認(rèn)識(shí)鐘表教案匯總5篇

認(rèn)識(shí)鐘表教案匯總5篇認(rèn)識(shí)鐘表教案篇1教學(xué)內(nèi)容：教科書第76—77頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、建立時(shí)間觀念，2、從小養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。3、初步認(rèn)識(shí)鐘面，4、會(huì)看鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。5、發(fā)展初步的觀察能力、動(dòng)手能力、概括能力和合作意識(shí)。6、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切7、聯(lián)系，8、發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：每人一個(gè)鐘面模型、課件、等教學(xué)過程：1、創(chuàng)設(shè)情境，2、激趣導(dǎo)入1、小紅星期天到鐘表店去玩，鐘表店的鐘表可多啦，小朋友想不想去看看。（課件：放錄像）2、提問：小朋友你們看到過鐘表嗎？在哪里看到過？（指名讓小朋友說）3、小組合作，4、自主學(xué)習(xí)1、初步認(rèn)識(shí)鐘面。（課件定格在鐘面上）（1）小朋友鐘面上都有些什么？（讓學(xué)生充分地說）鐘面上有1——12這些數(shù)，還有一長一短兩根針，還有小格子等。（2）引導(dǎo)：這兩根針的名（3）字叫什么？誰是分針，（4）誰是時(shí)針？講述：小朋友說的真好，長的是“分針妹妹”，短的是時(shí)針，我們叫他“時(shí)針姐姐”。（5）讓小朋友在自己的鐘面上指（6）出“時(shí)針姐姐”和“分針妹妹”給同（7）桌看。2初步認(rèn)識(shí)整時(shí)。（?。澳銜?huì)看時(shí)間嗎？請(qǐng)你說一說”？（課件定格在3時(shí)）讓有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生介紹怎樣看整時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－認(rèn)識(shí)鐘》。（課件定格在9時(shí)）讓大家說一說。學(xué)生小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著就是幾時(shí)。（2）問：這三只表又是幾時(shí)？（電腦顯示都是5時(shí)）為什么？略講電子表：直接用數(shù)字表示時(shí)間，數(shù)字是幾就是幾時(shí)，你在哪里也見過這種表示時(shí)間的形式？（3）試著撥時(shí)間讓同（4）桌說。師生互考撥整時(shí)，（5）可以讓學(xué)生撥一個(gè)不（6）同（7）的時(shí)間讓大家猜。（可以是幾分幾秒）有意撥6時(shí)、9時(shí)、12時(shí)看時(shí)針、分針的位置。3、初步認(rèn)識(shí)大約幾時(shí)（1）過渡：小紅遇到問題，（2）請(qǐng)大家?guī)蛶兔?，?）這兩個(gè)鐘是幾點(diǎn)？（課件定格在兩個(gè)鐘上：7點(diǎn)不（4）到，（5）7點(diǎn)剛過）引導(dǎo)學(xué)生討論交流：這是幾點(diǎn)？7點(diǎn)不到、接近7點(diǎn)；或7點(diǎn)剛過、過一點(diǎn)。（6）小結(jié)：這些可以說成大約7時(shí)。（7）說一說大約幾時(shí)。（課件定格在大約8時(shí)、9時(shí)、11時(shí)）（8）讓學(xué)生撥大約3時(shí)、大約6時(shí)?？梢酝?）桌互撥互考，（10）展示給客人老師看。（8）小朋友真聰明，（9）今天在鐘表店里玩的開心嗎？（10）小朋友真能干，（11）看看鐘表店的一些鐘壞了。（課件顯示三種類型）能幫掉了針的表修一修嗎？（每兩人一份材料，（12）小組合作，（13）匯報(bào)展示）分層次練習(xí)：讓小朋友充分操作，（14）匯報(bào)。5、課間律動(dòng)：《畢業(yè)歌》6、實(shí)踐應(yīng)用，7、質(zhì)疑提升（1）“小紅和小朋友一樣已成為小學(xué)生，我們來看她在干什么?！保凑n件）指名答（2）請(qǐng)你說一說你是幾時(shí)起床，幾時(shí)睡覺？（同桌說后匯報(bào)）（2）提問：小紅為什么10時(shí)在學(xué)校上課又在10時(shí)睡覺。（課件顯示白天晚上時(shí)鐘轉(zhuǎn)兩圈，滲透一天24小時(shí)）8、小結(jié)：1、小紅今天學(xué)到了許多知識(shí)，2、你學(xué)到哪些知識(shí)？3、你還想知道哪些知識(shí)？學(xué)生提問：（誰發(fā)明了鐘表？）（最早的鐘表是什么樣的？）課件顯示。認(rèn)識(shí)鐘表教案篇2一、教學(xué)內(nèi)容人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)P91-93認(rèn)識(shí)鐘表。二、教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物鐘、課件、學(xué)具鐘三、教學(xué)目標(biāo)與策略選擇（一）教學(xué)目標(biāo)鐘表是我們的日常生活用品，盡管學(xué)生是第一次學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)鐘表”，但對(duì)學(xué)生而言已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)課前調(diào)查，大部分學(xué)生已會(huì)看整時(shí)，幾時(shí)半對(duì)少數(shù)學(xué)生來說也不算難（特別是城鎮(zhèn)的孩子）。尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)是我們教師備課時(shí)首先應(yīng)面對(duì)的，而且知識(shí)間的對(duì)比也有利于學(xué)生牢固掌握看時(shí)間的方法。因此，我決定把認(rèn)識(shí)整時(shí)和幾時(shí)半放在一節(jié)課內(nèi)完成，將認(rèn)識(shí)鐘面和整時(shí)較快帶過，把重點(diǎn)放在認(rèn)識(shí)幾時(shí)半上。教學(xué)目標(biāo)確定如下：1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)鐘面，知道鐘面上有時(shí)針、分針、12大格、12個(gè)數(shù)。通過觀察與討論，發(fā)現(xiàn)整時(shí)和幾時(shí)半鐘面上指針的規(guī)律，學(xué)會(huì)看整時(shí)和幾時(shí)半。2、通過觀察、思考和交流等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察、動(dòng)手能力及探索意識(shí)和合作。3、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)；初步建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。（二）教學(xué)策略在學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)上，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，利用知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行對(duì)比教學(xué)，使學(xué)生在輕松有趣的氛圍中掌握所學(xué)知識(shí)。首先，通過觀察兩個(gè)小朋友的周末作息時(shí)間表，學(xué)會(huì)看整時(shí)和幾時(shí)半，再利用這兩個(gè)不同時(shí)間表的對(duì)比，對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的教育。使整個(gè)教學(xué)過程立足于學(xué)生的已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，通過觀察、思考、交流等活動(dòng)，出看整時(shí)和幾時(shí)半的方法，變枯燥的教學(xué)活動(dòng)為有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。四、教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題（一）聽一聽（課件演示：鐘表的嘀嗒聲）（二）猜一猜：這是什么聲音？（鐘表）（三）揭題：認(rèn)識(shí)鐘表（四）你還在哪里見到過鐘表？（五）欣賞古今鐘表圖片：老師這里收集了一些鐘表的圖片，一看吧?。ㄕn件演示）隨著科學(xué)的發(fā)展，人們?cè)O(shè)計(jì)、制造了各式各樣的鐘表，給生活帶來了方便，也使我們的生活變得更美麗了。二、聯(lián)系生活，認(rèn)識(shí)鐘表（一）認(rèn)識(shí)鐘面1、看一看鐘面都有什么？（1）小組觀察（2）小組交流（3）匯報(bào)2、鐘表有什么用呢？（二）認(rèn)識(shí)整時(shí)1、你會(huì)看時(shí)間嗎？我們來看看晨曦小朋友（本班同學(xué)）星期六的時(shí)間是怎樣安排的：起床學(xué)習(xí)吃飯睡覺（生活情景圖略）7時(shí)9時(shí)11時(shí)8時(shí)（1）與同桌說一說晨曦小朋友什么時(shí)候干什么？①個(gè)別匯報(bào)用鐘表的“嘀嗒”聲把學(xué)生課間分散的注意力馬上吸引到課堂中來，通過問：“猜一猜，這是什么聲音？”激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，很自然地切入課的主題。讓學(xué)生欣賞古今鐘表圖片，一方面是讓學(xué)生體會(huì)人類科學(xué)的迅猛發(fā)展，另一方面體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的人文性。把認(rèn)識(shí)鐘面這部分知識(shí)直接交給學(xué)生自已解決，既充分暴露了學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，又很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和探索欲望。運(yùn)用同班同學(xué)的的作息時(shí)間情景圖作為學(xué)習(xí)材料，學(xué)生感到既新鮮又親切，快速集中了學(xué)生的注意力，同時(shí)，將示范學(xué)生良好的作息時(shí)間作為典范，不但可以潛移默化地影響其他學(xué)生，而且對(duì)示范學(xué)生也是莫大的鼓勵(lì)。教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖②教學(xué)整時(shí)的讀法和文字記錄法：小朋友們都說對(duì)了，其實(shí)幾點(diǎn)鐘還可以說成幾時(shí)。（板書：7時(shí)、9時(shí)、11時(shí)、8時(shí)）③這些時(shí)間你都是怎樣看出來的呢？④個(gè)別匯報(bào)（2）仔細(xì)看看四個(gè)鐘面上的指針，你發(fā)現(xiàn)了什么？（課件集中出現(xiàn)以上四個(gè)鐘面）①獨(dú)立思考②同桌交流③匯報(bào)（3）歸納：分針指著12，時(shí)針指著幾就是剛好幾時(shí)。（4）鞏固：從7時(shí)到10時(shí)，時(shí)針、分針分別從哪兒走到哪兒呢？（實(shí)物鐘演示）這時(shí)你大概在干什么？（板書：上午10時(shí)、晚上10時(shí)）（三）認(rèn)識(shí)幾時(shí)半1、初步感知幾時(shí)半的指針特征：（1）現(xiàn)在我們?cè)賮砜纯葱∶髌鸫擦藳]有：（實(shí)物鐘動(dòng)態(tài)演示從7時(shí)到7時(shí)半）（2）再看他接下來干些什么？（先獨(dú)立思考，再個(gè)別發(fā)言）板書：7時(shí)半9時(shí)半11時(shí)半晚上10時(shí)半2、看看這些指針，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（同時(shí)出現(xiàn)4個(gè)鐘面）認(rèn)識(shí)鐘表教案篇3單元教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合學(xué)生日常作息時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看鐘表，會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)，體會(huì)整時(shí)過一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。課程標(biāo)準(zhǔn)中相對(duì)的知識(shí)技能目標(biāo)：能認(rèn)識(shí)鐘表，了解24時(shí)記法，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時(shí)間的長短。小明的一天（1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘表，會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半點(diǎn)。2、滲透珍惜時(shí)間的教育。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)讀整進(jìn)、半時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：通過對(duì)比，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)與半點(diǎn)的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：鐘教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、教師先出一個(gè)謎語，讓學(xué)生猜一猜。2、出示各種漂亮的鐘，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表的欲望。3、拿出實(shí)物讓學(xué)生辨整點(diǎn)與半點(diǎn)時(shí)鐘分別是如何敲的？二、說一說。1、說說課本當(dāng)中，小明的一天是怎么度過的？結(jié)合小組討論。2、小朋友的一天又是怎樣度過的呢？三、認(rèn)一認(rèn)。具體地說說小明幾點(diǎn)在干什么？一、比一比。引導(dǎo)學(xué)生討論，發(fā)現(xiàn)半時(shí)和整時(shí)的區(qū)別，這是本節(jié)課的難點(diǎn)，討論完后請(qǐng)小組長代表發(fā)言，最后教師作出總結(jié)。二、結(jié)合實(shí)踐。1、結(jié)合自己的實(shí)際，說說自己是怎么安排時(shí)間的。2、引導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間，樹立珍惜時(shí)間的觀念。三、練一練。1、第1、2題都是鞏固鐘表的認(rèn)識(shí).2、小調(diào)查是學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來說一說，具有一定的開放性，可作為一次家t作業(yè)，第二天來進(jìn)行組織交流。認(rèn)識(shí)鐘表教案篇4教學(xué)內(nèi)容：人教版《數(shù)學(xué)》一年級(jí)（上冊(cè)）第七單元《認(rèn)識(shí)鐘表》第一課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)技能：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面并學(xué)會(huì)認(rèn)、讀、寫整時(shí)以及大約幾時(shí)。2、數(shù)學(xué)思考：在觀察、操作、對(duì)比討論等活動(dòng)中，會(huì)獨(dú)立思考問題，表達(dá)自己的想法。3、問題解決：在認(rèn)整時(shí)和大約幾時(shí)、記錄時(shí)間的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、歸納表達(dá)能力及合作交流意識(shí)。會(huì)正確區(qū)分整時(shí)和大約幾時(shí)4、情感態(tài)度：感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系，能傾聽別人的意見，嘗試對(duì)別人的想法提出建議。培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)、讀、寫整時(shí)以及大約幾時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握看整時(shí)、大約幾時(shí)的方法，初步建立時(shí)間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：自制，掛鐘，板書卡片。學(xué)具：學(xué)具鐘面。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘面1、聽一聽：知道這是什么聲音嗎？揭示題目：認(rèn)識(shí)鐘表（板書）2、欣賞各式各樣的鬧鐘。問：從鐘面上你看到什什么，各有什么特點(diǎn)？3、看一看：鐘面上的針是按什么方向轉(zhuǎn)動(dòng)的？4、認(rèn)一認(rèn)：7時(shí)、3時(shí)、6時(shí)1）引導(dǎo)學(xué)生完整說出分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。2）對(duì)比普通記時(shí)法和電子表計(jì)識(shí)法的寫法。3）練習(xí)，寫出整時(shí)的兩種寫法。4）、比一比：觀察三個(gè)鐘面，有什么相同或不同？二、過1小時(shí)、前1小時(shí)1）、學(xué)習(xí)過1小時(shí)和前1小時(shí)是幾時(shí)。2）練習(xí)，寫過1小時(shí)和前1小時(shí)。3）練習(xí)，補(bǔ)時(shí)針和分針。4）練習(xí)，找規(guī)律三、大約幾時(shí)1、學(xué)習(xí)大約幾時(shí)。2、說一說，撥一撥大約幾時(shí)。3）練習(xí)，寫一寫大約幾時(shí)。4）練習(xí)，找規(guī)律5）練習(xí)，改錯(cuò)。四、小結(jié)。五、布置作業(yè)。（為自己設(shè)計(jì)星期天的時(shí)間安排。）[設(shè)計(jì)意圖]：這節(jié)課重視了學(xué)生獨(dú)立探索和合作交流的有機(jī)結(jié)合，因此，課堂中我讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)用自己的思維方式去探究、去發(fā)現(xiàn)、去再創(chuàng)造，使每個(gè)學(xué)生都有一塊屬于自己的思維拓展空間。通過讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考、討論有挑戰(zhàn)性的問題，拓展了學(xué)生視野，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。同時(shí)根據(jù)兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn)，通過具體事例，豐富了學(xué)生對(duì)時(shí)間的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生充分感受時(shí)間就在身邊的生活中，逐步建立了學(xué)生的時(shí)間觀念，再通過趣味性的練習(xí)，動(dòng)手撥一個(gè)自己喜歡的時(shí)刻，并說說為什么喜歡這個(gè)時(shí)刻聯(lián)系了學(xué)生生活實(shí)際，突出了應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。認(rèn)識(shí)鐘表教案篇5課題：認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)內(nèi)容：義課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材一冊(cè)第91~95《認(rèn)識(shí)鐘表》。教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)點(diǎn)：通過觀察及自身的嘗試活動(dòng)認(rèn)識(shí)鐘；初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系；(時(shí)針走一格時(shí),分針要走一圈。)掌握整點(diǎn)的含義；知道整點(diǎn)時(shí)鐘面指針的規(guī)律。2.訓(xùn)練點(diǎn)：培養(yǎng)觀察力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神；比較熟練地認(rèn)鐘面表示的時(shí)刻。3.創(chuàng)新點(diǎn)：滲透愛惜時(shí)間的教育,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。教學(xué)重點(diǎn):熟練的認(rèn)時(shí)刻;體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn):整點(diǎn)和半點(diǎn)時(shí)鐘面指針的規(guī)律。教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì):1、人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘；2、反映學(xué)生一日生活內(nèi)容的`作息時(shí)間表（起床、上學(xué)、午飯、午睡等），時(shí)鐘演變過程圖片；3、動(dòng)畫課件一個(gè),教具鐘面模型一個(gè)。教學(xué)過程:一.創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望，揭示課題1.引入：小朋友，喜歡看動(dòng)畫片嗎？請(qǐng)看大屏幕。2.出示雄雞打鳴的動(dòng)畫。猜猜，雄雞打鳴了人們會(huì)干什么呢?3.揭示課題：雄雞打鳴可以告訴人們時(shí)間，還有什么可以告訴我們時(shí)間?鐘表可以告訴我們時(shí)間。這節(jié)課，我們就一起來“認(rèn)識(shí)鐘表。二．認(rèn)識(shí)鐘面的自主活動(dòng)1．組織小組玩鐘，提出觀察任務(wù)。（1）用獎(jiǎng)勵(lì)的形式發(fā)給每個(gè)小組一個(gè)鐘來玩。（鐘面只有刻度、時(shí)針、分針、秒針）（2）要求：在玩的時(shí)候，可以看看鐘面上有什么？再撥動(dòng)鐘后的按鈕，看看你又發(fā)現(xiàn)了什么？開始玩吧。2．學(xué)生自主玩鐘，小組內(nèi)進(jìn)行交流。3．小組匯報(bào)玩鐘時(shí)的觀察結(jié)果。（1）剛才小朋友玩了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（2）你能指給大家看看嗎？（學(xué)生自己展示）4．小結(jié)：通過小朋友玩鐘，我們發(fā)現(xiàn)了3根針。又短又粗的——時(shí)針，跟我說：時(shí)針。較長的——分針，說一次：分針。還有又細(xì)又長的——秒針。撥動(dòng)鐘后的按鈕，還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時(shí)針跑得慢，分針跑得快。5．鞏固認(rèn)鐘面：真能干！指針說名稱。三．整時(shí)的教學(xué)1．區(qū)別鐘面：換一個(gè)有12個(gè)數(shù)的鐘。這個(gè)鐘面和剛才的鐘面比較，多了什么？對(duì)，這個(gè)鐘面上多了12個(gè)數(shù)，它們是用來記錄刻度的。2．認(rèn)識(shí)實(shí)物鐘面上的時(shí)刻。鐘由12點(diǎn)轉(zhuǎn)到1點(diǎn)，提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（時(shí)針走一格，分針走一圈。能說出來更好，不能說出也沒有關(guān)系。）鐘面表示的時(shí)刻，你知道嗎？鐘由1點(diǎn)轉(zhuǎn)到2點(diǎn)，鐘面表示的時(shí)刻是多少？3．出示3個(gè)模型鐘面，進(jìn)行整時(shí)認(rèn)識(shí)。鐘面表示的時(shí)刻是多少？3點(diǎn)也是3時(shí)。（同時(shí)板書）8時(shí)、11時(shí)。4．整時(shí)的書寫：這個(gè)鐘面表示的時(shí)刻可以記為“3時(shí)”，還可以這樣寫：先寫一個(gè)3，然后寫2個(gè)小圓點(diǎn)，最后寫2個(gè)“0”。你會(huì)用這種方法表示8時(shí)、11時(shí)嗎？（抽生板書，其他的用右手食指在左手手心書寫。）集體訂正。5．整時(shí)的特征：（1）剛才我們認(rèn)的3時(shí)、8時(shí)、11時(shí)，它們都是整時(shí)。請(qǐng)仔細(xì)觀察一下,整時(shí)鐘面上的指針有什么共同點(diǎn)?(2)學(xué)生自由匯報(bào)。小結(jié)：對(duì)，分針指著12的鐘面，肯定表示整時(shí)。（3）整時(shí)特點(diǎn)的介紹：看看，當(dāng)分針指著12，時(shí)針指著3，就是3時(shí)；時(shí)針指著8，就是8時(shí)；時(shí)針指著11，就是11時(shí)。那么也就是說：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。四．小明的時(shí)間安排表1．過渡：你們會(huì)用這種方法認(rèn)鐘表嗎？那我們就一起來認(rèn)認(rèn)小明的時(shí)間安排表。2．出示動(dòng)畫。小明出場(chǎng)，提問：（1）小朋友，你能說出我什