現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課件培訓(xùn)

現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)精品課件培訓(xùn)26、我們像鷹一樣，生來(lái)就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面。——博萊索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長(zhǎng)，也還是沒(méi)有制約力的。——愛(ài)·科克28、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來(lái)的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類(lèi)的狀態(tài)中，哪里沒(méi)有法律，那里就沒(méi)有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律。——塞·約翰遜現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)精品課件培訓(xùn)現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)精品課件培訓(xùn)26、我們像鷹一樣，生來(lái)就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面。——博萊索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長(zhǎng)，也還是沒(méi)有制約力的?！獝?ài)·科克28、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來(lái)的。——馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類(lèi)的狀態(tài)中，哪里沒(méi)有法律，那里就沒(méi)有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)精品課件培訓(xùn)內(nèi)容2規(guī)格說(shuō)明安裝示意圖V傳感器制冷回路APT傳感器發(fā)動(dòng)機(jī)室內(nèi)的部件蒸發(fā)箱溫度傳感器室內(nèi)溫度傳感器冷凝器光照度傳感器空調(diào)泵外界溫度傳感器室內(nèi)部件AQS暖風(fēng)加熱器總稱(chēng)濕度傳感器蒸發(fā)器總稱(chēng)溫度單位轉(zhuǎn)換空氣濾清器控制邏輯*鼓風(fēng)機(jī)電機(jī)V自我診斷*功率晶體管*鼓風(fēng)機(jī)繼電器故障碼&失效保護(hù)V執(zhí)行器PTc加熱器內(nèi)外循環(huán)執(zhí)行器-溫度門(mén)執(zhí)行器模式門(mén)執(zhí)行器現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)檢修方法一、小學(xué)英語(yǔ)課的重要性英語(yǔ)課是我國(guó)在教育中開(kāi)設(shè)的一門(mén)重要課程。如今英語(yǔ)已經(jīng)成為世界語(yǔ)言，為了更好的適應(yīng)社會(huì)的需求，我國(guó)在九年義務(wù)教學(xué)中自小學(xué)開(kāi)始就開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課。隨著我國(guó)教育改革的不斷深化，小學(xué)英語(yǔ)課也在不斷的進(jìn)行改革。如今的小學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)，不僅要求學(xué)生的成績(jī)，更多的是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思考能力、實(shí)踐能力以及交流能力等各方面的能力。因此小學(xué)英語(yǔ)課對(duì)于學(xué)生日后的發(fā)展，在未來(lái)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中提高各方面能力都有著至關(guān)重要的作用。二、創(chuàng)設(shè)課堂情境的方法創(chuàng)設(shè)課堂情境的情景教學(xué)法要求教師在課堂上采取適當(dāng)?shù)姆椒▌?chuàng)設(shè)一定的課堂情境讓學(xué)生們?cè)谇榫暗哪M中更好的理解教材，加深記憶。同時(shí)情景的模擬可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，在課堂上高度集中學(xué)生們的注意力，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。關(guān)于創(chuàng)設(shè)特湯情景的方法，以下做簡(jiǎn)要探討。2.1緊密結(jié)合教材，激活教材情景教材是教師講課的載體，教材將教學(xué)知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)的集中，因此教師在備課的過(guò)程中應(yīng)該認(rèn)真地研究教材，同時(shí)將教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)合理的分布，做到讓學(xué)生們由淺入深的接受英語(yǔ)知識(shí)。與此同時(shí)，情景的創(chuàng)設(shè)應(yīng)該充分的結(jié)合教材，以教材為基礎(chǔ)將情景充分的再現(xiàn)?？偠灾?，教師應(yīng)該通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際禮儀、交際規(guī)則的教育，緊貼教材，創(chuàng)設(shè)最真實(shí)的課堂情境，加深同學(xué)們對(duì)外國(guó)文化的理解。2.2利用多媒體靈活教學(xué)隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)設(shè)施與器材也在不斷的更新與進(jìn)步。如今，多媒體已經(jīng)走入很多小學(xué)英語(yǔ)課堂。教師在進(jìn)行情景教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)該充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)。一方面，教師可以通過(guò)大屏幕創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生們?cè)诖笃聊磺斑M(jìn)行情景交際；另一方面教師可以通過(guò)教學(xué)視頻創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，在視頻播放之后讓學(xué)生們進(jìn)行模仿或者對(duì)視頻中任人物的對(duì)話進(jìn)行延伸。2.3利用音樂(lè)創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氣氛小學(xué)生還處于生理和心理發(fā)育的初級(jí)階段，各方面的能力還有沒(méi)發(fā)展完全，因此在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)記憶里不集中，好動(dòng)等特點(diǎn)。音樂(lè)不僅可以陶冶學(xué)生們的性情，還可以在創(chuàng)設(shè)課堂情境過(guò)程中活躍課堂氣氛，增加情景的真實(shí)程度，讓學(xué)生們更好的融入到教學(xué)情境中去。教師可以充分利用小學(xué)生愛(ài)玩、好動(dòng)的天性，通過(guò)在情景設(shè)置中加入音樂(lè)，一方面活躍課堂氣氛；另一方面在學(xué)生在情境中合理的玩耍，在玩耍中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣中將知識(shí)進(jìn)行記憶。例如，在“MerryChristmas”這堂課中，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)圣誕節(jié)的情景，通過(guò)圣誕樹(shù)等裝飾物，教師還可以適當(dāng)?shù)幕b成圣誕老人，通過(guò)多媒體播放圣誕歌曲《JingleBells》，一方面真實(shí)還原了西方圣誕節(jié)的情景，讓學(xué)生了解西方文化、西方節(jié)日，另一方面，創(chuàng)設(shè)的圣誕節(jié)情景帶給學(xué)生們一種歡樂(lè)的課堂氣氛，學(xué)生們?cè)谙矚庋笱蟮恼n堂氣氛中可以更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)與互動(dòng)。同時(shí)，教師應(yīng)該為學(xué)生們講解歌詞，在播放歌曲的過(guò)程中鍛煉學(xué)生們的聽(tīng)力，在與學(xué)生們進(jìn)行合唱過(guò)程中拉近與學(xué)生們的距離。三、在進(jìn)行創(chuàng)建課堂情境優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題情景教學(xué)法畢竟是近些年來(lái)隨著教育改革的發(fā)展新出現(xiàn)的一種教學(xué)模式，因此其存在一定不完善之處。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該做到趨利避害，將情景教學(xué)法的作用發(fā)揮到最大。關(guān)于教師在運(yùn)用情景教學(xué)法時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題，以下進(jìn)行簡(jiǎn)要探討。3.1教師注意與學(xué)生的交流溝通教師是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的核心，因此教師與學(xué)生們的交流與溝通是提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的工作重點(diǎn)。教師在創(chuàng)設(shè)課堂情境之前應(yīng)該盡量征求學(xué)生們的意見(jiàn)，以學(xué)生的角度進(jìn)行思考，選擇學(xué)生們感興趣的情景進(jìn)行創(chuàng)設(shè)。在課堂結(jié)束之后，教師應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行交流，對(duì)課堂情境的創(chuàng)設(shè)效果進(jìn)行總結(jié)。另外教師應(yīng)該以平易近人的態(tài)度與學(xué)生們打成一片，拉近教師與學(xué)生之間的距離，了解學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。以遼寧省沈陽(yáng)市朝陽(yáng)一小學(xué)為例，英語(yǔ)教師范老師在進(jìn)行課堂情境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)班里有一位女同學(xué)由于身材矮小偏胖，沒(méi)有學(xué)生愿意與她一組進(jìn)行情景交際對(duì)話。老師在于這位學(xué)生進(jìn)行深入交流之后，積極地引導(dǎo)，改變了學(xué)生的自卑情緒，同時(shí)通過(guò)班會(huì)教導(dǎo)學(xué)生，將德育教育融入英語(yǔ)教學(xué)之中，幫助學(xué)生樹(shù)立健康正確的思想，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。3.2多向?qū)W生推薦英語(yǔ)讀物教師在進(jìn)行課堂情景創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，一部分情景來(lái)自于真實(shí)的生活，另一部分則來(lái)自于英語(yǔ)讀物之中。因此教師應(yīng)該多向?qū)W生們推薦英文讀物，例如英語(yǔ)童話、英語(yǔ)故事等。學(xué)生們?cè)谑熳x英語(yǔ)讀物之后，會(huì)對(duì)外國(guó)文化有一個(gè)更加深入的了解，在情景創(chuàng)設(shè)過(guò)程中也會(huì)表現(xiàn)得更自然更真實(shí)。同時(shí)教師也要注意推薦的英語(yǔ)讀物的難度，選擇一些小學(xué)生便于理解和接受的內(nèi)容進(jìn)行推廣。四、結(jié)束語(yǔ)通過(guò)以上文章的探討我們可以清楚地了解創(chuàng)設(shè)課堂情境對(duì)于優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的作用。相信通過(guò)我國(guó)教育工作者的不斷探索和研究，創(chuàng)設(shè)課堂情境的這種教學(xué)模式會(huì)不斷地得到完善和發(fā)展，不斷優(yōu)化我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)。同時(shí)我們也相信，更多科學(xué)有效的教學(xué)模式會(huì)被研究出來(lái)，走入到我國(guó)小學(xué)課堂教學(xué)中去，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為我國(guó)的未來(lái)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。俗話說(shuō):“良好的開(kāi)端是成功的一半?！焙玫膶?dǎo)語(yǔ),是一塊磁鐵,能牢牢抓住學(xué)生的心魄,將他們引入知識(shí)的海洋。導(dǎo)入階段的主要作用在于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望,增強(qiáng)學(xué)生的求知欲,調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官同時(shí)參與學(xué)習(xí)過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地迎接新知、探求新知、理解新知、掌握新知。好的導(dǎo)入,能有助于學(xué)生對(duì)課文思想意義的理解和領(lǐng)會(huì),可起到事半功倍的作用,教師在教學(xué)中應(yīng)重視新課的導(dǎo)入,只有通過(guò)形式多樣的導(dǎo)入方法,才能提高我們的教學(xué)效果。導(dǎo)入新課要講究藝術(shù)和方法。初中語(yǔ)文課導(dǎo)入新課,我認(rèn)為可以從以下幾方面入手。一、運(yùn)用情境法導(dǎo)入新課在語(yǔ)文教學(xué)中,我們所教的文章形式不同、風(fēng)格各異,有的以景引人,有的以情感人。這就需要教師在課前創(chuàng)設(shè)情境,渲染氣氛,使學(xué)生在情境上受到感染。具體生動(dòng)的情境能加強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn),引起他們情緒上的激動(dòng),因此,教師可通過(guò)一定的手段傳達(dá)某種情緒感染學(xué)生。例如,在教學(xué)《濟(jì)南的冬天》這篇文章時(shí),導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)為:“同學(xué)們,宋代文學(xué)家蘇軾有首詩(shī)道‘水光瀲滟睛方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜?！贾莸奈骱俏覈?guó)十大旅游勝地之一。它的春天尤其美麗:十里長(zhǎng)堤,煙雨蒙蒙,遠(yuǎn)山近水,盡在畫(huà)中。漫步湖邊,蕩舟湖上,令人如在畫(huà)中游。而到了夏天,世界著名避暑勝地瑞士景色最美:綠色山林,環(huán)繞著淺藍(lán)色的湖泊,映襯著阿爾卑斯山頭的皚皚白雪;懸崖上瀑布流瀉,草地上鮮花盛開(kāi),真正無(wú)愧于‘世界公園’的美稱(chēng)。同學(xué)們知道哪兒的秋天和冬天最美嗎?這就是我們著名的‘泉城’――濟(jì)南。老舍在《濟(jì)南的秋天》一文中寫(xiě)道:‘上帝把夏天的藝術(shù)賜給瑞士,把春天賜給西湖,秋和冬全賜給了濟(jì)南。’在作者的筆下,濟(jì)南的秋天和冬天如詩(shī)如畫(huà),別具情致。今天,我們先來(lái)欣賞濟(jì)南冬天的美景?！边@樣導(dǎo)入,學(xué)生很快就能進(jìn)入課文情境。二、利用疑問(wèn)導(dǎo)入新課語(yǔ)文教師在講授新課時(shí),巧妙的提問(wèn)往往能引起學(xué)生高度的思維,促使他們積極地思考問(wèn)題。如教學(xué)《蘇州園林》時(shí),可從漫談一些城市的美稱(chēng)入手,先在副板書(shū)的位置上寫(xiě)上“城市的美稱(chēng)”幾個(gè)字,然后說(shuō):“我國(guó)不少城市都有自己的美稱(chēng),例如上?？梢越胁灰钩?廣州可以叫羊城,南昌可以叫英雄城……那么蘇州叫什么城?同學(xué)們猜猜!”(老師在正板書(shū)位置上寫(xiě)“蘇州”二字)不少學(xué)生不約而同地發(fā)出響亮回答:“園林城!”于是,老師順勢(shì)在“蘇州”二字后面寫(xiě)上“園林”二字。這樣,引導(dǎo)學(xué)生在感受新知識(shí)的樂(lè)趣中導(dǎo)入新課,話語(yǔ)不多,卻使學(xué)生心里豁然開(kāi)朗,興味盎然,增加了學(xué)習(xí)新課的驅(qū)動(dòng)力,急于了解蘇州的園林的特色。三、利用文章題目導(dǎo)入新課文章的題目大都與內(nèi)容有著緊密聯(lián)系,它有時(shí)是理解文章的突破口,有時(shí)是文章內(nèi)容的濃縮。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,也可依據(jù)情況,從標(biāo)題中尋找新穎生動(dòng)的方式。在教學(xué)《走一步,再走一步》時(shí),我直接在黑板上寫(xiě)下“走兩步”,學(xué)生立即嚷道:“老師,錯(cuò)了是‘走一步,再走一步’?！蔽覄t反問(wèn)一句“走一步,再走一步,難道不是走兩步嗎?我們的作者好像連‘1+1=2’都不知道,還把題目寫(xiě)得這么復(fù)雜。是不是啊?”“不是!”學(xué)生肯定地回答道?！凹热贿@樣,那么作者為什么要用‘走一步,再走一步’做標(biāo)題呢?請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問(wèn)題一起來(lái)學(xué)習(xí)課文?！贝藛?wèn)的提出,旨在引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握文章的內(nèi)容和主旨――即理解作者在懸崖石架上遇到困難時(shí),父親不抱他下來(lái)而讓他一小步一小步地自己走下來(lái),以此來(lái)告訴作者也告訴讀者“遇到困難,要學(xué)會(huì)自己去解決,要學(xué)會(huì)把困難分解成一小步一小步地去克服,這樣即使有再大的困難,也會(huì)容易戰(zhàn)勝”這樣一個(gè)人生哲理。導(dǎo)入之后,自然過(guò)渡到文章的學(xué)習(xí)中來(lái),使原本較為深?yuàn)W的哲理變得通俗易懂了。四、利用現(xiàn)代信息技術(shù)導(dǎo)入新課在語(yǔ)文教學(xué)中,我們還可以利用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)手段來(lái)導(dǎo)入新課,條件好的學(xué)?？沙浞值乩枚嗝襟w等硬件設(shè)施導(dǎo)入新課。如《雄偉的人民大會(huì)堂》、《人民英雄永垂不朽》均可采用現(xiàn)成的投影材料導(dǎo)入?！盎脽敉队啊睂?dǎo)入法能夠“化靜為動(dòng)”、“化虛為實(shí)”、“化繁為簡(jiǎn)”,強(qiáng)化視覺(jué),增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果?？傊?任何一門(mén)藝術(shù)都是一門(mén)精深的學(xué)問(wèn),導(dǎo)入藝術(shù)的方式層出不窮,絕不是簡(jiǎn)單的羅列和歸納就能包容的,還需要教師依據(jù)教材、學(xué)生的特點(diǎn)自由創(chuàng)新、靈活運(yùn)用?？追蜃诱f(shuō)“因材施教”,這一點(diǎn)不錯(cuò)。我們語(yǔ)文課的導(dǎo)入也應(yīng)“因文而導(dǎo)”。歸根結(jié)底,要有助于學(xué)生對(duì)文本思想意義的理解與領(lǐng)會(huì)。語(yǔ)文新課的導(dǎo)入方法多種多樣,但不論采用哪種導(dǎo)入方法,都要因文而異、因人而異,使它與整篇課文的教學(xué)步驟和內(nèi)容形成一個(gè)有機(jī)的不可分割的整體,只有這樣,才能使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行得生動(dòng)、活潑、自然?，F(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)精品課件培訓(xùn)26、我們像鷹一樣，生來(lái)就是1汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)精品課件培訓(xùn)汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)精品課件培訓(xùn)2內(nèi)容2規(guī)格說(shuō)明安裝示意圖V傳感器制冷回路APT傳感器發(fā)動(dòng)機(jī)室內(nèi)的部件蒸發(fā)箱溫度傳感器室內(nèi)溫度傳感器冷凝器光照度傳感器空調(diào)泵外界溫度傳感器室內(nèi)部件AQS暖風(fēng)加熱器總稱(chēng)濕度傳感器蒸發(fā)器總稱(chēng)溫度單位轉(zhuǎn)換空氣濾清器控制邏輯*鼓風(fēng)機(jī)電機(jī)V自我診斷*功率晶體管*鼓風(fēng)機(jī)繼電器故障碼&失效保護(hù)V執(zhí)行器PTc加熱器內(nèi)外循環(huán)執(zhí)行器-溫度門(mén)執(zhí)行器模式門(mén)執(zhí)行器現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)檢修方法內(nèi)容3全自動(dòng)空調(diào)的目的3·車(chē)輛制動(dòng)空調(diào)策略參考溫度InferenceEngine溫度門(mén)控制cooltoMaxhot初始溫度discharge鼓風(fēng)機(jī)速度控制(LotoMaxHi)compressoron/空調(diào)泵控制(ON/OFFandinletmodetoreachmaintain風(fēng)向控制室內(nèi)溫度hecabincomfort(Vent,Bilevel,Floor空氣進(jìn)入模式控制光照度(Fre/Rec現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)檢修方法全自動(dòng)空調(diào)的目的4系統(tǒng)比較4EFSonataNF(Sonata)空調(diào)泉HSType(固定流量)VsType(可變流量)冷凝署冷凝器,儲(chǔ)液干燥器分離冷凝器,儲(chǔ)液干燥器休HVACMountingstrumentTypSemiCenterMounting2Fan(水箱,冷凝器)冷凝器控制PWM(PulseWidthModulation掉制器或Hi-Scanpro現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)檢修方法系統(tǒng)比較5系統(tǒng)比較5EFSONATAHVACUNITHeaterunitEvaporatorBlowerunitNFHVACUNITBlowerunitHVACunit現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)檢修方法系統(tǒng)比較6系統(tǒng)比較FATC控制單元手動(dòng)控制單元現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)檢修方法系統(tǒng)比較7系統(tǒng)規(guī)格92.0e24A33Typr調(diào)泵Capacity180cCPAG150g類(lèi)6PK反帶輪皮輪圖標(biāo)120mm25mSubcoolAPT傳感器R134a制冷劑現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)檢修方法系統(tǒng)規(guī)格8安裝示意圖35空調(diào)控制器(FATC凝器及冷卻扇總稱(chēng)膨脹閥空調(diào)泵壓官9現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)檢修方法安裝示意圖9COOLINGCIRCUITreviewEvaporatorstopExpansionValveCondenserReceiverCondenserDrier....HightpressureHightpressureHightemperaturegasHightemperatureliquidLowtemperaturegasLowtemperatureliquid現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)檢修方法COOLINGCIRCUIT10系統(tǒng)組成系統(tǒng)組成11現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課件培訓(xùn)12現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課件培訓(xùn)13現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課件培訓(xùn)14現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課件培訓(xùn)15現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課件培訓(xùn)16現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課件培訓(xùn)17現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課件培訓(xùn)18現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課件培訓(xùn)19現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課件培訓(xùn)20現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課件培訓(xùn)21現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課件培訓(xùn)22現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課件培訓(xùn)23現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課件培訓(xùn)24現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課件培訓(xùn)25現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課件培訓(xùn)26現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課件培訓(xùn)27現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課件培訓(xùn)28現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課件培訓(xùn)29現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課件培訓(xùn)30現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課件培訓(xùn)31現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課件培訓(xùn)32現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課件培訓(xùn)33現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課件培訓(xùn)34現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課件培訓(xùn)35現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課件培訓(xùn)36現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課件培訓(xùn)37現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課件培訓(xùn)38現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課件培訓(xùn)39現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課件培訓(xùn)40現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課件培訓(xùn)41現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課件培訓(xùn)42現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課件培訓(xùn)43現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課件培訓(xùn)44現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課件培訓(xùn)45現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課件培訓(xùn)46現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課件培訓(xùn)47現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課件培訓(xùn)48現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課件培訓(xùn)49現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課件培訓(xùn)50現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課件培訓(xùn)51現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課件培訓(xùn)52現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課件培訓(xùn)53現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課件培訓(xùn)54現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課件培訓(xùn)55現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課件培訓(xùn)56現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課件培訓(xùn)57現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課件培訓(xùn)58現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課件培訓(xùn)59現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課件培訓(xùn)60現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課件培訓(xùn)61現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課件培訓(xùn)62現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課件培訓(xùn)63現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課件培訓(xùn)64現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課件培訓(xùn)65現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課件培訓(xùn)66現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課件培訓(xùn)67現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課件培訓(xùn)68現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課件培訓(xùn)69現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課件培訓(xùn)70現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課件培訓(xùn)71現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課件培訓(xùn)72現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課件培訓(xùn)736、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無(wú)力?！官e諾莎

7、自知之明是最難得的知識(shí)?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅?nèi)加

9、有時(shí)候讀書(shū)是一種巧妙地避開(kāi)思考的方法?！諣柶账?/p>

10、閱讀一切好書(shū)如同和過(guò)去最杰出的人談話?！芽▋篢hankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無(wú)力?！官e諾74現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)精品課件培訓(xùn)26、我們像鷹一樣，生來(lái)就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面。——博萊索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長(zhǎng)，也還是沒(méi)有制約力的。——愛(ài)·科克28、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來(lái)的。——馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類(lèi)的狀態(tài)中，哪里沒(méi)有法律，那里就沒(méi)有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律。——塞·約翰遜現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)精品課件培訓(xùn)現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)精品課件培訓(xùn)26、我們像鷹一樣，生來(lái)就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長(zhǎng)，也還是沒(méi)有制約力的?！獝?ài)·科克28、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來(lái)的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類(lèi)的狀態(tài)中，哪里沒(méi)有法律，那里就沒(méi)有自由。——洛克30、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律。——塞·約翰遜汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)精品課件培訓(xùn)內(nèi)容2規(guī)格說(shuō)明安裝示意圖V傳感器制冷回路APT傳感器發(fā)動(dòng)機(jī)室內(nèi)的部件蒸發(fā)箱溫度傳感器室內(nèi)溫度傳感器冷凝器光照度傳感器空調(diào)泵外界溫度傳感器室內(nèi)部件AQS暖風(fēng)加熱器總稱(chēng)濕度傳感器蒸發(fā)器總稱(chēng)溫度單位轉(zhuǎn)換空氣濾清器控制邏輯*鼓風(fēng)機(jī)電機(jī)V自我診斷*功率晶體管*鼓風(fēng)機(jī)繼電器故障碼&失效保護(hù)V執(zhí)行器PTc加熱器內(nèi)外循環(huán)執(zhí)行器-溫度門(mén)執(zhí)行器模式門(mén)執(zhí)行器現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)檢修方法一、小學(xué)英語(yǔ)課的重要性英語(yǔ)課是我國(guó)在教育中開(kāi)設(shè)的一門(mén)重要課程。如今英語(yǔ)已經(jīng)成為世界語(yǔ)言，為了更好的適應(yīng)社會(huì)的需求，我國(guó)在九年義務(wù)教學(xué)中自小學(xué)開(kāi)始就開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課。隨著我國(guó)教育改革的不斷深化，小學(xué)英語(yǔ)課也在不斷的進(jìn)行改革。如今的小學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)，不僅要求學(xué)生的成績(jī)，更多的是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思考能力、實(shí)踐能力以及交流能力等各方面的能力。因此小學(xué)英語(yǔ)課對(duì)于學(xué)生日后的發(fā)展，在未來(lái)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中提高各方面能力都有著至關(guān)重要的作用。二、創(chuàng)設(shè)課堂情境的方法創(chuàng)設(shè)課堂情境的情景教學(xué)法要求教師在課堂上采取適當(dāng)?shù)姆椒▌?chuàng)設(shè)一定的課堂情境讓學(xué)生們?cè)谇榫暗哪M中更好的理解教材，加深記憶。同時(shí)情景的模擬可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，在課堂上高度集中學(xué)生們的注意力，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。關(guān)于創(chuàng)設(shè)特湯情景的方法，以下做簡(jiǎn)要探討。2.1緊密結(jié)合教材，激活教材情景教材是教師講課的載體，教材將教學(xué)知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)的集中，因此教師在備課的過(guò)程中應(yīng)該認(rèn)真地研究教材，同時(shí)將教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)合理的分布，做到讓學(xué)生們由淺入深的接受英語(yǔ)知識(shí)。與此同時(shí)，情景的創(chuàng)設(shè)應(yīng)該充分的結(jié)合教材，以教材為基礎(chǔ)將情景充分的再現(xiàn)。總而言之，教師應(yīng)該通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際禮儀、交際規(guī)則的教育，緊貼教材，創(chuàng)設(shè)最真實(shí)的課堂情境，加深同學(xué)們對(duì)外國(guó)文化的理解。2.2利用多媒體靈活教學(xué)隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)設(shè)施與器材也在不斷的更新與進(jìn)步。如今，多媒體已經(jīng)走入很多小學(xué)英語(yǔ)課堂。教師在進(jìn)行情景教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)該充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)。一方面，教師可以通過(guò)大屏幕創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生們?cè)诖笃聊磺斑M(jìn)行情景交際；另一方面教師可以通過(guò)教學(xué)視頻創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，在視頻播放之后讓學(xué)生們進(jìn)行模仿或者對(duì)視頻中任人物的對(duì)話進(jìn)行延伸。2.3利用音樂(lè)創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氣氛小學(xué)生還處于生理和心理發(fā)育的初級(jí)階段，各方面的能力還有沒(méi)發(fā)展完全，因此在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)記憶里不集中，好動(dòng)等特點(diǎn)。音樂(lè)不僅可以陶冶學(xué)生們的性情，還可以在創(chuàng)設(shè)課堂情境過(guò)程中活躍課堂氣氛，增加情景的真實(shí)程度，讓學(xué)生們更好的融入到教學(xué)情境中去。教師可以充分利用小學(xué)生愛(ài)玩、好動(dòng)的天性，通過(guò)在情景設(shè)置中加入音樂(lè)，一方面活躍課堂氣氛；另一方面在學(xué)生在情境中合理的玩耍，在玩耍中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣中將知識(shí)進(jìn)行記憶。例如，在“MerryChristmas”這堂課中，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)圣誕節(jié)的情景，通過(guò)圣誕樹(shù)等裝飾物，教師還可以適當(dāng)?shù)幕b成圣誕老人，通過(guò)多媒體播放圣誕歌曲《JingleBells》，一方面真實(shí)還原了西方圣誕節(jié)的情景，讓學(xué)生了解西方文化、西方節(jié)日，另一方面，創(chuàng)設(shè)的圣誕節(jié)情景帶給學(xué)生們一種歡樂(lè)的課堂氣氛，學(xué)生們?cè)谙矚庋笱蟮恼n堂氣氛中可以更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)與互動(dòng)。同時(shí)，教師應(yīng)該為學(xué)生們講解歌詞，在播放歌曲的過(guò)程中鍛煉學(xué)生們的聽(tīng)力，在與學(xué)生們進(jìn)行合唱過(guò)程中拉近與學(xué)生們的距離。三、在進(jìn)行創(chuàng)建課堂情境優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題情景教學(xué)法畢竟是近些年來(lái)隨著教育改革的發(fā)展新出現(xiàn)的一種教學(xué)模式，因此其存在一定不完善之處。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該做到趨利避害，將情景教學(xué)法的作用發(fā)揮到最大。關(guān)于教師在運(yùn)用情景教學(xué)法時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題，以下進(jìn)行簡(jiǎn)要探討。3.1教師注意與學(xué)生的交流溝通教師是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的核心，因此教師與學(xué)生們的交流與溝通是提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的工作重點(diǎn)。教師在創(chuàng)設(shè)課堂情境之前應(yīng)該盡量征求學(xué)生們的意見(jiàn)，以學(xué)生的角度進(jìn)行思考，選擇學(xué)生們感興趣的情景進(jìn)行創(chuàng)設(shè)。在課堂結(jié)束之后，教師應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行交流，對(duì)課堂情境的創(chuàng)設(shè)效果進(jìn)行總結(jié)。另外教師應(yīng)該以平易近人的態(tài)度與學(xué)生們打成一片，拉近教師與學(xué)生之間的距離，了解學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。以遼寧省沈陽(yáng)市朝陽(yáng)一小學(xué)為例，英語(yǔ)教師范老師在進(jìn)行課堂情境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)班里有一位女同學(xué)由于身材矮小偏胖，沒(méi)有學(xué)生愿意與她一組進(jìn)行情景交際對(duì)話。老師在于這位學(xué)生進(jìn)行深入交流之后，積極地引導(dǎo)，改變了學(xué)生的自卑情緒，同時(shí)通過(guò)班會(huì)教導(dǎo)學(xué)生，將德育教育融入英語(yǔ)教學(xué)之中，幫助學(xué)生樹(shù)立健康正確的思想，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。3.2多向?qū)W生推薦英語(yǔ)讀物教師在進(jìn)行課堂情景創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，一部分情景來(lái)自于真實(shí)的生活，另一部分則來(lái)自于英語(yǔ)讀物之中。因此教師應(yīng)該多向?qū)W生們推薦英文讀物，例如英語(yǔ)童話、英語(yǔ)故事等。學(xué)生們?cè)谑熳x英語(yǔ)讀物之后，會(huì)對(duì)外國(guó)文化有一個(gè)更加深入的了解，在情景創(chuàng)設(shè)過(guò)程中也會(huì)表現(xiàn)得更自然更真實(shí)。同時(shí)教師也要注意推薦的英語(yǔ)讀物的難度，選擇一些小學(xué)生便于理解和接受的內(nèi)容進(jìn)行推廣。四、結(jié)束語(yǔ)通過(guò)以上文章的探討我們可以清楚地了解創(chuàng)設(shè)課堂情境對(duì)于優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的作用。相信通過(guò)我國(guó)教育工作者的不斷探索和研究，創(chuàng)設(shè)課堂情境的這種教學(xué)模式會(huì)不斷地得到完善和發(fā)展，不斷優(yōu)化我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)。同時(shí)我們也相信，更多科學(xué)有效的教學(xué)模式會(huì)被研究出來(lái)，走入到我國(guó)小學(xué)課堂教學(xué)中去，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為我國(guó)的未來(lái)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。俗話說(shuō):“良好的開(kāi)端是成功的一半?！焙玫膶?dǎo)語(yǔ),是一塊磁鐵,能牢牢抓住學(xué)生的心魄,將他們引入知識(shí)的海洋。導(dǎo)入階段的主要作用在于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望,增強(qiáng)學(xué)生的求知欲,調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官同時(shí)參與學(xué)習(xí)過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地迎接新知、探求新知、理解新知、掌握新知。好的導(dǎo)入,能有助于學(xué)生對(duì)課文思想意義的理解和領(lǐng)會(huì),可起到事半功倍的作用,教師在教學(xué)中應(yīng)重視新課的導(dǎo)入,只有通過(guò)形式多樣的導(dǎo)入方法,才能提高我們的教學(xué)效果。導(dǎo)入新課要講究藝術(shù)和方法。初中語(yǔ)文課導(dǎo)入新課,我認(rèn)為可以從以下幾方面入手。一、運(yùn)用情境法導(dǎo)入新課在語(yǔ)文教學(xué)中,我們所教的文章形式不同、風(fēng)格各異,有的以景引人,有的以情感人。這就需要教師在課前創(chuàng)設(shè)情境,渲染氣氛,使學(xué)生在情境上受到感染。具體生動(dòng)的情境能加強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn),引起他們情緒上的激動(dòng),因此,教師可通過(guò)一定的手段傳達(dá)某種情緒感染學(xué)生。例如,在教學(xué)《濟(jì)南的冬天》這篇文章時(shí),導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)為:“同學(xué)們,宋代文學(xué)家蘇軾有首詩(shī)道‘水光瀲滟睛方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。’杭州的西湖是我國(guó)十大旅游勝地之一。它的春天尤其美麗:十里長(zhǎng)堤,煙雨蒙蒙,遠(yuǎn)山近水,盡在畫(huà)中。漫步湖邊,蕩舟湖上,令人如在畫(huà)中游。而到了夏天,世界著名避暑勝地瑞士景色最美:綠色山林,環(huán)繞著淺藍(lán)色的湖泊,映襯著阿爾卑斯山頭的皚皚白雪;懸崖上瀑布流瀉,草地上鮮花盛開(kāi),真正無(wú)愧于‘世界公園’的美稱(chēng)。同學(xué)們知道哪兒的秋天和冬天最美嗎?這就是我們著名的‘泉城’――濟(jì)南。老舍在《濟(jì)南的秋天》一文中寫(xiě)道:‘上帝把夏天的藝術(shù)賜給瑞士,把春天賜給西湖,秋和冬全賜給了濟(jì)南?！谧髡叩墓P下,濟(jì)南的秋天和冬天如詩(shī)如畫(huà),別具情致。今天,我們先來(lái)欣賞濟(jì)南冬天的美景?！边@樣導(dǎo)入,學(xué)生很快就能進(jìn)入課文情境。二、利用疑問(wèn)導(dǎo)入新課語(yǔ)文教師在講授新課時(shí),巧妙的提問(wèn)往往能引起學(xué)生高度的思維,促使他們積極地思考問(wèn)題。如教學(xué)《蘇州園林》時(shí),可從漫談一些城市的美稱(chēng)入手,先在副板書(shū)的位置上寫(xiě)上“城市的美稱(chēng)”幾個(gè)字,然后說(shuō):“我國(guó)不少城市都有自己的美稱(chēng),例如上海可以叫不夜城,廣州可以叫羊城,南昌可以叫英雄城……那么蘇州叫什么城?同學(xué)們猜猜!”(老師在正板書(shū)位置上寫(xiě)“蘇州”二字)不少學(xué)生不約而同地發(fā)出響亮回答:“園林城!”于是,老師順勢(shì)在“蘇州”二字后面寫(xiě)上“園林”二字。這樣,引導(dǎo)學(xué)生在感受新知識(shí)的樂(lè)趣中導(dǎo)入新課,話語(yǔ)不多,卻使學(xué)生心里豁然開(kāi)朗,興味盎然,增加了學(xué)習(xí)新課的驅(qū)動(dòng)力,急于了解蘇州的園林的特色。三、利用文章題目導(dǎo)入新課文章的題目大都與內(nèi)容有著緊密聯(lián)系,它有時(shí)是理解文章的突破口,有時(shí)是文章內(nèi)容的濃縮。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,也可依據(jù)情況,從標(biāo)題中尋找新穎生動(dòng)的方式。在教學(xué)《走一步,再走一步》時(shí),我直接在黑板上寫(xiě)下“走兩步”,學(xué)生立即嚷道:“老師,錯(cuò)了是‘走一步,再走一步’?！蔽覄t反問(wèn)一句“走一步,再走一步,難道不是走兩步嗎?我們的作者好像連‘1+1=2’都不知道,還把題目寫(xiě)得這么復(fù)雜。是不是啊?”“不是!”學(xué)生肯定地回答道?！凹热贿@樣,那么作者為什么要用‘走一步,再走一步’做標(biāo)題呢?請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問(wèn)題一起來(lái)學(xué)習(xí)課文?！贝藛?wèn)的提出,旨在引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握文章的內(nèi)容和主旨――即理解作者在懸崖石架上遇到困難時(shí),父親不抱他下來(lái)而讓他一小步一小步地自己走下來(lái),以此來(lái)告訴作者也告訴讀者“遇到困難,要學(xué)會(huì)自己去解決,要學(xué)會(huì)把困難分解成一小步一小步地去克服,這樣即使有再大的困難,也會(huì)容易戰(zhàn)勝”這樣一個(gè)人生哲理。導(dǎo)入之后,自然過(guò)渡到文章的學(xué)習(xí)中來(lái),使原本較為深?yuàn)W的哲理變得通俗易懂了。四、利用現(xiàn)代信息技術(shù)導(dǎo)入新課在語(yǔ)文教學(xué)中,我們還可以利用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)手段來(lái)導(dǎo)入新課,條件好的學(xué)?？沙浞值乩枚嗝襟w等硬件設(shè)施導(dǎo)入新課。如《雄偉的人民大會(huì)堂》、《人民英雄永垂不朽》均可采用現(xiàn)成的投影材料導(dǎo)入。“幻燈投影”導(dǎo)入法能夠“化靜為動(dòng)”、“化虛為實(shí)”、“化繁為簡(jiǎn)”,強(qiáng)化視覺(jué),增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果?？傊?任何一門(mén)藝術(shù)都是一門(mén)精深的學(xué)問(wèn),導(dǎo)入藝術(shù)的方式層出不窮,絕不是簡(jiǎn)單的羅列和歸納就能包容的,還需要教師依據(jù)教材、學(xué)生的特點(diǎn)自由創(chuàng)新、靈活運(yùn)用?？追蜃诱f(shuō)“因材施教”,這一點(diǎn)不錯(cuò)。我們語(yǔ)文課的導(dǎo)入也應(yīng)“因文而導(dǎo)”。歸根結(jié)底,要有助于學(xué)生對(duì)文本思想意義的理解與領(lǐng)會(huì)。語(yǔ)文新課的導(dǎo)入方法多種多樣,但不論采用哪種導(dǎo)入方法,都要因文而異、因人而異,使它與整篇課文的教學(xué)步驟和內(nèi)容形成一個(gè)有機(jī)的不可分割的整體,只有這樣,才能使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行得生動(dòng)、活潑、自然?，F(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)精品課件培訓(xùn)26、我們像鷹一樣，生來(lái)就是75汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)精品課件培訓(xùn)汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)精品課件培訓(xùn)76內(nèi)容2規(guī)格說(shuō)明安裝示意圖V傳感器制冷回路APT傳感器發(fā)動(dòng)機(jī)室內(nèi)的部件蒸發(fā)箱溫度傳感器室內(nèi)溫度傳感器冷凝器光照度傳感器空調(diào)泵外界溫度傳感器室內(nèi)部件AQS暖風(fēng)加熱器總稱(chēng)濕度傳感器蒸發(fā)器總稱(chēng)溫度單位轉(zhuǎn)換空氣濾清器控制邏輯*鼓風(fēng)機(jī)電機(jī)V自我診斷*功率晶體管*鼓風(fēng)機(jī)繼電器故障碼&失效保護(hù)V執(zhí)行器PTc加熱器內(nèi)外循環(huán)執(zhí)行器-溫度門(mén)執(zhí)行器模式門(mén)執(zhí)行器現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)檢修方法內(nèi)容77全自動(dòng)空調(diào)的目的3·車(chē)輛制動(dòng)空調(diào)策略參考溫度InferenceEngine溫度門(mén)控制cooltoMaxhot初始溫度discharge鼓風(fēng)機(jī)速度控制(LotoMaxHi)compressoron/空調(diào)泵控制(ON/OFFandinletmodetoreachmaintain風(fēng)向控制室內(nèi)溫度hecabincomfort(Vent,Bilevel,Floor空氣進(jìn)入模式控制光照度(Fre/Rec現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)檢修方法全自動(dòng)空調(diào)的目的78系統(tǒng)比較4EFSonataNF(Sonata)空調(diào)泉HSType(固定流量)VsType(可變流量)冷凝署冷凝器,儲(chǔ)液干燥器分離冷凝器,儲(chǔ)液干燥器休HVACMountingstrumentTypSemiCenterMounting2Fan(水箱,冷凝器)冷凝器控制PWM(PulseWidthModulation掉制器或Hi-Scanpro現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)檢修方法系統(tǒng)比較79系統(tǒng)比較5EFSONATAHVACUNITHeaterunitEvaporatorBlowerunitNFHVACUNITBlowerunitHVACunit現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)檢修方法系統(tǒng)比較80系統(tǒng)比較FATC控制單元手動(dòng)控制單元現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)檢修方法系統(tǒng)比較81系統(tǒng)規(guī)格92.0e24A33Typr調(diào)泵Capacity180cCPAG150g類(lèi)6PK反帶輪皮輪圖標(biāo)120mm25mSubcoolAPT傳感器R134a制冷劑現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)檢修方法系統(tǒng)規(guī)格82安裝示意圖35空調(diào)控制器(FATC凝器及冷卻扇總稱(chēng)膨脹閥空調(diào)泵壓官9現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)檢修方法安裝示意圖83COOLINGCIRCUITreviewEvaporatorstopExpansionValveCondenserReceiverCondenserDrier....HightpressureHightpressureHightemperaturegasHightemperatureliquidLowtemperaturegasLow