部編版-課件(五上)五年級上冊-26-憶讀書

部編版課件PPT(五上)五年級上冊26憶讀書部編版課件PPT(五上)五年級上冊26憶讀書部編版課件PPT(五上)五年級上冊26憶讀書Q書籍是人類進步的階梯。[蘇聯(lián)高爾基書籍是全人類的營養(yǎng)品。[英國]莎士比亞讀一本好書,就是和許多高尚的人談話。[德國]歌德2012年是陜西省實行新課程后的第三年高考，從近三年的高考理綜化學試題分析來看，充分體現(xiàn)了新課程以能力測試為重，突出三維目標的考查，對新課程教學改革有很強的導向性作用。教師應在認真研讀教材、《考試大綱》、《考試說明》、《課程標準》、《題型示例》和高考試題的基礎上，努力創(chuàng)新教學模式，提高課堂教學的效率和效果。一、2012年新課標高考化學試題考點分布統(tǒng)計二、2012年新課標高考化學試題命制特點1.試題總體難度略有下降2012年試題難度有所下降，但是所考查的化學學科主干知識依然沒有太大出入。選擇題42分難度較2011年大幅下降。而非選擇題必考43分難度有所上升，選答題15分難度略有降低。題型更加新穎，考點覆蓋更加全面；背景模型更加復雜，試題情境陌生度提高，但與STSE聯(lián)系緊密，有較好的區(qū)分度，從而讓學生拉開分數(shù)，突出了試題的選拔性功能。2.試題題型穩(wěn)中有變試題回歸教材，試題綜合度加大，著重考查學生能力；加大了對化學計算、化學用語、氧化還原反應方程式書寫以及考綱新增知識點的考查；增加了試題的開放性。3.突出新課程特色從知識上，新課程更加注重基礎知識的考查，考查學生的學科思維和學習能力。所以，很多知識的呈現(xiàn)方式與設問角度，都與學生們平時見到的略有不同。呈現(xiàn)方式和設問角度的變化，也正是試題“求變、求新”的體現(xiàn)，考查了學生的科學素養(yǎng)。三、對2013年復習備考的建議1.重視高考試題與教材使用的關系研究發(fā)現(xiàn)，多個高考試題中總能看到課本知識的痕跡，特別是“資料卡片”、“學與問”、“思考與交流”、“科學探究”、“科學視野”等培養(yǎng)學生學習能力的重要知識點在試題里頻繁出現(xiàn)。如果考生在老師的指導下認真完成了課本上的思考與交流的問題，分析和評價實驗方案這樣的問題就不是什么難題了，同時上述課本信息也為考生回答問題提供了充分依據(jù)。2.重視高考試題與課堂情景創(chuàng)設的關系各地試卷中有許多試題緊密聯(lián)系生產(chǎn)生活實際、社會熱點問題和現(xiàn)代科技發(fā)展成就，其中聯(lián)系食品、健康、環(huán)保、能源、材料等社會、科技發(fā)展熱點問題或重大事件的題目占30%～40%。試卷具有較強的時代感和生命力，充分體現(xiàn)了化學知識的實用價值。3.重視高考試題與化學學科核心能力的關系縱觀新課標2012年全國各地的化學試題，以能力立意，著重考查理解、推理、分析綜合、實驗設計、實驗裝置的繪圖、獲取并處理信息、化學用語及文字表達等能力?？傊?，以新課程標準為指導，以教材為線索，以高考命題特點和趨勢為載體，充分挖掘和利用多種課程資源，創(chuàng)造性地設計有利于學生主動學習與思考的教學情境，引導學生由內而外地實現(xiàn)學習方式的轉變已經(jīng)勢在必行。沒有什么教育改革能夠繞開教育的“有效”與“高效”這兩座大山而能順利推進，認真研究學生在高考中暴露出來的問題，冷靜思考學生在自己的教育狀態(tài)下與在自然狀態(tài)下的“成長落差”，全面反思自己的教學行為并及時調整今后的教學思路，才能把握住高考在新課程推進中發(fā)生的靜悄悄的變化，才能在高考不斷改革中把握其發(fā)展的軌跡而促進教學效率和教學質量的不斷提高。隨著新一輪基礎課程的穩(wěn)步實施,初中歷史課被各地列為畢業(yè)升學考試的必修課程之一,其地位得到了恢復,引起了廣大師生的普遍關注和歡迎。然而在幾年的歷史教學實踐中我們發(fā)現(xiàn)初中歷史教學尤其是農(nóng)村歷史教學中存在的教學質量問題令人堪憂,不得不引起我們的關注,進行深入地反思,尋找應對的措施。一、存在的問題1.學校領導重視不夠部分農(nóng)村學校的領導受到傳統(tǒng)教育思想的影響,始終認為農(nóng)村初中的教學重點應放在語文、數(shù)學、英語等部分主要科目上,要在各個方面給予傾斜。至于歷史等課程只要學校能夠開設,有教師上就算不錯了。2.師資力量薄弱農(nóng)村初中歷史教師力量薄弱是一個普遍存在的突出問題。筆者曾參加了2009年暑期初中歷史教師的培訓,在全區(qū)參訓的22名教師中只有3名教師是學習歷史專業(yè)的(城區(qū)和農(nóng)村合計),其余19名教師均為非歷史專業(yè)。由此可見農(nóng)村初中歷史的師資匱乏并非是一般性的問題了。3.教學方法陳舊單一在許多農(nóng)村初中,歷史課教師在擔任歷史課教學前基本上是沒有系統(tǒng)地學過歷史專業(yè)的理論知識,很少接受其專業(yè)培訓,在實際課堂教學中只能是“摸著石頭過河”邊學邊教,邊教邊學,沿襲一支粉筆、一本教案、一張嘴照本宣科的教學模式,教師教得費力,學生學得吃力,課堂教學效率低下,教學質量更是難以得到保證。4.教學內容的設置不夠合理新課程改革實施后,各地從教材的選用到教學內容的設置有了一定的靈活性和自主性。尤其是中考制度的改革,激活了初中歷史教學,但也給教學內容的設置帶來了一些負面的影響。就以我市為例:課程的自主權下放到地方后,將初中思想品德與歷史實行合卷(各占50分),列為初中畢業(yè)升學必考科目,考試內容為八年級中國近代史、中國現(xiàn)代史、九年級世界近代史。這使得農(nóng)村初中為了應付中考,將部分教學內容如九年級世界古代史、世界現(xiàn)代史刪去不上。這樣造成了學生掌握歷史知識的系統(tǒng)性,另一方面學生升入高中后又要重新學習這些被刪去的內容,加重了學生的學習負擔,浪費了教育資源,給高中歷史教學也帶來了一定的困難。5.評價制度不完善新課程改革已實施多年,盡管許多學校做了很多努力,但始終沒有建立起符合新課程改革理念的科學評價制度,仍采用的是傳統(tǒng)上的以學生考試成績作為學校評價教師,教師評價學生的單一形式,過分關注對學習結果的評價,忽視對學習過程的評價;關注對學生掌握知識的評價,忽視對學生情感、態(tài)度、價值觀的評價。二、應對的措施1.要進一步重視加強農(nóng)村中學領導對基礎課程改革理論的學習,提高思想認識,更新教育觀念,真正把歷史這門學科的基礎地位更好地落到實處。2.教育主管部門要深入農(nóng)村中學展開實際調研,切實把解決農(nóng)村初中歷史教師短缺的問題擺在重要的議事日程,千方百計選派優(yōu)秀的大學畢業(yè)生到農(nóng)村基層中學任教。同時,為他們提供各種有利條件讓他們安心教學工作,以緩解歷史師資短缺的壓力。3.要針對農(nóng)村中學的具體教學實際,加快對現(xiàn)有歷史教師的培訓工作,著力構建“三位一體”的培訓體系,一是教育主管部門有計劃、有步驟地安排農(nóng)村歷史教師利用寒暑假進行集中培訓;二是農(nóng)村中學要積極組織教師開展各種形式的校本培訓,如:請名師授課;組織觀看教學錄像;開展校內公開課、示范課等。三是歷史課教師要立足教學崗位苦練“內功”,認真鉆研教學大綱,深入研究教材內容,提升教學水平,以盡快適應歷史教學。4.教育行政主管部門要充分考慮中考改革后給初中歷史教學帶來的負面影響。根據(jù)基礎改革的理念和當?shù)氐木唧w實際情況,統(tǒng)籌兼顧,科學地、合理地設置課程內容。5.農(nóng)村中學要建立和完善多元化的歷史科教學評價體系,做到“三個結合”。即;學生學習過程與學習結果相結合,知識、能力、情感態(tài)度價值觀相結合,學生自評、互評,教師家長評價相結合,以促進歷史課教學的進一步提高?！霾烤幇嬲n件PPT(五上)五年級上冊26憶讀書部編版課1QQ2書籍是人類進步的階梯。[蘇聯(lián)高爾基書籍是全人類的營養(yǎng)品。[英國]莎士比亞讀一本好書,就是和許多高尚的人談話。[德國]歌德書籍是人類進步的階梯。3五年級語文上冊26憶讀書五年級語文上冊4作者簡介冰心(190-199,現(xiàn)代∥著名詩人、作家、翻譯家、兒童文學家。原名謝婉瑩,筆名冰心。著有詩集《繁星》《春水》;通訊散文《寄小讀者》系列;小說集《超人》《去國》《冬兒姑娘》等。作者簡介5寫作背景本文是一篇敘事性文章,寫于1989年59月8日國際掃盲日、中國教師節(jié)前夕。當時,作者已是近90歲的老人。她在文中回憶了自己幼時、少時的讀書經(jīng)歷,并向青少年朋友傳授多年積累的寶貴的讀書經(jīng)驗,告訴人們識字讀書有諸多好處,提醒人們要多讀書、讀好書。寫作背景6字闊織記讀一讀jiuchan舅舅津津有味斬斷無限kaih道zhuan凱旋諸葛亮述說水滸傳著zhuo1近s」愛力粗舉魯天罡地熟煞字闊織記7koujid蕩寇志賈寶玉興衰試卷kansu6x道shen書刊煩瑣棚栩如生呻吟mou質樸篇章某年koujid8盟理舅斬凱葛洴∥賈傳淅鷓扈某卷顧圈盟理舅斬凱葛洴∥9寫一寫按結構給下列各字分類。舅津斬眼凱葛述」賈表刊瑣樸篇耒寫一寫10津斬(限覬凱左右結構刊(項樸上下結構舅葛賈《篇(某上中下結構衰半包圍結構述津斬(限覬凱11部編版-課件(五上)五年級上冊-26-憶讀書12部編版-課件(五上)五年級上冊-26-憶讀書13部編版-課件(五上)五年級上冊-26-憶讀書14部編版-課件(五上)五年級上冊-26-憶讀書15部編版-課件(五上)五年級上冊-26-憶讀書16部編版-課件(五上)五年級上冊-26-憶讀書17部編版-課件(五上)五年級上冊-26-憶讀書18部編版-課件(五上)五年級上冊-26-憶讀書19部編版-課件(五上)五年級上冊-26-憶讀書20部編版-課件(五上)五年級上冊-26-憶讀書21部編版-課件(五上)五年級上冊-26-憶讀書22部編版-課件(五上)五年級上冊-26-憶讀書23部編版-課件(五上)五年級上冊-26-憶讀書24部編版-課件(五上)五年級上冊-26-憶讀書25部編版-課件(五上)五年級上冊-26-憶讀書26部編版-課件(五上)五年級上冊-26-憶讀書27部編版-課件(五上)五年級上冊-26-憶讀書28部編版-課件(五上)五年級上冊-26-憶讀書29部編版-課件(五上)五年級上冊-26-憶讀書30部編版-課件(五上)五年級上冊-26-憶讀書31部編版-課件(五上)五年級上冊-26-憶讀書32部編版-課件(五上)五年級上冊-26-憶讀書33部編版-課件(五上)五年級上冊-26-憶讀書34部編版-課件(五上)五年級上冊-26-憶讀書35部編版-課件(五上)五年級上冊-26-憶讀書36部編版-課件(五上)五年級上冊-26-憶讀書37部編版-課件(五上)五年級上冊-26-憶讀書38部編版-課件(五上)五年級上冊-26-憶讀書39部編版-課件(五上)五年級上冊-26-憶讀書40部編版-課件(五上)五年級上冊-26-憶讀書41部編版-課件(五上)五年級上冊-26-憶讀書42部編版-課件(五上)五年級上冊-26-憶讀書43部編版-課件(五上)五年級上冊-26-憶讀書44部編版-課件(五上)五年級上冊-26-憶讀書45謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕蔑和嫉妒?！喔?/p>

22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。——韓愈

23、一切節(jié)省，歸根到底都歸結為時間的節(jié)省?！R克思

24、意志命運往往背道而馳，決心到最后會全部推倒?！勘葋?/p>

25、學習是勞動，是充滿思想的勞動?！獮跎晁够淅祟j藍辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質炎(講課2019)脊髓灰質炎(講課2019)謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕46部編版課件PPT(五上)五年級上冊26憶讀書部編版課件PPT(五上)五年級上冊26憶讀書部編版課件PPT(五上)五年級上冊26憶讀書Q書籍是人類進步的階梯。[蘇聯(lián)高爾基書籍是全人類的營養(yǎng)品。[英國]莎士比亞讀一本好書,就是和許多高尚的人談話。[德國]歌德2012年是陜西省實行新課程后的第三年高考，從近三年的高考理綜化學試題分析來看，充分體現(xiàn)了新課程以能力測試為重，突出三維目標的考查，對新課程教學改革有很強的導向性作用。教師應在認真研讀教材、《考試大綱》、《考試說明》、《課程標準》、《題型示例》和高考試題的基礎上，努力創(chuàng)新教學模式，提高課堂教學的效率和效果。一、2012年新課標高考化學試題考點分布統(tǒng)計二、2012年新課標高考化學試題命制特點1.試題總體難度略有下降2012年試題難度有所下降，但是所考查的化學學科主干知識依然沒有太大出入。選擇題42分難度較2011年大幅下降。而非選擇題必考43分難度有所上升，選答題15分難度略有降低。題型更加新穎，考點覆蓋更加全面；背景模型更加復雜，試題情境陌生度提高，但與STSE聯(lián)系緊密，有較好的區(qū)分度，從而讓學生拉開分數(shù)，突出了試題的選拔性功能。2.試題題型穩(wěn)中有變試題回歸教材，試題綜合度加大，著重考查學生能力；加大了對化學計算、化學用語、氧化還原反應方程式書寫以及考綱新增知識點的考查；增加了試題的開放性。3.突出新課程特色從知識上，新課程更加注重基礎知識的考查，考查學生的學科思維和學習能力。所以，很多知識的呈現(xiàn)方式與設問角度，都與學生們平時見到的略有不同。呈現(xiàn)方式和設問角度的變化，也正是試題“求變、求新”的體現(xiàn)，考查了學生的科學素養(yǎng)。三、對2013年復習備考的建議1.重視高考試題與教材使用的關系研究發(fā)現(xiàn)，多個高考試題中總能看到課本知識的痕跡，特別是“資料卡片”、“學與問”、“思考與交流”、“科學探究”、“科學視野”等培養(yǎng)學生學習能力的重要知識點在試題里頻繁出現(xiàn)。如果考生在老師的指導下認真完成了課本上的思考與交流的問題，分析和評價實驗方案這樣的問題就不是什么難題了，同時上述課本信息也為考生回答問題提供了充分依據(jù)。2.重視高考試題與課堂情景創(chuàng)設的關系各地試卷中有許多試題緊密聯(lián)系生產(chǎn)生活實際、社會熱點問題和現(xiàn)代科技發(fā)展成就，其中聯(lián)系食品、健康、環(huán)保、能源、材料等社會、科技發(fā)展熱點問題或重大事件的題目占30%～40%。試卷具有較強的時代感和生命力，充分體現(xiàn)了化學知識的實用價值。3.重視高考試題與化學學科核心能力的關系縱觀新課標2012年全國各地的化學試題，以能力立意，著重考查理解、推理、分析綜合、實驗設計、實驗裝置的繪圖、獲取并處理信息、化學用語及文字表達等能力?？傊?，以新課程標準為指導，以教材為線索，以高考命題特點和趨勢為載體，充分挖掘和利用多種課程資源，創(chuàng)造性地設計有利于學生主動學習與思考的教學情境，引導學生由內而外地實現(xiàn)學習方式的轉變已經(jīng)勢在必行。沒有什么教育改革能夠繞開教育的“有效”與“高效”這兩座大山而能順利推進，認真研究學生在高考中暴露出來的問題，冷靜思考學生在自己的教育狀態(tài)下與在自然狀態(tài)下的“成長落差”，全面反思自己的教學行為并及時調整今后的教學思路，才能把握住高考在新課程推進中發(fā)生的靜悄悄的變化，才能在高考不斷改革中把握其發(fā)展的軌跡而促進教學效率和教學質量的不斷提高。隨著新一輪基礎課程的穩(wěn)步實施,初中歷史課被各地列為畢業(yè)升學考試的必修課程之一,其地位得到了恢復,引起了廣大師生的普遍關注和歡迎。然而在幾年的歷史教學實踐中我們發(fā)現(xiàn)初中歷史教學尤其是農(nóng)村歷史教學中存在的教學質量問題令人堪憂,不得不引起我們的關注,進行深入地反思,尋找應對的措施。一、存在的問題1.學校領導重視不夠部分農(nóng)村學校的領導受到傳統(tǒng)教育思想的影響,始終認為農(nóng)村初中的教學重點應放在語文、數(shù)學、英語等部分主要科目上,要在各個方面給予傾斜。至于歷史等課程只要學校能夠開設,有教師上就算不錯了。2.師資力量薄弱農(nóng)村初中歷史教師力量薄弱是一個普遍存在的突出問題。筆者曾參加了2009年暑期初中歷史教師的培訓,在全區(qū)參訓的22名教師中只有3名教師是學習歷史專業(yè)的(城區(qū)和農(nóng)村合計),其余19名教師均為非歷史專業(yè)。由此可見農(nóng)村初中歷史的師資匱乏并非是一般性的問題了。3.教學方法陳舊單一在許多農(nóng)村初中,歷史課教師在擔任歷史課教學前基本上是沒有系統(tǒng)地學過歷史專業(yè)的理論知識,很少接受其專業(yè)培訓,在實際課堂教學中只能是“摸著石頭過河”邊學邊教,邊教邊學,沿襲一支粉筆、一本教案、一張嘴照本宣科的教學模式,教師教得費力,學生學得吃力,課堂教學效率低下,教學質量更是難以得到保證。4.教學內容的設置不夠合理新課程改革實施后,各地從教材的選用到教學內容的設置有了一定的靈活性和自主性。尤其是中考制度的改革,激活了初中歷史教學,但也給教學內容的設置帶來了一些負面的影響。就以我市為例:課程的自主權下放到地方后,將初中思想品德與歷史實行合卷(各占50分),列為初中畢業(yè)升學必考科目,考試內容為八年級中國近代史、中國現(xiàn)代史、九年級世界近代史。這使得農(nóng)村初中為了應付中考,將部分教學內容如九年級世界古代史、世界現(xiàn)代史刪去不上。這樣造成了學生掌握歷史知識的系統(tǒng)性,另一方面學生升入高中后又要重新學習這些被刪去的內容,加重了學生的學習負擔,浪費了教育資源,給高中歷史教學也帶來了一定的困難。5.評價制度不完善新課程改革已實施多年,盡管許多學校做了很多努力,但始終沒有建立起符合新課程改革理念的科學評價制度,仍采用的是傳統(tǒng)上的以學生考試成績作為學校評價教師,教師評價學生的單一形式,過分關注對學習結果的評價,忽視對學習過程的評價;關注對學生掌握知識的評價,忽視對學生情感、態(tài)度、價值觀的評價。二、應對的措施1.要進一步重視加強農(nóng)村中學領導對基礎課程改革理論的學習,提高思想認識,更新教育觀念,真正把歷史這門學科的基礎地位更好地落到實處。2.教育主管部門要深入農(nóng)村中學展開實際調研,切實把解決農(nóng)村初中歷史教師短缺的問題擺在重要的議事日程,千方百計選派優(yōu)秀的大學畢業(yè)生到農(nóng)村基層中學任教。同時,為他們提供各種有利條件讓他們安心教學工作,以緩解歷史師資短缺的壓力。3.要針對農(nóng)村中學的具體教學實際,加快對現(xiàn)有歷史教師的培訓工作,著力構建“三位一體”的培訓體系,一是教育主管部門有計劃、有步驟地安排農(nóng)村歷史教師利用寒暑假進行集中培訓;二是農(nóng)村中學要積極組織教師開展各種形式的校本培訓,如:請名師授課;組織觀看教學錄像;開展校內公開課、示范課等。三是歷史課教師要立足教學崗位苦練“內功”,認真鉆研教學大綱,深入研究教材內容,提升教學水平,以盡快適應歷史教學。4.教育行政主管部門要充分考慮中考改革后給初中歷史教學帶來的負面影響。根據(jù)基礎改革的理念和當?shù)氐木唧w實際情況,統(tǒng)籌兼顧,科學地、合理地設置課程內容。5.農(nóng)村中學要建立和完善多元化的歷史科教學評價體系,做到“三個結合”。即;學生學習過程與學習結果相結合,知識、能力、情感態(tài)度價值觀相結合,學生自評、互評,教師家長評價相結合,以促進歷史課教學的進一步提高?！霾烤幇嬲n件PPT(五上)五年級上冊26憶讀書部編版課47QQ48書籍是人類進步的階梯。[蘇聯(lián)高爾基書籍是全人類的營養(yǎng)品。[英國]莎士比亞讀一本好書,就是和許多高尚的人談話。[德國]歌德書籍是人類進步的階梯。49五年級語文上冊26憶讀書五年級語文上冊50作者簡介冰心(190-199,現(xiàn)代∥著名詩人、作家、翻譯家、兒童文學家。原名謝婉瑩,筆名冰心。著有詩集《繁星》《春水》;通訊散文《寄小讀者》系列;小說集《超人》《去國》《冬兒姑娘》等。作者簡介51寫作背景本文是一篇敘事性文章,寫于1989年59月8日國際掃盲日、中國教師節(jié)前夕。當時,作者已是近90歲的老人。她在文中回憶了自己幼時、少時的讀書經(jīng)歷,并向青少年朋友傳授多年積累的寶貴的讀書經(jīng)驗,告訴人們識字讀書有諸多好處,提醒人們要多讀書、讀好書。寫作背景52字闊織記讀一讀jiuchan舅舅津津有味斬斷無限kaih道zhuan凱旋諸葛亮述說水滸傳著zhuo1近s」愛力粗舉魯天罡地熟煞字闊織記53koujid蕩寇志賈寶玉興衰試卷kansu6x道shen書刊煩瑣棚栩如生呻吟mou質樸篇章某年koujid54盟理舅斬凱葛洴∥賈傳淅鷓扈某卷顧圈盟理舅斬凱葛洴∥55寫一寫按結構給下列各字分類。舅津斬眼凱葛述」賈表刊瑣樸篇耒寫一寫56津斬(限覬凱左右結構刊(項樸上下結構舅葛賈《篇(某上中下結構衰半包圍結構述津斬(限覬凱57部編版-課件(五上)五年級上冊-26-憶讀書58部編版-課件(五上)五年級上冊-26-憶讀書59部編版-課件(五上)五年級上冊-26-憶讀書60部編版-課件(五上)五年級上冊-26-憶讀書61部編版-課件(五上)五年級上冊-26-憶讀書62部編版-課件(五上)五年級上冊-26-憶讀書63部編版-課件(五上)五年級上冊-26-憶讀書64部編版