時(shí)間的腳印》采用了邏輯順序。文章首先通過(guò)問(wèn)答，告訴讀者時(shí)間是可以被記錄的。并以巖石和銅壺滴漏為證。接著重點(diǎn)寫了巖石是怎樣記錄時(shí)間的。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，作者先說(shuō)明巖石是怎樣在外力作用下由大變小最后變成沙礫的，然后再說(shuō)明巖石重新由沙礫聚集而成的過(guò)程，在重新成巖的漫長(zhǎng)歲月，歷史的遺跡被保存了下來(lái)。包括地質(zhì)年代、地殼活動(dòng)、地球歷史的發(fā)展等。

《時(shí)間的腳印》采用了邏輯順序。文章首先通過(guò)問(wèn)答文題展示

1、你有自己特別熟悉、喜歡的小天地吧？比如，你自己的房間，你在教室里的座位，校園里的某個(gè)角落……以“我的小天地”為題，寫一個(gè)片段，向別人介紹它。不少于200字。

提示：(1)確定說(shuō)明對(duì)象后，先考慮寫哪些內(nèi)容，然后選擇合適的說(shuō)明順序。(2)寫作中，注意準(zhǔn)確使用方位詞，這樣能使介紹條理清楚。文題展示1、你有自己特別熟悉、喜歡的小天地吧？

2、智能手機(jī)、平板電腦、電視機(jī)頂盒、無(wú)線路由器

我們生活中的科技新產(chǎn)品層出不窮。選擇一種產(chǎn)品，寫一篇文章介紹它的功能和使用方法。不少于600字。

提示：(1)可以設(shè)想一個(gè)特定的受眾，比如一位長(zhǎng)輩，他對(duì)你所介紹的

產(chǎn)品或技術(shù)不太了解，盡量用他能夠理解的話進(jìn)行說(shuō)明。(2)為了使行文活潑，也可采用問(wèn)答式來(lái)組織全文，但注意要寫成說(shuō)明文，不要寫成敘述類文章。2、智能手機(jī)、平板電腦、電視機(jī)頂盒、無(wú)線路由器

3、你生活在城市還是農(nóng)村？這幾年來(lái)，你覺(jué)得周圍的環(huán)境有了哪些變化？原因是什么？以“我周圍的環(huán)境”為話題，寫一篇事理說(shuō)明文，題目自擬，不少于600字。

提示：(1)確定說(shuō)明對(duì)象，如空氣、水質(zhì)、植被、交通狀況等，寫出它的變化。

(2)查找相關(guān)資料，說(shuō)明變化的原因。(3)注意安排好說(shuō)明順序。

3、你生活在城市還是農(nóng)村？這幾年來(lái)，你覺(jué)習(xí)作訓(xùn)練題

［訓(xùn)練題二］從以下日常生活中常見(jiàn)的事物里任選一個(gè)，寫一篇事物說(shuō)明文，介紹其特征與功能。不少于600字。鋼筆

詞典

電腦

冰箱

民居

汽車提示：1、可以寫自己擁有的“這一個(gè)”事物，如“我的鋼筆”“我家的房子”，也可以寫一類事物。無(wú)論選擇哪種寫法，都要力求寫得準(zhǔn)確、充實(shí)。

2、既要寫出事物的外在特征，也要寫出事物的內(nèi)在特征。

3、文章力求條理清晰，寫完不妨讓同桌先看一下，看看他能不能明白。人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元寫作《說(shuō)明的順序》課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元寫作《說(shuō)明的順序》課件習(xí)作訓(xùn)練題［訓(xùn)練題二］從以下日常生活中常見(jiàn)的事物里任選一個(gè)寫法指導(dǎo)

說(shuō)明文介紹事物或闡明

事理，目的都在于讓人獲得知識(shí)。如何才能把知識(shí)講得清楚明白呢？除了需要準(zhǔn)確抓住事物的特征，講究說(shuō)明方法外，還要合理安排說(shuō)明順序。合理的說(shuō)明順序，能充分表現(xiàn)事物或事理本身的特征，并且符合人們認(rèn)識(shí)事物或事理的規(guī)律。說(shuō)明順序有時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元寫作《說(shuō)明的順序》課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元寫作《說(shuō)明的順序》課件寫法指導(dǎo)說(shuō)明文介紹事物或闡明

事理，目的都在于

1、時(shí)間順序。多用于介紹事物的發(fā)展變化過(guò)程、制作工序等。比如法布爾的《蟬》介紹蟬卵孵化為幼蟲(chóng)到蛻皮再到鉆入土中的過(guò)程，就采用了時(shí)間順序。

2、空間順序。一般有從上到下，從前到后，從中間到兩邊等，常用于介紹建筑物或物品。比如《夢(mèng)回繁華》對(duì)《清明上河圖》畫面內(nèi)容的介紹，就采用了空間順序。人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元寫作《說(shuō)明的順序》課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元寫作《說(shuō)明的順序》課件

1、時(shí)間順序。多用于介紹事物的發(fā)展變化過(guò)程

3、邏輯順序。是介紹事理時(shí)通常采用的順序，具體地說(shuō)，有先總說(shuō)后分說(shuō)、從概括到具體、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從主到次等順序。比如《蘇州園林》先總說(shuō)蘇州園林的特點(diǎn)，然后從四個(gè)角度加以分說(shuō)，《恐龍無(wú)處不有》用在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石這一事實(shí)，佐證“板塊構(gòu)造”理論，就

采用了從現(xiàn)象到本質(zhì)的順序。

人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元寫作《說(shuō)明的順序》課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元寫作《說(shuō)明的順序》課件

3、邏輯順序。是介紹事理時(shí)通常采用的順序，一、初識(shí)第二次工業(yè)革命（過(guò)渡）工業(yè)革命后，世界市場(chǎng)初步形成，不斷刺激工業(yè)的發(fā)展。歐美各國(guó)認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的重要性，大力鼓勵(lì)科學(xué)研究。19世紀(jì)六七十年代，科學(xué)研究取得重大進(jìn)步，新技術(shù)、新發(fā)明層出不窮，它們被迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，促進(jìn)了工業(yè)的蓬勃發(fā)展，這就是第二次工業(yè)革命。（出示第二次工業(yè)革命的概念，請(qǐng)學(xué)生概括第二次工業(yè)革命時(shí)間、表現(xiàn)、特點(diǎn)和影響，培養(yǎng)提高學(xué)生閱讀材料的能力）1、開(kāi)始時(shí)間：19世紀(jì)六七十年代2、表現(xiàn)：新技術(shù)、新發(fā)明3、特點(diǎn)：科學(xué)研究同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合。4、影響：促進(jìn)工業(yè)蓬勃發(fā)展。（過(guò)渡）我們今天來(lái)一次時(shí)空穿越，來(lái)到1915美國(guó)世界博覽會(huì)，如果你是博覽會(huì)的策劃者，你會(huì)設(shè)計(jì)幾個(gè)展區(qū)，展出哪些產(chǎn)品？（學(xué)生閱讀教材，思考，討論回答。情景設(shè)置，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性）（過(guò)渡）老師在備課時(shí)和我們班部分同學(xué)一起進(jìn)行了設(shè)計(jì)，我們將美國(guó)博覽會(huì)設(shè)計(jì)為三個(gè)館，電力館、交通館、化學(xué)館，下面就跟隨3個(gè)同學(xué)的腳步，去了解第二次工業(yè)革命的新發(fā)明、新創(chuàng)造吧。二、第二次工業(yè)革命的新技術(shù)、新發(fā)明（學(xué)生介紹第二次工業(yè)革命的新技術(shù)、新發(fā)明創(chuàng)造）1、電力館——電力的應(yīng)用2、交通館——內(nèi)燃機(jī)和新的交通工具3、化學(xué)館——化學(xué)工業(yè)和新材料（學(xué)生介紹后過(guò)渡）同學(xué)們，你了解了這些新技術(shù)新發(fā)明之后，我想重點(diǎn)給大家介紹一位發(fā)明家——愛(ài)迪生，下面我們看一段微課）（過(guò)渡）看完這段影片，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀愕母惺堋＃偨Y(jié)）科技不僅改變了愛(ài)迪生個(gè)人的命運(yùn)，也改變了人類的命運(yùn)。希望同學(xué)們立下遠(yuǎn)大志向，學(xué)習(xí)科學(xué)家不怕困難，永不言棄的精神，為自己為國(guó)家努力。一、初識(shí)第二次工業(yè)革命選擇說(shuō)明順序的標(biāo)準(zhǔn)

一篇說(shuō)明文采用何種說(shuō)明方法，一般應(yīng)考慮以下兩點(diǎn)：

①與說(shuō)明對(duì)象有關(guān)。如果介紹一座建筑物或者景點(diǎn)，我們一般采用的是空間順序，如果介紹事物的發(fā)展過(guò)程，我們主要采用時(shí)間順序，如果介紹事物的道理，一般采用的是邏輯順序，具體采用什么樣的說(shuō)明順序，要根據(jù)說(shuō)明對(duì)象而定。人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元寫作《說(shuō)明的順序》課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元寫作《說(shuō)明的順序》課件選擇說(shuō)明順序的標(biāo)準(zhǔn)一篇說(shuō)明文采用何種說(shuō)明方

②與說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)有關(guān)。說(shuō)明文都是介紹事物和事理的文章，怎樣寫好一篇說(shuō)明文，就要抓住說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)來(lái)寫，用合適的說(shuō)明順序有利于凸顯說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。通常情況下，一篇說(shuō)明文往往以一種順序?yàn)橹?，兼用其他順序。如《中?guó)石拱橋》整體上采用的是從概括到具體的邏輯順序，而在舉橋梁例子的時(shí)候，則采用了從古到今的時(shí)間順序。

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②與說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)有關(guān)。說(shuō)明文都是介紹事物和

例文一：我的小天地

我的小天地是我們家的客廳。我家的客廳很漂亮。紅色的地板，白色的吊頂，兩米多長(zhǎng)的落地吊蘭是一條綠色的瀑布，瀑布中間夾著玻璃墻，玻璃墻里養(yǎng)著各種觀賞魚，游來(lái)游去，非常漂亮。

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例文一：我的小天地人教部編版

客廳西墻是電視墻，想看大電影，打開(kāi)家庭影院，絕對(duì)可以享受到影院的效果。電視墻對(duì)面是一排沙發(fā)，充滿藝術(shù)感的沙發(fā)造型，讓你感覺(jué)好像是走進(jìn)了藝術(shù)的殿堂，而這套沙發(fā)也的確是由在美術(shù)學(xué)院的姐姐設(shè)計(jì)的。茶幾上擺著漂亮的景德鎮(zhèn)茶具，爸爸愛(ài)喝茶，這里是他招待客人的地方。人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元寫作《說(shuō)明的順序》課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元寫作《說(shuō)明的順序》課件客廳西墻是電視墻，想看大電影，打開(kāi)家庭影院，

客廳很寬敞，可以在這里一邊看電視，一邊吃水果；或者一邊看電視，一邊跳街舞?？蛷d的一角還掛著射鏢盤，射鏢盤可是可是男孩最喜歡的游戲，我在這里可以自由地射鏢因?yàn)榭蛷d的光線很好，所以這里也是爸爸看報(bào)紙的好地方。放假時(shí)我會(huì)和姐姐在客廳做游戲。歡迎你來(lái)我的小天地。人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元寫作《說(shuō)明的順序》課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元寫作《說(shuō)明的順序》課件客廳很寬敞，可以在這里一邊看電視，一邊吃水教師點(diǎn)評(píng)

這是一個(gè)介紹客廳陳設(shè)和功用的片段。整體采用了總分總的結(jié)構(gòu)思路。開(kāi)頭點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象，中間說(shuō)明客廳的陳設(shè)和功用，結(jié)尾總結(jié)全文。全文說(shuō)明思路非常清晰。介紹客廳陳設(shè)時(shí)主要采用了空間順序，介紹功用時(shí)主要采用了邏輯順序。說(shuō)明順序的綜合運(yùn)用，使得說(shuō)明對(duì)象清晰地呈現(xiàn)了出來(lái)。人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元寫作《說(shuō)明的順序》課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元寫作《說(shuō)明的順序》課件教師點(diǎn)評(píng)這是一個(gè)介紹客廳陳設(shè)和功用的片段。整三、例文引路石榴的自述

同學(xué)們好，我叫石榴，又名若榴、丹若、金罌。每年五月，我火紅的花分外嬌艷，農(nóng)歷五月也俗稱榴月。我，石榴科落葉灌木或小喬木。據(jù)傳，因此物系西漢張騫出使西域時(shí)，從安石國(guó)引入，故舊時(shí)又名“安石榴”“海石榴”。張華《博物志》：“漢張騫出使西域，得涂林安石國(guó)榴種以歸，故名安石榴?！毕募鹃_(kāi)花，經(jīng)常為橙紅色，亦有白、黃、紅、粉紅諸色。果實(shí)球形，成熟后外皮為粉紅色或深紫色。中國(guó)人視石榴為吉祥