化驗室常用電熱設(shè)備概要課件

化驗室常用電熱設(shè)備概要6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基?；炇页Ｓ秒姛嵩O(shè)備概要化驗室常用電熱設(shè)備概要6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基?；炇页Ｓ秒姛嵩O(shè)備楊龍二O一二年八月chenml7第一節(jié)電熱設(shè)備化驗員在化驗分析工作中經(jīng)常要用到加熱、恒溫、攪拌、分離、抽真空和冷凍等電器設(shè)備,現(xiàn)在就化驗室常用電熱設(shè)備,從工作原理、設(shè)備結(jié)構(gòu)、使用方法作簡要的介紹,重點放在正確使用和維護保養(yǎng)知識方面。一電爐、電熱板和電加熱套(一)電爐電爐同煤油爐一樣,是化驗室中常用的加熱設(shè)備。電爐主要是靠一條電阻絲通上電流產(chǎn)生熱量的。這條電阻絲常稱為電爐絲電爐絲是一個導(dǎo)體,電流通過導(dǎo)體要克服導(dǎo)體的阻力(即電阻),這時電場力就我國古典詩詞源遠流長，浩如煙海，熠熠生輝。它博大精深，艷如百花，匯集著中國古代文化的精髓，是中華民族文化永遠的根。中學語文新課程標準在《課程目標》的“總目標”中明確提出要“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化精髓”，并要求初中學生在7-9年級背誦優(yōu)秀古詩文80篇?？梢姽旁娫~教學對加強中學生的文化修養(yǎng)和培養(yǎng)審美能力有著多么重要的意義。因此要調(diào)動學生學習古典詩歌的積極性，在“熟讀精思”的基礎(chǔ)上，教師要采取一些行之有效的方法，使教師教得很活，學生學得有味。一、誦讀感知，培養(yǎng)語感學習古典詩歌，首先要激發(fā)學生的朗讀興趣，養(yǎng)成良好的誦讀習慣。多“讀”古詩名篇，體味作品中反映的生活美、自然美、情感美、藝術(shù)美、語言美，能夠在優(yōu)美的詩歌語言和意境中熏陶情操，增長知識，發(fā)展智力；多“讀”古詩詞，還可以更深地感受作品文學形象，從而培養(yǎng)提高審美的能力和審美情趣。如讀李商隱《無題》“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚死干”時，詩人忠貞的愛情和纏綿的相思之苦，就會深深觸動著我們的情感之弦；讀“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下”（《登幽州臺歌》）陳子昂那懷才不遇，壯志難酬的孤寂身影歷歷在目，揮之不去。激勵學生讀的方法有很多，可以讓每位學生選一兩首自己喜歡的古詩詞，認真領(lǐng)會意境，揣摩?Z意，把握節(jié)奏，然后配上自己喜愛的樂曲作為背景音樂，聲情并茂地進行演讀，還可以賽讀。比賽的時候其他同學擔任評委，從讀音、語調(diào)、表情、背景音樂與意境配合等方面評判，選出優(yōu)勝者表彰。二、解讀鑒賞，深入探究（一）細讀詩題，感知詩詞的內(nèi)容。許多古典詩詞的題目向我們提供了豐富的信息。有的簡潔地概括了作品的主要內(nèi)容，如王勃的《送杜少府之任蜀川》，白居易的《錢塘湖春行》；有的奠定了作品的感情基調(diào)，如夏完淳的《別云間》，這首詩的題目，不僅交代了地點（云間），又表明了情感（別），一看詩題未讀詩句我們就已經(jīng)明白了詩歌的主旨――訣別故鄉(xiāng)之作?？梢?，我們指導(dǎo)學生閱讀古典詩詞的時候，一定不能忽視詩題。（三）由景至情，體會詩詞表現(xiàn)手法?！敖杈笆闱椤笔窃娙俗畛Ｓ玫谋憩F(xiàn)手法，又稱“寓情于景”，該種手法通過描繪景色來抒發(fā)作者的感情，或以樂景襯哀情，或以哀景寫樂情，當然也不乏以哀寫哀、以樂稱樂的手法，景中寓情、情中含景、情景交融、渾然一體。如王安石在《泊船瓜洲》中寫道：“春風又綠江南岸，明月何時照我還？”春風十里，吹綠了江南的縷縷青絲，面對此情此景，王安石的心中卻不禁升騰起一股濃烈的憂傷，不知家鄉(xiāng)的春天是否也如這江南一般生機盎然？這是一首典型的借樂景抒哀情的詩，江南的三月春意盎然，而作者從此景中寫出的是對家鄉(xiāng)的思念。三、借助意象，拓展思維意象是中國詩詞特有的審美內(nèi)涵，也是反映作者創(chuàng)作水平高低的重要標志，意象是集客觀與主觀為一體的產(chǎn)物，它既是詩歌所描寫的對象，也是作者主觀情感的投射，是心靈的再創(chuàng)造產(chǎn)物。中國詩詞具有簡短凝練，含蓄蘊藉的特點，意象成為切入詩詞的一把鑰匙，離開了意象，也就無所謂詩詞了。例如馬致遠的《天凈沙?秋思》全章都是用意象組成，詩意的發(fā)現(xiàn)就在于理解詩中意象之間的聯(lián)系，從而體會作者的寫作情感，因此詩詞鑒賞離不開意象鑒賞這個重要環(huán)節(jié)。在中國古代詩詞教學中詩詞意象往往具有一定的認識規(guī)律，可作為輔助理解的工具。例如“柳”在古代詩詞中多用于送別場合，表示留別、相思、依依不舍之意，因為“柳”與“留”諧音，故有此用。例如王之渙的《涼州詞》、李白的《春夜洛城聞笛》等詩，分別有“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)?！薄按艘骨新?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。”即是明證。再如“冰雪”多表品德高尚，“菊花”代表心性高潔，志向出塵等等。四、品析名句，豐富積累品析名句可以加強對古詩詞意境的理解，甚至能進一步增強學生閱讀古詩詞的興趣。如學習王維《使至塞上》中“大漠孤煙直，長河落日圓”一句，因邊疆沙漠，浩瀚無邊，所以用了“大漠”的“大”字?！爸薄弊挚此茰\顯平白，但卻是“著一字而盡得風流”，既準確地摹狀，又凸顯出無風的大漠空曠蒼涼之感，很見作者練字的功力。沙漠上沒有山巒樹木，那橫貫其間的黃河，就非用一個“長”字才能表達詩人的感覺?！奥淙铡庇靡粋€“圓”字，給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。作者抓住了沙漠中的典型景物進行描寫，畫面開闊，意境雄渾，充分體現(xiàn)了王維“詩中有畫，畫中有詩”的特色。在詩詞教學中，我們應(yīng)堅持工具性與人文性相統(tǒng)一的原則，通過品味語言、感知意象、領(lǐng)悟意境，在潛移默化中激發(fā)學生的審美意識，培養(yǎng)學生的審美能力，豐富學生的精神世界，促進學生文學素養(yǎng)的不斷提升。書法藝術(shù)是我國特有的傳統(tǒng)藝術(shù)形式。這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式今天仍有值得借鑒的重要價值，其對孩子終身成長的重要意義，使寫字教學又成了學校教育的重要內(nèi)容。筆者結(jié)合多年的教育實踐，談?wù)剬懽纸虒W對學生養(yǎng)成教育的重要作用。一、培養(yǎng)注意力小孩子大多做事注意力集中的時間不長，做事情馬馬虎虎，卻易被新鮮事物吸引。開展寫字教學正好能幫助學生改正這方面的缺點。進行教學寫字時，需要學生注意力高度集中，認真地一筆一劃地描摹。如果注意力不集中，出現(xiàn)分心現(xiàn)象，某一筆寫得不好，就會使整個字不好看，影響字的整體效果。因此，經(jīng)常對學生進行寫字教學，讓他們多練字，就會逐步改掉這些壞毛病，培養(yǎng)他們集中注意力、做事不馬虎的好習慣。二、培養(yǎng)靜心力孩子們思維活躍、精力充沛，常常表現(xiàn)出愛動、浮躁、做事時心不靜的缺點。練字的過程則是一個心平氣和的過程。在這個過程中，需要練字的人一定要心靜，盡可能地做到心無旁騖、潛心其中。這一過程也是一個很好的修心養(yǎng)性的過程。古往今來的書法家能夠有成就的原因就在于他們能夠靜心其中，鍥而不舍，潛心研究。所以，堅持進行寫字教學，能夠讓學生逐步改變平時做事毛躁的缺點，堅持經(jīng)常則能讓學生逐步學會平心靜氣地做事，從而平和淡定地做人。三、培養(yǎng)恒心力許多孩子因從小在順境中長大，受多個家長的溺愛，導(dǎo)致他們做事隨便，以自我喜好為出發(fā)點，喜歡的做一會兒，不喜歡就不去做，遇事沒有恒心，不能堅持經(jīng)常。練字是一個長期工程，更是一個永無止境的過程。可以激發(fā)學生的學習興趣，讓他們愛上學習書法之后，引導(dǎo)他們由筆畫到結(jié)構(gòu)、到章法、到布局、到風格特點與藝術(shù)追求，讓他們一直潛心其中。所以，在教師的幫助下長時間的練字，對培養(yǎng)學生做事有恒心會起到很大作用，這在我的多年實踐中已經(jīng)得到驗證了。四、培養(yǎng)傳承力孩子接受新事物的速度比較快，但對傳統(tǒng)的東西有時因受一些因素的影響持懷疑和否定的態(tài)度，認為現(xiàn)在電腦已經(jīng)普及，人們交流多用電子形式，字寫得好與不好無關(guān)緊要。所以，要通過寫字課讓他們認識到書法這一文化瑰寶的永久魅力，讓他們通過事例及自己寫的字和別人對比，認識到寫好字的重要性，認識到自己在書寫方面的不足，讓他們在逐步提高中體會由寫字而帶來的成功喜悅，從而樹立寫好字的信心及傳承和發(fā)揚書法這一藝術(shù)瑰寶的信念，讓中華的傳統(tǒng)文化瑰寶――書法得以世代傳承。五、培養(yǎng)藝術(shù)力現(xiàn)在的孩子，受現(xiàn)代社會風氣的影響，大多功利心太強。家長們都愿意讓孩子學奧數(shù)、學英語、學作文等，認為這些對孩子的將來尤其是對中、高考有幫助，而很少從孩子的修養(yǎng)出發(fā)，從孩子的終身成長出發(fā)，從孩子的真正需要出發(fā)為孩子選擇有益的培訓(xùn)，比如書法培訓(xùn)，認為字寫得再好高考也加不了幾分。因此，寫字教學正好能彌補孩子這方面的不足。學校的寫字教學從孩子的藝術(shù)氣息入手來培養(yǎng)孩子的藝術(shù)力，讓孩子練一筆好字，在磨煉心性的同時陶冶孩子的情操，讓他們在寫字中體會到書法藝術(shù)的無窮蘊意，為他們終身成長打下堅實基礎(chǔ)。除此之外，在教學中，注意作業(yè)的合理布置，適時適量，也是讓孩子養(yǎng)成良好書寫習慣的重要因素。許多孩子小學一二年級時書寫規(guī)范工整，但是到了三年級以后，隨著學習科目的增多，作業(yè)量的增大，書寫質(zhì)量出現(xiàn)嚴重滑坡現(xiàn)象。這是現(xiàn)在孩子的書寫出現(xiàn)由好到壞發(fā)展趨勢的一個癥結(jié)所在。所以，我們除了在培養(yǎng)學生的注意力、靜心力、恒心力、傳承力、情操力的同時，作為教師，我們要讓學生隨時隨地都把寫字當作一件快樂而幸福的事情，讓他們形成“提筆就是練字時”的良好習慣，自覺地進行書寫練習。總之，開展寫字教學是對學生有百益而無一害的事。我們每一位教師，尤其是班主任教師，要從學生的終身發(fā)展出發(fā)，為孩子的身心健康成長鋪平道路，把寫字教學納入到自己的日常工作當中?；炇页Ｓ秒姛嵩O(shè)備概要6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們1化驗室常用電熱設(shè)備楊龍二O一二年八月chenml7化驗室常用電熱設(shè)備2第一節(jié)電熱設(shè)備化驗員在化驗分析工作中經(jīng)常要用到加熱、恒溫、攪拌、分離、抽真空和冷凍等電器設(shè)備,現(xiàn)在就化驗室常用電熱設(shè)備,從工作原理、設(shè)備結(jié)構(gòu)、使用方法作簡要的介紹,重點放在正確使用和維護保養(yǎng)知識方面。一電爐、電熱板和電加熱套(一)電爐電爐同煤油爐一樣,是化驗室中常用的加熱設(shè)備。電爐主要是靠一條電阻絲通上電流產(chǎn)生熱量的。這條電阻絲常稱為電爐絲電爐絲是一個導(dǎo)體,電流通過導(dǎo)體要克服導(dǎo)體的阻力(即電阻),這時電場力就第一節(jié)電熱設(shè)備3(-)電爐要做功,這個功稱為電功。做功的過程就是能量轉(zhuǎn)換的過程。經(jīng)驗證明電流通過導(dǎo)體時,導(dǎo)體溫度升高,說明電能轉(zhuǎn)換為導(dǎo)體的內(nèi)能,使導(dǎo)體內(nèi)分子運動加劇,因而導(dǎo)致溫度上升我們把電流通過導(dǎo)體使導(dǎo)體溫度升高的現(xiàn)象叫做電流的熱效應(yīng)。電爐的構(gòu)造是很簡單的,一條電爐絲嵌在耐火泥爐盤的凹槽中,(-)電爐4(一)電爐爐盤固定在一個鐵盤座上,電爐絲兩頭套上多節(jié)小瓷管后連接到瓷接線柱上與電源線相接,即成為一個普通的圓盤式電爐電爐按功率大小分為不同的規(guī)格,如220V的有500W、600W、800W、1000、1500W等等。功率大小主要是因電爐絲的阻值不同而定,同樣成分同樣長短的爐絲,粗的發(fā)熱量大,細的發(fā)熱量小,例如電爐上標明“220V,1000W字樣,說明這個電爐的電壓為220V時它的電功率為1000W。那么它的電阻有多大?通過的電流有多大?(一)電爐5根據(jù)電功率公式,可以算出;P1000U220A=4.54AQ=484QU2204.54ˇ硅碳棒根據(jù)電功率公式,可以算出;6另有一種能調(diào)節(jié)不同發(fā)熱量的電爐,常稱為“萬用電爐”。其外形如圖所示。爐盤在上方,爐盤下裝有一個單刀多位開關(guān),開關(guān)上有幾個接觸點,每兩個接觸點間有一段附加電阻附加電阻是用多節(jié)瓷管套起來的,避免相互接觸和跟電爐外殼接觸而發(fā)生短路或漏電傷人。借滑動金屬片的轉(zhuǎn)動來改變和爐絲串聯(lián)的附加電阻的大小,以調(diào)節(jié)通過爐絲的電流強度,達到調(diào)節(jié)電爐發(fā)電量的目的。另有一種能調(diào)節(jié)不同發(fā)熱量的電爐,常稱為“萬用電爐”。7二)電熱板和電加熱套電熱板實際上就是一個封閉的電爐般外形為長方形,可調(diào)節(jié)溫度,板上可同時放置比較多的加熱物體,而且沒有D明火。電加熱套是加熱園底燒瓶進行蒸餾的專用設(shè)備,外殼做成半球形,內(nèi)部由電熱絲、絕緣材料和絕熱材料等組成,根據(jù)燒瓶大小選用合適的電加熱套,使用時常連接自耦調(diào)節(jié)器,以調(diào)節(jié)所需溫度二)電熱板和電加熱套8)電爐、電熱板和電加熱套使用注意事項(1)電源電壓應(yīng)和電爐、電熱板和電加熱套本身規(guī)定的電壓相符。(2)加熱容器是玻璃制品或金屬制品時,電爐上應(yīng)墊上石棉網(wǎng),以防受熱不勻?qū)е虏Ａ髅笃屏押徒饘偃萜饔|及電爐絲引起短路和觸電事故。(3)使用電爐、電熱板和電加熱套的連續(xù)工作時間不應(yīng)過長,以免影響其使用壽命。(4)電爐凹槽中要經(jīng)常保持清潔,及時清除灼傷焦糊物(清除時必須斷電),保持爐絲導(dǎo)電良好。電爐和電加熱套內(nèi)防止液體濺落導(dǎo)致漏電和影響其使用壽命。阿澤市牡丹區(qū)百科教學儀器廠)電爐、電熱板和電加熱套使用注意事項9二高溫電爐溫電爐也叫馬弗爐,常用于重量分析中灼燒沉淀,測定灰分等工作。熱力四即絲結(jié)構(gòu)的高溫電爐,最高使用溫度為950℃。短時間可以用到1000℃。硅碳棒式馬弗爐元件是爐內(nèi)的硅碳棒,最高使用溫度為1350℃。常用工作溫度1300℃。高溫爐的爐膛是耐高溫而無脹縮火磚碎袈的氧化硅結(jié)合體制成的。爐膛內(nèi)外壁之間有空槽,爐絲串在空槽中,爐膛四周都有爐絲,所以,通電以后,整個爐膛周圍被均勻加熱而產(chǎn)生高二高溫電爐10√二高溫電爐硅碳棒式馬弗爐,發(fā)熱元件硅碳棒發(fā)布在爐膛兩側(cè)。爐膛的外圍包著耐火磚、耐火土、石棉板等,塞得緊緊的,以減少熱量的損失。外殼包上帶角鐵的骨架和鐵皮,爐門是用耐火磚制成,中間開一小孔,嵌一塊透明的硅碳云母片,以觀察爐內(nèi)升溫情況。棒爐內(nèi)的溫度控制目前采用溫度控制器。溫度控制器主要是由一塊毫伏表和一個繼電器組成。連接一支相匹配的熱電偶進行溫度控制?！潭邷仉姞t11化驗室常用電熱設(shè)備概要課件12化驗室常用電熱設(shè)備概要課件13化驗室常用電熱設(shè)備概要課件14化驗室常用電熱設(shè)備概要課件15化驗室常用電熱設(shè)備概要課件16化驗室常用電熱設(shè)備概要課件17化驗室常用電熱設(shè)備概要課件18化驗室常用電熱設(shè)備概要課件19化驗室常用電熱設(shè)備概要課件20化驗室常用電熱設(shè)備概要課件21化驗室常用電熱設(shè)備概要課件22化驗室常用電熱設(shè)備概要課件23化驗室常用電熱設(shè)備概要課件24化驗室常用電熱設(shè)備概要課件25化驗室常用電熱設(shè)備概要課件26化驗室常用電熱設(shè)備概要課件27化驗室常用電熱設(shè)備概要課件28化驗室常用電熱設(shè)備概要課件29化驗室常用電熱設(shè)備概要課件30化驗室常用電熱設(shè)備概要課件31化驗室常用電熱設(shè)備概要課件32化驗室常用電熱設(shè)備概要課件33化驗室常用電熱設(shè)備概要課件34化驗室常用電熱設(shè)備概要課件35化驗室常用電熱設(shè)備概要課件36化驗室常用電熱設(shè)備概要課件37化驗室常用電熱設(shè)備概要課件38化驗室常用電熱設(shè)備概要課件396、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾莎

7、自知之明是最難得的知識?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅?nèi)加

9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法?！諣柶账?/p>

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話?！芽▋篢hankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾40化驗室常用電熱設(shè)備概要6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基?；炇页Ｓ秒姛嵩O(shè)備概要化驗室常用電熱設(shè)備概要6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。化驗室常用電熱設(shè)備楊龍二O一二年八月chenml7第一節(jié)電熱設(shè)備化驗員在化驗分析工作中經(jīng)常要用到加熱、恒溫、攪拌、分離、抽真空和冷凍等電器設(shè)備,現(xiàn)在就化驗室常用電熱設(shè)備,從工作原理、設(shè)備結(jié)構(gòu)、使用方法作簡要的介紹,重點放在正確使用和維護保養(yǎng)知識方面。一電爐、電熱板和電加熱套(一)電爐電爐同煤油爐一樣,是化驗室中常用的加熱設(shè)備。電爐主要是靠一條電阻絲通上電流產(chǎn)生熱量的。這條電阻絲常稱為電爐絲電爐絲是一個導(dǎo)體,電流通過導(dǎo)體要克服導(dǎo)體的阻力(即電阻),這時電場力就我國古典詩詞源遠流長，浩如煙海，熠熠生輝。它博大精深，艷如百花，匯集著中國古代文化的精髓，是中華民族文化永遠的根。中學語文新課程標準在《課程目標》的“總目標”中明確提出要“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化精髓”，并要求初中學生在7-9年級背誦優(yōu)秀古詩文80篇。可見古詩詞教學對加強中學生的文化修養(yǎng)和培養(yǎng)審美能力有著多么重要的意義。因此要調(diào)動學生學習古典詩歌的積極性，在“熟讀精思”的基礎(chǔ)上，教師要采取一些行之有效的方法，使教師教得很活，學生學得有味。一、誦讀感知，培養(yǎng)語感學習古典詩歌，首先要激發(fā)學生的朗讀興趣，養(yǎng)成良好的誦讀習慣。多“讀”古詩名篇，體味作品中反映的生活美、自然美、情感美、藝術(shù)美、語言美，能夠在優(yōu)美的詩歌語言和意境中熏陶情操，增長知識，發(fā)展智力；多“讀”古詩詞，還可以更深地感受作品文學形象，從而培養(yǎng)提高審美的能力和審美情趣。如讀李商隱《無題》“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚死干”時，詩人忠貞的愛情和纏綿的相思之苦，就會深深觸動著我們的情感之弦；讀“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下”（《登幽州臺歌》）陳子昂那懷才不遇，壯志難酬的孤寂身影歷歷在目，揮之不去。激勵學生讀的方法有很多，可以讓每位學生選一兩首自己喜歡的古詩詞，認真領(lǐng)會意境，揣摩?Z意，把握節(jié)奏，然后配上自己喜愛的樂曲作為背景音樂，聲情并茂地進行演讀，還可以賽讀。比賽的時候其他同學擔任評委，從讀音、語調(diào)、表情、背景音樂與意境配合等方面評判，選出優(yōu)勝者表彰。二、解讀鑒賞，深入探究（一）細讀詩題，感知詩詞的內(nèi)容。許多古典詩詞的題目向我們提供了豐富的信息。有的簡潔地概括了作品的主要內(nèi)容，如王勃的《送杜少府之任蜀川》，白居易的《錢塘湖春行》；有的奠定了作品的感情基調(diào)，如夏完淳的《別云間》，這首詩的題目，不僅交代了地點（云間），又表明了情感（別），一看詩題未讀詩句我們就已經(jīng)明白了詩歌的主旨――訣別故鄉(xiāng)之作。可見，我們指導(dǎo)學生閱讀古典詩詞的時候，一定不能忽視詩題。（三）由景至情，體會詩詞表現(xiàn)手法?！敖杈笆闱椤笔窃娙俗畛Ｓ玫谋憩F(xiàn)手法，又稱“寓情于景”，該種手法通過描繪景色來抒發(fā)作者的感情，或以樂景襯哀情，或以哀景寫樂情，當然也不乏以哀寫哀、以樂稱樂的手法，景中寓情、情中含景、情景交融、渾然一體。如王安石在《泊船瓜洲》中寫道：“春風又綠江南岸，明月何時照我還？”春風十里，吹綠了江南的縷縷青絲，面對此情此景，王安石的心中卻不禁升騰起一股濃烈的憂傷，不知家鄉(xiāng)的春天是否也如這江南一般生機盎然？這是一首典型的借樂景抒哀情的詩，江南的三月春意盎然，而作者從此景中寫出的是對家鄉(xiāng)的思念。三、借助意象，拓展思維意象是中國詩詞特有的審美內(nèi)涵，也是反映作者創(chuàng)作水平高低的重要標志，意象是集客觀與主觀為一體的產(chǎn)物，它既是詩歌所描寫的對象，也是作者主觀情感的投射，是心靈的再創(chuàng)造產(chǎn)物。中國詩詞具有簡短凝練，含蓄蘊藉的特點，意象成為切入詩詞的一把鑰匙，離開了意象，也就無所謂詩詞了。例如馬致遠的《天凈沙?秋思》全章都是用意象組成，詩意的發(fā)現(xiàn)就在于理解詩中意象之間的聯(lián)系，從而體會作者的寫作情感，因此詩詞鑒賞離不開意象鑒賞這個重要環(huán)節(jié)。在中國古代詩詞教學中詩詞意象往往具有一定的認識規(guī)律，可作為輔助理解的工具。例如“柳”在古代詩詞中多用于送別場合，表示留別、相思、依依不舍之意，因為“柳”與“留”諧音，故有此用。例如王之渙的《涼州詞》、李白的《春夜洛城聞笛》等詩，分別有“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)?！薄按艘骨新?wù)哿?，何人不起故園情?！奔词敲髯C。再如“冰雪”多表品德高尚，“菊花”代表心性高潔，志向出塵等等。四、品析名句，豐富積累品析名句可以加強對古詩詞意境的理解，甚至能進一步增強學生閱讀古詩詞的興趣。如學習王維《使至塞上》中“大漠孤煙直，長河落日圓”一句，因邊疆沙漠，浩瀚無邊，所以用了“大漠”的“大”字。“直”字看似淺顯平白，但卻是“著一字而盡得風流”，既準確地摹狀，又凸顯出無風的大漠空曠蒼涼之感，很見作者練字的功力。沙漠上沒有山巒樹木，那橫貫其間的黃河，就非用一個“長”字才能表達詩人的感覺?！奥淙铡庇靡粋€“圓”字，給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。作者抓住了沙漠中的典型景物進行描寫，畫面開闊，意境雄渾，充分體現(xiàn)了王維“詩中有畫，畫中有詩”的特色。在詩詞教學中，我們應(yīng)堅持工具性與人文性相統(tǒng)一的原則，通過品味語言、感知意象、領(lǐng)悟意境，在潛移默化中激發(fā)學生的審美意識，培養(yǎng)學生的審美能力，豐富學生的精神世界，促進學生文學素養(yǎng)的不斷提升。書法藝術(shù)是我國特有的傳統(tǒng)藝術(shù)形式。這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式今天仍有值得借鑒的重要價值，其對孩子終身成長的重要意義，使寫字教學又成了學校教育的重要內(nèi)容。筆者結(jié)合多年的教育實踐，談?wù)剬懽纸虒W對學生養(yǎng)成教育的重要作用。一、培養(yǎng)注意力小孩子大多做事注意力集中的時間不長，做事情馬馬虎虎，卻易被新鮮事物吸引。開展寫字教學正好能幫助學生改正這方面的缺點。進行教學寫字時，需要學生注意力高度集中，認真地一筆一劃地描摹。如果注意力不集中，出現(xiàn)分心現(xiàn)象，某一筆寫得不好，就會使整個字不好看，影響字的整體效果。因此，經(jīng)常對學生進行寫字教學，讓他們多練字，就會逐步改掉這些壞毛病，培養(yǎng)他們集中注意力、做事不馬虎的好習慣。二、培養(yǎng)靜心力孩子們思維活躍、精力充沛，常常表現(xiàn)出愛動、浮躁、做事時心不靜的缺點。練字的過程則是一個心平氣和的過程。在這個過程中，需要練字的人一定要心靜，盡可能地做到心無旁騖、潛心其中。這一過程也是一個很好的修心養(yǎng)性的過程。古往今來的書法家能夠有成就的原因就在于他們能夠靜心其中，鍥而不舍，潛心研究。所以，堅持進行寫字教學，能夠讓學生逐步改變平時做事毛躁的缺點，堅持經(jīng)常則能讓學生逐步學會平心靜氣地做事，從而平和淡定地做人。三、培養(yǎng)恒心力許多孩子因從小在順境中長大，受多個家長的溺愛，導(dǎo)致他們做事隨便，以自我喜好為出發(fā)點，喜歡的做一會兒，不喜歡就不去做，遇事沒有恒心，不能堅持經(jīng)常。練字是一個長期工程，更是一個永無止境的過程?？梢约ぐl(fā)學生的學習興趣，讓他們愛上學習書法之后，引導(dǎo)他們由筆畫到結(jié)構(gòu)、到章法、到布局、到風格特點與藝術(shù)追求，讓他們一直潛心其中。所以，在教師的幫助下長時間的練字，對培養(yǎng)學生做事有恒心會起到很大作用，這在我的多年實踐中已經(jīng)得到驗證了。四、培養(yǎng)傳承力孩子接受新事物的速度比較快，但對傳統(tǒng)的東西有時因受一些因素的影響持懷疑和否定的態(tài)度，認為現(xiàn)在電腦已經(jīng)普及，人們交流多用電子形式，字寫得好與不好無關(guān)緊要。所以，要通過寫字課讓他們認識到書法這一文化瑰寶的永久魅力，讓他們通過事例及自己寫的字和別人對比，認識到寫好字的重要性，認識到自己在書寫方面的不足，讓他們在逐步提高中體會由寫字而帶來的成功喜悅，從而樹立寫好字的信心及傳承和發(fā)揚書法這一藝術(shù)瑰寶的信念，讓中華的傳統(tǒng)文化瑰寶――書法得以世代傳承。五、培養(yǎng)藝術(shù)力現(xiàn)在的孩子，受現(xiàn)代社會風氣的影響，大多功利心太強。家長們都愿意讓孩子學奧數(shù)、學英語、學作文等，認為這些對孩子的將來尤其是對中、高考有幫助，而很少從孩子的修養(yǎng)出發(fā)，從孩子的終身成長出發(fā)，從孩子的真正需要出發(fā)為孩子選擇有益的培訓(xùn)，比如書法培訓(xùn)，認為字寫得再好高考也加不了幾分。因此，寫字教學正好能彌補孩子這方面的不足。學校的寫字教學從孩子的藝術(shù)氣息入手來培養(yǎng)孩子的藝術(shù)力，讓孩子練一筆好字，在磨煉心性的同時陶冶孩子的情操，讓他們在寫字中體會到書法藝術(shù)的無窮蘊意，為他們終身成長打下堅實基礎(chǔ)。除此之外，在教學中，注意作業(yè)的合理布置，適時適量，也是讓孩子養(yǎng)成良好書寫習慣的重要因素。許多孩子小學一二年級時書寫規(guī)范工整，但是到了三年級以后，隨著學習科目的增多，作業(yè)量的增大，書寫質(zhì)量出現(xiàn)嚴重滑坡現(xiàn)象。這是現(xiàn)在孩子的書寫出現(xiàn)由好到壞發(fā)展趨勢的一個癥結(jié)所在。所以，我們除了在培養(yǎng)學生的注意力、靜心力、恒心力、傳承力、情操力的同時，作為教師，我們要讓學生隨時隨地都把寫字當作一件快樂而幸福的事情，讓他們形成“提筆就是練字時”的良好習慣，自覺地進行書寫練習。總之，開展寫字教學是對學生有百益而無一害的事。我們每一位教師，尤其是班主任教師，要從學生的終身發(fā)展出發(fā)，為孩子的身心健康成長鋪平道路，把寫字教學納入到自己的日常工作當中。化驗室常用電熱設(shè)備概要6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們41化驗室常用電熱設(shè)備楊龍二O一二年八月chenml7化驗室常用電熱設(shè)備42第一節(jié)電熱設(shè)備化驗員在化驗分析工作中經(jīng)常要用到加熱、恒溫、攪拌、分離、抽真空和冷凍等電器設(shè)備,現(xiàn)在就化驗室常用電熱設(shè)備,從工作原理、設(shè)備結(jié)構(gòu)、使用方法作簡要的介紹,重點放在正確使用和維護保養(yǎng)知識方面。一電爐、電熱板和電加熱套(一)電爐電爐同煤油爐一樣,是化驗室中常用的加熱設(shè)備。電爐主要是靠一條電阻絲通上電流產(chǎn)生熱量的。這條電阻絲常稱為電爐絲電爐絲是一個導(dǎo)體,電流通過導(dǎo)體要克服導(dǎo)體的阻力(即電阻),這時電場力就第一節(jié)電熱設(shè)備43(-)電爐要做功,這個功稱為電功。做功的過程就是能量轉(zhuǎn)換的過程。經(jīng)驗證明電流通過導(dǎo)體時,導(dǎo)體溫度升高,說明電能轉(zhuǎn)換為導(dǎo)體的內(nèi)能,使導(dǎo)體內(nèi)分子運動加劇,因而導(dǎo)致溫度上升我們把電流通過導(dǎo)體使導(dǎo)體溫度升高的現(xiàn)象叫做電流的熱效應(yīng)。電爐的構(gòu)造是很簡單的,一條電爐絲嵌在耐火泥爐盤的凹槽中,(-)電爐44(一)電爐爐盤固定在一個鐵盤座上,電爐絲兩頭套上多節(jié)小瓷管后連接到瓷接線柱上與電源線相接,即成為一個普通的圓盤式電爐電爐按功率大小分為不同的規(guī)格,如220V的有500W、600W、800W、1000、1500W等等。功率大小主要是因電爐絲的阻值不同而定,同樣成分同樣長短的爐絲,粗的發(fā)熱量大,細的發(fā)熱量小,例如電爐上標明“220V,1000W字樣,說明這個電爐的電壓為220V時它的電功率為1000W。那么它的電阻有多大?通過的電流有多大?(一)電爐45根據(jù)電功率公式,可以算出;P1000U220A=4.54AQ=484QU2204.54ˇ硅碳棒根據(jù)電功率公式,可以算出;46另有一種能調(diào)節(jié)不同發(fā)熱量的電爐,常稱為“萬用電爐”。其外形如圖所示。爐盤在上方,爐盤下裝有一個單刀多位開關(guān),開關(guān)上有幾個接觸點,每兩個接觸點間有一段附加電阻附加電阻是用多節(jié)瓷管套起來的,避免相互接觸和跟電爐外殼接觸而發(fā)生短路或漏電傷人。借滑動金屬片的轉(zhuǎn)動來改變和爐絲串聯(lián)的附加電阻的大小,以調(diào)節(jié)通過爐絲的電流強度,達到調(diào)節(jié)電爐發(fā)電量的目的。另有一種能調(diào)節(jié)不同發(fā)熱量的電爐,常稱為“萬用電爐”。47二)電熱板和電加熱套電熱板實際上就是一個封閉的電爐般外形為長方形,可調(diào)節(jié)溫度,板上可同時放置比較多的加熱物體,而且沒有D明火。電加熱套是加熱園底燒瓶進行蒸餾的專用設(shè)備,外殼做成半球形,內(nèi)部由電熱絲、絕緣材料和絕熱材料等組成,根據(jù)燒瓶大小選用合適的電加熱套,使用時常連接自耦調(diào)節(jié)器,以調(diào)節(jié)所需溫度二)電熱板和電加熱套48)電爐、電熱板和電加熱套使用注意事項(1)電源電壓應(yīng)和電爐、電熱板和電加熱套本身規(guī)定的電壓相符。(2)加熱容器是玻璃制品或金屬制品時,電爐上應(yīng)墊上石棉網(wǎng),以防受熱不勻?qū)е虏Ａ髅?/p>