教師資格證考試練習(xí)題-中學(xué)教育-中學(xué)生心理健康

教師資格證考試練習(xí)題-中學(xué)教育-中學(xué)生心理健康教師資格證考試練習(xí)題-中學(xué)教育-中學(xué)生心理健康教師資格證考試練習(xí)題-中學(xué)教育-中學(xué)生心理健康資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月教師資格證考試練習(xí)題-中學(xué)教育-中學(xué)生心理健康版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：教育知識(shí)與能力專題練習(xí)九中學(xué)生心理健康習(xí)題一、單項(xiàng)選擇題1.根據(jù)國(guó)內(nèi)外的研究和實(shí)踐，人的心理健康水平大致可劃分為三個(gè)等級(jí)，其中不包括()A.一般常態(tài)心理B.人格障礙心理C.輕度失調(diào)心理D.嚴(yán)重病態(tài)心理2.關(guān)于考試焦慮癥的處理，以下哪種說(shuō)法是不正確的()A.考試焦慮癥必要時(shí)可以心理治療配合抗焦慮的藥物來(lái)處理B.學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會(huì)形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來(lái)越嚴(yán)重C.考試焦慮癥的形成原因主要是學(xué)生內(nèi)部的壓力，所以只要處理好學(xué)生的心態(tài)和觀念就可以了D.系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一3.心理健康至少包括兩層含義：一是無(wú)心理疾病;二是()A.自我意識(shí)正確B.人格結(jié)構(gòu)完整C.社會(huì)適應(yīng)良好D.有一種積極發(fā)展的心理狀態(tài)4.當(dāng)一位膽小的學(xué)生敢于主動(dòng)向教師提問(wèn)時(shí)，教師耐心解答并給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。教師的這種做法屬于行為改變方法中的()A.強(qiáng)化法B.示范法C.消退法D.行為塑造法5.學(xué)校心理輔導(dǎo)是學(xué)校實(shí)施心理健康教育的主渠道，下列對(duì)學(xué)校心理輔導(dǎo)理解正確的一項(xiàng)是()A.學(xué)校心理輔導(dǎo)以少數(shù)有心理問(wèn)題的個(gè)別學(xué)生為服務(wù)對(duì)象B.心理輔導(dǎo)把工作的重點(diǎn)放在預(yù)防心理問(wèn)題的出現(xiàn)和促進(jìn)學(xué)生潛能的發(fā)展上C.學(xué)校心理輔導(dǎo)側(cè)重于學(xué)生的心理與行為障礙矯治的心理治療D.心理輔導(dǎo)等同于心理咨詢和心理治療6.學(xué)生心理輔導(dǎo)的主要對(duì)象是()A.正常學(xué)生B.嚴(yán)重精神病人C.人格障礙者D.殘疾患者7.強(qiáng)迫癥包括強(qiáng)迫性觀念和()A.怪異性觀念B.強(qiáng)迫性行為C.強(qiáng)迫性洗手D.強(qiáng)迫性恐懼8.如果一個(gè)人確信某種緊張情境不能改變或控制時(shí)，()就取代焦慮成為主要癥狀。A.抑郁B.強(qiáng)迫C.恐怖D.緊張9.小強(qiáng)考試前緊張，憂心忡忡，考試時(shí)無(wú)法集中注意力，發(fā)揮失常。他的癥狀屬于()A.考試焦慮癥B.考試強(qiáng)迫癥C.考試抑郁癥D.考試陣發(fā)性緊張癥10.艾里斯的ABC理論中的“C”指的是()A.個(gè)體遇到的主要事實(shí)、行為、事件B.獲得正向的情緒結(jié)果C.事件造成的情緒結(jié)果D.個(gè)體對(duì)A的信念、觀點(diǎn)11.某生近期情緒低落、思維遲緩、活動(dòng)減少，容易否定自己，甚至產(chǎn)生自殺的念頭。他的主要問(wèn)題是()A.焦慮癥B.強(qiáng)迫癥C.抑郁癥D.恐怖癥12.一個(gè)人只有()，才能鑒定為“健康”。A.生理正常B.心理正常C.生理、心理都正常D.生理、心理都正常，并且對(duì)社會(huì)有良好的適應(yīng)能力13.下列哪種情況屬于肯定性訓(xùn)練()A.呈現(xiàn)厭惡刺激B.消除敏感反應(yīng)C.消除肌肉緊張D.請(qǐng)求他人為自己做某件合理的事14.學(xué)校心理輔導(dǎo)的基本目標(biāo)是()A.無(wú)心理疾病B.學(xué)會(huì)調(diào)適C.提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)D.尋求發(fā)展15.教師通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花來(lái)表?yè)P(yáng)學(xué)生的行為，這種方法屬于()A.示范法B.懲罰法C.代幣獎(jiǎng)勵(lì)法D.肯定性訓(xùn)練二、簡(jiǎn)答題16.簡(jiǎn)述抑郁癥的表現(xiàn)。17.簡(jiǎn)要說(shuō)明認(rèn)知療法。18.簡(jiǎn)述系統(tǒng)脫敏法的步驟。三、材料分析題19.閱讀材料，回答問(wèn)題：小小明同學(xué)是班主任陳老師眼中的好學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)很好，能理解和掌握老師所講授的知識(shí)內(nèi)容。但一到考試卻經(jīng)常緊張