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文檔簡介
心
銅陵市第十五中學
王俊妹
抓綱務本最后提升
—淺談2017年中考語文備考策略心銅陵市第十五中學抓綱務本最后提升一、追本溯源,明確方向二、分類應對,過關斬將三、查找缺漏,規(guī)范要求一、追本溯源,明確方向一、追本溯源,明確方向(一)近幾年安徽省中考語文試題特點
基本不變:
1、考題分布:嚴格按考綱考核層次命題。2、考核目的:突出基礎,重視價值引導;注重能力,彰顯人文精神。
3、考核內容:立足省情,體現綜合性的
課標要求;形式多樣,符合開放性的選材需要。
4、考核方式:以三大板塊為統(tǒng)領,從多角度命題,注重對學生綜合素質的考查。一、追本溯源,明確方向(一)近幾年安徽省中考語文試題特點(二)《2017年安徽省初中學業(yè)水平考試綱要》分析穩(wěn)中有變
(二)《2017年安徽省初中學業(yè)水平考試綱要》分析一變:
“編寫說明”部分——第三段中明確強調“語文”的功能性:由“綜合性”變?yōu)椤肮ぞ咝浴⑷宋男院途C合性”
一變:
“編寫說明”部分——第三段中明確強調“二變:
“考試內容與要求”部分——(寫作第5條):由“依據中心,恰當地選擇常用表達方式”變?yōu)椤耙罁行模x擇恰當的常用表達方式,條理清晰地表達自己的意思?!倍儯?/p>
三變:“例證性試題”部分1、片段默寫除了絕句、短詞,還要重點掌握五言、七言律詩的后四句。2、名著閱讀出題有創(chuàng)新,首次出現以對比形式考查名著閱讀的理解與掌握。3、記敘文閱讀對寫作手法的考查例題增多,或是題干中直接要求分析寫作手法,或是答案中涉及寫作手法。三變:“例證性試題”部分
三變:4、材料作文選擇最符合安徽命題風格的例題——材料著眼于身邊小故事,語言風格平實易懂,但寓意深刻,十分貼近考生生活。
三變:四變:“優(yōu)秀古詩文篇目和課外讀物書目”部分優(yōu)秀古詩文篇目部分(50篇)2017年10篇不在考試范圍––1《孔子語錄》2《魚我所欲也》、8《三峽》、11《小石潭記》、15《記承天寺夜游》、18《蒹葭》、29《白雪歌送武判官歸京》、32《觀刈麥》、34《雁門太守行》、49《山坡羊潼關懷古》。課外讀物部分2017年課外讀物書目有五篇和去年一樣––《水滸》、《西游記》、《朝花夕拾》、《紅巖》、《海底兩萬里》。今年新?lián)Q了三篇––
《安徒生童話》、《繁星春水》、《鋼鐵是怎樣煉成的》。四變:“優(yōu)秀古詩文篇目和課外讀物書目”部分二、分類應對,過關斬將(一)關注考點,歸納知識,過好基礎關。(二)關注熱點,走進生活,過好專題關。(三)解讀考綱,精選精練,過好技巧關。
二、分類應對,過關斬將(一)關注考點,歸納知識,過好基礎關
1、背誦、默寫扣字、扣意(反復三遍)
第一遍:每天長短搭配兩首,在家默寫,家長督促孩子修改、訂正、簽字。第二遍:課堂默寫,老師批改,學生訂正。第三遍:抓古詩文中心句、關鍵句、重要句有目的地默寫。尤其關注絕句、
短詞,五言、七言律詩的后四句
默寫。
(一)關注考點,歸納知識,過好基礎關1、背誦、默寫扣字、扣
記?。赫Z文積累——根據要求,工整書寫;輕松拿下,對點復查!記?。?、古文復習充分調動學生的參與積極性(1)分類復習①學生代表串講字詞注釋②老師第二天聽寫過關③老師——課代表——小組長——組員的形式檢查翻譯(2)比較復習文段內容、寫作技法、中心主旨、作者境遇…2、古文復習充分調動學生的參與積極性理清思路把握內容課件預測:《出師表》《陋室銘》《送東陽馬生序》《馬說》《岳陽樓記》
預測:《出師表》記?。汗盼膹土暋卦谡n內,緊扣文本;整體感知,對比參照!記?。海ǘ╆P注熱點,走進生活,過好專題關1、名著閱讀的整理篇名/體裁作者朝代/國別文中人物人物故事人物性格人物評價篇名/體裁作者朝代/國別思想內容故事情節(jié)人物形象藝術手法(二)關注熱點,走進生活,過好專題關篇名/體裁作者朝代
2、綜合運用專題(1)宣傳標語、廣告語、口號、警示語、
班級主題語等擬寫。(2)關于圖表轉述題,解答時要注意
四個相結合。(3)新聞(消息)內容或標題的概括提煉。(4)口語交際題(含勸說、勉勵、安慰、
反駁;串詞、開場白、結束語、電話
交流、口頭轉述、手機短信等)(5)仿寫、語段修改等綜合性實踐題。2、綜合運用專題例:關于圖表轉述題1)概括表格內容2)從表中數據得出結論3)談看法、感受、啟示4)提建議
例:關于圖表轉述題綜合實踐題復習步驟:分類明確各題型限時訓練心中明發(fā)現問題針對練歸納整理使更清
綜合實踐題復習步驟:3、應用文的歸納(1)關注內容、格式的寫法和安排,可分類記憶。(2)與其他綜合實踐題結合考查.3、應用文的歸納記?。壕C合運用——聯(lián)系主題,緊扣材料;放飛思緒,展示文采!記住:綜合運用——(三)解讀考綱,精選精練,過好技巧關
1、現代文閱讀多管齊下。
讀—解讀考綱第一步
練—按點精練尋門路
通—歸納整理一舉三
固—綜合模擬來鞏固
(三)解讀考綱,精選精練,過好技巧關解讀示例:
閱讀部分的第一條----“整體把握大意,從中獲取重要信息”----把握內容、獲取信息。
如文章寫了哪些人、主要人物的形象特點;文章寫了什么事,何時、何地,經過和意義(影響)如何;文章寫了什么(景)物,主要景物特征如何;文章論述了什么觀點、中心論點又是什么,使用了哪些論據(材料);文章介紹、說明了什么對象、對象有何特點、作者圍繞它說明了哪些具體內容。(通覽時用筆勾畫出重要信息點。)解讀示例:例1:《一位母親與家長會》第1題:
本文以
為線索,通過對母親四次參加孩子家長會的描寫,勾勒出孩子的成長歷程,塑造了一個自信、善良、聰慧、堅強的母親形象,歌頌了母愛的偉大。
閱讀第一條:整體感知概括要點閱讀第二條:理清思路把握內容(以散文為例)
家長會
◆找線索的方法:1.根據文章中心的需要,可以有物線、事線、人線、情線、見聞線、時間線、地點線;2.要注意文章標題(有的標題直接揭示線索,有的標題包含線索的因素)、開頭和結尾;3.要注意文中反復出現的詞語、句子;4.要特別注意文中的議論抒情,因為散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索;5.注意文中閃光的細節(jié)。例1:《一位母親與家長會》第1題:閱讀第一條:整體感知概例2:《匆匆》的第1題:文章開頭寫了哪些自然現象?請加以概括。
例3:《系在風箏線上的……》的第2題:根據第④段內容填空。
做風箏的過程:找來竹篾→(
)→糊紙涂色→()
燕子去了又來,楊柳枯了又青,桃花謝了又開。
制作骨架系纏放線
方法指導:理清思路,把握要點,注意找準關鍵詞語,然后加以概括。例2:《匆匆》的第1題:例3:《系在風箏線上的……》的第2記?。含F代文閱讀——緊扣考綱不能放,辨識文體記心上。整體理解是關鍵,審題歸位筆生花!記?。含F代文閱讀——
2、作文訓練不可放松四個方面的要求:(1)分類訓練各有側重(2)調動學生參與興趣(3)優(yōu)點缺點落實到人(4)關注過程穩(wěn)中求新
2、作文訓練不可放松寫作復習步驟:第一步:確立意,薦好文.第二步:找亮點,明示例.第三步:有效練,多方評.第四步:傳技法,展精彩.寫作復習步驟:︻確立意,薦好文︼︻確立意,薦好文︼︻找亮點,明示例︼。︻找亮點,明示例︼。︻找亮點,明示例︼︻找亮點,明示例︼︻有效練,多方評︼︻老師改評講︼︻有效練,多方評︼︻老師改評講︼學生自評/互評量化表(100分)項目等級優(yōu)80-100%中60-80%差60%以下立意20分選材10分結構10分標題10分首尾10分語言20分細節(jié)描寫(20)(環(huán)境/人物)
自評分:
互評分:
教師評分:
學生自評/互評量化表(100分)項目等級︻學生互評︼︻有效練,多方評︼︻學生互評︼︻有效練,多方評︼︻學生互評︼︻學生互評︼︻互評加自評︼︻求真刻細融情
——如何讓寫人敘事的作文
“深刻”起來
【傳技法,展精彩】求真刻細融情
豐富想象——抓細節(jié)夜深了,我正在寫作業(yè),忽然聽見開門聲,抬頭一看,媽媽送了一杯牛奶進來,我回過頭,只見她走出房間,輕輕關上了門。豐富想象——抓細節(jié)要求:1)關注環(huán)境渲染、烘托。2)學會對母親的細節(jié)刻畫。3)事件記敘中體現母愛。要求:方法小結:小事真情感人心細節(jié)刻畫寫得清讀懂生活抒真情敘議結合中心明方法小結:︻學生當堂寫作︼︻學生當堂寫作︼︻學生課后鞏固之作︼︻學生課后鞏固之作︼記住:寫作復習——全卷壓軸,志在必得。掌握要領,定奪乾坤!記住:寫作復習——三、補差補缺,規(guī)范要求(一)針對??及l(fā)現問題,
查缺補漏狠抓薄弱。(二)掌握答題順序要領,增強規(guī)范答題意識。三、補差補缺,規(guī)范要求記?。捍痤}時要做到五化——書寫工整化;審題準確化;表述書面化;角度多元化;內容序號化。記?。?/p>
謝謝大家,歡迎各位批評指正!謝謝大家,心
銅陵市第十五中學
王俊妹
抓綱務本最后提升
—淺談2017年中考語文備考策略心銅陵市第十五中學抓綱務本最后提升一、追本溯源,明確方向二、分類應對,過關斬將三、查找缺漏,規(guī)范要求一、追本溯源,明確方向一、追本溯源,明確方向(一)近幾年安徽省中考語文試題特點
基本不變:
1、考題分布:嚴格按考綱考核層次命題。2、考核目的:突出基礎,重視價值引導;注重能力,彰顯人文精神。
3、考核內容:立足省情,體現綜合性的
課標要求;形式多樣,符合開放性的選材需要。
4、考核方式:以三大板塊為統(tǒng)領,從多角度命題,注重對學生綜合素質的考查。一、追本溯源,明確方向(一)近幾年安徽省中考語文試題特點(二)《2017年安徽省初中學業(yè)水平考試綱要》分析穩(wěn)中有變
(二)《2017年安徽省初中學業(yè)水平考試綱要》分析一變:
“編寫說明”部分——第三段中明確強調“語文”的功能性:由“綜合性”變?yōu)椤肮ぞ咝浴⑷宋男院途C合性”
一變:
“編寫說明”部分——第三段中明確強調“二變:
“考試內容與要求”部分——(寫作第5條):由“依據中心,恰當地選擇常用表達方式”變?yōu)椤耙罁行模x擇恰當的常用表達方式,條理清晰地表達自己的意思?!倍儯?/p>
三變:“例證性試題”部分1、片段默寫除了絕句、短詞,還要重點掌握五言、七言律詩的后四句。2、名著閱讀出題有創(chuàng)新,首次出現以對比形式考查名著閱讀的理解與掌握。3、記敘文閱讀對寫作手法的考查例題增多,或是題干中直接要求分析寫作手法,或是答案中涉及寫作手法。三變:“例證性試題”部分
三變:4、材料作文選擇最符合安徽命題風格的例題——材料著眼于身邊小故事,語言風格平實易懂,但寓意深刻,十分貼近考生生活。
三變:四變:“優(yōu)秀古詩文篇目和課外讀物書目”部分優(yōu)秀古詩文篇目部分(50篇)2017年10篇不在考試范圍––1《孔子語錄》2《魚我所欲也》、8《三峽》、11《小石潭記》、15《記承天寺夜游》、18《蒹葭》、29《白雪歌送武判官歸京》、32《觀刈麥》、34《雁門太守行》、49《山坡羊潼關懷古》。課外讀物部分2017年課外讀物書目有五篇和去年一樣––《水滸》、《西游記》、《朝花夕拾》、《紅巖》、《海底兩萬里》。今年新?lián)Q了三篇––
《安徒生童話》、《繁星春水》、《鋼鐵是怎樣煉成的》。四變:“優(yōu)秀古詩文篇目和課外讀物書目”部分二、分類應對,過關斬將(一)關注考點,歸納知識,過好基礎關。(二)關注熱點,走進生活,過好專題關。(三)解讀考綱,精選精練,過好技巧關。
二、分類應對,過關斬將(一)關注考點,歸納知識,過好基礎關
1、背誦、默寫扣字、扣意(反復三遍)
第一遍:每天長短搭配兩首,在家默寫,家長督促孩子修改、訂正、簽字。第二遍:課堂默寫,老師批改,學生訂正。第三遍:抓古詩文中心句、關鍵句、重要句有目的地默寫。尤其關注絕句、
短詞,五言、七言律詩的后四句
默寫。
(一)關注考點,歸納知識,過好基礎關1、背誦、默寫扣字、扣
記住:語文積累——根據要求,工整書寫;輕松拿下,對點復查!記住:2、古文復習充分調動學生的參與積極性(1)分類復習①學生代表串講字詞注釋②老師第二天聽寫過關③老師——課代表——小組長——組員的形式檢查翻譯(2)比較復習文段內容、寫作技法、中心主旨、作者境遇…2、古文復習充分調動學生的參與積極性理清思路把握內容課件預測:《出師表》《陋室銘》《送東陽馬生序》《馬說》《岳陽樓記》
預測:《出師表》記?。汗盼膹土暋卦谡n內,緊扣文本;整體感知,對比參照!記住:(二)關注熱點,走進生活,過好專題關1、名著閱讀的整理篇名/體裁作者朝代/國別文中人物人物故事人物性格人物評價篇名/體裁作者朝代/國別思想內容故事情節(jié)人物形象藝術手法(二)關注熱點,走進生活,過好專題關篇名/體裁作者朝代
2、綜合運用專題(1)宣傳標語、廣告語、口號、警示語、
班級主題語等擬寫。(2)關于圖表轉述題,解答時要注意
四個相結合。(3)新聞(消息)內容或標題的概括提煉。(4)口語交際題(含勸說、勉勵、安慰、
反駁;串詞、開場白、結束語、電話
交流、口頭轉述、手機短信等)(5)仿寫、語段修改等綜合性實踐題。2、綜合運用專題例:關于圖表轉述題1)概括表格內容2)從表中數據得出結論3)談看法、感受、啟示4)提建議
例:關于圖表轉述題綜合實踐題復習步驟:分類明確各題型限時訓練心中明發(fā)現問題針對練歸納整理使更清
綜合實踐題復習步驟:3、應用文的歸納(1)關注內容、格式的寫法和安排,可分類記憶。(2)與其他綜合實踐題結合考查.3、應用文的歸納記?。壕C合運用——聯(lián)系主題,緊扣材料;放飛思緒,展示文采!記?。壕C合運用——(三)解讀考綱,精選精練,過好技巧關
1、現代文閱讀多管齊下。
讀—解讀考綱第一步
練—按點精練尋門路
通—歸納整理一舉三
固—綜合模擬來鞏固
(三)解讀考綱,精選精練,過好技巧關解讀示例:
閱讀部分的第一條----“整體把握大意,從中獲取重要信息”----把握內容、獲取信息。
如文章寫了哪些人、主要人物的形象特點;文章寫了什么事,何時、何地,經過和意義(影響)如何;文章寫了什么(景)物,主要景物特征如何;文章論述了什么觀點、中心論點又是什么,使用了哪些論據(材料);文章介紹、說明了什么對象、對象有何特點、作者圍繞它說明了哪些具體內容。(通覽時用筆勾畫出重要信息點。)解讀示例:例1:《一位母親與家長會》第1題:
本文以
為線索,通過對母親四次參加孩子家長會的描寫,勾勒出孩子的成長歷程,塑造了一個自信、善良、聰慧、堅強的母親形象,歌頌了母愛的偉大。
閱讀第一條:整體感知概括要點閱讀第二條:理清思路把握內容(以散文為例)
家長會
◆找線索的方法:1.根據文章中心的需要,可以有物線、事線、人線、情線、見聞線、時間線、地點線;2.要注意文章標題(有的標題直接揭示線索,有的標題包含線索的因素)、開頭和結尾;3.要注意文中反復出現的詞語、句子;4.要特別注意文中的議論抒情,因為散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索;5.注意文中閃光的細節(jié)。例1:《一位母親與家長會》第1題:閱讀第一條:整體感知概例2:《匆匆》的第1題:文章開頭寫了哪些自然現象?請加以概括。
例3:《系在風箏線上的……》的第2題:根據第④段內容填空。
做風箏的過程:找來竹篾→(
)→糊紙涂色→()
燕子去了又來,楊柳枯了又青,桃花謝了又開。
制作骨架系纏放線
方法指導:理清思路,把握要點,注意找準關鍵詞語,然后加以概括。例2:《匆匆》的第1題:例3:《系在風箏線上的……》的第2記?。含F代文閱讀——緊扣考綱不能放,辨識文體記心上。整體理解是關鍵,審題歸位筆生花!記?。含F代文閱讀——
2、作文訓練不可放松四個方面的要求:(1)分類訓練各有側重(2)調動學生參與興趣(3)優(yōu)點缺點落實到人(4)關注過程穩(wěn)中求新
2、作文訓練不可放松寫作復習步驟:第一步:確立意,薦好文.第二步:找亮點,明示例.第三步:有效練,多方評.第四步:傳技法,展精彩.寫作復習步驟:︻確立意,薦好文︼︻確立意,薦好文︼︻找亮點,明示例︼。
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