百家爭鳴課件說課人民版

百家爭鳴課件說課人民版服從真理，就能征服一切事物百家爭鳴課件說課人民版服從真理，就能征服一切事物1人民版必修三專題一第一課百家爭鳴回浦中學(xué)「桂人民版必修三專題一第一課2課位析課課魂思課課位析課3課位:教材地位與備課定位教材地位橫看:本書中的位置本節(jié)內(nèi)容是必修三思想文化史的起始課,也是學(xué)生了解中國古代優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要篇章,體會(huì)古代人文精神發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。側(cè)看:本單元間的聯(lián)系本節(jié)內(nèi)容是本單元的起點(diǎn),因?yàn)橹挥辛私飧鞣N思想的代表人物及其言論,才能夠深入理解思想的發(fā)展脈絡(luò),尤其是儒家思想的發(fā)展。是本單元的總綱。課位:教材地位與備課定位4備課定位會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)知道儒家、道家、墨家、法家代表人物及主要觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)百家爭鳴局面形成的重要意義;了解孔子、孟子和荀子對(duì)儒家思想形成的重要貢獻(xiàn)。高考要求:深刻認(rèn)識(shí)百家爭鳴局面形成的重要意義及對(duì)當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)實(shí)意義基礎(chǔ)掌握+能力提升備課定位5析課:學(xué)情·目標(biāo)·重難點(diǎn)·教法與學(xué)法1.學(xué)情分析高一學(xué)生的思維正從形象思維向抽象思維過渡,在設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)的時(shí)候,可以更多的偏重思維活動(dòng)。他們已經(jīng)具有一定的概括和分析問題的能力。但是這一課涉及的一些概念,學(xué)生沒有接觸過,還是比較難理解的,老師需要做更多鋪墊。析課:學(xué)情·目標(biāo)·重難點(diǎn)·教法與學(xué)法62.教學(xué)目標(biāo)分析知識(shí)與能力用標(biāo)(1)知識(shí)與能力了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成過程。掌握諸子百家的思想特征及其代表人物的主要主張;認(rèn)識(shí)春秋戰(zhàn)國時(shí)期百家爭鳴局面形成的原因及重要意義。過程與方法田標(biāo)推理分析,主動(dòng)探究問題的答案,并學(xué)會(huì)用觀察法、比較法等方法學(xué)習(xí)有關(guān)問題。能對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較,概括和闡釋。情感與價(jià)懂標(biāo)通過對(duì)春秋戰(zhàn)國時(shí)期思想活躍而繁榮的文化盛況的學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)祖國文化有深入的認(rèn)識(shí),從而更加熱愛祖國歷史與文化,有志于繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng);逐步培育起民族精神,激發(fā)對(duì)祖國歷史與文化的自豪感,培養(yǎng)愛國主義情感。尼采:沒有深刻的思想就沒有美麗的人生。2.教學(xué)目標(biāo)分析73.教學(xué)重難慮分櫪教學(xué)重點(diǎn):諸子百家的代表人物及其主要思想。依據(jù):談中國古代傳統(tǒng)文化必先了解諸子百家及其思想,它將為了解、辨明這些思想的優(yōu)秀與糟粕打下基礎(chǔ),也為學(xué)以致用打下根基。教學(xué)難點(diǎn):百家爭鳴局面出現(xiàn)的原因以及意義依據(jù):1、從學(xué)生的認(rèn)識(shí)特征看,認(rèn)識(shí)事物總是由表及里,由思想到背后的原因的認(rèn)識(shí)需要一個(gè)過程。2、從理論上看,這個(gè)問題的闡述也為學(xué)生深入理解“社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)”這一哲理,為后面的學(xué)習(xí)作好鋪墊3.教學(xué)重難慮分櫪83.教法與學(xué)湛說教法:情境教學(xué)選擇理由:化死的知識(shí)為活知識(shí),親近歷史合作探究選擇理由:化教師行動(dòng)為學(xué)生活動(dòng),理解歷史說學(xué)法奧斯本的智力激勵(lì)法通過情景設(shè)置,激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、參與性,使學(xué)生養(yǎng)成良好的合作探究習(xí)慣。3.教法與學(xué)湛9課魂:在敏學(xué)流程中突破重難點(diǎn)、直觀歷史入佳境導(dǎo)入:走進(jìn)名人堂請(qǐng)你認(rèn)一認(rèn):下列各是哪位思想家?你對(duì)他們有什么樣的了解?A33方法:設(shè)疑探究,激發(fā)興趣依據(jù):高一學(xué)生是從形象思維向理性思維的過渡時(shí)期,他們承繼了初中生的特點(diǎn),仍然喜歡直觀的、趣味性的知識(shí)。只有心情愉快的參與進(jìn)來知識(shí)才能發(fā)揮作用,情感和能力才能得以升華課魂:在敏學(xué)流程中突破重難點(diǎn)10二、慧眼撥云見日月活動(dòng)探究一:你知道“百家爭鳴”的含義嗎?百家爭鳴百家”泛指數(shù)量多;是泛指,意為數(shù)量多,主要分為:儒家,墨家、道家、法家、陰陽家、雜家、名家、縱橫家、兵家、小說家等十家。“爭鳴”指爭論和辯難。在此是指戰(zhàn)國時(shí)期知識(shí)分子中的不同學(xué)派的涌現(xiàn)及各流派爭芳斗艷的局面。二、慧眼撥云見日月11百家爭鳴課件說課人民版12百家爭鳴課件說課人民版13百家爭鳴課件說課人民版14百家爭鳴課件說課人民版15百家爭鳴課件說課人民版16百家爭鳴課件說課人民版17百家爭鳴課件說課人民版18百家爭鳴課件說課人民版19百家爭鳴課件說課人民版20百家爭鳴課件說課人民版21百家爭鳴課件說課人民版22百家爭鳴課件說課人民版23百家爭鳴課件說課人民版24百家爭鳴課件說課人民版25百家爭鳴課件說課人民版26謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoChanel

62、少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光?！?jiǎng)⑾?/p>

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！浊?/p>

64、人生就是學(xué)校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸?！Ｘ悹?/p>

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅?！芗{勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoCha27百家爭鳴課件說課人民版服從真理，就能征服一切事物百家爭鳴課件說課人民版服從真理，就能征服一切事物28人民版必修三專題一第一課百家爭鳴回浦中學(xué)「桂人民版必修三專題一第一課29課位析課課魂思課課位析課30課位:教材地位與備課定位教材地位橫看:本書中的位置本節(jié)內(nèi)容是必修三思想文化史的起始課,也是學(xué)生了解中國古代優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要篇章,體會(huì)古代人文精神發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。側(cè)看:本單元間的聯(lián)系本節(jié)內(nèi)容是本單元的起點(diǎn),因?yàn)橹挥辛私飧鞣N思想的代表人物及其言論,才能夠深入理解思想的發(fā)展脈絡(luò),尤其是儒家思想的發(fā)展。是本單元的總綱。課位:教材地位與備課定位31備課定位會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)知道儒家、道家、墨家、法家代表人物及主要觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)百家爭鳴局面形成的重要意義;了解孔子、孟子和荀子對(duì)儒家思想形成的重要貢獻(xiàn)。高考要求:深刻認(rèn)識(shí)百家爭鳴局面形成的重要意義及對(duì)當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)實(shí)意義基礎(chǔ)掌握+能力提升備課定位32析課:學(xué)情·目標(biāo)·重難點(diǎn)·教法與學(xué)法1.學(xué)情分析高一學(xué)生的思維正從形象思維向抽象思維過渡,在設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)的時(shí)候,可以更多的偏重思維活動(dòng)。他們已經(jīng)具有一定的概括和分析問題的能力。但是這一課涉及的一些概念,學(xué)生沒有接觸過,還是比較難理解的,老師需要做更多鋪墊。析課:學(xué)情·目標(biāo)·重難點(diǎn)·教法與學(xué)法332.教學(xué)目標(biāo)分析知識(shí)與能力用標(biāo)(1)知識(shí)與能力了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成過程。掌握諸子百家的思想特征及其代表人物的主要主張;認(rèn)識(shí)春秋戰(zhàn)國時(shí)期百家爭鳴局面形成的原因及重要意義。過程與方法田標(biāo)推理分析,主動(dòng)探究問題的答案,并學(xué)會(huì)用觀察法、比較法等方法學(xué)習(xí)有關(guān)問題。能對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較,概括和闡釋。情感與價(jià)懂標(biāo)通過對(duì)春秋戰(zhàn)國時(shí)期思想活躍而繁榮的文化盛況的學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)祖國文化有深入的認(rèn)識(shí),從而更加熱愛祖國歷史與文化,有志于繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng);逐步培育起民族精神,激發(fā)對(duì)祖國歷史與文化的自豪感,培養(yǎng)愛國主義情感。尼采:沒有深刻的思想就沒有美麗的人生。2.教學(xué)目標(biāo)分析343.教學(xué)重難慮分櫪教學(xué)重點(diǎn):諸子百家的代表人物及其主要思想。依據(jù):談中國古代傳統(tǒng)文化必先了解諸子百家及其思想,它將為了解、辨明這些思想的優(yōu)秀與糟粕打下基礎(chǔ),也為學(xué)以致用打下根基。教學(xué)難點(diǎn):百家爭鳴局面出現(xiàn)的原因以及意義依據(jù):1、從學(xué)生的認(rèn)識(shí)特征看,認(rèn)識(shí)事物總是由表及里,由思想到背后的原因的認(rèn)識(shí)需要一個(gè)過程。2、從理論上看,這個(gè)問題的闡述也為學(xué)生深入理解“社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)”這一哲理,為后面的學(xué)習(xí)作好鋪墊3.教學(xué)重難慮分櫪353.教法與學(xué)湛說教法:情境教學(xué)選擇理由:化死的知識(shí)為活知識(shí),親近歷史合作探究選擇理由:化教師行動(dòng)為學(xué)生活動(dòng),理解歷史說學(xué)法奧斯本的智力激勵(lì)法通過情景設(shè)置,激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、參與性,使學(xué)生養(yǎng)成良好的合作探究習(xí)慣。3.教法與學(xué)湛36課魂:在敏學(xué)流程中突破重難點(diǎn)、直觀歷史入佳境導(dǎo)入:走進(jìn)名人堂請(qǐng)你認(rèn)一認(rèn):下列各是哪位思想家?你對(duì)他們有什么樣的了解?A33方法:設(shè)疑探究,激發(fā)興趣依據(jù):高一學(xué)生是從形象思維向理性思維的過渡時(shí)期,他們承繼了初中生的特點(diǎn),仍然喜歡直觀的、趣味性的知識(shí)。只有心情愉快的參與進(jìn)來知識(shí)才能發(fā)揮作用,情感和能力才能得以升華課魂:在敏學(xué)流程中突破重難點(diǎn)37二、慧眼撥云見日月活動(dòng)探究一:你知道“百家爭鳴”的含義嗎?百家爭鳴百家”泛指數(shù)量多;是泛指,意為數(shù)量多,主要分為:儒家,墨家、道家、法家、陰陽家、雜家、名家、縱橫家、兵家、小說家等十家?！盃庿Q”指爭論和辯難。在此是指戰(zhàn)國時(shí)期知識(shí)分子中的不同學(xué)派的涌現(xiàn)及各流派爭芳斗艷的局面。二、慧眼撥云見日月38百家爭鳴課件說課人民版39百家爭鳴課件說課人民版40百家爭鳴課件說課人民版41百家爭鳴課件說課人民版42百家爭鳴課件說課人民版43百家爭鳴課件說課人民版44百家爭鳴課件說課人民版45百家爭鳴課件說課人民版46百家爭鳴課件說課人民版47百家爭鳴課件說課人民版48百家爭鳴課件說課人民版49百家爭鳴課件說課人民版50百家爭鳴課件說課人民版51百家爭鳴課件說課人民版52百家爭鳴課件說課人民版53謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoCh