特朗普新政及其影響課件

特朗普新政及其影響21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。特朗普新政及其影響特朗普新政及其影響21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。特朗普新政及其影響特朗普和他玉導(dǎo)的攻策目錄特朗普政策的原因特朗普政策對中國的影響語文教學(xué)的重點之一就是提高學(xué)生語言實踐的能力。然而不少教在學(xué)生還沒有充分理解課文內(nèi)容時就指導(dǎo)學(xué)生展開言語實踐，圍繞寫作知識和技法展開學(xué)習(xí)。這樣的言語實踐缺乏特定的語用背景，所以不少學(xué)生很難真正提高自己的語用能力。教師可以將閱讀教學(xué)與言語實踐結(jié)合在一起，讓學(xué)生在反復(fù)涵泳、對比朗讀、實踐應(yīng)用中逐步提高言語實踐的能力。一、反復(fù)涵泳，走進人物內(nèi)心在小學(xué)課本中不少課文里都有豐滿的人物形象，展現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界。教師在指導(dǎo)學(xué)生展開言語實踐時可以讓學(xué)生通過反復(fù)涵泳的方式理解人物的內(nèi)心。在此基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生嘗試運用各種詞匯進行句式練習(xí)，由于已經(jīng)在特定的語境中了解了詞匯的意思，因此，學(xué)生能更好地運用詞匯造句。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《三打白骨精》時，教師可以讓學(xué)生嘗試分析文章中的詞句，在反復(fù)涵泳中走進人物的內(nèi)心世界。如當(dāng)唐僧看見孫悟空又殺死了人后，“不由分說，一口氣念了二十遍緊箍咒”，從這個“不由分說”中能看出怎樣的情感。又如“白骨精不甘心就這樣讓唐僧走了”中的“不甘心”體現(xiàn)了怎樣的情感。學(xué)生圍繞人物形象進行揣摩，認為“不由分說”能體現(xiàn)唐僧焦急的內(nèi)心，唐僧對孫悟空殺死平民感到十分氣憤，因此作者才用了“不由分說”一詞。還有學(xué)生認為“不甘心”體現(xiàn)出白骨精的心態(tài)，白骨精貪戀唐僧肉，不甘心就此罷休。在此基礎(chǔ)上如果讓學(xué)生用“不由分說、不甘心”等詞匯造句，則學(xué)生能更準確地掌握這些詞匯的用法。如有學(xué)生造句：“我在看雜志，爸爸大怒：‘怎么不去做作業(yè)？’不由分說就搶走了我的雜志?！边@個句子就很好地運用了“不由分說”一詞?；谡Z用背景展開閱讀，教師還可以鼓勵學(xué)生入情入境地誦讀文章。通過對比朗讀能讓學(xué)生進一步了解作者如何選擇詞匯，學(xué)生也能更準確地從文章中捕捉到有用的信息。學(xué)生通過誦讀能品味語言，發(fā)展智慧，也能通過揣摩語氣表現(xiàn)出自己對于文章的理解。學(xué)習(xí)《愛如茉莉》時，教師可以安排學(xué)生深情地誦讀課文，并揣摩要用怎樣的語氣進行誦讀才能更好地體現(xiàn)作者的創(chuàng)作意圖。如“媽媽先是一愣，繼而微紅了臉，嗔怪道”，學(xué)生最初誦讀時體現(xiàn)出了憤怒的語氣。教師鼓勵學(xué)生嘗試用委婉的語氣誦讀，并對比之前的憤怒語氣展開思考：“媽媽當(dāng)時懷有怎樣的想法，是否真的生氣了？”學(xué)生在對比誦讀的過程中有所感悟，提出：“其實媽媽并不怪‘我’，只是覺得這個問題讓自己感到害羞，不想讓孩子知道自己內(nèi)心的秘密，才會假意裝作生氣的樣子。所以我們在讀到這部分內(nèi)容時，不能表現(xiàn)出氣憤，而應(yīng)該體現(xiàn)出欲語還休，有一種淡淡的羞澀。”通過對比誦讀的方法能促使學(xué)生入情入境地展開誦讀，體會到文章中的言外之意，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生可以認識到在自己表達時，如何運用類似的方式展開創(chuàng)作。朱熹認為：“大抵觀書，先須熟讀，使其言皆若出于吾之口?！痹谶@樣的基礎(chǔ)上展開朗讀，才能有所收獲。誦讀的方式給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個良好的語用情境，學(xué)生能在這樣特定的語境中對文章中的詞句進行深入感悟和體驗，可以產(chǎn)生更多的感化。這樣的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生在不知不覺之中進行知識內(nèi)化，有助于提高學(xué)生的言語實踐效果。三、嘗試仿寫，提升遷移能力在語用背景下展開實踐應(yīng)用活動，有助于學(xué)生提高遷移能力，教師可以讓學(xué)生在充分理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上適度展開遷移運用。學(xué)生可以嘗試模仿文章中的詞句進行寫作，逐步提高自己的言語實踐能力。學(xué)習(xí)《煙臺的?！泛?，教師可以組織學(xué)生展開實踐應(yīng)用，嘗試寫一下自己心中最美好的風(fēng)景，進而提高遷移能力。教師可以先讓學(xué)生閱讀文章中精彩的比喻句，如“小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子”“像個頑皮的孩子”等句子，然后嘗試展開仿寫。如有學(xué)生寫道：“綠柳好像一個有著柔順頭發(fā)的女子，在微風(fēng)的輕撫下害羞地低下了頭，用長發(fā)遮住了面目?！贝送饨處熯€可以讓學(xué)生在閱讀中感受作者如何安排文章的語段。學(xué)生發(fā)現(xiàn)作者將最具有特點，也最具有對比性的冬天和春天放在了最前面，而夏天和秋天則放在后面略寫。學(xué)生因此認識到在寫作中也要把握住重點的內(nèi)容進行詳寫，其余部分則可以略寫。學(xué)生由句到段，仿照寫一處景物，將最有特色的部分放在文前，合理地進行段落編排，提高言語實踐能力。教師組織學(xué)生仿寫時，要鼓勵學(xué)生在自己生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上展開寫作。這樣能讓學(xué)生更有感觸，有內(nèi)容可以選擇。在嘗試運用語言的過程中，學(xué)生能自然遷移內(nèi)化，將文章中的語言轉(zhuǎn)化成自己能靈活運用的語言。不管是充分的理解還是投入的誦讀，又或者是遷移運用，都能促使學(xué)生在文章特定的語用背景下展開語言訓(xùn)練。這樣不僅能讓學(xué)生的閱讀能力有所提升，也能讓學(xué)生的表達能力得到相應(yīng)的提高，進而達到“言意兼得”的教學(xué)效果。青年教師是學(xué)校最有生機的教育力量，但是，由于教齡短，教育教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)等方面還存在一些問題，制約了自身的專業(yè)發(fā)展，影響了教學(xué)水平的提升。一、青年教師專業(yè)成長存在的問題1.教學(xué)理論不深，缺乏職業(yè)精神“三個理解”不深。青年教師一畢業(yè)就走上講臺，沒有足夠的時間來領(lǐng)會教材體系、把握整門課程的脈絡(luò)；沒有很好地鉆研教材、研究學(xué)生、設(shè)計教法，沒有形成自己的教學(xué)風(fēng)格。由于理解教材、理解教學(xué)、理解學(xué)生不到位，部分青年教師很難放下身段，腳踏實地，努力工作，希望快速成才，但卻不愿付出勞動。有拜金主義思想。青年教師一般處在21到30歲之間，正是要成家立業(yè)的年齡。為了緩解經(jīng)濟上壓力，很多青年教師選擇了兼職，結(jié)果導(dǎo)致教學(xué)精力不足，專業(yè)知識荒廢。職業(yè)厭倦心理。受“家有三擔(dān)糧不做孩子王”“百無一用是書生”等傳統(tǒng)觀念的影響，導(dǎo)致部分青年教師只是把教育工作當(dāng)成謀生的飯碗，而不是畢生的事業(yè)。有的人本來就對教育事業(yè)不感興趣，教師只是發(fā)展路上的一個跳板，一有機會就跳槽；還有些青年教師官本位思想嚴重，覺得教育事業(yè)沒有前途，失落感很強。2.教學(xué)經(jīng)驗不足，教學(xué)藝術(shù)欠佳青年教師上崗前都接受過上崗培訓(xùn)，并通過了考核，但這些考核的內(nèi)容多是教育學(xué)、心理學(xué)知識的理論知識，很難內(nèi)化成中學(xué)課堂對教師職業(yè)修養(yǎng)及職業(yè)技能方面的要求。青年教師在教學(xué)方法上大都存在不足，教學(xué)效果往往不盡人意。教態(tài)不整，教法刻板。有的青年教師課前明明做了充分準備，但是一上講臺，就心緒不寧，手忙腳亂。有的從頭到尾都沒有和學(xué)生的目光交流，始終低頭讀教案或看黑板。有的課前想了很多有利于課堂教學(xué)組織的方法，但課堂上卻把那些很好的教學(xué)素材忘得一干二凈。有的不注意儀表，穿著過于隨便。教學(xué)語言不夠規(guī)范。有的從頭到尾都是一個調(diào)子，缺乏必要的起承轉(zhuǎn)合，使人昏昏欲睡；有的語無倫次，條理不清，邏輯思維混亂；有的語速過快，總想一口氣說盡天下事。不能科學(xué)地使用現(xiàn)代的教學(xué)技術(shù)。有的只管面對顯示屏或者大屏幕，而不看學(xué)生的反應(yīng)，缺乏師生互動；有的不能有效地剪輯課件內(nèi)容，課件華而不實，不能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.科研意識淡薄，科研水平不高青年教師的視野不夠開闊，缺少一些跨學(xué)科、跨專業(yè)的知識，理論聯(lián)系實踐的能力不強，科研意識淡薄。多數(shù)教師從事科研只是為了應(yīng)付科研考核或職稱評定。青年教師通過自身努力能爭取到的科研項目很少，由于經(jīng)驗不足，很難獨立承擔(dān)課題，在科研上普遍沒有大的突破。二、青年教師專業(yè)成長培養(yǎng)策略以其昏昏，豈能使人昭昭。青年教師要提高教學(xué)水平、站穩(wěn)講臺，需要一定時日，自身努力是發(fā)展的內(nèi)因。學(xué)校積極引導(dǎo)青年教師端正工作心態(tài)，掌握教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，使其成為活躍在教育教學(xué)第一線的生力軍。1.狠抓師德建設(shè)，樹立師表形象，是培養(yǎng)青年教師的前提指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論、現(xiàn)代教育技術(shù)、先進的教育思想及教學(xué)方法，幫助他們更新教育觀念，了解未來教育的發(fā)展趨勢。通過舉辦職業(yè)道德輔導(dǎo)講座，圍繞思想建設(shè)、理論素質(zhì)建設(shè)、師德建設(shè)、自身修養(yǎng)建設(shè)等方面提出具體要求和措施，把青年教師的職業(yè)道德作為考核的重要內(nèi)容，通過學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)打分的方式，對青年教師進行測評，嚴格實行“師德一票否決制”，養(yǎng)師德，樹師風(fēng)，鑄師魂。2.強化教案要求，增強教學(xué)基本功，是培養(yǎng)青年教師的核心高質(zhì)量的教案是教學(xué)成功的重要保證。學(xué)校要根據(jù)教師業(yè)務(wù)能力起草適合本校實際的“教師備課要求”，要求教師提前兩周備好課，教齡在五年以下的教師必須寫“詳案”。做到“五備”――備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法和備輔導(dǎo)。學(xué)校根據(jù)學(xué)科特點和教學(xué)實際，寫出部分章節(jié)的示范教案，制定優(yōu)秀教案的評比細則，供教師備課參考。開展優(yōu)秀教案評比活動，評出優(yōu)勝者，頒發(fā)證書，選出有代表性的、獨具特色的教案，匯編成《優(yōu)秀教案選集》，供全體教師特別是青年教師學(xué)習(xí)。狠抓青年教師課堂教學(xué)六項基本技能――導(dǎo)入、演講、演示、提問、板書和總結(jié)、培訓(xùn)和考核，提高青年教師對教材的處理能力、教學(xué)情境的設(shè)置能力以及對課堂教學(xué)的調(diào)控能力。強化教師基本功訓(xùn)練，積極組織教師基本功大賽，鼓勵青年教師苦練基本功，提高青年教師的教學(xué)水平。3.抓好“三課教學(xué)”，提高教學(xué)水平，是培養(yǎng)青年教師的關(guān)鍵抓“入門課”：實施“青藍工程”，強化老教師的“傳、幫、帶”作用，促進青年教師的成長。示范引領(lǐng)――通過學(xué)科帶頭人講解、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師和教學(xué)能手作示范、專家名師講座等措施，引導(dǎo)青年教師合作學(xué)習(xí)，幫助他們進行案例分析、示范模仿、反思構(gòu)建等，過新課標(biāo)關(guān)、教材關(guān)和教法關(guān)。聽課學(xué)習(xí)――青年教師要經(jīng)常聽老教師的課，把老教師成功的教學(xué)方法運用到自己的教學(xué)中。使教材與教學(xué)實踐更加直觀地結(jié)合起來，提高青年教師掌握新課標(biāo)、處理教材和靈活運用教法的能力。通過以上手段，全面提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，幫助青年教師盡快熟悉課堂，向名師邁進。抓“常態(tài)課”：學(xué)校在深入課堂聽課，進行課堂教學(xué)評估后，要有計劃、有目的地選擇水平一般的青年教師，由老教師為他們把好備課關(guān)，幫助他們分析教材、把握教學(xué)重難點，多組織公開課，讓他們試講、改進，最后上一節(jié)比較成功的校級公開課，讓他們嘗到成功的喜悅，增強能夠上好課的信心。抓“優(yōu)質(zhì)課”：通過開展優(yōu)質(zhì)課評比活動，鼓勵青年教師參與課堂教學(xué)改革，幫助他們形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為學(xué)科帶頭人和骨干教師隊伍建設(shè)儲備人才。4.完善繼續(xù)教育，拓寬知識結(jié)構(gòu)，是培養(yǎng)青年教師的保障認真落實《青年教師培養(yǎng)計劃》。利用每年的寒暑假時間，以學(xué)科為單位，組織專題講座，系統(tǒng)闡明課標(biāo)的結(jié)構(gòu)與體例、教學(xué)目標(biāo)與要求等，讓他們對所教學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求有明確的認識。積極開展學(xué)術(shù)交流和進修培訓(xùn)。有計劃地選拔優(yōu)秀青年教師參加同類課程的備課、教研交流，集思廣益，共同提高；組織青年教師參加上級精品課程骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，幫助青年教師更新教學(xué)理念，向名師學(xué)習(xí)，保持教學(xué)內(nèi)容的與時俱進，不斷開闊視野。支持青年教師提升學(xué)歷，提高能力。鼓勵優(yōu)秀青年教師報考教育碩士，參加各類教學(xué)比賽。學(xué)校要為青年教師創(chuàng)造良好的條件，使教學(xué)科研與工作實踐緊密結(jié)合，提高教師的教學(xué)和科研能力。特朗普新政及其影響21、靜念園林好，人間良可辭。特朗普新政及1特朗普新政及其影響特朗普新政及其影響2特朗普和他玉導(dǎo)的攻策目錄特朗普政策的原因特朗普政策對中國的影響特朗普和他玉導(dǎo)的攻策3、特朗普和他辱的政策美國全部選舉人票"共538張,是參議員(10名)、眾議員(435名)、華盛頓特區(qū)代表(3名)的總數(shù)。參議員按州分配,50州每州2名;眾議員按人口產(chǎn)生,約50多萬人選出一名。按照選舉人票制度,除緬因州、內(nèi)布拉斯加州外,任何一個總統(tǒng)候選人如果贏得了這個州多數(shù)人投票就算贏得了這個州的所有選舉人票,誰入王日宮?被稱為"贏者通吃"。候選人在各州G計11月3日至祖再凹指贏得的選舉人票累計超過538票的大王”特朗普老可機”希拉里懸烴愿情上:2016年11月9日半(270張),就當(dāng)選總統(tǒng)。、特朗普和他辱的政策4實時票數(shù)統(tǒng)計c=3喜21827454696482原55920745票TRUMP1o,CaliforMERICA實時票數(shù)統(tǒng)計5(~)唐紈·特朗普RDS唐納德·特朗普,1946年6月14日出生于美國紐約皇后區(qū),是一個美國公司總裁、企業(yè)家、電視人和作家。他是特朗普集團的行政總裁,以美國為根基的房地產(chǎn)開發(fā)商。在他的電視節(jié)日《飛黃騰達》獲得成功以后,他成為家喻戶曉的人物。(~)唐紈·特朗普6唐納德·特朗普大學(xué)就讀于常春藤聯(lián)盟的賓夕法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院。大學(xué)畢業(yè)后,特朗普進入父親創(chuàng)建的房地產(chǎn)公司任職。1975年以100萬美元買進紐約中央車站附近的破舊旅館,經(jīng)過重建變成后來著名的“凱悅大飯店”,成為特朗普房地產(chǎn)事業(yè)上的重要里程碑。到1983年,他的財富變成4億,1989年財產(chǎn)達到17億美元。唐納德·特朗普大學(xué)就讀于常春藤聯(lián)盟的賓夕法尼亞大學(xué)71990年代初期,美國房地產(chǎn)業(yè)不景氣,特朗普擁有的房地產(chǎn)也大幅貶值,債臺高筑,每年單是利息的負擔(dān)就多達兩億余美元,媒體甚至刊登了一幅特朗普在大街上行乞的漫畫。在危機面前,特朗普表現(xiàn)出超級的平衡能力,在他的活動下,各銀行允許他暫緩支付部份貸款利息,但他的房地產(chǎn)暫由銀行團監(jiān)管,直到他有能力還債。當(dāng)時他的午餐按照美國破產(chǎn)委員會的規(guī)定不能超過10美元。1990年代初期,美國房地產(chǎn)業(yè)不景氣,特朗普擁有的房地產(chǎn)也8由于特朗普態(tài)度和行動比較誠懇,而貸下巨款給特朗普的銀行乜擔(dān)心特朗普宣告破產(chǎn),最后同意再次貸款給特朗普。特朗普因此熬過了美國樓市的嚴冬,事業(yè)出現(xiàn)轉(zhuǎn)機。1997年他的財富躍升為14億美元。2003年特朗普創(chuàng)辦并主持了后來紅遍美國的《飛黃騰達》節(jié)目,節(jié)目創(chuàng)下全美收視率最高紀錄,他的財富再度暴增,2016年以45億凈財富值排名全美156位。由于特朗普態(tài)度和行動比較誠懇,而貸下巨款給特朗普的銀9紐約第五大道特朗普大廈作為美國最具知名度的房地產(chǎn)商之特朗普世界大廈唐納徳喜歡以自己的名字來命名很多建筑,公園道特朗普大全美散布著以他的名字命名的高樓大廈、游艇。他在紐約大大小小建筑上的名字比洛克菲勒還要多。據(jù)蓋洛普對名人知名度的調(diào)查顯示,唐納德以98%的知曉率蓋過“杰克·韋爾奇”、“沃倫·巴菲特”和“史蒂芬·喬布斯”,甚至是“比爾·蓋茨”。紐約第五大道特朗普大廈10(二)特朗普攻府的經(jīng)濟政策各聯(lián)邦機構(gòu)不得再為擴大這部法律的普及面而發(fā)布新1月20日叫?！皧W巴馬醫(yī)規(guī),衛(wèi)生與公眾服務(wù)部推遲實施奧巴馬醫(yī)改法案中任何改計劃可能給州政府、醫(yī)保提供方以及家庭和個人帶來“財政負擔(dān)”的條款等對于需要得到聯(lián)邦、州長、或任何其他行政機構(gòu)審批的1月24日加速重要基項定項日是否屬于“高優(yōu)先”基建項目,所有相關(guān)門應(yīng)當(dāng)密切合作,加快“高優(yōu)先級”基建項目的環(huán)境測評和其他審批流程1月25日加強美國內(nèi)部公共安全1月25日加強邊境安全和包括將動用聯(lián)邦政府資金在美邊境修建約200里的移民執(zhí)法隔離墻、停止向難民聚居的城市提供資金支持、加大邊境執(zhí)法部門的執(zhí)法力度(二)特朗普攻府的經(jīng)濟政策11特朗普新政及其影響課件12特朗普新政及其影響課件13特朗普新政及其影響課件14特朗普新政及其影響課件15特朗普新政及其影響課件16特朗普新政及其影響課件17特朗普新政及其影響課件18特朗普新政及其影響課件19特朗普新政及其影響課件20特朗普新政及其影響課件21特朗普新政及其影響課件22特朗普新政及其影響課件23特朗普新政及其影響課件24特朗普新政及其影響課件25特朗普新政及其影響課件26特朗普新政及其影響課件27特朗普新政及其影響課件28特朗普新政及其影響課件29特朗普新政及其影響課件30特朗普新政及其影響課件31特朗普新政及其影響課件32特朗普新政及其影響課件33特朗普新政及其影響課件34特朗普新政及其影響課件35特朗普新政及其影響課件36特朗普新政及其影響課件37特朗普新政及其影響課件38特朗普新政及其影響課件39特朗普新政及其影響課件40特朗普新政及其影響課件41特朗普新政及其影響課件42特朗普新政及其影響課件43特朗普新政及其影響課件44特朗普新政及其影響課件45特朗普新政及其影響課件46特朗普新政及其影響課件47特朗普新政及其影響課件48特朗普新政及其影響課件49特朗普新政及其影響課件50特朗普新政及其影響課件51特朗普新政及其影響課件52特朗普新政及其影響課件53特朗普新政及其影響課件5436、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌?/p>

37、我們唯一不會改正的缺點是軟弱。——拉羅什福科

38、我這個人走得很慢，但是我從不后退?！獊啿薄ち挚?/p>

39、勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應(yīng)該做的事吧。——美華納

40、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃觴iexie!謝謝！36、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌纗iexie!55特朗普新政及其影響21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。特朗普新政及其影響特朗普新政及其影響21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。特朗普新政及其影響特朗普和他玉導(dǎo)的攻策目錄特朗普政策的原因特朗普政策對中國的影響語文教學(xué)的重點之一就是提高學(xué)生語言實踐的能力。然而不少教在學(xué)生還沒有充分理解課文內(nèi)容時就指導(dǎo)學(xué)生展開言語實踐，圍繞寫作知識和技法展開學(xué)習(xí)。這樣的言語實踐缺乏特定的語用背景，所以不少學(xué)生很難真正提高自己的語用能力。教師可以將閱讀教學(xué)與言語實踐結(jié)合在一起，讓學(xué)生在反復(fù)涵泳、對比朗讀、實踐應(yīng)用中逐步提高言語實踐的能力。一、反復(fù)涵泳，走進人物內(nèi)心在小學(xué)課本中不少課文里都有豐滿的人物形象，展現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界。教師在指導(dǎo)學(xué)生展開言語實踐時可以讓學(xué)生通過反復(fù)涵泳的方式理解人物的內(nèi)心。在此基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生嘗試運用各種詞匯進行句式練習(xí)，由于已經(jīng)在特定的語境中了解了詞匯的意思，因此，學(xué)生能更好地運用詞匯造句。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《三打白骨精》時，教師可以讓學(xué)生嘗試分析文章中的詞句，在反復(fù)涵泳中走進人物的內(nèi)心世界。如當(dāng)唐僧看見孫悟空又殺死了人后，“不由分說，一口氣念了二十遍緊箍咒”，從這個“不由分說”中能看出怎樣的情感。又如“白骨精不甘心就這樣讓唐僧走了”中的“不甘心”體現(xiàn)了怎樣的情感。學(xué)生圍繞人物形象進行揣摩，認為“不由分說”能體現(xiàn)唐僧焦急的內(nèi)心，唐僧對孫悟空殺死平民感到十分氣憤，因此作者才用了“不由分說”一詞。還有學(xué)生認為“不甘心”體現(xiàn)出白骨精的心態(tài)，白骨精貪戀唐僧肉，不甘心就此罷休。在此基礎(chǔ)上如果讓學(xué)生用“不由分說、不甘心”等詞匯造句，則學(xué)生能更準確地掌握這些詞匯的用法。如有學(xué)生造句：“我在看雜志，爸爸大怒：‘怎么不去做作業(yè)？’不由分說就搶走了我的雜志。”這個句子就很好地運用了“不由分說”一詞?；谡Z用背景展開閱讀，教師還可以鼓勵學(xué)生入情入境地誦讀文章。通過對比朗讀能讓學(xué)生進一步了解作者如何選擇詞匯，學(xué)生也能更準確地從文章中捕捉到有用的信息。學(xué)生通過誦讀能品味語言，發(fā)展智慧，也能通過揣摩語氣表現(xiàn)出自己對于文章的理解。學(xué)習(xí)《愛如茉莉》時，教師可以安排學(xué)生深情地誦讀課文，并揣摩要用怎樣的語氣進行誦讀才能更好地體現(xiàn)作者的創(chuàng)作意圖。如“媽媽先是一愣，繼而微紅了臉，嗔怪道”，學(xué)生最初誦讀時體現(xiàn)出了憤怒的語氣。教師鼓勵學(xué)生嘗試用委婉的語氣誦讀，并對比之前的憤怒語氣展開思考：“媽媽當(dāng)時懷有怎樣的想法，是否真的生氣了？”學(xué)生在對比誦讀的過程中有所感悟，提出：“其實媽媽并不怪‘我’，只是覺得這個問題讓自己感到害羞，不想讓孩子知道自己內(nèi)心的秘密，才會假意裝作生氣的樣子。所以我們在讀到這部分內(nèi)容時，不能表現(xiàn)出氣憤，而應(yīng)該體現(xiàn)出欲語還休，有一種淡淡的羞澀?！蓖ㄟ^對比誦讀的方法能促使學(xué)生入情入境地展開誦讀，體會到文章中的言外之意，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生可以認識到在自己表達時，如何運用類似的方式展開創(chuàng)作。朱熹認為：“大抵觀書，先須熟讀，使其言皆若出于吾之口。”在這樣的基礎(chǔ)上展開朗讀，才能有所收獲。誦讀的方式給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個良好的語用情境，學(xué)生能在這樣特定的語境中對文章中的詞句進行深入感悟和體驗，可以產(chǎn)生更多的感化。這樣的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生在不知不覺之中進行知識內(nèi)化，有助于提高學(xué)生的言語實踐效果。三、嘗試仿寫，提升遷移能力在語用背景下展開實踐應(yīng)用活動，有助于學(xué)生提高遷移能力，教師可以讓學(xué)生在充分理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上適度展開遷移運用。學(xué)生可以嘗試模仿文章中的詞句進行寫作，逐步提高自己的言語實踐能力。學(xué)習(xí)《煙臺的?！泛螅處熆梢越M織學(xué)生展開實踐應(yīng)用，嘗試寫一下自己心中最美好的風(fēng)景，進而提高遷移能力。教師可以先讓學(xué)生閱讀文章中精彩的比喻句，如“小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子”“像個頑皮的孩子”等句子，然后嘗試展開仿寫。如有學(xué)生寫道：“綠柳好像一個有著柔順頭發(fā)的女子，在微風(fēng)的輕撫下害羞地低下了頭，用長發(fā)遮住了面目?！贝送饨處熯€可以讓學(xué)生在閱讀中感受作者如何安排文章的語段。學(xué)生發(fā)現(xiàn)作者將最具有特點，也最具有對比性的冬天和春天放在了最前面，而夏天和秋天則放在后面略寫。學(xué)生因此認識到在寫作中也要把握住重點的內(nèi)容進行詳寫，其余部分則可以略寫。學(xué)生由句到段，仿照寫一處景物，將最有特色的部分放在文前，合理地進行段落編排，提高言語實踐能力。教師組織學(xué)生仿寫時，要鼓勵學(xué)生在自己生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上展開寫作。這樣能讓學(xué)生更有感觸，有內(nèi)容可以選擇。在嘗試運用語言的過程中，學(xué)生能自然遷移內(nèi)化，將文章中的語言轉(zhuǎn)化成自己能靈活運用的語言。不管是充分的理解還是投入的誦讀，又或者是遷移運用，都能促使學(xué)生在文章特定的語用背景下展開語言訓(xùn)練。這樣不僅能讓學(xué)生的閱讀能力有所提升，也能讓學(xué)生的表達能力得到相應(yīng)的提高，進而達到“言意兼得”的教學(xué)效果。青年教師是學(xué)校最有生機的教育力量，但是，由于教齡短，教育教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)等方面還存在一些問題，制約了自身的專業(yè)發(fā)展，影響了教學(xué)水平的提升。一、青年教師專業(yè)成長存在的問題1.教學(xué)理論不深，缺乏職業(yè)精神“三個理解”不深。青年教師一畢業(yè)就走上講臺，沒有足夠的時間來領(lǐng)會教材體系、把握整門課程的脈絡(luò)；沒有很好地鉆研教材、研究學(xué)生、設(shè)計教法，沒有形成自己的教學(xué)風(fēng)格。由于理解教材、理解教學(xué)、理解學(xué)生不到位，部分青年教師很難放下身段，腳踏實地，努力工作，希望快速成才，但卻不愿付出勞動。有拜金主義思想。青年教師一般處在21到30歲之間，正是要成家立業(yè)的年齡。為了緩解經(jīng)濟上壓力，很多青年教師選擇了兼職，結(jié)果導(dǎo)致教學(xué)精力不足，專業(yè)知識荒廢。職業(yè)厭倦心理。受“家有三擔(dān)糧不做孩子王”“百無一用是書生”等傳統(tǒng)觀念的影響，導(dǎo)致部分青年教師只是把教育工作當(dāng)成謀生的飯碗，而不是畢生的事業(yè)。有的人本來就對教育事業(yè)不感興趣，教師只是發(fā)展路上的一個跳板，一有機會就跳槽；還有些青年教師官本位思想嚴重，覺得教育事業(yè)沒有前途，失落感很強。2.教學(xué)經(jīng)驗不足，教學(xué)藝術(shù)欠佳青年教師上崗前都接受過上崗培訓(xùn)，并通過了考核，但這些考核的內(nèi)容多是教育學(xué)、心理學(xué)知識的理論知識，很難內(nèi)化成中學(xué)課堂對教師職業(yè)修養(yǎng)及職業(yè)技能方面的要求。青年教師在教學(xué)方法上大都存在不足，教學(xué)效果往往不盡人意。教態(tài)不整，教法刻板。有的青年教師課前明明做了充分準備，但是一上講臺，就心緒不寧，手忙腳亂。有的從頭到尾都沒有和學(xué)生的目光交流，始終低頭讀教案或看黑板。有的課前想了很多有利于課堂教學(xué)組織的方法，但課堂上卻把那些很好的教學(xué)素材忘得一干二凈。有的不注意儀表，穿著過于隨便。教學(xué)語言不夠規(guī)范。有的從頭到尾都是一個調(diào)子，缺乏必要的起承轉(zhuǎn)合，使人昏昏欲睡；有的語無倫次，條理不清，邏輯思維混亂；有的語速過快，總想一口氣說盡天下事。不能科學(xué)地使用現(xiàn)代的教學(xué)技術(shù)。有的只管面對顯示屏或者大屏幕，而不看學(xué)生的反應(yīng)，缺乏師生互動；有的不能有效地剪輯課件內(nèi)容，課件華而不實，不能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.科研意識淡薄，科研水平不高青年教師的視野不夠開闊，缺少一些跨學(xué)科、跨專業(yè)的知識，理論聯(lián)系實踐的能力不強，科研意識淡薄。多數(shù)教師從事科研只是為了應(yīng)付科研考核或職稱評定。青年教師通過自身努力能爭取到的科研項目很少，由于經(jīng)驗不足，很難獨立承擔(dān)課題，在科研上普遍沒有大的突破。二、青年教師專業(yè)成長培養(yǎng)策略以其昏昏，豈能使人昭昭。青年教師要提高教學(xué)水平、站穩(wěn)講臺，需要一定時日，自身努力是發(fā)展的內(nèi)因。學(xué)校積極引導(dǎo)青年教師端正工作心態(tài)，掌握教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，使其成為活躍在教育教學(xué)第一線的生力軍。1.狠抓師德建設(shè)，樹立師表形象，是培養(yǎng)青年教師的前提指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論、現(xiàn)代教育技術(shù)、先進的教育思想及教學(xué)方法，幫助他們更新教育觀念，了解未來教育的發(fā)展趨勢。通過舉辦職業(yè)道德輔導(dǎo)講座，圍繞思想建設(shè)、理論素質(zhì)建設(shè)、師德建設(shè)、自身修養(yǎng)建設(shè)等方面提出具體要求和措施，把青年教師的職業(yè)道德作為考核的重要內(nèi)容，通過學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)打分的方式，對青年教師進行測評，嚴格實行“師德一票否決制”，養(yǎng)師德，樹師風(fēng)，鑄師魂。2.強化教案要求，增強教學(xué)基本功，是培養(yǎng)青年教師的核心高質(zhì)量的教案是教學(xué)成功的重要保證。學(xué)校要根據(jù)教師業(yè)務(wù)能力起草適合本校實際的“教師備課要求”，要求教師提前兩周備好課，教齡在五年以下的教師必須寫“詳案”。做到“五備”――備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法和備輔導(dǎo)。學(xué)校根據(jù)學(xué)科特點和教學(xué)實際，寫出部分章節(jié)的示范教案，制定優(yōu)秀教案的評比細則，供教師備課參考。開展優(yōu)秀教案評比活動，評出優(yōu)勝者，頒發(fā)證書，選出有代表性的、獨具特色的教案，匯編成《優(yōu)秀教案選集》，供全體教師特別是青年教師學(xué)習(xí)。狠抓青年教師課堂教學(xué)六項基本技能――導(dǎo)入、演講、演示、提問、板書和總結(jié)、培訓(xùn)和考核，提高青年教師對教材的處理能力、教學(xué)情境的設(shè)置能力以及對課堂教學(xué)的調(diào)控能力。強化教師基本功訓(xùn)練，積極組織教師基本功大賽，鼓勵青年教師苦練基本功，提高青年教師的教學(xué)水平。3.抓好“三課教學(xué)”，提高教學(xué)水平，是培養(yǎng)青年教師的關(guān)鍵抓“入門課”：實施“青藍工程”，強化老教師的“傳、幫、帶”作用，促進青年教師的成長。示范引領(lǐng)――通過學(xué)科帶頭人講解、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師和教學(xué)能手作示范、專家名師講座等措施，引導(dǎo)青年教師合作學(xué)習(xí)，幫助他們進行案例分析、示范模仿、反思構(gòu)建等，過新課標(biāo)關(guān)、教材關(guān)和教法關(guān)。聽課學(xué)習(xí)――青年教師要經(jīng)常聽老教師的課，把老教師成功的教學(xué)方法運用到自己的教學(xué)中。使教材與教學(xué)實踐更加直觀地結(jié)合起來，提高青年教師掌握新課標(biāo)、處理教材和靈活運用教法的能力。通過以上手段，全面提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，幫助青年教師盡快熟悉課堂，向名師邁進。抓“常態(tài)課”：學(xué)校在深入課堂聽課，進行課堂教學(xué)評估后，要有計劃、有目的地選擇水平一般的青年教師，由老教師為他們把好備課關(guān)，幫助他們分析教材、把握教學(xué)重難點，多組織公開課，讓他們試講、改進，最后上一節(jié)比較成功的校級公開課，讓他們嘗到成功的喜悅，增強能夠上好課的信心。抓“優(yōu)質(zhì)課”：通過開展優(yōu)質(zhì)課評比活動，鼓勵青年教師參與課堂教學(xué)改革，幫助他們形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為學(xué)科帶頭人和骨干教師隊伍建設(shè)儲備人才。4.完善繼續(xù)教育，拓寬知識結(jié)構(gòu)，是培養(yǎng)青年教師的保障認真落實《青年教師培養(yǎng)計劃》。利用每年的寒暑假時間，以學(xué)科為單位，組織專題講座，系統(tǒng)闡明課標(biāo)的結(jié)構(gòu)與體例、教學(xué)目標(biāo)與要求等，讓他們對所教學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求有明確的認識。積極開展學(xué)術(shù)交流和進修培訓(xùn)。有計劃地選拔優(yōu)秀青年教師參加同類課程的備課、教研交流，集思廣益，共同提高；組織青年教師參加上級精品課程骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，幫助青年教師更新教學(xué)理念，向名師學(xué)習(xí)，保持教學(xué)內(nèi)容的與時俱進，不斷開闊視野。支持青年教師提升學(xué)歷，提高能力。鼓勵優(yōu)秀青年教師報考教育碩士，參加各類教學(xué)比賽。學(xué)校要為青年教師創(chuàng)造良好的條件，使教學(xué)科研與工作實踐緊密結(jié)合，提高教師的教學(xué)和科研能力。特朗普新政及其影響21、靜念園林好，人間良可辭。特朗普新政及56特朗普新政及其影響特朗普新政及其影響57特朗普和他玉導(dǎo)的攻策目錄特朗普政策的原因特朗普政策對中國的影響特朗普和他玉導(dǎo)的攻策58、特朗普和他辱的政策美國全部選舉人票"共538張,是參議員(10名)、眾議員(435名)、華盛頓特區(qū)代表(3名)的總數(shù)。參議員按州分配,50州每州2名;眾議員按人口產(chǎn)生,約50多萬人選出一名。按照選舉人票制度,除緬因州、內(nèi)布拉斯加州外,任何一個總統(tǒng)候選人如果贏得了這個州多數(shù)人投票就算贏得了這個州的所有選舉人票,誰入王日宮?被稱為"贏者通吃"。候選人在各州G計11月3日至祖再凹指贏得的選舉人票累計超過538票的大王”特朗普老可機”希拉里懸烴愿情上:2016年11月9日半(270張),就當(dāng)選總統(tǒng)。、特朗普和他辱的政策59實時票數(shù)統(tǒng)計c=3喜21827454696482原55920745票TRUMP1o,CaliforMERICA實時票數(shù)統(tǒng)計60(~)唐紈·特朗普RDS唐納德·特朗普,1946年6月14日出生于美國紐約皇后區(qū),是一個美國公司總裁、企業(yè)家、電視人和作家。他是特朗普集團的行政總裁,以美國為根基的房地產(chǎn)開發(fā)商。在他的電視節(jié)日《飛黃騰達》獲得成功以后,他成為家喻戶曉的人物。(~)唐紈·特朗普61唐納德·特朗普大學(xué)就讀于常春藤聯(lián)盟的賓夕法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院。大學(xué)畢業(yè)后,特朗普進入父親創(chuàng)建的房地產(chǎn)公司任職。1975年以100萬美元買進紐約中央車站附近的破舊旅館,經(jīng)過重建變成后來著名的“凱悅大飯店”,成為特朗普房地產(chǎn)事業(yè)上的重要里程碑。到1983年,他的財富變成4億,1989年財產(chǎn)達到17億美元。唐納德·特朗普大學(xué)就讀于常春藤聯(lián)盟的賓夕法尼亞大學(xué)621990年代初期,美國房地產(chǎn)業(yè)不景氣,特朗普擁有的房地產(chǎn)也大幅貶值,債臺高筑,每年單是利息的負擔(dān)就多達兩億余美元,媒體甚至刊登了一幅特朗普在大街上行乞的漫畫。在危機面前,特朗普表現(xiàn)出超級的平衡能力,在他的活動下,各銀行允許他暫緩支付部份貸款利息,但他的房地產(chǎn)暫由銀行團監(jiān)管,直到他有能力還債。當(dāng)時他的午餐按照美國破產(chǎn)委員會的規(guī)定不能超過10美元。1990年代初期,美國房地產(chǎn)業(yè)不景氣,特朗普擁有的房地產(chǎn)也63由于特朗普態(tài)度和行動比較誠懇,而貸下巨款給特朗普的銀行乜擔(dān)心特朗普宣告破產(chǎn),最后同意再次貸款給特朗普。特朗普因此熬過了美國樓市的嚴冬,事業(yè)出現(xiàn)轉(zhuǎn)機。1997年他的財富躍升為14億美元。2003年特朗普創(chuàng)辦并主持了后來紅遍