數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)-講義課件

數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥(niǎo)，臨木愧游魚(yú)。24、結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧；問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥(niǎo)，臨木愧游魚(yú)。24、結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧；問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。中國(guó)醫(yī)科大學(xué)計(jì)算機(jī)中心醫(yī)學(xué)影像實(shí)用技術(shù)教程》第2章數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo):1.了解對(duì)數(shù)字圖像及處理技術(shù)與數(shù)字圖像處理系統(tǒng)基本概念及相關(guān)術(shù)語(yǔ);2.熟悉圖像分析、圖像重建等數(shù)字圖像處理技術(shù)3.掌握?qǐng)D像質(zhì)量改善、圖像數(shù)據(jù)壓縮等數(shù)字圖像處理技術(shù)。ChinaMedicalUniversityComputerCenter2007.82.12.22.32.42.5中國(guó)醫(yī)科大學(xué)計(jì)算機(jī)中心醫(yī)學(xué)影像實(shí)用技術(shù)教程》第2章數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)2.1數(shù)字圖像2.2數(shù)字圖像處理2.3數(shù)字圖像處理系統(tǒng)24數(shù)字圖像處理基本技術(shù)2.5數(shù)字圖像的制式轉(zhuǎn)換與壓縮ChinaMedicalUniversityComputerCenter2007.82.12.22.32.42.5一、初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的目的，不僅在于幫助學(xué)生理解語(yǔ)言文字，還在于幫助學(xué)生交流，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操與思想品格。一直以來(lái)，我國(guó)初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)存在以下問(wèn)題：首先，語(yǔ)文閱讀教學(xué)理念落后。教師的分析講解繁瑣，學(xué)生無(wú)法在閱讀中產(chǎn)生心靈的觸動(dòng)和共鳴，所以也領(lǐng)悟不到語(yǔ)文閱讀的精髓；其次，學(xué)生主體意識(shí)缺失，閱讀教學(xué)模式化嚴(yán)重。教師通過(guò)“一注音、二解詞、三分段、四主旨……”的方式，向?qū)W生灌輸模式化的閱讀知識(shí)，學(xué)生合作探究、自主閱讀的機(jī)會(huì)非常少，致使其主體意識(shí)缺失；最后，閱讀教學(xué)以考試為目的，教學(xué)內(nèi)容廣泛、全面，卻無(wú)法精講。受應(yīng)試教育影響，教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生死記硬背，很少涉及文章的意境和內(nèi)涵，極大限制了學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。二、初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效方略1.富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)較多，只要教師用心思考，才能挖掘出新穎獨(dú)特的教學(xué)創(chuàng)意，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。如在教學(xué)《大自然的語(yǔ)言》時(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)的重點(diǎn)主要集中在語(yǔ)言特色、結(jié)構(gòu)層次和說(shuō)明方法上，學(xué)生的積極性不高。但是，如果教師巧妙運(yùn)用課本中物候?qū)ｎ}中的物候詩(shī)，以詩(shī)詞助興，就能取得較好的教學(xué)效果。在閱讀全文后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回憶曾經(jīng)學(xué)過(guò)的詩(shī)詞，然后按照春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)分類，把詩(shī)詞歌賦與閱讀內(nèi)容巧妙地結(jié)合起來(lái)，不僅幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且教會(huì)學(xué)生融會(huì)貫通的閱讀方法，閱讀效果顯而易見(jiàn)。2.融合思想與文字的教學(xué)目標(biāo)在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，語(yǔ)言文字和思想內(nèi)容是互相依存的。思想內(nèi)容需要依托語(yǔ)言文字來(lái)表達(dá)，而語(yǔ)言文字的出現(xiàn)，又離不開(kāi)思想內(nèi)容，所以在初中語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的確定過(guò)程中，教師應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字來(lái)領(lǐng)悟作者的思想感情。如在教學(xué)《馬說(shuō)》時(shí)，筆者引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)研讀“策之不以其道……‘天下無(wú)馬’”這句話，深刻體會(huì)食馬者的愚昧淺薄，感悟作者對(duì)統(tǒng)治階級(jí)的嘲諷和批判。3.通俗易懂的教學(xué)內(nèi)容在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平確定教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于比較淺顯的內(nèi)容，教師不能只是簡(jiǎn)單地講解，而應(yīng)該由淺入深以通俗易懂的方法，讓學(xué)生感受到文章背后的深層含義。如在教學(xué)《七顆鉆石》時(shí)，一方面，教師可以從文章的對(duì)話特點(diǎn)入手，讓學(xué)生對(duì)文章的理解不僅僅停留在“愛(ài)心”這個(gè)層面，而是體會(huì)作者更深層次的涵義――道德祈求；另一方面，教師可以引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)?shù)刭|(zhì)疑文章內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。質(zhì)疑有利于學(xué)生深入理解和感悟?qū)W習(xí)內(nèi)容，挖掘蘊(yùn)含在文章中深層次的內(nèi)涵，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)和思維能力，提升學(xué)生的閱讀水平，促使學(xué)生不斷完善。4.以培養(yǎng)學(xué)生想象力為基礎(chǔ)的教學(xué)方法在初中語(yǔ)文閱讀課堂教學(xué)中，教師只有營(yíng)造自由表達(dá)、無(wú)拘無(wú)束的課堂氛圍，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，大膽表達(dá)自己的思想，寬松、自由、和諧的教學(xué)方法，是培養(yǎng)學(xué)生想象能力、創(chuàng)新精神的重要條件。如在教學(xué)《幼時(shí)記趣》時(shí)，筆者充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。當(dāng)有學(xué)生提出可以把“鶴群”聯(lián)想成“直升機(jī)”時(shí)，筆者充分肯定了學(xué)生的想象，并鼓勵(lì)其他學(xué)生也展開(kāi)大膽而豐富的聯(lián)想。這樣一來(lái)，閱讀課堂充滿了活力和生機(jī)，學(xué)生也進(jìn)一步拓展和遷移了知識(shí)，閱讀能力得到大幅提升。三、結(jié)束語(yǔ)如何提升初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)結(jié)果的有效性，是目前語(yǔ)文教師普遍關(guān)注的問(wèn)題。本文首先分析了初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)存在的問(wèn)題，然后從閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法四個(gè)方面闡述了初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效策略，對(duì)于提高初中閱讀教學(xué)效果有著重要的參考價(jià)值。綠汀曾說(shuō)：“音樂(lè)是凈化心靈、陶冶情操、培養(yǎng)人們具有高尚道德品質(zhì)和思想感情的重要手段。”孔子曰：“廣博易良，樂(lè)教也?！薄芭d于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)?！庇纱丝梢?jiàn)，音樂(lè)教育教學(xué)的作用盛大。音樂(lè)教師，作為中學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的引導(dǎo)者，必定應(yīng)該做好教學(xué)反思工作，運(yùn)用自身才能，靜心沉思，細(xì)心觀察，摸索規(guī)律，教法創(chuàng)新，不斷探索更加適合學(xué)生的方案，將自己的教學(xué)水平上升到一個(gè)新的高度，培養(yǎng)出一批批高素質(zhì)人才。一、課堂中，教師要不斷地實(shí)施精心研究的教學(xué)方案，細(xì)心觀察，反思，完善一堂完美的音樂(lè)課需要教師與學(xué)生的默契配合，僅教或僅學(xué)是沒(méi)有高效的教學(xué)效率的，更別談什么生動(dòng)、活躍、和諧課堂。音樂(lè)是一種藝術(shù)，教師應(yīng)把審美教育作為核心，用音樂(lè)之美去感染學(xué)生，用音樂(lè)之情去陶冶學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。讓學(xué)生在樂(lè)美中汲取音樂(lè)知識(shí)，享受音樂(lè)藝術(shù)。這時(shí)，教師應(yīng)深入學(xué)生內(nèi)部，了解學(xué)生，認(rèn)知學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的心理特征，研究一套適合學(xué)生的教學(xué)方案，不斷優(yōu)化，不斷完善，提高課堂教學(xué)效率。二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，探索不同的教學(xué)方法，打造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林曾說(shuō)：“音樂(lè)是思維有力的源泉，沒(méi)有音樂(lè)的教育，就不可能有合乎要求的智力發(fā)展?！币魳?lè)科目不同于像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等正式科目，音樂(lè)課堂教學(xué)最主要的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，灌入美的概念，引起學(xué)生對(duì)藝術(shù)的思索，有利于學(xué)生整體綜合素質(zhì)的提高，有利于學(xué)生美好思想意識(shí)的形成，有利于學(xué)生對(duì)藝術(shù)情操的熏陶，讓學(xué)生享受藝術(shù)的美感，從而促使學(xué)生去追尋這份美好，在享受中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)習(xí)！美國(guó)教育家雷塔科，言：“只有教師在教學(xué)過(guò)程中以獨(dú)特的方式尋找自己道路的時(shí)候，教育才能成為藝術(shù)，才會(huì)有高質(zhì)量?！币虼?，教師應(yīng)靈活備課，打破傳統(tǒng)的一成不變的教育模式，那么，要?_到這種效果還需要教師完美的課堂教學(xué)模式和策略，一個(gè)合理的教學(xué)規(guī)劃和方案。當(dāng)然，教師要敢于嘗試自己的方案，總結(jié)歸納，精益求精，關(guān)心、觀察每一位學(xué)生，找到適合全體學(xué)生的教學(xué)方案。三、教師應(yīng)廣泛讀書(shū)，廣交同友，增加自己的知識(shí)，優(yōu)化自己的思想，提高自己的教學(xué)素養(yǎng)作為教師，應(yīng)努力學(xué)習(xí)相關(guān)科目知識(shí)，多多積累，廣交同行朋友和相關(guān)科目的精英人士，加強(qiáng)交流，學(xué)習(xí)、借鑒、引用他們的精髓部分。與他們分享自己的方案策略以及思想，征求他們的見(jiàn)解，聽(tīng)取他們的策略和想法，反思自己的不足，學(xué)習(xí)提高自己知識(shí)水平和教學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生編制出一個(gè)更加完美的教學(xué)課件。為人師表，老師必須起到帶頭作用。四、教學(xué)反思可提高教師的教學(xué)水平，提高教師的教學(xué)效率美國(guó)心理學(xué)家波斯納曾經(jīng)提出過(guò)一個(gè)教師成長(zhǎng)的公式：“成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思”。教師進(jìn)行教學(xué)反思是很有必要的，教學(xué)反思乃教師成長(zhǎng)之階梯，乃教師進(jìn)步之重要途徑。一位合格的、優(yōu)秀的教師是要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷進(jìn)步的。教學(xué)反思可以讓教師主動(dòng)的去探尋教學(xué)策略中的奧妙，讓教師主動(dòng)地去親近學(xué)生，認(rèn)知學(xué)生，觀摩學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，琢磨解決方案，修改教學(xué)方案，優(yōu)化教學(xué)方案，并付諸實(shí)踐，收獲成果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，互相探討，互相學(xué)習(xí)，取其精華，去其糟粕，靜心反思，制造一份更加全面、優(yōu)良的教學(xué)方案。這樣可以激發(fā)教師對(duì)教學(xué)的興致，給予教師創(chuàng)造性和研究性的喜悅，并擁有主體地位的享受，從而提高教師的教學(xué)素養(yǎng)，提高教師的教學(xué)水平，自然教學(xué)效率的提高也是指日可待。教師在實(shí)踐自己新的方案中可以與同事講述自己的方案策略，征求同事的意見(jiàn)，考慮同事的見(jiàn)解；同時(shí)，“民心不容忽視”，教師可聽(tīng)取一些學(xué)生的建議和意見(jiàn)，反思自己的教案。數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)21、靜念園林好，人間良可辭。數(shù)字圖像技術(shù)基1中國(guó)醫(yī)科大學(xué)計(jì)算機(jī)中心醫(yī)學(xué)影像實(shí)用技術(shù)教程》第2章數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo):1.了解對(duì)數(shù)字圖像及處理技術(shù)與數(shù)字圖像處理系統(tǒng)基本概念及相關(guān)術(shù)語(yǔ);2.熟悉圖像分析、圖像重建等數(shù)字圖像處理技術(shù)3.掌握?qǐng)D像質(zhì)量改善、圖像數(shù)據(jù)壓縮等數(shù)字圖像處理技術(shù)。ChinaMedicalUniversityComputerCenter2007.82.12.22.32.42.5中國(guó)醫(yī)科大學(xué)計(jì)算機(jī)中心2中國(guó)醫(yī)科大學(xué)計(jì)算機(jī)中心醫(yī)學(xué)影像實(shí)用技術(shù)教程》第2章數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)2.1數(shù)字圖像2.2數(shù)字圖像處理2.3數(shù)字圖像處理系統(tǒng)24數(shù)字圖像處理基本技術(shù)2.5數(shù)字圖像的制式轉(zhuǎn)換與壓縮ChinaMedicalUniversityComputerCenter2007.82.12.22.32.42.5中國(guó)醫(yī)科大學(xué)計(jì)算機(jī)中心3中國(guó)醫(yī)科大學(xué)計(jì)算機(jī)中心醫(yī)學(xué)影像實(shí)用技術(shù)教程》21數(shù)字圖像教學(xué)目標(biāo):1.了解模擬圖像、數(shù)字圖像的基本概念及相關(guān)術(shù)語(yǔ);2熟悉數(shù)字圖像質(zhì)量評(píng)價(jià)分析相關(guān)技術(shù);3.掌握數(shù)字圖像的分類與表示方法。ChinaMedicalUniversityComputerCenter2007.82.12.22.32.42.5中國(guó)醫(yī)科大學(xué)計(jì)算機(jī)中心4中國(guó)醫(yī)科大學(xué)計(jì)算機(jī)中心醫(yī)學(xué)影像實(shí)用技術(shù)教程》21.1圖像的相關(guān)概念模擬圖像2、數(shù)字圖像ChinaMedicalUniversityComputerCenter2007.82.12.22.32.42.5中國(guó)醫(yī)科大學(xué)計(jì)算機(jī)中心5中國(guó)醫(yī)科大學(xué)計(jì)算機(jī)中心醫(yī)學(xué)影像實(shí)用技術(shù)教程》3.模擬圖像轉(zhuǎn)化為數(shù)字圖像的過(guò)程(1)抽樣;(2)量化白255列(N)灰階模擬圖像抽樣量化ChinaMedicalUniversityComputerCenter2007.82.32.42.5中國(guó)醫(yī)科大學(xué)計(jì)算機(jī)中心6中國(guó)醫(yī)科大學(xué)計(jì)算機(jī)中心醫(yī)學(xué)影像實(shí)用技術(shù)教程》4.分辨率與顏色數(shù)像素表達(dá)位數(shù)與對(duì)應(yīng)的顏色數(shù)分辨率表示圖像垂直與水平位數(shù)顏色數(shù)12方向的像素點(diǎn)的數(shù)量。416顏色數(shù)是指一幅圖像最多能812409616表達(dá)的顏色數(shù)目24416777216ChinaMedicalUniversityComputerCenter2007.82.12.22.32.42.5中國(guó)醫(yī)科大學(xué)計(jì)算機(jī)中心7中國(guó)醫(yī)科大學(xué)計(jì)算機(jī)中心醫(yī)學(xué)影像實(shí)用技術(shù)教程》21.2數(shù)字圖像的分類及表示1數(shù)字圖像的分類數(shù)字圖像的分類主要有黑白圖像、灰度圖像、彩色圖像、三維圖像等。(1)黑白圖像00001ChinaMedicalUniversityComputerCenter2007.82.12.22.32.42.5中國(guó)醫(yī)科大學(xué)計(jì)算機(jī)中心8中國(guó)醫(yī)科大學(xué)計(jì)算機(jī)中心醫(yī)學(xué)影像實(shí)用技術(shù)教程》21.2數(shù)字圖像的分類及表示(2)灰度圖像灰度圖像是指每個(gè)像素的信息由一個(gè)量化的灰度級(jí)來(lái)描述的圖像。0150200I=12050180250220100ChinaMedicalUniversityComputerCenter2007.82.12.22.32.42.5中國(guó)醫(yī)科大學(xué)計(jì)算機(jī)中心9中國(guó)醫(yī)科大學(xué)計(jì)算機(jī)中心醫(yī)學(xué)影像實(shí)用技術(shù)教程》21.2數(shù)字圖像的分類及表示(3)彩色圖像彩色圖像是指每個(gè)像素的信息由RGB三原色構(gòu)成的彩色圖像。255240240016080080160R=255080G=255160160B=002402550002550255255255ChinaMedicalUniversityComputerCenter2007.82.12.22.32.42.5中國(guó)醫(yī)科大學(xué)計(jì)算機(jī)中心10中國(guó)醫(yī)科大學(xué)計(jì)算機(jī)中心醫(yī)學(xué)影像實(shí)用技術(shù)教程》2數(shù)字圖像在計(jì)算機(jī)內(nèi)部的表示方法(1)單波段數(shù)字圖像;(2)多波段彩色數(shù)字圖像;(3)二值圖形;畫田1行M行n像素點(diǎn)習(xí)f(1,1)fn列單波段數(shù)字圖像ChinaMedicalUniversityComputerCenter2007.82.32.42.5中國(guó)醫(yī)科大學(xué)計(jì)算機(jī)中心11數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)_講義課件12數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)_講義課件13數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)_講義課件14數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)_講義課件15數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)_講義課件16數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)_講義課件17數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)_講義課件18數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)_講義課件19數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)_講義課件20數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)_講義課件21數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)_講義課件22數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)_講義課件23數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)_講義課件24數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)_講義課件25數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)_講義課件26數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)_講義課件27數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)_講義課件28數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)_講義課件29數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)_講義課件30數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)_講義課件31數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)_講義課件32數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)_講義課件33數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)_講義課件34數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)_講義課件35數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)_講義課件36數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)_講義課件37數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)_講義課件38數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)_講義課件39數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)_講義課件40數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)_講義課件41數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)_講義課件42數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)_講義課件43數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)_講義課件44數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)_講義課件45數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)_講義課件46數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)_講義課件47數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)_講義課件48數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)_講義課件49數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)_講義課件50數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)_講義課件51數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)_講義課件52數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)_講義課件53數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)_講義課件54數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)_講義課件55數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)_講義課件56數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)_講義課件57數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)_講義課件58數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)_講義課件59數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)_講義課件60數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)_講義課件61數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)_講義課件62數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)_講義課件63數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)_講義課件64數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)_講義課件65數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)_講義課件66數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)_講義課件67數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)_講義課件68數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)_講義課件69數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)_講義課件70數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)_講義課件71數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)_講義課件72數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)_講義課件73數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)_講義課件74數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)_講義課件75謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷籮侶郎蟲(chóng)林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查11、越是沒(méi)有本領(lǐng)的就越加自命不凡?！囃?/p>

12、越是無(wú)能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒?！獝?ài)爾蘭

13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！献?/p>

14、意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏?！璧?/p>

15、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過(guò)于提升自我?！~克爾·F·斯特利謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷76數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥(niǎo)，臨木愧游魚(yú)。24、結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧；問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥(niǎo)，臨木愧游魚(yú)。24、結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧；問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。中國(guó)醫(yī)科大學(xué)計(jì)算機(jī)中心醫(yī)學(xué)影像實(shí)用技術(shù)教程》第2章數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo):1.了解對(duì)數(shù)字圖像及處理技術(shù)與數(shù)字圖像處理系統(tǒng)基本概念及相關(guān)術(shù)語(yǔ);2.熟悉圖像分析、圖像重建等數(shù)字圖像處理技術(shù)3.掌握?qǐng)D像質(zhì)量改善、圖像數(shù)據(jù)壓縮等數(shù)字圖像處理技術(shù)。ChinaMedicalUniversityComputerCenter2007.82.12.22.32.42.5中國(guó)醫(yī)科大學(xué)計(jì)算機(jī)中心醫(yī)學(xué)影像實(shí)用技術(shù)教程》第2章數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)2.1數(shù)字圖像2.2數(shù)字圖像處理2.3數(shù)字圖像處理系統(tǒng)24數(shù)字圖像處理基本技術(shù)2.5數(shù)字圖像的制式轉(zhuǎn)換與壓縮ChinaMedicalUniversityComputerCenter2007.82.12.22.32.42.5一、初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的目的，不僅在于幫助學(xué)生理解語(yǔ)言文字，還在于幫助學(xué)生交流，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操與思想品格。一直以來(lái)，我國(guó)初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)存在以下問(wèn)題：首先，語(yǔ)文閱讀教學(xué)理念落后。教師的分析講解繁瑣，學(xué)生無(wú)法在閱讀中產(chǎn)生心靈的觸動(dòng)和共鳴，所以也領(lǐng)悟不到語(yǔ)文閱讀的精髓；其次，學(xué)生主體意識(shí)缺失，閱讀教學(xué)模式化嚴(yán)重。教師通過(guò)“一注音、二解詞、三分段、四主旨……”的方式，向?qū)W生灌輸模式化的閱讀知識(shí)，學(xué)生合作探究、自主閱讀的機(jī)會(huì)非常少，致使其主體意識(shí)缺失；最后，閱讀教學(xué)以考試為目的，教學(xué)內(nèi)容廣泛、全面，卻無(wú)法精講。受應(yīng)試教育影響，教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生死記硬背，很少涉及文章的意境和內(nèi)涵，極大限制了學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。二、初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效方略1.富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)較多，只要教師用心思考，才能挖掘出新穎獨(dú)特的教學(xué)創(chuàng)意，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。如在教學(xué)《大自然的語(yǔ)言》時(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)的重點(diǎn)主要集中在語(yǔ)言特色、結(jié)構(gòu)層次和說(shuō)明方法上，學(xué)生的積極性不高。但是，如果教師巧妙運(yùn)用課本中物候?qū)ｎ}中的物候詩(shī)，以詩(shī)詞助興，就能取得較好的教學(xué)效果。在閱讀全文后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回憶曾經(jīng)學(xué)過(guò)的詩(shī)詞，然后按照春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)分類，把詩(shī)詞歌賦與閱讀內(nèi)容巧妙地結(jié)合起來(lái)，不僅幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且教會(huì)學(xué)生融會(huì)貫通的閱讀方法，閱讀效果顯而易見(jiàn)。2.融合思想與文字的教學(xué)目標(biāo)在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，語(yǔ)言文字和思想內(nèi)容是互相依存的。思想內(nèi)容需要依托語(yǔ)言文字來(lái)表達(dá)，而語(yǔ)言文字的出現(xiàn)，又離不開(kāi)思想內(nèi)容，所以在初中語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的確定過(guò)程中，教師應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字來(lái)領(lǐng)悟作者的思想感情。如在教學(xué)《馬說(shuō)》時(shí)，筆者引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)研讀“策之不以其道……‘天下無(wú)馬’”這句話，深刻體會(huì)食馬者的愚昧淺薄，感悟作者對(duì)統(tǒng)治階級(jí)的嘲諷和批判。3.通俗易懂的教學(xué)內(nèi)容在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平確定教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于比較淺顯的內(nèi)容，教師不能只是簡(jiǎn)單地講解，而應(yīng)該由淺入深以通俗易懂的方法，讓學(xué)生感受到文章背后的深層含義。如在教學(xué)《七顆鉆石》時(shí)，一方面，教師可以從文章的對(duì)話特點(diǎn)入手，讓學(xué)生對(duì)文章的理解不僅僅停留在“愛(ài)心”這個(gè)層面，而是體會(huì)作者更深層次的涵義――道德祈求；另一方面，教師可以引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)?shù)刭|(zhì)疑文章內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。質(zhì)疑有利于學(xué)生深入理解和感悟?qū)W習(xí)內(nèi)容，挖掘蘊(yùn)含在文章中深層次的內(nèi)涵，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)和思維能力，提升學(xué)生的閱讀水平，促使學(xué)生不斷完善。4.以培養(yǎng)學(xué)生想象力為基礎(chǔ)的教學(xué)方法在初中語(yǔ)文閱讀課堂教學(xué)中，教師只有營(yíng)造自由表達(dá)、無(wú)拘無(wú)束的課堂氛圍，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，大膽表達(dá)自己的思想，寬松、自由、和諧的教學(xué)方法，是培養(yǎng)學(xué)生想象能力、創(chuàng)新精神的重要條件。如在教學(xué)《幼時(shí)記趣》時(shí)，筆者充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。當(dāng)有學(xué)生提出可以把“鶴群”聯(lián)想成“直升機(jī)”時(shí)，筆者充分肯定了學(xué)生的想象，并鼓勵(lì)其他學(xué)生也展開(kāi)大膽而豐富的聯(lián)想。這樣一來(lái)，閱讀課堂充滿了活力和生機(jī)，學(xué)生也進(jìn)一步拓展和遷移了知識(shí)，閱讀能力得到大幅提升。三、結(jié)束語(yǔ)如何提升初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)結(jié)果的有效性，是目前語(yǔ)文教師普遍關(guān)注的問(wèn)題。本文首先分析了初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)存在的問(wèn)題，然后從閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法四個(gè)方面闡述了初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效策略，對(duì)于提高初中閱讀教學(xué)效果有著重要的參考價(jià)值。綠汀曾說(shuō)：“音樂(lè)是凈化心靈、陶冶情操、培養(yǎng)人們具有高尚道德品質(zhì)和思想感情的重要手段?！笨鬃釉唬骸皬V博易良，樂(lè)教也?！薄芭d于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)?！庇纱丝梢?jiàn)，音樂(lè)教育教學(xué)的作用盛大。音樂(lè)教師，作為中學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的引導(dǎo)者，必定應(yīng)該做好教學(xué)反思工作，運(yùn)用自身才能，靜心沉思，細(xì)心觀察，摸索規(guī)律，教法創(chuàng)新，不斷探索更加適合學(xué)生的方案，將自己的教學(xué)水平上升到一個(gè)新的高度，培養(yǎng)出一批批高素質(zhì)人才。一、課堂中，教師要不斷地實(shí)施精心研究的教學(xué)方案，細(xì)心觀察，反思，完善一堂完美的音樂(lè)課需要教師與學(xué)生的默契配合，僅教或僅學(xué)是沒(méi)有高效的教學(xué)效率的，更別談什么生動(dòng)、活躍、和諧課堂。音樂(lè)是一種藝術(shù)，教師應(yīng)把審美教育作為核心，用音樂(lè)之美去感染學(xué)生，用音樂(lè)之情去陶冶學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。讓學(xué)生在樂(lè)美中汲取音樂(lè)知識(shí)，享受音樂(lè)藝術(shù)。這時(shí)，教師應(yīng)深入學(xué)生內(nèi)部，了解學(xué)生，認(rèn)知學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的心理特征，研究一套適合學(xué)生的教學(xué)方案，不斷優(yōu)化，不斷完善，提高課堂教學(xué)效率。二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，探索不同的教學(xué)方法，打造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林曾說(shuō)：“音樂(lè)是思維有力的源泉，沒(méi)有音樂(lè)的教育，就不可能有合乎要求的智力發(fā)展。”音樂(lè)科目不同于像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等正式科目，音樂(lè)課堂教學(xué)最主要的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，灌入美的概念，引起學(xué)生對(duì)藝術(shù)的思索，有利于學(xué)生整體綜合素質(zhì)的提高，有利于學(xué)生美好思想意識(shí)的形成，有利于學(xué)生對(duì)藝術(shù)情操的熏陶，讓學(xué)生享受藝術(shù)的美感，從而促使學(xué)生去追尋這份美好，在享受中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)習(xí)！美國(guó)教育家雷塔科，言：“只有教師在教學(xué)過(guò)程中以獨(dú)特的方式尋找自己道路的時(shí)候，教育才能成為藝術(shù)，才會(huì)有高質(zhì)量?！币虼?，教師應(yīng)靈活備課，打破傳統(tǒng)的一成不變的教育模式，那么，要?_到這種效果還需要教師完美的課堂教學(xué)模式和策略，一個(gè)合理的教學(xué)規(guī)劃和方案。當(dāng)然，教師要敢于嘗試自己的方案，總結(jié)歸納，精益求精，關(guān)心、觀察每一位學(xué)生，找到適合全體學(xué)生的教學(xué)方案。三、教師應(yīng)廣泛讀書(shū)，廣交同友，增加自己的知識(shí)，優(yōu)化自己的思想，提高自己的教學(xué)素養(yǎng)作為教師，應(yīng)努力學(xué)習(xí)相關(guān)科目知識(shí)，多多積累，廣交同行朋友和相關(guān)科目的精英人士，加強(qiáng)交流，學(xué)習(xí)、借鑒、引用他們的精髓部分。與他們分享自己的方案策略以及思想，征求他們的見(jiàn)解，聽(tīng)取他們的策略和想法，反思自己的不足，學(xué)習(xí)提高自己知識(shí)水平和教學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生編制出一個(gè)更加完美的教學(xué)課件。為人師表，老師必須起到帶頭作用。四、教學(xué)反思可提高教師的教學(xué)水平，提高教師的教學(xué)效率美國(guó)心理學(xué)家波斯納曾經(jīng)提出過(guò)一個(gè)教師成長(zhǎng)的公式：“成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思”。教師進(jìn)行教學(xué)反思是很有必要的，教學(xué)反思乃教師成長(zhǎng)之階梯，乃教師進(jìn)步之重要途徑。一位合格的、優(yōu)秀的教師是要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷進(jìn)步的。教學(xué)反思可以讓教師主動(dòng)的去探尋教學(xué)策略中的奧妙，讓教師主動(dòng)地去親近學(xué)生，認(rèn)知學(xué)生，觀摩學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，琢磨解決方案，修改教學(xué)方案，優(yōu)化教學(xué)方案，并付諸實(shí)踐，收獲成果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，互相探討，互相學(xué)習(xí)，取其精華，去其糟粕，靜心反思，制造一份更加全面、優(yōu)良的教學(xué)方案。這樣可以激發(fā)教師對(duì)教學(xué)的興致，給予教師創(chuàng)造性和研究性的喜悅，并擁有主體地位的享受，從而提高教師的教學(xué)素養(yǎng)，提高教師的教學(xué)水平，自然教學(xué)效率的提高也是指日可待。教師在實(shí)踐自己新的方案中可以與同事講述自己的方案策略，征求同事的意見(jiàn)，考慮同事的見(jiàn)解；同時(shí)，“民心不容忽視”，教師可聽(tīng)取一些學(xué)生的建議和意見(jiàn)，反思自己的教案。數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)21、靜念園林好，人間良可辭。數(shù)字圖像技術(shù)基77中國(guó)醫(yī)科大學(xué)計(jì)算機(jī)中心醫(yī)學(xué)影像實(shí)用技術(shù)教程》第2章數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo):1.了解對(duì)數(shù)字圖像及處理技術(shù)與數(shù)字圖像處理系統(tǒng)基本概念及相關(guān)術(shù)語(yǔ);2.熟悉圖像分析、圖像重建等數(shù)字圖像處理技術(shù)3.掌握?qǐng)D像質(zhì)量改善、圖像數(shù)據(jù)壓縮等數(shù)字圖像處理技術(shù)。ChinaMedicalUniversityComputerCenter2007.82.12.22.32.42.5中國(guó)醫(yī)科大學(xué)計(jì)算機(jī)中心78中國(guó)醫(yī)科大學(xué)計(jì)算機(jī)中心醫(yī)學(xué)影像實(shí)用技術(shù)教程》第2章數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)2.1數(shù)字圖像2.2數(shù)字圖像處理2.3數(shù)字圖像處理系統(tǒng)24數(shù)字圖像處理基本技術(shù)2.5數(shù)字圖像的制式轉(zhuǎn)換與壓縮ChinaMedicalUniversityComputerCenter2007.82.12.22.32.42.5中國(guó)醫(yī)科大學(xué)計(jì)算機(jī)中心79中國(guó)醫(yī)科大學(xué)計(jì)算機(jī)中心醫(yī)學(xué)影像實(shí)用技術(shù)教程》21數(shù)字圖像教學(xué)目標(biāo):1.了解模擬圖像、數(shù)字圖像的基本概念及相關(guān)術(shù)語(yǔ);2熟悉數(shù)字圖像質(zhì)量評(píng)價(jià)分析相關(guān)技術(shù);3.掌握數(shù)字圖像的分類與表示方法。ChinaMedicalUniversityComputerCenter2007.82.12.22.32.42.5中國(guó)醫(yī)科大學(xué)計(jì)算機(jī)中心80中國(guó)醫(yī)科大學(xué)計(jì)算機(jī)中心醫(yī)學(xué)影像實(shí)用技術(shù)教程》21.1圖像的相關(guān)概念模擬圖像2、數(shù)字圖像ChinaMedicalUniversityComputerCenter2007.82.12.22.32.42.5中國(guó)醫(yī)科大學(xué)計(jì)算機(jī)中心81中國(guó)醫(yī)科大學(xué)計(jì)算機(jī)中心醫(yī)學(xué)影像實(shí)用技術(shù)教程》3.模擬圖像轉(zhuǎn)化為數(shù)字圖像的過(guò)程(1)抽樣;(2)量化白255列(N)灰階模擬圖像抽樣量化ChinaMedicalUniversityComputerCenter2007.82.32.42.5中國(guó)醫(yī)科大學(xué)計(jì)算機(jī)中心82中國(guó)醫(yī)科大學(xué)計(jì)算機(jī)中心醫(yī)學(xué)影像實(shí)用技術(shù)教程》4.分辨率與顏色數(shù)像素表達(dá)位數(shù)與對(duì)應(yīng)的顏色數(shù)分辨率表示圖像垂直與水平位數(shù)顏色數(shù)12方向的像素點(diǎn)的數(shù)量。416顏色數(shù)是指一幅圖像最多能812409616表達(dá)的顏色數(shù)目24416777216ChinaMedicalUniversityComputerCenter2007.82.12.22.32.42.5中國(guó)醫(yī)科大學(xué)計(jì)算機(jī)中心83中國(guó)醫(yī)科大學(xué)計(jì)算機(jī)中心醫(yī)學(xué)影像實(shí)用技術(shù)教程》21.2數(shù)字圖像的分類及表示1數(shù)字圖像的分類數(shù)字圖像的分類主要有黑白圖像、灰度圖像、彩色圖像、三維圖像等。(1)黑白圖像00001ChinaMedicalUniversityComputerCenter2007.82.12.22.32.42.5中國(guó)醫(yī)科大學(xué)計(jì)算機(jī)中心84中國(guó)醫(yī)科大學(xué)計(jì)算機(jī)中心醫(yī)學(xué)影像實(shí)用技術(shù)教程》21.2數(shù)字圖像的分類及表示(2)灰度圖像灰度圖像是指每個(gè)像素的信息由一個(gè)量化的灰度級(jí)來(lái)描述的圖像。0150200I=12050180250220100ChinaMedicalUniversityComputerCenter2007.82.12.22.32.42.5中國(guó)醫(yī)科大學(xué)計(jì)算機(jī)中心85中國(guó)醫(yī)科大學(xué)計(jì)算機(jī)中心醫(yī)學(xué)影像實(shí)用技術(shù)教程》21.2數(shù)字圖像的分類及表示(3)彩色圖像彩色圖像是指每個(gè)像素的信息由RGB三原色構(gòu)成的彩色圖像。255240240016080080160R=255080G=255160160B=002402550002550255255255ChinaMedicalUniversityComputerCenter2007.82.12.22.32.42.5中國(guó)醫(yī)科大學(xué)計(jì)算機(jī)中心86中國(guó)醫(yī)科大學(xué)計(jì)算機(jī)中心醫(yī)學(xué)影像實(shí)用技術(shù)教程》2數(shù)字圖像在計(jì)算機(jī)內(nèi)部的表示方法(1)單波段數(shù)字圖像;(2)多波段彩色數(shù)字圖像;(3)二值圖形;畫田1行M行n像素點(diǎn)習(xí)f(1,1)fn列單波段數(shù)字圖像ChinaMedicalUniversityComputerCenter2007.82.32.42.5中國(guó)醫(yī)科大學(xué)計(jì)算機(jī)中心87數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)_講義課件88數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)_講義課件89數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)_講義課件90數(shù)字圖像技術(shù)基礎(chǔ)_講義課件9