2019年小學(xué)語文教師招聘考試模擬試題與參考答案

2012年小學(xué)語文教師招聘考試模擬試題及參考答案第一部分教育理論與實(shí)踐一、填空題(每空0.5分共5分)語文課程應(yīng)致力于學(xué)生的形成與發(fā)展________。語文教學(xué)應(yīng)在師生的過程中進(jìn)行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的教師是學(xué)習(xí)活動的和________。、________、________、________是課程與教學(xué)評價(jià)的主要功能。4.自學(xué)—指導(dǎo)教學(xué)模式是指教學(xué)活動以為主________,教師的教學(xué)指導(dǎo)貫穿于學(xué)生自學(xué)始終的教學(xué)模式。二、判斷題(每小題1分,共5分)工具性與邏輯性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點(diǎn)。()校外活動是課堂教學(xué)的延續(xù)。()環(huán)境對兒童的發(fā)展既有積極作用也有消極作用。()教育的多元化就是指教育思想的多元化。()教育必須適應(yīng)兒童的身心發(fā)展水平。()第二部分專業(yè)基礎(chǔ)知識一、積累與運(yùn)用(26分)(一)填空題(6分)根據(jù)拼音寫漢字或填充成語(4分)①貪ln②yùn釀③chóu躇⑤含辛苦⑥角分明⑦笑容可⑧名其實(shí)小說的三要素是人物、(2分)(二)單項(xiàng)選擇題(每小題2分,共4分)下列各句中,沒有語病的一句是()。A.引起世界關(guān)注的甲型流感病毒雖然不易致命,但傳播速度快如果不想辦法找到它的演變原理病情很容易迅速蔓延,給人類健康帶來巨大威脅B.3月5日那天我市萬名青年志愿者走上街頭學(xué)雷鋒活動這次活動的總口號是鋒精神參與支援行動服務(wù)青年創(chuàng)業(yè)建設(shè)和諧城市”C.社區(qū)主任接受采訪時表示去年大家做了很多調(diào)解工作,今年會更多地為受到情感和生活困擾的人提供幫助讓他們不再那么痛苦、那么不知所措D.這次發(fā)展論壇在XX舉行參加論壇的中外各界人士在論壇期間就環(huán)境保護(hù)、人才培養(yǎng)、普及教育等眾多議題為期兩天發(fā)表意見并進(jìn)行各種交流下列各句中,加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.鄰里之間的是非大多是由日常生活中的一些瑣屑小事引起的不必尋根究底你們還是大事化小、小事化了吧B.身處春秋鼎盛的時代我們這些身強(qiáng)力壯的青年應(yīng)該奮發(fā)有為,積極向上,刻苦學(xué)習(xí),為國家和社會多作貢獻(xiàn)C.這位代表說的雖不是什么崇論宏議但他說的話發(fā)自肺腑句句實(shí)在沒有套話和假話,因此我們要更加重視D.今年有四到六成的作品流拍,成交總額同比減少一半,這說明以往超過底價(jià)數(shù)十倍成交的火爆場面已明日黃花(三)默寫題(11分)前事不忘。(1分)根據(jù)舉例在每一個成語中填入一組意思相反的字。(4分)例：爭(先)恐(后)驚()動()弄()成()揚(yáng)()避()轉(zhuǎn)()為()3.,不亦說乎?(1分)4.,家事國事天下事事事關(guān)心。(1分)《景陽岡》一文節(jié)選自主國四大名著之一的,其余三大名著分別是、和。(4分)(四)判斷題(每小題1分共5分)1.都是褒義詞。()2.真是鮮明的對比啊!了語序顛倒的錯誤。()3.所遇到的難題。應(yīng)該是()藺相如對手下的人說：,我會怕廉將軍嗎藺相如對手下的人說：他更不會怕廉將軍?！?)孫慎是我國著名的革命音樂家,鎮(zhèn)海人。()二、閱讀能力考查(34分)(一)古詩詞鑒賞(4分)閱讀下面這首唐詩回答問題。赤壁(唐)杜牧折戟沉沙鐵未銷自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便銅雀春深鎖二喬?！冻啾凇肥且皇讘压旁伿分魇窃娙私?jīng)過赤壁這個古戰(zhàn)場有感于三國時代的英雄成敗而寫下的。詩人是由什么引發(fā)?(2分)有人認(rèn)為這首詩的第四句可改為你怎么看?(2分)(二)科技文閱讀(10分)①在走向茫茫宇宙的過程中,神通廣大的航天器是人類征服宇宙的最有力的武器。航天器可分為無人和載人兩種。無人航天器包括人造地球衛(wèi)星、空間探測器和空間平臺等;載人航天器包括載人飛船、空間站、航天飛機(jī)、空天飛機(jī)等。其中,正在研究的有人將其譽(yù)為21世紀(jì)的型的航天交通工具它的全稱是它結(jié)合了航空、航天兩大領(lǐng)域的技術(shù)精華既有水平起飛、水平降落和可重復(fù)使用的航空技術(shù)的優(yōu)點(diǎn),又具有高速、高空等航天技術(shù)優(yōu)點(diǎn),是集航空、航天一體化的高技術(shù)密集的航空交通工具具有極為誘人的發(fā)展前景。②目前英、法、德、日等國家已經(jīng)各自推出了自己的開發(fā)計(jì)劃在空天飛機(jī)的研究上展開了激烈的競爭,從而在全球掀起了一股引起了世界的普遍關(guān)注。專家認(rèn)為,空天飛機(jī)的投入使用將給未來的空間計(jì)劃帶來更加光明的前景,將使人們的空間旅行和航空觀念發(fā)生革命性的變化。③空天飛機(jī)可以水平起飛采用航空噴氣發(fā)動機(jī)和火箭發(fā)動機(jī)兩種推進(jìn)系統(tǒng)可謂是3萬千米,這是第一宇宙速度。繞地飛行高度從零高度直達(dá)200千米以上的繞地軌道高度。起降方便,不受既可作為太空作業(yè)平臺,又可從事太空和常規(guī)軍事活動。最重要的是,空天飛機(jī)較之現(xiàn)今的航天飛機(jī)發(fā)射有效載荷入軌的費(fèi)用要低90%,而且不需要規(guī)模龐大、設(shè)備復(fù)雜的航天發(fā)射場。至于在太空中完成航天飛機(jī)能完成的發(fā)射、回收、維修衛(wèi)星和飛船等航天器的任務(wù),就更加簡便易行了。④空天飛機(jī)將是人類在21世紀(jì)最引人注目的研究課題。在繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜里當(dāng)我們仰望黑漆漆的夜空,看到劃過的一道流光或許就是人類乘坐空天飛機(jī)在太空飛行的軌跡。1.這篇文章說明的中心是什么?(2分)文中說明的?(2分)3.第一段它結(jié)合了航空、航天兩大領(lǐng)域的技術(shù)精華為什么?(2分)第一段用了什么說明方法?其作用是什么?(3分)5.第三段是怎樣說明空天飛機(jī)乎尋常的性能?(3分)(三)文言文閱讀(10分)閱讀下面的文言文然后回答問題。李迪字復(fù)古,其先趙郡人。曾祖避五代亂徙家濮。迪深厚有器局嘗攜其所為文見柳開,開奇之曰：擢知制誥。真宗幸亳為留守判官遂知亳州。亡卒群剽城邑發(fā)兵捕之,久不得。迪至悉罷所發(fā)兵陰聽察知賊區(qū)處部勒曉銳士擒賊,斬以徇。嘗歸沐忽傳詔對內(nèi)東門出三司使馬元方所上歲出入材用數(shù)以示迪。時頻歲蝗旱問何以濟(jì)迪請發(fā)內(nèi)藏庫以佐國用則賦斂寬,民不勞矣。帝曰：俟其至,當(dāng)出金帛數(shù)百萬借三司。愿下詔賜三司以示恩德何必曰借。初上將立章獻(xiàn)后迪屢上疏諫以章獻(xiàn)起于寒微,不可母天下,章獻(xiàn)深銜之。天禧中拜給事中。周懷政之誅,帝怒甚欲責(zé)及太子群臣莫敢言。迪從容奏曰：乃欲為此計(jì)。”上大寤由是獨(dú)誅懷政。仁宗即位章獻(xiàn)太后預(yù)政,貶寇準(zhǔn)雷州,以迪朋黨傅會貶衡州。丁謂使人迫之謂敗知XX府。來朝京師時太后垂簾語迪曰：殆過矣。今日吾保養(yǎng)天子至此卿以為何如今日見天子明圣,臣不知皇太后盛德,乃至于此。知XX迪欲行縣因祠岳為上祈年仁宗語輔臣曰：其毋令往。州,武事久弛守將或?yàn)樗员鼙显甘剡呍t不許然甚壯其意。李迪賢相也方仁宗初立,章獻(xiàn)臨朝,頗挾其才將有****之患,迪正色危言能使宦官近習(xí)不敢窺覦。而仁宗君德日就,章獻(xiàn)亦全令名古人所謂社稷臣,于斯見之。(選自《宋史李迪傳》有刪改)對下列句子中加點(diǎn)字的解釋,正確的一項(xiàng)是()。(1分)A.開奇之曰：B.以章獻(xiàn)起于寒微起：出身C.上大寤由是獨(dú)誅懷政誅：懲罰D.元昊攻延州武事久弛馳：延緩2.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是()。(1分)A.李迪字復(fù)古,其先趙郡人祈禱非迪所宜其毋令往B.發(fā)兵捕之久不得周懷政之誅帝怒甚C.是頻歲蝗旱,問何以濟(jì)迪請發(fā)內(nèi)藏庫以佐國用D.陛下有幾子乃欲為此計(jì)臣不知皇太后盛德乃至于此3.下列句子中都能表現(xiàn)李()。(2分)①迪深厚有器局②部勒驍銳士擒賊,斬以徇③上將立章獻(xiàn)后迪屢上疏諫④以迪朋黨傅會,貶衡州⑤迪欲行縣因祠岳為上祈年⑥守將或?yàn)樗员鼙?迪愿守邊A.①②⑥(四)現(xiàn)代文閱讀(10分)閱讀下面的文字然后回答問題。從一個微笑開始X心武①又是一年春柳綠。②春光爛漫,心里卻絲絲憂郁絞纏問依依垂柳怎么辦?③不要害怕開始生活總是把我們送到起點(diǎn)勇敢些,請現(xiàn)出一個微笑迎上前!④一些固有的格局被打破了現(xiàn)出一些陌生的局面,對面是何人周遭何冷然心慌慌,真想退回到從前但是日歷不能倒翻。當(dāng)一個人在自己的屋里無妨對鏡,從現(xiàn)出一個微笑開始,讓自信、自愛、自持從外向內(nèi)在心頭凝結(jié)為坦然。⑤是的眼前將會有更多的變故、更多的失落、更多的背也會有更多的疑惑、更多的煩惱、更多的辛酸。但是我們帶著心中的微笑穿過世事的云就可以學(xué)著應(yīng)變,努力耕耘,收獲實(shí)并提升認(rèn)強(qiáng)健心迎向幸福的彼岸。⑥地球上的生靈中唯有人會微笑。群體的微笑構(gòu)筑和平他人的微笑達(dá)成理解自主的微笑則是心靈的凈化劑。忘記微笑是一種嚴(yán)重的生命患一個不會微笑的人可能擁有名譽(yù)、地位和金卻一定不會有內(nèi)心的寧靜和真正的幸福他的生命中必有隱藏的遺。⑦我們往往因成功而狂喜不或往往因挫折而痛不欲生。當(dāng)然開懷大笑與號啕大都是生命的自然悸然而我們千萬不要將微笑遺忘唯有微笑能使我們享受到生命底蘊(yùn)的味,超越悲歡。⑧他人的微笑真?zhèn)坞y。但即使是虛偽的笑也不必怒目相視,仍可報(bào)之以粲然一笑即使是陰冷的奸笑也無妨還之以笑。微笑戰(zhàn)強(qiáng)似哀兵必,那微笑是給予對手的飽憐的批判。⑨微笑毋庸學(xué)生而俱會然而微笑的能力卻有可能退化。倘若一個人完全喪失了微笑的心那么,他應(yīng)該像防一樣趕快采取措施甚至對鏡自視,把心底的溫柔、顧念、自惜、自信絲絲縷縷從一個最淡的微笑開始重構(gòu)自己靈魂的免疫系再次將胸懷拓。微笑吧!在每一個清晨向著天邊第一縷在每一個春天面對著地上第一棵新草在每一個起點(diǎn)遙望著也許還看不到的地平線??⑩相信吧從一個微笑開始,那就離成功很近離幸福不!(選自《開發(fā)心大》,XX人民)文章第①段?(2分)賞析第⑥段畫線句子的修辭手法及其作用。(3分)聯(lián)系全文分三點(diǎn)說說怎樣能”?(3分)下列對本文的分析賞正確的兩項(xiàng)是()。(2分)A.本文是一劑調(diào)適心靈的藥號召大家從一個微笑開始坦然地面對世界、社會和自己B.本文采用象征手法用了如《白楊禮贊》一樣托物言志的手法C.這篇文章和一首歌的歌請把你的微笑留下之妙D.作者認(rèn)為只要微笑就會有內(nèi)心的寧靜和真正的幸福E.本文在語言運(yùn)用上很有創(chuàng)力就內(nèi)容而言也做到了條分縷析使論點(diǎn)論據(jù)充分三、寫作(30分)仔細(xì)閱讀下面材料根據(jù)材料內(nèi)容結(jié)合生實(shí)自擬目寫一篇作文。(1)慈母手中線游子身上衣。臨行密密意恐遲遲歸。誰言草心報(bào)得三春。(孟郊《游子吟》)(2)中央電視臺有一則公益一位孝順的媳婦工作一天打來一盆洗腳水為婆婆洗腳。年幼的孩子見了媽媽的這一動也打了一盆洗腳水,一顛一顛地端到媽媽面前,說：也要給你洗腳?！币螅?1)內(nèi)容具體有真情實(shí);(2)詩歌除外文體不限;(3)不少于600字。第一部分教育理論與實(shí)踐一、填空題1.語文素養(yǎng)2.平等對話主人組織者引導(dǎo)者3.導(dǎo)向功能診斷功能決策功能促進(jìn)發(fā)展功能4.學(xué)生自學(xué)二、判斷題1.錯[解析]新課標(biāo)就語文課程的性質(zhì)在前言部分指出：是語文課程的基本特點(diǎn)?！?.錯[解析]校外活動不是課堂教學(xué)的延續(xù)而是在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好自愿參加的活動。3.對[解析]略4.錯[解析]教育的多元化包括教育思想、教育目標(biāo)、辦學(xué)模式、教學(xué)形式、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等的多元化,它是社會生活的多元化和人的個性化要求在教育上的反映。5.對[解析]略第二部分專業(yè)基礎(chǔ)知識一、積累與運(yùn)用(一)填空題1.婪醞泯躊茹棱掬副2.故事情節(jié)環(huán)境(自然環(huán)境和社會環(huán)境)(二)單項(xiàng)選擇題1.C[解析]A項(xiàng)原來的主語是可在后一個分句,病情很容易迅速蔓延B項(xiàng)缺謂語,應(yīng)在;D項(xiàng)語序不當(dāng),將行各種交流C項(xiàng)。2.B[解析]尋根究底：尋找根源追究底細(xì)弄清來龍去脈。與語境義相符合。春秋鼎盛：春秋指年齡;鼎盛正當(dāng)旺盛之時。比喻正當(dāng)壯年。應(yīng)用對象應(yīng)該是人不能用于修飾使用對象錯誤。崇論宏議：指高明宏大的議論或見解。與語境義相符合。明日黃花：原指重陽節(jié)過后逐漸萎謝的菊花。后多比喻已失去新聞價(jià)值的報(bào)道或已失去應(yīng)時作用的事物。故選B項(xiàng)。(三)默寫題1.后事之師2.驚(天)動(地)弄(巧)成(拙)揚(yáng)(長)避(短)轉(zhuǎn)(危)為(安)3.有朋自遠(yuǎn)方來4.風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳5.《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》《三國演義》(四)判斷題1.錯[解析]其他的是褒義詞。2.對[解析]略3.錯[解析]原句應(yīng)縮寫為”4.錯[解析]藺相如對手下的人說：我會怕廉將軍嗎是,藺相如對手下的人說秦王他都不怕他更不會怕廉將軍。5.錯[解析]孫慎是我國著名的作曲家、音樂活動家,而不是革命音樂家。二、閱讀能力考查(一)古詩鑒1.詩人是由一件古物引起對前朝人物和事跡的感。(在那次大戰(zhàn)中,遺留下來的一把折斷了的戟沉沒在水底沙中,經(jīng)過了六百多年還沒有被時銷掉經(jīng)過自己一番磨洗鑒定了它的確是赤壁之戰(zhàn)的遺物不禁引發(fā)了”)2.若改為但詩卻失去了味道。用形象思維觀察生活,別出心裁地反映生活乃是詩的生命。杜牧運(yùn)用二以小見大正是此詩藝術(shù)處理上獨(dú)特的成功之處。(言之有理即可)(二)科技文讀空天飛機(jī)是人類21世紀(jì)普遍關(guān)注的研究(或空天飛機(jī)具有極為誘人的發(fā)前)2.水平降落和可重復(fù)使用的航空技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)又具有高速、高空等航天技術(shù)優(yōu)點(diǎn)。3.不可以。沒有成為現(xiàn)實(shí)。(從反面說說明了已成為現(xiàn)實(shí)就不準(zhǔn)確了)4.分類。突出說明了空天飛機(jī)的特點(diǎn)。用總分關(guān)系說明空天飛機(jī)異乎尋常的性：先總說空天飛機(jī)是,然后分條說明。(三)文言文讀1.B[解析]奇：意動用,為??驚奇;誅：誅殺弛：松弛。故B項(xiàng)。2.D[解析]A項(xiàng)中第一個其是代代李迪;第二個其表祈使當(dāng)可。B項(xiàng)中第一個之是代代亡卒;第二個之取消句子的獨(dú)立性不譯。C項(xiàng)中第一個以是憑借;第二個以是連,D項(xiàng)中的乃都是竟然。3.C[解析]①說的是李迪有才,”無關(guān)所以排除ABD項(xiàng),C。4.D[解析]A項(xiàng)中不是李迪他與家人搬家來到濮地而是他的曾祖。B項(xiàng)中不是是章獻(xiàn)太后預(yù)政C項(xiàng)中只有皇帝。故D項(xiàng)。5.(1)(章獻(xiàn)太后)告訴李迪說：,(從現(xiàn)在看)大概是你錯了!”(2)(仁宗皇帝)下詔不批準(zhǔn)但卻覺得他很有豪氣。參考譯文：李迪字復(fù)古他的祖先是趙郡人。曾祖父躲避五代戰(zhàn),把家遷徙到濮。李迪深厚有器量學(xué)曾經(jīng)攜帶自己寫的文章去見柳開柳開很說：參加科舉考舉士、進(jìn)士均第一名被升做知制誥。真宗駕亳,李迪是留守判官于是就任亳州知縣。一群逃兵洗劫城邑政府發(fā)兵搜很久沒有抓到。李迪到了之后讓所發(fā)的士兵,暗中察訪流寇的去處部署曉諭精士卒一舉擒流,斬首后示眾。李迪曾經(jīng)回家沐忽然被傳詔在東面見皇上皇上拿出三司使馬元方上報(bào)的國家一年的收入與支出數(shù)目給李迪看。當(dāng)時正值連年災(zāi)災(zāi)皇上問李迪如何渡過關(guān)李迪請求打開內(nèi)府藏庫來幫助國家這樣賦稅可以松一老百姓就不會過于勞苦了?；实壅f：李士衡替代馬元方等他到,應(yīng)當(dāng)拿出金帛數(shù)百萬借給三司。外之分希望下詔賜給三司,來表示陛下的恩德何必說借。起初皇上將立章獻(xiàn)為皇后李迪屢次上疏,因?yàn)檎芦I(xiàn)出身寒不可母儀天下章獻(xiàn)深深地痛恨他。天禧年,李迪任給事中。周懷政的死令皇帝非常生氣,想責(zé)怪到太子群臣沒有人敢說話。李迪從容上奏說：,竟然要出這個策略。,因此只誅殺了周懷政。仁宗即位后,章獻(xiàn)太后干預(yù)政事貶寇準(zhǔn)到雷州,因?yàn)橛欣畹辖Y(jié)黨營的傳言貶李迪到衡州。丁謂派人脅他沒有成功李迪任職于XX府。來京師朝見皇上,當(dāng)時太后垂章獻(xiàn)太后)告訴李迪說：,(從現(xiàn)在看)大概是你錯了!現(xiàn)在我保護(hù)培天子到這里你以為怎樣,現(xiàn)在見到天子明我不知皇太后盛德竟然到這種地步。李迪任XX知州,想到縣里借祭祠之際為皇上祈年,仁宗對輔臣說：還是讓他不要去做。軍事久松懈守將借其他名義躲避戰(zhàn)事李迪愿意戍守邊,(仁宗皇帝)下詔不批準(zhǔn)但卻覺得他很有豪氣。李迪是賢相。當(dāng)仁宗初立章獻(xiàn)臨朝親很倚仗自己的才能,將有****之隱李迪義詞,能使宦官遵守宮中規(guī)章而不敢有非分之想等仁宗皇帝的聲望與才能一天天顯露出來后,章獻(xiàn)也保全了好的名聲古人所說的社稷臣在這里就看到了。(四)現(xiàn)代文讀柳使人想到與文中合與下文,怎么且自然引出下文。2.運(yùn)用排比增強(qiáng)強(qiáng)化了微笑對于自己和他人、個體與群體的義;運(yùn)用比喻生動形象地突出了微笑的作用。3.(1)學(xué)會微笑,讓自信、自