《-康復(fù)醫(yī)學(xué)概論》課程教學(xué)大綱

《康復(fù)醫(yī)學(xué)概論》課程教學(xué)大綱《康復(fù)醫(yī)學(xué)》課程教學(xué)大綱課程名稱:康復(fù)醫(yī)學(xué)課程編號:英文名稱:RehabilitationMedicine課程性質(zhì):專業(yè)必修課總學(xué)時:144講課學(xué)時:125實驗學(xué)時:19學(xué)分:8適用對象:針推專業(yè)(康復(fù)醫(yī)學(xué)方向)學(xué)生先修課程:醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論與臨床課程一、課程性質(zhì)、目的和任務(wù)康復(fù)醫(yī)學(xué)是醫(yī)學(xué)的一個重要分支，是研究有關(guān)功能障礙的預(yù)防、評定和處理(治療、訓(xùn)練)等問題，促進病、傷、殘者康復(fù)的一門醫(yī)學(xué)。隨著醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，人民生活條件改善，烈性傳染病得以控制和消滅，人類平均期望壽命值延長、人口老化，慢性病和老年病比例大大增加，加之交道事故和其他意外傷害事件增多，社會上的殘疾人口也相應(yīng)增加，患者和醫(yī)務(wù)人員也都不能僅僅滿足于單純的治病，而要求功能也能得到保存和恢復(fù)，渴望獲得較高的生活質(zhì)量，所有這些都為康復(fù)醫(yī)學(xué)的快速發(fā)展提供了社會動力，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的發(fā)展也為康復(fù)醫(yī)學(xué)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)?？祻?fù)醫(yī)學(xué)教學(xué)的主要目的是闡明康復(fù)醫(yī)學(xué)的基本概念、基本理論和常見的康復(fù)功能評定、康復(fù)治療等內(nèi)容。使學(xué)生對功能障礙的治療原則有一個明確的認(rèn)識;對功能障礙的發(fā)生發(fā)展規(guī)律有一定的了解;對功能障礙的基本評定方法和處置原則、治療技術(shù)能較熟悉掌握。通過康復(fù)醫(yī)學(xué)的教學(xué)使學(xué)生對現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式有進一步的理解并培養(yǎng)學(xué)生的辨證的和綜合的科學(xué)思維方法，拓展其分析和解決問題的能力。二、課程教學(xué)和教改基本要求康復(fù)醫(yī)學(xué)教學(xué)內(nèi)容以功能障礙為核心，著重闡明康復(fù)醫(yī)學(xué)的基本概念、基本原則和工作內(nèi)容(包括功能障礙的評定和治療)，要求達到將理論、原則與技術(shù)方法相貫穿聯(lián)系，以使學(xué)生對康復(fù)醫(yī)學(xué)有較全面的了解，掌握常用評定方法和康復(fù)技術(shù)。三、課程各章重點與難點、教學(xué)要求與教學(xué)內(nèi)容第一講康復(fù)醫(yī)學(xué)概論教學(xué)要求:掌握1.掌握康復(fù)、康復(fù)醫(yī)學(xué)的概念、服務(wù)對象，認(rèn)識康復(fù)醫(yī)學(xué)是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的一個重要分支，認(rèn)識它區(qū)別于臨床醫(yī)學(xué)的獨有特性。2.掌握康復(fù)醫(yī)學(xué)的組成，工作內(nèi)容，工作方式。熟悉1.熟悉康復(fù)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的相互關(guān)系。2.熟悉中醫(yī)康復(fù)學(xué)與中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)的區(qū)別。了解1.了解中西醫(yī)結(jié)合康復(fù)學(xué)的特點。教學(xué)內(nèi)容:一、康復(fù)的定義二、康復(fù)醫(yī)學(xué)的定義三、康復(fù)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的關(guān)系四、康復(fù)醫(yī)學(xué)的組成五、康復(fù)醫(yī)學(xué)的工作內(nèi)容六、康復(fù)醫(yī)學(xué)的工作方式第二講康復(fù)學(xué)發(fā)展簡史、機構(gòu)設(shè)置教學(xué)要求:熟悉1.熟悉康復(fù)醫(yī)療機構(gòu)特點。了解1.了解康復(fù)醫(yī)學(xué)的發(fā)展史。2.了解中西醫(yī)結(jié)合康復(fù)學(xué)的發(fā)展前景。3.了解康復(fù)醫(yī)學(xué)專業(yè)人員的職責(zé)、醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科(部)管理。教學(xué)內(nèi)容:自習(xí)中西醫(yī)康復(fù)學(xué)的發(fā)展簡史，介紹康復(fù)醫(yī)學(xué)科的設(shè)置要求。第三講殘疾學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)要求:掌握1.掌握殘疾的定義。2.掌握殘疾的評定內(nèi)容,康復(fù)目標(biāo)和治療原則。熟悉1.熟悉殘疾的分類、分級及致殘原因。2.熟悉殘疾的三級預(yù)防。了解1.了解殘疾的流行病學(xué)特征。教學(xué)內(nèi)容:一、殘疾的基本概念二、殘疾的分類方法三、殘疾的三級預(yù)防第四講康復(fù)理論基礎(chǔ)教學(xué)要求:掌握1.掌握長期制動及長期臥床的不良生理效應(yīng)。2.掌握各種反射。3.掌握中樞神經(jīng)系統(tǒng)可塑性的定義。熟悉1.熟悉長期臥床或制動的康復(fù)原理。2.熟悉骨關(guān)節(jié)、肌肉的生理特點。3.熟悉運動對生理功能的影響。4.熟悉運動與能量代謝。了解1.了解影響可塑性的重要因素及其機制。教學(xué)內(nèi)容:一、長期制動的不良生理效應(yīng)二、中樞神經(jīng)系統(tǒng)的可塑性第五講中醫(yī)康復(fù)學(xué)基礎(chǔ)理論教學(xué)要求:掌握1.掌握中醫(yī)康復(fù)醫(yī)學(xué)的基本觀點和理論。2.掌握中醫(yī)康復(fù)醫(yī)學(xué)的常用方法。教學(xué)內(nèi)容:中醫(yī)康復(fù)學(xué)的基本觀點第六講社區(qū)康復(fù)、社區(qū)康復(fù)科研思路教學(xué)要求:掌握1.掌握社區(qū)康復(fù)的基本概念。熟悉1.熟悉社區(qū)康復(fù)的原則。2.熟悉開展社區(qū)康復(fù)的優(yōu)點。3.熟悉社區(qū)康復(fù)的基本模式、工作內(nèi)容。4(熟悉社區(qū)康復(fù)工作的程序及社區(qū)康復(fù)的實施體系。了解1.了解社區(qū)康復(fù)的發(fā)展過程。2.了解社區(qū)康復(fù)的科研思路。教學(xué)內(nèi)容:一、社區(qū)康復(fù)的定義二、社區(qū)康復(fù)與機構(gòu)康復(fù)的區(qū)別三、社區(qū)康復(fù)的原則和目標(biāo)四、社區(qū)康復(fù)的網(wǎng)絡(luò)和管理第七講康復(fù)評定教學(xué)要求:(具體見《康復(fù)評定學(xué)》教學(xué)大綱)掌握1.掌握關(guān)節(jié)活動范圍的測定。2.掌握肌力及肌張力的評定。3.熟悉平衡與協(xié)調(diào)功能的評定。4.掌握目測步態(tài)分析法及異常步態(tài)的原因與特征。5.掌握日常生活活動能力評定法。熟悉1.熟悉康復(fù)功能評定的原則。2.熟悉中醫(yī)康復(fù)評定的特點。3.熟悉生活質(zhì)量評定。4(熟悉心肺功能的評定。了解1.了解三維定量步態(tài)分析法。2.了解心理測驗的基本方法和應(yīng)用意義。教學(xué)內(nèi)容:(具體見《康復(fù)評定學(xué)》教學(xué)大綱)康復(fù)評定概述一、二、肌力的評定三、ROM測定四、肌張力的評定五、步態(tài)分析六、平衡及協(xié)調(diào)功能的評定七、ADL及社會參與能力的評定八、認(rèn)知功能的評定九、心理功能的評定十、心肺功能的評定十一、實驗操作第八講言語治療教學(xué)要求:(具體見《言語治療學(xué)》教學(xué)大綱)掌握:1.失語癥的康復(fù)預(yù)后影響因素2(吞咽過程的分期熟悉:1.失語癥的康復(fù)治療方法2.吞咽障礙的康復(fù)訓(xùn)練方法了解:1.構(gòu)音障礙的語言訓(xùn)練2.雙語癥和多語癥的治療教學(xué)內(nèi)容:(具體見《言語治療學(xué)》教學(xué)大綱)第九講作業(yè)治療教學(xué)要求:(具體見《作業(yè)治療學(xué)》教學(xué)大綱)掌握1.掌握作業(yè)治療的定義、主要內(nèi)容。2.掌握常見作業(yè)療法的分類及臨床應(yīng)用。熟悉1.熟悉作業(yè)治療的適應(yīng)癥、禁忌癥、分類和特點。了解1.了解作業(yè)療法的發(fā)展史。教學(xué)內(nèi)容:(具體見《作業(yè)治療學(xué)》教學(xué)大綱)一、作業(yè)療法的定義二、作業(yè)療法的分類三、作業(yè)療法的適應(yīng)證及臨床應(yīng)用四、作業(yè)療法處方五、輪椅的參數(shù)、適應(yīng)癥、選擇注意事項六、步行支具、生活輔助用具的種類和應(yīng)用四、各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時分配章(或編)次講課習(xí)題課討論課實驗其他合計康復(fù)醫(yī)學(xué)概論66康復(fù)發(fā)展簡史、機構(gòu)設(shè)置22康復(fù)醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)1212殘疾學(xué)基礎(chǔ)33社區(qū)康復(fù)22中醫(yī)康復(fù)學(xué)基礎(chǔ)理論22康復(fù)評定301545言語治療2424作業(yè)治療44448合計123219144五、課外習(xí)題及課程討論1(名詞解釋:康復(fù)、康復(fù)醫(yī)學(xué)2(康復(fù)醫(yī)學(xué)的工作內(nèi)容包括哪些,3(現(xiàn)代康復(fù)具有哪些涵義,回歸社會的含義是什么,4(殘疾的ICF分類有哪些,三級預(yù)防的含義和意義是什么,5(長期制動的不良生理效應(yīng)包括哪些,6(康復(fù)訓(xùn)練對功能重組的意義是什么?7(社區(qū)康復(fù)的概念和優(yōu)點8(社區(qū)康復(fù)的網(wǎng)絡(luò)和管理如何組織,9(如何以康復(fù)的功能觀理解中醫(yī)康復(fù)學(xué)的基本觀點,10.康復(fù)評定部分習(xí)題見《康復(fù)評定學(xué)》大綱。11(作業(yè)治療部分習(xí)題見《作業(yè)治療學(xué)》大綱。12(言語治療部分習(xí)題見《言語治療學(xué)》大綱。六、作業(yè)與考核方式期中考成績占30,，實驗課成績占10,，期末閉卷考占50,。七、推薦教材和教學(xué)參考書教材:《中西醫(yī)結(jié)合康復(fù)醫(yī)學(xué)》，杜建,陳立典等編著，人民衛(wèi)生出版社，2006年。參考書:《康復(fù)醫(yī)學(xué)》，南登崑編著，人民衛(wèi)生出